统编版三年级语文上册习作例文
统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版(统编)三年级语文上册《习作例文》精品课件
留心周 围的事物， 我们就会有 新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的 变化，原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
习题解答
认真读课文，填写下面的表格，体会作 者观察的细致。
杨梅
特点
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 外形 刺，渐渐长熟时，刺也渐渐软了，平了。
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 颜色 变成黑的了。
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就 甜津津的。
习题解答
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。
指导： 写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它
与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘 气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会， 再与同学交流。
我爱故乡的杨梅 （原文略，见教材70-71页）
例文赏析
这篇文章主要描述了杨梅树和杨梅的果 实。作者对杨梅的生长过程观察得非常仔细， 描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深 刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不 住想亲自去品尝一番，文章字里行间洋溢着 作者对故乡的热爱之情。
参考答案：春天到了，可爱的小草小心 翼翼地探出头；田野里，地下沉睡一冬的种 子终于萌声；花儿换上了五 颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长 的冬天。
我家的小狗 （原文略，见教材69页）
例文赏析
本文通过对小狗上课和与火车赛跑的描 述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形 象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的 动作、神态等描写得非常细致，字里行间流 露出作者对“王子”的喜爱。
部编版语文三年级上册习作例文
部编版语文三年级上册习作部编版语文三年级上册第一单元【要求】猜猜他是谁我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。
写好后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
也可以把全班的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
【例文1】猜猜她是谁今天，我给大家介绍的这位同学有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，她有着长长的睫毛，皮肤黑黑的。
她学习成绩很好，而且喜欢跳舞，每次学校的表演都少不了她的身影，她还为我们班级赢得了不少的荣誉，你猜出她是谁了吗？【例文2】猜猜他是谁他个子高高的，脸长长的，性格有点腼腆，话不多，但是体育很厉害，运动会上得了冠军。
他为人很仗义，是个守信用的人，说过的话就一定会兑现。
他还是我的好朋友，我们经常在一起打球，你们猜出他是谁了吗？部编版语文三年级上册第二单元【要求】写日记你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了!妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
【例文1】5月14日星期日晴今天，爸爸妈妈带我去摘樱桃，我特别兴奋。
来到樱桃园，我边摘樱桃边吃，这樱桃软软的，甜甜的，心想：奶奶一定很喜欢吃，我一定要多摘点，拿给她尝尝。
这樱桃园里结满了樱桃，树顶的樱桃似乎更红，于是，我有了一个大胆的决定，上树摘樱桃，这可到了我要大显身手的时刻了，我自信满满地爬上了树，小心翼翼地挑选最红的樱桃，轻轻放在我的篮子里，生怕把它们掉了，就这样，我摘了满满一筐樱桃，原来摘樱桃是个技术活呢，可真是不容易，今后的生活中要更加珍惜劳动成果呢！【例文2】5月14日星期日晴今天是母亲节，早饭过后，我给妈妈颁发了一张奖状——世界上最美丽的妈妈，它是由我亲手制作的。
三年级上册统编语文《习作例文》文本式教案(含板书设计)
三年级上册统编语文《习作例文》文本式教案（含板书设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会课文的表达方法，能够进行仿写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习能力。
（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对习作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。
二、教学重点1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的表达方法和学习课文的大意。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 课文的表达方法在实际写作中的运用。
四、教学准备1. 课文《习作例文》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）学生自由朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习课文（1）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）学生分角色朗读课文，体会课文的表达情感。
3. 讨论与问答（1）教师提出问题，引导学生进行讨论和思考。
（2）学生相互问答，培养思维能力。
4. 学习课文表达方法（1）教师引导学生分析课文的表达方法，如比喻、拟人等。
（2）学生进行仿写练习，运用课文中的表达方法。
5. 小结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业，要求学生进行课文仿写。
板书设计：《习作例文》生字词：课文大意：表达方法：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生在具体情境中感受课文表达的情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤1. 导入新课：教师通过展示与课文相关的情景，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：学生自读课文，理解大意，教师辅导生字词。
3. 分析讨论：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
统编版小学语文三年级上册第五单元《习作例文》教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《习作例文》，使学生能够理解并掌握文章的主题、结构、语言表达和写作方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析、实践等环节，使学生能够自主、合作、探究地学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《习作例文》，使学生能够感受到写作的乐趣，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学内容：《习作例文》。
2. 教学重点：文章的主题、结构、语言表达和写作方法。
3. 教学难点：文章的主题、结构、语言表达和写作方法的理解和运用。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
四、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《习作例文》，理解文章的主题、结构、语言表达和写作方法。
3. 讨论分析：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得和理解，教师引导学生深入分析文章的主题、结构、语言表达和写作方法。
4. 实践操作：让学生根据所学内容，进行写作练习，教师进行指导。
5. 总结评价：让学生展示自己的写作成果，教师进行评价和总结。
五、板书设计1. 板书《习作例文》教学设计。
2. 板书内容：文章的主题、结构、语言表达和写作方法。
六、作业设计1. 写作练习：让学生根据所学内容，进行写作练习。
2. 阅读拓展：让学生阅读相关文章，提高阅读理解能力。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解并掌握文章的主题、结构、语言表达和写作方法，提高了学生的写作能力。
2. 教学方法：通过阅读、讨论、分析、实践等环节，使学生能够自主、合作、探究地学习，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生的写作练习时间，让学生有更多的机会进行实践操作，提高学生的写作能力。
同时，教师还可以引导学生进行阅读拓展，提高学生的阅读理解能力。
《习作例文》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估学生的合作能力和问题解决能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对写作知识的理解和掌握程度。
4. 写作作品评价：通过评价学生的写作作品，评估学生的写作能力和创造力。
4. 语言素养的积淀：学生通过学习形容词、动词、标点符号等语言知识，提高语言素养，学会运用丰富的词汇和表达方式，从而培养良好的语文素养。
5. 文化素养的熏陶：学生通过学习《习作例文》，了解我国传统文化，培养对祖国的热爱之情，从而提高文化素养。
重点难点及解决办法
1. 重点难点：观察力的培养，特别是对细节的观察和描述。
2. 教学方法方面：我发现自己在教学方法上还有改进的空间。例如，在写作教学中，我过于注重写作技巧的传授，而忽视了学生的实际写作练习。这导致学生在写作时缺乏实践经验和创造力。
反思改进措施（三）改进措施
1. 针对教学管理方面的问题，我将重新规划教学进度，确保每个环节都能按时完成。同时，我将加强对学生作业的批改和反馈，及时给予学生指导和支持。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如写作技巧、写作方法、优秀写作作品等，让学生在课后自主学习和探究。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读写作技巧书籍、参加写作比赛、写作练习等，以提高写作能力和水平。
部编版三年级上册语文编写童话习作例文
白兔妈妈笑了一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，结果玻璃烂了个大洞。
小白兔害怕极了，他东看看、西看看没人发现，就偷偷摸摸地回了家。
白兔妈妈知道了，就把小白兔叫到屋里问道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了吗？”小白兔自知理亏把头埋得低低的。
“损坏别人的东西首先要像人家道歉，并照价赔偿人家的东西才对!”白兔妈妈接着说。
小白兔低着头小声说：“我又不是故意的。
”“不是故意的也得向人家道歉，求得人家的谅解，这是起码的礼貌。
”白兔妈妈说着，从口袋里掏出五元钱递给了小白兔。
小白兔接过钱，飞快地来到牛爷爷开的玻璃店，划了一块跟小灰兔家烂了的那块一样大小的玻璃，来到了小灰兔家倒了歉并很快将新玻璃装上了。
小白兔妈妈知道后高兴地笑了。
名师评析：这是一篇童话故事，小作者塑造了小白兔、兔妈妈和牛叔叔等人物和打碎玻璃这么一个故事情节，说明了犯了错就要勇于承担责任的道理，是一篇佳作。
森林交响乐清晨，太阳公公露出了笑脸，大公鸡用亮丽的声音“喔喔喔”地叫了起来，大家都从睡梦中醒来了。
小黄莺也不甘落后，用它清脆的嗓音“叽叽喳喳”的唱起了歌。
小白兔和小灰兔正在造房子，叮叮当当的响成一片。
“叮当叮当”，小白兔忙着钉屋顶呢。
“呼哧呼哧”，小灰兔也忙着刷墙呢。
小白兔和小灰兔越干越起劲。
小河里，小青蛙和小鸭子正在游泳比赛。
“扑通”一声，它们跳入水里，溅起了一道道水花。
开始比赛了，它们你追我赶，可起劲了。
一旁的荷花姐姐笑着为它们加油，小鸡妹妹也叽叽叽叽的叫着，好像在说：“加油!加油!”你看小猴和小熊正急匆匆地去上学呢，跑得气喘吁吁，汗水滴答滴答地往下流。
总算跑到学校了，还好没有迟到。
早晨的森林真是热闹，好一曲交响乐啊!名师评析：小作者通过森林里的小动物们不同的叫声和其他的声音，组成了森林里十分美妙的交响乐，生动形象，很有创意。
文具争吵记今天上午，小红正在写作业的时候，忽然听到文具盒里有一阵轻微的响声，我赶忙把耳朵凑了过去，原来是她文具盒里的学习工具在吵架呀！“嘿嘿！我可是小主人的小帮手呢！每次他写错了字，他都会拿我来擦，”只听橡皮自豪地说。
统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》(教案)
统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》教案教学目标1. 知识与技能：通过学习《习作例文》，使学生掌握基本的写作方法和技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过对例文的分析，让学生理解写作的基本框架和结构，培养其写作的逻辑思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热爱，激发其创作的欲望。
教学内容1. 写作方法与技巧：如何开头、结尾，如何构思文章结构，如何运用修辞手法等。
2. 文章结构：引出主题，发展主题，结尾总结。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。
2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学视频。
2. 学具：笔记本，课本。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入写作的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解写作的基本方法和技巧，通过例文展示如何运用这些方法和技巧。
3. 实践：让学生根据所学内容进行写作练习，教师进行指导。
4. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《习作例文》2. 正文：写作方法与技巧，文章结构，修辞手法。
作业设计1. 写作练习：让学生根据所学内容进行一次写作练习。
2. 思考题：让学生思考如何运用所学内容进行创作。
课后反思通过本节课的教学，学生对写作有了更深的理解，掌握了基本的写作方法和技巧，提高了写作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对修辞手法的理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
---此文档共1997字，符合要求。
教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。
2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。
---在《习作例文》的教学过程中，教学重点和难点的处理尤为关键。
这两个方面是提升学生写作能力的重要环节，需要教师投入更多的精力和时间，以确保学生能够真正理解和掌握。
写作方法与技巧的掌握写作方法和技巧是写作的基础，也是学生在学习写作时首先需要掌握的。
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》例文4篇及点评
部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我们眼中的缤纷世界
目录：
1.马铃薯在水中是沉还是浮
2.含羞草
3.种花生
4.鲜花保鲜的秘密
☆马铃薯在水中是沉还是浮☆
今天,老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目是“马铃薯在水中是沉还是浮”。
老师先给我们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水槽里。
在放之前,老师先让我们猜测哪个会沉,哪个会浮。
同学们纷纷猜小的会浮大的会沉。
实验做完后,结果却正好相反。
而且把它们放在同一个槽里时出现了两种情况,一次是都沉,一次是都浮。
同学们感到很好奇,大家讨论了一番,最后我们都说肯定是和水有关,老师让我们通过实验来证明。
老师让我们把两个水槽里的水分别取一些,然后放在铁片上用酒精灯烧,结果发现一个水槽里的水烧干了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。
老师还让我们把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,大家尝了以后都叫了起来:“哦,是咸的。
”“老师,这是盐。
”老师肯定了我们的回答。
习作例文 ( 教案 )统编版语文三年级上册
习作例文（教案）——统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习习作例文，使学生能够理解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、个人练习等形式，培养学生独立思考、合作交流和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 写作技巧：包括选词、造句、构思、表达等方面，通过习作例文的学习，使学生能够熟练运用各种写作技巧。
2. 写作方法：包括观察、思考、表达等方面，通过习作例文的学习，使学生能够掌握写作的基本方法。
3. 写作素材：包括人物、事件、景物等方面，通过习作例文的学习，使学生能够积累丰富的写作素材。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使学生能够独立思考和表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：习作例文、PPT、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、参考资料等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解习作例文的特点和作用，引起学生对写作的兴趣和热情。
2. 讲解：通过PPT和教学视频，讲解习作例文中的写作技巧和方法，使学生能够理解和掌握。
3. 练习：通过小组合作和个人练习，让学生运用所学的写作技巧和方法，进行写作练习。
4. 讲评：对学生的写作练习进行讲评，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调写作技巧和方法的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
六、板书设计1. 习作例文2. 内容：习作例文的特点和作用、写作技巧和方法、写作练习、讲评和总结等。
七、作业设计1. 写作练习：要求学生运用所学的写作技巧和方法，写一篇短文。
2. 阅读练习：要求学生阅读一篇相关的文章，并进行分析和评价。
八、课后反思通过本次课程的学习，使学生能够理解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
统编本语文三年级上册作文专项复习例文篇(8篇)
统编本三年级上册第一单元习作范文：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
统编本三年级上册第二单元习作范文：写日记（一）摘草莓4月12日星期日晴今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。
我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。
那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。
我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。
我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。
我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。
吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
统编版语文三年级上册-习作例文-教学课件(多篇)
这是作者的想象， 非常幽默。
作者观察得很仔细， 他发现教“王子”念“狗” 字的时候它叫得最欢。
这也是作者 的想象、揣摩。
作者发现“王子”喜欢同火 车赛跑，也是细心观察的结果。
作者抓住小狗的特点进行了细致的观察： 不仅观察了小狗的外形，而且留心观察了小 狗的行为。不仅用眼看，还用心去揣摩。
如果现在让我们描写的动物是小猫，我们可 从哪些方面来进行描写呢？同桌交流完成表格。
作者观察了杨 梅的三个方面—— 外形、颜色、味道。
作者观察了 杨梅每一个方面 的变化情况。
作者是从杨梅的外形、颜色、 气味这三个不同方面来观察的， 而且观察了杨梅每个方面的变化 情况。
这三个方面，哪个方面是作者观察得 最细致的？
作者是怎样写的？
味道
➢ 写吃杨梅的事。 ➢ 写杨梅味道的变化过程。 ➢ 加入了自己的想法。
语文 三年级 上册
习作例文
我家的小狗
初读例文，想一想：作者细致观察了小狗 的哪些方面？
小狗的 外形
村里长得最花、毛色最漂亮
小狗的淘 气、可爱
学念“狗”时，叫得最欢 能用叫声表示不同意思 喜欢同火车赛跑
经过仔细观察，作者发现了“王子” 的淘气可爱。再读例文，把你觉得它淘 气可爱的部分找出来和同学交流。
外形 大小（ 和桂圆一样大小 ） 遍身（生着小刺）渐渐长熟（ 刺渐渐软了，平了 ）
颜色 （ 淡红）→（ 深红）→（几乎变成黑的）→果肉（新鲜红嫩）
味道 没有熟透（又酸又甜 ）熟透了（甜津津的，略带点儿酸味）
再读例文，想想作者为什么能把杨梅的 外形、颜色、味道的特点写得具体生动。
作者用眼睛看，用舌尖触， 用嘴巴尝，调动多种感官来细致 观察杨梅，生动形象地写出了杨 梅树的样子，杨梅果的外形、颜 色、味道的特点。
(部编版)小学三年级语文上册习作例文
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了.摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软.这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情.其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来.
三，观察后填空.
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅.介绍了杨梅果实.
2.杨梅的形状是的，把它和________作比较.
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了.介绍了杨梅的.
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃参考答案
一，lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù
二，样子三圆圆的对杨梅喜爱 圆圆的，和桂圆一样大小，生着小刺
三，1.数量之多 2.圆圆 桂圆 3.颜色 4.味道
(部编版)小学三年级语文上册习作例文
编 辑：__________________
时 间：__________________
习作例文
第一课时
【课堂作业新设计】
1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________.
2.翠鸟的美在于和.
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花
答案：
1.留心观察，多角度全方位观察，多层次深入观察
2.艳丽的色彩 敏捷的身手
3.有时张开有时合拢
第二课时
【课堂作业新设计】
一，给加点字选择合适的读音.
贪婪（lánɡ lán） 吮(shǔn yǔn)吸 狭(xiá jiá)长
细腻(nì mì) 嘴唇(chún cún) 染(rǎn lǎn)满
语文(统编版)三年级上册第一单元习作例文3篇
语文（统编版）三年级上册第一单元习作例文3篇例文一猜猜他是谁我们班上有一个特别的同学，他身材瘦小，但总是充满了活力。
他的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的星星，笑起来的时候，眼睛弯成月牙，特别可爱。
他特别热爱运动，每次体育课都是他最开心的时候。
记得有一次，我们进行跑步比赛，他像一阵风一样冲了出去，最终轻松赢得了比赛。
他不仅跑步快，篮球也打得很好，常常在周末和我们一起在篮球场上挥汗如雨。
他还有一个特点就是乐于助人。
每当有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手。
有一次，我忘记带数学书了，他毫不犹豫地借给了我，还耐心地帮我解答了疑惑。
说了这么多，你猜到他是谁了吗？他就是我们班级的小明星，我的好朋友——李里！例文二猜猜他是谁在我们班上，有一个非常有趣且特别的同学。
他不仅是我们的好伙伴，更是我们学习生活中的一抹亮色。
让我们一起来猜猜他是谁吧！他有一头乌黑的短发，显得特别精神。
他的眼睛大大的，像两颗黑宝石，闪烁着智慧和好奇。
每当他笑起来，眼睛就会弯成月牙，非常可爱。
他十分热爱学习，对知识充满了渴望。
无论是课堂上的讲解，还是课后的阅读，他都能认真倾听、深入思考。
他的作业本上总是密密麻麻地写满了笔记和思考，展现了他对学习的热爱和专注。
除了学习，他还非常善于交际。
他总是能很快地融入新的环境，与同学们打成一片。
他的幽默感也很强，经常能用一些有趣的话语逗得大家哈哈大笑。
他的笑声总是那么爽朗，仿佛能感染整个班级。
他还有一个特别的爱好，那就是画画。
每当他有空闲时间，就会拿起画笔，在画纸上描绘出他心中的世界。
他的画作总是那么生动、有趣，充满了想象力和创造力。
说了这么多，你们应该能猜出他是谁了吧？没错，他就是我们班的XXX。
一个既聪明又有趣的同学，我们都非常喜欢他。
例文三猜猜他是谁在我们班里，有一个特别引人注目的同学。
他不仅是我们的好朋友，更是我们学习的榜样。
现在，让我来给大家描绘一下他的形象，看看你们能不能猜出他是谁。
他长得高高瘦瘦的，但身上总是透露出一种独特的气质。
(最新)24年秋统编三年级语文上册习作例文【精品课件】
充满乐趣 喜爱小狗
根据课文内容填一填：
课文写了“王子”和“我”之间的几件生活趣 事：（跑得快）、（学认字 ）、（跟火车赛跑）， 表现了“王子”的淘气可爱。通过对王子的细致观 察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会 （ 哼哼叫 ）和（汪汪叫）。
例文赏析
《我家的小狗》这篇文章读起来这么有趣， 是因为“我”经过细致观察，发现了小狗“王 子”淘气又可爱的特点，字里行间流露着对小 狗的喜爱之情。作者先是写了小狗外形和行动 方面的特点，然后又用几个具体事例来表现它 的淘气可爱。这样写既层次分明，又内容详实。
的滋味。
杨梅
特点
外形 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 变成黑的。
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜 津津的。
结构导图
我 总写 “我”爱故乡的杨梅
爱 故
枝条：四季常绿 树
乡 的 杨
分 写
果
叶子：狭长 形状：圆圆、小刺
习作例文
我家的小狗
作者通过仔细观察，发现了“王子” 的淘气可爱。请结合批注，用笔划出“王 子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的样 子来说说自己的阅读体会。
作者观察得 真仔细，他 发现“王子” 学“狗”字 的时候叫得 最欢。
经过仔细观察，作者发现 了“王子”的淘气可爱。 把你觉得它淘气可爱的部 分找出来和同学交流。
小试牛刀 和身边的小伙伴评一评，议一议， 哪些 地方观察得细致？哪些地方观察还不够细致？
我爱老家门前的桔子树 老家门前种了一棵桔子树。 春天来了，桔子树抽出了枝条，长出了叶子。到了夏天，绿 叶中便开出了一朵朵雪白的桔子花。 秋天，桔子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小桔子。桔子 一天天长大，一天天成熟，满树的桔子把枝条都拉弯了腰，桔子 露出了金黄色的小脸蛋，它们正轻轻地向人们报告着成熟的喜讯。 这时你摘下一个桔子，剥开外皮，只见一个个小月亮紧紧围 在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看 了不禁心花怒放。取一片放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。
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秋天来了
秋天好像一个可爱的小姑娘，踏着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
今天，秋高气爽，碧空如洗，我们要去大自然中寻找秋天。
在东湖山边的路上，我们发现了掉落在地上的香樟树果实，只有小拇指的指甲盖大小。
轻轻剥开绿色的果皮，阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
我们仔细观察，发现果肉里面还包裹着一颗小而坚硬的黑色香樟树籽。
散落在路边的还有褚桃的红色果实，像一个个小小的红灯笼，又像极了可爱的红色绒线球。
这真是一个硕果累累、秋意盎然的成熟季节。
来到东湖山公园，映入我们眼帘的是一丛丛的南天竹。
它是一种灌木植物，到了秋天，叶子中的叶绿素减退，叶黄素和胡萝卜素活跃起来，南天竹脱去了绿衣裳，换上了五彩斑斓的新衣，有浅绿、深绿、绯红、金黄、红绿相间……尤其是绯红，像是一团熊熊燃烧的火焰似的。
这一路的南天竹，宛如一条姹紫嫣红的彩带环绕在湖边。
广场上的法国梧桐树的叶子也在悄悄变黄，它们像一只只手掌在向我们打招呼。
我想，如果到了晚秋，叶子全变黄了，它们就会像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去吧！这真是一个色彩缤纷、秋意浓浓的美丽季节。
小草黄了，叶子红了，我听见秋风踩在树叶上沙沙地响，寒意渐渐袭来，秋天真的来了！
名师评析：
小作者通过细致的观察，向读者描绘了一幅千姿百态的秋景图，给读者留下了无穷的想象空间。
全文语言优美，条理清晰，堪称佳作。
观察晚霞
夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西山背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。
此时此刻，公路、房屋、汽车、行人……没有一个不披上绚丽的霞衣。
我抬起头，只见那天上的朵朵粉红的浮云，像一群被汽笛的怒吼惊吓到的大鸟一般，在天空中快速地飞着，过了两三秒，那群大鸟不见了。
忽然，天上又出现了一只大熊猫，大熊猫捧着糖果正往家跑，可跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不见了。
又过了一会儿，浮云变化的速度渐渐加快了。
有的散成一座岛屿，上面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠柏；有的分成长条，好像一条半透明的鱼，在天空中逍遥自在地游着；有的像山一般耸立在那儿……千姿百态，无奇不有，美极了！
啊！晚霞，多么绮丽！一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿又像朵朵鲜花在绽放……我看着看着，感觉身体轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。
那美丽的晚霞飘呀，飘呀……迎来了一个静谧的夜晚。
名师评析：
习作一开头，小作者就用了一个拟人句，点明了时间。
接着，围绕一个“变”字，生动、细致地描写了晚霞的各种变化，用了许多比喻句和排比句，让人读后有身临其境之感，眼前仿佛也出现了美丽的晚霞。