运筹学基础-目标规划(1)
运筹学学习计划怎么写
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运筹学学习计划怎么写一、学习目标1. 学习并掌握运筹学的基本理论和方法,深入了解其在实际生活中的应用;2. 提高数理逻辑能力,培养系统思维和综合分析问题的能力;3. 增加对运筹学领域内最新研究成果的了解,与时俱进。
二、学习内容1. 运筹学基础知识:线性规划、整数规划、非线性规划、动态规划等;2. 运筹学应用:物流管理、生产调度、库存管理、供应链管理等;3. 运筹学进阶知识:多目标规划、风险决策、决策模型等;4. 运筹学领域最新研究成果的了解。
三、学习方法1. 系统地阅读经典的运筹学教材和参考书籍,包括《运筹学导论》、《运筹学》、《运筹学原理与算法》等;2. 注重实际案例分析,深入理解运筹学在实际生活中的应用;3. 参加相关行业的研讨会、学术讲座,了解运筹学领域的最新研究成果;4. 主动参与相关实践项目,积累实际经验;5. 寻找相关领域的导师或专家,进行深入交流和学习。
四、学习时间安排1. 学习基础知识:预计1-2个月时间;2. 学习应用案例:预计2-3个月时间;3. 学习进阶知识和最新成果:持续学习,与时俱进。
五、学习评估学习过程中,定期进行自我评估和总结,及时调整学习计划。
定期与导师或专家交流,获取反馈和建议。
定期参加行业研讨会和学术讲座,与专业人士交流和学习,获取外部评估和认可。
六、学习计划实施过程中可能遇到的问题及解决方法1. 学习压力较大:调整学习计划,合理安排时间,保持良好的学习状态;2. 学习内容难度较大:多与专业人士交流,寻找相关案例进行实际演练,增加实战经验;3. 学习计划与实际需求不符:及时调整学习计划,符合实际需求;4. 学习过程中遇到瓶颈:多思考,寻求外部帮助,与导师或专家进行深入交流。
七、学习计划实施后的应用1. 运用运筹学理论和方法解决实际问题;2. 开展相关行业的研究和实践项目;3. 在相关领域内进行学术交流和发表论文。
八、学习计划实施后的预期收获1. 掌握运筹学的基本理论和方法;2. 提高数理逻辑能力和综合分析问题的能力;3. 对运筹学领域内最新研究成果的了解,并与时俱进;4. 成为相关行业的专家和领军人才。
运筹学基础-线性规划(方法)
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线性规划问题通常由三个基本部分组成,即决策变量、约束条件 和目标函数。决策变量是问题中需要求解的未知数,约束条件是 限制决策变量取值的条件,目标函数是要求最大或最小的函数。
线性规划的应用领域
01
02
03
04
生产计划
在制造业中,线性规划可以用 于制定最优的生产计划,以最 大化利润或最小化成本。
02
线性规划的基本概念
线性方程组
线性方程组是由多个线性方程组成的数学模型,描 述了多个变量之间的线性关系。
线性方程组可以用矩阵和向量表示,通过矩阵运算 和代数方法求解。
线性方程组有多种解法,如高斯消元法、LU分解、 迭代法等。
约束条件与目标函数
02
01
03
约束条件是限制变量取值的条件,通常表示为变量的 上界、下界或等式约束。
目标函数是描述问题目标的数学表达式,通常是最小 化或最大化的线性或非线性函数。
约束条件和目标函数共同构成了线性规划问题的数学 模型。
线性规划的解
线性规划的解是指满足 所有约束条件并使目标 函数取得最优值的变量 取值。
线性规划问题可能有多 个解,也可能无解或无 界解。
最优解的性质包括最优 性、可行性和唯一性。
最优解可以通过求解线 性方程组或使用专门的 优化软件获得。
03
线性规划的求解方法
单纯形法
01
基本概念
单纯形法是一种求解线性规划问题的迭代算法,通过 不断迭代寻找最优解。
02 1. 初始化 选择一个初始可行解,并确定初始基可行解。
03
2. 迭代
根据目标函数系数和约束条件系数,计算出单纯形表 格,然后进行迭代更新。
运筹学基础-线性规划(方法)
运筹学基础及应用课后习题答案(第一二章习题解答)
![运筹学基础及应用课后习题答案(第一二章习题解答)](https://img.taocdn.com/s3/m/2e977d2332687e21af45b307e87101f69f31fb6c.png)
运筹学基础及应用课后习题答案(第一二章习题解答)第一章:线性规划一、选择题1. 线性规划问题中,目标函数可以是()A. 最大化B. 最小化C. A和B都对D. A和B都不对答案:C解析:线性规划问题中,目标函数可以是最大化也可以是最小化,关键在于问题的实际背景。
2. 在线性规划问题中,约束条件通常表示为()A. 等式B. 不等式C. A和B都对D. A和B都不对答案:C解析:线性规划问题中的约束条件通常包括等式和不等式两种形式。
二、填空题1. 线性规划问题的基本假设是______。
答案:线性性2. 线性规划问题中,若决策变量个数和约束条件个数相等,则该问题称为______。
答案:标准型线性规划问题三、计算题1. 求解以下线性规划问题:Maximize Z = 2x + 3ySubject to:x + 2y ≤ 83x + 4y ≤ 12x, y ≥ 0答案:最优解为 x = 4, y = 2,最大值为 Z = 14。
解析:画出约束条件的图形,找到可行域,再求目标函数的最大值。
具体步骤如下:1) 将约束条件化为等式,画出直线;2) 找到可行域的顶点;3) 将顶点代入目标函数,求解最大值。
第二章:非线性规划一、选择题1. 以下哪个方法适用于求解非线性规划问题()A. 单纯形法B. 拉格朗日乘数法C. 柯西-拉格朗日乘数法D. A和B都对答案:B解析:非线性规划问题通常采用拉格朗日乘数法求解,单纯形法适用于线性规划问题。
2. 非线性规划问题中,以下哪个条件不是K-T条件的必要条件()A. 梯度条件B. 正则性条件C. 互补松弛条件D. 目标函数为凸函数答案:D解析:K-T条件包括梯度条件、正则性条件和互补松弛条件,与目标函数是否为凸函数无关。
二、填空题1. 非线性规划问题中,若目标函数和约束条件都是凸函数,则该问题称为______。
答案:凸非线性规划问题2. 非线性规划问题中,K-T条件是求解______的必要条件。
运筹学简单的学习计划
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运筹学简单的学习计划一、学习材料1.教材《运筹学导论》《运筹学方法与应用》《运筹学理论与算法》这些教材是运筹学的经典教材,通过学习这些教材,可以系统地学习运筹学的基础理论和方法。
2.参考书《运筹学与管理科学》《运筹学方法及其应用》这些参考书能够帮助我们更深入地理解运筹学的理论和方法,从而更好地应用到实际问题中去。
3.网络资源此外,我们还可以通过一些网络资源来学习运筹学,比如一些运筹学的课程视频、博客、论坛等,这些资源可以帮助我们更直观地理解运筹学的概念和方法。
二、学习步骤1.学习基础概念首先,我们需要学习一些基础概念,比如线性规划、整数规划、动态规划等,这些都是运筹学的基础理论,我们需要通过教材来系统地学习这些概念。
2.学习常用方法其次,我们需要学习一些常用的方法,比如最优化方法、网络流方法、排队论方法等,这些方法都是运筹学的重要方法,我们需要通过教材和参考书来深入地学习这些方法。
3.学习应用案例最后,我们需要学习一些实际应用案例,比如生产调度、物流优化、项目管理等,通过这些应用案例,我们可以更好地理解运筹学的应用,从而更好地应用到实际问题中去。
三、学习方法1.理论和实践相结合在学习运筹学的过程中,我们需要理论和实践相结合,不仅要学习理论知识,还要通过实际问题来练习,比如通过一些实际案例来进行模拟运筹学的应用。
2.多角度思考在学习运筹学的过程中,我们需要多角度思考,不仅要学会用数学思维来进行问题分析,还要学会用工程思维、管理思维等来进行问题分析,从而更好地理解问题的本质。
3.及时总结在学习运筹学的过程中,我们需要及时总结,将学到的知识进行整理,形成知识体系,方便我们日后的应用和复习。
四、学习计划1.制定学习计划首先,我们需要根据自己的实际情况,制定一个学习计划,包括学习时间、学习内容、学习方法等。
2.每天保持学习状态其次,我们需要每天保持学习状态,比如每天安排一定的时间进行运筹学的学习,保持学习的连贯性。
韩伯棠管理运筹学(第三版)_第九章_目标规划
![韩伯棠管理运筹学(第三版)_第九章_目标规划](https://img.taocdn.com/s3/m/586ebd2b453610661ed9f457.png)
• step • • • • • • • • • • • • •
3 目标函数值为 : 1100 变量 解 相差值 --------------------x1 166.667 0 x2 250 0 d10 0 d1+ 36666.667 0 d233.333 0 d2+ 0 15.167 d30 26 d3+ 0 26 d41100 0 d4+ 0 2
练习:某厂生产Ⅰ、Ⅱ 两种产品,有关数据如 表所示。试求获利最大 的生产方案?
Ⅰ 原材料 设备(台时) 2 1
Ⅱ 1 2
拥有量 11 10
单件利润
8
10
在此基础上考虑: 1、产品Ⅱ的产量不低于产品Ⅰ的产量; 2、充分利用设备有效台时,不加班; 3、利润不小于 56 元。 解: 分析 第一目标:P1d1 即产品Ⅰ的产量不大于Ⅱ的产量。 第二目标: P2 ( d2 d2 )
运筹学
运筹谋划
一石多鸟
第九章 目标规划
1
第七章
目标规划
• §1 目标规划问题举例 • §2 目标规划的图解法
• §3 复杂情况下的目标规划
• §4.加权目标规划
2
§1 目标规划问题举例
例1.企业生产 • 不同企业的生产目标是不同的。多数企业 追求最大的经济效益。但随着环境问题的 日益突出,可持续发展已经成为全社会所 必须考虑的问题。因此,企业生产就不能 再如以往那样只考虑企业利润,必须承担 起社会责任,要考虑环境污染、社会效益、 公众形象等多个方面。兼顾好这几者关系, 企业才可能过引入目标值和偏差变量,可 以将目标函数转化为目标约束。 目标值:是指预先给定的某个目标的一个 期望值。 实现值或决策值:是指当决策变量xj 选定 以后,目标函数的对应值。 偏差变量(事先无法确定的未知数):是 指实现值和目标值之间的差异,记为 d 。 正偏差变量:表示实现值超过目标值的部 分,记为 d+。 负偏差变量:表示实现值未达到目标值的 部分,记为 d-。
运筹学零基础考研学习计划
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运筹学零基础考研学习计划一、确定学习目标1. 考研学科:运筹学2. 学习目标:了解运筹学的基本概念和方法,掌握相关的数学知识和技能,为考研做好准备。
二、学习内容1. 运筹学的基本概念和方法2. 线性代数3. 概率论与数理统计4. 数学分析5. 决策分析6. 最优化方法7. 排队论8. 库存管理9. 生产计划10. 作业调度11. 网络优化12. 数学规划13. 动态规划14. 随机模型三、学习计划1. 第一周学习目标:了解运筹学的基本概念和方法,明确学习计划和时间安排。
学习内容:运筹学的基本概念和方法,学习如何制定学习计划和时间安排。
学习方法:阅读相关教材和资料,查阅网络资源,和老师、同学交流讨论。
2. 第二周至第六周学习目标:掌握线性代数的基本原理和方法。
学习内容:矩阵、行列式、线性方程组、特征值和特征向量、正交性、矩阵的相似对角化、二次型。
学习方法:阅读相关教材和资料,做练习题,复习和总结。
3. 第七周至第十二周学习目标:掌握概率论与数理统计的基本理论和方法。
学习内容:样本空间、事件及其概率、条件概率与独立性、随机变量及其分布律、数理统计基本概念、参数估计、假设检验等。
学习方法:阅读相关教材和资料,做练习题,复习和总结。
4. 第十三周至第十八周学习目标:掌握数学分析的基本原理和方法。
学习内容:数列、函数、极限、导数、微分、积分、级数等。
学习方法:阅读相关教材和资料,做练习题,复习和总结。
5. 第十九周至第二十四周学习目标:了解决策分析的基本概念和方法。
学习内容:决策分析的基本概念、决策问题的数学模型、决策准则、效用函数、风险分析等。
学习方法:阅读相关教材和资料,做练习题,复习和总结。
6. 第二十五周至第三十周学习目标:了解最优化方法的基本原理和方法。
学习内容:最优化方法的基本概念、优化问题的数学模型、最优化方法的理论和算法等。
学习方法:阅读相关教材和资料,做练习题,复习和总结。
7. 第三十一周至第三十六周学习目标:了解排队论的基本概念和方法。
运筹学基础(中文版第10版)哈姆迪塔哈课后习题答案解析
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运筹学基础(中文版第10版)哈姆迪塔哈课后习题答案解析第一章线性规划模型1.1 线性规划的基本概念1.请解释线性规划模型的基本要素以及线性规划模型的一般形式。
答:- 线性规划模型的基本要素包括决策变量、目标函数、约束条件。
- 线性规划模型的一般形式如下:Max/Min Z = c₁x₁ + c₂x₂ + ... + cₙxₙSubject to:a₁₁x₁ + a₁₂x₂ + ... + a₁ₙxₙ ≤ b₁a₂₁x₁ + a₂₂x₂ + ... + a₂ₙxₙ ≤ b₂...aₙ₁x₁ + aₙ₂x₂ + ... + aₙₙxₙ ≤ bₙx₁, x₂, ..., xₙ ≥ 01.2 线性规划模型的几何解释1.请说明线性规划模型的几何解释。
答:线性规划模型在几何上可以表示为一个多维空间中的凸多面体(可行域),目标函数为该多面体上的一条直线,通过不同的目标函数系数向量c,可以得到相应的最优解点。
通过多面体的边界和顶点,可以确定最优解点的位置。
如果可行域是无限大的,则最优解点可以在其中的任何位置。
1.3 线性规划模型求解方法1.简要说明线性规划模型的两种求解方法。
答:线性规划模型可以通过以下两种方法进行求解: - 图形法:根据可行域的几何特征,通过图形方法确定最优解点的位置。
- 单纯形法:通过迭代计算,逐步靠近最优解点。
单纯形法是一种高效的求解线性规划问题的方法。
第二章单变量线性规划2.1 单变量线性规划模型1.请给出单变量线性规划模型的一般形式。
答:Max/Min Z = cxSubject to:ax ≤ bx ≥ 02.2 图形解法及其应用1.请解释图形解法在单变量线性规划中的应用。
答:图形解法可以直观地帮助我们确定单变量线性规划模型的最优解。
通过绘制目标函数和约束条件的图像,可以确定最优解点的位置。
对于单变量线性规划模型,图形解法特别简单,只需要绘制一条直线和一条水平线,求解它们的交点即可得到最优解点的位置。
运筹学基础-目标规划
![运筹学基础-目标规划](https://img.taocdn.com/s3/m/3318bdddbdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be87b.png)
5.2 应用举例
[例1]某电子厂生产录音机和电视机两种产品,分别经由甲、乙两个车间生产。已知除外购件外,生产一台录音机需甲车间加工2h,乙车间装配1h;生产一台电视机需甲车间加工1h,乙车间装配3h;两种产品需检验、销售环节,每台录音机检验销售费用需50元,每台电视机检验销售费用需30元。又甲车间每月可用工时为120h,车间管理为80元/h,乙车间每月可用工时为150h,车间管理为20元/h。估计每台录音机利润100元,每台电视机利润75元,又估计下一年度内平均每月可销售录音机50台,电视机80台。 该厂的月度目标为
4、用EXCEL求解下列目标规划问题:
x =(10,20,10)
5、用EXCEL解以下目标规划模型
5、x1=12, x2=10, =14, Z=14p4
答案:
工序
型号
每周最大加工能力
A
B
Ⅰ(小时/台) Ⅱ(小时/台)
4 3
6 2
150 50
利润(元/台)
300
450
如果工厂经营目标的期望值和优先等级如下: p1: 每周总利润不得低于10000元; p2: 因合同要求,A型机每周至少生产10台,B型机每周至少生产15台; p3: 希望工序Ⅰ的每周生产时间正好为150小时,工序Ⅱ的生产时间最好用足,甚至可适当加班。 试建立这个问题的目标规划模型。
+ P3 ( 6d1- +5 d2- )
+ P4d6+
+ P6(6d4++5d5+)
(1)甲、乙两厂设备运转时间约束: 甲的总时间为8×12×25=2400(h),乙的总工作时间为16×7×25=2800(h),则:
2.5x1 +1.5x2 +d2- –d2+ = 2800
运筹学基础(1)
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展
英国创刊 ☺ 1952年第一个运筹学学会在美国成立
☺ 1947年丹齐克在研究美国空军资源优化配置 时提出线性规划及其通用解法——单纯形法
战后这些研究成果被应用到生
产、经济领域,其发展可以分
运
为三个阶段:
筹 学
的
① 1945至50年代初期—创建时期
② 50年代初期至50年代末期——成长 时期
产
生
商船护航的规模等等。
战后这些研究成果被应用到生
产、经济领域,其发展可以分
运
为三个阶段:
筹 学
的
① 1945至50年代初期—创建时期
☺ 1948年英国成立“运筹学俱乐部”在煤力、 电力等部门推广应用运筹学
产
☺ 相继一些大学开设运筹学课程
生
1948年美国麻省理工学院
和
1950年英国伯明翰大学
发
☺ 1950年第一本运筹学杂志《运筹学季刊》在
的 定 义
与 特 点
为“运作研究”。
美国运筹学会认为:运筹学所研 究的问题,通常是在要求有限资 源的条件下科学地决定如何最好 地设计和运营人机系统。
中国大百科全书释义:它用数学 方法研究经济、民政和国防等部 门在内外环境的约束条件下合理 分配人力、物力、财力等资源, 使实际系统有效运行的技术科学,
bi ,i 1,2m 为资源系数;
aij ,i 1,2m, j 1,2n 为技术系数,或约束
系数 ;
mn
运筹学基础
第四讲
主讲教师:郑黎黎
学时:48
线 性 数规 学划 模问 型题 及 其
线性规划的标准形式有四个特点 : 目标最大化、约束为等式、右端项 非负、决策变量均非负。 对于各种非标准形式的线性规划问 题,我们总可以通过以下变换,将 其转化为标准形式。
管理运筹学 第四章 目标规划
![管理运筹学 第四章 目标规划](https://img.taocdn.com/s3/m/9560328b0029bd64783e2cde.png)
再来考虑风险约束: 总风险不能超过700, 投资的总风险为 0.5x1+0.2x2 引入两个变量d1+和d1-,建立等式如下: 0.5x1 +0.2x2=700+d1+-d1根据要求有
min {d1+}
0.5x1 +0.2x2-d1++d1-=700。
再来考虑年收入:
3x1+4x2
引入变量 d2+和d2-,分别表示年收入超过与低于 10000 的数量。于是,第2个目标可以表示为 min {d2-} 3x1+4x2-d2++d2-=10000。
2. 统一处理目标和约束。
对有严格限制的资源使用建立系统约束,数学形式同线性规划 中的约束条件。如C和D设备的使用限制。
x1 2 x2 40 3x2 24
(3)C和D为贵重设备,严格禁止超时使用
对不严格限制的约束,连同原线性规划建模时的目标,均通 过目标约束来表达。 (1)力求使利润指标不低于250元:
本问题中第一个目标的优先权比第二个目标大。即最重要 的目标是满足风险不超过700。分配给第一个目标较高的优先 权P1,分配给第二个目标较低的优先权P2。
Minz= P1(d1+)+P2(d2-) s.t. 20x1+50x2≤90000 0.5x1 +0.2x2-d1++d1-=700 3x1+4x2-d2++d2-=10000 x1,x2,d1+,d1-,d2+,d2-≥0
现假定: 第1优先级P1——企业利润;
第2优先级P2——I、II产品的产量保持1:2的比例
第3优先级P3——设备A,B尽量不超负荷工作。其中设备A的重要性 比设备B大三倍。
运筹学的基础
![运筹学的基础](https://img.taocdn.com/s3/m/b430b3e785254b35eefdc8d376eeaeaad1f31624.png)
运筹学的基础一、概述运筹学是一门应用数学学科,旨在解决实际问题中的优化、决策和规划等问题。
它涉及多个学科领域,如数学、统计学、计算机科学和工程等。
本文将从以下几个方面介绍运筹学的基础知识。
二、线性规划线性规划是运筹学中最基础也是最常用的方法之一。
它的主要思想是在给定约束条件下,寻找使目标函数最大或最小的变量值。
线性规划问题可以用下列标准形式表示:max c^Txs.t. Ax ≤ bx ≥ 0其中,c和x分别表示目标函数系数和变量向量,A和b分别表示约束条件系数矩阵和常向量。
三、整数规划整数规划是线性规划的扩展,它要求变量取整数值。
这种限制使得整数规划问题更难求解。
通常采用分支定界法或割平面法等算法来求解整数规划问题。
四、网络流问题网络流问题也是运筹学中重要的问题之一。
它涉及到图论中的最大流和最小割等概念,在实际应用中有着广泛的应用。
网络流问题可以用下列标准形式表示:max fs.t. 0 ≤ f ≤ c∑f(i,j) - ∑f(j,i) = 0 (i ≠ s,t)其中,f表示流量,c表示容量,s和t分别表示源点和汇点。
五、排队论排队论是运筹学中另一个重要的问题。
它研究的是在一定条件下,如何通过优化系统结构、调整服务策略等方式来提高服务效率和降低成本。
排队论采用概率模型来描述系统行为,并通过数学方法来优化系统性能。
六、决策分析决策分析是运筹学中最终的目标之一。
它涉及到多种方法和工具,如决策树、贝叶斯网络、模拟等。
决策分析旨在帮助决策者做出最优决策,并同时考虑风险和不确定性因素。
七、结语运筹学的基础知识包括线性规划、整数规划、网络流问题、排队论和决策分析等内容。
这些方法和工具在实际应用中有着广泛的应用,并且不断发展和完善。
掌握这些基础知识对于从事运筹学研究和应用的人员来说是非常重要的。
《运筹学Ⅰ》教案汇总
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《运筹学Ⅰ》教案汇总第一章:运筹学概述1.1 教学目标了解运筹学的定义、发展历程和应用领域掌握运筹学的基本方法和步骤1.2 教学内容运筹学的定义和发展历程运筹学的应用领域运筹学的基本方法和步骤1.3 教学方法讲授法:介绍运筹学的定义、发展历程和应用领域案例分析法:分析运筹学在实际问题中的应用1.4 教学资源教材:运筹学基础案例素材:现实生活中运筹学的应用案例1.5 教学评估课堂讨论:学生对运筹学的理解和应用能力的评估课后作业:学生对运筹学基本方法和步骤的掌握程度的评估第二章:线性规划2.1 教学目标理解线性规划的定义、特点和应用掌握线性规划的基本方法和步骤2.2 教学内容线性规划的定义、特点和应用线性规划的基本方法和步骤线性规划的求解算法2.3 教学方法讲授法:介绍线性规划的定义、特点和应用案例分析法:分析线性规划在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用线性规划方法解决实际问题2.4 教学资源教材:线性规划与运作管理案例素材:现实生活中线性规划的应用案例软件工具:如LINDO、Excel等线性规划求解工具2.5 教学评估课堂讨论:学生对线性规划的理解和应用能力的评估课后作业:学生对线性规划基本方法和步骤的掌握程度的评估实践项目:学生运用线性规划方法解决实际问题的能力的评估第三章:整数规划3.1 教学目标理解整数规划的定义、特点和应用掌握整数规划的基本方法和步骤3.2 教学内容整数规划的定义、特点和应用整数规划的基本方法和步骤整数规划的求解算法3.3 教学方法讲授法:介绍整数规划的定义、特点和应用案例分析法:分析整数规划在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用整数规划方法解决实际问题3.4 教学资源教材:整数规划案例素材:现实生活中整数规划的应用案例软件工具:如LINDO、Excel等整数规划求解工具3.5 教学评估课堂讨论:学生对整数规划的理解和应用能力的评估课后作业:学生对整数规划基本方法和步骤的掌握程度的评估实践项目:学生运用整数规划方法解决实际问题的能力的评估第四章:非线性规划4.1 教学目标理解非线性规划的定义、特点和应用掌握非线性规划的基本方法和步骤4.2 教学内容非线性规划的定义、特点和应用非线性规划的基本方法和步骤非线性规划的求解算法4.3 教学方法讲授法:介绍非线性规划的定义、特点和应用案例分析法:分析非线性规划在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用非线性规划方法解决实际问题4.4 教学资源教材:非线性规划案例素材:现实生活中非线性规划的应用案例软件工具:如MATLAB、Python等非线性规划求解工具4.5 教学评估课堂讨论:学生对非线性规划的理解和应用能力的评估课后作业:学生对非线性规划基本方法和步骤的掌握程度的评估实践项目:学生运用非线性规划方法解决实际问题的能力的评估第五章:动态规划5.1 教学目标理解动态规划的定义、特点和应用掌握动态规划的基本方法和步骤5.2 教学内容动态规划的定义、特点和应用动态规划的基本方法和步骤动态规划的求解算法5.3 教学方法讲授法:介绍动态规划的定义、特点和应用案例分析法:分析动态规划在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用动态规划方法解决实际问题5第六章:排队论6.1 教学目标理解排队论的基本概念和排队模型掌握排队论的分析和应用方法6.2 教学内容排队论的基本概念和排队模型排队论的分析和应用方法排队论在实际问题中的应用案例6.3 教学方法讲授法:介绍排队论的基本概念和排队模型案例分析法:分析排队论在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用排队论方法解决实际问题6.4 教学资源教材:排队论及其应用案例素材:现实生活中排队论的应用案例软件工具:如Queuing System等排队论分析软件6.5 教学评估课堂讨论:学生对排队论的理解和应用能力的评估课后作业:学生对排队论分析和应用方法的掌握程度的评估实践项目:学生运用排队论方法解决实际问题的能力的评估第七章:存储论7.1 教学目标理解存储论的基本概念和存储模型掌握存储论的分析和应用方法7.2 教学内容存储论的基本概念和存储模型存储论的分析和应用方法存储论在实际问题中的应用案例7.3 教学方法讲授法:介绍存储论的基本概念和存储模型案例分析法:分析存储论在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用存储论方法解决实际问题7.4 教学资源教材:存储论及其应用案例素材:现实生活中存储论的应用案例软件工具:如Excel等存储论分析软件7.5 教学评估课堂讨论:学生对存储论的理解和应用能力的评估课后作业:学生对存储论分析和应用方法的掌握程度的评估实践项目:学生运用存储论方法解决实际问题的能力的评估第八章:对策论8.1 教学目标理解对策论的基本概念和博弈模型掌握对策论的分析和应用方法8.2 教学内容对策论的基本概念和博弈模型对策论的分析和应用方法对策论在实际问题中的应用案例8.3 教学方法讲授法:介绍对策论的基本概念和博弈模型案例分析法:分析对策论在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用对策论方法解决实际问题8.4 教学资源教材:对策论及其应用案例素材:现实生活中对策论的应用案例软件工具:如Game Theory Toolbox等对策论分析软件8.5 教学评估课堂讨论:学生对对策论的理解和应用能力的评估课后作业:学生对对策论分析和应用方法的掌握程度的评估实践项目:学生运用对策论方法解决实际问题的能力的评估第九章:网络优化9.1 教学目标理解网络优化的基本概念和方法掌握网络优化的分析和应用方法9.2 教学内容网络优化的基本概念和方法网络优化的分析和应用方法网络优化在实际问题中的应用案例9.3 教学方法讲授法:介绍网络优化的基本概念和方法案例分析法:分析网络优化在实际问题中的应用实践操作法:引导学生运用网络优化方法解决实际问题9.4 教学资源教材:网络优化及其应用案例素材:现实生活中网络优化的应用案例软件工具:如NetworkX等网络优化分析软件9.5 教学评估课堂讨论:学生对网络优化的理解和应用能力的评估课后作业:学生对网络优化分析和应用方法的掌握程度的评估实践项目:学生运用网络优化方法解决实际问题的能力的评估第十章:运筹学在实际问题中的应用10.1 教学目标理解运筹学在实际问题中的应用范围和重要性掌握运筹学解决实际问题的方法和步骤10.2 教学内容运筹学在实际问题中的应用范围和重要性运筹学解决实际问题的方法和步骤运筹学在实际问题中的应用案例分析10.3 教学方法讲授法:介绍运筹学在实际问题中的应用范围和重要性案例分析法:分析运筹学在实际问题中的应用案例实践操作法:引导学生运用运筹重点和难点解析教案编辑中需要重点关注的环节包括:1. 教学目标:这部分明确了学生应该达到的学习效果,是整个教案的出发点和归宿。
2024年四月高等教育自学考试运筹学基础试题及答案
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2024年四月高等教育自学考试运筹学基础试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 运筹学起源于()A. 第二次世界大战期间B. 第一次世界大战期间C. 20世纪50年代D. 20世纪60年代答案:A2. 线性规划中,目标函数是()A. 线性方程B. 非线性方程C. 线性不等式D. 非线性不等式答案:A3. 在整数规划中,若决策变量为整数,则称为()A. 线性规划B. 整数规划C. 非线性规划D. 动态规划答案:B4. 目标规划中,若有两个或两个以上的目标函数,则称为()A. 单目标规划B. 多目标规划C. 线性规划D. 非线性规划答案:B5. 下列哪个不属于运筹学的基本方法()A. 线性规划B. 动态规划C. 随机规划D. 线性代数答案:D6. 网络计划中,关键路径是指()A. 最长路径B. 最短路径C. 最小费用路径D. 最大流量路径答案:A7. 在决策树中,决策节点表示()A. 方案B. 状态C. 结果D. 期望值答案:A8. 随机规划中,决策者面临的决策环境是()A. 确定的B. 随机的C. 动态的D. 线性的答案:B9. 在库存管理中,EOQ模型是指()A. 经济订货量模型B. 经济批量模型C. 经济周期模型D. 经济库存模型答案:A10. 下列哪个不属于排队论的基本要素()A. 输入过程B. 服务过程C. 排队规则D. 客户满意度答案:D二、填空题(每题2分,共20分)11. 运筹学是一门研究如何有效地进行决策的学科,其目的是实现资源的优化配置。
12. 线性规划中,约束条件通常表示为线性不等式。
13. 整数规划中的0-1规划问题,是指决策变量只能取0或1的值。
14. 目标规划中,通过引入松弛变量和剩余变量,将约束条件转化为等式。
15. 动态规划是一种求解多阶段决策问题的方法。
16. 网络计划中,关键路径的长度等于整个项目的最短完成时间。
17. 决策树是一种表示决策问题的图形工具,其中每个节点代表一个决策或状态。
《运筹学》课程标准
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《运筹学》课程标准一、课程编号1070100402二、课程名称运筹学三、课程类型理论课四、开课系(部)国际经贸学院物流系五、大纲说明1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定运筹学课程是高等院校的经济管理专业和工科控制类培养方案中的一门必修专业基础课,也是高等院校工科其它专业的选修基础课或专业基础课。
它为培养高级经济、管理、技术人才的目标服务,在人才培养的过程中起着很重要的训练作用。
通过这门课程的学习,使学生获得系统最优化的基本知识、必要的基础理论和常用的思维方式及运算方法。
培养学生的分析思维能力和比较熟练的运算能力。
从而使学生感受到用高等数学、线性代数、概率论和数理统计等数学方法去研究和解决实际问题以及运用这些数学思想方法和计算机软件解决各种系统的最优问题和实际问题等的初步训练,为提高学生的基本素质和后继课程的学习以及进一步扩大应用数学知识解决实际问题奠定良好的基础。
3.主要先修与后续课程主要先修课程:高等数学、线性代数、概率论主要后续课程:仓储与配送管理、供应链管理、物流案例与实践六、教学内容(按照章节来编写)第一章绪论【教学目的和要求】本章介绍了本课程的释义与发展历史、运筹学研究的基本特征与基本方法、运筹学主要分支简介和运筹学与管理、控制科学,使学生了解本课程起点高、内容新、研究面广、应用性强、学习难度也很大。
【理论教学时数】 2学时【教学方法与手段】讲授法、讨论法、演示法、练习法。
【理论教学内容】第一节运筹学释义与发展简史第二节运筹学的基本特征与基本方法第三节运筹学主要分支简介第四节运筹学与其他学科的关系第二章线性规划【教学目的和要求】本章讨论了线性规划问题的数学模型、两变量的几何解法、求解线性规划问题的单纯形法的原理和方法,并对求解和应用中遇到的一些问题,以及用表格和矩阵进行计算的讨论。
本章要求了解线性规划问题的数学模型;熟练掌握单纯形法;会解决求解和应用中遇到的一些问题;理解单纯形法的矩阵描述。
运筹学基础1
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四、运筹学的主要内容 :
• 规划论 (线性规划、非线性规划、整数规划、动 态规划、多目标规划、随机规划 )
min (max) st f (x, y, ) hi (x, y, ) 0 i 1 2 me g j (x, y, ) 0 j me 1 m x X R n为决策变量, y Y R m为参数,
原料I的费用 : 65( x11 x21 x31 ) 原料II的费用: 25( x12 x22 x32 )
原料III的费用: 35( x13 x23 x33 )
则目标函数为总产值减去总成本,表示为
z 50( x11 x12 x13 ) 35( x21 x22 x23 ) 25( x31 x32 x33 ) 65( x11 x21 x31 ) 25( x12 x22 x32 ) 35( x13 x23 x33 ) 15x11 25x12 15x13 30 x21 10 x22 40 x31 10 x33
x1 x x
3
3
3
x1 x2 x4 6 x1 x x x5 5
2 x1 x2 x3 x3 2 x j 0, j 1, 2, 4, 5; x3 0, x3 0 3
另一种更好的方法是直接消去自由变量x3,由 最后的方程知: x3=2-2x1+x2 , 代入到目标和 其它两个方程得:
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设备负荷(台小时) 设备负荷(台小时) 单位产品利润 (元) 元
分析:设x1、x2分别是计划期内甲、乙产品的产量.则该问题的 9.2 x1 + 4 x 2 ≤ 3600 数学模型为 4 x + 5 x ≤ 2000 max y1 = 70 x1 + 120 x2 2 s.t. 1 max y2 = x1 3 x1 + 10 x 2 ≤ 3000 min y = x x1 , x 2 ≥ 0 3 2
min Z = f d +量的函数。 即达成函数是正、负偏变量的函数。
一般来说,可能提出的要求只能是以下三种情况之一,对应每 种要求,可分别构造的达成函数是:
构造达成函数的方法
x1 − x2 + d − − d + = 0
如希望产品Ⅰ 产量恰好等于产品Ⅱ的产量 ,即正、负偏变量 都要尽可能地小,这时函数是:
min d −
{ }
又如 2 x1 + 3 x 2 + d − − d + = 12 中力求利润指标不低于12元,达 成函数为:
min d −
{ }
设备B限制 x1 + 2 x 2 + d − − d + = 8 中必要时可以加班可表为:
min d −
{ }
设备A限制 2 x1 + 2 x 2 + d − − d + = 12 中既要求充分利用,又尽可 能不加班可表为:
min d + + d −
{
}
4. 目标的优先级与权系数
在一个多目标决策问题中,要找出使所有目标都达到最优的 解是很不容易的;在有些情况下,这样的解根本不存在(当这些目 标是互相矛盾时)。实际作法是:决策者将这些目标分出主次,或 根据这些目标的轻重缓急不同,区别对待。 在一个目标规划的模型中,如果两个不同目标重要程度相差悬殊, 为达到某一目标可牺牲其它一些目标,称这些目标是属于不同层次的 不同层次的 优先级。优先级层次的高低可分别通过优先因子P1,P2,…表示,并规 优先级 定Pk >>Pk+1,符号“>>”表示“远大于”,表示Pk与Pk+1,不是 同一各级别的量,即Pk与Pk+1有更大的优先权。 对属于同一层次优先级 同一层次优先级的不同目标,按其重要程度可分别乘上 同一层次优先级 不同的权数 权数。权系数是一个个具体数字,乘上的权系数越大,表明 权数 该目标越重要。
+
当产品Ⅰ 产量多于产品Ⅱ ,有x1>x2,即出现正偏差量d ,若将x1减去这个正偏差量d+ ,就有 x1-x2- d+ =0 因正负偏差不可能同时出现,故合在有一起设为 x1-x2 + d- - d+ =0
3.目标规划的目标函数--达成函数
凡满足目标约束和绝对约束的解,应如何判别它的优劣 呢? 从决策者的要求分析它总希望得到的结果与规定的目标 值之间的偏差愈小愈好,由此决策者可根据自己的要求构造 总偏差量为最小的目标函数,这种函数就是目标规划 一个使总偏差量为最小的目标函数 总偏差量为最小的目标函数 的目标函数称为达成函数 达成函数,记为 达成函数
目标规划与线性规划相比,有以下优点:
1.线性规则只讨论一个线性目标函数在一组线性约束条件下的极值问题 1.线性规则只讨论一个线性目标函数在一组线性约束条件下的极值问题 实际问题中,往往要考虑多个目标的决策问题,这些目标可能 互相矛盾,也可能没有统一的度量单位,很难比较。目标规划就能 够兼顾地处理多种目标的关系,求得更切合实际的解。 2.线性规划是在满足所有约束条件的可行解中求得最优解。 2.线性规划是在满足所有约束条件的可行解中求得最优解。 线性规划是在满足所有约束条件的可行解中求得最优解 而在实际问题中往往存在一些相互矛盾的约束条件,如何在这 些相互矛盾的约束条件下,找到一个满意解就是目标规划所要讨论 的问题。 3.线性规划问题中的约束条件是不分主次 线性规划问题中的约束条件是不分主次、 3.线性规划问题中的约束条件是不分主次、同等对待的 线性规划问题是一律要满足的“硬约束”。而在实际问题中, 多个目标和多个约束条件不一定是同等重要的,而是有轻重缓急和 主次之分的,如何根据实际情况确定模型和求解,使其更合实际是 目标规划的任务。
maxZ= 2x1 +3x2 则该问题的数学模型表示为 2x1+2x2 ≤12 x1 +2x2 ≤8 4x1 ≤16 4x2 ≤12 x1 ≥0, x2 ≥0
这是一个线性规划模型
但企业通常的经营目标会更实际、更多样! 但企业通常的经营目标会更实际、更多样!
企业的新目标:
力求使利润指标不低于12元; 考虑到市场需求,Ⅰ,Ⅱ 两种产品的生产量需保持1:1的比例; C和D为贵重设备,严格禁止超时使用; 设备B必要时可以加班,但加班时间要控制,设备A既要求充 分利用,又尽可能不加班。 等等 这些目标通过线性规划无法实现
此为系统约束
x1 =1 x2
或
x1 − x 2 = 0
在达到此目标值时允许发生正或负偏差,因此在这些约束 中加入正、负偏差变量,它们是软约束,在给定目标值和加入 系统约束转化为目标约束 目标约束。 正、负偏差变量之后,可以将系统约束 系统约束 目标约束
转化方法: 转化方法:
由于允许有偏差,当产品Ⅰ 产量小于产品Ⅱ ,有x1<x2, 即出现负偏差量d- ,若将x1加上这个负偏差量d- ,就有 x1 - x2+ d- =0
2.绝对约束与目标约束 2.绝对约束与目标约束 绝对约束又称系统约束,是指必须严格满足的等式和不等 绝对约束 式约束,如线性规划问题的所有约束都是绝对约束,不满足这 些约束条件的解称为非可行解,所以它们是硬约束。 以例2为例,如设备C和D严格禁止超时,故有:
4 x1 ≤ 16
4 x 2 ≤ 12
对那些不严格限定的约束,连同原线性规划建模时的目标 目标 函数转化为的约束,均可通过目标约束 目标约束来表达。 函数 目标约束 下面是如何形成目标约束 目标约束
分析:
对于这样的多目标问题,线性规划很难为其找到最优方 案.极有可能出现: 第一个方案使第一目标的结果优于第二方案,而对于第二 目标,第二方案优于第一方案.就是说很难找到一个方案使所 有目标同时达到最优,特别当约束条件中有矛盾方程时,线性 规划方法是无法解决的。 实践中,人们转而采取“不求最好,但求满意”的策略, 在线性规划的基础上建立一种新的数学规划方法——目标规 划.
[引例2 [引例2]
某企业生产Ⅰ、Ⅱ两种产品。这两种产品都要分别在A、B、C、D 四各不同设备上加工。生产每件产品Ⅰ需占用各设备为2、1、4、0小时, 生产每件产品Ⅱ 需占用各设备为2、2、0、4小时,各设备用于生产这 两种产品的能力分别为12、8、16、12小时,又知生产一件产品Ⅰ获得2 元,生产一件产品Ⅱ 获得3元,问如何安排生产,使总的利润最大。
2 x1 + 3 x 2 + d − − d + = 12
这样就将目标函数 目标函数则转化为目标约束 目标函数 目标约束
(2) 将系统约束转化为目标约束 系统约束转化为目标约束 有时也可以根据需要将绝对约束转化为目标约束,这时只 须将该约束的右端项看作目标值,再引入正、负偏差变量即可。 如在例2中,考虑到市场需求,Ⅰ,Ⅱ 两种产品的生产量需 保持1:1的比例;
min d + + d −
{
}
如希望产品Ⅰ 产量低于产品Ⅱ的产量 ,即允许达不到目标值, 就是正偏差变量要尽可能地小,即不希望上式中的d+>0,这时达成 d 函数是:
min d +
{ }
如希望产品Ⅰ 产量不低于产品Ⅱ的产量 ,即要求超过目标值, 但不得低于目标值,即必须是负偏差变量尽可能地小,不希望上式 d 中的d->0,这时达成函数是:
二、目标规划的基本概念
1.目标值和正、负偏差变量 1.目标值和正 目标值和正、
目标规划通过引入目标值 正、负偏差变量 目标值和正 负偏差变量,可将目标函数 目标函数转化 目标值 目标函数 为目标约束 目标约束。 目标约束 所谓目标值 目标值是预先给定的某个目标的一个期望值。实现值 实现值(或决 目标值 实现值 策值)是当决策变量x1、x2、…、xn选定以后目标函数的对应值。显 然,实现值 目标值 实现值和目标值 实现值 目标值之间会有一定的差异,这种差异称为偏差变量 偏差变量 (事先无法确定的未知量),用d+和d-表示。 d d d+——超出目标的差值,称正偏差变量; ——超出目标的差值,称正偏差变量; d-——未达到目标的差值,称负偏差变量; ——未达到目标的差值,称负偏差变量; 当实际值 实际值超出目标值 目标值时,有d-=0, d+>0; 实际值 目标值 当实际值 实际值未达到目标值 目标值时,有d+=0, d->0 ; 实际值 目标值 当实际值 目标值 实际值同目标值 实际值 目标值恰好一致时, d+= d- = 0 。 因为在一次决策中,实现值不可能既超过目标值,同时又未达到目标 值,所以有 d+与d-两者中必有一个为零。故恒有d+× d- = 0
[引例3 [引例3]
某工厂在计划期内要生产甲、乙两种产品,现有的资源及两种产 品的技术消耗定额、单位利润如下表所示.试确定计划期内的生产计 划,使利润最大。 同时厂领导为适应市场需求,尽可能扩大甲产品的生产,减少乙 产品的生产,同时考虑这些问题,就形成多目标规划问题.
产品的资源、技术消耗定额、 表4-1 产品的资源、技术消耗定额、单位利润表 甲(每件) 每件) 钢材 木材 (kg) ) (m3) 9.2 4 3 70 乙(每件) 每件) 4 5 10 120 现有资源 3600 2000 3000
(1) 将目标函数转化为目标约束 目标函数转化为目标约束
在引入了目标值和正、负偏差变量后,可以将原目标函数加上 加上 负偏差变量 ,减去正偏差变量 ,并令其等于目标值,这样形成一个 减去正偏差变量 新的函数方程,把它作为一个新的约束条件,加入到原问题中去, 称这种新的约束条件为目标约束 目标约束。 目标约束 目标约束是一种将约束和目标结合在一起的表达式,是目标规 划所特有的,它把约束右端项看作要求的目标值 目标值。 目标值 比如:在实际计划工作中,利润指标往往是上级主管部门或工 厂计划部门预先规定并要求实现的数值。以例2为例,力求利润指标 不低于12元,这就是目标值。而工厂在安排了甲、乙两种产品的产 量(决策)后,可能实现的利润额与规定的利润指标12元之间会有 一定差距,这个差距就是偏差变量。