(完整word版)多彩的华夏之音——民歌篇

多彩的华夏之音——民歌篇

教材版：花城出版社

年级：高一

教学课时：一课时

一、教学目标：

（一）知识目标

1、了解民歌的基本知识，感受民歌鲜明的民族特点和地区风格，大致能分辨出各地、各民族的民歌，

2、了解山歌、小调、劳动号子的基本特征

(二)能力目标

1、激发学生喜欢聆听、演唱民歌的欲望

2、让学生尝试结合歌词、节奏和旋律等音乐特点创作有地方风味的民歌

（三）情感价值目标

二、教学重点、难点

《槐花几时开》、《上去高山望平川》。

教学难点：

学唱《槐花几时开》。

三、教学准备：

多媒体、电子琴。

教学过程：

（一）、导入新课

利用学生喜欢的通俗歌曲《月亮之上》导入。《月亮之上》→《敖包相会》→《韩秀英》内蒙民歌。

师：同学们什么是民歌

生：答

师：出示幻灯片民歌的定义

（二）新课

1、《槐花几时开》

①播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。

师：同学们在欣赏这首歌曲的同时，请同学们注意这首民歌的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色，播放音乐。

师：那位同学愿意从这四个方面评价一下这首歌曲

生：举手回答

师：课件展示歌曲的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色

②讲授知识点：山歌。

③完整欣赏视频《槐花几时开》。

④学唱《槐花几时开》。

2、《拨根芦柴花》

① 欣赏视频。

② 讲授知识点：秧田歌。

3、《上去高山望平川》

① 播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。

② 讲授知识点：“花儿”。

③ 完整欣赏视频《上去高山望平川》。

4、《猜花》、《对花》。

① 进行对比聆听。

② 回答北方与南方“对花体”的异同。

5、对以上汉族民歌进行小结。

《槐花几时开》：以花喻人，借花表达情感。

《拨根芦柴花》：借花起兴，以花为歌唱媒介。

《上去高山望平川》：以“花”为体裁

《猜花》、《对花》歌颂大自然，传授自然知识。

6、《嘎吉哟》。

① 欣赏视频《嘎吉哟》。

② 讲授知识点：侗族大歌。

7、课堂练习：

通过放音频文件依次连线。

赞歌

朝鲜族（抒情谣）

阿里郎 蒙古族（长调）

阿玛嘞火 苗族（飞歌）

歌唱美丽的家乡 藏族（囊玛）

8、教师示范演唱《康定情歌》让学生回答什么地方的民歌。

（三）、课堂总结

通过本节课的学习让学生更进一步了解学习民歌的意义。

（四）、布置作业

1、 课下收集民歌，简要说明它们有什么音乐特征。

2、 通过学习，谈谈民歌的音乐风格表现在哪些方面；风格的形成受哪些因素影响。

（五）、下课

在牡丹花课件背景中，播放菏泽成武民歌《包愣调》，伴随着歌声结束本节课。 以花为主体