人教版七年级下册部编版第19课《外国诗两首》

主要内容
第一节：处在人生的十字路口，徘徊 伫立，不能选择。
第二节：写我最终选择了一条别人很 少走过的一条路，然而很诱人，很 美丽。
第三节：不同的选择带来了不同的景 象，使我难以再回返。
第四节：由树林之路悟出人生之路 （同样未选择）。
问题探究
1、诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ 2、这首诗运用了什么写作手法？ 3、如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬（shùn）息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
1、古今中外关于“路”的名言警句。
①行路难，行路难，多歧路， 今安在？ （李白）
②路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。 （屈原）
③山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。 （陆游）
④其实世上本没有路，走的人多了， 也便成了路。（鲁迅）
⑤千里之行，始于足下。
⑥慎重选择现在的路，就是为明天 的成就作了铺垫。
4、怎样理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？
一方面诗人强调一种积极乐观 的人生态度。
另一方面，人生的体验应该是 丰富多样的，各种体验都是一笔宝 贵的人生财富，都有助于把握人生， 即使是痛苦的，所以没有必要消极 悲观。
5、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 请结合你感受最深的诗句说说你曾有过 的体验。
《假如生活 欺骗了你》
普希金
《未选择的路》
弗罗斯特
学习目标
1.积累生字、词语； 2.了解两位诗人的生平及创作成就，
领会诗中所蕴含的哲理； 3.体会诗人的思想感情，激发想象
力，培养自己读诗的情趣； 4.感受诗人积极乐观的人生态度，
培养健康的人生观。
读准字音
瞬息shùn xī 忧郁yōu yù
延绵yán mián 幽寂yōu jì
4、如何理解“虽然那天清晨落叶满 地，两条路都未经脚步污染”？
在我们面临选择的时候，往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人 类才会创造出“选择”这个颇有分量的 词语。
Байду номын сангаас
5、如何理解“啊，留下一条路等改 日再见！但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。”？
未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874—1963）美国诗人， 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场，办过私立学 校，并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方，被认为是 “新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实 无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代 表作有诗集有 《少年的意志》、《白桦 树》等。
时去涉足”？
4、如何理解“虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚 步污染”？
5、如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路 径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”？
6、如何理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了 我一生的道路”？
7、诗中明确写了诗人选择了“其中一条”， 为什么还 要以“未选择的路”为题？
主题思想
本诗借自然界的路来写人生 之路，告诫人们人生只能选择 一条路，如果选择了就不能回 头，因此必须慎重，不能随波 逐流。
写作特点的比较：
《未选择的路》运用象征的手 法，写得含蓄。
《假如生活欺骗了你》全诗 没有意象，只是在纯粹说理，但 却没有说教意味，语气亲切自然， 清新流畅，感情热烈深沉，给人 以启示。
假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出 无愧的收获
人的优点像一粒粒珍珠。 积极的心态像根绳子， 把它们串成项链 散发美丽； 消极的心态像块大石， 把它们砸成碎片 失去光泽……
这种选择是理智的，它对 后果有清醒的预料和充分的思 想准备，有了这样慎重的考虑， 才会避免日后的懊悔。
6、如何理解“而我选择了人迹更少 的一条，从此决定了我一生的道 路”？
自己选择的路，就一定要走 到底，无怨无悔，这样的人生才 是完整而有意义的。
因此，“选择”除了需要理 智的放弃、睿智的选取，更需要 意志的延续。
问题探究
1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛
和嘱咐？
3、既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现 在却常是忧郁”？
4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的 怀恋”？
5、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合 你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
1、 “假如生活欺骗了你”指的是什 么？
涉足shè zú 伫立 zhù lì
嘱咐zhǔ fù
尴尬gān gà
萋萋qī qī
积累词语
瞬息shùnxī：一眨眼，一呼吸的短时 间。
幽寂yōujì：幽静寂寞。 延绵yánmián：延续不断。 荒草萋萋huāngcǎoqīqī：形容草长得
茂盛的样子。 忧郁yōuyù：愁闷、忧伤。
涉足shèzú：指人进入某种环境或生 活范围。
普希金
作者简介
普希金（1799~1837），19世 纪俄国诗人，俄国积极浪漫主义文 学的主要代表和俄国批判现实主义 文学的奠基人。代表作有：著名诗 歌《自由颂》《致大海》《致恰达 耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖 尼·奥涅金》、长篇小说《上校的女 儿》等。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙
作业： 1、完成《超链接》；
2、写一首诗《小路》 （至少4行）.
诗中阐明了这样一种积极乐观的人 生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤， 不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐， 一切都会过去；生活中不可能没有痛苦 与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖， 快乐的日子终会到来。
主题思想
本诗的劝慰的口吻告诉人 们生活中不可能没有挫折；面 临挫折要正确对待，要镇静， 要坚信未来是光明而美好的。
问题探究 1、诗中的“路”有两层含义，你能
说出来吗？ ①自然之路； ②人生之路。
2、这首诗运用了什么写作手法？
象征
4、读了这首诗，你悟出了什么 道理？
人生道路千万条，但一个人 一生中往往只能慎重选择其中一 条；
人生道路上要自己思考，独立 自主自己选择，不能随波逐流。
3、如何理解“黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足”？
皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻
居的女儿的纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世 隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望 与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信 光明必来，正义必胜。
分析结构
第一节：面对现实要沉着镇 静，向往未来要充满自信。
第二节：迎接新的未来，把 过去变为永久的怀念。
人生道路上有许多重要的转折点， 应该像诗人一样清醒而理智知道：不能 同时涉足！要作出正确选择（有取有舍， 有舍才有得）。
比如：
忠孝难两全的时候，你舍什么？ 个人利益和集体利益冲突时，你舍什么？ 实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？ 你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具 诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美 丽”的是什么？这才是你取舍的原则。
极目jímù：用尽目力远望。
伫立 zhùlì：长时间地站着。
嘱咐zhǔfù：告诉对方记住应该怎样， 不应该怎样。
不期而至bùqīérzhì：没有事先约定 就到了。
向往xiàngwǎng：因热爱、羡慕某种 事物或境界而希望得到或达到。
尴尬gāngà：处境困难，不好处理。 怀恋huáiliàn：怀念。 路径lùjìng：道路。 延续yánxù：照原来的样子继续下去。 往事wǎngshì：过去的事情。 回顾huígù：回过头来看。
7、诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择的路” 为题？
这首诗实际是写人生道路。诗人重 在写对未选择的道路发出感叹，更能打 动读者的心灵，让人更深入地思考人生 的选择问题。其实未选择也就是选择， 正是生活中许多人对于选择的不满，才 更加产生了对未选择的怀念。
小结
《未选择的路》是一首哲理抒 情诗，描绘的是一个面临选择的 人和他选择时的心态，告诫人们 人生只能选择一条路，而且没有 回头路可走，因此必须慎重，更 不能随波逐流，应独立思考，自 主选择。
特指在生活中因遭遇困苦甚至 不幸而身处逆境。作者写这首诗时 正被流放，是自己真实生活的写照。
2、当生活欺骗了你时：诗人提出了 怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤，不要心急，需要镇 定，相信未来。
3、既然“心儿永远向往着未来”， 为什么“现在却常是忧郁”？
对待生活，我们应该抱有积 极乐观的态度，但生活中常常有 挫折与失意、痛苦与悲伤，这是 不可避免的。