中学班主任培训内容ppt

“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我 们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知道 我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
却饮青梅淡酒茶的陆羽。不羡黄金銮，不羡白玉杯，饮茶之间亦是人生充实的思考，摒弃官名，独 本《茶经》。又一走神，摇扇醉书金明灭的小山，问何人，温飞卿是也。谁知唐风柔柔亦有边塞凛 凛。学李贺岑参扬鞭策马，赏玉翰夜光杯里盛满的美酒，去驻守秦关汉月，亦陪着少陵野老凭轩涕 流那民生苦不堪言。在春江花月里，在三吏三别中，在华清宫地畔，在森森军营间，有柔肠亦有铿 锵，好想走会神，化作唐风烟水，看铁马沙场，青梅氤氲，绵绵以永。我又何尝不羡慕纳兰的那集 饮水词，又是何等心疼那句;故园无此声;，一奁胭脂一枝柔毫，是道不尽的相思，只是可惜这样一位 公子却早早离开。走神至此，发觉过往一一经历，几代兴衰更迭就在思绪里流淌，长叹一声
班主任开学培训
汇报人：xxx
汇报日期：2020年
目 录
01学生喜欢什么样的老师 02班主任常规工作要求 03开学工作要求
，平天下，礼崩乐坏，挽狂澜止逆施，只一会走神，或许我就了庄生，喃喃一句：;到底是在梦里， 我变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了我。;亦或是成为了墨子，操纵着机关鸟，破开城门前的云梯，一代 巨子，一世传奇；还是变作苏秦，背负行囊，眼中闪烁着金光，纵联横竖并六国，与学兄张仪戏言 一句;谁与争锋;？列图风云，六韬三略指笔锋，好想走会儿神，去窥见那青铜升烟竹简声声的时代。 昔有翰林登蜀道，茶圣啜清茗，追溯着遥远的神思，我便是太白，挥毫案前，贵妃砚墨，喝一声：; 高公公，给爷提靴。;就算有小人弹劾，也是一句;仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人！;十方世界， 何等悠闲。在金鞍立勒，矮帽轻裘间，堂皇富丽时，再化身为望断霜天南飞雁，
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
充分利用班会,做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。自我严格要求，做学生的表率。老师要学会 生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导 学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。
学生喜欢什么样的老师
02 尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌；我们也是 人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号， 剥夺学生受尊重的权力。
学生喜欢什么样的老师
03 耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您 肯听我，我才能向您学习做人。”
学会倾听是一种尊重
01
学生喜欢什么样的老师
学生喜欢什么样的老师
美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的 “关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的10种素 质。
学生喜欢什么样的老师
01 友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一 眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
教学是心与心沟通！
学生喜欢什么样的老师
04 公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽 量严格。表面上即使我反对严格，但 是我知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽 可能平等地对待每一个学生。
学生喜欢什么样的老师
05 宽容
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
学生喜欢什么样的老师
09 有方法
“当她蹲着的时候我发现她更高大”
感悟：在一个人面临困境时，能及 时地伸出你的援助之手，这就是以 人为本！
学生喜欢什么样的老师
10 幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他 的课简直是一种享受。”
一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你 更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。学生需要一位能给他们安全感的 老师！
学生喜欢什么样的老师
让我们都努力成为：
学生心目中喜欢的老师
02
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
提升观念，与时俱进
一是教育思想的变革，二是教育新课程的变革。所以我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的 培养。本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作 感悟。
新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年 由于心情不好，导致英国文学史考试不 及格。他找到教英国文学史罗教授说： “这门课如果我不及格就毕不了业。”， 罗教授说：“我可以给你一个及格的分数， 但是请你记住了，未来你一定要做出值 得我给你分数的事业。”
学生喜欢什么样的老师
06 伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在 班上您是否样样第一？”
孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中 的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将 来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生
学生喜欢什么样的老师
07 兴趣的广泛性（博学多才）
培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生源自良行为纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批评、 多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。