部编版小学语文三年级下册《语文园地五》精品课件

他们的脸上都露出了甜甜的笑。
➢ 小精怪这时才明白了，原来快乐不是藏在他的 咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的 喜悦里。
习作例文：
一支铅笔的梦想 想一想，一去老憋（biē）在抽屉 （tì）里的铅笔，会有多少梦想？① 第一个梦想，是溜出教室。知道 我要做什么吗？我要到山坡上，萌 （ménɡ）出嫩嫩的芽儿；还在头顶上， 开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，
参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。 知道我要什么吗？我要长成一株参天大树， 为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家， 让沙漠变成绿舟，从此鸟语花香！哈，多么 好玩！多么开心！
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪（háo）地 说：“我拥（yōnɡ）有一只猫！”①
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。 可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难 道，它把猫养在家里，或者把它关在笼 子里，或者……哎，真是想不出来。
①铅 笔有了梦 想……它 会想写什 么呢？
就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什 么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还 趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下 玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜
园里去。知道我要做什么吗？
②豆角、丝瓜和
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么 开心！③
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎo）纸上 的字，发多少芽，开多少花，结多 少童话。
③铅笔想 为小松鼠当撑 竿，为小猴子 当标枪。它为 什么会这样想 呢？
第五单元 交流平台和初试身手
一、奇思妙想，激发兴趣
1.激趣导入：课前，我们先做个游戏， 名字叫“奇思妙想”。 2.游戏：观察下面的三个图形，你能联想到什么？
.
3.小结：想象被心理学誉为智慧的 翅膀，大胆想象的世界魅力无穷。
回顾本单元学过的课文，说一 说作者都是怎样大胆想象的。 把文中你觉得有意思的想象和 大家交流。
结构导图：
尾 巴 它 有 一 只 猫
尾巴拥有一只猫 小孩子有爸爸妈妈 尾巴拥有一只狗 狗拥有一个人
相亲相爱 不可分离
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风” ……你还想到了什么新鲜有趣的说法？ 展开想象说一说。
老师指导：同学们可以充分发挥想 象，想法既要新奇，又要合理。
参考答案：“会飞的箱子”———瑞奇 的爸爸带回来一只大箱子，说是送给瑞奇的 礼物。瑞奇打开箱子，神奇的事情发生了， 纸箱子飞起来了，带着瑞奇来了一次神奇的 旅行。旅途中，瑞奇看到了在天空飞行的鱼， 会钓鱼的大象，会爬树的乌龟……
交流平台
大胆想象创造出了现实中不存在 的事物和景象，读这样的文章感觉真 有意思。
①猫有 尾巴，尾巴 怎么能有一 只猫呢？
“用不着关，”这条尾巴得意地说：“我从 出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听 我的话，都跟在我身边。”
尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不 会就是一只跳蚤（zǎo）？
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只 猫特别乖（ɡuāi），我天天骑着它满地跑。”
小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 样反着去想
尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
②

象，尾巴就
另一条尾巴听到了，高兴地说： 能有一只猫
“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！” 了。真有意
原来，它是一条狗的尾巴。
思！
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾 巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对 呀，原来我有一个人，真神奇！”
我发现：这道题是训练我 们展开想象，续编故事，续编 的故事一定要顺着给出的开头 发挥想象。
我会编：
➢ 一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语， 把自己变成了一个瘸子。
➢ 小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看 见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
➢ 小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
➢ 百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。 ➢ 当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成 想象中的事物，看谁想得新奇。
提示：手指印可以想象成各种可爱的小动物。
我的想象：
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞
出洞口，去寻找自己的朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁
开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张 牙舞爪地伸向天空……
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如 果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是 猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。 ” 尾巴坚（jiān）持自己的想法：“我就是有 一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩 子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难
道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是
②像这
结构导图：
一 支 铅 笔 的 梦 想
开头：引出话题：一支铅笔会有
多少梦想？ 梦想一：溜出教室
铅笔的五
梦想二：跳进荷塘里 梦想三：躲进菜园里
个梦想 梦想四：来到小溪边
梦想五：跑到运动场上
结尾：照应开头：谁也不知道一
支铅笔有多少梦想
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
老师指导：这道题是根据例文中的铅 笔的五个梦想来仿写，这五个梦想作者都 是采用总分总的形式，先写出铅笔的梦想 是什么，后面再围绕这句话具体描述。
语文园地五
❋交流指导
老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运 用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想 象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从 两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体 会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手 法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文 更富有趣味性。
我要在青叶间，长成长长的 铅笔一样。都是细长
豆角；或者，伪（wěi）装 的。铅笔想成为“长
成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派 长的豆角”“嫩嫩的
对马上开始！哈，多么好玩！ 丝瓜”，我觉得这样
多么开心！②
的想象自然、合理。
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做 什么吗？我要为玩水的鸟当船篙（ɡāo），为 过河的蚂蚁当木筏（fá），船上的、岸边的一 齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！