粤教版八年级政治上册平等待人知识点

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八年级政治上册_2.2_平等待人_粤教版

从这两个故事中你悟出了什么道理？
什么是平等? 答：是指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等的待遇。
人格平等即:作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
平等就是平均主义
答：这个说法不对。平等是指人们在人格和法律上的平等，而不是人们之间的无差异与经济和社会利益方面的平均分配。平等并不等于绝对平均主义。平均主义追求一种绝对的均等，又称“绝对平均主义”。平均主义主张消灭社会上的一切差别，人与人在工作条件、生活条件、物质分配各方面都绝对均等。
性别歧视
塔利班统治下的阿富汗妇女
按照阿富汗穆斯林传统习俗，女子成年后要身穿”波卡”（罩袍）从头到脚遮掩起来，只能透过在面前的一小块网纱看外面的世界。
现实生活中为什么存在歧视现象？
• 答：主要是因为在社会生活中依然存在着陈旧的观念，人们的头脑中没有认识到平等待人的重要性，也没有正确的看待现实中的差异。
（2）平等的表现人格：每个人都具有天赋平等的人格
法律：法律面前，人人平等；天子犯法，与庶民同罪（3）平等不等于平均主义
2、怎样尊重平等的人格？P42
练一练
• 1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话提示了平等精神的重要意义是
• A、在我们眼中，皇帝和鞋匠其实都是平等的人 • B、无论是皇帝还是鞋匠，我们都应该以平等的态度来对待他们 • C、人格没有高低贵贱之分，都是平等的
因城乡差异而受到同学的歧视。
Hale Waihona Puke 因学习成绩不好而受到老师和同学的歧视。
因妈妈是清洁工而受到歧视.
因长相不好而受到同学的侮辱
二、现实中的差异和不平等

思想品德粤教版2.2平等待人第一课时

出门打水的阿富汗妇女
领取救济金的阿富汗妇女
感悟民生
• 说说你观看后的感受
为什么要尊重每个人的人格？
（1）每个人的人格都是平等的。（2）平等是人类社会长期追求的美好理想之一。（3）平等的人格应该得到同样的尊重。
课堂小结
• • • • 1、每个人在哪些方面是平等的？ 2、为什么每个人的人格是平等的？ 3、为什么要尊重每个人的人格？（1）（2）（3）
• 1、每个人在哪些方面是平等的？
在人格上和法律上是平等的。
• 2、为什么每个人的人格是平等的？
每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
这就是平等
材料透视
当社会失去了平等……
党卫军屠杀犹太人的真实场面
欧洲72%犹太人被屠杀
南印度社会古老的封建等级制度，公元前1200年雅利安人入侵后逐渐产生和发展起来，与印度教教义紧密相连。根据该制度，人按不同职业分为贵贱等级，世代相传，终身不变。印度有四大种性：一等：婆罗门，即僧侣；二等：刹帝利，即武士、王公、贵族；三等：吠（fei）舍，即商人；四等：首陀罗，即农民；还有贱民，也叫不可接触者。现宪法明确规定废除种性制度，但在乡村和经济不发达地区问题仍然比较严重。
思考（1）屠格涅夫并没有给乞丐钱，乞丐为什么笑了？（2）上述材料共同体现了屠格涅夫和周总理的一种什么高贵品质？（1）屠格涅夫与乞丐真诚地握手，体现了他的坦诚，表达了他对乞丐人格尊严的尊重。他平等待人的态度，尊重了他人，也赢得了他人的尊重，所以乞丐笑了。
（2）共同体现了屠格涅夫和周总理平等待人、文明交往的高贵品质。
思想品德
八年级（上册）
广东教育出版社
2.2
平等待人(1)

平等待人第二课

情感提升
小组交流分享身边中平等待人的事例。
故事一：1959年第一次全国群英会在人民大会堂举行。国家主席刘少奇对清洁工人时传祥说：你当清洁工是人民的勤务员，我当国家主席也是人民的勤务员。这只是分工不同，都是革命事业不可缺少的一部分。
故事二、已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”无论贵为总统或是乞丐,在人格上是完全平等的。
二、消除歧视，平等待人
1、平等待人的表现（态度）？
与他人相处时，无论对方天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊
重、友善、礼貌的态度相待。
2、怎样才能做到平等待人？（重点）
（1）要发自内心的对他人人格的尊重
这则材料给你的感受是什么？
（2）要有客观的实事求是的态度
主观片面盲目武断自以为是
如何消除歧视，平等待人？
（1）要发自内心的对他人人格的尊重
（2）要有客观的实事求是的态度（3）要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念
有一天，英国著名作家萧伯纳和一个名叫佩斯莱娅的小女孩一起玩耍。分别时，萧伯纳对小女孩说：“回不以衣貌取人，不以地位取人去告诉你的妈妈，今天和你一起玩的是萧伯纳。” 假如你是小女孩会怎么回答？小女孩则天真地学着大人的口气对萧伯纳说：“你也金钱、权力的价值=人的价值回去告诉你的妈妈，今天和你一起玩的是佩斯莱娅。”
原因现实中存在差异和不平等
不正确对待后果
态度危害表现
歧视
平等待人做法
明理践行
1、请评析小凯的老师和同学的说法。

八年级政治上册第二单元善待他人 2.2 平等待人参考资料粤教版

2.2平等待人素材（《我有一个梦想》）１００年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。

这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。

然而１００年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。

１００年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。

１００年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

１００年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。

现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。

如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

１９６３年并不意味着斗争的结束，而是开始。

有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。

初中政治八年级道德与法治上册第二单元待人之道平等友善 1 粤教版4 优秀公开课件

②嘲笑别人是不尊重他人的表现 ③嘲笑别人是侵犯他人
的人格尊严的行为 ④嘲笑别人是犯罪行为，会受到法律
的制裁 ⑤嘲笑别人能激发人的进取心，促使该同学奋发
向上，值得提倡
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②⑤
D. ③④⑤
强化训练
5. 阳光总是公平地播撒到每个人身上，不管沟沟坎坎，
也不分贵贱高低。对此，以下理解正确的是
强化训练
3. 我们要建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系，就
必须
（B）
①认清歧视的错误和危害 ②努力消除人与人之间的各种
歧视 ③发自内心地尊重他人的人格 ④有客观的实事求
是的态度
A. ②③④
B. ①②③④
C. ①②③
D. ①③④
强化训练
4. 下面漫画《校园“冷暴力”》提醒我们
（A）
①每个人的人格都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人
对待他人，不能取笑、歧视他人 ③给人起绰号冒犯了别
人的尊严，极易制造矛盾，应找老师加以制止 ④把起绰
号的同学痛打一顿来保护新来的同学
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
强化训练
1. 庄子说：“物无贵贱，平等无私。”韩愈说：“一视
同仁。”这告诉我们 ①人生而平等，没有差别
（B）
②所有人的人格都是平等的
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”

粤教版八年级上册道德与法治2.2.2消除歧视,平等待人

1981年，当时最大的计算机公司IBM公司正式展出其新型个人计算机，轰动一时。而更引人注目的是，为IBM公司提供语言程序的正是盖茨领导下的微软公司。经过不懈的努力，微软取得了最终的胜利，在IBM个人电脑问世半年后，微软正式成为个人电脑软件方面的领导者。年仅26岁的盖茨也一举成名。如今，盖茨已登上计算机软件世界的巅峰，成为新一代美国青年崇拜的偶像人物。机遇不同
林肯总统的行为对我们有什么启示？
样貌差异
• • • • • • •
爱因斯坦的智商是165。智商140以上者称为天才智商，120-140为最优秀。 90-120为常才。 80-90为次正常，70-80为临界正常。 50-70为轻度智力落后。智力差异 25以下为白痴。研究表明，在世界范围内智商最高的人群是中国、新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高达105。
课堂练习平等待人表现为（）D A、待人接物报以不同的态度 B、以各种不同态度将人群分类 C、以貌取人、以地为取人的态度 D、对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待
前美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随他认为我是个不懂礼貌的人。”
请讨论：社会上还有哪些陈腐观念？
对金钱、权力的庸俗崇拜重男轻女的错误思想以貌取人以地位取人
2、怎样做到消除歧视、平等待人？
（3）做到平等待人，要摒除陈腐观念。（对金钱、权力的庸俗崇拜，是等级社会遗留的陈腐观念。）对金钱、权力的庸俗崇拜
重男轻女的错误思想以貌取人，以地位取人
2、怎样做到消除歧视、平等待人？
天赋差异
贫富差异
11/24/2018
个人主观努力不同

八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人教案(扫描版)粤教版

（4）制作平等待人主题演示文稿：鼓励学生制作关于平等待人的主题演示文稿，通过展示平等待人的内涵、案例、实践方法等内容，提高学生的演讲能力和表达能力，同时加深对平等待人的理解。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等；
- 评估学生对平等待人概念的理解和掌握程度，通过提问、回答问题等方式进行评估；
- 观察学生在课堂上的态度和行为，如是否尊重他人、是否展现出平等对待他人的行为等。
2. 小组讨论成果展示：
- 评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否有建设性的观点和想法、是否能够有效地与他人合作等；
- 评估学生的小组讨论成果，如讨论的深度和广度、是否能够清晰地表达观点和想法、是否能够有效地回应他人的观点等；
（1）平等待人的深层含义：学生可能难以理解平等待人的深层含义，即超越表面上的平等，关注每个人的内心世界和价值观。
（2）平等待人与其他价值观的冲突：学生可能难以处理平等待人与其他价值观之间的冲突，如利益、权力、地位等。
（3）平等待人在实际生活中的应用：学生可能难以将平等待人原则应用到实际生活中，遇到不平等现象时不知所措。
- 评估学生的表达和沟通能力，如是否能够清晰地表达自己的观点和想法、是否能够有效地与他人进行沟通和交流等。
4. 课后作业：
- 评估学生对平等待人概念的理解和掌握程度，通过检查学生的课后作业，如阅读笔记、思维导图、问题解答等；
- 评估学生的分析问题和解决问题的能力，如是否能够分析现实生活中存在的不平等现象、是否能够提出合理的解决方案等；
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平等待人的原则。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

八年级政治上册第二单元善待他人 2.2 平等待人预习导航粤教版

平等待人
1．作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。

这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。

平等的人格应该得到同样的尊重。

2．平等是人类社会长期追求的美好理想。

今天，平等已经是全世界公认的共同价值。

3．在社会生活中，不平等的观念和不平等的现象依然存在，我们应该正确认识现实中的差异和不平等。

4．如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。

5．在生活中，做到平等待人，要有发自内心地对他人人格的尊重，要有客观的实事求是的态度，要摈除陈腐观念。

粤教版八年级政治2.2《平等待人》

探究： 1.人与人存在差异的原因有哪些？
2.为什么要尊重平等的人格？
问题一：现实中存在哪些差异？先天：容貌、智力、体力、等差异社会生活中：财富多寡、职业分工不同、机遇不同、和家庭、社会环境不同日常生活：种族、民族、文化、语言的差异、外地人和本地人的差异
郑板桥去茶馆喝茶,店小二看他穿的普通,随便说了句 “坐”.柜台见有人说“茶”. 当他拿出银锭时,小二眼睛一亮,改口说“请坐”柜台应声 “上茶”此时店内有人认出郑,小二慌张了,赶紧鞠躬说 “请上坐”柜台也提高嗓子 “上好茶.”老板过来伺候并恭恭敬敬的要他留个墨宝，于是他写下一副对联。势利眼
关注一：平等思想由来已久
“天下平等，有饭同吃，有衣同穿，有
钱同使，无处不均匀，无处不保暖”。 ——太平天国的最高纲领我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。 —— 《独立宣言》.1776 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
人类追求平等的理想和努力不断推动着社会的变革与进步，以至于今天的世界上平等观念越来越普及，维护平等的社会制度已经在许多国家建立。我国的社会主义制度保障着每个人在人格上和法律上的平等
人民当家作主
解放黑奴
一、尊重平等的人格 1、每个人都存在先天与后天的差异：
独先天差异：相貌、体力、智力特后天差异：生活环境、经历 2、每个人天生就应该具有同等的：生命权利、发展权利和追求幸福的权利。每个人的人格是平等的。
⑵胡宗权的话反映了什么社会现象？答：反映了有些人以金钱、地位鄙视他人的社会现象与陈观念。 ⑶我们应从中学习什么道理？答：要摒除陈腐观念，要认清歧视的错误和危害，清除人与人之间的各种歧视。

粤教版八年级道德与法治上册2.2平等待人32PPT

小明在学校尊重师长，礼遇同学，可是当他乘公交车回家的路上，旁边坐了一个衣着比较破烂的农民工。他直接换到另外一个位置，嘴里还不停地数落那个农民。
（２）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
（３）做到平等待人，要摈除陈腐观念。
将心比心
一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢” 盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”
D. 体育竞赛都有暗箱操作
5.既是一个正直的人应有的待人之道，
也是现代社会中每个人不可或缺的基
本素质的是（ A.爱慕虚荣 C.积极进取
B
）
B.尊重他人、平等待人 D.自尊自信
6.“你不同情跌倒在地上的老人，在你摔跤时也没有人会扶助你。”这句话告诉我们（ ①要学会换位思考
C
）
②不要摔跤，摔跤了也不要人扶
2、平等的重要性？
（1）平等是人类社会长期追求的美好理想（2）平等已经是全世界公认的共同
价值（3）平等是社会进步的体现
平等待人是现代人的基本素质
小凯从农村转校到城里上学，穿的衣服、用的东西、说话的口音跟班上的同学不一样，课后同学们三五成群的聚在一起，没人理他，还有许多同学嘲笑他是“乡巴佬”。班里组织了公益募捐活动，他想参加，但是同学们都说他成绩不好，等成绩提高了再说。平常在班上总感觉低人一等。
每个人的人格都是平等的。
（2）尊重他人,以平等的态度去对待他人,不因人们之间的差异而划分尊卑等级,显示不同的态度,这是一个正直的人应有的待人之道,也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

八年级道德与法治上册第二单元待人之道复习提纲粤教版(new)

4、怎样做到平等待人?
①要有发自内心的对他人人格的尊重
②要有客观的实事求是的态度③要摈除崇拜金钱、权利的陈腐观念④认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。
5、如何理解和做到“将心比心”?
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
①将心比心就是急人所难；②将心比心就是成人之美；③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人；④将心比心就是要培养与人为善的品德，摈弃伤害他人的恶习，做到己所不欲，勿施于人.
7、承诺的重要性:①每一个小小诺言的兑现，都是人生信用大厦的一块石子.一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。②一诺千金,答应了别人的事却不兑现，给人留下轻诺寡信的印象，可能对自己的信用造成长期的难以弥补的损害。
8、承诺的要求（如何对待承诺？)
①无论对大事小事，一经承诺,就应该兑现
②没有能力做的、不打算做的、不应该做的事，绝不承诺
要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话.(不分场合和对象,将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。）
（2）正确理解“善意的谎言”
出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰,那是与人为善的行为。与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论.
①面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质。(主动参与竞争，不胆怯,不逃避）
②面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。
③在竞争中要尊重对手。共同提高，达到双赢.
5、我们中学生应该怎样正确面对竞争？
①在这些竞争中，我们对自己既要有高标准、严要求，又要学会实事求是地评价自己。
6、伤害他人的恶习有哪些？有何危害？
（1）对别人的优点、成就心怀妒忌,中伤、贬低；对别人的缺点吹毛求疵，讽刺，挖苦；对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。

八年级政治第二单元平等待人课件粤教版

实现其立国信条的真谛：“我们认为这
些真理不言而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色
山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴
隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的热浪逼人的
荒漠之州，也会改造成为自由和公正的
青青绿洲。
我梦想有一天，我的四个小女儿将
人起了外号叫“黑猪”。那个同学很生气，常常为此事和一些同学发生冲突。我想通过《心声》节目向中学生发一个呼吁：从校园中清除侮辱性的外号。
阿峰反映的问题是校园中有学生给同学起侮辱性外号，嘲笑别人容貌。
一、尊重平等的人格（重点） 1、每个人都具有天赋平等的人格 2、要尊重他人平等的人格
3、平等待人是现代人的基本素质
二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧落后的表现 3、平等在社会进步中实现
1、从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。 2、随着社会文明的不断进步，平等的观念社会进步的体现。日益普及，平等是 3、法国思想家田蒙说过，皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的，这说明（ B ） A、每个人的灵魂都是一样的 B、每个人的人格都是平等的 C、每个人的职业都是平等的 D、每个人的社会地位不尽相同
我们现代人讲求平等，追求平等。其实，平等是人类长期以来追求的美好理想之一。因为在人类社会历史上经历过各种不平等的等级制度，存在过各种各样的歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。人类深受过不平等带来的惨痛，深深了解不平等的危害。
阅读教材第40页
“材料透视——假如社会丧失了平等……”，
这四则材料分别反映什么历史与事实？
小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用

八年级上学期政治平等对待你我他知识点

八年级上学期政治平等对待你我他知识点
八年级上学期政治平等对待你我他知识点
1、人生而平等。

人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地
位上的平等。

在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都
有做人的尊严，都不容轻视。

在法律地位上，我们每个人都平等地
享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

3、平等对待弱势群体。

在社会生活中，他们平等权益容易受到
侵害，我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的
合法权益，为他们提供力所能及的.帮助。

4、尊重从我做起：
(1)尊重他人。

我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，
尊重他人的主体地位,中考，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、
有善待人，充分理解他人。

(3)尊重自然。

尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。

人类
有责任和义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心是保护环境。

保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。

2.2平等待人

三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等 ——不现实的绝对平均主义二是强调差别，以此划分人的等级 ——歧视他人的不平等的态度三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 ——必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平等待人，这样的人也是具有高尚道德的人
学校合唱团又要招收新团员了，公布的条件是： 1.歌唱得好。 2.长相漂亮。
大家分析课本P42 — P43”校园风景”中
《心声热线》的3个场景，然后进行小组讨论
Байду номын сангаас
小组讨论 1.你怎么认识这几位同学向《心声》节目反映的问题？你有什么看法？ 2.我们班还有哪些类似现象？为了改变这些现象，我们可以做什么努力？
老师点评
• 这几个同学的心声反映了平等待人问题（歧视问题）。 • 我们班级也存在这些现象。例如…… • 我们应该尊重他人，正确认识现实中的差异和不平等，以平等的态度去对待他人。
一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗? ”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢?”
请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。
那个年轻人对平等的理解是错误的。人与人之间是平等的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。
由于每个人的天赋、后天环境以及经历不同，导致人与人之间存在各种差别，人们相互之间有一定的距离，甚至有隔膜，但每个人的人格是平等的。（法律上和道德上）
什么是平等?