去商店买东西教(学)案
我是购物小能手教学设计
我是购物小能手教学设计1．了解家庭日常购物的主要内容和场所。
2．结合生活实际，了解、观察、调查、探究家庭购物相关信息，感受消费的重要意义。
3．初步建立合理消费的意识，养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点:教学难点：课前准备：1、教师准备：2、学生准备：活动过程：一、激趣导入1．孩子们，这节课，我们要进入品德与社会第六单元的学习，打开课本，欣赏60－61的单元插图，想一想这个单元我们要学习哪些内容。
（了解商店和购物的常识）我们周围有各种各样的商店，随着镜头一起去看看吧！(视频展示：各种各样的商店)谈话：各种各样、琳琅满目的商店给我们的生活带来了什么呢？（引导学生观察交流感受）生1：商店给我们的生活提供很多便利。
生2：没有商店，就买不到吃的，穿的，用的，生活很不方便。
生3：去商店购物是件快乐的事。
2．小结：生活中，购物是一件重要的事情。
今天，让我们一起走进每个人的小家庭中看看大家的购物情况？齐读课题：我家的日常购物二、交流信息１．谈话：你家是怎样购物的呢？请同学们打开课本62页，看一看，想一想，说一说。
（买什么、到什么地方买）2、学生先自主阅读教材，然后自由交流，最后集中反馈。
生1：生2：生3：生4：三、调查汇报、畅谈心得1．过渡：课前，刘老师布置同学们通过多种方式对家庭的一周购物情况进行调查，还和爸爸妈妈一起去购物，并作详细的记录。
现在请你们先在小组内进行交流，商讨该怎样向同学们汇报你们的调查情况，待会请你们来汇报，让大家分享你们的快乐和收获。
2．小组交流商讨，教师巡视倾听汇报调查情况的.方法、形式。
3．汇报之前，教师提出汇报要求：看你们讨论得那么热烈，一定有很多话想告诉大家，下面我们开始汇报，老师有个要求，（1）汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白。
（2）其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。
4．汇报反馈：（1）购物日记A．展示购物日记，读日记，介绍购物情况小组长：我们组通过调查，并亲身实践，写了购物日记，大家请看。
幼儿园小班数学教案《买食物》
幼儿园小班数学教案《买食物》教案名称：《买食物》适用年龄：3-4岁幼儿教案时长：45分钟教学目标：1. 认识常见的食物名称；2. 培养幼儿对数字的认识能力；3. 培养幼儿的购物意识和合作能力；4. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1.《买食物》图片卡片，包括常见食物的图片；2. 玩具货币，如假钞片或硬币等；3. 购物篮或购物袋。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：“今天我们要一起去买食物，你们喜欢吃什么食物呢？”二、认识食物（10分钟）1. 准备《买食物》图片卡片，教师出示一张图片卡片，然后让幼儿说出这是什么食物，并回答相应的问题，如颜色、形状、口感等。
2. 学习认识一些常见的食物，如苹果、香蕉、鸡蛋等。
三、数数购物（15分钟）1. 教师出示一些食物图片卡片，并告诉幼儿这些食物都有价格，可以用钱来买。
2. 分发玩具货币给每个幼儿，然后告诉他们要准备去商店买东西。
3. 教师假扮商店老板，让幼儿一个一个进来买食物。
每次进入商店的幼儿要根据食物的价格拿出相应数量的玩具货币，然后将食物放入购物篮或购物袋。
4. 重复多次购物过程，让每个幼儿都有机会参与购物。
四、口头表达（10分钟）1. 教师让幼儿对购物过程进行回顾，并将购买的食物一个一个拿出来，让他们说出对应的食物名称。
2. 鼓励幼儿用简单的句子描述一下自己购买的食物，如“我买了一个香蕉和两个苹果。
”3. 教师可以表扬幼儿的回答，鼓励他们积极参与口头表达。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回忆购物的过程，并总结今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿讲述自己最喜欢吃的食物，并说出食物的名称。
扩展活动：1. 制作简单的食物模型，让幼儿用玩具货币进行模拟购物；2. 根据幼儿的兴趣，可以进行拼图、涂色或手工制作与食物相关的活动；3. 在家长的帮助下，带幼儿到超市或菜市场购买食物，亲身体验购物的乐趣。
教学反思：通过《买食物》这节课的设计，幼儿能够认识常见的食物名称，培养他们对数字的认识能力，同时也培养幼儿的购物意识和合作能力。
购物教学设计
购物教学设计购物教学设计购物教学设计1本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节——《去商店》。
教学设想前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。
一、注意联系生活实际创设数学活动。
教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。
“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。
这节课一共设计了三个紧密联系的活动。
1．活动一，到小精灵购物广场去买东西。
这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。
2．活动二，到游乐场去。
恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内，让学生进行有关元、角、分的计算。
通过这个情境使学生进一步学习有关元、角、分的知识。
3．活动三，合伙开百货店。
这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。
二、教学形式灵活多样。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。
设计这节课时，我采用了多种教学形式，如：让学生动手摆一摆，动口说一说，动脑算一算，合伙开个小商店等。
运用这样的形式，使学生能够有效地学习数学。
三、注意合作交流能力的培养。
在购物这个过程中，需要学生互相合作、互相学习，并且能与别人进行思想交流，所以在设计时应重视合作交流的学习方式，让学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充调整自己的观点，达到比较完整的认知状态，如：合伙开百货店时，店里面有售货员，还有顾客，当顾客买东西的时候，售货员和其他同学都要进行核实，通过这些活动，培养合作、交流的意识和能力。
人教版数学一年级下册5.3《买东西》教案
人教版数学一年级下册5.3《买东西》教案
一、教学目标
1.能够用口头语言描述购买过程中的基本流程。
2.能够辨认简单的货币符号，如￥和分。
3.能够简单计算小额货品的价格并支付。
二、教学重点
1.认识货币符号，学会简单购物和支付。
2.练习小额货品的价格计算。
三、教学准备
1.板书：购物流程、货币符号、小额货品价格示例。
2.卡片：货品图片、价格。
3.游戏：购物角色扮演道具、模拟货币。
四、教学过程
1. 导入 (5分钟)
老师介绍今天的主题：购物。
并请学生讨论过去购物的经验，引导学生对购物活动有一个初步了解。
2. 学习认识货币符号 (15分钟)
教师出示人民币的图示，引导学生认识货币符号“￥”和“分”，并和学生一起练习读写。
3. 学习购物流程 (15分钟)
老师与学生一起讨论购物的基本流程：选购商品、了解价格、结账支付，板书购物流程并让学生逐步熟悉。
4. 练习小额货品的价格计算 (20分钟)
教师呈现一些小额货品图片和价格，让学生自行计算总价。
随后，组织学生进行小组活动，在购物角色扮演游戏中练习实际购物和支付。
5. 总结 (5分钟)
教师带领学生回顾今天学习的内容，强调货币符号的重要性以及购物流程的基
本步骤。
五、教学反思
今天的课程通过购物角色扮演游戏形式，让学生在实践中学习购物的基本技能，培养了他们的实际操作能力和逻辑思维。
在未来的教学中，可以结合更多的实际情境，让学生更好地理解数学在日常生活中的应用。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
对外汉语—口语课教案
第四课购物（1）在商店买东西教学目标:通过本课的教学，要求学生掌握37个课文生词。
能运用相关其中的部分生词进行对话,能流利地朗读或背诵课文,能较准确地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。
教学重点：掌握日常购物交际用语教学难点：1、量词“一些”、“块”、“支”、“种"的用法2、代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法3、人民币单位“元"、“角”、“分"的表达法4、百以内的数字表达法教学方法：1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习2、学习课文时，听录音,教师范读，学生朗诵，进行对话3、学生两人一组自己练习教学课时：（课文讲解）2课时，（处理课后习题)2课时（注：50分/课时）教学内容：第一部分—-生词、课文听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵，让学生边听边看，给学生一个初步印象.第二次放录音，以日常语速进行适应训练，学生可以默默跟读.1.生词：①领读两遍拼音。
②对部分发音难得生词重复教读.③讲解部分复杂生词。
2、一些：①表示数量少。
犹一点。
②表示不止一种或一次。
“些"表示不定的数量：③一些、某些、些微、些许.用在形容词后表示比较的程度：病轻些了。
3。
“块”:①整体的一部分,如一块布，一块石头等；②中国基本货币单位,如三块钱。
4、“支”①用于计杆状物品。
如：一支笔,一支枪；②用于计队伍等，如:一支军队,一支文化队伍；③用于计歌曲、乐曲等。
如:一支歌，两支乐曲；④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。
如：25支光的灯泡。
5、“瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。
如两瓶啤酒,一瓶醋等.6、“种”①具有共同起源和共同遗传特征的人群:人种。
种族。
②量词,表示类别、式样,如种种,两种人等。
③指胆量或骨气：有种。
没种。
7、买和卖的区别其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。
8、检查学生对生词的掌握情况，让学生遮住拼音自己读汉字课文中的重点词型用法1、“您想买什么？”代词“什么”①表示疑问，在句中可以作宾语。
小班数学活动教案《逛商店》
小班数学活动教案《逛商店》教学目标：1. 学习使用金钱进行买卖交易，并学会找零；2. 增强学生的金钱识别能力和加减法运算能力；3. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 教师准备学生名单，并给每个学生配发一定数量的玩具或小物品；2. 准备一些真实的货物和价格标签；3. 准备一些货币的模型或纸币硬币的实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生与智能语音助手进行问答：T: 大家好！今天我们要一起来做一个数学活动，叫做《逛商店》。
首先，请问大家都知道什么是商店吗？S: ……T: 商店是我们购买物品的地方，我们可以用钱去商店买东西。
那你们知道我们用什么东西买东西吗？S: 钱！T: 是的，我们用钱来买东西。
今天我们要学习如何使用钱来进行买卖交易。
在商店中，怎么知道东西的价格呢？S: 价格标签！T: 很好，我们用价格标签来标明商品的价格。
你们有见过价格标签吗？2. 学生与语音助手进一步对话：T: 请问价格标签是怎么写的？S: 写着价格和货币符号。
T: 很好。
那我们一起来看看这些货币符号，都是什么意思。
（教师将准备好的货币模型或纸币硬币的实物给学生观看，并与他们一起讨论货币符号的意义）二、活动一：做购物清单（10分钟）1. 教师示范：教师将准备好的一些商品和价格标签展示给学生，并要求学生将这些商品写在购物清单上，并写上价格。
（教师在黑板上列出一个示范的购物清单，例如：玩具汽车-10元，洋娃娃-8元等）2. 学生实践：学生根据教师的示范，将准备好的商品和价格标签写在自己的购物清单上。
三、活动二：进行买卖交易（20分钟）1. 教师角色扮演：教师模拟商店老板的角色，摆放好商品，并示范给学生看如何使用钱购买商品。
（教师选择一位学生作为买家，另一位学生作为售货员，教师示范从买家手中接收钱并交给售货员，再从售货员手中接收商品，并找零给买家）2. 学生角色扮演：学生分成小组，每组有一位买家和一位售货员，轮流进行买卖交易。
玩具商店购物：小学二年级数学上册教案二课堂实录
本文主要讲述了小学二年级数学上册教案的第二课堂实录——“玩具商店购物”。
本课的教学目标是帮助学生巩固自然数的认识、掌握商店购物的基本问题，并培养学生合理购物和优化购物策略的能力。
一、引入
教师通过展示一些常见的玩具图片，让学生猜想价格，引起学生的兴趣和思考，同时加深学生对自然数的认识。
二、呈现实物
学生在教师的引导下，观察并评估不同玩具的大小、外观、功能等特点，根据自己的喜好和需求，选择自己心仪的玩具。
三、付款
教师模拟商店购物过程，让学生了解商品价格、购买数量等基本问题，培养学生通过计算得到正确的付款金额的能力。
四、优惠策略
教师向学生介绍优惠策略，比如满减、折扣等，通过实际购物和计算，让学生感受到优惠带来的好处，并进行简单的算术练习。
五、小结
教师通过问答的形式总结了本课的重点内容，并强调所学知识在现实中的重要性，鼓励学生在实际生活中勇于尝试和实践，积极探索和应用所学知识。
小学二年级数学上册教案二课堂实录“玩具商店购物”的教学过程。
通过本课的学习，学生不仅强化了数学知识，更重要的是培养了合理购物和计算的能力，为日后的实际生活打下了基础。
同时，本课也让学生在愉悦和轻松的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣和积极性。
大班社会：第一次买东西(教案)
大班社会：第一次买东西(教案)一、教学目标1.能够理解并运用一些购物的基本词汇，如买、钱、东西等。
2.能够模仿简单的购物对话，并理解其中的基本意思。
3.能够通过角色扮演的方式体验购物的过程，培养大班学生的社交能力和合作意识。
二、教学准备1.竹筷、钱币图示卡片。
2.教室里可以布置一个小超市的角落，用绘画纸做简单的店铺标志。
三、教学过程1. 导入新知•老师介绍当天的主题：“今天我们要学习一个有趣的课程，那就是第一次买东西！”•引导学生回忆平时去商店买东西的经历，“大家都去过商店吗？你们喜欢买什么东西？”2. 学习购物相关词汇•师生共同搜集与购物相关的词汇，如“买、店员、钱、东西”等，并在黑板上进行记录。
•观察钱币图示卡片，让学生认识并说出不同面额的钱币。
3. 角色扮演•师生进行角色扮演，将教室的一角布置成小超市，让学生分成店员和顾客，模拟买东西的场景。
•每个学生轮流扮演店员和顾客的角色，通过提问和回答练习购物对话。
4. 完成练习册上的题目•发放练习册上的购物题目，让学生根据图片写出购物所需的金额。
5. 总结与延伸•老师带领学生回顾当天所学的内容，复习购物相关的词汇以及购物对话。
•鼓励学生展开想象和创造力，可以让他们设计一个购物场景并分享给大家。
四、教学评价•观察学生在角色扮演中的表现，评价其表达能力和理解程度。
•检查学生完成练习册上的题目是否正确。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对购物的基本词汇有了初步的了解，并能够模仿简单的购物对话。
但在实际的角色扮演中，有些学生缺乏积极参与的意识，需要在后续教学中采取更多的激励措施，提高学生的主动性和参与度。
此外，针对不同学生的学习差异，可以增加一些拓展活动，如购物积分游戏，让学生在合作中提高购物词汇的运用能力。
二年级上册数学教案第二单元【第二课时】买衣服(大面额人民币的认识)北师大版
二年级上册数学教案第二单元【第二课时】买衣服（大面额人民币的认识）北师大版教案：二年级上册数学教案第二单元【第二课时】买衣服（大面额人民币的认识）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元，第二课时，主题是“买衣服”。
这部分内容主要让我们认识大面额人民币，学会用人民币进行购物。
二、教学目标1. 了解人民币的种类和面额，认识大面额人民币。
2. 学会使用人民币进行购物，培养学生的实际应用能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人民币的换算关系，能够熟练运用人民币进行购物。
2. 教学重点：认识大面额人民币，学会用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币图片、购物场景图、计算器。
2. 学具：学生人民币图片、练习册、铅笔。
五、教学过程1. 导入：创设一个购物场景，让学生观察并描述场景中的人民币使用情况。
2. 新课导入：通过展示人民币图片，让学生认识大面额人民币，并讲解人民币的换算关系。
3. 课堂讲解：讲解如何使用人民币进行购物，举例说明。
4. 随堂练习：给出一个购物场景，让学生计算所需支付的钱数。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大面额人民币的种类和面额2. 人民币的换算关系3. 使用人民币进行购物的方法七、作业设计1. 作业题目：小明要去商店买一本书，书的价格是25元，他手里有100元，请问他需要找回多少元？2. 答案：小明需要找回75元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了人民币的认识和运用，是否能够熟练地进行购物计算。
2. 拓展延伸：可以让学生调查生活中的购物场景，了解人民币的实际应用，培养学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
对于人民币的认识和运用，学生需要理解并掌握人民币的种类、面额以及换算关系。
幼儿园《去超市买东西》数学教案
幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解超市购物的过程和方式。
2.通过角色扮演和操作实物，培养幼儿的购物能力和数理智力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.图片或卡片上有各种超市商品的图片。
2.模拟超市环境的角色扮演和道具。
3.购物车、计算器等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们有没有去过超市购物的经验，让他们通过描述来表达自己的体验。
教师可以逐一提示幼儿，如购物车、收银台等。
2.学习（20分钟）（1）通过图片或卡片展示不同的超市商品，让幼儿猜测和说出商品的名称。
（2）教师引导幼儿根据不同的商品，将商品进行分类，如食品、生活用品等。
（3）教师介绍超市购物的方式和规则，如拿着购物篮或推着购物车、取货和付款等。
3.活动（40分钟）（1）角色扮演：将课堂环境布置成超市的样子，幼儿分成小组，每个小组从角色扮演中选择1-2名消费者和1-2名服务员。
（2）操作实物：每个小组根据购物清单，使用真实的商品或模拟商品，在超市环境中进行购物。
幼儿可以自己选择商品放入购物篮或购物车中。
（3）计算总价：购物结束后，消费者将商品拿到服务员处结账，服务员需要将商品的价格累加起来，并使用计算器计算出总价。
（4）支付款项：消费者使用模拟货币或者计算器上的数字输入付款给服务员，并接收找零。
4.总结（10分钟）请小组代表分享他们的购物经历和想法。
教师总结本节课所学的内容，并引导幼儿思考超市购物的好处。
四、巩固与拓展：1.家长亲子活动：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一次超市购物，并记录下购物清单和价格。
2.数学游戏：设计一个计算总价的游戏，让幼儿能够在游戏中通过加法计算出商品的总价。
五、教学反思：此次教学通过角色扮演和操作实物，让幼儿在真实环境中体验超市购物过程，并通过计算商品价格和付款，培养了幼儿的购物能力和数理智力。
通过小组合作，还培养了幼儿的合作意识和社交能力。
教师可以在教学过程中留出更多时间给幼儿进行实际操作和思考，以提高他们的学习效果。
幼儿园数学教案逛商店
幼儿园数学教案逛商店一、教学目标2.培养幼儿逛商店时的数学观念。
3.通过逛商店活动，培养幼儿的购物技能和数学计算能力。
4.引导幼儿理解货币的用途和种类。
二、教学准备1.图书：《买东西》、《逛商店》等；2.实物或图片：货币、购物车、商品图等；3.数学学习卡片：数字卡片、算数符号卡片等。
三、教学过程1.导入(10分钟)-老师和幼儿一起围坐在一起，展示一些商店图片或商场购物车的图片。
-老师引导幼儿们谈论自己去过哪些商店，商店里有什么东西可以买。
-通过讨论引导幼儿们认识到在商店逛的时候可以进行购物和交易。
2.数字认知(15分钟)-老师出示货币图片，引导幼儿们认识不同面值的货币，并简单介绍各种货币的名称和特点。
-老师展示数字卡片，让幼儿们辨认数字，并通过与货币图片进行对应，将正确的数字卡片放在相应的货币图片旁边。
3.购物体验(30分钟)-将商店场景搭建在教室里，设置几个商品展示区域，每个区域摆放几种商品，并标上价格。
-老师向幼儿们介绍可参与购物的规则和流程，例如拿购物车、选择商品、报价、付款等。
-幼儿分组轮流扮演买家和卖家，互相体验购物与被购物的角色。
4.价值计算(25分钟)-老师向幼儿展示一些商品的图片，并告知商品的价格。
-在每个组的购物车旁边放一些货币实物，让幼儿们模拟购物过程，根据商品的价格选择相应的货币进行购买。
-老师可以通过提问的方式帮助幼儿们进行价值计算和货币的选择。
五、总结(5分钟)-老师引导幼儿总结今天的学习内容，强调数学在日常生活中的应用价值。
-老师提醒幼儿们逛商店时要注意不浪费和花钱的合理性。
六、拓展活动1.数学角:搭建一个角落作为数学角，准备一些与商店、购物有关的数学游戏和玩具，如货币游戏、商品盛装比赛等。
2.数学绘本:选取一些与购物、货币有关的数学绘本，如《小猪妈妈的银行卡》等，鼓励幼儿们阅读并交流经验。
七、评估与反思-结合购物和数学相关的评估问题，观察幼儿是否能够理解货币的用途和购买商品的过程。
一年级数学《购物》教案设计
一年级数学《购物》教案设计1. 教学目标•知识与技能：–学习和认识货币的面额和基本用途；–能够通过加法、减法进行简单的货币计算；–理解购买物品时需要计算货币和找零的概念。
•情感态度价值观：–培养学生对购物的兴趣，增加对数字的认知和数学运算的兴趣；–培养学生独立购物和计算货币的能力；–培养学生珍惜钱财的良好价值观。
2. 教学准备•教学材料：–教材：一年级数学教材；–实物货币：硬币、纸币；–购物清单（包括物品名称、价格）；–黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 教学过程3.1 导入新知•引导学生回顾上一节课的内容，通过问答方式激发学生对购物的兴趣。
•导入新知：“今天我们要学习有关购物的知识，大家有没有去过商店购物呢？去商店购物需要做些什么呢？我们来一起探索一下。
”3.2 观察和讨论•让学生观察实物货币，并让他们回答以下问题：–这是什么？（货币）–你们见过这些货币吗？–这些货币有什么特点？•引导学生讨论货币的用途，例如购买物品、支付服务等。
3.3 数字与货币的对应关系•引导学生在黑板上画出不同面额的硬币和纸币，并标注面额。
•引导学生观察和讨论不同面额的货币对应的数字是多少。
3.4 认识价格•展示购物清单，包括物品名称和价格。
•让学生观察物品价格和货币的面额，然后回答问题：–如果你要买一个价格为5元的物品，你会用什么货币？–如果你要买一个价格为10元的物品，你会用什么货币？•引导学生认识不同价格对应的货币。
3.5 购物计算•给学生发放一些货币，包括硬币和纸币。
•让学生根据购物清单选择物品，并用正确的货币支付。
•引导学生进行简单的货币计算，例如购买多个物品的总价格。
•提醒学生要仔细计算，确保支付正确的金额。
3.6 找零计算•介绍找零的概念，并给学生提供一些找零的情境。
•让学生进行找零计算，包括使用不同面额的货币找零。
3.7 总结与拓展•总结本节课学习的内容，强调货币的面额、购物计算和找零的概念。
•引导学生思考以下问题：–如果你在商店购物，遇到没有足够货币支付的情况，你会怎么办？–为什么我们要对物品的价格和货币进行计算？4. 拓展活动•学生分成几组，分别扮演买家和卖家的角色，进行模拟购物活动。
大班数学我会买东西教案
大班数学我会买东西教案教案目标：1.使大班学生了解购物的基本概念，并能够正确选择和购买商品。
2.培养大班学生的数学思维能力，通过购物活动锻炼他们的计算和逻辑推理能力。
3.通过购物活动，促进大班学生的团队合作和社交交往能力的发展。
教学准备：1.购物道具：可使用图片卡片或实物模拟购物场景，包括各种水果、蔬菜、玩具等。
2.购物篮或购物袋：用于学生模拟购物时携带所选商品。
3.购物清单：列出几种不同的商品及其价格，用于引导学生选择购买商品。
4.账单和货币：准备一些假货币和账单，以便模拟购物结账时使用。
教学过程：引入活动：1.组织学生形成小组，引导他们回顾他们在日常生活中购物时的经历。
询问他们是否了解购物的概念，以及他们是否知道如何选择和购买所需的商品。
活动一：认识货币和价格1.向学生展示各种不同的货币，包括硬币和纸币。
让学生观察并尝试区分不同面额的货币。
2.引导学生了解货币的基本单位，以及它们在购物中的作用。
3.介绍商品的价格概念，让学生了解购买商品时需要支付相应的金额。
活动二：选择和购买商品1.给每个小组发放一份购物清单，上面列出几种商品及其价格。
让学生根据自己的需求选择要购买的商品，并将选择的商品写在购物清单上。
2.引导学生通过比较价格和个人需求来进行选择。
鼓励他们合理消费，不盲目追求昂贵的商品。
3.组织学生模拟购物过程，使用购物篮或购物袋将所选商品放入其中。
活动三：结账和找零1.将一些账单和假货币分发给学生，让他们模拟购物结账过程。
2.引导学生进行简单的加法和减法计算，计算总价和找零金额。
3.鼓励学生相互协助，使用合适的货币进行计算，确保结账过程的准确性。
活动四：总结和分享1.组织学生展示他们选择和购买的商品，并向其他小组成员介绍他们的购物决策过程。
2.引导学生总结购物活动的收获和体会，讨论他们在购物过程中遇到的问题和解决方法。
3.鼓励学生归纳总结购物的基本规则和技巧，如合理选择、比较价格、计算找零等。
小班去买东西教案
小班去买东西教案一、教学目标：1.了解购物的基本概念和过程。
2.学习购物时使用的常见词汇和表达方式。
3.培养小班学生的交际能力和合作精神。
4.锻炼小班学生的观察力和分析能力。
二、教学准备：1.购物场景的图片或实物。
2.商品的图片或实物。
3.购物清单。
4.小班学生的角色扮演道具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生们展示一张购物场景的图片或实物，引导学生们讨论图片中的场景，并问一些问题，如：“你们在图片中看到了什么？”、“这是什么地方？”、“你们在这个地方可以做什么？”等，旨在激发学生们对购物的兴趣。
2.词汇学习（10分钟）教师展示商品的图片或实物，边展示边说出商品的名称，然后让学生们跟读。
接着，教师通过图片或实物的对比，教授常见的形容词，如“大、小、长、短、高、低”等，以及表示价格的词汇，如“贵、便宜、打折、特价”等。
3.购物角色扮演（20分钟）教师分发购物清单给学生们，每个学生扮演一个购物者的角色。
教师扮演店员的角色，引导学生们进行购物交流。
学生们可以利用所学的词汇和表达方式询问商品的价格、尺寸、颜色等信息，并选择自己需要的商品。
教师可以适时给予一些提示和指导。
4.总结归纳（5分钟）教师带领学生们回顾刚才的角色扮演活动，总结学生们在购物过程中使用到的词汇和表达方式。
然后，教师提出一些问题，让学生们思考购物的时候需要注意什么，如“我们在购物的时候应该如何选择商品？”、“我们应该如何与店员进行交流？”等，以促进学生们对购物的思考和理解。
5.拓展延伸（5分钟）教师可以播放一段关于购物的视频，让学生们观看并讨论视频中的情节和对话，以进一步加深对购物的理解。
6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生们回家观察并记录家庭购物的过程，写一篇简短的购物日记，并在下节课上分享给大家。
四、教学反思：通过本节课的教学，小班学生在轻松愉快的氛围中学会了基本的购物词汇和表达方式，并通过角色扮演活动锻炼了他们的交际能力和合作精神。
逛商场教案7篇
逛商场教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案买东西教案
大班数学活动教案买东西教案教案目标：1.学生能够用中文进行买东西的日常对话。
2.学生能够运用所学的数学知识进行货币计算。
3.学生能够通过合作学习，提高他们的沟通和合作能力。
教学重点：1.学习购物的相关词汇和句子。
2.运用所学的数学知识进行货币计算。
3.学会通过合作学习提高沟通和合作能力。
教学准备：1.打印购物清单、价格表和货币计算表格。
2.准备一些货币实物用于教学演示。
3.将学生分成小组，每个小组至少有一名“销售员”。
教学过程：活动一：引言（5分钟）1.教师向学生介绍今天的活动主题：买东西。
2.明确学生学习目标并激发学生兴趣。
活动二：学习购物的相关词汇和句子（15分钟）1.教师展示并介绍购物清单上的物品和价格。
2.教师向学生解释相关词汇和句子，引导学生进行模仿和练习。
3.学生进行角色扮演，模拟购物情景进行对话练习。
活动三：货币计算（25分钟）1.教师介绍货币计算表格，并向学生解释如何进行货币计算。
2.教师展示一些货币实物并进行演示，让学生理解货币的使用方法。
3.学生根据购物清单和价格表进行货币计算，并填写货币计算表格。
4.学生互相对话，询问价格和进行货币计算，然后记录在表格上。
活动四：合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组至少有一名“销售员”。
2.教师给每个小组发放不同的购物清单。
3.学生在小组内进行合作，其中一位学生担任“销售员”角色，其余学生负责进行购物。
4.学生进行对话，模拟购物情景，并根据所选物品进行货币计算。
活动五：总结（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学的内容。
2.学生分享他们在合作学习中的体验和收获。
3.教师给予肯定和鼓励，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学延伸：1.学生可自行设计另一个购物情景，进行角色扮演和货币计算。
2.学生可参观当地超市或商店，亲身体验购物情景，并运用所学的知识进行货币计算。
教学评估：1.观察学生在活动过程中的表现，包括购物对话的流利程度、货币计算的准确性等。
大班数学买东西教案
大班数学买东西教案教学目标：1. 学生能够运用数学知识解决实际问题；2. 学生能够理解购物中的折扣和打折的概念；3. 学生能够计算购物时的折扣价格和优惠程度。
教学准备：1. PowerPoint演示或黑板/白板；2. 手提计算器。
教学过程：1. 导入：请学生举手并说出日常生活中购物时可以享受到打折和折扣的场景，并简要解释折扣和打折的概念。
2. 提出问题：母亲从商店购买了一件原价为300元的衣服，商店正在进行8折的打折销售。
请计算衣服的折扣价格。
3. 解决问题：引导学生使用计算器，计算300元乘以0.8，获得折扣价。
强调折扣价是原价的80%。
4. 提问：如果一件商品打5折出售，折扣价格是原价的多少？5. 解答问题：引导学生进行计算，解答是折扣价是原价的50%。
6. 拓展练习：给出更多折扣情况，让学生计算不同折扣率下的折扣价格。
例如：7折、3折、9折等。
7. 讨论问题：在购物时，你更喜欢购买几折的商品？为什么？请简要回答，并让几位学生分享他们的观点。
8. 提出挑战问题：商店的促销活动标语为“全场8折优惠。
购满500元再减100元。
”如果一位消费者选购了总价为800元的商品，请问他最终需要支付多少钱？9. 引导学生解决挑战问题：首先计算8折优惠后的总价，然后判断总价是否满足购满500元的条件。
最后再计算减去100元后的最终支付金额。
10. 总结：和学生一起回顾今天学习的内容，强调了解折扣和打折的概念，并能够计算不同折扣率下的折扣价格和优惠程度。
11. 作业：出示一些实际购物场景，并让学生计算折扣价格和最终支付金额，并整理在作业本上。
拓展活动：1. 学生可以结合实际商场折扣广告，进行更多购物计算的练习；2. 让学生以小组形式设计自己的促销活动，并计算不同折扣情况下的购物价格。
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《设计教案》──去商店买东西──一．教学对象* 越南二年级的大学生（上大学才开始学汉语的）二．学生数量* 一个班25个学生三．教学课时* 两节课（90分钟）四．教学容分析* 本课选自基础汉语40课（华东师大学---上册‘112页’）第十一课《去商店买东西》。
*重点句型：（这堂课先讲五种句型，另外三种下堂课继续）+ …但是…: 这个超市不太大，但是东西很多。
+ 去……买…: 去商店买东西。
+ 要……: 我要买一件衬衣/我要黑色的运动鞋。
+ 要不要/要吗: 你要不要买皮鞋？/ 你要买皮鞋吗？→我不要买皮鞋。
/ 我要买运动鞋。
+ …还是…: 你要买运动鞋还是皮鞋？* 新生词：对面、超市、太、但是、少、用、水果、非常、好吃、便宜、售货员、认识、一些、简单、瓶、啤酒、斤、公斤、苹果、支、等、书店、报纸、杂志、中文、英文、日文。
* 补充生词：要、件、衬衣、颜色、红、白、黄、蓝、绿、还是、给、号、试、合适、别的、双、鞋子、皮鞋、黑、穿、换、等、不错、找（钱）、欢迎、下、次。
* 新单词不是很多，主要围绕日常生活经常用的一些东西及颜色。
本科想利用学生在课堂上所有的东西及颜色来说说他们去商店买东西的场景。
运用日常生活用的一些词语，新单词，跟他们生活比较接近的，也比较容易说的，这样对他们也很有感兴趣，吸引、激发学生参加学习的精神。
五．学情分析* 该节课，主要让学生能够应用单词造句，表达自己去商店买东西的场景，学会造句及应用在实际情况。
让学生按照句型使用生词来造句，上板上写出自己造出来的句子，可以灵动替换一些新生词，替换名词、形容词、动词等，如：+ 我要买衬衣/鞋子/书…+ 我喜欢蓝色的/绿色的/白色的/红色的…+ 我要一本书/我买一双鞋/我拿一块钱…除了在课堂上能使用这些新生词及句型，学生回家也会怎么运用。
可以去商店买东西而不要发愁。
六．教学目标* 能理解、听懂、看懂新生词。
* 掌握课文里的些句型。
* 能使用新生词进行造句。
* 能使用生词造句或段会话，跟别的同学进行会话，锻炼口语。
* 能描述自己的一次去商店买东西。
七．教具准备* 应用教学的一些技能进行教学。
包括：+ 掌握教师教态：- 面部表情- 手势+ 板书技能：- 书写- 演示- 绘画+ 演示技能：- 随手教具的演示- 实物、标本的演示* 运用课堂上的一些实物如：衬衣、鞋子、本子、书、笔等及颜色：蓝色、红色、白色、黑色、黄色等。
* 运用“简笔画”教学展示，教师自己画出的图或也可以叫那个会画画儿的学号是那个上来画，激发学生的学习精神。
* 展示PPT：商店、超市里的东西，让学生看着说话。
八．教学过程（一）、热身活动1）老师的导入- 同学们今天早上在家干什么呢？有没有人去超市或商店买东西的？买什么的了？（肯定会有学生回答是已去买东西，也许是市场、商店货超市等）。
- （比如学生说去商店买东西）你觉得这个商店怎么样？大不大？东西多不多？2）学生活动- 请一个同学站起来说说今天早上他去商店买东西的情况，可以描述一下商店的实景。
- 请别的同学也讲一下自己是否也去了商店还是超市还是市场？买到了什么？这里怎么样等。
（二）、解释生词1）随手拿、实物、PPT图片展示* 解释新生词的方法：+ 老师可以利用教室里的一些东西，是新生词提到的词语，如：英文书、中文书、衬衣、鞋子、皮鞋等和所有的颜色。
+ 老师要拿一些简单的实物来展示给学生看，亲眼看见比较容易记得，利于学生的记忆力，如：报纸、杂志、日文书等。
+ 除了课堂上能运用的一些东西和老师亲手带来的东西外，对于在课堂上和老师不能带来的东西，老师还要通过PPT给学生展示一些图片，这样回个学生更大的学习吸引力。
* 解释新生词的顺序：+ 请学生把书翻到112页，生词部分，先给学生几分钟看生词。
+学生跟老师读一遍生词。
先听老师介绍每一个生词的词义及词性。
（解释到那个生词，如果能有随手可拿到的东西就拿，如果没有的话就展示PPT只给学生看）+ 解释完之后，让学生跟老师再读一遍。
+ 老师说生词的词义（越南语），学生读汉语。
+ 再倒过来，老师说汉语，学生说越南语（生词的意义）。
+ 接着，老师拿上东西，或指PPT上的图片，学生要说出来它的汉语的意思是什么。
2）学生替换看图介绍生词* 一对一对学生互相问生词的词义。
* 请几位学生轮流上黑板指图片或可以拿实物，然后问别的同学，它的汉语意义是什么。
（三）、课文容展示1）分小组* 把全班25个学生分成5个小组。
* 按小组单位安排座位，坐对称的位置。
- 请学生把书翻到113页，课文部分，学生也要先看一次，有没有困难。
- 全班同学先跟着老师读课文。
- 老师先解释一下几个语法点，不翻译，让学生自己来翻译成越南语。
每个学生翻译一小段。
- 一些语法重点，如：+ 那个超市不太大，但是东西很多。
+ 有不少吃的东西，也有很多用的东西。
+ 学会应用量词：两瓶啤酒/一斤苹果/一支铅笔。
+ 那个书店旁边有/里边有什么……* 叫几个学生按照老师提出的一些语法点的句型，进行造句。
运用曾经学过的生词和今天学会的生词进行造句，上黑板写出自己造出来的句子→老师帮学生改正。
2）小组活动* 每个小组负责背一段课文，然后翻译成越南语。
* 模仿着刚才老师讲的一样，用课堂上的实物及PPT图片描述一下那段课文讲的是什么。
* 等五个组都完成自己的任务后，就让每个小组轮流替换帮另小组拿东西或指图片。
比如：第一小组说“哪个超市里有中文书、杂志、报纸…”，那么第二组就要拿起来中文书、报纸、杂志…。
（四）、句型模仿* 请把书翻到117，句型部分，先看一下这里边的五种句型，让学生掌握每种句型的用法，然后才转头回来学“对话部分”，这样学生比较容易学，可以灵动运用而不是硬板这书里的容。
- 这个超市不太大，但是东西很多。
- 我去商店买东西。
→让学生用课文里的生词来造句，举几个例子，上黑板写出来，老师帮学生改正。
- 我要买一件衬衣。
/我要黑色的运动鞋。
- 你要不要买皮鞋？/你要买皮鞋吗？我不要买皮鞋。
我要买运动鞋。
→讲“要”的肯定式、否定式和疑问式，是怎么用的。
老师现提出几个例子，然后学生自己来造句，每个人都要举几个例子，继续让几个学生上黑板写出来。
→这次，不是老师帮学生改正，而是让别的同学来帮他们改过来，然后老师才帮他们改并解释。
（五）、对话练习* 在学生已掌握举行之后，进行对话。
按照小组来设计对话，每小组都有三个人物：售货员、皮尔和杰克，小组里可以轮流替换位置进行对话。
* 他们对话完毕后，小组继续互相提问，如：+ 皮尔要买什么？什么颜色的？+ 售货员怎么介绍？（有黑色的、白色的、黄色的、蓝色的…）+杰克要买什么？要什么样的鞋？+ 多少钱?…* 学生可以主动用别的词语来替换，名词替换名词，动词替换动词，形容词替换形容词等。
不一定全都要按照课文里的容。
（六）、课堂练习* 请学生翻到118页，在课堂上做好这些部分：+ （一）容理解：A，根据课文容贩毒案句子的对错。
B，根据会话填写下列表格。
+ （三）请用“还是”完成下面练习：A，根据列句进行会话。
→每个学生都要完成至少一个句子。
（七）、作业安排* 学生回家要完成：+ （二）读读写写部分+ （三）请用“还是”完成下面练习B，用“还是”或“或者”填空。
+ （四）模仿例子看图说话（本教案设置所使用的教学技能在每个步骤一提到并解释使用方法）★★★★★第十一课去商店买东西生词1.对面（名） 15.瓶（量）2.超市（名） 16.啤酒（名）3.太（副） 17.斤（量）4.但是（连） 18.公斤（量）5.少（形） 19.苹果（名）6.用（动） 20.支（量）7.水果（名） 21.等（助）8.非常（副） 22.书店（名）9.好吃（形） 23.报纸（名）10.便宜（形） 24.杂志（名）11.售货员（名） 25.中文（名）12.认识（动） 26.英文（名）13.一些（量） 27.日文（名）14.简单（形）课文我们学校对面有一个超市。
那个超市不太大，但是东西很多。
有不少吃的东西，还有很多用的东西。
我每天都去超市买东西。
那里的水果和面包非常好吃，也很便宜。
超市的售货员都认识我。
她们常常教我一些简单的汉语：“两瓶啤酒”、“一斤苹果”、“一支铅笔”等等。
我每天学习很多生词。
超市旁边有一个书店。
书店里有很多新书，还有报纸和杂志。
中文的、英文的、日文的都有。
那个书店很小，但是买书的人非常多。
我也常常在那儿买英文报和汉语书。
生词1.要（动、助动） 15.别的（代）2.件（量） 16.双（量）3.衬衣（名） 17.鞋子（名）4.颜色（名） 18.皮鞋（名）5.红（形） 19.黑（形）6.白（形） 20.穿（动）7.黄（形） 21.换（动）8.蓝（形） 22.等（动）9.绿（形） 23.不错（形）10. 还是（连） 24.找（钱）（动）11. 给（动） 25.欢迎（动）12.号（名） 26.下（名）13.试（动） 27.次（量）14.合适（形）会话（杰克和皮尔在商店里）售货员：你们要买什么？皮尔：我们要买一件衬衣。
售货员：要什么颜色的？皮尔：你们有什么颜色的？售货员：红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。
你要哪一件？要这件，还是要那件？皮尔：给我那件蓝的，我看看。
售货员：这件是大号的，请你试试。
皮尔：不大不小，很合适。
多少钱？售货员：八十五快。
你们还要别的东西吗？杰克：我要买一双鞋子。
售货员：运动鞋还是皮鞋？杰克：我要黑色的运动鞋，你们有没有？售货员：有。
您穿多大的？杰克：我穿45号的。
售货员：好的，请等一等。
这双怎么样？杰克：不错，很合适。
多少钱？售货员：一百五十块一双。
杰克：不太贵。
售货员：衬衣和鞋子一共两百三十五元。
杰克、皮尔：给您三百块。
售货员：找你们六十五块。
杰克、皮尔：好，，再见！售货员：再见！欢迎下次再来！。