针对制定课程标准的指导性意见

关于印发《关于制定课程标准的指导性意见》的通知

院属各系部：

为进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，继续推进我院专业建设和课程改革，全面提高课程教学质量，规范课程教学行为，加强课程改革管理。

现将《关于制定课程标准的指导性意见》印发给你们，请参照执行。

附件：《关于制定课程标准的指导性意见》

二○一○年六月二十日

关于制定课程标准的指导性意见

1、课程定位

用简短的语言描述该门课程的性质、地位、作用及与其他课程的关系等内容。

参考样板：本门课程是……专业的……课程、……岗位证书课程，引入了……行业（职业）技术标准（规范）。本课程的作用是培养学生掌握……技能，能运用……工具完成……工作。本课程要以……课程为前导课程，其后续课程为……。

2、工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

本课程的工作任务与职业能力分析见表1。

表1 工作任务与职业能力分析表

填写说明：1、工作任务及职业能力要与专业人才培养方案中表格一致；2、典型工作任务按先后顺序排列；3、典型工作任务可根据具体情况分设两列，第二列为第一列的分解。

2.2 课程目标

课程目标要用职业能力描述，说明课程培养学生什么知识，学生掌握了什么技能？明确学生学习该门课程后要达到的预期结果，而不是让学生知道什么。尽量不要使用“知道”、“了解”、“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则所描述的课程目标就会非常模糊，建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式。

根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的目标见表2。

表2 课程目标表

3、课程内容和要求

根据工作任务与职业能力分析及课程目标，为使学生会干……工作，本课程设计了……个学习情境，各学习情境呈……关系；在教学实施中，将其进一步分解成……个学习型工作任务。课程内容和要求见表3。

表3 课程内容和要求表

4、实施建议

4.1 教材编写

必须依据本课程标准编写教材；应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以完成任务的典型项目、产品或活动来驱动，采用递进和并列相结合的方式来组织教材编写，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力，可操作；同时要考虑前瞻性，教材内容要反映新技术、新工艺；教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点。

4.2 教学条件

说明完成教学实施达到预期效果必须具备的教学条件配备要求，包括场地布置、设备配置、资料配备、氛围营造等。

4.3 师资配备

说明实施本门课程教学的教学团队结构、教师专业结构、教师能力与水平、工作经历或证书资格等方面的建议。

4.4 教学方法与手段

说明在该课程采用的教学模式下，每个学习情境分别采用的具体教学方法与手段。

参考样板：本课程采用工学结合、理实一体的教学模式。各学习情境采用的具体教学方法、手段见表4。

表4 教学方法与手段表

4.5 课程资源的开发与利用

说明本课程的实施需要为学生提供哪些学习材料和资源？各自功能是什么？采用什么形式？需要开发哪些相关资源？

参考样板：本课程的实施需要为学生提供的学习材料和资源见表5。

表5 课程资源表

5、考核与评价

采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价方式。考核与评价分为过程考核和职业技能认证（或期末考试）两部分，采用百分制，其中过程考核占70%，职业技能认证（或期末考试）占30%，汇总得出课程整体成绩。重在考查学生在工作任务中表现出来的能力。考核评价的主要内容和权重见表6。

表6 考核评价内容及权重表

2

……

N+1 小计70% ---

N+2 职业技能认证（或期末考试）30%

N+3合计100%---

注：1、其中学习型工作任务的过程评价内容包括知识（30%）、能力（50%）、素质（20%），评价标准详见评价表。2、考核必须公平公正，评价主体可根据具体需要分设自评（10%）、班组互评（30%）和教师评价（60%）。

6、其它说明

对以上不能涵盖的内容作必要的说明。

湖南水利水电职业技术学院Hunan Technical College of Water Resources and Hydro Power

×××××××课程标准

学制三年制大专

适用专业

撰写教师

专业负责人

系主任

教务处

二○一○年八月