面与面平行的判定2优质课件PPT
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高中数学人教A版必修2第二章2.2.2平面与平面平行的判定课件
④两个平面分别经过两条平行直线,则
这两个平面平行.
(×)
⑤过已知平面外一条直线,必能作出与已知
平面平行的平面.
(×)
练习:已知两个全等的矩形ABCD和 ABEF相交于AB, P,Q,R分别是AE,BD,AB的中点。
求证:平面PQR∥平面BCE。
D
C Q
A F
R
B
P
E
(E)平面 内不共线的三点到 的距离相等
(F) // r , // r.
(G) α⊥AA’,β⊥AA’
例1.如图,在长方体 ABCD A'B'C'D' 中, 求证: 平面C'DB // 平面AB'D' .
分析:只要证一个平面内有
两条相交直线和另一个平面平 行即可.
D' A'
C' B'
D A
C B
2.2.2 平面与平面平行的判定
回顾:两个平面的位置关系
位置关系 公共点 符号表示
两平面平行 没有公共点
α∥β
两平面相交 有一条公共直线
α∩β=a
图形表示
提问1:平面 内有一条直线与平面 平行, 则 和 平行吗?
提问2:平面 内有两条平行直线与平面 平行,则 和 平行吗?
提问3:平面 内有两条相交直线与平面
(1)已知平面 , 和直线m, n ,
若 m , n , m // , n // ,则 // 错误
(2)一个平面 内两条不平行的直线都平行于另
一平面 ,则 //
正确
b
a
m n
P
2、平面和平面平行的条件可以是(D,F,G)
(A) 内有无数多条直线都与 平行 (B)直线 a //, a // , (C)直线 a ,直线 b ,且a // ,b // (D) 内的任何一条直线都与 平行
《两个平面平行》课件
平面平行的性质 定理:如果两个 平面平行,则它 们之间的直线也 是平行的。
03
平面平行的判定条件
判定条件一:若两平面内分别有两条相交直线,则两平面平行
• 定义:若两平面内分别有两条相交直线,则称这两平面为相交直线。 • 性质:若两平面为相交直线,则它们之间的距离为常数。 • 判定条件:若两平面内分别有两条相交直线,则这两平面平行。 • 证明:假设两平面分别为α和β,且它们内分别有两条相交直线a和b。由于a和b相交,它们确定一个平面γ。由于α和
• 应用:这个判定条件在几何学中有着广泛的应用,特别是在解决与平面几何相关的问题时。 以上内容仅供参考,具 体内容可以根据您的需求进行调整优化。
• 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
判定条件三:若两平面分别与第三个平面交于两条相交直线,则 两平面平行
定义:若两平面 分别与第三个平 面交于两条相交 直线,则称两平 面平行。
β都与γ相交,根据平面的性质,α和β必然平行。 注:这个判定条件是平面平行的基本判定条件之一,它在几何学 中有着广泛的应用。
• 注:这个判定条件是平面平行的基本判定条件之一,它在几何学中有着广泛的应用。
判定条件二:若两平面分别与第三个平面交于两条平行直线,则 两平面平行
• 定义:若两平面分别与第三个平面交于两条平行直线,则称两平面平行。
性质证明:根据平面几何的基本性质,两平面平行意味着它们之间 的距离保持不变,因此它们不会相交,也就没有公共点。
性质应用:在几何学中,这一性质被广泛应用于证明和推导定理。
性质的意义:这一性质是平面几何中的基本概念之一,对于理解平 面几何的性质和定理具有重要意义。
性质二:若两平面平行,则它们没有公共直线
高中数学必修二《平面与平面平行的判定》PPT
问题与探究
三角板的一边所在直线与桌面平行,这个三角板所在平 面与桌面平行吗?三角板的两条边 所在直线分别与桌面 平行,情况又如何?
根据平面与平面平行的定义可知,判定面面平行的关键在于 判定它们有没有公共点。若一个平面内的所有直线都与另一平面 平行,那么这两个平面一定平行。否则,这两个平面就会有公共 点,这样在一个平面内通过这个公共点的直线就不平行另一平面 了。
对于③:一个平面内任何直线都与另外一个平面平行, 则这两个平面平行.这是两个平面平行的定义.
对于④:一个平面内有两条相交直线都与另外一个平面 平行,则这两个平面平行.这是两个平面平行的判定定理.
所以只有③④正确,选择D.
规律总结:
判断两个平面平行的方法有四种:
(1)利用定义; (2)利用面面平行的判定定理; (3)利用面面平行判定定理的推论; (4)利用面面平行的传递性。 对于考查定义的问题,只需要找出一个反例就行, 没必要把每个选项都正面推导一次。
直线与平面平行来证明平面与平面平行.通常我们将其记 为:线面平行,则面面平行。因此处理面面平行(即空间问题) 转化为处理线面平行,进一步转化为处理线线问题(即平面问 题)来解决,以后证明平面与平面平行,只要在一个平面内找 到两条相交直线和另一个平面平行即可. 面面平行判定定理的推论:若一个平面内的两 条相交直线 与 另一个平面内的两条相交直线对应平行,则这 两个平面平行.
【例2】如图,已知正方体ABCD—A1B1C1D1,
求证:平面AB1D1//平面C1BD。 .
【分析】
只要证一个平面内有两 条相交直线和另一个平 面平行即可
跟踪练习2
棱长为a的正方体AC1中,设M、N、E、F分别为棱 A1B1、A1D1、 C1D1、 B1C1的中点.
线面平行面面平行的判定ppt课件
思考:1.平面 内有一条直线与平面 平行, , 平行吗?
2.平面 内有两条直线与平面 平行, , 平行吗?
面面平行的判定定理:如果一个平面内有两条相交直
线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.
用符号表示为: aa⊂ ∥βα,,bb⊂∥βα,a∩b=P⇒β∥α.
定理的本质:
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
1.如图 3,P 是平行四边形 ABCD 所在平面外一点,Q 是 PA 的中点.求证:PC接QO. ∵ABCD为平行四边形,
解:(1)在图 2 中,线段 BB1、BC、CC1、
C1B1、BC1 所在的直线与平面 ADD1A1 平行.
(2)在图 2 中,平面 A1B1C1D1、CC1D1D
与 AB 所在的直线平行.
图1
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
④若两条平行直线中的一条与一个平面平行, 则另一条也 与这个平面平行.
其中正确命题的个数是( B )
A.0 个
B.1 个
C.2 个
D.3 个
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
4.若 a、b 是异面直线,则下列命题中是假命题的是( D ) A.过 b 有一个平面与 a 平行 B.过 b 只有一个平面与 a 平行 C.过 b 有且只有一个平面与 a 平行 D.过 b 不存在与 a 平行的平面
2.平面 内有两条直线与平面 平行, , 平行吗?
面面平行的判定定理:如果一个平面内有两条相交直
线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.
用符号表示为: aa⊂ ∥βα,,bb⊂∥βα,a∩b=P⇒β∥α.
定理的本质:
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
1.如图 3,P 是平行四边形 ABCD 所在平面外一点,Q 是 PA 的中点.求证:PC接QO. ∵ABCD为平行四边形,
解:(1)在图 2 中,线段 BB1、BC、CC1、
C1B1、BC1 所在的直线与平面 ADD1A1 平行.
(2)在图 2 中,平面 A1B1C1D1、CC1D1D
与 AB 所在的直线平行.
图1
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
④若两条平行直线中的一条与一个平面平行, 则另一条也 与这个平面平行.
其中正确命题的个数是( B )
A.0 个
B.1 个
C.2 个
D.3 个
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
4.若 a、b 是异面直线,则下列命题中是假命题的是( D ) A.过 b 有一个平面与 a 平行 B.过 b 只有一个平面与 a 平行 C.过 b 有且只有一个平面与 a 平行 D.过 b 不存在与 a 平行的平面
《面面平行的判定》课件
总结词
直接应用定义进行判定
详细描述
根据面面平行的定义,如果两个平面没有公共点,则它们平行。因此,通过检 查两个平面内所有对应点来确定它们是否平行。
反证法
总结词
通过假设相反情况来进行证明
详细描述
首先假设两个平面不平行,然后 根据假设推导出矛盾,从而证明 假设不成立,即两个平面平行。
平行四边形法
总结词
判定定理的应用
总结词:实际应用
详细描述:面面平行的判定定理在几何学中有着广泛的应用。例如,在建筑设计、机械工程和空间科 学等领域中,经常需要判断两个平面是否平行。通过应用面面平行的判定定理,可以准确地判断出两 个平面是否平行,从而为实际问题的解决提供重要的理论依据。
02
面面平行的判定方法
定义法
利用平行四边形的性质进行判定
详细描述
如果两个平面都与第三个平面平行, 并且它们之间的距离相等,则这两个 平面平行。这是基于平行四边形的性 质得出的结论。
03
面面平行的判定实例
实例一:长方体中的面面平行
总结词
直观易懂,易于理解
详细描述
长方体是三维空间中最简单的几何体之一,其六个面均为矩 形。通过观察长方体的结构,可以清晰地理解面面平行的概 念。在长方体中,相对的两个面是平行的,即它们永远不会 相交。
题目1
在一个长方体中,给出三个平 面的交线,判断这三个平面是
否平行,并说明理由。
题目2
在一个三棱锥中,给出四个平 面,判断它们之间的位置关系
,并说明理由。
题目3
根据给定的条件,判断两个平 面是否平行,并说明理由。
综合练习题
总结词
难度较大,考察综合运用和推 理能力
题目1
直接应用定义进行判定
详细描述
根据面面平行的定义,如果两个平面没有公共点,则它们平行。因此,通过检 查两个平面内所有对应点来确定它们是否平行。
反证法
总结词
通过假设相反情况来进行证明
详细描述
首先假设两个平面不平行,然后 根据假设推导出矛盾,从而证明 假设不成立,即两个平面平行。
平行四边形法
总结词
判定定理的应用
总结词:实际应用
详细描述:面面平行的判定定理在几何学中有着广泛的应用。例如,在建筑设计、机械工程和空间科 学等领域中,经常需要判断两个平面是否平行。通过应用面面平行的判定定理,可以准确地判断出两 个平面是否平行,从而为实际问题的解决提供重要的理论依据。
02
面面平行的判定方法
定义法
利用平行四边形的性质进行判定
详细描述
如果两个平面都与第三个平面平行, 并且它们之间的距离相等,则这两个 平面平行。这是基于平行四边形的性 质得出的结论。
03
面面平行的判定实例
实例一:长方体中的面面平行
总结词
直观易懂,易于理解
详细描述
长方体是三维空间中最简单的几何体之一,其六个面均为矩 形。通过观察长方体的结构,可以清晰地理解面面平行的概 念。在长方体中,相对的两个面是平行的,即它们永远不会 相交。
题目1
在一个长方体中,给出三个平 面的交线,判断这三个平面是
否平行,并说明理由。
题目2
在一个三棱锥中,给出四个平 面,判断它们之间的位置关系
,并说明理由。
题目3
根据给定的条件,判断两个平 面是否平行,并说明理由。
综合练习题
总结词
难度较大,考察综合运用和推 理能力
题目1
8.5.3 平面与平面平行课件ppt
∴PM∥AB1.
又AB1∥C1D,∴PM∥C1D.
又PM⊄平面C1BD,C1D⊂平面C1BD,
∴PM∥平面C1BD.
同理MN∥平面C1BD.
又PM∩MN=M,
∴平面PMN∥平面C1BD.
探究二
面面平行性质定理的应用
例2如图,已知平面α∥平面β,点P是平面α,β外的一点(不在α与β之间),直线
PB,PD分别与α,β相交于点A,B和C,D.
D.平面α内有无数个点到平面β的距离相等且不为0,那么这两个平面平行
或相交
答案 CD
解析 如图①,在平面α内作α,β交线的无数条平行线,可知A,B错误;
对C,由题意可知AB∥β,BC∥β,AB∩BC=B,由面面平行的判定定理可知
α∥β,C正确;
对D,参考选项C的解析,假设α内有一个点位于点A处,而其余点均位于直线
所以PQ∥平面CBE.
(方法二)如图②,连接AC,则Q∈AC,且Q是AC的中点.
因为P是AE的中点,所以PQ∥EC.
因为PQ⊄平面CBE,EC⊂平面CBE,
所以PQ∥平面CBE.
方法点睛 (1)线线、线面、面面间的平行关系的判定和性质,常常是通过
线线关系、线面关系、面面关系的相互转化来表达的,因此在证明有关问
4
3
15
∴ = ,∴5 = ,∴CD= 4 ,
15 27
∴PD=PC+CD=3+ 4 = 4 .
反思感悟 证明线线平行的方法
(1)定义法:在同一个平面内没有公共点的两条直线平行.
(2)平行线的传递性:平行于同一条直线的两条直线平行.
∥
(3)线面平行的性质定理: ⊂
⇒a∥b,应用时题目条件中需有线面平行.
又AB1∥C1D,∴PM∥C1D.
又PM⊄平面C1BD,C1D⊂平面C1BD,
∴PM∥平面C1BD.
同理MN∥平面C1BD.
又PM∩MN=M,
∴平面PMN∥平面C1BD.
探究二
面面平行性质定理的应用
例2如图,已知平面α∥平面β,点P是平面α,β外的一点(不在α与β之间),直线
PB,PD分别与α,β相交于点A,B和C,D.
D.平面α内有无数个点到平面β的距离相等且不为0,那么这两个平面平行
或相交
答案 CD
解析 如图①,在平面α内作α,β交线的无数条平行线,可知A,B错误;
对C,由题意可知AB∥β,BC∥β,AB∩BC=B,由面面平行的判定定理可知
α∥β,C正确;
对D,参考选项C的解析,假设α内有一个点位于点A处,而其余点均位于直线
所以PQ∥平面CBE.
(方法二)如图②,连接AC,则Q∈AC,且Q是AC的中点.
因为P是AE的中点,所以PQ∥EC.
因为PQ⊄平面CBE,EC⊂平面CBE,
所以PQ∥平面CBE.
方法点睛 (1)线线、线面、面面间的平行关系的判定和性质,常常是通过
线线关系、线面关系、面面关系的相互转化来表达的,因此在证明有关问
4
3
15
∴ = ,∴5 = ,∴CD= 4 ,
15 27
∴PD=PC+CD=3+ 4 = 4 .
反思感悟 证明线线平行的方法
(1)定义法:在同一个平面内没有公共点的两条直线平行.
(2)平行线的传递性:平行于同一条直线的两条直线平行.
∥
(3)线面平行的性质定理: ⊂
⇒a∥b,应用时题目条件中需有线面平行.
高中数学课件两个平面平行的判定与性质ppt课件.优秀文档PPT
(2)重学生学习体验。 (1)判定两个平面平行的主要途径有那些.
定义
如果两个平面有公共点,它们就相交于一条过该公共点的直线,就称这两个平面相交.
提问:能否加上某些条件,从而由“线线平行”推出“面面平行”。
形式:讲述、提问、讨论
返回
过程分析 ——设计思路
问题: (1)若两条直线平行,则分别经过这两条直线的
(2)平面 BC CB内的直 BC 和 线 BC有什么关系?为
(3)若AA12,直A线 A和平A面 B所 C 成 NhomakorabeaC
3
的角6是 0,则两个平A行 B和 C平面A 2
B
ABC的距离是多少?
4C
1
A
B
课时小结
a
1.两个平面平行的性质
(1)一个结论 / /,a a/ /
面面平行
线面平行
(2)性质定理a/,/ba//b
②一条直线和两个平行平面相交,则此直线和两个平
面成等角;
③一条直线和两个平面成等角,则此两个平面平行;
④夹在两个平行平面间的两条线段长相等,那么这两
条线段平行.
A1 B2 C3 D4
巩固与拓展
3且.一不个为平零面,则上这不两同个的平三面点到另一个平面的距离( B相等)
A. 平行
B. 相交
C. 平行或重合
9.5.2两个平面平行的判定和性质
珲春一中 崔星
复习与引入
1.两个平面的位置关系
两个平面的位置关系只有两种 (1)两个平面平行——没有公共点 (2)两个平面相交——有一条公共直线.
l
符号表示 //
l
2.两个平面平行的判定
(1)判定定理:如果一
个平面内有两条相交直线
定义
如果两个平面有公共点,它们就相交于一条过该公共点的直线,就称这两个平面相交.
提问:能否加上某些条件,从而由“线线平行”推出“面面平行”。
形式:讲述、提问、讨论
返回
过程分析 ——设计思路
问题: (1)若两条直线平行,则分别经过这两条直线的
(2)平面 BC CB内的直 BC 和 线 BC有什么关系?为
(3)若AA12,直A线 A和平A面 B所 C 成 NhomakorabeaC
3
的角6是 0,则两个平A行 B和 C平面A 2
B
ABC的距离是多少?
4C
1
A
B
课时小结
a
1.两个平面平行的性质
(1)一个结论 / /,a a/ /
面面平行
线面平行
(2)性质定理a/,/ba//b
②一条直线和两个平行平面相交,则此直线和两个平
面成等角;
③一条直线和两个平面成等角,则此两个平面平行;
④夹在两个平行平面间的两条线段长相等,那么这两
条线段平行.
A1 B2 C3 D4
巩固与拓展
3且.一不个为平零面,则上这不两同个的平三面点到另一个平面的距离( B相等)
A. 平行
B. 相交
C. 平行或重合
9.5.2两个平面平行的判定和性质
珲春一中 崔星
复习与引入
1.两个平面的位置关系
两个平面的位置关系只有两种 (1)两个平面平行——没有公共点 (2)两个平面相交——有一条公共直线.
l
符号表示 //
l
2.两个平面平行的判定
(1)判定定理:如果一
个平面内有两条相交直线
面面平行的判定定理ppt课件.pptx
EF // 平面PAB 同理可证EG // 平面PAB
线面平行 面面平行
又 EF 平面EFG,EG 平面EFG
且EF EG E
平面PAB // 平面EFG
三.能力提升
分析:连结EF, 证明B1E // FC,AF // DE 进而证明B1E // 平面ACF,
DE // 平面ACF, 从而平面DEB1 // 平面ACF,
今天学习的内容有: 1.空间两平面的位置关系有几种? 2.面面平行的判定定理需要什么条件? 3.应用判定定理判定面面平行的关键 是什么? 找平行线
方法一:三角形的中位线定理; 方法二:平行四边形的平行关系。
4.思想方法:化归:
1、完成作业:课本34页A第5、6题 2、完成平面关系的性质
一.预习检测; 二.知识点归纳。
//β
β
a// β
线不在多,重在相交
b// β
简述为:线面平行面面平行
【例1】如图,在长方体 ABCD A' B 'C ' D ' 中, 求证:平面 C ' DB // 平面 AB ' D '.
证明: AB // DC // D 'C '
ABC ' D '是平行四边形
D'
BC '// AD '
一.学习目标
1.了解两个平面之间的位置关系; 2.理解和掌握两个平面平行的判定 定理及其简单运用.
一.预习检测
1. 如果平面α内有一条直线a平 行于平面β,那么α∥β (×)
a βቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
α
一.预习检测
2. 如果平面α内有无数条直线都 平行于平面β,那么α∥β. (×)
第八章 第三节 直线、平面平行的判定与性质 课件(共58张PPT)
第八章 立体几何初步
第三节 直线、平面平行的判定与性质
栏目一 知识·分步落实 栏目二 考点·分类突破 栏目三 微专题系列
栏目导引
课程标准
考向预测
1.以立体几何的定义、公理和定理为
出发,借助长方体,通过直观感知, 考情分析: 直线与平面以及平面与
了解空间中线面平行的有关性质与 平面平行的判定和性质仍会是高考
所以 A1G 綊 EB,所以四边形 A1EBG 是平行四边形,
所以 A1E∥GB. 因为 A1E⊄平面 BCHG,GB⊂平面 BCHG, 所以 A1E∥平面 BCHG. 又因为 A1E∩EF=E,所以平面 EFA1∥平面 BCHG.
1.如图,平面 α∥平面 β,△PAB 所在的平面与 α,β分别交于 CD,AB,
平行命题的判断 (1)解决与平行相关命题的判断问题,以与平行相关的判定定理和性质定 理为依据,注意定理中相关条件的检验,必须进行严密的逻辑推理. (2)如果判断某个命题错误,则往往利用正方体或其他几何体作为模型构 造反例说明.
直线与平面平行的判定与性质 角度一 直线与平面平行的判定
如图所示,斜三棱柱 ABC-A1B1C1 中,点 D,D1 分别为 AC,A1C1 的中点.求证:
BC∥平面ADF
BC⊂平面BCPQ
⇒BC∥PQ.
平面BCPQ∩平面ADF=PQ
PQ∥BC
PQ⊄平面ABCD PQ∥平面 ABCD.
BC⊂平面ABCD
应用线面平行的性质定理的关键是确定交线的位置,有时 需要经过已知直线作辅助平面来确定交线.该定理的作用是由线面平行转化 为线线平行.
1.(2020·深圳市统一测试)如图,在直四棱柱 ABCD-A1B1C1D1 中,底面 ABCD 是平行四边形,点 M,
第三节 直线、平面平行的判定与性质
栏目一 知识·分步落实 栏目二 考点·分类突破 栏目三 微专题系列
栏目导引
课程标准
考向预测
1.以立体几何的定义、公理和定理为
出发,借助长方体,通过直观感知, 考情分析: 直线与平面以及平面与
了解空间中线面平行的有关性质与 平面平行的判定和性质仍会是高考
所以 A1G 綊 EB,所以四边形 A1EBG 是平行四边形,
所以 A1E∥GB. 因为 A1E⊄平面 BCHG,GB⊂平面 BCHG, 所以 A1E∥平面 BCHG. 又因为 A1E∩EF=E,所以平面 EFA1∥平面 BCHG.
1.如图,平面 α∥平面 β,△PAB 所在的平面与 α,β分别交于 CD,AB,
平行命题的判断 (1)解决与平行相关命题的判断问题,以与平行相关的判定定理和性质定 理为依据,注意定理中相关条件的检验,必须进行严密的逻辑推理. (2)如果判断某个命题错误,则往往利用正方体或其他几何体作为模型构 造反例说明.
直线与平面平行的判定与性质 角度一 直线与平面平行的判定
如图所示,斜三棱柱 ABC-A1B1C1 中,点 D,D1 分别为 AC,A1C1 的中点.求证:
BC∥平面ADF
BC⊂平面BCPQ
⇒BC∥PQ.
平面BCPQ∩平面ADF=PQ
PQ∥BC
PQ⊄平面ABCD PQ∥平面 ABCD.
BC⊂平面ABCD
应用线面平行的性质定理的关键是确定交线的位置,有时 需要经过已知直线作辅助平面来确定交线.该定理的作用是由线面平行转化 为线线平行.
1.(2020·深圳市统一测试)如图,在直四棱柱 ABCD-A1B1C1D1 中,底面 ABCD 是平行四边形,点 M,
面面平行的判定与性质优质课.pptx
第5页/共21页ab问题3
同理:b//m
矛盾
假设
第6页/共21页
a , b
ab=P
a //
b //
//
面面平行的判定定理
符号语言
线不在多贵在相交
a
b
图形语言
如果一个 有两条 直线分别 于另一个平面
相交
,那么这两个平面平行。
P
平面内
平行
面面平行
线面平行
教学目标:
1.掌握平面与平面的位置关系的分类.掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理,并会简单应用.2.通过直观演示,提高学生的空间想象能力.3.通过动手探究,体验数学学习的快乐,激发学习热情,初步培养创新意识.
重点、难点: 平面与平面平行的判定定理和性质定理. 平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用.
如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行
简记为:
面面平行,则线线平行
平面与平面平行的性质定理
第17页/共21页
如图,已知α∥β,点P是平面α、β外的一点(不在α与β之间),直线PB、PD分别与α、β相交于点A、B和C、D.求证:AC∥BD;
例3
第18页/共21页
课堂小结
一个概念 1.两个平面平行的定义;两个定理 1.面面平行的判定定理☆ 2.面面平行的性质定理☆一个思想---化归思想
a // 什么条件代替?
探究二
线面平行
线线平行?
第11页/共21页
a , b
ab=P
b //
//
a
b
如果一个平面内有两条 直线分别平行于另一个平面
相交
,那么这两个平面平行。
线面平行是否可用其它条件代替?
同理:b//m
矛盾
假设
第6页/共21页
a , b
ab=P
a //
b //
//
面面平行的判定定理
符号语言
线不在多贵在相交
a
b
图形语言
如果一个 有两条 直线分别 于另一个平面
相交
,那么这两个平面平行。
P
平面内
平行
面面平行
线面平行
教学目标:
1.掌握平面与平面的位置关系的分类.掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理,并会简单应用.2.通过直观演示,提高学生的空间想象能力.3.通过动手探究,体验数学学习的快乐,激发学习热情,初步培养创新意识.
重点、难点: 平面与平面平行的判定定理和性质定理. 平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用.
如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行
简记为:
面面平行,则线线平行
平面与平面平行的性质定理
第17页/共21页
如图,已知α∥β,点P是平面α、β外的一点(不在α与β之间),直线PB、PD分别与α、β相交于点A、B和C、D.求证:AC∥BD;
例3
第18页/共21页
课堂小结
一个概念 1.两个平面平行的定义;两个定理 1.面面平行的判定定理☆ 2.面面平行的性质定理☆一个思想---化归思想
a // 什么条件代替?
探究二
线面平行
线线平行?
第11页/共21页
a , b
ab=P
b //
//
a
b
如果一个平面内有两条 直线分别平行于另一个平面
相交
,那么这两个平面平行。
线面平行是否可用其它条件代替?
2.2.2 平面与平面平行的判定 公开课一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
面 ,但平面 DCC1D1AA1D1D与平面
E
DCC ,EF∥平 1D 1
DCC 不平行 .1D1
C1
D1 B1 D
A1
C B
A
结论 如果一个平面内的两条平行直线与一个平面 平行,这两个平面不一定平行.
a b
β
课堂探究4 平面β 内有两条相交直线与平面平行,这 两个平面平行吗?
D
1
C
1
平行
A
5.已知 D,E,F 分别是三棱锥 P-ABC 的棱 PA,PB, PC 的中点,求证:平面 DEF∥平面 ABC.
【证明】因为 D,E 分别为 PA,PB 的中点,所以 DE∥AB. 因为 DE ⊄平面 ABC,AB⊂平面 ABC, 所以 DE∥平面 ABC. 同理可证 EF∥平面 ABC. 因为 DE⊂平面 DEF,EF⊂平面 DEF,且 DE∩EF=E, 所以平面 DEF∥平面 ABC.
判定定理
平面与平面平行 的判定
注意 三个 条件
线线平行线面平行面面平行
不能自助的人也难以受到别人的帮助。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
高中数学人必修二课件平面与平面平行的判定
高中数学人必修 二课件平面与平 面平行的判定
汇报人:
目录
01
添加 目录标题
04
平面与平面平行的 判定定理的应用
02
平面与平面平行的 判定方法
05
平面与平面平行的 判定定理的证明方 法
03
平面与平面平行的 性质
定义法
两个平面平行的定义:如果两个平面没有公共点,那么这两个平面平行。
两个平面平行的判定方法:如果两个平面的法向量平行,那么这两个平面平行。
应用场景:在几何、物理等领域 中,常常需要判定一个点是否与 平面共面。
判定定理:如果一个点在平面内, 且与平面内其他三个点构成的向 量共面,则该点与平面共面。
判定方法:利用向量叉积为零的 性质,判断该点与平面内任意两
向量构成的向量是否共线。
注意事项:在三维空间中,点与平 面的位置关系有三种:点在平面内、
添加标题
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平行公理的推论
如果一个平面内的一条直线与另一个平面平行,那么这两个平面平行。 如果两个平面都与第三个平面平行,那么这两个平面平行。 如果两个平面都与第三个平面垂直,那么这两个平面平行。 如果两个平面都与第三个平面相交,那么这两个平面不平行。
判定两平面是否平行
定理:如果两个平面的法向量 平行,那么这两个平面平行
平行公理的应用:平行公理是平面几何中的基本公理之一,可以用来证明其他几何命题。 平行公理的局限性:平行公理在非欧几何中并不成立,因此需要引入其他公理来代替。
反证法
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点;
a. 假设两个平面不平行 b. 推导出矛盾 c. 得出结论:两个平面平行
例子:在几何图形中,如果已知一条直 线与一个平面内的两条相交直线都平行,
汇报人:
目录
01
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04
平面与平面平行的 判定定理的应用
02
平面与平面平行的 判定方法
05
平面与平面平行的 判定定理的证明方 法
03
平面与平面平行的 性质
定义法
两个平面平行的定义:如果两个平面没有公共点,那么这两个平面平行。
两个平面平行的判定方法:如果两个平面的法向量平行,那么这两个平面平行。
应用场景:在几何、物理等领域 中,常常需要判定一个点是否与 平面共面。
判定定理:如果一个点在平面内, 且与平面内其他三个点构成的向 量共面,则该点与平面共面。
判定方法:利用向量叉积为零的 性质,判断该点与平面内任意两
向量构成的向量是否共线。
注意事项:在三维空间中,点与平 面的位置关系有三种:点在平面内、
添加标题
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平行公理的推论
如果一个平面内的一条直线与另一个平面平行,那么这两个平面平行。 如果两个平面都与第三个平面平行,那么这两个平面平行。 如果两个平面都与第三个平面垂直,那么这两个平面平行。 如果两个平面都与第三个平面相交,那么这两个平面不平行。
判定两平面是否平行
定理:如果两个平面的法向量 平行,那么这两个平面平行
平行公理的应用:平行公理是平面几何中的基本公理之一,可以用来证明其他几何命题。 平行公理的局限性:平行公理在非欧几何中并不成立,因此需要引入其他公理来代替。
反证法
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点;
a. 假设两个平面不平行 b. 推导出矛盾 c. 得出结论:两个平面平行
例子:在几何图形中,如果已知一条直 线与一个平面内的两条相交直线都平行,
面与面平行的判定2
3,已知α∥β,则下列命题中错误的是:
A,平面α内的一条直线可以和β内无数条直线平行
B,平面α内至少有两条直线与β平行 C,平面α内的直线不可能与β内的直线垂直
D,平面α内的直线不可能与β内的直线相交
小
结
1, 判断两个平面平行的三条基本 思路. 2, 线线平行 线面平行 面面平 行可以互相转化.
武道是中国传统文化孕育了中华武术仙农,从产生到壮大,走过了一个漫长的发展历程。其源头可以追溯到上古时代,其基本完成在明清时 期,现在仍在不断完善之中。中国武术的基本仙农是一个包含诸多要素的思想体系,他主要包括:“天人合一”、“以德服人,以人为本”、 “刚健有为”和“贵和尚中”等。 ; /xs/1/1293/ 武道仙农 kgh75neg 奥林匹克的超越仙农与中华武术“刚健有为”仙农的契合在奥林匹克仙农中最具有影响力、最动人的口号就是“更高、更快、更强”。这是 人类最为可贵的竞争和创造仙农,它激励着人们不断地进取和超越自己。在这种仙农鼓舞下人类在竞争中向一个又一个高峰攀登。 透吗?你就真的不懂爷的心,只为你壹人欢喜,只为你壹人忧愁吗?”第壹卷 第五十章 诺言壹长串的诘问,让玉盈根本透不过气来,憋 闷在心中,几乎要窒息过去。壹边是深情款款的王爷,壹边是善良真诚的妹妹,玉盈那瘦弱的肩膀根本无法承担起如此沉重的选择。鱼与熊 掌,为什么不能兼得?她缓缓地抬起头,勇敢地迎上他的双眸:“王爷,您的深情厚意,民女全都懂得,也深感惭愧!可是,这是皇上的赐 婚,日子已经确定在了五月初十,这是个大喜的日子,民女祝福您……”话已至此,玉盈已经哽咽得说不下去,为什么,明明是自己的东西, 却要拱手相让给别人,但是现在,她还能有什么为什么?他知道她的矛盾,她的痛苦,他不想再逼迫她,她是那么的柔弱,那么的善良,那 么的无辜,他心如刀绞:“不要说了,盈儿!爷不逼你了。”“王爷,民女还有壹个不情之请!”话音刚落,她又再次跪倒地他的面前,他 急着扶她,她却怎么也不肯起身:“请王爷答应民女的这个不情之请!”“好,好,爷都答应,都答应,你先起来说话。”“王爷,还是允 许民女说完再起来吧。民女只想请王爷好好对待民女的妹妹,她是壹个知书达礼、才貌并重的好姑娘。”“好,爷答应你。只是,爷答应了 你,你也要答应爷壹件事情。”望着玉盈惊讶的目光,他没有理会,继续说了下去:“爷要你,爷要你好好地等着爷!爷会想出万全之策, 爷,说到做到。”这是壹个多么沉重的承诺!玉盈的心中只有壹个念头,此生此世,她根本无法承受得起王爷如此郑重的承诺。但是,为了 凝儿的大婚如期顺利地进行,她唯有微微地点头。见玉盈点了头,他兴奋之情难以自抑,再次将玉簪别在了她的青丝之间。坐在回府的马车 上,玉盈将玉簪从发丝间拔了下来。看着手中的玉簪,她的眼泪再次夺眶而出,望着窗外渐行渐远的王府,心中默默地说道:永别了,王爷! 翠珠见丫鬟手中多出来壹个玉簪,很是诧异,刚刚出门的时候,丫鬟根本没有戴这件首饰啊?而且这件首饰,也从来不曾出现在丫鬟的首饰 匣里,于是不解地问道:“丫鬟,这玉簪是谁给您的?”“噢,是四福晋赏的。”慌乱之中,她只好拿四福晋当作了挡箭牌。翠珠壹听是王 府的赏赐,激动不已:“丫鬟,能让翠珠看看吗?这王府赏赐的物件,该是多么的稀罕啊!”玉盈无奈,只得给翠珠拿了去。壹边看,翠珠 壹边啧啧赞叹:“四福晋出手果真是阔绰大方!这水头儿,这颜色,啧,啧,太稀罕了!”壹待进了府中,玉盈壹头扎进了房里,放声地痛 哭出来!翠珠不明所以,呆呆地望着丫鬟,也不知道该如何去劝慰。冰凝听说姐姐回来了,正好有事情要找姐姐商量,就追了过来。只是刚 壹到房门口,就听到姐姐房里传来的痛哭之声,吓得她
2.2.2平面与平面平行的判定PPT名师课件
B
C
A
D
的定义;
2、面面平行的判定定理;
3、面面平行判定定理的应用:要证面面平行,只要证线面平行,而要证线面平行,只要证线线平行。在立体几何中,往往通过线线、线面、面面间的位置关系的转化使问题得到解决。
课堂总结
感谢指导!
预习导航
(1)平行
(2)相交
α∥β
2. 平面与平面有几种位置关系?分别是什么?
那么,怎么证明平面与平面平行呢?
(1)三角板的一条边所在直线与桌面平行,这个三角板所在平面与桌面平行吗? (2)三角板的两条边所在直线分别与桌面平行,情况又如何呢?
问题探究
当三角板的两条边所在直线分别与地面平行时,这个三角板所在平面与地面平行。
1.理解并掌握两平面平行的判定定理。 会用这个定理证明两个平面的平行。 2.两个平面平行的判定定理及应用(重点)。 3.两个平面平行的证明(难点)。
学习目标
平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行.
(2)直线与平面平行的判定定理:
(1)定义法;
线线平行
线面平行
1. 到现在为止,我们一共学习过几种判断直线与平面平行的方法呢?
又D1A 平面C1BD, CB 平面C1BD.
由直线与平面平行的判定,可知
同理 D1B1∥平面C1BD,又 D1A∩D1B1=D1,
所以,平面AB1D1∥平面C1BD。
D1A∥平面C1BD,
变式: 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 若 M、N、E、F分别是棱A1B1,A1D1,B1C1,C1D1的中点,求证:平面AMN//平面EFDB。
×
×
×
×
√
例1:如图已知正方体 求证:
C
A
D
的定义;
2、面面平行的判定定理;
3、面面平行判定定理的应用:要证面面平行,只要证线面平行,而要证线面平行,只要证线线平行。在立体几何中,往往通过线线、线面、面面间的位置关系的转化使问题得到解决。
课堂总结
感谢指导!
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(1)平行
(2)相交
α∥β
2. 平面与平面有几种位置关系?分别是什么?
那么,怎么证明平面与平面平行呢?
(1)三角板的一条边所在直线与桌面平行,这个三角板所在平面与桌面平行吗? (2)三角板的两条边所在直线分别与桌面平行,情况又如何呢?
问题探究
当三角板的两条边所在直线分别与地面平行时,这个三角板所在平面与地面平行。
1.理解并掌握两平面平行的判定定理。 会用这个定理证明两个平面的平行。 2.两个平面平行的判定定理及应用(重点)。 3.两个平面平行的证明(难点)。
学习目标
平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行.
(2)直线与平面平行的判定定理:
(1)定义法;
线线平行
线面平行
1. 到现在为止,我们一共学习过几种判断直线与平面平行的方法呢?
又D1A 平面C1BD, CB 平面C1BD.
由直线与平面平行的判定,可知
同理 D1B1∥平面C1BD,又 D1A∩D1B1=D1,
所以,平面AB1D1∥平面C1BD。
D1A∥平面C1BD,
变式: 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 若 M、N、E、F分别是棱A1B1,A1D1,B1C1,C1D1的中点,求证:平面AMN//平面EFDB。
×
×
×
×
√
例1:如图已知正方体 求证:
面与面平行的判定2(PPT)5-2
问题1
判定定理
两个平面平行,那麽其中一个平面内的直线 与另一个平面的位置关系如何?
平 行
问题则这两 平面的位置关系如何?
平行
1,温故知新
直线和平面的位置关系有哪几种,不同的位 置关系我们如何区分?
别人结婚。 【逼近】ī动靠近;接近:小艇~了岸边|天色已经~黄昏|脚步声从远处渐渐~。 【逼良为娼】ī逼迫良家妇女当娼妓,也比喻迫使正直安分的 人去做坏事。 【逼命】ī动①指用暴力威胁人。②比喻催促得十分紧急,使人感到紧张,难以应付:真~!这么重的任务,三天内怎能完成! 【逼平】ī动体 育比赛中,处于劣势的一方经过努力,迫使; 少儿英语加盟 少儿英语加盟 ;对手接受平局。 【逼迫】ī动紧紧地催促;用压力促 使:在环境的~下,他开始变得勤奋了。 【逼抢】ī动紧逼着争抢(多用于足球、篮球等球类比赛):~凶狠。 【逼上梁山】ī《水浒传》中有林冲等人为官 府所迫,上梁山造反的情节。后用来比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。 【逼视】ī动向前靠近目标,紧紧盯着:光彩夺目,不可~|在众人的~下,他显 得局促不安了。 【逼问】ī动强迫被问者回答:无论怎么~,他就是不说。 【逼肖】ī〈书〉动很相似:虽是绢花,却与真花~。 【逼仄】ī〈书〉形(地方) 狭窄:~小径|居室~。 【逼债】ī∥动逼迫人还债。 【逼真】ī形①极像真的:情节~|这个老虎画得十分~。②真切:看得~|听得~。 【??】(鎞)ī 〈书〉①钗。②篦子。 【鲾】(鰏)ī名鱼,身体小而侧扁,略呈卵圆形,青褐色,口小,鳞细。生活在近海。种类很多,有牙鲾、鹿斑鲾等。 【荸】[荸 荠](?)名①多年生草本植物,通常栽培在水田里,地下茎扁圆形,皮红褐色或黑褐色,肉白色,可以吃,也可制淀粉。②这种植物的地下茎。‖有的地区 叫地栗或马蹄。 【鼻】①名鼻子:~梁|~音。②〈书〉开创:~祖。 【鼻翅儿】名鼻翼的通称。 【鼻窦】名鼻旁窦的通称。 【鼻化元音】ī见页〖元音〗。 【鼻尖】(~儿)名鼻子末端最突出的部分。也叫鼻子尖儿。 【鼻疽】名马、驴、骡的一种传染病,由鼻疽杆菌引起,在内脏、鼻腔黏膜和皮下形成小结节, 坏死后,变成溃疡,症状是鼻涕带脓,鼻腔内有溃斑。也能使人感染。 【鼻孔】名鼻腔跟外面相通的孔道。 【鼻梁】(~儿)名鼻子隆起的部分:高~| 塌~儿。也叫鼻梁子。 【鼻牛儿】〈方〉名鼻腔里干结的鼻涕。 【鼻衄】ǜ动中医指鼻子流血,多由鼻外伤、鼻腔疾患等引起。 【鼻旁窦】名头颅内部鼻腔 周围的空腔。通称鼻窦。 【鼻腔】名鼻子内部的空腔,分左右两个,壁上有细毛。上部黏膜中有嗅觉细胞,能分辨气味。 【鼻青脸肿】ī鼻子青了,脸也肿 了,形容面部被碰伤或打伤的样子。也比喻遭到严重打击或挫折的狼狈相。 【鼻儿】名①器物上面能够穿上其他东西的小孔:门~|
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a∥β ,b∥β 求证 α∥β
分析
2021/02/02
根据定义,要证α∥β,只
要证α与β无公共点。
o
α
a
b
β
7
直接证比较困难,可以考虑用反证法。回顾反证法的步骤,提 出问题(1)假设α不平行β,则α、β关系如何?〔α∩β= l〕 〔2〕若α∩β=l则a、b与l有何关系? a∥l,b∥l 〔3〕能突出什 末矛盾?〔a ∥b与a ∩b=O矛盾〕
说明:
1:必须是“两条相交直线”,且都“平行于另一个平面”
2:证明α∥β的关键是:将面面平行问题转为线面问题。
例题讲解
1已知, a⊂α, b ⊂α,使a∩ b=o,a∥ l,b∥ m,l ⊂ β,m ⊂ β. 求证: α ∥ β
2021/02/02
8
分析: 线线平行→线面平行→面面平行
推论:如果一个平面内有两条相交直线分
2021/02/02
位置关系 平行 相交 平面内
公共点个数 没有 1个 无数个
4
问题1
判定定理
两个平面平行,那麽其中一个平面内的直线 与另一个平面的位置关系如何?
平 行
问题2
如果一个平面内所有直线都 与另一个平面平行,则这两 平面的位置关系如何?
2021/02/02
平行
5
思考
由问题2可知,判断两个平面的问题,可以转化为证明 一个平面内所有直线与另一个平面平行的问题,即由直 线与平面平行推出面与面平行。但在解决具体问题时相 当困难。能否将所有直线化为具有代表性的“一条”或 “两条”直线呢?
10
Hale Waihona Puke Thank you感谢聆听 批评指导
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年XX月XX日
感谢您的观看!本教学内容具有更强的时代性和丰富性,更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用,本文档的下载后可以随意修改,调整和打印。欢迎下载!
2021/02/02
11
面面平行的判定
地质二中
2021/02/02
1
1,温故知新
直线和平面的位置关系有哪几种,不同的位 置关系我们如何区分?
2021/02/02
2
两个平面的位置关系
位置
平行
相交
公共点 没有
无数个
图形表示 符号表示 α//β α∩β=l
2021/02/02
3
总结:空间直线与平面的位置关系
2,类比思新
我们能否用公共 点的个数来区分 两个平面的位置 关系呢?
2,一个平面内有两条直线分别平行于另一平面是两平面平 行的-----
A,充分不必要条件
B,必要不充分条件
C,充要条件
D,非充分非必要
3,已知α∥β,则下列命题中错误的是:
A,平面α内的一条直线可以和β内无数条直线平行
B,平面α内至少有两条直线与β平行
C,平面α内的直线不可能与β内的直线垂直
D,202平1/02面/02α内的直线不可能与β内的直线相交
请同学们思考以下三个问题
思考1
平面α内有一条直线和平面β平行,则α//β。错!
2021/02/02
6
思考2
平面B内有两条直线与平面A平行,则B//A。错!
思考3 平面B内有无数条直线与平面A平行,则B//A。错!
定理
如果一个平面内有两条相交直线平行与另一平面,则这 两平面平行。
已知 a⊂α b ⊂α a∩b=O
别平行于另一个平面内的两条直线,则这 两平面平行。
α
o a
b
m βl
2,如图:ABCD AM=FN= AC
和
ABEF都是正方形,C
3
求证:MN∥平面BCE。
D
M BN
E
A
F
2021/02/02
9
练习巩固
1,判断下列命题真伪
(1)平行于同一直线的两平面平行; 假!
(2)平行于同一平面的两平面平行。 真!