国际化人才[1]

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全球化背景下高素质人才流动的国际化

全球化背景下高素质人才流动的国际化

全球化背景下人才流动的国际化分析内容提要:在全球化背景下,人才的国际流动趋势不断加强。

本文针对人才流动国际化的发展现状,就其对各国经济社会发展的影响以及存在问题作了分析。

并适当结合中国自身的情况,提出了增强发展中国家人才国际化流动效用的相应建议。

关键词:人才流动国际化人才外流人才回流全球化是人类社会中各个独立的实体在政治、经济和文化等方面相互联系日益紧密、相互依赖日益深化和相互作用日益加强的过程,也是各国内部在外界压力下推进结构变迁、阶级整合和反复调整的社会过程。

这一过程不以人的意志为转移,任何国家都无法回避。

其中,经济的全球化是当代世界经济发展不可逆转的趋势和最突出的特征,是地球上的任何一个国家都能感受到的客观现实,是不可抗拒的历史潮流。

经济全球化必将导致人才流动的国际化,人才流动的国际化既是经济全球化的客观要求和必然趋势,也是经济全球化必不可少的基础和条件。

经济全球化和人才流动的国际化,这两者又是相互促进的,经济全球化的不断发展,能推进人才流动国际化的不断深化;而人才流动国际化程度的进一步提升,又能推动经济全球化的进一步发展。

马克思主义认为,人是生产力中最革命、最活跃的因素。

因此,可以说,在经济全球化下的国际竞争,从根本上讲是人才的竞争,从某种意义上讲,也是培养、发现和使用人才机制和制度的竞争,即人才战略的竞争。

谁能拥有人才谁就能成功地把握世纪的知识型经济,谁就能在世纪知识型经济国际大循环的洪流中处在领先和不败之地。

随着经济全球化进程的加快,人才的流动也呈现出全球化的态势。

研究如何在全球化背景下促进人才跨国流动的合理化,对于制定和调整我国的人才战略,提高我国人力资源利用的有效性是十分必要的。

一、人才流动国际化的历史背景和现状人才跨国流动自国家产生以来就已出现,但在不同的历史时期,人才跨国流动的规模、范围、水平差异很大。

当代国际人口迁移的宏观态势受产业革命推动,从19世纪中叶起,国际人口迁移蓬勃发展,在一个多世纪的长时期内,其基本形式一直是长期或永久性移民,移民的主流是从欧洲指向新大陆。

国际人才分类标准

国际人才分类标准

国际人才分类标准
国际人才的分类标准可以参考以下几个方面:
1. 科技类:包括国际性科学奖项获得者、研究者等。

2. 杰出管理类:世界500强企业高管,国际性研究所主席、负责人、高级
研究员等。

3. 文化艺术类:世界著名音乐、美术、电影、文学等艺术领域专家或高级管理人员。

4. 运动类:奥运会或者近两届列入奥运会项目的世界杯、世锦赛及其他重要国际赛事的奖项获得者。

5. 外国高端人才(A 类):中国经济社会发展急需的科学家、科技领军人才、国际企业家、专门特殊人才等“高精尖缺”外国高端人才,符合国家引进外国人才重点和目录及以下条件之一的,确定为 A 类,实行“绿色通道”和“容缺受理”服务。

这些分类标准涵盖了不同领域的高端人才,可以作为参考,具体的分类标准可能因国家和地区而有所不同。

国际化人才培养方案

国际化人才培养方案

国际化人才培养方案随着全球经济的快速发展和国际交流的日益广泛,国际化人才的需求成为了各行各业的共识。

为了培养符合国际标准和市场需求的人才,许多高校纷纷推出了国际化人才培养方案。

本文将探讨国际化人才培养方案的内涵、目标和实施策略。

一、国际化人才培养方案的内涵国际化人才培养方案是指高等教育机构为培养适应国际化形势需要的人才所制定的一系列人才培养计划和项目。

该方案旨在培养学生具备跨文化交流和国际合作能力,熟悉国际规范和商务礼仪,具备国际化思维和全球背景的人才。

二、国际化人才培养方案的目标国际化人才培养方案的目标是培养具备全球视野和创新思维的人才。

具体目标包括:1. 培养学生具备流利的跨文化交流能力,能够自如地与不同国籍的人进行交流和合作;2. 培养学生熟悉国际规范和商务礼仪,了解国际市场潜力和挑战;3. 培养学生具备国际化思维和全球背景,能够解决跨文化交流中的问题和挑战;4. 培养学生具备创新思维和解决问题的能力,以适应全球化背景下的职业发展需求。

三、国际化人才培养方案的实施策略为了有效实施国际化人才培养方案,高等教育机构可以采取以下策略:1. 设立国际合作机构和项目:与外国高校合作,开展学术交流和项目合作,提供学生赴外交流的机会;2. 引进外籍教师和学者:通过招聘外籍教师和学者,提供国际化的教学环境,加强对学生的跨文化培养;3. 丰富英语语言环境:提供课程以英语为主要教学语言,举办英语角、英语演讲比赛等活动,营造全英语学习环境;4. 开展海外实习和交流项目:为学生提供赴海外实习和交流的机会,使其能够亲身体验跨文化交流的环境和挑战;5. 加强国际视野教育:开设国际化的课程,增加学生对国际事务和全球化趋势的了解,提升学生的全球视野。

结语随着全球化与国际交流的不断深入,培养具备国际化背景和全球视野的人才已成为高校教育的重要任务。

国际化人才培养方案通过制定全面的培养计划和实施策略,旨在培养具备跨文化交流和国际合作能力的人才,提升学生的国际竞争力。

关于国际化工程人才队伍建设的实践与思考

关于国际化工程人才队伍建设的实践与思考

关于国际化工程人才队伍建设的实践与思考1. 引言1.1 背景介绍随着全球化经济的发展和国际交流合作的日益增多,国际化工程人才队伍建设变得愈发重要。

在全球化背景下,国际化人才的需求不断增长,对于国际化工程人才队伍的建设提出了更高的要求。

工程领域涉及的知识和技术不断发展,需要具备跨文化交流能力和国际视野的工程人才来应对日益复杂的挑战。

在国际化工程人才队伍建设的过程中,各国政府、高校和企业都在积极探索和实践,为工程人才的国际化培养提供了各种支持和保障。

全球范围内的工程行业也面临挑战和需求不断增长,为了适应国际市场的需求,培养出更多具有国际竞争力的工程人才显得尤为重要。

国际化工程人才队伍建设已经成为各国工程教育和科研机构共同面临的重要课题。

如何切实提升工程人才的国际化素养,加强国际间的合作与交流,已成为当前工程领域亟待解决的问题之一。

1.2 研究目的研究目的:国际化工程人才队伍建设是当前工程领域发展的重要议题。

本文旨在通过深入分析国际化工程人才队伍建设的现状与挑战,探讨相关实践经验与对策,并提出启示,旨在为促进我国工程人才队伍的国际化发展提供参考和借鉴。

具体研究目的包括:1. 分析国际化工程人才队伍建设的重要性,探讨国际化人才队伍对我国工程行业发展的意义;2. 总结国际化工程人才队伍建设的实践经验,探讨有效的培养模式与机制;3. 探讨国际化工程人才队伍建设所面临的挑战与思考,分析解决难点和瓶颈问题的对策和建议;4. 提出国际化工程人才队伍建设的启示,指导我国工程人才队伍的国际化发展;5. 展望未来国际化工程人才队伍建设的发展趋势,为我国工程领域的长远发展提供参考。

2. 正文2.1 国际化工程人才队伍建设的重要性国际化工程人才队伍建设的重要性在当今全球化的背景下日益凸显。

随着经济全球化的深入发展,各国之间的合作与竞争也日益激烈。

在这样的背景下,具有国际视野和跨文化沟通能力的工程人才显得至关重要。

国际化工程人才队伍建设可以促进技术水平的提升。

“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析

“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析

设,加快旅游厕所、游客服务中心、休憩设施等旅游设施建设,不断优化旅游环境。

(二)做好发展定位,因地制宜打造特色品牌乡村旅游开发对当地资源的依赖程度高,相应的,当地的资源条件也决定了乡村旅游开发的规模和等级。

要科学调研资源,理性分析开发条件,客观预测开发前景,不盲目拔高开发的水平和等级。

加强对“边、海、山、民”资源的挖掘利用,提升文化内涵,增强可玩性和体验性,打造旅游特色。

加快推进十万大山生态示范带、南山边境生态示范带、东兴大国门边海生态示范带、大东海沿海生态示范带建设,形成旅游开发规模,充分发挥大景区辐射带动作用。

加大宣传力度,通过借力全域旅游建设,结合防城港市边境旅游试验区做好本市乡村旅游宣传,突出特色品牌。

(三)增强产业融合,提升旅游经济发展质量按照全域旅游建设的要求,围绕防城港市边境旅游试验区旅游产业融合发展的建设目标,做好乡村旅游产业的融合发展。

积极推动“农业+旅游”融合发展,通过以传统农业为基础,以乡村旅游地为载体,以牛大力、金花茶、火龙果、海产品等特色农、渔产品为吸引物,构建从种植到销售的全产业链体验活动,发挥“观赏、休闲、体验、购物”功能,促进休闲农业的发展。

大力实施“互联网+乡村旅游”战略,借助新媒体技术开展旅游地营销,拉动“网红经济”,加快完善乡村旅游数据库系统建设,引导乡村旅游开展客源预测、网上预订、网上销售、网上支付等业务,提升旅游经济发展质量。

(四)加强管理力度,做好乡村旅游参与方的教育引导加强乡村旅游地的开发管理工作,各级主管部门要做好项目规划执行,严格建筑审批,加强村容村貌治理。

以美丽乡村建设为契机,做好教育和引导工作,帮助当地村民树立正确的发展观念,维护良好的发展环境。

加强对村集体经济的扶持,通过集体经营的方式,有效梳理村集体利益关系,增强旅游经营主体的实力,提升抵抗经营风险的能力。

积极落实乡村旅游建设奖励政策,引导创建星级乡村旅游区和星级农家乐。

注重乡村旅游开发与扶贫攻坚相结合,通过扶贫异地搬迁和新农村建设、特色乡镇建设,打造具有地方特色的乡村旅游点。

如何培养和引进国际化的人才

如何培养和引进国际化的人才

如何培养和引进国际化的人才作者:李丹琦来源:《中外企业家·下半月》 2013年第2期李丹琦(无锡市新区人力资源服务中心,江苏无锡 214028)摘要:国际化人才是指具有国际化视野、熟悉与业务活动有关的国际惯例与规则,熟悉本专业的国际化知识,掌握国际通用语言,具有跨文化沟通能力的人才。

在全球化的国际形势下,随着中国经济的发展和国际地位的提高,国际化人才在各个领域中的作用日益明显,其需求也不断增多。

如何培养和引进国际化的人才成了当今社会面临的一个重要课题。

关键词:人才;国际化;培养中图分类号:F272.9 文献标志码:A 文章编号:1000-8772(2013)02-0280-01当前国际化人才的引进与培养中还存在着许多问题,国际化人才的理念比较滞后,人才国际化的理念还没有在全社会真正的树立起来。

国际化人才培养缺乏战略规划,宏观管理协调体系还未形成。

国际化人才培养与开发的具体机制还未完善,国际化人才的需求预测与评估体系不健全。

国际化人才培养与引进的市场机制不健全等种种问题。

所以,务必要结合当前的实际,及时对国际化人才的需求现状作出客观合理的预测,准确把握国际化人才需求的发展趋势,科学制定国际化人才培养与引进的计划,有目的的引进和培养人才。

在对国际化人才引进与培养的过程中务必要加强相关的政策法规体系的建设,加强立法指导和执法检查。

通过制定有效政策和法律,来规避国际化人才竞争中的不正当行为,保护用人单位的正当权益,营造一个良好的人才竞争的范围,从而为各类优秀的国际化人才提供一个能够展示自己才华的舞台。

要想做好人才的培养和引进工作,具体需要做到以下几点:一、正确处理人才引进和再培养的关系要正确处理内部培养与外部引进的关系,当前国际的竞争就是人才的竞争,要想在国际竞争中占据主导地位就必须培养一些国际化的人才。

所以,要完善各单位内部的人才培养机制,合理利用自己现有的资源并结合外来的资源优势对人才进行精心的培养,同时,对外部的国际化人才进行适度的引进和开发,坚持内部培养与外部引进相结合,合理进行人才资源的配置。

人才国际化

人才国际化

聚天下英才而用之加快建设人才强国以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,把党内和党外、国内和国外的各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。

牢固确立人才引领发展的战略地位41\从第一资源到战略资源:第一次全国人才工作会议,部署人才强国战略,明确提出坚持党管人才原则。

人才,是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

主要是从制度的层面,营造一个好的社会氛围。

2\人才是实现民族振兴的根本性资源:麦克利兰把人的高层次需求归纳为对成就、权力和亲和的需求。

一个人他的高成就动机越强,他就越容易成功。

一个国家高成就动机的人越多,这个国家就越兴旺发达。

3\人才是赢得国际竞争主动的核心资源:信息技术、生物技术、新能源技术、新材料技术等交叉融合正在引发新一轮科技革命和产业变革。

这将给人类社会发展带来新的机遇。

没有人才优势,就不可能有创新优势、科技优势、产业优势4\树立人才引领发展的战略思想:牢固确立人才引领发展的战略地位,全面聚集人才,着力夯实创新发展人才基础。

功以才成,业由才广。

世上一切事物中人是最可宝贵的,一切创新成果都是人做出来的。

硬实力、软实力,归根到底要靠人才实力。

我国人才的发展的方针是——服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、终极发展,把创新作为引领发展的第一动力,把人才作为支撑发展的第一资源,从要素驱动转向创新驱动。

新时代专业技术人员国际化素质政策要求新时代新机遇:新时代专业技术人员的历史使命1、人才是引领发展的战略思想,发展中的决定性作用2、人才是实现民族振兴的根本性资源3、人才是赢得国际竞争主动的核心资源4、树立人才人才引领发展的战略思想谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家,谁就能在科技创新中占据优势。

人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显,人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。

谁能培养和吸引更多优秀人才,谁就能在竞争中占据优势。

国际化人才所具备的基本素质

国际化人才所具备的基本素质

国际化人才-宽广的国际化视野
东南亚金融危机发生于1997年7月至10月,由泰国开始, 之后进一步影响了邻近亚洲国家的货币、股票市场和其 它的资产价值。 美国次贷危机(subprime crisis)又称次级房贷危机,也译 为次债危机。它是指2006年开始一场发生在美国,因次级 抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭、股市剧烈震荡引 起的金融风暴。它致使全球主要金融市场出现流动性不足 危机。 欧债危机,全称欧洲主权债务危机,是指自2009年以来 在欧洲部分国家爆发的主权债务危机。欧债危机是美国 次贷危机的延续和深化,其本质原因是政府的债务负担 超过了自身的承受范围,
国际化人才-宽广的国际化视野
ENR(Engineering News-Record)中文名称译作 《工程新闻记录》,是全球工程建设领域最权威的学术 杂志,隶属于美国麦格劳-希尔(McGraw-Hill)公司。 ENR提供工程建设业界的新闻、分析、评论以及数据, 帮助工程建设专业人士更加有效的工作。其产品包括一 份订购量超过七万的周刊,一个每月点击量超过九万的 网站以及一系列可以参加的活动。
• 意志素质的高低取决于人对于实践关系的主观反映 (设想、计划、方案、措施、毅力等)与实际情况 相吻合的程度,它包括意志的果断性、自觉性、自 制性、坚韧性等,具体体现为形成创造性设想、准 确性判断、果断性决策、周密性计划、灵活性方案、 有效性措施、坚定性行为等方面的能力。
情商 智商 (IQ) (EQ) 意商 (AQ)
Important Platform of CTG to “Go Global "——
中水电公司将深化“拓展市场、科学布局,争取大型EPC项目资源,稳妥推进投资项目”战略,依托中国 三峡集团的品牌和技术优势,积极拓展海外EPC及投资项目,全力打造“投资-建设-管理-运营”一体化的、 China Three Gorges Corporation 具有核心竞争力的国际清洁能源建设和投资公司;带动中国先进的水电技术和标准“走出去”;积极履行 企业社会责任,致力于属地化经营,带动项目所在国经济发展,为项目所在国人民造福;与合作伙伴优势 互补、合作共赢,共建和谐、友好的地球环境。

国际化高端人才培养的价值传承

国际化高端人才培养的价值传承

国际化高端人才培养的价值传承随着全球化的深入发展,各国之间的交流与合作日益密切,国际化高端人才的培养也变得愈发重要。

在这个信息化、知识化的时代,国际化高端人才的培养不仅涉及到一个国家的经济发展和社会进步,更是涉及到各国之间的合作与竞争。

价值传承成为了国际化高端人才培养中的一项重要任务。

一、国际化高端人才的培养意义重大1. 为国家培养战略性人才国际化高端人才是一个国家的战略性人才,他们具有较高的专业技能和国际化的视野,能够为国家在全球范围内的合作中发挥关键性作用。

这些人才能够推动国家的产业升级和科技创新,使国家在全球竞争中站稳脚跟,乃至占据一席之地。

2. 推动国家经济的国际化发展国际化高端人才的培养有助于推动国家经济的国际化发展。

这些人才在国际经济合作中具有重要的交流和合作技能,能够顺应全球化的发展趋势,为国家企业拓展海外市场,带来更多的发展机遇。

3. 促进国际间的文化与学术交流国际化高端人才的培养也有助于促进国际间的文化与学术交流。

这些人才能够拥有扎实的专业知识和国际化的视野,能够为不同国家和地区之间的文化相互理解和学术交流搭建桥梁,推动世界各国在文化和学术领域的交流与合作。

1. 传承国际化视野国际化高端人才的培养对传承国际化视野至关重要。

他们需要具备全球化的视角,对国际经济、文化、政治等领域有深入的了解和认识,能够在全球范围内寻找合作伙伴,促进国家的国际合作和发展。

而国际化高端人才培养的价值传承也不仅仅在于传递知识,更在于培养学生具有开放、包容、跨文化交流的国际化素养,促进国家间的相互了解与合作。

2. 传承创新精神国际化高端人才的培养也需要传承创新精神。

他们需要具备敢于挑战和创新的精神,跨越国界和文化的束缚,创造出具有国际竞争力的科技成果和商业模式。

这种价值传承的一方面来自于学术体系和文化环境的塑造,另一方面也离不开人才培养机构和企业的引导和激励。

通过国际化高等教育、国际化科研合作等形式,对人才进行创新精神的引导和培养,使其成为国际化高端人才的价值传承者。

人才引进与人才国际化战略的思考

人才引进与人才国际化战略的思考

3、推进国家进入人才国际化快车道
强势的经济平台、科技平台、政策平台及人文环境为国家人才国际化提供了有力支撑。建立以城市群为依托的国际化人才引进平台,产业招商要和产业招才同步实施;实现高等教育国际化,提升高等教育大众化水平,大力开展留学生教育、境外合作办学和双边学术交流活动;以高等职业技术教育为通道,实施蓝领人才国际化,利用跨国公司的本土人才国际化战略,推进本土国际化人才的培育;建立官、产、学、研、民五位一体人才培养的机制,推动国家进入人才国际化的快车道。国际化人才战略的实施,必须要有企业的国际化为依托,大力培养企业的国际化人才。
目前,我国国际化高级人才匮乏。因此,大力吸引外国人才到本国工作,修改移民法、放宽留才条件,创办国际高技术研究机构,派人专门到培养国际化人才机构学习,以重大科研项目吸引国内外人才,相互承认学历、鼓励跨国求职等。对加快推进人才国际化进程,建议加速高等教育国际化进程,大力引进最急需的海外国际化人才,提升各级领导干部、各类人才的国际化素质,加强人才市场信息化、国际化建设,鼓励企业成为国际化人才培养基地,建立国家国际化人才区域性培养基地,建设知识产权保护体系,大力发展外向型经济。
国际化人才是能够进行全球化资源整合的人才。实施人才国际化战略,有利于提高党政人才的素质,提高政府管理经济与社会的能力。政府治理模式将进入“服务化政府”、“开放型政府”、“电子化政府”、“标准化政府”和“学习型政府”的国际化治理新模式。这些需要全球化眼光和战略思维能力,需要先进的科学技术知识,需要跨文化的操作能力,而这一切都离不开人才国际化的支撑。
人才国际化是国家高速发展的动力之源和战略格局
1、建立人才国际化的平台和窗口
以大学为平台和窗口,实施人才国际化战略。珠三角、长三角、西部开发区、东部产业转移、北部湾开发区等地区的快速发展,对优秀国际人才形成了巨大的吸引力,呼唤更多的具有宽广的国际视野和开放的国际思维、通晓国际规则和通用惯例、具备跨文化的国际管理能力和国际专业水准的高层次人才。大学就为吸引优秀国际人才提供了这样的平台和窗口,提供了落脚点和舞台。大学在实施人才国际化战略中具有独特作用。

国际化人才的内涵及培养策略

国际化人才的内涵及培养策略

DOI :10.13888/ki.jsie (ss ).2020.02.018国际化人才的内涵及培养策略李佳庆(沈阳航空航天大学外国语学院,辽宁沈阳110136)摘要:国际化人才素养并不是专业知识与外语技能的简单相加,而是多种知识技能深度融合而形成的综合能力,其核心特征就是对于不同文化的理解、包容和超越。

加强国际化人才培养必须首先厘清其基本内涵,遵循人才培养和知识构建的基本规律,从培养目标、课程设置等方面进行全流程改革。

关键词:国际化人才;跨文化交际;全球化中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-9617(2020)02-0094-04收稿日期:2020-01-08基金项目:沈阳航空航天大学教改立项(JG2017043)作者简介:李佳庆(1964-),男,陕西兴平人,副教授,硕士。

一、我国国际化人才培养的现状加速国际化人才培养是世界经济一体化的大势所趋,是我国吸引境外资本、产业走出去战略的迫切需要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,高等学校要“适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则,能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。

2010年6月,教育部正式提出“卓越工程师教育培养计划”,将国际化工程人才培养列为我国工程教育改革发展的战略重点。

为此,国内高校纷纷采取切实可行的改革措施,加强国际化工程人才培养。

天津大学、华东理工大学等高校还专门创建了国际工程师学院。

2017年7月,天津大学国际工程师学院获得法国工程师职衔委员会授予的工程师文凭最高等级六年期的认证,这标志着我国国际工程师学院的办学特色及教学质量得到了国际的认可。

尽管中国在国际化工程人才培养方面取得了长足进步,但仍然无法满足日益增长的巨大需求,高层次国际化工程人才仍然是稀缺资源。

发展中国家如印度,工科大学毕业生有25%可以达到跨国公司的用人标准;发达国家如比利时,该数字更是高达75%以上。

推进“双一流”建设与国际化人才培养

推进“双一流”建设与国际化人才培养

推进“双一流”建设与国际化人才培养目录1. 背景与目标 (2)1.1 “双一流”建设背景与目标概况 (3)1.2 国际化人才培养重要性及对“双一流”建设的支撑作用 (4)2. 推进“双一流”建设的具体举措 (5)2.1 教学资源建设 (6)2.1.1 优化课程体系,打造特色专业 (7)2.1.2 引进高水平师资,提升教学质量 (7)2.1.3 加强实验及实践教学,增强学生应用能力 (9)2.2 科研创新能力提升 (11)2.2.1 推动优势学科发展,打造特色 research (11)2.2.2 鼓励青年教师创新科研,培育高水平科研团队 (12)2.2.3 加大科研投入,兴建尖端科技平台 (14)2.3 人文环境建设 (15)2.3.1 建设积极健康的校园文化氛围 (16)2.3.2 丰富学生课外活动,提升综合素质 (17)2.3.3 加强国际交流合作,拓展视野 (19)3. 国际化人才培养战略 (19)3.1 国际化人才培养目标 (21)3.2 国际化课程体系建设 (21)3.2.1 引入国际课程资源,开展双语授课 (23)3.2.2 开展跨文化交流活动,提升学生适应能力 (24)3.3 国际化师资培养 (25)3.3.1 加强留学生招聘,引进国际化教育经验 (27)3.3.2 鼓励教师赴国任教,拓展国际视野 (28)3.4 境外学习机会拓展 (29)3.4.1 建立海外实习及研究项目合作机制 (30)3.4.2 鼓励学生参加国际学术交流活动,拓展国际视野 (31)4. 推进机制与保障 (32)4.1 建立“双一流”建设与国际化人才培养协调推进机制 (33)4.2 加强政策支持,加大资金投入 (35)4.3 建立绩效考核体系,促进目标实现 (36)1. 背景与目标在全球化和高等教育的国际竞争日益加剧的背景下,中国有必要站在新时代的浪潮中,以更开放的心态和更系统的策略,推进高等教育的高质量发展。

我国的人才国际化培养现状及问题分析

我国的人才国际化培养现状及问题分析

我国的人才国际化培养现状及问题分析【摘要】我国人才国际化培养现状存在一些问题,主要表现在人才培养模式不够多样化、缺乏国际化视野等方面。

造成这些问题的原因包括教育体制不够灵活、人才选拔机制存在局限性等。

影响因素则涉及政策、文化等方面。

解决这些问题的方案可以从多元化招生、国际化课程设置等方面入手。

建议可对教育体制和评价体系进行改革,加强国际合作等。

我国的人才国际化培养仍有提升空间。

展望未来,应加强与国际接轨、培养具有国际竞争力的人才。

【关键词】我国人才国际化培养、现状分析、问题存在的原因、影响因素分析、解决方案探讨、建议、总结、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍中国作为世界上人口最多的国家,人才是国家发展的关键。

随着经济全球化和科技进步的加快,人才国际化已经成为一个不可忽视的趋势。

我国政府也意识到了这一点,加大了对人才培养和引进的力度,推动我国人才国际化的发展。

在国际竞争日益激烈的背景下,我国人才国际化培养现状也面临着一些挑战和问题。

这些问题包括人才培养体系不够完善、人才流失严重、人才队伍缺乏国际竞争力等。

如何解决这些问题,提升我国人才国际化水平,已经成为一个亟待解决的问题。

本文将从我国人才国际化的现状分析入手,探讨存在的问题及原因,并分析影响因素。

将对解决方案做出探讨,并提出建议。

通过本文的研究,为我国人才国际化的发展提供参考,促进我国人才在国际舞台上的竞争力提升。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解我国人才国际化培养的现状及存在的问题,找出问题存在的原因并分析影响因素,进而探讨解决方案和提出建议。

通过对人才国际化培养进行全面分析,可以为我国人才培养体系的改革和升级提供有益的参考和借鉴,推动我国在全球人才竞争中取得更大的优势和发展机遇。

本研究旨在为促进我国人才国际化培养水平的提升和全面发展提供理论支持和政策建议,为我国人才队伍的建设和国家创新能力的提升做出贡献。

2. 正文2.1 我国人才国际化培养现状分析我国人才国际化培养现状存在着一些亟待解决的问题。

2021年国际化人才培养方案

2021年国际化人才培养方案

Customers are an important source of innovation.同学互助一起进步(WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删)国际化人才培养方案——课程设置要体现语言、业务培训和道德培养的结合性。

任何培训项目,都是要建立或强化一定的价值理念的。

国际化培养要建立思想道德培训与专业培训有机结合的机制,使思想道德培训在教学过程中得到体现。

(3)国内短期培训的举办方式——充分利用社会培训机构。

短期国际化培训可以尽量委托外部培训机构承办,尤其是在语言、电脑等通用技能培训方面。

但这种培训必须通过竞争机制进行。

这种竞争主要表现在两个方面:第一,学员可以选择培训机构和培训课程;第二,的培训资金可以“选择”培训机构。

——完善培训体系。

完备的内部培训体系是质量的重要保障。

对此,的经验很值得借鉴。

设立了专门的“公务员培训处”,下设7个组别,还在许多部门建立了专业知识和技能训练机构。

培训处拥有具有丰富知识和经验的高级培训人才和专业顾问、每年有超过2亿元的财政拨款,培训设施在亚太地区一流。

2、开展人才国际化的国外培养(1)开展人才的国外培养要实现几个转变——从短期培养向中长期培养转变。

国际上通常认为,只有通过一年以上的国外工作和生活经历,才有可能初步塑造出熟悉一国情况的国际化人才。

要把过去低层次、短时间、开眼界式的境外培训方法(出国培训人员在境外接受培训的时间在一个月以下的占41.5%),转变为选拔一批有培养前途、具有较高学历和较高外语水平的年轻干部到国外进行中长期系统培训的培养方式。

——从单纯地听课向在国外工作、实习转变。

目前74.3%的人员在境外接受的是进修、学习型的培训,只有5.7%的人员是在国外工作。

只有亲身参与工作实践,才能真正学到国外同行的管理经验,提高业务水平和语言沟通能力。

因此,要加大与境外机构的合作力度,为培训人员提供更多接触实际、了解实际的工作机会。

——从简单地获取知识向完成课题转变。

“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析

“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析

“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析随着“一带一路”战略的深入推进,国际化人才的需求日益凸显。

那么,“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析是怎样的呢?本文将从以下几个方面进行探讨。

一、国际化人才的内涵国际化人才是指具备全球视野,具备跨国文化的理解和沟通能力,具备国际化思维和管理能力,能够在全球范围内适应不同的文化和商业环境,为企业或国家走向国际化提供人才支持的一类人才。

1.外语能力“一带一路”战略下的国际化人才需要具备优秀的英语能力,同时还需要掌握当地的官方语言和重要交流语言,比如在东南亚地区,需要掌握泰语、印尼语等语言。

2.跨文化能力跨文化能力是指跨越不同国家和地区的文化障碍,具备敏感的文化洞察力,以及在不同文化环境下的灵活适应能力和优秀的跨文化交流能力。

3.创新能力“一带一路”战略下的国际化人才需要具备创新能力,可以为企业或国家提供具有竞争力的创新、科技与管理理念,创造新的商业模式,提供新的服务和解决方案。

4.国际化视野国际化人才需要具备开放的国际化视野,了解全球经济、政治、文化、科技等方面的动态,可以为企业提供前瞻性的战略建议,促进企业的国际化发展。

5.法律与商务能力“一带一路”沿线国家和地区具有不同的法律体系和商务环境,国际化人才需要具备深入的法律与商务知识,了解当地法律政策和商务规则,具备谈判和沟通的技巧,可以在国际商务中游刃有余。

三、结语“一带一路”战略下国际化人才的内涵及需求分析,不仅对企业和国家的发展具有重要意义,也提供了国际化人才培养的方向。

在今后的国际化人才培养过程中,应该注重培养跨文化交流能力、提高英语水平、扩大国际交流等。

只有这样,才能更好地为推进“一带一路”战略、推动中华民族走向更加辉煌的未来、建设人类命运共同体做出积极贡献。

我国的人才国际化培养现状及问题分析

我国的人才国际化培养现状及问题分析

我国的人才国际化培养现状及问题分析1. 引言1.1 背景介绍现代社会对人才的需求日益增长,我国作为世界上人口最多的国家,人才的培养和引进一直是重要的议题之一。

随着全球化的发展,我国对外开放的程度也越来越高,吸引了越来越多的国际人才来华学习和工作。

目前,我国的人才国际化培养取得了一定的成绩,不少高校和科研机构都在积极开展国际合作项目,培养具有国际视野和竞争力的人才。

我国政府也出台了一系列政策支持措施,鼓励国际人才来华学习和工作,助力我国人才队伍的国际化发展。

我国人才国际化培养仍面临着诸多问题和挑战。

一方面,国际人才培养的质量和水平有待进一步提高,一些国际人才在中国留学和就业的机会有限,缺乏有效的引进政策和体制机制。

如何进一步优化我国的人才国际化培养模式,解决人才引进和留用问题,成为当前我国人才工作亟待解决的任务之一。

1.2 问题提出我国在人才国际化培养方面取得了一定的成绩,但也面临着一些问题和挑战。

随着全球化进程加速推进,我国对外开放程度不断提高,人才流动也日益频繁。

在这种背景下,如何更好地培养国际化人才,成为当前亟待解决的重要问题。

我国的人才国际化培养存在着多方面问题,首先是培养体制和机制不够完善。

现有的教育体系和培养机制还无法完全适应国际化人才的需求,缺乏针对性和灵活性。

其次是人才培养内容和方法的局限性。

在传统的教育模式下,学生的综合素质和国际视野未能充分培养,导致人才的国际竞争力不足。

再者是国际化人才培养资源不足。

我国目前仍存在着师资、科研设施等方面的瓶颈,无法提供给学生丰富的国际化学习资源。

如何解决我国人才国际化培养面临的问题,提高人才的国际竞争力和综合素质,成为当前急需探讨和改进的方向。

2. 正文2.1 国际人才培养现状分析目前我国的人才国际化培养取得了一定的进展,但仍存在一些不足之处。

我国各大高校和科研机构积极开展国际合作项目,引进外国专家和学者进行交流合作,推动人才培养国际化。

我国政府也出台了一系列政策支持人才国际化培养,如鼓励留学生回国创业创新、提供奖学金和科研基金等。

如何培植国际化人才

如何培植国际化人才

如何培植国际化人才如何培植国际化人才随着全球化时代的到来,国际化人才的需求日益增加。

国际化人才具备跨文化交流和合作能力,能够适应全球化背景下的挑战和机遇。

如何培植国际化人才成为一个重要的问题。

本文将从教育和培训、实践机会以及政策支持三个方面探讨如何培植国际化人才。

首先,教育和培训是培植国际化人才的关键。

学校和教育机构应该从小培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

学生应该学习多国语言,了解不同国家的历史、文化和价值观。

在教育过程中,可以组织一些国际交流活动,让学生亲身体验不同国家的风俗和文化。

此外,合作办学项目和交换生项目也为学生提供了更灵活的国际交流机会。

教育和培训机构可以与外国高校合作,开展联合培养项目,让学生有机会在国外学习和生活,锻炼他们的跨文化适应能力。

其次,实践机会对于培养国际化人才也至关重要。

学生除了学习,还应该有机会参与实践,拓宽他们的国际视野和实践能力。

学校可以与企业、政府组织和非政府组织合作,开展实习项目。

通过实习,学生可以了解国际组织的工作方式和流程,学习跨文化沟通技巧,以及解决问题和应对挑战的能力。

此外,学生还可以参与一些志愿者项目,为国际组织提供帮助。

这将培养学生的服务意识和全球责任感。

最后,政府的政策支持也是培育国际化人才的重要因素。

政府可以提供奖学金和资助计划,鼓励学生参与国际交流和实践。

政府还可以制定相关政策,鼓励企业在国际市场上拓展业务,并且提供支持和培训机会。

此外,政府可以建立国际化人才库,为企业和组织提供精英人才的咨询和推荐服务。

这将促进优秀人才的流动和合作,提高国际化人才的培养质量。

综上所述,培育国际化人才需要教育和培训、实践机会以及政策支持的共同努力。

学校和教育机构应该注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力,提供多样化的国际交流机会。

同时,学生也应该主动参与实践活动,积累实际工作经验和跨文化交流能力。

政府应该提供资金支持和政策环境,为国际化人才的培养创造良好条件。

国际人才培养方案

国际人才培养方案

国际人才培养方案国际人才培养方案要建设现代化国际大都市,首先要求政府部门掌握符合国际惯例的行政管理手段和提供具有国际水准的公共服务。

而政府部门要提供这些政策产品,迫切需要一批具有国际管理水平、熟悉国际运营规则和能够跨文化交流的人才。

因此,必须适应经济全球化和建设国际城市的目标要求,制定国际化人才培养方案,建立际化人才系统培养体系,规范培养形式和培养过程。

一、国际化人才的定义根据工作性质和国际化要求,我们把政府部门国际化人才定义为:具备良好的思想品质和心理素质,具有一定的国际背景、国际视野和时代意识,熟练掌握外语,熟悉相关国际惯例与规则,较深刻理解中国现实国情,具有创新能力,并能够将自己的见地、知识和技能运用于公共管理和公共服务的工作人员。

二、国际化人才培养工作的现状近年来,国际化人才培养工作取得了很大的成绩,初步形成了以领导干部出国(境)培训为主的国际化公共管理人才的培养模式,后备干部的英语培训工作和英语中、高级“强化班”的专门培训工作也都取得很大成绩。

但也还存在一些不足:1、国际化人才培养总量不足,培养层次较低。

目前培训的国际化人才的数量,和现实需要量还有一定差距。

根据本次课题调查显示,接受调查的各个部门平均拥有国际化人才7人,而平均需求量为10人。

在接受国际化培训的个人中,更多的是侧重基础语言和理论知识的学习,其中54.9%的人只接受了单一的语言培训。

2、缺乏统一规划和管理,培养结构不合理。

现在对国际化人才的培养基本上是由各级政府部门自己把握,缺乏专门部门进行统一规划和统筹,很容易造成培训资源的浪费。

从培训人员年龄结构上看,51岁以上人员比例高达98.2%,其中56岁以上人员高达85.3%;急需接受国际化培养的和所需人数最多的专业技术类人员只占25%;有86%的人员接受的是短期培训。

3、缺乏有效的激励、监督和评估机制,培训效果一般。

在目前的培养中,从项目的设定、人员的选拔、接受培训、学成结业到培训后工作效果评估,都没有成形的有效激励、监督和评估机制。

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责任与梦想——企业与城市互动的国际化人才储备战略一、引言 2007 年 11 月 29 日,中国最负盛名的国际化企业之一的海尔集团下属的海尔电脑营销和 销售中心整体迁入北京,落户毗邻众多电子卖场的新中关大厦。

回顾这几年的发展,海尔集 团曾经几进几出电脑市场,屡败屡战,直至 2006 年,在其领军人物高以成的带领下,广泛 引进方正、同方、TCL、紫光、联想等公司的优秀人才,弥补了家电出身的品牌进入电脑领 域的弱势,笔记本及台式机出货节节攀升。

在历经波折之后,海尔电脑终于找到了起跳的关 键拐点,2008 年发力的重点是寻求更大规模化和国际化以及单独上市。

迁入北京,既是出 于地域上的接近性考虑,更是出于对人才需求的考虑。

毋庸置疑,北京将成为海尔电脑下一 步国际化的重要支点。

进入 WTO 以后,中国企业面临着巨大的国际竞争压力。

抓住经济全球化、技术进步和产 业结构调整的机遇, 最大限度地发挥竞争优势的关键在于培养和造就一大批世界一流的国际 化人才。

海尔电脑迁移北京的案例引起了我们对国际化人才储备与人才视野的探讨和思考。

“21 世纪什么最贵?人才!”《天下无贼》里这句至今仍被人们津津乐道的台词,真实地 道出了知识经济时代最鲜明的特征。

微软公司的总裁比尔?盖茨曾说过: 微软公司最大的资 产在于想象力。

即微软公司的成功在于拥有一群具有卓越想象力的人才。

人才,特别是国际 化的人才是当前全球经济竞争环境下企业不可或缺的重要资源。

海尔电脑总经理高以成在海 尔电脑乔迁的当天表示,海尔电脑之所以迁移北京,很重要的一个原因在于人才,因为在北 京能够找到一流的相关人才。

所谓国际化人才,是既具备全球的视野、先进的知识,也具备较强的创新能力、沟通能 力和国际竞争能力, 能在参与经济全球化进程中做出积极贡献的人才, 他们是企业参与国际 竞争与合作的重要保证和核心优势。

国际化人才储备,有两个层面的含义:其一是本土人才 的国际化;其二是引进国际人才。

随着经济全球化的提速,从政府到企业对国际化人才的关 键作用有了深刻的认识,我国人才战略也具有了利用“两个市场,两种资源”的战略导向。

但 人才战略的有效实施离不开持续的驱动力源泉和不断提升的战略实施过程, 在这两方面社会 的认识还普遍存在着一些误区。

二、我国国际化人才储备战略实施的两个误区 误区一:国际化人才储备战略的驱动力导向误区。

当前很多对于国际化人才培养的探讨 具有片面性, 一些观点认为,企业是国际化人才培养和储备的关键,企业应该重视人才引 进、人事管理和人才培养。

另一些观点则强调,良好的城市经济、文化、政治环境才是吸引 人才、留住人才的土壤。

其实,这两种观点并不矛盾,国际化人才储备战略的实现有赖于企 业和城市共同承担。

两者分别从微观和宏观两个层面为国际化的人才成长提供了给养。

从微观角度看,企业首先要明确自身独特的发展战略和企业文化,将企业战略与本企业 的人力资源战略结合起来,有的放矢地进行人才资源规划。

在明确了人才战略之后,进一步 完善人才招聘、评估、培训、提拔、激励等一系列人力资源管理制度。

先规划,后规定,从 而实现企业国际化人才储备战略与企业国际化人才培养和储备措施的统一。

相对而言, 城市对于国际化人才储备战略的贡献则是宏观层面的。

这种影响可以用 PEST 宏观环境分析模型来分析说明: 政治环境(P: Political Factors) 政治环境包括一个国家的社会制度,执政党的性质, 政府的方针、政策、法令等。

良好的政治环境和人才政策是吸引国际化人才的前提条件,它 能为人才的发展提供一个广阔的社会平台。

早在 2006 年 1 月 9 日,胡锦涛总书记在全国科 技大会上讲话时指出: “培养造就富有创新精神的人才队伍, 是建设创新型国家的战略举措”。

实施人才强国战略已经成为我国现阶段发展工作的关键任务。

经济环境(E: Economic Factors)一个城市的经济环境反映了城市经济发展的状况和占有社会资源的水平。

经济环境发达的城市由于具有在教育、就业、医疗等方面的优越性, 必将拉动人才资源向城市聚集。

显而易见,由于不同地区城市化发展之间的不平衡,人才的 流动总是呈现出由发展程度较低的城市向发展水平较高的城市梯度演进的规律。

社会文化环境(S: Social Factors) 一个城市的社会文化环境包括城市居民教育程度和 文化水平、宗教信仰、风俗习惯、审美观点、价值观念等。

宽容的社会环境有利于多种文化 并存和国际文化的充分交流,为吸引国际化人才扎根、形成国际化人才的汇集创造条件。

中 国唐代的都城长安,在历史上就曾是一个各民族融合的“国际化大都市”,当时各国前往长安 的学者和商人络绎不绝, 多元文化在这里交融与汇集。

带动长安大量国际化人才储备的重要 原因之一在于盛唐时期建立起的宽容的社会文化环境和首屈一指的城市综合实力, 这些使得 人才跨国域的聚集水到渠成。

技术环境(T: Technological Factors) 创新是企业发展、城市发展乃至国家发展的动力 源泉。

党的十六届五中全会通过的 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规 划的建议》 明确指出“本世纪头二十年是我国发展的重要战略机遇期, „十一五‟时期尤为关键。

我们必须立足科学发展,着力自主创新,完善体制机制,促进社会和谐。

提高自主创新能力 要以科学发展观为指导,继续转变观念,加大研发资金的投入,加快人才队伍的建设,完善 创新体制,集中力量突破事关国计民生和社会可持续发展的一批关键性技术”。

鼓励创新的 技术环境将大大促进知识和技术的流动, 降低信息和知识交易成本, 进而推动智力资本的流 入。

误区二:国际化人才储备战略实施的目的和模式误区。

对于企业来说,国际化人才储备 的目的是为企业“走出去”或“走进来”的战略服务, 讲究的是国际化人才与企业发展的适应性。

因此, 无论是满足国际化需求的本土人才或是引进的海外高级人才, 只要能够符合企业国际 化战略的需要,都可以成为企业的人才储备。

然而一些城市在国际化人才储备的过程中,追求人才国际化目标本身成为战略的目的。

一些地区甚至启动海外人才引进战略数量考核指标,简单地将目标实施替代战略实施目的, 导致政府财政压力的加大,引进后的人才由于没有合适的企业施展才能而陷入“英雄无用武 之地”的尴尬。

国际化人才储备进程,政府引导是一个主要方面,但需要两个互动的配合。

第一个互动 是“政府——社会——企业”的互动。

目前存在的政府直接推动企业的国际化人才储备模式, 容易导致政府管制与政府行为错位,不利于企业自觉与企业自为。

事实上,国外的人才智力 输出大多是社会中介组织的行为,社会参与不仅意味着成本优势,还意味着“政府——社会 ——企业”共同参与的协同治理过程的形成。

第二个互动是“经济——文化——综合环境”的互 动。

经济是基础,但经济发展不能促进文化繁荣与环境改善,就如中东地区的沙特阿拉伯, 即使人均 GDP 水平高,也难以成为真正的国际化人才汇集的中心。

因此,经济国际化导向 必须转化为文化国际化导向与综合环境的国际化导向, 这样才能全面、 可持续地缔造一个持 久的人才国际化环境,形成“政府——社会——企业”与“经济——文化——综合环境”共同推 动国际化人才储备的进程。

三、企业与城市互动的国际化人才储备战略 国际化的人才战略是一个动态的系统工程,需要企业、城市间的互动式发展。

在日益激 烈的竞争环境中,企业的发展面临两种挑战:其一是如何牢牢控制关键人才和关键技术,不 断培养和选拔合适的人才, 保持企业在市场的核心竞争力; 其二是要紧紧盯住同行业发展的 动向,保持和跟进本行业技术创新、经营创新和管理创新的步伐。

也正是这两种挑战推动了 企业高端人才在关键领域上同行业间的合作、 交流与人员间的流动, 最终形成了以中心城市 为载体的高端人才的聚集和企业总部的迁移, 从而逐渐影响到城市的产业结构的变化。

反过 来,城市对人才的国际化进程的作用也不是被动的,而是可以通过政府的主动引导,社会环境的积极培养,形成以城市为导向的人才拉动效应。

(图 1)描述了企业、城市与国际化人 才储备战略的关系。

综上所述,实现有效的国际化的人才选拔、培养和储备是企业和城市共同的责任。

这一 战略的实现要从四个方面的“互动”入手。

(1)国际化人才教育和素质培养的互动。

就是要抛弃简单地以引进外资为导向,以企业 为主题的国际化人才储备的单一化思维, 实施城市人才国际化的“多点链接”战略。

“多点链接” 主要指以企业、高校、研究院所、政府和社会民间团体共同参与的国际化人才储备战略“据 点”,逐步实现企业、高校、研究院所、政府与社会团体互动的格局,实现“点点”链接,逐步 形成国际化人才储备战略的“线性”布局与“网状”结构,提高城市人才国际化水平的密度与深 度。

(2)国际化人才流动的互动。

这种互动一方面要求在企业内部建立起完整的岗位需求规 划、人员招聘、岗位轮换等一系列人才流动机制;另一方面,实现人才利用全球化的目标, 必须有一个开放的有利于人才自由流动和公平竞争的人才市场环境, 通过企业内部与外部社 会间人才流动的对接,积极引导企业充分利用市场渠道,吸引开发国际化人才。

(3)国际化人才竞争环境的互动。

人才的培养不是一蹴而就的,企业内良性的竞争环境 和激励机制是人才扎根成长的土壤。

良好的社会竞争环境能够营造起人才公平发展的平台, 激发他们的创新欲望,激励他们的创新热情,激活他们的创新潜能,促进高级人才国际化的 主动性和积极性。

(4)国际化人才管理的互动。

国际化人才管理包括人才评价、人才选拔、人才激励、人 才流动、人才权益保障等内容。

当前国际的竞争,不仅是人才与人才之间的竞争,还包括人 才背后的体制竞争, 在企业的管理者积极响应国际化人才管理的同时, 政府部门也要积极推 进社会人事制度与国际接轨, 培养一个文化认同的社会文化生态环境, 吸引人力资本由个体 流动走向群体集聚、由群体集聚趋向整体融合、由粗放管理转向集约发展。

培养和储备国际化人才是适应全球化经济发展的需要。

建立起以企业与城市互动的国际 化人才储备战略,可以促进人力资本的可持续发展,这既是企业和城市责任,更凝聚了社会 经济发展腾飞的梦想。

国内外知名学者齐聚大中华巅峰论剑经济全球化 人才国际化本报记者 胡溪 安康 通 讯 员 吕玮培养走出中国的国际人才 大中华国际集团董事局主席、2007国际人才高峰论坛特邀嘉宾黄世再专访在中国目前正在进行迅猛的全球化的转型时期, 人才国际化无疑成为我们与国际接轨的踏 板。

伴随着继高交会、文博会之后的又一国家级、国际性盛会——2007中国国际人才交 流大会顺利举行,深圳,这座走在中国经济体制改革前列的城市,同时,也是中国高学历、 高新技术人才聚集的城市之一, 开始关注和审视城市“人”的发展, 探讨和展望人才的国际 化。

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