九年级的音乐教学计划
音乐九年级上册教学计划(汇总3篇)
音乐九年级上册教学计划(汇总3篇)1.音乐九年级上册教学计划第1篇教材以《义务教育音乐课程标准》的课程理念为依据,以课程改革实验为重点,以审美为中心,以音乐文化为主线,以学生发展为本,全面推进素质教育的基本指导思想,为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。
作为一名教师,我将以新的课程标准及课程理念为指导,改变传统的教学方法,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,培养学生学习合作,创新精神,为学生的终身发展奠定基础。
根据我校音乐教学的实际情况,制定了本教学计划。
一、以学生发展为本以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,理念是建立在教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。
所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二、音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。
因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。
基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。
音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
三、钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1.以审美为中心为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
为了实现这一目标学中,要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅做到现在受益,而且做到终身受益。
九年级音乐教学计划五篇
九年级音乐教学打算五篇九年级音乐教学打算篇1一.同学状况分析同学对音乐的爱好格外偏重,更重于唱歌,对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
同学借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的爱好。
二,训练理念的思考,必需强调“以同学进展为本”。
随着社会的不断进展,科技的日新月异,人们不断尝试着新颖丰富的生活。
明显,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了同学对不同音乐的求知欲望。
初三年级的同学,有独立思考问题解决问题的力量,而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下,女中同学们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们宠爱美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更情愿成为美的少女。
新的教学大纲也告知我们,要引导同学认真去感受音乐的美,认真去制造属于自己的音乐空间。
以往教学从老师的“教”考虑较多,以老师为主,很少考虑同学的学。
它的理念是建立在?老师中心论”上,强调老师作为训练的主体,同学通过老师的教、传授去猎取学问,因此同学往往处于被动的状态中学习。
现代训练的理念,强调同学的学,以同学为本。
所以训练理念定为“以同学进展为本”。
三,音乐训练要面对全体同学,也应当留意同学的共性进展。
中小学音乐训练是基础训练、是一般公民训练,它有别于专业音乐训练。
因此,面对全体同学实施素养训练乃是中小学音乐训练的抱负价值观。
基于这种训练理念,组织音乐教学活动,必需面对每一个中小同学。
其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。
音乐课应使每一个同学都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此,要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以同学为主体,以参与艺术实践和探究争辩为手段,以培育同学创新、实践力量为目标的新型教学模式。
音乐训练的目标之一就是要完善同学的共性。
众所周知,同学的音乐力量都会因为先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。
2024年九年级音乐教学计划范文(二篇)
2024年九年级音乐教学计划范文【引言】音乐教学在九年级是一个重要的环节,不仅要提高学生的音乐素养,还要培养学生的审美能力和创造力。
根据中学语文预防和英语教学大纲和教学要求,制定了如下九年级音乐教学计划。
本次计划旨在培养学生的音乐理解能力、音乐创造能力和合作精神,让每个学生都能在音乐欣赏和表演中得到满足和提高。
【一、教学目标】1. 培养学生的音乐理解能力,提高音乐鉴赏水平。
2. 培养学生的音乐创造能力,鼓励学生自由表达音乐思想和情感。
3. 培养学生的合作精神,通过团队合作演唱和演奏,培养学生的团队合作能力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力,让学生从音乐中找到情感的共鸣和宣泄。
5. 积极培养学生对音乐的兴趣,增加对音乐的学习动力。
【二、教学内容】1. 音乐基础知识的学习。
包括乐谱的读写、音符的认识和记忆、音阶和和声的学习等。
2. 音乐鉴赏与欣赏。
通过听音乐作品,学习欣赏音乐的艺术特点,感受音乐带来的情感和美感。
3. 声乐技巧的训练。
包括呼吸控制、咬字发音、节奏感等声乐技巧的训练,提高学生的歌唱水平。
4. 合唱和合奏的练习。
培养学生的团队合作意识和能力,通过合唱和合奏演练提高学生的音乐表演水平。
5. 创作与编曲。
激发学生的创造力,鼓励学生自由表达音乐思想和情感,进行创作和编曲的训练。
6. 舞蹈与音乐结合。
通过舞蹈的形式,让学生更好地理解音乐的意境和节奏感。
【三、教学方法】1. 听、说、唱、做相结合的教学方法。
通过听音识曲、欣赏音乐的特点和风格、唱歌学习节奏和音准、跳舞理解音乐的节奏感等方式,全面提高学生的音乐教学效果。
2. 合作学习与个体发展相结合的教学方法。
鼓励学生通过小组合作和团队合作的方式,提高学生的合作精神和团队意识。
3. 同步训练与个别辅导相结合的教学方法。
根据学生的不同特点和水平,进行同步训练和个别辅导,针对性地帮助学生提高音乐表演水平。
【四、教学内容与教学顺序安排】1. 第一学期(1) 第一节课:音乐基础知识的学习。
2024年九年级上学期音乐教学计划(二篇)
2024年九年级上学期音乐教学计划为进一步促进素质教育,提高音乐教学质量和顺利完成音乐教学任务,制定音乐教学工作计划如下:一、课堂教学1、学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
2、教学目的、任务及要求教学目的、任务a通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
b通过学习,培养学生的唱歌能力,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力。
通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力。
要求a 唱歌:做到音高,节奏准确,咬字、吐字清楚,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度。
b器乐:要求学生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿势和方法。
欣赏:要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品。
d基本乐理:音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解。
e视唱练耳:通过听辩、视唱等练习,培养学生的主音感和调式感。
教学改革的设想和措施a教学内容:以简谱教学为主,其间穿插流行歌曲进行辅助教学。
b教学方法:以启发,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。
二、教学内容及进度____月份:第一单元月亮颂第二单元说唱天地____月份:第三单元西洋乐话第四单元:神州大地____月份:第五单元:环球之旅____月份:第六单元:冬之舞.2024年九年级上学期音乐教学计划(二)九年级上学期音乐教学计划一、教学目标本学期音乐教学旨在培养学生的音乐素养和审美能力,提高学生的音乐表演和创作能力,拓宽学生的音乐审美视野,培养学生的艺术欣赏能力和创新精神。
九年级音乐教学计划(共10篇)
九年级音乐教学计划(共10篇)给你一篇九年级音乐教学计划的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。
一、指导思想音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情。
如今,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间。
二、学生情况分析初三年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更愿意成为美的少女。
学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
三、教材分析。
在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识,和声(音程)主要通过口风琴的目定低培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。
四、教学目标1、通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
2、通过学习,培养学生的唱歌能力,做到音高,节奏准确,咬字、吐字清楚,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力。
3、通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力。
4、歌曲欣赏时,要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品,欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解。
初三音乐教学计划【优秀6篇】
初三音乐教学计划【优秀6篇】初三音乐教学反思篇一初三音乐教学反思作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的,特别是新的音乐课程标准带来了音乐教育发展的春天,它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面,正在走向日益完善、系统的道路。
新课标要求大力发展创新精神,把学生的主体地位落实在课堂和充分发挥学生主体性上。
课堂教学学生主体地位的实现,就是教师角色的转换,转化成为教师导,学生演,使主导和主体达到统一。
结合新课改的要求,对于自身的音乐教学进行了几方面的反思,通过反思以此提高自己的教学能力。
一、在备课设计过程中先反思。
音乐课的备课不同于语文、数学,不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。
在设计教学方案时,就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。
例如:“学生对本课的内容熟悉程度如何”,“对本课内容是否感兴趣”“设计怎样的教学方式会更容易引起学生的兴趣”,“在教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理”等等。
这样,在教学的过程中,就会觉得有的放矢,备课也不会流于形式。
因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。
如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷,就该问问自己是什么1原因,积累经验教训,并在尝试不同的教学方式方法,以求得最佳效果。
二、将课程整合运用到课堂音乐教学中,并改变课堂教学中的“音乐”含量。
在原来音乐课中,老师讲得多,要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有,非讲个清清楚楚不可的多,留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多,用情感体验的少。
因此,在一些老师的教学中,语言多,音乐少,全然没有了音乐的我,也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。
这样的结果只会是,学生的音乐作品积累少,对音乐的感悟浅薄,最终是对音乐课没了热情。
我们为何不发挥我们音乐教师的优势呢?音乐课即唱歌课,但仅仅唱会歌曲的多,唱好歌曲、唱得有滋有味的少。
实用的九年级音乐教学计划三篇
适用的九年级音乐教课计划三篇九年级音乐教课计划篇 1一、学生状况剖析学生对音乐的兴趣特别着重,更重于唱歌,对音乐知识和赏识内容教课的学习表现出明显的态度冷漠。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提升,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二、教课目的、任务及要求(1)教课目的、任务1、经过学习,培育学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
2、经过学习,培育学生的唱歌能力,提升学生的完盛情识,培育学生剖析乐曲的能力,视唱能力及创作能力。
3、经过学习,认识我国各民族优异的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心,认识外国优异音乐作品,扩大视线,使学生拥有必定的鉴赏能力。
(2)要求a、唱歌:做到音高,节奏正确,咬字、吐字清楚,合唱时声部和睦,平衡,防备喊唱和用嗓过分。
b、器乐:要修业生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿势和方法。
赏识:要修业生认识人声的分类和声乐的演唱形式,认识常有的音乐体裁,认识中外有名音乐家及其有关作品。
c、基本乐理:音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;赏识课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及赏识,拓宽了学生对音乐作品的认识。
d、视唱练耳:经过听辩、视唱等练习,培育学生的主音感和调式感。
(3)教课改革的假想和举措a、教课内容:以简谱教课为主,此间穿插流行歌曲进行辅助教课。
b、教课方法:以启迪,分组教课法为主,充足运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。
九年级音乐教课计划篇 2一、教课目的、任务:发声训练部分:1、在气味控制下,力求做到声音地点的一致。
2、在扩展音域中,慎重地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连接、流利,音色的丰满、圆润,声部的和睦、一致。
二、视唱、知识、练耳部分:1、读谱知识:认识升记号,降记号 ;认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱 ( 奏)法。
九年级音乐教学计划
九年级音乐教学计划随着社会的不断发展,科技的日新月异,人们不断尝试着新鲜丰富的生活。
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。
下面是小编收集整理的九年级音乐教学计划范文,欢迎借鉴参考。
九年级音乐教学计划(一)一、学生情况分析;1.学生正处于变声期,唱歌较困难。
2.学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3.学生对音乐的学习,观念不正确。
4.九年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。
九年级这几个班学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓,初三的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。
二、指导思想:根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。
三、工作任务:1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
四、教学目标:1.在教师的引导和启发下,培养学生独立思考问题的能力。
2.培养学生对音乐欣赏能力,从而提高分析问题的能力和理解音乐中描述的场景。
3.培养学生透过音乐现象看本质,正确的认识音乐的能力。
4.突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
5.启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
6.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
7.了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
五、教学措施:1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。
2024年九年级音乐教学计划模版(二篇)
2024年九年级音乐教学计划模版一、音乐感知与表现1. 音乐要素识别能够区分并辨识女声与男声的差异。
熟悉并识别常见的中国民族乐器与西洋乐器的音色特征。
在分析音乐节奏、简谱、歌谱及旋律的过程中,初步辨识节拍的变化,以及旋律的高低、快慢、强弱差异。
感知音乐主题、乐句及段落的变化,并能通过体态、线条或色彩等形式作出相应的艺术表达。
2. 音乐情绪与情感理解辨识不同情绪的音乐,并能以简洁的语言进行描述。
体验并简述音乐情绪的变化过程。
3. 音乐体裁与形式认知聆听并熟悉少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类别的歌曲,能够轻声哼唱或默唱。
聆听并识别不同体裁和类别的器乐曲,通过律动或打击乐等方式对所听音乐作出反应。
区分齐唱与合唱、齐奏与合奏的演唱与演奏形式。
初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够根据音乐主题说出曲名,每学年掌握2-4首。
4. 音乐风格与流派鉴赏聆听并了解中国民族民间音乐,掌握一些代表性地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,理解其独特风格。
聆听世界各国民族民间音乐,感受不同国家和民族音乐的独特风格。
二、音乐表现1. 演唱技能积极参与各类演唱活动。
掌握正确的演唱姿势及呼吸方法,并在实践中运用,对指挥动作及前奏作出恰当反应。
用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱进行简单评价。
每学年掌握并能演唱歌曲4-6首。
2. 演奏技能积极参与各类演奏活动。
学习并掌握课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。
每学年能够演奏乐曲2-3首。
3. 综合性艺术表演主动参与综合性艺术表演活动,享受其中的乐趣。
在有情节的音乐表演活动中扮演角色。
对自己及他人的表演进行简单评价。
4. 识读乐谱能力利用已学会的歌曲学习乐谱。
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
能够识读简单乐谱。
2024年九年级音乐教学计划上册新人教版优质
2024年九年级音乐教学方案上册新人教版优质九年级音乐教学方案上册新人教版篇一1、初三(8班)音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会,热爱中国____的教育和集体精神的培养,浸透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。
2、启迪智慧,陶冶情操,进步审美意识,使学生身心得到安康的开展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。
4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,理解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的才能。
3、学生对音乐的学习,观念不正确。
初三年级选用人教版九年级上册教材,分六单元,安排18课时。
1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而进步学生的学习积极性。
2、互相浸透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂,本学期方案以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演才能。
第一单元 3 课时第四单元 3 课时第二单元 3 课时第五单元 3 课时第三单元 3 课时第六单元 3 课时(共计:18课时)九年级音乐教学方案上册新人教版篇二为进一步促进素质教育,进步音乐教学质量和顺利完成音乐教学任务,制定音乐教学工作方案如下:1、学生情况分析学生对音乐的兴趣非常侧重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡,学生借助乐理知识理解音乐的才能虽有所进步,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
2、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务a 通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会接班人和建立者。
2024年九年级音乐教学计划范文
2024年九年级音乐教学计划范文【引言】音乐教学在九年级是一个重要的环节,不仅要提高学生的音乐素养,还要培养学生的审美能力和创造力。
根据中学语文预防和英语教学大纲和教学要求,制定了如下九年级音乐教学计划。
本次计划旨在培养学生的音乐理解能力、音乐创造能力和合作精神,让每个学生都能在音乐欣赏和表演中得到满足和提高。
【一、教学目标】1. 培养学生的音乐理解能力,提高音乐鉴赏水平。
2. 培养学生的音乐创造能力,鼓励学生自由表达音乐思想和情感。
3. 培养学生的合作精神,通过团队合作演唱和演奏,培养学生的团队合作能力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力,让学生从音乐中找到情感的共鸣和宣泄。
5. 积极培养学生对音乐的兴趣,增加对音乐的学习动力。
【二、教学内容】1. 音乐基础知识的学习。
包括乐谱的读写、音符的认识和记忆、音阶和和声的学习等。
2. 音乐鉴赏与欣赏。
通过听音乐作品,学习欣赏音乐的艺术特点,感受音乐带来的情感和美感。
3. 声乐技巧的训练。
包括呼吸控制、咬字发音、节奏感等声乐技巧的训练,提高学生的歌唱水平。
4. 合唱和合奏的练习。
培养学生的团队合作意识和能力,通过合唱和合奏演练提高学生的音乐表演水平。
5. 创作与编曲。
激发学生的创造力,鼓励学生自由表达音乐思想和情感,进行创作和编曲的训练。
6. 舞蹈与音乐结合。
通过舞蹈的形式,让学生更好地理解音乐的意境和节奏感。
【三、教学方法】1. 听、说、唱、做相结合的教学方法。
通过听音识曲、欣赏音乐的特点和风格、唱歌学习节奏和音准、跳舞理解音乐的节奏感等方式,全面提高学生的音乐教学效果。
2. 合作学习与个体发展相结合的教学方法。
鼓励学生通过小组合作和团队合作的方式,提高学生的合作精神和团队意识。
3. 同步训练与个别辅导相结合的教学方法。
根据学生的不同特点和水平,进行同步训练和个别辅导,针对性地帮助学生提高音乐表演水平。
【四、教学内容与教学顺序安排】1. 第一学期(1) 第一节课:音乐基础知识的学习。
2024年九年级音乐教学工作计划模版(3篇)
2024年九年级音乐教学工作计划模版(一)学生情况综合分析针对初三学生群体,经过两年多的初中音乐教育,其思想逐渐趋于成熟,对音乐的理解能力亦有所提升。
随着毕业季的临近,学生的学习压力显著增大,导致在音乐课堂上的态度出现分化。
部分学生视音乐课为缓解繁重文化课学习压力的重要途径,渴望在此获得放松与减压;而另一部分学生则因学习紧张,选择将更多时间投入于文化课复习之中,对音乐课及其教学内容表现出较为冷漠的态度,尤其是在音乐知识与欣赏内容的学习上缺乏热情。
尽管学生运用乐理知识理解音乐的能力有所增强,但仍需进一步激发其学习兴趣。
因此,本学期初三音乐教学将侧重于引导学生学唱多种风格的歌曲,进行音乐欣赏与分析,深化对音乐内容的理解。
鉴于新课改的推进,教学内容将适时作出相应调整。
还需注意到,部分学生在学习音乐时主动性不足,缺乏自信心与表演能力,对音乐学习持有不正确的观念,这些现象亦需引起足够重视。
(二)教材内容剖析九年级下册音乐教材的歌曲演唱部分涵盖了《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚-非洲的灵感》及《对花》等经典曲目;设置了革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐及戏曲音乐等多个领域的欣赏内容,旨在帮助学生掌握并演绎多种风格的音乐作品。
(三)本学期教学指导思想概览本学期音乐教学旨在通过提升学生的音乐审美素养,进而促进其品德素质与智能素质的全面发展。
在此基础上,为有音乐特长的学生提供专业指导,助力其在音乐领域取得更为显著的进步。
(四)教学目标明确化1. 彰显音乐学科特色,将爱国主义、民族情感及家乡情怀融入音乐教育之中,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人与建设者。
2. 通过音乐教育启迪智慧、陶冶情操、提升审美意识,促进学生身心健康发展。
3. 增强学生对音乐的兴趣与爱好,使其掌握音乐基础知识与基本技能,具备独立视唱简单乐谱的能力。
4. 引导学生深入了解我国优秀的音乐文化,激发其热爱祖国音乐艺术的情感与民族自豪感、自信心;通过接触外国优秀音乐作品,拓宽视野,提升其音乐鉴赏能力。
九年级音乐教学计划(5篇)
九年级音乐教学计划一本期教学任务与课时分配本期九年级有六单元教学内容。
音乐课时每周一节,每单元两课时左右。
正常教学时间约十八周,根据学生实际补充三至四节唱歌教学,(包括歌曲追梦人等)一至两节欣赏课(班得瑞音乐欣赏等)二教学目标知识与技能:1、认识斯美塔那,能用热情欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。
2、知道陕北“信天游”和青海“花儿”。
知道变奏形式。
能够用豪迈的情绪演唱《黄河水手歌》。
3、聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。
模仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》4、了解贝多芬、德沃夏克。
知道欧洲交响乐,有感情的演唱《念故乡》5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。
知道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。
感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。
用优美抒情的声音演唱《在银色的月光下》6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点模仿。
京剧韵味学唱《天地大舞台》过程与方法:聆听音乐,知道与音乐相关的知识,感受音乐中所表达的丰富感情,联想想象音乐中所蕴含的意境。
在学唱中大胆表现,注重情绪表达根据歌曲内容体验情感。
情感态度价值观:从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心;关注西北地区,愿意探索相关的文化,能对西北音乐产生兴趣;愿意了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。
关注生活体验艺术作品中的美,热爱生活。
三学生现状分析九年级学生学习任务比较重,因而课堂教学时间比较紧张,学生课堂上的积极性不是很高。
课下活动时间会很少。
四主要教学措施1注重提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动2适当进行唱歌基础教学,教学生以正确方式呼吸发声。
注重音乐课实用性。
九年级音乐教学计划(二)一、学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
九年级音乐教学工作计划合集六篇
九年级音乐教学工作计划合集六篇九年级音乐教学工作计划篇一一.学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提升,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二,教育理念的思考,必须强调“以学生发展为本”。
随着社会的不断发展,科技的日新月异,人们不断尝试着新鲜丰富的生活。
显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
初三年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更愿意成为美的少女。
新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间。
以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。
它的理念是建立在?教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。
因此教育理念定为“以学生发展为本”。
三,音乐教育要面对全体学生,也应当重视学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。
因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。
基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。
其中包含那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要健全学生的个性。
众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
九年级音乐教学工作计划
九年级音乐教学工作计划时间眨眼而过,又是工作计划的时刻啦!下面是小编为大家整理的“九年级音乐教学工作计划”,欢迎参阅。
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九年级音乐教学工作计划【一】一、学情分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中,以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃,随着年龄的增长,他们渐渐地喜欢上欣赏课,但是有些复杂、很古典的乐曲,他们有时还是会耐不住性子。
二、教材分析本学期共有八课,分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
让学生欣赏几首乐曲,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标(一) 感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。
乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。
(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2024年九年级音乐教学计划
2024年九年级音乐教学计划一、教学目标:1.了解音乐的基本概念和表现形式,培养学生的音乐素养和审美能力;2.培养学生的音乐兴趣和创造力,提高学生的音乐表达能力和协作能力;3.引导学生感受、欣赏和理解不同音乐风格和文化背景的音乐作品;4.培养学生的鉴赏能力和批判思维,培养学生的文化自信。
二、教学内容:1.音乐的基本概念和表现形式- 音乐元素(旋律、节奏、和弦、音色等)- 音乐形式与结构- 音乐风格的分类及代表作品2.音乐综合实践- 创作与表演- 合唱与合奏- 乐器的使用与演奏技巧3.音乐文化与历史- 中国古代音乐文化- 西方古典音乐及其发展历程- 流行音乐与现代音乐三、教学重点和难点:1.培养学生的音乐素养和审美能力,使其能够理解和欣赏不同音乐作品;2.培养学生的综合实践能力,提高其音乐表达和创造能力;3.引导学生了解音乐的历史与文化,提高学生的文化素养。
四、教学方法和手段:1.课堂教学:通过讲解、示范、分组讨论等方式进行音乐知识和技能的教学;2.实践演练:组织学生进行乐器演奏、歌唱、合奏等实践活动,提高学生的表演水平和协作能力;3.听觉训练:通过听音乐作品和音乐素材,进行音乐鉴赏和分析,培养学生的听觉能力和感受能力;4.作品欣赏:引导学生欣赏不同风格和文化背景的音乐作品,培养学生的审美情趣;5.课外拓展:组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动,拓宽学生的音乐视野。
五、教学计划:1.第一学期:- 第一周:音乐的基本概念和表现形式- 讲解音乐的基本概念和音乐元素- 聆听不同音乐素材,感受音乐的节奏、旋律和音乐风格- 分组活动:学生根据听到的音乐素材,设计简短的乐曲片段并演奏- 第二周:音乐形式与结构- 介绍音乐的形式和结构,如AB、ABA等- 分析一首流行歌曲的形式结构,并讨论其中的音乐特点- 学生自由组合,演唱自己喜欢的流行歌曲- 第三周:中国古代音乐文化- 了解中国古代音乐的发展历程和特点- 欣赏中国古代音乐作品,感受其独特的韵律和情感表达- 分组活动:学生选取一首中国古代音乐作品,进行重新演绎2.第二学期:- 第一周:西方古典音乐及其发展- 介绍西方古典音乐的历史发展和代表作品- 欣赏莫扎特、贝多芬等古典音乐作品,了解其特点和风格- 合唱活动:学生合唱一首西方古典音乐作品- 第二周:流行音乐与现代音乐- 了解流行音乐与现代音乐的特点和发展趋势- 欣赏不同流行音乐风格的代表作品,了解其表达方式及背后的文化内涵- 学生自由演唱自己喜欢的流行歌曲,并尝试进行编曲和创作- 第三周:音乐的创作与表演- 介绍音乐创作的基本方法和技巧- 学生分组进行音乐创作和表演,展示自己的才艺和创造力- 举办音乐作品展示会,让学生互相欣赏和评价作品六、评估方式:1.课堂表现评价:根据学生的参与度、发言质量等,进行课堂表现评价;2.作品评价:评估学生的乐曲演奏、歌唱、创作等作品的质量和表现水平;3.期中和期末考试:组织学生进行音乐知识和技能的考核,包括听音乐作品鉴赏、乐理知识的测试等;4.个人发展评价:鼓励学生进行个人音乐发展计划的制定和实施,评估学生个人音乐发展的进展和水平。
2024年人教版九年级下册音乐教学计划模版(三篇)
2024年人教版九年级下册音乐教学计划模版一、指导思想音乐教育的新方针强调以审美为核心,以培养学生的音乐兴趣为关键理念。
本学期的主要任务是激发并培养学生的音乐兴趣,以及对音乐艺术实践活动的积极参与。
要提升学生的音乐感知力,音乐鉴赏力,以及良好的音乐欣赏习惯。
我们还将培养学生的音乐表现力和创新力,以及培养友爱精神,团队合作能力,以及掌握必要的音乐基础知识和技能。
歌唱教学作为音乐教育的重要组成部分,其在课堂教学中的比重较大,其他教学领域也会围绕歌曲学习进行。
二、教学目标与要求1、在巩固以往音乐课中建立的正确唱歌习惯基础上,进一步强调并培养良好的唱歌习惯。
2、以提升全民族音乐素质为宗旨,强化民族性与世界性的融合,力求思想性与艺术性的统一。
3、在教学过程中,将“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等元素贯穿始终,以提升音乐素养。
4、继续培养学生的正确练声习惯,以实现发音的准确性和清晰度。
5、增强学生的音乐感知力,如节奏感、旋律感、和声感和音色感等。
6、提升学生的音乐表现力,包括音乐表演中的表现力、即兴创作能力,以及初步的音乐创作能力。
7、培养高尚的情操和积极的生活态度,如热爱祖国、热爱集体、遵守纪律、尊重长者、热爱生活和劳动等。
8、培养学生的团队精神,群体意识及合作能力。
9、掌握必要的音乐基础知识和技能,如歌唱知识与技能,演奏知识与技能,音乐创作知识与技能,以及音乐鉴赏知识与技能等。
三、教学措施1、深入备课,全面理解音乐新课标,明确本学期的教学任务,充分准备教材、学生和教学方法,确保教学目标明确,难点突出。
2、高效上课,确保课堂是完成教学任务的主要平台,通过构建思路清晰、结构严谨的教学结构,遵循学生的认知规律,使教学生动有趣,激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动,多听同行的课,吸取优点,不断提升自身的业务能力和教学水平。
4、大胆运用现代教学设备,增加教学内容的丰富度,提高课堂教学效果。
5、密切与学生联系,收集学生对教学的反馈,不断改进教学方法,提高教学效果,以期实现全面的教学成果。
九年级音乐教学计划5篇
九年级音乐教学计划5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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九年级上册音乐教学工作计划(10篇)
九年级上册音乐教学工作计划(10篇)九年级上册音乐教学工作计划一、课程目标和主题本教学工作计划旨在帮助九年级学生全面了解音乐知识,提高乐感和音乐表达能力。
通过本学期的音乐教学,学生将能够:- 理解音乐基本要素,如旋律、节奏、和声等;- 掌握乐器演奏技巧,并能够运用所学知识演奏简单乐曲;- 理解音乐背后的文化和历史背景;- 培养音乐欣赏能力,欣赏不同风格和流派的音乐作品。
二、教学内容和安排单元一:音乐基本要素- 研究音乐的基本要素,包括音高、音长、音响等;- 通过简单的练和乐曲演奏,巩固理论知识。
单元二:乐器与演奏技巧- 介绍常见的乐器种类,并深入理解不同乐器的演奏技巧;- 学生可以选择一种乐器进行研究,并进行简单的演奏训练。
单元三:音乐与文化- 了解不同文化背景下的音乐形式和风格;- 选取不同国家或地区的音乐作品进行欣赏和分析。
单元四:音乐表达与创作- 研究音乐表达的基本技巧,如音乐演唱、编曲等;- 鼓励学生进行简单的音乐创作,展现个人才华。
三、教学方法和手段本学期的音乐教学将采用多种教学方法和手段,包括:- 讲授和讨论:通过教师的讲解和学生的参与,教授音乐理论知识和相关概念;- 演示和实践:教师演奏乐曲,引导学生进行模仿和实践;- 合作研究:组织学生分组进行合作研究和演奏;- 音乐欣赏:选取经典音乐作品进行欣赏和分析;- 创作实践:鼓励学生进行音乐创作和表达。
四、评估方式和标准本学期的音乐教学将根据以下标准进行评估:- 知识掌握:学生对音乐基本要素和乐器演奏技巧的掌握程度;- 演奏能力:学生在乐器演奏方面的表现和技巧提高程度;- 欣赏能力:学生对不同音乐风格和作品的欣赏程度;- 创作表达:学生在音乐创作和表达方面的个人能力。
五、教学资源和参考书目本学期的音乐教学将使用以下教学资源和参考书目:- 音乐教材《音乐和你》九年级上册;- 经典音乐作品录音和视频;- 乐器演奏指导书。
以上是九年级上册音乐教学工作计划的大致内容和安排。
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九年级的音乐教学计划
九年级的音乐教学计划
一、指导思想
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情。
如今,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间。
以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。
它的理念是建立在?教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,激发学生的音乐兴趣、音乐潜能,培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。
二、学生情况分析
初三年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更愿意成为美的少女。
学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
三、教材分析。
教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识,和声(音程)主要通过口风琴的目定低。
培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。
四、教学目标
1、通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
2、通过学习,培养学生的唱歌能力,做到音高,节奏准确,咬字、吐字清楚,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力。
3、通过学习,了解我国各民族优秀的.民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力。
4、歌曲欣赏时,要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外着名音乐家及其相关作品,欣赏课对
中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解。
5、、在音乐知识的学习上从基础的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;
五、教学措施
1、音乐课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”的过程,以培养学生的兴趣为主从而提高学生的积极主动性。
2、相互渗透,融合教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、本学期课外第二课堂,计划以训练合唱为主,培养学生的表演能力和团结协作能力。
六、教学进度
9月份:第一单元月亮颂
第二单元说唱天地
10月份:第三单元西洋乐话
第四单元:神州大地
11月份:第五单元:环球之旅
12月份:第六单元:冬之舞。