2021年教学路上且行且思考骨干教师示范课活动感悟
教师示范课心得体会感悟
作为一名教师，我深知自身肩负着传道、授业、解惑的重任。
近期，我有幸参加了一次教师示范课，这次示范课让我受益匪浅，对我今后的教育教学工作产生了深远的影响。
以下是我对这次示范课的一些心得体会和感悟。
一、教学理念的提升在这次示范课中，我深刻体会到了先进的教学理念对提高教学质量的重要性。
授课教师运用了启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的创新思维和实践能力。
这使我认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，将先进的教学理念融入到自己的教育教学实践中。
二、教学方法的优化示范课中，授课教师运用了多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习、多媒体教学等。
这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了课堂效率。
通过观摩示范课，我认识到，教学方法的优化是提高教学质量的关键。
在今后的教学中，我将努力探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。
三、教师素养的提高示范课中，授课教师的语言表达、板书设计、课堂管理等方面都展现出了较高的素养。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要不断提高自身的综合素质。
在今后的工作中，我将努力提高自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
四、教学评价的反思示范课结束后，我认真反思了自己的教学评价。
通过对比，我发现自己在教学评价方面存在一定的问题，如评价方式单一、评价内容不全面等。
在今后的教学中，我将借鉴示范课中的教学评价方法，对学生进行多元化的评价，关注学生的全面发展。
五、团队协作的重要性示范课的成功离不开团队的协作。
在准备过程中，授课教师与同事们相互学习、取长补短，共同进步。
这使我认识到，教师团队协作的重要性。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同进步，为学校的教育教学工作贡献力量。
总之，这次教师示范课让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行先进的教学理念，优化教学方法，提高自身素养，为学生提供优质的教育资源。
同时，我也将加强团队协作，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
语文骨干教师示范课心得体会范文
语文骨干教师示范课心得体会范文1500字作为一名语文骨干教师，在示范课上的经历让我获得了许多宝贵的心得体会。
以下是我对示范课的心得的总结：首先，准备是成功的关键。
在示范课之前，我提前研究了教材相关的知识点和教学要求，认真准备了教学内容和教学设计，编写了详细的教案。
我还充分了解了学生的学情，根据学生的实际情况，提前准备了一些帮助学生理解和记忆的辅助教具。
准备充分确保了教学的顺利进行和高效完成。
其次，关注学生的学习兴趣。
在课堂上，我主要通过多媒体教学和互动式教学活动来调动学生的学习兴趣。
我选择了有趣的图片、视频、动画等多媒体素材来呈现教学内容，让学生能够更加直观地理解和记忆。
同时，我还设置了一些小组活动和竞赛游戏，让学生能够积极参与课堂，激发他们的学习热情。
第三，关注学生的学习过程。
在示范课中，我注重了学生的学习过程，而不仅仅是结果。
我充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励他们思考和表达。
我设计了一些开放性问题和争议性话题，引导学生展开讨论和辩论，提高他们的思维能力和语文素养。
我还提供了充足的时间和机会让学生练习和巩固所学知识，确保他们能够真正掌握。
第四，关注学生的综合能力提升。
语文学科是一个综合性学科，不仅要注重学生的语言表达能力，还要注重他们的思维能力、阅读能力、写作能力等综合素养的培养。
在示范课中，我注重培养学生的多方面能力，通过各种教学手段，提高他们的综合素养。
比如，我设计了一些阅读理解和写作练习，让学生在实践中提高自己的阅读和写作能力；我还利用小组活动和合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
最后，及时反馈和评价。
在示范课后，我及时对学生的学习情况进行了反馈和评价，给予了学生积极的肯定和鼓励，同时提出了一些建设性的意见和建议，帮助他们进一步提高。
我还向同事请教和交流，虚心听取他们的意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。
通过这次示范课的经历，我深刻理解到了作为一名语文骨干教师的责任和使命，也认识到了自己的不足之处。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会在人类社会发展的进程中，教育被视为培养和塑造人的思维、能力和品质的重要途径。
教育不仅仅是传授知识和技能的过程，更是引导学生思考、培养学生创造力和独立思考能力的过程。
而且行且思的教育理念，就是在传递知识的同时，注重培养学生思考和思维能力。
下面，我将结合自己的教育经验和观察，总结出且行且思的教育心得体会。
首先，且行且思的教育理念强调学生的实践与思考能力的培养。
在传统教育中，教师往往以灌输知识为主，学生只需要被动接受知识。
而且行且思的教育理念，强调学生的主动参与和实践。
教师可以利用各种教学手段，例如实验、讨论、项目等，促使学生亲身实践。
通过实践，学生可以将理论知识与实际情境结合起来，更好地理解和掌握知识。
同时，实践也是培养学生思考和解决问题能力的重要途径。
在实践过程中，学生需要运用所学的知识和思维方法来分析和解决问题，这样可以锻炼学生的逻辑思维和创新思维能力。
其次，且行且思的教育理念注重培养学生的批判性思维能力。
在信息爆炸的时代，学生面临着海量的信息，只有具备批判性思维能力，才能理性地判断信息的价值和可信度。
教师可以通过训练学生的阅读和写作能力来培养学生的批判性思维。
在阅读时，学生需要学会提问、质疑、思考，从而深入理解和分析文本。
而在写作时，学生可以通过论证和分析，表达自己的观点和思考，从而培养批判性思维。
同时，教师还可以引导学生学会思考问题的多个角度，让学生能够从不同的视角来看待问题，提高思维的灵活性和全面性。
再次，且行且思的教育理念强调培养学生的创造力和创新精神。
传统教育往往重视知识的传授和应试技巧的培养，而对学生的创造力和创新能力关注度不高。
在现代社会中，创造力和创新能力成为人才的重要标准。
因此，教师应该注重培养学生的创造力和创新精神。
教师可以通过培养学生的观察力、联想力和想象力来激发学生的创造力。
同时，教师还可以通过培养学生的独立思考和问题解决能力来培养学生的创新能力。
通过开展各种创造性的活动和项目，培养学生的创新意识和实践能力。
骨干教师示范课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的骨干教师示范课活动。
通过观摩优秀教师的课堂展示，我受益匪浅，对教育教学工作有了更深刻的认识。
以下是我对这次示范课的心得体会。
首先，骨干教师示范课让我看到了优秀教师的课堂魅力。
在课堂上，骨干教师们充分发挥了自己的专业素养和教学技能，将教学内容与学生的兴趣相结合，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
他们善于运用多媒体技术，使课堂内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
此外，骨干教师们注重学生的个性化发展，关注学生的情感需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，骨干教师示范课让我认识到教学设计的重要性。
在观摩过程中，我发现优秀教师的课堂教学设计严谨、科学，能够充分调动学生的积极性。
他们善于设置问题，引导学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，骨干教师们注重课堂环节的衔接，使教学内容更加连贯，提高课堂教学效率。
再次，骨干教师示范课让我明白了教师素养的提升是关键。
在课堂教学中，骨干教师们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的师德修养和教学能力。
他们以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
此外，骨干教师们注重自身的终身学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
最后，骨干教师示范课让我对教育教学改革有了更深刻的认识。
在新时代背景下，教育改革不断深入，对教师提出了更高的要求。
骨干教师们积极响应教育改革，积极探索新的教学模式，为我国教育事业的发展做出了贡献。
通过观摩他们的课堂，我认识到教育教学改革的重要性，也明确了今后努力的方向。
总之，参加骨干教师示范课活动让我受益良多。
在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的专业素养和教学能力，向优秀骨干教师学习，为我国教育事业贡献自己的力量。
以下是我在这次活动中总结的一些具体体会：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，让每个学生都能在课堂上得到关注和成长。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会走入教育第一线已经有一年了，这一年里，我深刻认识到“且行且思”对于教育工作者的重要性。
首先，我想表达的是自己作为一名教育工作者的真实感受。
教育是一项神圣而辛劳的事业，每一位老师都需要付出大量的心血和汗水。
作为一名新手，我深刻体会到了教学中的苦辣酸甜，更感受到了学生们的喜怒哀乐。
每当看到学生们学有所成的时候，心情格外舒畅。
但同时，面对那些不能理解自己的学生，又或者是家庭因素的干扰，我也时常会感到沮丧和无奈。
这让我更加深刻地体会到了一个老师的责任和使命感，也让我更加深刻地认识到“且行且思”的重要性。
其次，我认为“且行且思”的中心思想是在行动中实践，在实践中思考。
教育工作是实践性的工作，只有通过真正的实践，才能更好地去理解教育的本质和孩子成长的规律。
而在实践的过程中，我们更要不断反思自己的教学方式和教学效果，寻找不足之处并及时改进。
只有不断地严格要求自己，才能更好地贯彻“且行且思”的精神。
当然，“且行且思”不仅仅是在行动中实践，在实践中思考。
我们还需要在思考的过程中多方考虑、多层思考，从而取得更好的教学效果。
面对不同的学生，我们需要思考更好的教学策略和方法，针对学生的不同需求，给予不同的关怀和支持。
同时，我们还需要不断地调整自己的教学方式和思维方式，不断学习新的实践经验和理论知识，从而更好地适应时代的要求和学生的需求。
在实践和思考的过程中，我们也需要注意思辨。
教育的本质就在于不断思考，思考如何更好地培养学生的能力和素质。
与此同时，我们也要认真地思考教育的出路和发展方向。
如何创造更好的教育环境？如何推动教育的进步？这些都需要我们认真思考和研究，不能草率从事。
最后，我认为“且行且思”在语言表达方面需要符合语文规范，避免语病和错别字。
在结构和条理方面，我们需要清晰明了，让人容易理解。
同时，我们也需要把自己的真实感受传达出来，让读者感受到我们教育工作者的责任感和使命感。
总之，“且行且思”是一个重要的教育理念，这种理念不仅仅适用于教育工作，也适用于我们生活的方方面面。
骨干示范课体会范文
骨干示范课体会范文骨干示范课是教师教学能力提升的重要方式之一，通过观摩和参与，可以学习到其他教师的教学经验和教学技巧，对自身的教育教学工作起到积极的促进作用。
以下是我参与骨干示范课的体会。
首先，骨干示范课给我带来了朝气和活力。
作为一名教师，时常需要面对新的教学任务和挑战。
参与骨干示范课，不仅可以看到其他教师的教学方式和方法，还可以与其他教师进行交流和互动。
在观摩课堂中，我看到了许多新颖的教学活动和课堂管理技巧，这让我感到非常振奋和激动。
我开始思考如何将这些新颖的教学方法运用到自己的教学中，如何让自己的课堂更加生动有趣。
同时，与其他教师的交流也让我感受到了课堂教学的无限可能性，这激发了我不断尝试创新的积极性。
其次，骨干示范课让我深刻认识到了教师的专业素养和责任。
在观摩课堂中，我看到了许多教师对于教育教学工作的认真态度和敬业精神。
他们精心准备课堂教学内容，注重学生的学习兴趣和个性发展，严格要求学生的学习态度和纪律。
同时，他们还注重与学生的沟通和互动，关注学生的心理健康和个性发展。
在他们的课堂上，学生们积极主动地参与讨论和活动，学习成果显著。
这让我深刻认识到作为一名教师，我们的责任是教育学生，培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
再次，骨干示范课让我反思和改进自己的教学方法和方式。
通过观摩他人的课堂，我不仅可以看到他们的优点和特长，还能看到一些不足之处和需要改进的地方。
通过与其他教师的交流和讨论，我发现了自己教学中的一些盲点和弱点。
比如，我发现自己在课堂管理上还不够严格，学生的纪律表现不佳；我在教学方法上可能过于传统，没有充分利用现代教育技术和手段。
通过这些反思和改进，我意识到自己需要不断学习和提升，不断尝试创新的教学方式和方法。
最后，骨干示范课还让我认识到一个教育教学团队的重要性。
教师虽然是课堂的主角，但是一个好的教育教学团队可以为教师提供更多的支持和帮助。
在骨干示范课中，我看到了其他教师之间的合作和协作，他们彼此之间互相扶持和鼓励，共同进步。
骨干示范课体会范文
骨干示范课体会范文近年来，以提升教育教学质量为目标的骨干示范课掀起了一股教育改革的浪潮。
作为一名教育工作者，在骨干示范课的培训和观摩中，我深深感受到了改革的力量和教育的魅力。
以下是我对骨干示范课的体会及感悟。
首先，在骨干示范课中，我深刻认识到骨干教师是教学的中流砥柱。
骨干教师不仅在教学上有着卓越的水平，更具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
他们在骨干示范课中展示出的教学风采和专业素养，使我受益匪浅。
他们注重培养学生的兴趣和激发学生的学习动力，采用灵活多样的教学方法，引导学生思考和解决问题。
他们激情四溢的教学态度和对学生的耐心指导，使学生们在轻松愉悦的氛围中获得了更多的知识和技能。
通过骨干示范课的观摩，我深刻认识到骨干教师既是优秀的教学者，更是一名良师益友，他们的身教言教对我的教育教学思路起到了重要的指导作用。
其次，在骨干示范课中，我认识到教学资源的共享是教育改革的关键。
骨干示范课的举办不仅给我们提供了展示自己教学实力的机会，更重要的是让我们互相学习借鉴。
在观摩中，我看到了其他学科老师的教学精华，学习到了他们的好教育教学方法，这对我来说是一次很好的学习和成长机会。
同时，通过观摩还可以了解如何利用现有的教学资源，充分发挥资源的优势，为学生提供更好的教学效果。
在骨干示范课中，我认识到教学资源的共享不仅可以提高教育教学质量，还可以提升教师的专业素养和教学水平。
最后，在骨干示范课中，我深刻认识到教育改革需要全社会的支持。
教育是事关国家未来的根本大计，我们每个教育工作者都肩负着教育家的使命和责任。
在骨干示范课中，政府、学校和家长对教育的关注和支持给予了我们巨大的鼓舞和动力。
政府的资金投入和政策扶持为教育改革提供了坚实的保障，学校的培训机制和资源保障为教师的专业发展和提高提供了支撑，家长的理解和支持为教师创造了良好的教育环境。
教育改革的成功需要全社会的共同努力，只有大家齐心协力，才能推动教育事业不断发展。
总之，骨干示范课是一种有力的教育改革举措，通过观摩和学习骨干教师的教学经验和优秀做法，我深刻认识到骨干教师是教学的中流砥柱，教学资源的共享是教育改革的关键，教育改革需要全社会的支持。
骨干示范课体会范本
骨干示范课体会范本在参加骨干示范课的过程中，我受益匪浅，获得了很多宝贵的体会和经验。
以下是我个人在骨干示范课中的体会总结，希望对大家有所启发和帮助。
首先，在骨干示范课中，我深刻体会到了学习态度的重要性。
作为骨干学员，我们应该以积极主动的态度去面对每一堂课程，不仅要做到出席上课、按时完成作业、积极参与讨论，更要注重学习方法的改进和学习效果的提高。
在课堂上，我会做好笔记，抓住重点，运用多种学习方法将所学知识应用到实际中。
同时，我会主动和同学们进行交流，提问问题，与之互动，共同进步。
其次，在骨干示范课中，我体会到了团队合作的重要性。
在课程中，我们通常被分成小组，每个小组有不同的任务和目标。
通过合作，我们可以充分发挥个人的专长，共同解决问题，达到更好的学习效果。
在与小组成员合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了沟通和协调，学会了迅速适应不同的团队氛围和角色分工。
通过团队合作，我们可以将个人的能力发挥到极致，实现优势互补，取得更好的成果。
第三，在骨干示范课中，我深刻体会到了自我管理的重要性。
在骨干示范课中，时间管理尤为关键，我们需要按时完成作业、准备课堂材料和参加各种活动。
因此，我学会了合理安排时间，设定目标和计划，制定优先级，做到事事有准备，不拖延，提高工作效率。
同时，我也学会了如何处理压力，如何调整心态，如何保持良好的工作状态。
通过自我管理，我能更好地适应骨干示范课的要求，充分发挥自己的潜力和能力。
最后，在骨干示范课中，我深刻体会到了学习氛围的重要性。
在这个学习氛围浓厚的课堂中，我感受到了集体的力量和学习的动力。
在同学们的共同努力下，我们互相促进，共同进步。
在学习氛围的熏陶下，我会更加努力学习，不断追求进步，不断挑战自我。
同时，在与同学的交流中，我也会结识更多优秀的人才，互相学习、互相鼓励，共同成长。
总之，参加骨干示范课给我带来了很多启发和成长的机会。
在这个过程中，我懂得了学习态度的重要性，团队合作的价值，自我管理的必要性，学习氛围的重要作用。
骨干教师培训示范课心得体会
骨干教师培训示范课心得体会骨干教师培训示范课心得体会近年来，我有幸参加了多次骨干教师培训示范课，通过这些参与和观摩的经历，我深感这些示范课给我带来了无尽的启发和收获。
下面，我将结合自己的实践经验，谈谈我对这些骨干教师培训示范课的心得体会。
首先，参加骨干教师培训示范课能够让我深入了解前沿教学理论和方法。
在这些示范课中，骨干教师运用了许多现代教育理念和教学策略，如激发学生学习兴趣的启发式教学法、提高学生参与度的合作学习法、培养学生创新思维的问题解决教学法等。
通过观摩这些教学示范课，我不仅了解到了这些教学理论和方法，还亲身感受到了它们对学生学习的积极影响。
每一次示范课都让我深感，只有不断学习并运用前沿的教学理论和方法，才能更好地服务于学生的学习。
其次，参加骨干教师培训示范课能够帮助我提高教学技能。
这些示范课都由经验丰富的骨干教师授课，他们的教学风格和教学技巧都非常独特和高超。
通过观摩他们的课堂教学，我可以学习到很多新的教学技能，比如如何引导学生思考、如何布置有效的作业、如何评价学生的学习成果等。
同时，我还可以学习到一些教学架构和教学设计的方法和技巧，这些对于提高我自己的教学能力非常有帮助。
通过不断地观摩和借鉴，我可以逐渐提高自己的教学水平，提升自己的教学技能。
再次，参加骨干教师培训示范课可以提升我的教育教学思想和教育教学能力。
教育教学思想是指教师对于教育教学工作的认识、观点和理念。
而教育教学能力则是指教师在实际教学中所应运用的各种知识、技能、态度和潜在能力。
通过参加骨干教师培训示范课，我可以深入了解到一些优秀教师的教育教学思想和教育教学能力。
比如，他们重视培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的综合素质的培养，重视学生的自主学习和探究精神。
通过观摩这些教学示范课，我能够不断地反思和思考自己的教育教学思想和教育教学能力，找出自己的不足之处，并进行相应的改进和提高。
最后，参加骨干教师培训示范课可以增强我与他人的合作与沟通能力。
骨干示范课体会
骨干示范课体会参加骨干示范课是我人生中的一次重要经历。
在这次课程中，我学到了许多知识和技能，对自己的发展和成长有了深刻的认识。
以下是我对这次骨干示范课的体会和感悟。
首先，在这次骨干示范课中，我学到了很多实际的工作技能。
课程中的讲师们非常专业，他们在自己的领域内具有丰富的经验和知识。
他们通过深入浅出的讲解和实际操作的示范，使我们能够快速掌握一些实用的工作技巧。
例如，在销售课程中，讲师教会了我们如何与客户有效沟通、洞察客户需求、把握销售机会等。
在沟通课程中，讲师通过角色扮演的形式，教会了我们如何有效地表达自己的观点、倾听他人的需求、解决问题等。
这些技能对我今后的工作和生活都非常有帮助，使我更加自信和从容地面对各种工作场景。
其次，在骨干示范课中，我感受到了一种积极向上的氛围。
课程中的学员都是来自不同行业和不同企业的优秀人才，他们在各自领域内取得了很高的成就。
和他们一起学习，我感到了一种良性竞争和互相学习的氛围。
大家都非常认真地参与讨论和分享自己的经验，互相鼓励和支持。
在群体的力量下，我不断感受到自己的成长和进步，也不断激励自己要更加努力地学习和提升自己。
此外，骨干示范课还为我提供了一个与各行各业优秀人才学习和交流的平台。
在课程中，我结识了来自各个行业的同学和导师，我们互相交流和学习，分享自己的心得和经验。
这些交流不仅拓宽了我的知识面，也让我了解到了其他行业的发展动态和前沿技术。
通过与导师交流，我受益匪浅，他们分享的经验和智慧对我以后的职业发展起到了巨大的指导作用。
最后，通过参加骨干示范课，我不仅加深了对自己职业发展的规划和认知，也充分认识到了自己的不足和需要提高的地方。
在课程中，讲师们引导我们思考自己的职业规划和目标，并提供一些实用的方法和工具帮助我们进行个人发展规划。
通过课程中的自我反思和各种实践活动，我找到了自己的优势和劣势，并制定了一些具体的改进计划。
这些计划对我今后的发展起到了指导作用，我将通过不断学习和实践，提高自己的能力和素质，不断追求卓越。
在教学实践中且行且思(3篇)
第1篇教育，是心灵的沟通，是知识的传递，是人格的塑造。
作为一名教师，我深知肩负的责任与使命。
在教学实践中，我始终秉持着“且行且思”的原则，不断探索、反思、成长。
以下是我在教学实践中的几点感悟。
一、教学相长，以学生为本1. 了解学生，尊重差异每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣、学习能力。
在教学过程中，我注重了解学生的个性特点，尊重他们的差异，因材施教。
通过观察、谈话、作业等多种方式，了解学生的需求，从而调整教学策略，提高教学效果。
2. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发学生的学习兴趣，我努力创设生动、有趣的教学情境。
例如，在讲解数学知识时，我结合生活实例，让学生在实际操作中感受数学的乐趣；在语文教学中，我通过朗读、表演、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。
3. 注重实践，培养能力教学不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。
我注重引导学生参与实践，通过实验、调查、讨论等形式，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，鼓励学生勇于创新，敢于质疑，培养他们的批判性思维。
二、反思教学，提升自我1. 教学反思的重要性教学反思是教师专业成长的重要途径。
通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
同时，反思有助于我不断总结经验，形成自己的教学风格。
2. 教学反思的方法（1）课后反思：在课后，我对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思，总结经验教训。
（2）教学案例反思：针对具体的教学案例，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
（3）同行交流反思：与同行教师交流教学心得，借鉴他们的经验，为自己的教学提供借鉴。
三、与时俱进，不断创新1. 关注教育改革动态教育改革是推动教育事业发展的动力。
我关注教育改革的最新动态，了解新课程理念、教学方法，不断更新自己的教育观念。
2. 拓展教学资源为了提高教学质量，我积极拓展教学资源。
通过网络、书籍、讲座等多种途径，了解国内外先进的教育理念、教学方法，丰富自己的教学手段。
听骨干教师示范课心得体会范文（精选5篇）
听骨干教师示范课心得体会听骨干教师示范课心得体会范文（精选5篇）听骨干教师示范课心得体会1本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会《且行且思的教育心得体会》教育是人类社会发展的灵魂，也是每个人成长的必经之路。
在教育过程中，我们常常被灌输各种知识和技能，但很少有人教会我们如何去思考。
然而，如何培养良好的思维习惯和思考能力，对于我们的成长和未来发展至关重要。
在我多年的从教经历中，我深深体会到且行且思的教育理念的重要性。
在这篇文章中，我将分享我的一些教育心得体会。
首先，且行且思的教育理念强调教育是一种持续的过程，强调学生在行动中思考。
传统的教育方式往往是老师讲，学生听，重视传授知识和技能。
而且行且思的教育理念则是将学生放在主导地位，让学生在实践中进行思考。
在我的教学实践中，我发现学生通过亲身实践，慢慢培养起自己的思考能力。
例如，在教授数学问题时，我鼓励学生亲自动手解题，而不是直接告诉他们答案。
学生在尝试解题的过程中，会遇到各种问题，需要通过思考和摸索才能找到解决办法。
这样一来，不仅培养了学生的解决问题的能力，还培养了他们的思考能力。
其次，且行且思的教育理念注重培养学生的创造力和创新能力。
在现代社会中，创造力和创新能力是非常重要的能力。
然而，传统的教育方式往往以传授知识为主，缺乏激发学生的创造力和创新能力。
而且行且思的教育理念则强调学生在行动中培养创造力和创新能力。
例如，在教学过程中，我经常组织学生进行小组合作，让他们一起解决问题和探索未知领域。
在这个过程中，学生需要发挥自己的思维和创造能力，找到解决问题的方法。
这样一来，学生不仅能够培养创造力和创新能力，还能够学会合作和团队精神。
再次，且行且思的教育理念注重培养学生的批判性思维。
在现代社会中，信息爆炸，我们需要具备批判性思维来判断信息的真伪和价值。
然而，传统的教育方式往往只是单纯的灌输知识，缺乏培养学生批判性思维的环境和机会。
而且行且思的教育理念则通过实践和讨论来培养学生的批判性思维。
在我的教学实践中，我经常组织学生进行辩论和讨论，让他们从不同的角度去思考和分析问题。
骨干示范课体会范本
骨干示范课体会范本近期我参与了学校组织的一场骨干示范课活动，通过观摩骨干教师的授课，我不仅受益匪浅，而且深刻体会到了一位优秀教师的教学魅力和专业素养。
以下是我对示范课的体会总结。
首先，课堂氛围是成功的关键。
在这堂示范课中，教师以幽默风趣的语言和活动丰富的教学手段调动了学生的学习兴趣和参与度。
教师用酷炫的实例引发学生的思考，让他们主动参与到课堂讨论中。
课堂上教师还采用小组合作的方式加强了学生之间的交流和合作。
这种活跃的课堂氛围不仅促进了学生的积极参与，还提高了学习效果。
其次，教师的课堂组织能力是不可或缺的。
在示范课中，教师准备充分，课堂过程紧密有序。
通过明确的教学目标和详细的教学计划，教师能够有效地组织课堂教学。
教师在布置任务和活动时给予了足够的时间，给学生们提供了充分的思考和交流空间。
同时，教师还合理地安排了学习活动的顺序和时间分配，充分利用了课堂时间。
此外，教师对学生个体差异的关注和帮助也给我留下了深刻的印象。
在示范课中，教师通过多种渠道了解学生的学习情况和学习困难，及时给予了个别辅导和帮助。
教师在课堂上鼓励学生积极参与，充分肯定他们的努力和进步。
通过对学生的了解和关心，教师能够针对学生的不同需求提供个性化的指导，帮助学生全面发展。
最后，教师对教材的熟悉和灵活运用能力在示范课中也表现得淋漓尽致。
教师通过选取生动有趣的教学素材和案例，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。
同时，教师还通过多种形式的教学活动，如小组活动、问题解答等，帮助学生理解和掌握知识。
教师在教学过程中注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，引导学生自主学习和思考。
通过这次骨干示范课的观摩与反思，我深刻认识到了教师的重要性和教学与管理的艺术。
作为一名教师，只有不断学习和提高自身的教学能力，才能更好地培养学生成长。
在今后的工作中，我将努力增强对学生个体差异的关注和帮助，精心设计课堂教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还将注重提高对教材的熟悉度和灵活运用能力，创造有利于学生学习的良好环境。
骨干老师教学实践心得(3篇)
第1篇作为一名骨干老师，我深知肩负着培养下一代的重要使命。
在教学实践中，我不断探索、总结，力求提高教学质量，以下是我在教学过程中的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握教学方向在教学实践中，明确教学目标是至关重要的。
首先，我要明确课程的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生需要掌握的基础知识和技能；能力目标是指学生需要培养的分析问题、解决问题的能力；情感目标是指培养学生对学科的兴趣、热爱和责任感。
为了实现这些目标，我注重以下几点：1. 深入研究教材：熟悉教材内容，把握教材的重难点，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，合理安排教学内容和进度。
3. 关注学生个体差异：了解学生的学习基础、兴趣和需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、创新教学方法，提高教学效果教学方法是影响教学效果的关键因素。
在教学实践中，我不断尝试创新教学方法，以提高教学效果。
1. 启发式教学：鼓励学生主动思考，引导学生通过提问、讨论、探究等方式获取知识，培养学生的思维能力。
2. 情境教学：结合生活实际，创设情境，让学生在生动有趣的情境中学习知识，提高学习兴趣。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 小组合作学习：将学生分成小组，开展合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、注重师生互动，营造良好氛围良好的师生关系是提高教学效果的重要保障。
在教学实践中，我注重以下几点：1. 关爱学生：关心学生的生活、学习，尊重学生的个性，营造一个温馨、和谐的学习氛围。
2. 鼓励学生提问：鼓励学生大胆提问，耐心解答，激发学生的学习兴趣。
3. 开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、加强自身修养，提升教学水平作为一名骨干老师，我深知自身修养的重要性。
以下是我在这方面的一些体会：1. 终身学习：不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
骨干教师示范课听课心得体会
骨干教师示范课听课心得体会前几天，学校组织我们去听了骨干教师的示范课，那可真是让我大开眼界，收获满满！走进教室的时候，我心里还有点小期待，想着这课到底能有多精彩。
结果一上课，我就被深深吸引住了。
这位骨干教师讲的是数学，一上来，他没有直接开始讲那些枯燥的公式和定理，而是先给我们讲了一个小故事。
说有个小朋友去买糖果，老板说一颗糖 5 毛钱，那小朋友要买 10 颗得花多少钱呀？就这么一个简简单单的小故事，一下子就让整个课堂的气氛活跃起来了。
然后，老师开始正式讲课。
他在黑板上画了一个大大的三角形，开始讲三角形的内角和。
一般来说，这种知识多枯燥啊，可他不一样。
他拿着一个三角形的纸板，在手里不停地摆弄，一会儿对折，一会儿又拆分，嘴里还不停地问我们：“同学们，你们看，这样是不是能发现点啥？” 我们都瞪大了眼睛，紧紧盯着他手里的纸板。
他讲题的时候，那叫一个细致。
有个同学提出了一个问题，其实在我看来挺简单的，不就是角度计算错了嘛。
但老师没有一丝的不耐烦，他走到那个同学身边，弯下腰，一点点地引导着同学去发现错误。
“你看啊，这里的这个角，咱们之前算的是不是有点问题呀？咱们再重新来看看这个步骤。
” 就这么耐心地，直到同学完全明白为止。
最让我佩服的是，他能照顾到班上每一个同学的反应。
我稍微一走神，他好像就看出来了，马上就说：“来，咱们这位同学，你来说说老师刚刚讲了啥。
” 吓得我赶紧集中精神。
还有个小细节，有个同学回答问题声音特别小，老师笑着说：“同学，你大声点，你的答案很棒，要让全班都听到呀！” 那个同学受到鼓励，声音立马就大了起来。
在做练习题的时候，他也没闲着，在教室里走来走去，看到有同学不会，就停下来，拿起笔在同学的本子上写写画画，边写还边说：“这道题啊，咱们得这么想……” 感觉他就像一个神奇的魔法师，不管啥难题，经他那么一讲，都变得简单易懂了。
整堂课下来，我感觉时间过得特别快。
以前我总觉得数学无聊又难学，但这堂课让我彻底改变了想法。
骨干示范课体会
骨干示范课体会作为一个教育工作者，参加骨干示范课是一次难得的机会，我深感荣幸。
通过这次课程的学习和体验，我对教育教学有了全新的认识和理解，同时也收获了很多启发和思考。
在接下来的4500字里，我将分享我的骨干示范课体会。
首先，骨干示范课给我留下了深刻的教育教学理念和方法的印象。
在课堂上，我看到了学生主体参与、课堂互动、多元评价等许多新的教学模式和手段。
这些方法的实施，使得学生的学习更加主动、积极。
他们在课堂上表现出浓厚的兴趣，在老师的引导下，积极思考、自主探究。
同时，由于课堂上的多元评价，学生的学习过程得到了充分的关注和激励，他们不再局限于单一的答题，而是通过实际操作、小组合作等方式展示自己的学习成果。
这些教育教学理念和方法的印象深刻，使我认识到教育是一门艺术，教师要善于抓住学生的需求和特点，合理利用各种教学手段，使学生真正实现全面发展。
其次，骨干示范课让我深刻意识到课堂教学的关键是教师的设计和组织能力。
在课堂上，我看到了教师把复杂的知识内容通过巧妙的设计和组织方法，变成了生动有趣的教学活动。
教师在课堂上发挥了巨大的作用，他们既是知识的传授者和指导者，也是学生的引路人和启迪者。
通过这次课程的学习和观摩，我认识到教师在课堂上要灵活运用各种教学手段，通过情景化教学、探究式学习等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师还要善于调动学生的积极性和主动性，通过个别指导和小组合作等方式培养学生的合作精神和创新能力。
这些都需要教师具备出色的设计和组织能力，合理安排时间和内容，使学生能够在有限的时间里得到最大的收获。
再次，骨干示范课还让我认识到了学生的个体差异和差异化教育的必要性。
在课堂上，我看到了不同程度的学生在同一个课堂中进行学习，并获得了相应的指导和评价。
这种差异化教育的实施，使每个学生都能够根据自己的能力和需求进行学习，真正实现个性化发展。
差异化教育的核心是关注学生的个体差异，注重每个学生的成长和发展，培养学生的自信心和自主学习能力。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会在教育领域这片广袤的土地上，且行且思是一种必备的素质。
教育事业的发展需要我们且行且思，不仅要有行动，还要有深入思考的智慧。
作为一个教育工作者，我在多年的实践中，深刻体会到了且行且思对教育工作者的重要性。
在这篇文章中，我将结合自身教育心得，谈谈我对且行且思的理解和体会。
且行且思，首先强调的是行动。
在教育工作中，只有付诸实践，才能将理论转化为实际效果。
作为一名教育工作者，再理想的理论知识也无法取代实践经验的积累。
只有从实践中去发现问题、解决问题，并总结经验，才能逐渐提高自己的教育水平。
教育实践是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的坚持和努力。
只有在实践中不断探索，才能找到适合自己和学生的教育方法和方式。
且行且思还强调的是思考。
教育工作不能只是机械地教书育人，更要有思考的意识。
在教育实践中，我们要不断地反思自己的行为，思考自己的做法是否合理、有效，是不是最佳的教育方式。
只有在思考中，我们才能从实践中寻找到教育的真谛，深刻理解学生的需求和特点。
通过深入思考，我们可以及时发现问题、解决问题，使教育工作更加科学有效。
且行且思还具有相互促进的作用。
行动和思考是相互依存、相互促进的过程。
只有在实践中才能促使思考的产生，而思考又会指导我们在实践中的行动。
在实践中，我们会发现问题、提出问题，思考才会更加深入和具体。
而通过思考，我们可以更好地制定目标和计划，指导自己的行动。
行动和思考是相互促进的，只有二者结合，我们才能更好地发展自己的教育工作。
在实践中，我们要善于总结和反思。
每一次的教育实践都是一次宝贵的经验。
只有通过总结和反思，我们才能深化对教育工作的理解，提高专业素养。
总结和反思是且行且思的关键环节，是促使自身不断进步的重要手段。
通过总结和反思，我们可以发现自身的不足和问题，及时纠正，提高自己的教育水平。
且行且思的教育心得，还需要与他人的交流和分享。
教育是一项团队工作，我们需要和他人一起探讨问题、交流心得。
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教学路上且行且思考骨干教师示范课活动感悟
路上且行且思考--骨干教师示范课活动感悟
五年级王静
10月21日，我校 ___了校级骨干教师示范引领课。
我有幸听了李琼、侯瑞娟、夏丽珠三位老师的课，这三位老师的课型分别是计算课、解决问题课、概念课，让我们对数学课中常见的三大类型的讲授有了全新的认识，为以后的教学提供了很大帮助。
李琼老师执教的《三位数乘两位数》，虽然是计算课，但是听起来一点都不累，学生学习的热情也很高。
___利用旧知引入，让学生总结笔算方法，过渡到新知。
整节课以生为主，让学生自主学习，在自我探究学习中学会了本节课知识。
___在算理方面不断强调，让学生对笔算算理能够烂熟于心。
学生做题前，强调“对”，而非“快”。
学生做完题，她给学生一点点检查的时间，也许学生往往就需要这么一点点的时间，就能把错的检查出来。
___对学生的很到位，我能 ___到她是从心底里表扬学生，而且表扬的很自然、大方。
听说在她的课上经常表扬学生，即使学生回答的很差，回答的和问题有偏离，她依然能从不同的角度去表扬学生，去鼓励学生。
我觉得这一点是我要好好反思的，在我的教学中，当学生回答的不好时，我通常是再找学生回答，或者直接说他回答的错了。
现在想
想，学生也是经过思考才回答问题的，我们应该尊重学生的想法，更应该鼓励他们。
这样学生才会对学习有兴趣。
侯瑞娟老师以谜语导入，激发了学生的学习兴趣。
在整节课中始终保持微笑，无论发生什么状况，她总是挂着微笑，而且让我们感觉她是在欣赏学生，而不是在上课，我觉得这样的课堂，这样的老师才应该是学生最喜欢的。
反思我自己的课堂，会对学生发火，虽然也会对学生偶尔微笑，但是课堂上怕学生纪律不好、不认真听课，所以微笑比较少，搞得课堂气氛很紧张。
那么紧张的课堂气氛，学生学得开心吗？学生真的能学得好吗？
夏丽珠老师这节概念课，根据学生年龄特征，注重从学生的生活实际出发，以问题导入，调动六年级学生对以前所学知识的整体回顾。
新授课中，夏老师放手让学生自主探究解决问题，遇到问题，让学生通过思考、交流、讨论去解决，不断鼓励学生积极思考、积极尝试，主动探究问题，教学中还注重学生在回答问题时语言的表达，注意培养学生的审题意识，规范学生解答。
夏老师让学生学完一个知识点，及时巩固练习，效果非常好。
夏老师这种让学生自主学习的课堂值得我学习借鉴。
___可以攻玉，这次听课学习，我感到受益匪浅，仔细的反思自己的教学，认识到自己的专业基本功还应加强，我的教学方法应须改
进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。
真正实现学生的主体性，落实新课改精神，从而有效提高教学质量。
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