高频课程设计报告
高频课设报告
《高频电子线路》目录一、题目及要求 (1)二、设计方案 (1)三、电路原理设计 (2)（一）、发送端 (2)1、电路图 (2)2、 pcb图 (2)（二）接收端 (3)1、电路图 (3)2、pcb图 (4)六、制作与调试 (4)（一）、制作 (4)（二）、调试 (4)七、心得体会 (5)一、题目及要求设计及制作一个无线遥控灯开关,利用常用IC和无线电发射/接收模块及编解码技术相结合，实现灯开关控制。
二、设计方案遥控方面采用红外遥控的方法。
红外遥控器是利用波长为0.76～1.5μm之间的近红外线来传送控制信号的遥控设备。
常用的红外遥控系统一般分发射和接收两个部分。
发射部分的主要元件为红外发光二极管。
它实际上是一只特殊的发光二极管，由于其内部材料不同于普通发光二极管，因而在其两端施加一定电压时，它便发出的是红外线而不是可见光。
目前大量使用的红外发光二极管发出的红外线波长为940nm左右，外形与普通发光二极管相同，只是颜色不同。
接收部分的主要元件为红外接收二极管，一般有圆形和方形两种。
在实际应用中要给红外接收二极管加反向偏压，它才能正常工作，亦即红外接收二极管在电路中应用时是反向运用，这样才能获得较高的灵敏度。
红外遥控的特点是不影响周边环境、不干扰其它电器设备。
由于其无法穿透墙壁，故不同房间的家用电器可使用通用的遥控器而不会产生相互干扰；电路调试简单，只要按给定电路连接无误，一般不需任何调试即可投入工作；编解码容易，可进行多路遥控。
三、电路原理设计（一）、发送端1、电路图2、pcb图（二）接收端1、电路图2、pcb图六、制作与调试（一）、制作总的来说，本次无线遥控的设计所需要用到的元器件较少且焊接较为容易，主要是涉及到了很多电阻的焊接，要注意识别电阻阻值，防止焊错，其他没有遇到太大的困难。
（二）、调试将做好的发送、接收模块接好+5V电源和地，插好芯片、发射头、接收头；按下第一个按键，第一个LED灯亮，按下第二个按键，第二个LED灯亮……四个按键对应四个灯都可以正常点亮即成功。
高频课程设计报告摘要
高频课程设计报告摘要一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的细胞结构与功能”的核心概念和基本原理，包括细胞的基本结构、细胞膜的功能、细胞器的结构和功能、细胞代谢等。
学生应能够运用这些知识解释生物学现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
此外，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。
在学习过程中，希望学生能够激发对生物学的兴趣，培养批判性思维和终身学习的习惯。
二、教学内容教学内容将依据教材《生物学》第二章进行设计。
首先，回顾细胞的概念和基本结构，介绍细胞膜的组成和功能。
接着，详细讲解细胞器的结构与功能，包括线粒体、内质网、高尔基体等。
然后，深入剖析细胞代谢的过程，包括能量的转换和物质的合成。
最后，通过实验操作，让学生亲身体验细胞的结构和功能。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。
首先，运用讲授法为学生搭建知识框架，讲解核心概念。
其次，通过小组讨论法，让学生针对特定问题进行深入探讨，培养思考和表达能力。
再次，采用案例分析法，结合实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
最后，利用实验法，让学生在操作中感受细胞的结构与功能，增强实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材《生物学》、参考书籍、多媒体教学课件、实验设备等。
教材和参考书籍用于提供理论知识，多媒体教学课件用于辅助讲解和展示，实验设备则用于支持实验操作。
此外，还可以利用网络资源，如在线视频、学术文章等，为学生提供更多学习资料，拓宽视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、小组讨论表现等，占总分的20%。
作业主要包括课后习题和小论文，占总分的30%。
考试为闭卷考试，内容包括概念题、填空题和论述题，占总分的50%。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共15周，每周1次课，每次课2小时。
教学地点为教室。
高频课程设计报告
1相位鉴频器1.1电路原理及用途鉴频是调频的逆过程，广泛采用的鉴频电路是相位鉴频器。
其鉴频原理是：先将调频波经过一个线性移相网络变换成调频调相波，然后再与原调频波一起加到一个相位检波器进行鉴频。
因此实现鉴频的核心部件是相位检波器。
相位检波又分为叠加型相位检波和乘积型相位检波，利用模拟乘法器的相乘原理可实现乘积型相位检波。
调频波的特点是振幅保持不变,而瞬时频率随调制信号的大小线形变化，调制信号代表所要传送的信息，我们在分析或实验时，常以低频正弦波为代表。
鉴频的目的就是从调频波中检出低频调制信号，即完成频率—电压的变换作用。
能完成这种作用的电路被称为鉴频器。
相位鉴频器是利用双耦合回路的相位-频率特性将调频波变成调幅调频波,通过振幅检波器实现鉴频的一种鉴频器。
它常用于频偏在几百KHz以下的调频无线接收设备中。
常用的相位鉴频器根据其耦合方式可分为互感耦合和电容耦合两种鉴频器。
调相波的解调电路,是从调相波中取出原调制信号,即输出电压与输入信号的瞬时相位偏移成正比,又称为鉴相器。
对于调频波的解调电路来说,是从调频波中取出原调制信号,即输出电压与输入信号的瞬时频率偏移成正比,又称为鉴频器。
与调幅接收机一样，调频接收机的组成也大多采用超外差式的。
在超外差式的调频接收机中，鉴频通常在中频频率上进行。
在调频信号的产生、传输和通过调频接收机前端电路的过程中，不可避免地引入干扰和噪声，它们对FM信号的影响，主要表现为调频信号出现了不希望有的寄生调幅和寄生调频。
要消除由寄生调幅所引起的鉴频器的输出噪声，通常在末级中放和鉴频器之间设置限幅器。
就功能而言，鉴频器是将输入调频波进行特定的波形变换，使变换后的波形包含反映瞬时频率变化的平均分量，然后通过低通滤波器取出所需解调电压。
乘积型相位鉴频器是由模拟乘法器MC1496和低通滤波器组成，下面分别介绍模拟乘法器的内部结构和低通滤波器的组成。
1.2 模拟乘法器MC1496(a) MC1496内部结构（b）MC1496引脚图图2-1MC1496内部电路图和引脚图MC1496 是双平衡四象限模拟乘法器。
高频课程设计报告
高频课程设计报告1. 引言本报告旨在对高频课程设计进行全面的分析和评估。
高频课程设计是一种针对特定需求和目标制定的教学计划，旨在提供高质量的教育体验。
通过本报告，我们将探讨高频课程设计的定义、目标、设计原则以及评估方法。
2. 高频课程设计的定义和目标2.1 定义高频课程设计是指教师或培训师根据特定的学习需求和目标，设计和组织高频的课程内容。
高频课程设计注重提供与实际工作和生活相关的教育内容，强调学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.2 目标高频课程设计的目标主要包括：•培养学生实际操作能力：通过设计易于实施的实践活动和项目，培养学生的实际操作技能。
•培养解决问题的能力：通过引导学生思考和解决实际问题的方式，培养学生的解决问题的能力。
•提高学习效果：通过设计高频的课程内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果和成绩。
3. 高频课程设计的原则3.1 目标导向性高频课程设计的首要原则是以学生的学习需求和目标为导向。
教师应该根据学生的实际情况和需求，设计课程内容和教学活动，以帮助学生实现其学习目标。
3.2 实践性高频课程设计注重学生的实践操作能力的培养。
教师应该设计和组织适合学生的实际操作活动和项目，以让学生在实践中学习和提高。
3.3 问题导向性高频课程设计应该引导学生思考和解决实际问题的能力。
教师应该通过设计问题情境和案例分析等教学活动，培养学生的解决问题的能力。
3.4 激发兴趣高频课程设计应该结合学生的兴趣和爱好，设计具有吸引力和趣味性的教学内容和活动，以激发学生的学习兴趣。
3.5 教学评估和反馈高频课程设计应该建立有效的教学评估机制，及时获取学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导，以调整和改进课程设计和教学方法。
4. 高频课程设计的评估方法高频课程设计的评估方法主要包括定性和定量评估方法。
4.1 定性评估方法定性评估方法通过观察和记录学生的学习情况和表现，进行个案分析，从而评估高频课程设计的效果。
常用的定性评估方法包括教学观察、学生访谈、实际操作评估等。
高频课程设计报告_调频发射机
高频课程设计报告_调频发射机目录1. 内容概述 (2)1.1 课程背景 (3)1.2 报告目的 (3)1.3 报告结构 (4)2. 调频发射机概述 (5)2.1 调频通信原理 (6)2.2 调频发射机组成 (7)3. 调频发射机设计要求 (8)3.1 系统指标 (10)3.2 性能要求 (11)4. 设计方案与实现 (11)4.1 发射机结构设计 (13)4.2 高频电路设计 (14)4.3 调制和解调电路设计 (15)4.4 电源模块设计 (17)5. 调试与优化 (19)5.1 测试方法 (21)5.2 调试过程 (22)5.3 性能优化 (23)6. 测试结果与分析 (25)6.1 发射功率 (26)6.2 频谱纯度 (27)6.3 调制质量 (28)6.4 系统稳定性 (30)7. 结论与展望 (31)7.1 设计总结 (32)7.2 存在问题 (34)7.3 未来改进方向 (35)1. 内容概述本报告详细介绍了调频发射机的高频课程设计，围绕其工作原理、设计要点、实现路径以及未来改进方向展开深入探讨。
从调频发射机的基本原理出发，我们讨论了信号调制、载波频率的调整以及功率放大等关键技术点。
报告紧密结合实际工程需求，详尽阐述了调频发射机的工作著魔步骤和各个模块的功能设计，包括射频前端、调制器、功率放大器等核心部件。
在分析过程中，我们考虑了复杂信号环境下的抗干扰性设计，确保信号传输的稳定性和清晰度。
通过对调频发射机的仿真和数据分析，本报告优化了不同负载条件下的性能表现，为实际生产提供了有效的理论支持。
本课程设计报告还包括了项目实施过程中的遇到的挑战和解决方案，同时讨论了调频发射机在现代无线通信技术中的应用及其市场潜力。
报告最后展望了的未来科技发展趋势，提出了进一步提升调频发射机性能的潜在技术和创新方向。
通过本报告的学习与应用，读者能够获得关于高频调频发射机设计过程的全面了解，并为后续相关研究提供有益的参考和指导。
高频电路课程设计
高频电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握高频电路的基本概念、特点和应用，了解高频电路的分析和设计方法，提高学生对电磁波的理解和应用能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解高频电路的定义和特点；2.掌握高频电路的分析和设计方法；3.了解高频电路在实际应用中的例子。
技能目标包括：1.能够运用高频电路的基本原理解决实际问题；2.能够阅读和理解有关高频电路的文献和资料；3.能够独立进行高频电路的设计和实验。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对科学探究的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生对高频电路应用的认知和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括高频电路的基本概念、特点和应用，以及高频电路的分析和设计方法。
具体安排如下：1.第一部分：介绍高频电路的定义和特点，包括频率范围、信号传输特性等；2.第二部分：讲解高频电路的分析和设计方法，包括谐振电路、放大电路等；3.第三部分：介绍高频电路在实际应用中的例子，如无线电通信、雷达等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解高频电路的基本概念和原理，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析实际应用中的高频电路案例，帮助学生了解高频电路的实际应用；4.实验法：安排学生进行高频电路实验，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的高频电路教材，为学生提供系统的高频电路知识；2.参考书：提供相关的高频电路参考书籍，供学生深入学习；3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示高频电路的原理和应用；4.实验设备：准备充足的高频电路实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。
高频电子线路课程设计实验报告
高频电子线路课程设计报告班级姓名指导教师日期前言：课程设计是电子技术课程的实践性教学环节，是对学生学习电子技术的综合性训练，该训练通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成。
学生通过动脑、动手解决若干个实际问题，巩固和运用在高频电子线路课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高设计能力和实验技能，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。
本文设计了包括选频网络的设计、超外差技术的应用和三点式振荡器在内的基础设计以及振幅调制与解调电路的设计。
选频网络应用非常广泛，可以用作放大器的负载，具有阻抗变换、频率选择和滤波的功能；超外差技术是指利用本地产生的振荡波与输入信号混频，将输入信号频率变换为某个预定的频率的电路，主要指混频电路；三点式振荡器用于产生稳定的高频振荡波，在通信领域应用广泛；振幅调制解调都属于频谱的线性搬移电路，是通信系统及其它电子线路的重要部件。
在设计过程中查阅了大量相关资料，对所要设计的内容进行了初步系统的了解，并与老师和同学进行了充分的讨论与交流，最终通过独立思考，完成了对题目的设计。
实验过程及报告的完成中存在的不足，希望老师给予纠正。
目录摘要 4设计内容...................................................................... (5)设计要求...................................................................... (5)1、基础设计...................................................................... . (6)1、选频网络的设计...................................................................... (6)2、超外差技术的设计...................................................................... ..93、三点式振荡器的设计 (11)二、综合设计：调幅解调电路的设计 151、调幅电路的设计： 152、解调电路的设计 20结束语 26参考文献： 26心得体会...................................................................... . (27)高频电子线路课程设计摘要本次课程设计主要任务是完成选频网络的设计、超外差技术的应用、三点式振荡器的设计这三个基础设计以及调幅解调电路的综合设计。
高频课设报告
通信电路课程设计一、题目小功率调频发射机的设计和制作二、实验目的：学习小功率发射机的设计方法和设计电路了解小功率调频发射机的工作原理及其音频调制的原理增强理论联系实际的能力，增强动手能力，完成电路的制作和调试三、主要技术指标1．中心频率 012f MHz = 2．频率稳定度 4010/-≤∆f f 3. 最大频偏k H z f m 10>∆4．输出功率 mW P o 30≥5. 天线形式 拉杆天线（接100欧姆电阻）6. 电源电压 9cc V V =四、设计思路及实验原理小功率发射机采用直接调频的方式，采用三级电路，它的组成框图如图。
其中高频振荡级主要是产生频率稳定、中心频率符合指标要求的正弦波信号，且其频率受到外加音频信号电压调变；缓冲级主要是对调频振荡信号进行放大，以提供末级所需的激励功率，同时还对前后级起有一定的隔离作用，为避免级功放的工作状态变化而直接影响振荡级的频率稳定度；，功放级的任务是确保高效率输出足够大的高频功率，并馈送到天线进行发射。
五、各级电路分析：第一级：调频振荡级由于是固定的中心频率，考虑采用平率稳定度较高的克拉波振荡电路。
其电路图如下：如图，T 应该工作在甲类状态，其静态工作点不应设的太高，工作点太高振荡管工作范围易进入饱和区，输出阻抗的降低将使振荡波形严重失真，但工作点太低将不易起振。
电路中C1，C2受三极管级间电容Cce ，Cbe ，Ccb 的影响。
因此在电容的取值上应满足C4≤C1,C4≤C2.（C1=220p C2=220p C4=100p ）1(2f = 1111124C C C C =++L ≈3.5uH第一级电路图如下：考虑到变容二极管偏置电路简单起见，采用共基电路。
因要求的频偏不大（kHz f m 10>∆），故采用变容二极管部份接入振荡回路的直接调频方式。
C1为高频旁路电容，R1、R2、R3、R4、R5为T1管的偏置电阻。
采用分压式偏置电路既有利于工作点稳定，且振荡建立后自给负偏置效应有振荡幅度的稳定。
高频课程设计报告
一、主要技术指标要求 发射功率P A ≥500mW 负载电阻（天线）R L =50Ω 工作中心频率f 0=5MHz 最大频偏总效率二、调频发射机的工作原理一个调频发射机的组成框图如下图所示，其工作原理是：第一本机振荡产生一个固定频率的中频信号，它的输出送至调制器；话音放大电路放大来自话筒的信号，其输出也送至调制器；调制器输出是已调幅了的中频信号，该信号经中频放大后与第二本振信号混频；第二本振是一频率可变的信号源，一般选第二本振频率fo2是第一本振fo1与发射载频fc 之和，混频器输出经带通或低通滤波器滤波，是输出载频fc=fo2-fo1;功放级将载频信号的功率放大到所需发射功率。
本振1调制器中放混频带通功放天线本振2话筒话音放大三、发射机的组成方框图拟定整机方框图的一般原则是，在满足技术指标要求的前提下，应力求电路简单、性能稳定可靠。
单元电路级数尽可能少，以减少级间的相互感应、干扰和自激。
由于本题要求的发射功率P A不大，工作中心频率f0也不高，因此晶体管的参量影响及电路的分布参数的影响不会很大，整机电路可以设计得简单些，组成框图如图1所示，各组成部分的作用是:图1 发射机组成方框图四、单元电路设计4.1 LC调频振荡级（1）LC调频振荡级产生频率为f0=5MHz的高频振荡，变容二极管线性调频，最大频偏为，整个发射机的频率稳定度由该级决定。
可假设主振频率f0=5MHz，频率稳定度≤，输出电压V0≥1V，最大频偏。
由于对主振频率f0要求不高，但对频率稳定度要求较高，故选用图2所示的LC调频振荡器电路。
图2 LC调频振荡级原理图(2)电路原理分析在LC振荡电路中晶体管T电容三点式振荡器的改进型电路，即克拉波电路，它被接成共基组态，C B为基极耦合电容，其静态工作点由R B1、R B2、R E及R C决定。
小功率振荡器的静态工作电流I CQ一般为1—4mA。
I CQ 偏大，振荡幅度增加，但波形失真加重，频率稳定性变差。
高频课程设计报告
高频电子线路设计报告设计题目：AM波调制解调电路设计班级： 11电子信息工程指导老师：设计时间：2013年1月一、课程设计的目的调制在通信系统中至关重要，所谓调制，就是在传送信号的一方将所要传送的信号附加在高频振荡上，再由天线发射出去。
本次课程设计，我组以AM波调制解调电路设计为课题，借助Multisim仿真软件，利用基极调幅和包络检波达到信号的调制和解调要求。
二、设计思路及总体方案我组的设计思路为，以电容三端式反馈振荡器（即考毕兹振荡电路）产生高频交流电信号作为载波，通过基极调幅电路将调制信号附加在高频载波上调制，得到已调信号发送出去，然后经过包络检波电路解调和LC式集中选择性滤波器滤波，输出低频调制信号，最后通过低频放大电路放大，得到符合要求的低频信号。
总体方案分为两个模块，分别为发送模块和接收模块，其中一共有五个电路，分别为本地振荡电路，基极调幅电路，包络检波电路，LC低通滤波电路，以及低频放大电路。
无线发射模块的原理，以本地振荡器产生频率为1MHZ幅值为7.5V 的高频交流信号为载波，利用函数发生器产生频率为1kHZ幅值为1V 的调制信号（有用的信号），调整参数使放大器工作在欠压状态，通过基极调幅得到频率为1MHZ幅值随调制信号变化而变化的调幅波（AM波）发射出去。
无线接收模块的原理，利用二极管的单向导电性和RC充放电的过程对接收到的调幅波进行包络检波得到调制信号（含有其他频率），通过低通滤波器选出频率为1kHZ的信号（幅值很小），接着用低频功率放大器放大后得到我们需要的低频信号。
整体框图：三、电路设计及原理分析1.电容反馈式三端振荡电路1）电路图：2）原理：从输出信号中取出一部分利用电容反馈到输入端作为输入信号，无须外部提供激励信号，能产生持续等幅正弦波输出。
由于反馈主要是通过电容，所以可以削弱高次谐波的反馈，使振荡产生的波形得到改善，且频率稳定度高，又适于较高频段工作。
3）参数计算：LC 振荡器由基本放大器、选频网络和正反馈网络三个部分组成。
高频课程设计小结
高频课程设计小结一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.掌握XX学科的基本概念和基本原理。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的基本方法及其应用。
4.能够运用XX学科的基本原理分析问题和解决问题。
5.能够运用XX学科的基本方法进行科学研究。
6.具备自主学习和终身学习的习惯。
情感态度价值观目标：1.培养对XX学科的兴趣和热爱。
2.树立正确的科学态度和价值观。
3.增强社会责任感，关注国家发展和人类进步。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和基本原理：介绍XX学科的核心概念，阐述其内涵和外延，以及相关的基本原理。
2.XX学科的发展历程和现状：概述XX学科的起源、发展阶段和重要成就，分析当前学科发展的趋势和挑战。
3.XX学科的基本方法及其应用：介绍XX学科的主要研究方法，如实验法、观察法、比较法等，并分析其在实际问题中的应用。
三、教学方法为了实现课程目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和基本原理。
2.讨论法：引导学生进行思考和交流，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在解决实际问题中的应用。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《XX学科导论》等。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，以图文并茂的形式呈现教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的仪器、设备，确保实验教学的顺利进行。
通过以上教学资源的使用，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
高频课程设计实验报告
高频电子线路课程设计报告——收音机安装与调试专业：电子信息科学与技术班级：2011150学号：201115002姓名：王冬冬1、题目：博士208HAF收音机的安装与调试2、方案介绍收音机，由机械，电子，磁铁等构造而成，用电能将电波信号转换为声音，收听广播电台发射的电波信号的机器。
又名无线电、广播等。
其大致原理就是把从天线接收到的高频信号经鉴频或检波（解调）还原成音频信号，送到耳机或喇叭变成音波。
由于科技进步，天空中有了很多不同频率的无线电波。
如果把这许多电波全都接收下来，音频信号就会象处于闹市之中一样，许多声音混杂在一起，结果什么也听不清了。
为了设法选择所需要的节目，在接收天线后，有一个选择性电路，它的作用是把所需的信号（电台）挑选出来，并把不要的信号“滤掉”，以免产生干扰，这就是我们收听广播时，所使用的“选台”按钮。
选择性电路的输出是选出某个电台的高频调幅信号，利用它直接推动耳机（电声器）是不行的，还必须把它恢复成原来的音频信号，这种还原电路称为解调，把解调的音频信号送到耳机，就可以收到广播。
无线电广播的接收是由收音机实现的。
收音机的接收天线收到空中的电波；调谐电路选中所需频率的信号；检波器将高频信号还原成声频信号(即解调)；解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率；最后经过电声转换还原出广播内容。
可见，在无线电广播和接收过程中，无线电波是信息传播的重要工具。
利用无线电波作为载波，对信号进行传递，可以用不同的装载方式。
在无线电广播中可分为调幅制、调频制两种调制方式。
目前调频式收音机多采用集成芯片并用天线接收。
在本次收音机整机电路实现和实践中采用的是CXA1191M集成芯片和其他的辅助电路，其整机具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点。
集成电路收音机的特点是：结构比较简单，性能指标优越，体积小等优点。
收音机通过调谐回路选出所需的电台，送到变频器与本机振荡电路送出的本振信号进行混频，然后选出差频作为中频输出（我国规定的AM中频为465KHZ，FM中频为10.7MHZ），中频信号经过检波器检波后输出调制信号（低频信号），调制信号（低频信号）经低频放大、功率放大后获得足够的电流和电压，即功率，再推动喇叭发出响的声音。
课程高频设计报告
目录1.电子设计EDA软件简介 (2)1.1 Protel概述 (2)1.2 Proteus概述 (3)2.无线话筒介绍 (5)3．无线话筒电路原理 (6)3.1 原理框图 (6)3.2用protel画出电路原理图及原理分析 (6)3.3 PCB板图 (8)4．Proteus 仿真 (9)4.1电路仿真原理图 (9)4.2 仿真波形 (10)5．实物制作 (10)5．1 具体制作过程 (10)5．2 后期调试过程 (10)6．元件清单 (11)7．课程设计心得体会 (12)8. 参考文献 (13)1．电子设计EDA软件简介1.1 Protel概述Altium(前身为Protel国际有限公司)由Nick Martin于1985年始创于澳大利亚，致力于开发基于PC的软件，为印刷电路板，提供辅助的设计。
PCB（printed circuit board印刷电路板）。
Altium 公司成功进行公开募股（IPO），于1999年8月在澳大利亚股票市场上市。
所筹集的资金用于在2000年1月收购适当的公司和技术，包括收购ACCEL Technologies公司、Metamor公司、Innovative CAD Software公司和TASKING BV公司等。
产品简介：Protel是目前EDA行业中使用最方便,操作最快捷，人性化界面最好的辅助工具。
在中国用得最多的EDA工具，电子专业的大学生在大学基本上都学过protel 99se，所以学习资源也最广,公司在招聘新人的时候用Protel新人会很快上手。
在电子行业的CAD软件中，它当之无愧地排在众多EDA软件的前面，是电子设计者的首选软件，它较早就在国内开始使用，在国内的普及率也最高，有些高校的电子专业还专门开设了课程来学习它，几乎所有的电子公司都要用到它，许多大公司在招聘电子设计人才时在其条件栏上常会写着要求会使用PROTEL。
早期的PROTEL主要作为印制板自动布线工具使用，运行在DOS环境，对硬件的要求很低，在无硬盘286机的1M内存下就能运行，但它的功能也较少，只有电原理图绘制与印制板设计功能，其印制板自动布线的布通率也低，而现今的PROTEL已发展到PROTEL99（网络上可下载到它的测试板），是个庞大的EDA软件，完全安装有200多M，它工作在WINDOWS95环境下，是个完整的板级全方位电子设计系统，它包含了电原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计（包含印制电路板自动布线）、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能，并具有Client/Server （客户/服务器）体系结构，同时还兼容一些其它设计软件的文件格式，如ORCAD，PSPICE，EXCEL等，其多层印制线路板的自动布线可实现高密度PCB的100％布通率。
高频功率放大器课程设计报告-
《高频功率放大器》课程设计报告专业：通信工程年级：10级学号：名：指导教师：日期：2012年12月24日功率放大器一、设计目的1、了解功率放大器的状态、功能及特点2、学习如何设计高频功率放大器3、进一步掌握波形参数的测试方法二基本要求（1）衰减器指标：衰减量40±2dB，特性阻抗50Ω，频带与放大器相适应。
（2）放大器指标：a)谐振频率：f0=15MHz；允许偏差±100kHz；b)增益：不小于60dB；c)−3dB带宽：2Δf0.7=300kHz；带内波动不大于2dB；d)输入电阻：R in=50Ω；e)失真：负载电阻为200Ω，输出电压1V时，波形无明显失真。
（3）放大器使用3.6V稳压电源供电（电源自备）。
最大不允许超360mW，尽可能减小功耗。
三、设计原理为了弥补在无线传输过程中的衰耗要求发射机具有较大的功率输出，通信距离越远，要求输出功率越大。
为了获得足够大的高频输出功率，必须采用高频功率放大器。
高频功率放大器的工作频率高，但相对带宽窄，因此高频功率放大器常采用选频网络作为负载回路。
由于这一特点，高频功率放大器工作于丙类状态。
丙类功放一般工作在发射机的末级，以获得较大的输出功率。
丙类谐振放大器的原理图如图1-1所示。
图1-1 谐振放大器的基本工作电路四单元电路的分析1、系统组成系统包括3.6V电源、衰减器、多级运放放大模块。
将220V的电压经过自制的电源降成3.6V为系统供电，信号经衰减器衰减掉40dB,以使频带与放大器想适应；再经过高感选频网络得到谐振频率为15MHZ，增益不小于60dB，并保证在-3dB带宽时，2∫0.7=300KHZ的信号；再经过运放得到最终满足要求的信号。
2 衰减器设计电阻网络构成固定衰减器。
优点：电路简单，线性度好，高精密电阻器材易于购买，价格便宜衰减倍数没有太多限制。
基于此可构建Tee型、Pi型或桥接Tee型结构的衰减网络。
由于在题目要求中的特性阻抗为固定的50Ω，而且在后级的放大器中使用匹配的50Ω输入阻抗的放大器，阻抗固定则可以使用无源的π型对称网络电阻衰减网络进行衰减40dB，该网络衰减器具有输入输出特性阻抗一致，且不随衰减等级而变化的特点。
高频电子课程设计报告资料
指导老师：学生姓名：班级：学号：完成日期：2010年12月26日高频电子课程设计报告一、课程设计目的本课程设计是作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握高频电子线路设计和调试的方法，增加模拟电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求，在学完专业基础课电路与电子技术后，应安排课程设计教学实践项目，其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解，学会设计中、小型电子线路的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
此次课程设计，我选择的课题为：超外差式收音机原理分析与调试。
通过本课题设计与装配、调试，提高学生的实际动手能力，巩固已学的理论知识，能够使学生建立无线电接收机的整机概念，了解接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：输入网络、变频级、中放级、检波级及音频放大器。
初步掌握小型调幅波接收机的调整及测试方法。
二、设计要求和设计指标超外差式AM接收机设计参数：1) 接收AM 信号频率范围535kHz～1605kHz ;2) 调制信号频率范围100Hz～15kHz;3) 最大不失真功率≥100mW;4) 镜像抑制比优于20dB ;5) 接收机灵敏度≤1mV ;6）电源：3V 单电源供电此外,还要适当考虑接收机的效率,输出波形失真等。
三、超外差式收音机原理分析（一）七管超外差收音机原理框图（二）七管超外差收音机电原理图（三）七管超外差收音机电原理图分析1、功放级、前置低放级原理（1）如原理图示，功放级是由BG6、BG7和输入变压器B3组成的乙类推挽功放电路（即有输入变压器和但无输出变压器功率放大电路也称OTL电路）。
在原理图中，对直流通路而言，BG6、BG7是相互串联的，如图2示；对交流通路而言，BG6、BG7是相互并联的，如图3示。
高频课程设计报告
前言电子线路中，除了要有对各种电信号进行放大的电子线路外，还需要有能在没有激励信号的情况下产生周期信号的电子电路，这种在无需外加激励信号的情况下，能将直流电能转换成具有一定波形、一定频率和一定幅度的交变能量的电子电路称为高频信号发生器。
高频信号发生器主要用来向各种电子设备和电路提供高频能量或高频标准信号，以便测试各种电子设备和电路的电气特性。
例如，测试各类高频接收机的工作特性，便是高频信号发生器一个重要的用途。
在电路结构上，高频信号发生器和高频发射机很相似。
高频信号发生器主要是产生高频正弦震荡波，故电路主要是由高频振荡电路构成。
振荡器的功能是产生标准的信号源，广泛应用于各类电子设备中。
为此，振荡器是电子技术领域中最基本的电子线路,也是从事电子技术工作人员必须要熟练掌握的基本电路。
常用正弦波振荡器主要由决定振荡频率的选频网络和维持振荡的正反馈放大器组成，这就是反馈振荡器。
按照选频网络所采用元件的不同，正弦波振荡器可分为LC 振荡器、RC振荡器和晶体振荡器等类型。
其中LC 振荡器和晶体振荡器用于产生高频正弦波。
正反馈放大器既可以由晶体管、场效应管等分立器件组成，也可以由集成电路组成。
目录1、电路原理图2、反馈振荡器的工作原理2.1 反馈振荡器产生振荡的基本原理2.2 平衡条件2.3 起振条件2.4正弦波振荡部分原理图2.5 仿真波形3 高频功率放大器3.1 高频功率放大器原理分析3.2 功率放大部分原理图3.3功率放大的分析4 结束语4.1 设计体会1、电路原理图图1.1 高频小信号功率放大电路2、反馈振荡器的工作原理2.1 反馈振荡器产生振荡的基本原理反馈型振荡器是通过正反馈联接方式实现等幅正弦振荡的电路。
这种电路由两部分组成，一是放大电路，二是反馈网络，图1.1 所示为反馈振荡器构成方框图及相应电路。
由图可知，当开关S 在1 的位置，放大器的输入端外加一定频率和幅度的正弦波信号Ui，这一信号经放大器放大后，在输出端产生输出信号U o，若Uo经反馈网络并在反馈网络输出端得到的反馈信号U f与U i不仅大小相等，而且相位也相同，即实现了正反馈。
高频课程设计报告
目录1. 绪论 (3)2. 电路设计软件的使用 (6)2.1 protel概述 (6)2.2 PCB 设计流程 (6)2.2.1 绘制原理图 (6)2.2.2 元件封装 (7)2.2.3 规则设置 (8)2.2.4 创建PCB文件 (9)2.2.5 元件布局 (10)2.2.6 元件布线 (11)2.2.7 CAM输出 (12)2.2.8 PCB设计技巧 (12)3. 系统设计与安装 (14)3.1 系统分析 (14)3.2 发射电路 (15)3.2.1 发射电路工作原理 (15)3.2.2 发射电路主要元件功能分析 (16)3.3 接收电路 (17)3.1.1 接收电路工作原理 (17)3.3.2 接收电路主要元件分析 (19)3.4 对讲发射模块的protel仿真 (20)3.4.1 电路仿真原理图的绘制及编辑 (20)3.4.2 仿真结果及分析 (22)3.4.3 仿真中遇到的问题 (22)3.5 电路改进方案 (22)3.5.1 提高发射机功率 (22)3.5.2 提高接收机接收的频率围 (23)4. 接收发射系统调试 (23)4.1 中波调幅发射机的组装及调试 (23)4.1.1 实验电路说明 (23)4.1.2 实验步骤 (24)4.1.3 各模块基本工作原理的分析 (24)4.1.4 实验结果与分析 (25)4.2 中波调幅接收机的组装与调试 (26)4.2.1 实验电路说明 (26)4.2.2 实验步骤 (26)4.2.3 各模块基本工作原理的分析 (26)4.2.4 实验结果与分析 (29)5. 焊接与故障分析 (29)5.1 焊接 (29)5.1.1 手工焊接方法 (29)5.1.2 焊接质量不高的原因 (31)5.1.3 焊接注意事项 (31)5.2 故障分析 (32)5.2.1 测试与调整 (32)5.2.2 故障分析 (33)6. 心得体会 (33)附：➢ZX2028型仿手机调频收音机、对讲机电路原理图➢SC30D调频无线电对讲机原理图➢SC30D调频无线电对讲机PCB电路图1.绪论通信是人与人之间同过某种媒体进行的信息交流与传递，无论采用何种方法，使用何种媒质，只要将信息从一地传送到另一地，均可称为通信。
哈工程高频课程设计报告
哈工程高频课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握高频电子电路的基本原理，包括振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理和性能指标。
2. 学会分析高频电路的频谱特性，理解信号传输与接收过程中噪声的影响及抗干扰措施。
3. 掌握高频电路设计的基本流程和方法，能够阅读并理解相关电路图。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的射频通信电路，并进行仿真测试。
2. 培养学生动手实践能力，能够搭建并调试高频电路，解决实际操作中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和项目实施，培养学生的沟通表达和协作解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对高频电子技术的兴趣，激发学生的学习热情，形成积极向上的学习态度。
2. 培养学生的创新意识和探索精神，鼓励学生勇于尝试，面对挑战。
3. 强化学生的工程伦理观念，让学生认识到高频技术在实际应用中的重要作用，以及工程师应承担的社会责任。
本课程针对哈尔滨工程大学电子工程及相关专业的高年级学生，课程性质为专业核心课程。
结合学生特点，课程目标旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际工程能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化学生的动手实践能力，培养符合我国高频技术领域发展需求的高素质人才。
通过本课程的学习，学生将能够具备高频电子电路设计与分析的基本能力，为后续深造和就业奠定坚实基础。
二、教学内容1. 高频电路基础理论：包括高频电路的基本概念、特点、应用领域；振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理及性能分析。
教材章节：第1章 高频电路概述，第2章 振荡器，第3章 放大器，第4章 滤波器2. 信号传输与接收：分析信号传输过程中的噪声与干扰，介绍抗干扰措施及信号接收技术。
教材章节：第5章 信号传输与接收，第6章 噪声与干扰3. 高频电路设计方法：讲解高频电路设计的基本流程、方法及注意事项，结合实例进行分析。
教材章节：第7章 高频电路设计方法，第8章 设计实例分析4. 动手实践与项目实施：分组进行高频电路设计与搭建，进行仿真测试，解决实际操作中遇到的问题。
高频电刀课程设计报告
高频电刀课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握高频电刀的基本原理、结构、性能、使用方法及维护保养知识。
通过本课程的学习，使学生能够正确使用高频电刀进行手术操作，提高手术效率和安全性。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解高频电刀的工作原理、组成部分及工作特点；（2）掌握高频电刀的选购、使用和维护方法；（3）熟悉高频电刀在手术中的应用及注意事项。
2.技能目标：（1）能够独立操作高频电刀进行手术；（2）能够对高频电刀进行基本的维护和故障排除；（3）能够根据手术需求选择合适的高频电刀。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对医疗设备行业的兴趣和责任感；（2）培养学生爱护设备、注重安全的思想意识；（3）培养学生团队协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高频电刀的基本原理、结构、性能、使用方法及维护保养知识。
具体安排如下：1.第一章：高频电刀概述（1）高频电刀的定义和发展历程；（2）高频电刀的组成部分及工作原理；（3）高频电刀的临床应用及优势。
2.第二章：高频电刀的选购与使用（1）高频电刀的选择标准；（2）高频电刀的使用步骤和操作注意事项；（3）高频电刀在不同手术中的应用。
3.第三章：高频电刀的维护与保养（1）高频电刀的日常维护方法；（2）高频电刀的故障排除与维修；（3）高频电刀的保养策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解高频电刀的基本原理、结构、性能等知识，引导学生掌握相关概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解高频电刀在手术中的应用和注意事项。
3.实验法：安排实验室操作课程，让学生亲自操作高频电刀，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，促进互动交流。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
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<<高频电子线路>>课程设计报告题目：高性能调频接收机_专业：通信工程 __年级：09级____________学号：0910618XXX_______学生姓名：XXX ___________联系电话：XXXXXXXXXXX______指导老师：XXX ___________完成日期： 2012 年 5 月 14 日高性能调频接收机摘要本设计利用CXA1238M调谐芯片，制作高性能调频接收机，实现能灵敏接收范围在87-108MHz的调频电台，比如能清楚接收贺州人民广播电台及中国之声等调频电台。
经测试，系统达到能清楚接收贺州人民广播电台及中国之声等调频电台的要求，具有体积小、成本低、性能良好、接收分辨率高、覆盖范围广、灵敏度高、稳定性好等的优点。
关键词：接收机；调频；CXA1238MABSTRACTThis design uses the the CXA1238M tuning chips, the production of high-performance FM receiver, to achieve the sensitive receiver range 87-108MHz FM radio stations, such as a clear FM radio to receive the Hezhou National Radio and the V oice of China. After testing, the system reach can clearly receive the requirements of the the Hezhou National Radio and the V oice of China FM radio, with small size, low cost, good performance, receive a high resolution, wide coverage, high sensitivity, good stability and other advantages of .Key Words: receiver; FM; CXA1238M目录高性能调频接收机 (II)摘要 (II)ABSTRACT (II)目录.................................................................................................................. I II 1 设计要求及方案选择. (1)1.1设计要求 (1)1.2方案选择 (1)2 理论分析与设计[1] (2)2.1高频放大电路的分析及设计 (2)2.2本振电路的分析及设计 (2)2.3中频放大电路的分析及设计 (3)2.4限幅电路的分析及设计 (3)2.5鉴频电路的分析及设计 (3)2.6低频放大电路的分析及设计 (4)3电路设计 (4)3.1 硬件电路的设计 (4)3.1.1电路方框图 (4)3.1.2总原理图[3] (5)3.1.3PCB图[2] (6)4 系统测试 (7)4.1调试所用的基本仪器清单 (7)4.2调试结果和分析 (7)5 总结 (7)6元件列表 (8)参考文献 (10)1 设计要求及方案选择1.1设计要求1、信号失真小。
2、接收范围在87-108MHz。
3、能清楚接收贺州人民广播电台及中国之声等调频电台。
1.2方案选择方案1：电路的开始部分是由高频放大电路和本振信号混频，输出一个中频信号。
因为这是超外差调频接收机，所以混频电路和调幅接收机有着明显的不同，在调频电路中，本振电路是独立的。
在放大电路部分，采用场效应管共源极放大电路。
本振电路才用LC振荡电路，两个信号分别输入混频器，得到一个中频信号。
为了得到高的增益，而整个电路的增益取决于中放，同时也抑制了邻近干扰。
在中频放大电路的输出端，接一个限幅器，其目的是如果直接接鉴频器，很可能得到很多不需要的波形，用滤波器很难滤除，所以在鉴频器的输入端加一级限幅器，去除不需要的波，使输出更为纯净。
鉴频器是将原调制信号解调出来，在本次设计中采用比例鉴频器。
为了能够得到我们所需要的效果，在电路的最后采用低频放大电路。
方案2：电路的开始部分和方案一基本一样，都是将高频放大信号和本振信号经过混频器，输出一个中频信号。
在中频放大电路设计中，采用两级以上的中频放大电路。
鉴频器采用比例鉴频器，所以在鉴频器的输入端不使用限幅器，比例鉴频器的效果比普通鉴频好很多，所以可以不使用限幅器。
在整个电路的最后，还是采用三极管放大电路。
综合考虑，第一种方案更适合我，利用第一种方案可以很好的利用我本学期所学的知识。
所以我采用第一种方案。
2 理论分析与设计[1]2.1高频放大电路的分析及设计对高放的主要要求是:(1) 工作稳定：放大器可能会产生正反馈，它影响放大器的稳定工作，严重时，会引起振荡，使放大器变成振荡器，从而完全破坏了放大器的正常工作。
因此，在正常工作中要保证放大器远离振荡状态而稳定的工作。
（2）选择性好，有一定的通频带。
（3）失真小，增益高，并且工作频率变化时增益变动不应过大，工作频率越高，晶体管的放大能力越小，增益越低。
增益变化太大时，则灵敏度相差将很悬殊。
图2-1 高频放大电路2.2本振电路的分析及设计在本次设计中，采用改进型电容三点式振荡电路。
因为本振电路的输出频率要与高频放大电路的输出信号进行混频，得到一个中频信号。
所以要求本振电路的输出频率必须很稳定，所以采用了改进型电容三点式。
如果本振电路的输出不稳定，将引起变频器输出信号的大小改变，振荡频率的漂移将使中频改变。
振荡器的振幅与振荡管的特性以及反馈电路的特性有关，当温度及其它管子与反馈电路的特性改变时，振幅也就会改变。
为了稳定振幅，可在各波段振荡器的反馈线圈上并联不同的电阻以平滑电抗元件的频率特性，还可用自动增益控制稳定振幅。
2.3中频放大电路的分析及设计中放的作用有两个主要作用：（1）提高增益。
（2）抑制邻近干扰。
对中放的主要要求是工作稳定，失真小，增益高，选择性好，有足够宽的通频带。
对于高放，因工作频率0f 高，通频带0/L B f Q =宽，故高放回路的Q 值越高越好，这时不必顾虑B 太窄的问题；但对于中放，由于工作频率较低，若回路Q 值过高，频带可能太窄而不能通过全部信号分量，故希望他在要求的通频带条件下选择性越高越好，也就是要求谐振曲线接近矩形。
2.4限幅电路的分析及设计发射机发出的调频信号，其幅度应该不变，但实际上存在寄生调幅，特别是信号在传输途中会受到干扰的调幅；这种不需要的幅度变化可被鉴频器检出而干扰有用信号。
因此必须在鉴频之前用限幅器去掉寄生调幅，使输出调频信号的幅度不变，这样即可提高干扰性。
要完成限幅任务，必须使用非线性器件，信号通过非线性元件后，必然产生新的频率。
2.5鉴频电路的分析及设计鉴频器的任务是从调频信号中检出调制信号，它包括变换部分及振幅检波器部分。
普通鉴频器的线性范围较宽，调整较易；但由0cos ()cm L r U I R X θϕ==可以看到，U =正比于前级集电极电流的基波幅度I cm1，鉴频前若无限幅器，则I cm1不为常数，于是U =将随I cm1即接收信号的大小改变，而不能去掉寄生调幅的影响。
故用普通鉴频器时，前面必须使用限幅器。
但限幅器要求较大的输入信号，这导致限幅前高频级数的增加哦。
比例鉴频器可改正这一缺点，它能同时完成限幅及鉴频的任务，其输入信号不必太大。
比例鉴频器的U =为普通鉴频器的一半。
但因比例鉴频器有限幅作用，其输入信号即鉴频器输入端初级回路电压约只有0.1V 即可工作。
2.6低频放大电路的分析及设计从鉴频器输出的信号一般很小，所以在输出极一般采用低频功率放大电路，如果是音频信号，可以外加一个喇叭。
本次设计用了PHILIPS的TDA7050芯片作耳机放大器。
图2-2耳机大电路3电路设计3.1 硬件电路的设计3.1.1电路方框图图3-1 电路方框图3.1.2总原理图[3]图3-2 总原理图3.1.3PCB图[2]图3-3 PCB图4 系统测试4.1调试所用的基本仪器清单表一4.2调试结果和分析接通电源，拨开总开关，LED指示灯没有亮，耳机也听不到任何声音，检查电路没有发现问题，但是经万用逐一测点后发现在开关S1处有虚焊，只是用肉眼看不出。
补焊后再次测试，LED指示灯依然没有亮，但是听到有沙沙的电流声，扭动双联电容电流声也没有变化，经仔细检查发现原来是由于Pretel软件的自动性，自己在画原理图，连接滤波器的3脚与调谐芯片的16脚之间导线时，导线自动与电容CC16的一个管脚产生结点，所以导致了调谐芯片的15脚和16脚产生短路。
将电路改正后能收到贺州人民广播电台，但是频率并不对，通过示波器观察，调节CL1匝距使频率覆盖为87-108MHz，之后调节CL2匝距和CV2使立体声LED指示灯点亮，使此时接收机的灵敏度达到了最高，达到设计要求。
5 总结通过这次课程设计，我加深了对《高频电子线路》的了解。
以前的学习只是停留在理论上，这次实践确实收获不少。
首先是对接收机设计和故障排除能力的提升。
由于之前没有做过类似的作品，在刚拿到题目时无从下手，通过在网上大量查阅资料和参考别人的成功案例后，对总体设计有了一定了解。
但是对具体的细节设计还不怎么了解，所以在布局上不够好，导致走了好多弯路。
比如刚开始设计时电源线过长而且跟信号线距离过近，导致了很大的噪声，重新做板后问题才有所改善。
由于在做板前并没有进行过仿真，所以一些小的问题比如调谐芯片的15脚和16脚短路都没有发现。
这给我很大教训，在做实物前都应该进行仿真，否则出现问题后检查硬件问题往往是先检查硬件的焊接是否和原理图的一致，但是此时的原理图就是错的，这样就很难发现问题了，所以我们要善于利用软件检查问题。
其次是对Protelet软件的熟练操作。
制作PCB过程中，好多元件在元件库中并没有，所以通过自己画封装和手工布线加强了对Protelet的掌握。
再次是对硬件制作和检查故障能力的提高。
虽然已经不是第一次制作电路板了，但是在制作过程中也要技巧，腐蚀完后最好能用万用表检查是否有短路或者断路，因为有些短路或者断路用肉眼是不容易看出来的。
在设计的作品遇到故障后要善于和用课本的理论来分析才能更快地找出并解决问题。
6元件列表参考文献[1] 张肃文.高频电子线路北京[M].北京：高等教育出版社，2000.[2] 江思敏、姚鹏翼.PADS电路原理图和PCB设计[M].机械工业出版社，2007.[3]夏路易、石宗义．《电路原理图与电路板设计教程protel 99se》[M]．北京：北京希望电子出版社, 2002.。