通过图片对比体会改革开放的变化
改革开放以来中国的变化ppt课件
1998年山东省汽油票
在计划 经济时 代，即 使有钱， 没有这 些票券 也买不 到东西
粮票、购物券图片
21
以前人们都是用粮票排队换了 粮食，再做成平时吃的食物
22
如今人们的饭桌上的食品 多种多样，人们还更加追 求绿色和健康
现在人们更多的是去饭店消费
23
改革开放以来——居住面积扩大，居 住条件有了明显改善
改革开放 我国的发展和变化
1
改革开放以来我国的发展和变化
一.改革的背景 二.经济方面 三.政治方面 四.科技方面 五.文化方面 六.生活方面
2
改革的背景
• 国内背景：政治局面
处于混乱状态；经济
情况处于缓慢发展和 停滞状态,国民经济到 了崩溃的边缘。
• 国际背景：20世纪70
年代新科技革命推动 世界经济以更快的速 度向前发展，我国经 济实力、科技实力与 国际先进水平差距明 显拉大，面临巨大的 国际竞争压力
6
6
经济成果
2006年2月底中国 大陆的外汇储备 总额为8537亿美 元，首次超过日 本，位居全球第 一。2013年末中 国外汇储备增至 3.82万亿美元
7
城乡居民收入水平显著提高
• 改革开放以来城乡居民收入有了大幅度提 高。全国农村居民人均纯收入由1952年57 元提高到2008年4761元。城镇居民人均可 支配收入由1952年156元提高到2008年 15781元。随着城乡居民收入的不断增加， 人民生活水平和生活质量得到明显的改善 和提高
12
三峡工程
• 三峡工程是迄今世界上综 合效益最大的水利枢纽， 在发挥巨大的防洪效益和 航运效益外，2250万千瓦 的总装机容量为世界第一， 三峡大坝荣获世界纪录协 会世界最大的水利枢纽工 程世界纪录
改革开放成就图片展
加 入
世
贸
中国成为世界第二大经济体
社会经济取得全面进步 • 2008年的奥运会，2010年的世博会是中国经济腾飞的象征。
上海世博会
经济增长变得更加稳健
经济发展水平不断提高 人均国内生产总值来增长速度也远远高于其他国家。
人民生活水平显著改善
居民收入成倍增长 （以深圳市为例）
人民生活越来越有保障
新农村
“新农村”，中国 农民的共同愿景。 新农村建设包括： 推进现代农业建设，促 进农民持续增收，加强 农村基础设施建设
我们坚信，在中华民族伟大复兴 的征程上，必将出现一个又一个辉 煌的成就！中华民族的崛起，必将 让世界为我们自豪！
改革开放成就图片展
陈妮娜 莫学燕 莫华鲜 潘弘羽 梁安妮 陈微 移动12班
建立全面物质生产体系
工业不断发展
电器更新换代
科技是第一生产力
神舟七号载人飞船成功升空
世界海拔最高、路线最长的高原铁路
——青藏铁路通车
国际地位持续不断提高
1997年香港回归
1999年澳门回归
六方会谈
全面融入世界提高 预期寿命是衡量一个国家社会经济发展的综合指标，预 期寿命提高不但意味着经济发展水平提高，也意味着社会保 障能力的提升。根据中国人口普查数据，1982年中国人口平 均预期寿命是67.77岁，2000年中国人口平均预期寿命上升到 71.40岁，增加了3.63岁。
人民生活更加丰富多彩
中国人民的物质生活和文化生活 已经进入一个与世界同步的时代。
通讯工具 的变化
服饰的变化
交通工具 的发展
住房的变化
新农合
“新农合”，中国亿万农民的温暖工程。
实施新型农村合作医疗是新时期党中央、国务院为更好地 解决“三农”问题，加快全面建设小康社会步伐而作出的一项重 大决策，是惠及千家万户的民心工程。目前，在３１个省、区、 市全面实行新型农村合作医疗制度的目标已实现，参加合作医疗 人口达８亿人。
道德与法治九年级上册《富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》_40
1、通过材料分析，让学生了解到了改革开放的缘起和历程。
2、通过材料分析让学生懂得了改革开放的意义。
3、通过让学生调查了解身边的各种市场，让学生理解我国的基本经济制度和理解了我国逐步建立、完善社会主义经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性地位。
4、通过让学生调查了解父母的工作情况，让学生理解了改革开放使广大人民群众参与劳动，创造财富的主动性得到充分调动。
解
读
教
材
课程内容
本课所依据的课程标准的相对应部分是“我与国家和社会”中的“理解国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促动城乡、区域协调发展是实现全面建设小康奋斗目标的一项重要要求。”
教
学
目
标
情感态度价值观目标
通过感受改革开放取得的巨大成就，树立准确的幸福观，增强拥护改革开放的政策，拥护党的领导的情感。树立远大的理想，热爱祖国。
第一课踏上强国之路
课题
坚持改革开放
校
解读理念
为了让学生更深刻地感受改革开放取得的巨大成就，激发学生进一步的探索兴趣，增强拥护改革开放的政策，拥护党的领导。本课教学设计通过使用“两全教学”模式，让学生通过对话，合作的方式探究领悟知识，充分体现学生的主体地位。
解读学生
九年级学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维水平，但是容易看问题片面化、表面化。学生能够感受改革开放给经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，但是对改革开放的内容了解还比较浅显，有必要对学生进一步加深改革开放相关内容的学习。
水平目标
通过对改革开发学习，培养学生理解分析问题的水平和亲社会的水平。
知识目标
了解改革开发的历史事件；理解改革开发促动我国经济发展的原因；理解中国经济腾飞的表现及意义。
改革开放的变化总结
改革开放的变化总结开放的变化总结1白驹过隙,岁月不居,在时间的尺度上，开放四十年的时间里，中国发展迅速，在经济、政治、文化、教育等方面可以说是翻天覆地的变化。
停顿和倒退没有出路，必须全面深化。
回顾40年前开启的开放征程，让中国走向世界、融入世界，从一个相对封闭、贫困落后的国家发展成为世界第二大经济体。
这段历程带给我们最强烈的启示是，中国的发展从来都是在攻坚克难中前进，都起始于深化和对外开放的重大突破;每一次解决发展难题，都是依靠党带领全体人民坚定不移深化、扩大开放。
中国经过短短几十年的发展，经济社会发生了巨大而深刻的变化，取得了举世瞩目的伟大成就。
开放40年的发展,中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变;中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。
经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高;民生得到显著改善，人民生活总体上达到小康水平，市场供求关系实现了由卖方市场向买方市场的历史性转变;社会主义市场经济体制初步建立，市场配置资源的基础性作用明显增强;积极调整和完善所有制结构，打破单一公有制经济格局，各种所有制经济在国民经济中的比重发生了深刻变化;对外贸易迅速发展，利用外资成效显著;科技教育快速发展，社会事业全面进步;中国社会先进生产力不断发展;经济政治文化建设成效显著;主人翁意识显著增强;受教育水平和文明程度明显提高，社会整体文明程度大幅提升;融入了世界主流文明，锁定了中国的发展道路。
40年来，从农村到城市、从经济领域到其他各个领域全面展开，逐步深化。
对外开放的大门从沿海到沿江沿边、从东部到中西部循序打开，全方位推进。
这场历史上从未有过的大大开放，极大地调动了亿万人民的积极性，使社会主义在中国真正活跃和兴旺起来，使社会主义制度在除弊创新中不断完善和发展，实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变。
人教版部编道德与法治九上1.1《改革开放促发展》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《改革开放促发展》教学设计一. 教材分析《改革开放促发展》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一节课，本节课的主要内容是让学生了解改革开放以来我国的发展历程和取得的成就，以及改革开放对我国社会经济发展的重大意义。
教材通过生动的案例、丰富的数据和深入的剖析，使学生认识到改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够从宏观上理解和把握改革开放的意义。
但同时，他们对改革开放的深入了解还不够，需要通过具体案例和数据来帮助他们更好地理解改革开放的重要性。
此外，学生的学习兴趣和动机对教学效果有很大影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历程、成就和意义，理解改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的历程、成就和意义。
2.难点：改革开放对我国社会经济发展的重大意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的生动案例，让学生身临其境地感受改革开放的成就和意义。
2.案例教学法：选择具有代表性的改革开放案例，深入剖析改革开放对社会经济发展的影响。
3.数据教学法：运用丰富的数据，让学生直观地了解改革开放的成就。
4.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元第一节课教材。
2.辅助材料：改革开放的相关案例、数据和图片。
3.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放前后的对比图片，引导学生思考：改革开放给我们带来了哪些变化？让学生对改革开放产生兴趣，激发学习动机。
深圳改革开放前后变化.ppt
轮船招商局 正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2．航空 (1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始 研制 。 (2)发展： 1918年，北洋政府在交通部下设“ 水上飞机
”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
在客家地区，有一种被建筑学界称为汉族 民居五大特色之一的围屋。围屋一般为正方形，城堡 式，四面有高墙，四角有楼阁，围墙和楼阁下有枪眼。 围内有天街。住宅多有天井。如坪山的大万世居，坑 梓的龙田世居，龙岗的罗瑞合等都是宝安比较有名的 客家围屋，其中以双层复合结构，九天十八井的大万 世居最为显著，是深圳市重点文物保护单位。而渔民 一般都以船为家，船小人多者，则在沿海较高处搭茅 棚栖身。建材以竹木为框架，茅草作墙和房顶，只能 勉 强 遮 蔽 风 雨 ， 常 受 台 风 摧 毁 。
去深圳只有三件宝：苍蝇、蚊子、沙井蚝； 十室九空人离去，村里只剩老和小。”这 首民谣，是对改革开放前的深圳的真实写 照。当时，深圳没有大学，没有自己的报 纸、广播和电视，仅有的文化设施是一个 新华书店和一家五十年代盖的剧院。 改革 开放前的深圳还只是一个鲜为人知的小渔 村;上世纪70年代初期温州人 还不得不在 它乡偷偷摸摸做小工匠。 改革开放前的深 圳农村人可谓穷得叮当响，他们为了挣得 一口饱饭吃，穿越层层铁丝网，泅渡到资 本主义地界上去打工，据一位姓潘的先生 回忆说，当时只有18000人的沙井镇，逃 港就达10000人，蛇口海岸线上每天可见 数百具尸首。就是因为穷，老一辈农村人 在逃到香港后，拼命工作、赚钱。有个叫 陈生的本地人，逃到香港后在一家建筑工 地打工，由于没有户口，他只能白天在山 上睡觉，晚上才去工地上干活，干了两三 年，总算有了七万元的收入，他回到沙井 镇开了一家杂货铺。
照片上的历史---改革开放给人民生活带来的变化
活动课案例照片上的历史---改革开放给人民生活带来的变化一、指导思想夸美纽斯说过：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来实行教学，应该尽可能的把事物本身或带踢它的图像放在面前，让学生看看、摸摸、听听、闻闻等等”。
历史是过去的，也是实在的，其表现形式多种多样，既有文字的、实物的、口头的，也有图片的。
新课程教材使用大量丰富的历史图片。
这些图片部分是后人根据文字或实物创作的，但是近现代史上的很多图片则完全是真实的照片。
怎样利用这些照片来学习历史知识，分析当时的社会状况，得出准确的历史结论，对学生来说还缺乏必要的方法和技能。
我想通过这次活动课，让学生初步学会并掌握这个方法和技能。
二、活动案例活动主题照片上的历史——改革开放给人民生活带来的变化活动目标1.通过收集、归类照片，提升学生搜集、整理历史资料的水平。
2.通过度析照片，让学生初步学会并掌握怎样利用图片来获取历史信息，进而得出较客观的历史结论。
3.通过比较不同时期的照片，说明改革开放使人民生活发生了巨大的变化。
4.通过交流、讨论，培养学生的合作意识。
活动内容以小组为单位收集、观察、分析照片反映的历史信息，记录分析结果。
比较不同时期照片中反映的生活变化，归纳历史结论。
活动步骤1.课前准备：⑴划分小组：全班同学划分为A、B、C三个大组，每一大组再分为两个小组，每小组六--八人，并推荐一名小组长。
以小组为单位展开活动。
⑵收集照片：以小组为收集照片。
其中A大组的同学收集家里或亲属二十年前的照片，B大组的同学收集家里或亲属十年前的照片，C大组的同学收集自身近五年的照片。
每小组至少要收集四至五张，并在每张照片上标明大致的拍摄时间。
2.课堂活动：第一步，课前导入：改革开放以来，我们的国家发生了巨大变化。
达到科技飞跃、经济繁荣、文化昌盛，小到人们的衣、食、住、行等。
这些变化有些是我们现在能够看到、实在感觉到的。
如“神州六号”上天，道路越来越宽阔平坦等等。
但更多的是要通过文字、图片来反映这些变化。
009——第九课改革开放导学案附教学反思
C.③④①②D.④③②①
教
与
学
反
思
你有什么收获？
教学反思：本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。
A．厦门B．上海C．广州D．福州
4．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是
A．实行国有企业改革B．实施“一国两制”政策
C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区
5.我国全方位对外开放格局的层次是：①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内地
三、国有企业的改革
1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。
【合作探究】（C级）
1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？
2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？
A．《中华人民共和国土地改革法》的实施
B．《中华人民共和国宪法》的颁布
C．人民公社化运动的开展
八年级历史下册 识图题(无答案) 人教新课标版
八年级下册识图题1.读右图，回答问题（1）右图内容是哪次会议上决定的？（2）这次会议什么时候在哪召开的？（3）这次会议决定了哪些内容？2.读右图回答问题（1）以上图片反映了那次庆典情况，图图中讲话的是谁？（2）以上图片所反映的历史事件距我们今天多少周年？（3）结合所学指出上述图片所反映的历史事件的伟大历史意义？3.读图回答问题（1）右图反映什么事件？（2）这一历史事件有何意义？（3）图中反映的地区什么时候解放的？（4）你认为这一地区经济建设中最伟大的工程是什么？4.读右图，回答问题（1）右图反映的是什么事件？（2）这一事件起止时间？中国军队司令员是谁？（3）在停战协定上签字的美国代表是谁？（4）意义如何？5.读右图，回答问题（1）右图中人物分别是谁？（2）他们参加的那次战争？（3）这次战争结果如何？（4）他们有那些精神值得我们学习？6.读右图，回答问题（1）右图反映的是什么时候什么运动？（2）通过什么法律文献来保证这场运动的实施？（3）该运动有何意义？7.读右图，回答问题（1）右图是那个时期的建设成就？（2）这个时期起止时间？（3）这个时期的主要任务是什么？（4）写出图中ABCDEF的工业，交通运输业的成就。
A B CD E F8.读右图，回答问题：（1）右图反映的是什么运动？（2）该运动哪年开始的？（3）有何意义？9.读右图，回答问题（1）图中漫画是时的壁画？（2）在这一时期，出现了哪些失误？（3）出现失误的原因是什么？（4）为此国家在年全面调整国民经济，恢复发展生产，并取得明显成效。
10.读右图回答问题（1）图中反映的是什么时期的情景？（2）这场运动的起止时间？（3）图中反映人民群众悼念的运动。
（4）该运动结束的标志是什么?11.2001年，国家科学技术奖励大会在北京隆重举行，江泽民主席亲自颁奖：（2）受奖励的他有什么贡献？（3）他被世界农学界誉为？（4）我们中学生应该学习他的什么精神？12.读图，回答问题（1）上图是全面社会主义建设时期的模范人物，你知道他们是谁吗？（2）用一个词或一句话分别评价他们。
必修一《3.1伟大的改革开放》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握改革开放的背景、过程和主要成就，理解改革开放对中国社会、经济、政治、文化等领域产生的深刻影响。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析改革开放的历史意义，提高历史思维能力。
3.引导学生了解改革开放以来我国在国际地位、综合国力、人民生活水平等方面的显著提升，培养他们的民族自豪感。
4.结合现实生活，举例说明改革开放给人民群众带来的实际利益，培养学生的民族自豪感。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将设计以下议题：
1.改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就的原因是什么？
2.结合所学知识，分析改革开放对中国国际地位、综合国力、人民生活水平等方面的影响。
3.从历史的角度看，改革开放对我国社会经济发展产生了哪些积极影响？
（二）问题导向
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究。设计具有启发性和思考性的问题，如“改革开放的背景是什么？”“改革开放给我国带来了哪些巨变？”等，让学生在解答问题的过程中，逐步掌握相关知识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。在问题解答环节，注重师生互动、生生互动，促进学生思维能力的提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将运用引人入胜的历史故事和时事新闻，激发学生对改革开放的兴趣。首先，向学生讲述“小岗村的生死状”等具有代表性的改革开放故事，让学生初步感知改革开放给中国农村带来的巨变。接着，展示一组改革开放前后的对比图片，引导学生关注改革开放取得的伟大成就。通过这种形式，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习打下基础。
必修一《3.1伟大的改革开放》优秀教学案例
一、案例背景
在我国迈进新时代的征程中，改革开放作为一段伟大的历史进程，不仅深刻影响着国家的命运，也为世界发展贡献了中国智慧。《3.1伟大的改革开放》作为高中历史必修一的重要内容，旨在引领学生深入学习这一历史转折点，理解改革开放的伟大意义和深远影响。本案例以培养学生历史思维和时代责任感为核心，通过生动的教学活动，使学生亲身感受改革开放带来的巨大变化，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。在教学过程中，注重运用历史资料、案例分析、小组讨论等多元化教学方法，提高学生的参与度和思考能力，充分体现历史学科的教育价值。
人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册历史课程的第25课，主要讲述了中国改革开放以来，经济和社会生活的变化。
教材通过丰富的图文资料，生动地展现了改革开放给中国带来的巨大变革，旨在让学生了解和认识我国现代化建设取得的成就，激发他们的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史有一定的了解。
但他们在分析历史问题时，可能还缺乏深度和广度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去分析问题，提高他们的历史思维能力。
此外，学生对改革开放的认知主要来源于生活经验和媒体报道，因此在教学中，教师要注重将教材内容与学生的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化，认识改革开放对我国现代化建设的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，培养他们积极投身社会主义现代化建设的责任感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化。
2.难点：改革开放的意义和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的历史思维能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
4.案例分析法：选取典型事例，让学生分析改革开放给我国带来的变化，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学资源：收集与改革开放相关的资料，如新闻报道、人物访谈等。
4.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅我国改革开放前的jpg图片，引导学生观察并发表自己的看法。
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级下册第9课《对外开放》主要介绍了我国从20世纪70年代末开始实行对外开放政策，以及这一政策带来的经济发展和社会变化。
本课内容主要包括：对外开放的初步尝试、对外开放的全面展开、加入世界贸易等。
通过本课的学习，使学生了解我国对外开放的历史背景、过程和成果，认识对外开放在我国经济社会发展中的重要地位。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国改革开放的历史背景，对于本课的内容，他们可能已经知道一些对外开放的基本情况，但对于对外开放的具体内容和影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解对外开放政策的内涵和意义，并通过实际案例使学生感受到对外开放给我国带来的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的政策、过程和成果，认识对外开放在我国经济社会发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国对外开放的政策、过程和成果。
2.教学难点：对外开放在我国经济社会发展中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，使学生身临其境地感受对外开放带来的变化。
2.案例教学法：选取具有代表性的对外开放案例，使学生深入了解对外开放的具体内容。
3.自主学习法：引导学生自主探究对外开放的政策、过程和成果，提高学生的学习兴趣和能力。
4.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教学素材：收集与对外开放相关的图片、视频、文字材料等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动：提前布置学生查阅与对外开放相关的资料，做好预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放初期和现在的对比图片，引导学生思考：为什么我国要实行对外开放政策？对外开放给我国带来了哪些变化？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国对外开放的政策、过程和成果，让学生对对外开放有一个整体的认识。
北师大新课标初中历史八年级下册《第12课 对外开放》优质课教学设计_0
第12课《对外开放》教学设计《中国历史》（北师大2019课标版）八年级下册一、课标要求了解深圳特区的发展，理解邓小平对改革开放所起的重要作用。
二、教学目标1、知识与水平：知道我国创办经济特区的史实；识读《中国沿海地区对外开放示意图》，提升学生历史的阅读水平和观察水平。
2、过程与方法：通过对比识读深圳图片，感受改革开放前后深圳发生的变化，探讨经济特区在我国社会主义现代化建设中的作用，学会使用材料分析历史问题的方法；通过识读观察《中国沿海地区对外开放示意图》，体验探究我国对外开放的过程，掌握识别和使用历史地图的方法。
3、情感态度与价值观：通过我国对外开放从“引进来”到“走出去”过程的学习，体会对外开放的艰巨性和我国对外开放的决心、创新、信心，理解邓小平在我国对外开放中所起的作用，进一步增强开放的意识。
三、教学重难点及解决办法1、重点：对外开放格局形成的过程。
难点：对外开放的作用。
2、解决方法：在学习对外开放格局形成的过程中，通过创设历史情境，学生在体验探究性学习中发展自身水平，对我国开放格局的形成过程产生感性理解，体验学习中的乐趣；通过课前自学，学生掌握本节课的主要知识点，通过认知结构教学模式，学生形成完整的知识结构，结合现实生活，感受对外开放给我国带来的变化。
，四、教学内容分析本节课是中共十一届三中全会后中国对外开放的基本史实。
本课共三个子目：“经济特区的创办”“对外开放区域的扩大”“加入世界贸易组织”。
其中前两目讲述了我国对外开放格局形成的过程，“加入世界贸易组织”主要讲我国对外开放步入新阶段。
今年是改革开放实行40周年，我国当前社会主义现代化建设成就的取得就是实行改革开放政策的结果。
中华民族要实现伟大复兴就必须坚持这个政策。
五、教学过程六、板书设计对内改革 创办经济特区——下定决心 对外开放 对外开放扩大——大胆创新 加入世贸组织——充满信心 七、作业布置社会调查：改革开放以来，你的家乡（西安）发生了哪些变化？ 八、教学反思教师以学生探究性学习的方式最大限度地调动学生的主动性，提升学生对历史问题的分析，在探究历史的过程中反思历史，汲取历史的经验教训。
改革开放 文字实录
改革开放同济二附中贾彦春一、教材分析第七单元《中国社会主义事业的开拓》主要是讲党的十一届三中全会后至今，中国社会主义建设事业的发展历程。
主要有三部分组成：社会主义建设事业指导思想的发展历程；社会主义建设事业的具体实践过程；社会主义建设过程中的祖国统一大业。
这三部分相辅相成，共同建构起建设有中国特色的社会主义理论和实践框架。
第23课《改革开放》，是社会主义建设事业的具体实践过程。
主要讲党的十一届三中全会后，随着思想的不断解放，改革开放不断走向深入和成功。
它证明了社会主义建设事业指导思想的正确。
从这一课的教材来看，主要有三个子目组成：家庭联产承包责任制开启了改革开放的大幕；经济特区的建立把改革开放引向全面和深入；浦东开发开放则是改革开放走向新阶段和取得显著成果的重要标志。
这三个子目共同构成了建设有中国特色社会主义的具体实践过程。
二、学情分析《改革开放》这一课是高二年级下半学期最后一个单元的教学内容，他要求学生至少具备从新中国成立到改革开放这一段历史的知识储备，而我执教的学生并不具备相关的知识储备。
这是教学设计和实施过程中必须考虑到的重要因素之一。
借班上课，对学生情况不了解，在教学过程中如何用最短的时间和学生相互了解与接受，进而，共同投入到学习中去？这是教学设计和实施过程中必须考虑的又一个因素。
三、教学目标1.知识与能力（1）知道包产到户、包干到户、家庭联产承包责任制。
理解家庭联产承包责任制在农村解放和发展了生产力。
（2）知道深圳、珠海、厦门、汕头四个经济特区的建立。
理解经济特区是改革开放的一项创举。
（3）知道上海、天津等14个沿海港口的开放；知道长三角、珠三角等经济开放区；知道海南建省；（4）知道浦东开发开放。
理解浦东成为我国改革开放进一步深化和取得显著成效的重要标志。
2.过程与方法（1）阅读与理解民间歌谣，强化从民谣类史料中汲取信息、解释历史的意识和方法；（2）观察和理解图片，通过对比感受改革开放前后的变化，尝试从图片中感悟历史和分析历史的方法。
高中二年级《改革开放》教学设计及说明
高中二年级《改革开放》教学设计及说明作者：贾彦春来源：《历史教学·中学版》2011年第07期[关键词]实事求是，历史情景，发展逻辑[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2011）13－0019－03一、本课的立意与目标1.本课立意这一课该怎么上？过去的做法主要集中于两个方向。
其一，罗列改革开放三十年来的成就，彰显建设有中国特色社会主义理论和实践的伟大，但这样设计，历史课的味道不足，更像是政治课。
其二，深入挖掘改革开放前人民公社和计划经济体制的弊端，这样设计，和学生的实际脱离太远，过于晦涩，学生听课如同陷入迷雾之中。
90后的学生都是改革开放的直接受益者，结合这一特点，我对这节课的设计是：实事求是、一切从实际出发，引领中国走出一条有中国特色的社会主义道路。
这节课可以梳理为这样一条线索：为什么改革开放？怎样改革开放？改革开放取得了怎样的成就？2.教学目标大体知道：包产到户、包干到户、家庭联产承包责任制的内容。
知道深圳、珠海、厦门、汕头四个经济特区建立的时间和方位。
知道上海、天津等14个沿海港口、长三角、珠三角等经济开放区和知道海南建省的时间与方位。
知道浦东开发开放的时间和方位。
初步理解：理解家庭联产承包责任制在农村解放和发展了生产力，经济特区是改革开放的一项创举，浦东开发开放成为我国改革开放进一步深化和取得显著成效的重要标志。
初步感悟：改革开放过程中思想解放的艰辛历程，养成实事求是、一切从实际出发的良好作风，认识思想解放的必要性和紧迫性。
为达到以上立意和目标：学生要阅读与理解民间歌谣，强化从民谣类史料中汲取信息、解释历史的意识和方法；观察和理解图片，通过对比感受改革开放前后的变化，尝试从图片中感悟历史和分析历史的方法。
学生回顾不同时代的流行语，感受改革开放后祖国发生的深刻变化，体味国家的“口头禅”在历史发展进程中的时代印记作用。
本课的重点：家庭联产承包责任制和经济特区的出台与建立过程。
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通过图片对比体会改革开放的变化一：体会厦门改革开放前后的变化
（员当湖前后对比图）(环岛路前后对比图)
（以上是厦门改革开放前后的对比图）
二：从以下一个方面来深入了解厦门的发展状况
衣：改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式单调。
大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝色的海洋”。
改革开放后，随着物质的丰富和思想的解放，人们的衣着变得丰富多彩，不少人穿上名牌服装或时装，服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。
食：改革开放前，食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。
改革开放后，十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。
人们不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。
住：改革开放前，人们的居住条件较差。
改革开放后，不仅人均居住面积大，而且室内装修和居住环境也有明显的改善。
(厦门居住环境的巨大变化)
行：改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快。
由于经济条件的好转和假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，开私人汽车出行的人也占一定比重。
（交通工具的巨大变化）
用：改革开放前，代表着当时生活水平的“四大件”是：缝纫机、自行车、手表和收音机。
改革开放后，彩电、冰箱、洗衣机、空调、电话、电脑、手机都已相当普及了。
（手工）（机器）（生产工具的变化）
三，改革开放的总结
改革开放大幅度提升了我国的综合国力，提高了我国的国际地位。
30年来，在现代化建设“三步走”战略的指导下，我们党从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心，从“发展才是硬道理”到全面协调可持续发展，实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，推动了社会生产力的发展和综合国力的跃升。
中国社科院在《2006年：全球政治与安全报告》中，公布主要大国综合国力实测结果，中国排名第六，首次超过日本。
世界银行一份报告认为，“近5年来，外国投资者从中国总共汇出579.4亿美元利润；与此同时，中国经济增长对全球的平均贡献率为13%。
”中国经济的迅速发展和综合国力的不断提升，不仅使13亿人民走上富裕安康的广阔道路，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献。
1、国民经济持续增长、综合实力不断增强
2、农村经济全面发展
3、工业生产为国民经济增长发挥了重要作用
4、交通运输邮电业发展迅速
5、社会不断发展，市场更加活跃
6、对外开放步伐加快，外商投资逐年增多
7、文教卫生事业稳中求进
8、固定资产投资逐年增多
9、财政金融是促进全市经济发展的基础
10、城乡居民，城镇职工收入增多，生活水平明显提高
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