细胞的基本结构教案
细胞基本结构教案
细胞基本结构教案一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察、分析细胞结构的能力。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 细胞的概念2. 细胞膜的结构和功能3. 细胞核的结构和功能4. 细胞质的组成及功能5. 细胞壁的结构和功能（植物细胞）三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核、细胞质的相互作用及细胞壁的结构和功能。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞的基本结构。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞结构的图像。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个细胞实验，引导学生思考什么是细胞，细胞有哪些基本结构。
2. 新课导入：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁（仅针对植物细胞）。
3. 课堂讲解：详细讲解细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁的结构和功能，并引导学生思考这些结构是如何相互协作完成细胞的生活活动的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论细胞结构在实际生活中的应用，例如植物细胞壁是如何保护细胞的。
6. 作业布置：让学生绘制细胞结构示意图，加深对细胞结构的理解。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供更多的学习资源，帮助学生巩固细胞基本结构的知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对细胞基本结构的理解程度。
b. 学生观察、分析细胞结构的能力。
c. 学生绘制细胞结构示意图的质量。
d. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
七、教学资源1. 教材：生物学教材《细胞的基本结构》。
2. 多媒体课件：细胞结构示意图、实验视频等。
3. 实验材料：细胞模型、显微镜等。
4. 网络资源：相关科普文章、学术研究等。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学步骤：a. 导入（10分钟）b. 新课导入（15分钟）c. 课堂讲解（30分钟）d. 小组讨论（15分钟）e. 课堂小结（10分钟）f. 作业布置（5分钟）九、教学拓展1. 组织学生进行细胞模型制作比赛，提高学生的动手能力。
初中生物《细胞的结构》教案设计
初中生物《细胞的结构》教案设计1一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确说出细胞的各个结构名称及其主要功能。
2. 技能目标：学生可以熟练绘制细胞结构示意图，通过制作细胞模型提高动手能力和空间想象能力。
3. 情感目标：培养学生观察和分析问题的能力，激发学生对生物学科的兴趣，让学生认识到细胞结构知识在理解生命现象中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞的基本结构及其功能，细胞结构示意图的绘制，细胞模型的制作。
2. 教学难点：理解细胞各结构之间的关系及在生命活动中的作用，区分不同细胞结构的功能。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具展示细胞结构，帮助学生建立直观印象。
2. 实验探究法：组织学生进行细胞模型制作活动，让学生在动手操作中加深对细胞结构的理解。
3. 比较分析法：对比不同生物细胞结构，引导学生认识细胞的多样性和统一性。
4. 问题引导法：通过提问引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师提问：“同学们，大家想一想，我们的身体是由什么组成的呢？”引导学生思考生命的基本单位。
- 展示一些生物的图片，如动物、植物等，提问学生：“这些生物有什么共同之处呢？”引出细胞是生命的基本单位这一概念。
2. 背景介绍（5 分钟）- 讲述细胞的发现历程，从胡克发现细胞到现代细胞生物学的发展，让学生了解细胞研究的历史。
- 强调细胞在生命科学中的重要地位，激发学生对细胞结构学习的兴趣。
3. 作者介绍（可省略，初中生物一般不涉及作者介绍）4. 课文朗读（可省略，初中生物一般没有课文朗读环节）5. 问题思考（5 分钟）- 提出问题：“细胞为什么是生命的基本单位呢？”让学生带着问题进入后续的学习。
6. 细胞结构讲解（20 分钟）- 展示植物细胞和动物细胞的结构示意图，让学生观察并说出细胞的主要结构有哪些。
- 教师详细讲解细胞的各个结构及其功能：- 细胞壁：位于植物细胞最外层，主要功能是支持和保护细胞。
细胞的结构_教案
细胞的结构_教案教案：细胞的结构教学目标：1.了解细胞的基本结构和功能；2.掌握细胞的主要组成部分。
教学重点：细胞的结构和功能教学难点：细胞器的结构和功能教学准备：1.教学PPT；2.实物或图片展示细胞的结构和组成；3.相关教学视频或动画。
教学过程：Step 1：绪论（5分钟）教师介绍细胞的重要性和研究历史，引出细胞的结构和功能的教学话题。
Step 2：细胞的基本概念（10分钟）教师通过PPT或图片展示，讲解细胞的基本概念，包括细胞是生物体的基本单位，所有生物体都是由细胞构成的等。
Step 3：细胞的基本结构（20分钟）教师通过实物或图片，具体展示细胞的不同部分，同时介绍其结构和功能。
1.细胞膜：由脂质和蛋白质组成，是细胞的外层保护膜，控制物质的进出。
2.细胞质：细胞膜和细胞核之间的胞内物质，包括细胞器和细胞基质。
3.细胞核：位于细胞质中的圆形或椭圆形结构，包含遗传信息的DNA分子，控制细胞的生命活动。
4.线粒体：有双层膜结构，是细胞的“动力中心”，参与细胞呼吸过程。
5.内质网：呈网状结构，分为粗面内质网和滑面内质网，分别参与蛋白质的合成和运输。
6.高尔基体：细胞内物质的运输和修饰中心。
7.核糖体：位于细胞质中，是蛋白质合成的场所。
8.溶酶体：是细胞内的垃圾处理器，分解和消化细胞内的废物和有害物质。
Step 4：细胞器的结构和功能（25分钟）针对各个细胞器，引导学生进行深入探究，通过视频、图示或模型来便于学生理解和记忆。
1.细胞膜的功能：进出物质的控制。
2.细胞质的功能：包括细胞器的组成和代谢活动的进行。
3.细胞核的功能：储存和传递遗传信息，控制细胞的生命活动。
4.线粒体的功能：进行细胞呼吸，产生能量。
5.内质网的功能：蛋白质的合成和运输。
6.高尔基体的功能：物质的运输和修饰。
7.核糖体的功能：蛋白质的合成。
8.溶酶体的功能：消化细胞内的废物和有害物质。
Step 5：细胞结构的总结与思考（10分钟）教学延伸：1.利用示意图，让学生画出细胞的结构，并标明各个部分的名称和功能。
细胞的基本结构生物教案设计
细胞的基本结构生物教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解细胞的基本概念。
学生能够识别和描述细胞的基本结构。
学生能够解释细胞各结构的功能。
2. 过程与方法：学生通过观察模型和显微镜下的细胞切片，培养观察和描述能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对生物学学习的兴趣。
学生理解细胞结构与生命活动的关系，增强对生命科学的尊重和保护意识。
二、教学重点与难点重点：细胞的基本结构及其功能。
难点：细胞各结构相互作用及其对生命活动的影响。
三、教学准备1. 教具：细胞模型、显微镜、细胞切片、PPT课件。
2. 材料：学生分组工作表、答题卡。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞模型，引导学生思考细胞的外观和结构。
2. 讲解细胞的基本结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等结构，并解释各自的功能。
3. 观察与描述：学生分组使用显微镜观察细胞切片，记录细胞各结构的特征。
4. 小组讨论：学生分组讨论细胞各结构的功能及其相互作用。
5. 知识巩固：通过PPT课件展示细胞结构的相关图片，引导学生进行观察和描述。
6. 课堂小结：总结细胞的基本结构及其功能。
五、作业布置1. 完成学生分组工作表，描述细胞各结构的功能。
2. 预习下一节课内容：细胞的代谢。
六、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和教学方法的适用性。
针对学生的反馈，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
七、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对细胞基本结构的理解和掌握程度。
观察学生在小组讨论中的合作和交流能力，为后续教学提供参考。
八、教学拓展引导学生关注细胞研究的新进展，如细胞膜的修复技术、细胞器的功能研究等，激发学生对生物学研究的兴趣。
九、教学资源1. 细胞模型：用于直观展示细胞结构。
2. 显微镜：用于观察细胞切片。
3. PPT课件：展示细胞结构的相关图片和知识。
细胞的结构和功能教案
一、教案基本信息细胞的结构和功能教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级生物教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能；2. 掌握细胞的各个组成部分对细胞生命活动的影响；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：细胞的基本结构及其功能教学难点：细胞各部分结构对细胞生命活动的影响教学准备：细胞结构图、模型、PPT等二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示细胞结构图，引导学生回顾细胞的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等，并讲解各个结构的功能。
3. 案例分析（10分钟）教师提出案例，让学生分析细胞各部分结构在实例中的作用，引导学生深入理解细胞结构与功能的关系。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，总结细胞各部分结构对细胞生命活动的影响，并准备进行汇报。
5. 汇报与评价（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结细胞结构与功能的重要性。
三、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握细胞的基本结构及其功能，认识到细胞各部分结构对细胞生命活动的影响。
四、课后作业1. 绘制细胞结构图，并标注各个部分的功能；2. 结合生活实例，分析细胞结构在其中的作用。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对细胞结构与功能的理解程度，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教案基本信息细胞的结构和功能教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级生物教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能；2. 掌握细胞的各个组成部分对细胞生命活动的影响；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：细胞的基本结构及其功能教学难点：细胞各部分结构对细胞生命活动的影响教学准备：细胞结构图、模型、PPT等七、教学过程6. 导入（5分钟）教师通过展示细胞结构图，引导学生回顾细胞的基本结构，激发学生的学习兴趣。
7. 新课导入（10分钟）教师简要介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等，并讲解各个结构的功能。
人教版教学教案细胞的基本结构全章复习
人教版教学教案细胞的基本结构全章复习一、教学目标：1. 理解并掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 能够分析不同类型的细胞结构特点及其功能。
3. 能够运用细胞结构知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 细胞膜的结构和功能2. 细胞质的特点及功能3. 细胞核的结构和功能4. 细胞器的基本类型及功能5. 细胞的生长、分裂和分化三、教学方法：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究细胞结构的相关问题。
2. 利用多媒体教学资源，展示细胞结构的图像和动态过程，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，让学生分享彼此对细胞结构的理解和感悟。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引发学生对细胞结构的兴趣。
2. 讲解细胞膜的结构和功能：引导学生了解细胞膜的组成、特点及其在细胞生命活动中的作用。
3. 讲解细胞质的特点及功能：引导学生掌握细胞质的组成、流动性和功能。
4. 讲解细胞核的结构和功能：引导学生了解细胞核的组成、功能以及与遗传信息的关系。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对细胞结构的理解。
五、课后作业：1. 复习细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。
2. 分析不同类型的细胞结构特点及其功能。
3. 收集生活中的生物学现象，尝试运用细胞结构知识进行解释。
六、教学内容：1. 细胞器的分类和功能2. 细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体3. 细胞骨架的概念和作用七、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的细胞器为例，让学生了解其功能和作用。
2. 利用实验教学，让学生直观地观察细胞器的结构和功能。
3. 引导学生通过对比分析，掌握细胞器之间的异同。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解细胞器的分类和功能：引导学生了解各种细胞器的功能和作用。
3. 讲解细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体的结构和功能4. 讲解细胞骨架的概念和作用：引导学生了解细胞骨架的组成、作用及其在细胞生命活动中的重要性。
高一生物《细胞的基本结构》教案
高一生物《细胞的基本结构》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一生物《细胞的基本结构》教案，希望对大家有所帮助!高一生物《细胞的基本结构》教案高一生物第一单元：细胞的基本结构一、教学目标1.观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。
2.练习使用显微镜和制作临时装片。
3.练习绘制细胞结构简图。
4.通过学生认真观察，详细记录实验结果，培养学生严谨求实的科学态度。
二、材料器具洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，牙签，滴管，吸水纸，碘液，生理盐水，解剖针、刀片。
三、方法步骤三人一组，分别进行洋葱表皮细胞装片和人口腔上皮细胞装片的制作，比较观察。
(一)、观察洋葱鳞片叶表皮细胞1、准备。
用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
2、制片。
用刀片切取洋葱鳞片(约1厘米х1厘米)，用镊子从鳞片叶的内表面撕下一小块透明的薄膜。
把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
用镊子夹往一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。
注意不要在盖玻片下留下气泡。
3、染色。
在盖玻片的一侧滴一滴碘液。
用吸水纸从另一侧吸去原来留在载玻片上的清水，好让碘液渗入到载玻片和盖玻片之间。
把玻片放在低倍显微镜下观察。
(二)、观察人口腔上皮细胞1、用凉开水把口漱净。
用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，牙签上附着了一些碎屑。
2、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。
把牙签放在载玻片的生理盐水滴中涂几下，盖上盖玻片，注意不要留下气泡。
用碘液染色，然后放在低倍显微镜下观察。
四、讨论洋葱表皮细胞与人口腔上皮细胞在结构上有什么异同?洋葱表皮细胞人的口腔上皮细胞细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡五、课外活动下课后大家寻找一些其它植物或动物的细胞来实验一下，看与我们刚才观察到的情况是否相似。
《细胞的基本结构和功能》教案
《细胞的基本结构和功能》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞的概念；（2）掌握细胞的基本结构及其功能；（3）了解细胞的生活需要物质和能量；（4）知道细胞膜的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察细胞模型，了解细胞的基本结构；（2）通过实验，探究细胞的生活需要物质和能量；（3）通过小组讨论，总结细胞膜的作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物学感兴趣的态度；（2）认识到细胞是生命的基本单位，一切生命活动都离不开细胞。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞的基本结构及其功能；（2）细胞的生活需要物质和能量；（3）细胞膜的作用。
2. 教学难点：（1）细胞膜的作用；（2）细胞内物质的运输。
三、教学准备1. 教具：细胞模型、显微镜、实验器材等。
2. 学具：笔记本、实验记录表等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的生物学知识，如生物体的结构层次等；（2）提问：你们认为细胞是什么？细胞有什么作用？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解细胞的基本结构；（2）学生展示自主学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等；（2）讲解细胞的功能，如物质交换、能量转换等；（3）讲解细胞的生活需要物质和能量。
4. 实验探究：（1）安排学生分组进行实验，观察细胞的生活需要物质和能量；（2）学生记录实验现象，教师巡回指导；（3）实验结束后，让学生分享实验成果，教师点评并总结。
5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论细胞膜的作用；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；五、课后作业1. 绘制细胞结构示意图，并标注各部分的功能；3. 思考题：细胞膜为什么能控制物质的进出？六、教学延伸1. 让学生收集关于细胞的其他知识，如细胞分裂、细胞死亡等；2. 组织一次主题班会，让学生分享所收集的知识，教师点评并总结。
细胞的基本结构教案
细胞的基本结构教案一、教学目标1. 知识与技能：了解细胞的基本结构及其功能；能够识别和描述细胞的主要组成部分；理解细胞各部分结构之间的相互关系。
2. 过程与方法：通过观察细胞模型和显微镜下的细胞切片，认识细胞的基本结构；利用图表和示意图，分析细胞各部分的组成和功能；进行细胞结构与功能的匹配练习，加深对细胞结构的理解。
3. 情感态度价值观：培养对生物学的好奇心和探索精神；认识细胞结构的重要性，理解细胞是生命的基本单位；培养学生的团队合作能力和批判性思维。
二、教学内容1. 细胞的概念与历史介绍细胞的概念及其在科学发展史上的重要意义；简述细胞的发现和细胞学说的建立过程。
2. 细胞的基本结构细胞膜：组成、结构特点和功能；细胞质：组成、结构和功能；细胞核：组成、结构特点和功能；细胞器：种类、结构和功能。
3. 细胞膜的结构与功能细胞膜的组成成分；细胞膜的结构特点；细胞膜的功能。
4. 细胞核的结构与功能核膜的结构与功能；染色质的组成与功能；核孔的功能；核仁的功能。
5. 细胞质的结构与功能细胞质基质的组成与功能；细胞器的分布与功能；细胞骨架的功能。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞的基本结构；2. 利用多媒体教学资源，如细胞模型动画、细胞切片显微镜观察等，增强学生对细胞结构的理解；3. 组织小组讨论，让学生分享对细胞结构与功能的理解，培养团队合作能力；4. 通过填空、选择题和简答题等形式的练习，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对细胞基本结构的理解和记忆；2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的参与程度和批判性思维能力；3. 练习题：评估学生对细胞结构与功能的掌握情况；4. 课后作业：巩固学生对细胞基本结构的知识。
五、教学资源1. 细胞模型和细胞切片：用于观察和描述细胞结构；2. 显微镜：观察细胞切片，了解细胞结构；3. 多媒体教学课件：展示细胞结构动画和示意图，辅助教学；4. 练习题和答案：用于巩固所学知识。
细胞的基本结构教案
细胞的基本结构教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞的基本结构，知道细胞是生命的基本单位。
2. 使学生掌握细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的功能。
3. 培养学生的观察、思考和动手能力，提高他们对生物学的学习兴趣。
二、教学内容：1. 细胞的概念及意义2. 细胞的基本结构a. 细胞膜b. 细胞质c. 细胞核d. 细胞器三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 教学难点：细胞器的作用和功能。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞的基本结构。
2. 使用多媒体课件，帮助学生直观地了解细胞结构。
3. 开展小组讨论，提高学生的合作能力。
4. 实践操作，培养学生的动手能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示图片，引导学生思考细胞的概念及意义。
2. 讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并阐述其功能。
3. 讲解细胞器的作用和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。
4. 开展小组讨论，让学生结合实例说明细胞结构在生活中的应用。
5. 实践操作：让学生自己制作细胞模型，加深对细胞结构的理解。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对细胞基本结构的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对细胞结构的认识。
3. 实践操作：评估学生在制作细胞模型过程中的动手能力和创新思维。
七、课后作业：1. 绘制细胞结构图，标注各部分名称及功能。
八、拓展活动：1. 组织学生参观实验室，观察细胞切片，加深对细胞结构的认识。
2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生了解更多关于细胞的知识。
九、教学反思：1. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
2. 思考如何提高学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 评估教学效果，为下一节课的教学内容和方法做好准备。
十、教学计划：1. 下一节课将讲解细胞的基本生命活动，包括物质运输、能量转换和信息传递等。
2. 计划采用案例分析法，让学生通过实例了解细胞的生命活动。
细胞的基本结构教案6篇
细胞的基本结构教案细胞的基本结构教案6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的细胞的基本结构教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
细胞的基本结构教案1一、教学目标的确定课程标准的要求是：简述细胞膜系统的结构和功能，举例说出几种细胞器的结构和功能。
活动建议是：观察线粒体和叶绿体。
依据上述要求和建议，本节教学目标确定了知识方面的目标“举例说出几种细胞器的结构和功能”“简述细胞膜系统的结构和功能”。
还制定了技能方面的目标“制作细胞临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”。
这主要是帮助学生加强对细胞微观结构的认识。
鉴于本节内容十分突出结构与功能相适应的观点、部分与整体相统一的观点，还制定了相应的情感目标，以利于对学生进行辩证唯物主义教育。
二、--思路关于细胞的结构和功能等微观水平的内容，离学生的生活经验较远，学习起来有一定的难度和挑战性。
因此教学过程既要突出学生的主动参与，又要强调教师的主导。
教学内容要增加直观性，促进学生的理解。
下面是本节的第2课时“细胞器之间的协调配合”“细胞的生物膜系统”教学的设计思路。
三、教学实施的程序学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图复习旧知，引起注意导学主动探索，获得知识加工信息，建立知识间的联系概括反馈提问：“观察动植物细胞亚显微结构示意图，回忆一下，细胞的主要结构有哪些？核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有什么功能？”质疑：“核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗？科学家是怎样研究这个问题的呢？”介绍帕拉德对“分泌蛋白合成和运输”的设想、采用的科学方法和实证研究过程。
引导学生独立或小组合作完成资料分析。
选择有代表性的学生发言，总结出分泌蛋白合成的场所、运输的过程及能量的供给。
提问：在分泌蛋白合成和运输过程中，有哪些膜结构参与？引导观察分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。
人教版教学教案细胞的基本结构全章复习
人教版教学教案细胞的基本结构全章复习一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2. 掌握细胞各部分结构的功能和作用。
3. 能够分析并解决与细胞结构相关的问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 教学难点：细胞各部分结构的相互作用和调节机制。
三、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 通过图片、模型等教具，直观地展示细胞结构。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备1. 准备相关的图片、模型等教具。
2. 准备一些与细胞结构相关的问题和案例。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞结构图片，引导学生回顾细胞的基本结构。
2. 细胞膜：介绍细胞膜的结构和功能，如保护细胞、控制物质进出等。
3. 细胞质：讲解细胞质的组成和功能，如细胞器的作用等。
4. 细胞核：讲解细胞核的结构和功能，如储存遗传信息、控制细胞生长等。
5. 课堂练习：给出一些与细胞结构相关的问题，让学生进行解答和讨论。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞结构的重要性。
7. 作业布置：布置一些与细胞结构相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 细胞膜的透性：讲解细胞膜的透性原理，以及如何影响细胞内外物质的交换。
2. 细胞器的功能：详细介绍细胞质中的各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，以及它们在细胞代谢中的作用。
七、教学互动1. 小组讨论：让学生分组讨论细胞结构在实际生活中的应用，如细胞膜的选择性透过性在医学上的应用等。
2. 问答环节：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
九、教学反思1. 总结课堂教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂互动等方面。
细胞的基本结构生物教案设计
细胞的基本结构生物教案设计一、教学目标：1. 让学生了解细胞的基本结构，掌握细胞的主要组成部分。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 细胞的概念与功能2. 细胞膜的结构与功能3. 细胞质的组成及功能4. 细胞核的结构与功能5. 细胞器的分类与功能三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 教学难点：细胞器的作用及其在细胞中的分布。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞的基本结构。
2. 利用多媒体课件，直观展示细胞各结构的形态与功能。
3. 开展实验教学，培养学生动手操作能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示细胞模型，引导学生思考细胞的基本结构。
2. 讲解细胞的概念与功能，阐述细胞在生物体中的重要性。
3. 讲解细胞膜的结构与功能，分析细胞膜在细胞中的作用。
4. 讲解细胞质的组成及功能，介绍细胞质中各种细胞器的功能。
5. 讲解细胞核的结构与功能，强调细胞核在遗传中的关键作用。
6. 布置课后作业：让学生结合课堂所学，绘制细胞结构示意图，并简要描述各结构的功能。
六、教学内容：1. 线粒体的结构与功能2. 叶绿体的结构与功能3. 内质网的结构与功能4. 高尔基体的结构与功能5. 溶酶体的结构与功能七、教学重点与难点：1. 教学重点：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的结构与功能。
2. 教学难点：各种细胞器在细胞代谢、物质转运等方面的作用。
八、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生了解各种细胞器的作用。
2. 利用多媒体课件，展示各种细胞器的形态与功能。
3. 开展实验教学，培养学生动手操作能力，如观察线粒体、叶绿体等细胞器。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神，分析细胞器在细胞中的作用。
九、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种细胞器的图片，引导学生思考细胞器的功能。
七年级生物教案 细胞的基本结构9篇
七年级生物教案细胞的基本结构9篇细胞的基本结构 1第三章第一节细胞膜——系统的边界（2课时）一、教学目标：【知识】：阐述细组成胞膜的成分了解细胞膜的功能【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。
二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。
三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料四、教学准备：要预先准备动物的血液稀释液体。
五、教学过程：教学内容（一）引入（二）细胞膜的成分（一）细胞膜的功能（四）练习教师活动提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎么样的？细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞膜。
（可以提出问题让学生思考，为什么是细胞膜而不是细胞壁）如何在显微镜下区别细胞和气泡？（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥成分是蛋白质和脂质，磷脂最丰富。
蛋白质的作用和糖类的作用将细胞与外界环境分割开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。
（略）学生活动回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能简述细胞膜系统的结构和功能【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型四、课前准备：五、教学过程：教学内容（一）引入（二）几种细胞器（三）细胞器之间的协调配合（四）细胞的生物膜系统教师活动由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发现的。
以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。
《细胞的基本结构和功能》教案
《细胞的基本结构和功能》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞的概念和分类；（2）掌握细胞的基本结构及其功能；（3）了解细胞的生活需要物质和能量；（4）熟知细胞膜的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察细胞模型，认识细胞的基本结构；（2）利用多媒体展示细胞各结构的动态过程，加深对细胞功能的理解；（3）设计实验，探究细胞的生活需要物质和能量。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的好奇心和探究精神；（2）引导学生认识细胞的重要性，增强保护细胞的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞的基本结构及其功能；（2）细胞的生活需要物质和能量；（3）细胞膜的作用。
2. 教学难点：（1）细胞各结构的功能及其相互关系；（2）细胞膜的选择性透过性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）细胞模型、实物图片等教学资源；（2）多媒体课件；（3）实验器材和试剂。
2. 学生准备：（1）预习教材相关内容；（2）了解细胞的基本概念。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示细胞显微图像，引导学生关注细胞；（2）提问：“你们知道细胞是什么吗？”、“细胞有哪些特点？”；（3）总结：细胞是生物体的基本单位，具有结构和功能的基本特征。
2. 探究细胞的基本结构：（1）展示细胞模型，引导学生观察并说出细胞的基本结构；（2）讲解细胞各结构的功能及其相互关系；（3）强调细胞的生活需要物质和能量。
3. 深入了解细胞膜：（1）讲解细胞膜的组成和功能；（2）利用实验演示细胞膜的选择性透过性；（3）引导学生认识细胞膜的重要性。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结细胞的基本结构和功能；（2）强调细胞膜的作用及其在生命活动中的重要性。
五、课后作业1. 绘制细胞结构示意图，并标注各结构的功能；3. 预习下一节课内容，了解细胞分裂的过程。
六、教学过程1. 探索细胞质和细胞核：(1) 引导学生通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的细胞质和细胞核；(2) 分析细胞质如何流动加速细胞与外界物质的交换；(3) 讲解细胞核的结构和功能，包括染色体、核仁和核孔。
初中生物教案了解细胞的基本结构
初中生物教案了解细胞的基本结构初中生物教案：了解细胞的基本结构教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本单位，并了解细胞的基本结构。
2. 掌握细胞的基本部分，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 能够描述细胞的功能和相互关系。
教学重点：1. 细胞是生物体的基本单位。
2. 细胞的基本结构和功能。
教学难点：1. 理解细胞的基本结构与功能之间的相互关系。
2. 掌握细胞的三大组成部分。
教学准备：1. 教学素材：细胞结构示意图、细胞模型。
2. 教学工具：投影仪、黑板、笔记本电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过展示细胞的图片或者提问的方式引起学生的兴趣，激发学生对细胞的好奇心，并帮助学生明确本节课的学习目标。
二、新知讲解（15分钟）1. 细胞的基本概念通过简洁明了的语言，向学生介绍细胞的基本概念，即细胞是生物体的基本单位，是生物体内部最小的功能结构体。
2. 细胞的基本结构a. 细胞膜细胞膜是细胞的外包层，具有选择通透性，控制物质的进出。
学生可以通过观察细胞模型，了解细胞膜的组成和功能。
b. 细胞质细胞质是细胞膜内部的半流动胶体，含有各种细胞器，并为细胞内的化学反应提供场所。
学生可以通过观察细胞模型，了解细胞质的组成和功能。
c. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，内部含有遗传物质DNA。
学生可以通过观察细胞模型，了解细胞核的组成和功能。
三、示范与实践（15分钟）1. 示范观察细胞结构教师向学生展示一个放大的细胞模型，让学生观察细胞的外观和内部结构，引导学生辨认并描述细胞膜、细胞质和细胞核的特征。
2. 实践练习学生在教师的指导下，分组进行小实验。
每组选择一个常见的生物细胞，如洋葱细胞或口腔黏膜细胞，利用显微镜观察细胞的外观和内部结构，并绘制观察结果。
四、概念解释与总结（10分钟）1. 细胞膜、细胞质和细胞核的功能解释教师依次向学生介绍细胞膜、细胞质和细胞核的功能，并结合实际例子进行解释。
2. 概念总结学生根据课堂内容，总结细胞的基本结构和功能，并口头回答教师提问。
细胞的基本结构教案
细胞的基本结构教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解细胞的基本概念。
使学生理解细胞在生命体系中的重要性。
1.2 教学内容：细胞定义：介绍细胞的基本概念，让学生理解细胞是生命的基本单位。
细胞的重要性：讲解细胞在生命体系中的作用，强调细胞是构成生物体的基础。
1.3 教学方法：讲授法：讲解细胞的基本概念和重要性。
互动提问：引导学生思考细胞在生活中的应用，提高学生的兴趣。
第二章：细胞膜2.1 教学目标：让学生了解细胞膜的结构和功能。
使学生理解细胞膜在细胞中的重要作用。
2.2 教学内容：细胞膜的结构：介绍细胞膜的组成，包括脂质、蛋白质和糖类。
细胞膜的功能：讲解细胞膜的作用，如物质运输、细胞识别和信号传递。
2.3 教学方法：讲授法：讲解细胞膜的结构和功能。
图片展示：展示细胞膜的结构图，帮助学生更好地理解细胞膜的组成。
第三章：细胞质3.1 教学目标：让学生了解细胞质的组成和功能。
使学生理解细胞质在细胞中的作用。
3.2 教学内容：细胞质的组成：介绍细胞质的成分，包括细胞器、溶液和细胞骨架。
细胞质的功能：讲解细胞质在细胞内的各种生物化学反应和物质运输。
3.3 教学方法：讲授法：讲解细胞质的组成和功能。
互动提问：引导学生思考细胞质在细胞代谢中的作用，提高学生的兴趣。
第四章：细胞核4.1 教学目标：让学生了解细胞核的结构和功能。
使学生理解细胞核在细胞中的重要作用。
4.2 教学内容：细胞核的结构：介绍细胞核的组成，包括核膜、染色质和核仁。
细胞核的功能：讲解细胞核的作用，如DNA存储、转录和RNA加工。
4.3 教学方法：讲授法：讲解细胞核的结构和功能。
图片展示：展示细胞核的结构图，帮助学生更好地理解细胞核的组成。
第五章：细胞器5.1 教学目标：让学生了解细胞器的结构和功能。
使学生理解细胞器在细胞中的重要作用。
5.2 教学内容：细胞器的结构：介绍细胞器的组成，如线粒体、内质网、高尔基体和溶酶体等。
细胞器的功能：讲解细胞器的作用，如能量供应、蛋白质合成和物质降解等。
细胞的基本结构和功能教案
细胞的基本结构和功能教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 使学生掌握细胞的基本功能，如新陈代谢、遗传信息的传递等。
3. 培养学生的观察能力，通过实验观察细胞结构。
4. 提高学生的综合分析能力，分析细胞结构与功能之间的关系。
二、教学内容：1. 细胞膜的结构和功能2. 细胞质的组成和功能3. 细胞核的结构和功能4. 细胞器的分类和功能5. 细胞的能量供应和利用三、教学重点与难点：1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞器的作用及其与细胞功能的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考细胞结构与功能的关系。
2. 利用多媒体课件，展示细胞结构示意图，增强学生的直观感受。
3. 实验教学，观察细胞结构，加深学生对细胞的认识。
4. 小组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 准备相关的教学课件和图片。
2. 准备实验材料，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备课后作业，巩固所学知识。
教案内容请参考下述格式：【导入】（在这里写一段引，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
）【新课导入】（介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并讲解其功能。
）【案例分析】（通过具体案例，分析细胞结构与功能之间的关系。
）【实验观察】（安排学生进行实验，观察细胞结构，加深对细胞的认识。
）【课堂小结】（总结本节课所学内容，强调重点知识点。
）【课后作业】（布置作业，巩固所学知识。
）六、教学步骤：1. 导入：通过一个谜语或问题引起学生对细胞的兴趣，例如：“什么是细胞？它对我们的生命有什么重要性？”2. 新课导入：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并讲解其功能。
3. 案例分析：通过具体案例，分析细胞结构与功能之间的关系。
4. 实验观察：安排学生进行实验，观察细胞结构，加深对细胞的认识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
细胞基本结构教案
细胞基本结构教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察、分析和思考问题的能力。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 细胞的概念2. 细胞膜的结构和功能3. 细胞质的组成和功能4. 细胞核的结构和功能5. 细胞器的结构和功能三、教学重点与难点：1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核和细胞器的结构与功能。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示细胞结构示意图，增强学生的直观感受。
2. 结合实物模型，让学生触摸和观察细胞结构，提高学生的实践能力。
3. 分组讨论，引导学生主动探究细胞结构与功能的关系。
4. 案例分析，帮助学生将理论知识应用于实际问题。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解生物体的基本单位——细胞，引导学生关注细胞结构。
2. 讲解细胞膜：介绍细胞膜的结构和功能，如保护细胞、控制物质进出等。
3. 讲解细胞质：介绍细胞质的组成和功能，如细胞器、流动性等。
4. 讲解细胞核：介绍细胞核的结构和功能，如储存遗传信息、控制细胞生长等。
5. 讲解细胞器：介绍细胞器的结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网等。
6. 实践操作：让学生触摸和观察细胞模型，加深对细胞结构的认识。
7. 分组讨论：引导学生探讨细胞结构与功能的关系。
8. 案例分析：举例说明细胞结构在生活中的应用，如癌症细胞的特征等。
9. 总结与复习：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
10. 课后拓展：鼓励学生查阅资料，了解细胞结构的研究进展。
六、教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制细胞结构示意图，并简要描述各部分的功能。
2. 课堂问答：教师随机提问，检查学生对细胞基本结构的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对细胞结构与功能关系的理解。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包含细胞结构示意图、实物模型图片等。
2. 细胞模型：用于学生触摸和观察。
3. 实物样本：如植物叶片、动物组织等，用于展示细胞结构。
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细胞的基本结构
一、学习目标
（一）知识目标
1、简述细胞的基本结构；
2、举例说出线粒体、叶绿体、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等主要细胞器的结构和功能，以及不同细胞器之间的协调配合。
（二）能力目标
通过自学，小组合作探究，提高学生的分析思维能力，识图比较以及归纳总结能力。
（三）情感态度与价值观目标
认同结构与功能、部分与整体相适应的观点。
二、学习重点
几种主要细胞器的结构和功能。
三、学习难点
1、叶绿体和线粒体在结构上的比较；
2、细胞器之间的协调配合。
四、教具：学案、多媒体、细胞器的模型。
五、教法：学案导学，小组合作探究。
六、教学过程
（一）导入
我们首先来看在光学显微镜下观察到的动物和植物的显微结构，回忆初中所学过的动物细胞有哪些结构组成？植物细胞有哪些结构组成？并思考动物与植物细胞在结构上的异同点。
动植物细胞不同的结构有细胞壁、叶绿体和液泡，但是区分的根本标准是先看细胞壁，因为在某些植物细胞中是不含有叶绿体和液泡的，比如根尖的分生区细胞。
动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，我们将这单部分结构统称为原生质体，原生质是指原是具有生命的物质，相当于一个简单的动物细胞，植物细胞为什么不能称为一个原生质体呢？对于细胞膜和细胞核后面有专门的章节学习，而细胞质又可以分为细胞质基质和细胞器。
细胞质基质呈透明的胶状，是细胞新陈代谢的主要场所。
细胞器是指具有一定形态特点并执行特定功能的结构。
本节课我们主要探讨细胞器的结构与功能。
（板书：细胞器）
（二）自主探究
我们先来观察在电子显微镜下呈现的动植物细胞的亚显微结构。
一共有8中细胞器,它们分别是1线粒体2叶绿体3内质网4高尔基体5液泡6核糖体7中心体8溶酶体。
一、线粒体和叶绿体
我们首先来探究线粒体和叶绿体（多媒体展示叶绿体和线粒体图片），这是线粒体（左边）和叶绿体（右边）的亚显微结构，现实细胞中除了叶绿体和部分液泡外，其它细胞器都没有颜色。
请仔细观察结合课本的18页线粒体和19页叶绿体的插图和文字，还有给你们的模型自主探究线粒体和叶绿体分布在动物细胞还是植物细胞、结构几层膜以及功能并完成学案。
我们来看这是一个线粒体的模型，线粒体呈短棒状或圆球状（圆不隆冬的），现在我请一位同学介绍一下线粒体分布在植物细胞还是动物细胞，结构几层膜、功能。
分布在动植物细胞，两层膜，有氧呼吸的主要场所，为生命活动提供能量，动物细胞需要能量吗？植物细胞需要能量吗？所以线粒体存在于动植物细胞。
两层膜分别是外膜和内膜，内膜有什么特点，内膜向内折叠形成的结构叫嵴，它增大了内膜面积，在它上面有很多的呼吸氧化酶，所以线粒体是有氧呼吸的主要场所，体现了细胞结构与功能的高度统一。
除了外膜、内膜和嵴之外，线粒体还有一个结构是线粒体基质，也就是说线粒体包括四个结构。
请位同学在总结线粒体
的分布、结构和功能。
我们来看这是一个叶绿体的模型，叶绿体呈椭球状（也是圆不隆冬的），现在我请一位同学介绍一下叶绿体分布在植物细胞还是动物细胞，结构几层膜、功能。
分布在植物细胞，两层膜，光合作用的场所，植物可以在光下通过光合作用制造有机物，动物呢？你站在光下可以进行光合作用吗？所以叶绿体只存在于植物细胞。
两层膜：外膜和内膜。
内膜与线粒体一样吗？叶绿体的内膜是光滑的，但是里面有一些区别于线粒体的结构，像是很多硬币叠加在一起的结构叫做基粒，它是由很多类囊体组成，也就是没一个硬币被称为类囊体，在其上面有很多色素和酶，所以叶绿体进行光合作用，体现了细胞结构与功能的高度统一。
除了外膜、内膜和基粒之外，叶绿体还有一个结构是叶绿体基质，也就是说叶绿体也包括四个结构。
请位同学在总结叶绿体的分布、结构和功能。
同学们请思考叶绿体和线粒体在结构上的异同点。
都有两层膜，都有少量的ＤＮＡ和RNA，所以将它们叫做半自主性细胞器。
二、内质网和高尔基体
接下来我们继续来探究内质网和高尔基体，这是内质网（左边）和高尔基体（右边）的亚显微结构，请仔细观察结合课本的18页高尔基体和19页内质网的插图和文字，自主探究内质网和高尔基体分布在动物细胞还是植物细胞、结构几层膜以及功能并完成学案。
内质网是由单层膜组成的网状结构，内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关，所以内质网也被称为“有机物的合成车间”；也是蛋白质等物质的运输通道。
同学们看到内质网上有一些下突起吗？那是核糖体。
我们把这样的内质网叫做粗面内质网，没有这些小突起的叫做滑面内质网。
请位同学在总结内质网的分布、结构和功能。
高尔基体是由扁平囊和小泡组成，像是一个千层饼，记住高尔基体的模样，植物的高尔基体与细胞壁的形成有关，动植物细胞的高尔基体与细胞分泌物有关，比如汗腺细胞就含有很多的高尔基体。
请位同学在总结高尔基体的分布、结构和功能。
三、核糖体
刚才我们说了在粗面内质网上有椭球状的粒状小体—核糖体，我们就把这样的核糖体叫做附着核糖体，还有一些核糖体是存在于细胞质基质的，我们称其为游离核糖体。
接下来我们探究核糖体，这是核糖体的亚显微结构图。
请仔细观察结合课本的19页核糖体的插图和文字，自主探究核糖体分布在动物细胞还是植物细胞、结构几层膜以及功能并完成学案。
请位同学在总结核糖体的分布、结构和功能。
四、中心体
细胞中除了核糖体是无膜细胞器外，还有哪一种是无膜细胞器（中心体）。
接下来我们探究中心体，这是中心体的亚显微结构图。
请仔细观察结合课本的18页中心体的插图和文字，自主探究中心体分布在动物细胞还是植物细胞、结构几层膜以及功能并完成学案。
请位同学在总结核糖体的分布、结构和功能。
中心体存在于动物和低等植物中，是由两个相互垂直的中心粒组成，与细胞分裂过程中纺锤体的形成有关。
请位同学在总结核糖体的分布、结构和功能。
五、液泡和溶酶体
至此，我们还有溶酶体和液泡没有学习，这是液泡和溶酶体的亚显微结构图。
请仔细观察结合课本的18页溶酶体和19页液泡的插图和文字，自主探究溶酶体和液泡分布在动物细胞还是植物细胞、结构几层膜以及功能并完成学案。
请位同学在总结溶酶体和液泡的分布、结构和功能。
都有单层膜组成，液泡存在于成熟的植物细胞，与细胞的吸水有关，溶酶体执行细胞内消化作用。
请位同学在总结液泡和溶酶体的分布、结构和功能。
我们已经把8中细胞器的分工已经探究完毕，现在我们来总结：
按照结构总结：1、双层膜细胞器：线粒体、叶绿体；2、双层膜细胞器：内质网、高尔基
体、液泡、溶酶体；3、无膜细胞器：核糖体、中心体
按照功能总结：学生完成连线题
按照分布总结：学生完成动植物细胞共有的细胞器、动物特有的、植物特有的。
我们从结构和功能上已经分清了各种细胞器，但是大多数在试题中是通过形态判断的。
我们一起看练习题。
（三）总结
这就是我们今天要学习的内容，现在我们总结一下：
1、细胞的结构组成
2、细胞器的分工与协作：8种
现在同学们完成学案上的练习题，公布答案讲解，下课。
七、板书设计
主要细胞器的结构和功能
线粒体有氧呼吸
叶绿体两层光合作用
一、主要细胞器内质网加工蛋白、合成脂质等
高尔基体单层加工、分类、包装、运输
核糖体无膜合成蛋白质
二、细胞器之间的协调配合（以分泌蛋白为例）。