《猫》郑振铎ppt课件完美版

以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样 想、怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟 的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打 了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”
我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是： “一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄 鸟。
犯罪嫌疑人：
丑猫
犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳 在桌上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃 着什么。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤 地，以为惩罚得还不够快意。
物
病死 一缕 酸辛
被一个怅然
浑身黄色的 更加 宠 物过路人愤恨
活泼
诅咒
捉去了路人
板书
预习展示
第三次养猫（重点）：
来历
外貌
性情
在家 中的 地位
结局
对我 的
影响
第三次： 丑猫
（15—34）
遭 弃 来人 ， 的遗 拾 。毛又块看色很毛了花瘦之。白，后，烧，并脱样不了子好好更不忧懒看几难活郁惰，泼若 无 家 欢 大有 ， 不 ， 注若 大 喜 不 意被 打 致我 伤 死更 得 永 猫难 多 不 。过 。 养
它。
板书
作者重点写了第几只猫？为什么？
交流点拨：第三只猫。这只猫最终被冤死 在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了 一只不能说话辩诉的小动物。它的亡失让 我刻骨铭心。
讨 论：
为什么写两只可爱的猫的篇幅不如 一个丑猫的篇幅长，到底发生什么 可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什 么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着， 好像它曾与它的敌人挣扎了很久
写一段话，语言要符合 身份和地位。）
冤 案件定性：
案
案件反思：
1、在知道案件的真相后，作者 的心情是怎样的？（品读）
2、在这个冤案中，作者错在哪 里？从这件事中，他明白了什 么道理？
为什么“我”对第三只猫的死亡比 前两只猫的亡失更“难过得多”？
因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆 断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木 棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在 邻家屋檐上。我认为是我把它害死的，而 且这个过失是无法弥补的。
课文朗 读
这篇课文用第一人称叙 述了“我家”三次养猫的故事。 请认真听课文朗读录音，思 考作者在课文中抒发了什么 样的思想感情？
郑振铎（1948年）
读猫，说故事
1.用一句话概括全文内容 写我家三次养猫的经历。
理清文章的思路
第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。 第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。 第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。
作者通过回忆三次养猫的经历，告 诉我们一个怎样的人生道理。
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉 我们要平等地对待生命。其实在我们的生 活中，也会有与其他的小生命共同相处的 时候，我们只有平等地对待他们，尊重他 们，才能感受到生命之美，才能避免看到 生命之悲。
不要主观臆断，妄下结 论，更重要的是弄清事 实；应该善待生命，关 爱弱小者。
怂恿
ch惩é·n戒g· ·
娱yú乐
婢b·ì女 ch怅à·n然g
·
解释文中的词语
污涩：肮脏不光滑的事物。 红绫：红色的丝织品。 怂恿：鼓动别人去做。（一般带有贬义） 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯曲身体卧着。 悲楚：悲哀痛苦。 惩戒：惩罚以示警戒。 妄下断语：乱下断定的话。
快速阅读课文，思考以下问题：
从来历、外形、性情和在家中的地位以及 结局、对我的影响几个方面说说第三只猫 与前两只猫的区别。
预习展示
第一、二次养猫：
来历
外貌
性情
在家 中的 地位
结局
对我 的
影响
第一次： 花白猫 （1—2）
第二次： 小黄猫 （3—14）
从隔壁 要来的
从舅舅 家要来 的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土很活泼宠 的白雪球似的。
答：“我没有判断明白，便妄下断语……” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有 认真地调查研究便清率地作出了判断。第 三只猫的死责任在“我
5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？
6、芙蓉鸟被吃的真相是什么？
被黑猫吃了，而不是那只丑猫。
假如你就是那只猫或是 案发现场的其他人，当 时你会怎样为案件辩护 呢？ （请用第一人称
思维拓 展
• 同学们不妨设想一下，如果养第二
只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、 怎么做？
板书
拓展延伸
讨论交流，按句式说话：“对于———，我想 说：———。”
对于作品中的“我”，对于我妄下断语打死可怜 猫的事件，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆 断，更重要的是弄清事实—；对人对事不存偏见私 心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者，要关爱生 活中的“可怜猫”！
阅读训练
( 30_34 )
1、为什么说“我的良心受伤了”Leabharlann Baidu 答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。
2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我” 怎样的感情？ 答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样 的过失？为什么更难过得多？
对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中弱 小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往 会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善， 才能避免不幸。
第二课时
导入语：作者的家里曾经养过三次猫，三 次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受， 有快乐，有心酸，有愤恨，甚至还有无尽 的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人 生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的 语言和写作技巧。
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我喜欢（不喜欢）猫，
因为 ……
说说我家猫咪得趣事（请抓住 细节说出趣味）。
猫
郑振铎
学习目标：
1.了解文中的三只猫。 2.学会从关键词语体会作者感情。 3.体会作者情感。
识记字词
相c称hèn
污涩s·è q蜷uán伏· ·
yù
郁闷
sǒn·gyǒng