大气的组成和垂直分层-教学设计
2.1大气的组成和垂直分层(教学设计)高一地理
第二章地球上的大气第1节大气的组成和垂直分层【教材分析】根据课程标准要求，本节教材重点落实“大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系”的内容，其方法要求是“运用图表等资料”。
大气的组成有两个要点：一是大气的组成成分，以及不同成分的占比情况；二是大气组成成分与人类息息相关。
大气在垂直方向可分为不同的层。
一般根据温度、成分等物理性质，以及大气运动情况.将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。
在中学阶段，为了便于学生理解，减少知识层次，且考虑与人类活动关系的密切程度，把中间层、热层和散逸层合称为高层大气。
大气垂直分层与人类活动的联系，一般要结合各层大气的特点来理解。
本节内容，比较适合开展全球合作意识和环境保护意识的教育。
教材安排了自学窗“全球合作保护臭氧层”，旨在培养学生的大气环境保护意识和全球合作意识。
【教学目标和要求】1．运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的联系。
2．运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。
【重点和难点】重点：说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系难点：分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系【教学过程】一、情境创设2008年9月27日，“神舟”七号在飞行任务中，航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服实施了首次出舱活动，迈出中国人在太空的第一步！二、大气的组成低层大气成分：干洁空气、水汽、杂质干洁空气的作用：O2：无色无味的气体；在自然界中分布最广；是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
N2：无色无味的气体；氮是地球上生物体的基本元素；其化合物可用肥料；工业常使用分馏液态空气的方法来获得大量氮气。
CO2：无色无味的气体；含量虽少，但作用重要；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料；是一种常见的温室气体。
O3：臭氧淡蓝色气体，液态为深蓝色，固态为紫黑色，气味类似鱼腥味；臭氧能吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
大气的组成和垂直分层教学设计 高中地理人教版(2019)必修一
课程基本信息学科地理年级高一学期秋季课题大气的组成和垂直分层教学目标1 运用图表等资料，认识大气的物质组成及其作用，培养人地协调观。
⒉利用地理资料分析说明大气的成分变化与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
3. 利用大气的垂直分层图，认知大气层的结构，说明各层大气的特点及其成因，分析大气垂直分层对人类活动的影响，提高学生的区域认知和综合思维能力。
教学重难点教学重难点：1.认识大气的物质组成及其作用，分析说明大气的成分变化与人类活动的关系。
2.认知大气层的结构，说明各层大气的特点及其成因，分析大气垂直分层对人类活动的影响。
教学过程【新课导入】2012年10月14日，奥地利“坠落人”鲍姆加特纳在美国西南部乘坐太空舱升空，随后从39千米高空跳下，成为第一个自由落体速度超音速的人。
他配备的特制宇航服，外表绝缘，密封的内层中填充加压氧气;头盔内有液氧系统，护目镜中装有温度调节器。
请同学们思考：1.39km高空的大气与近地面的大气有哪些不同？2.鲍姆加特纳为什么要穿特制的宇航服？看完视频大家是不是为鲍姆加特纳的惊险一跳紧张呢，我们调整一下心情，深吸一口气，我们刚才都吸进去了什么东西呀？同学们让我们带着问题开始这节课的学习吧。
【新课教学】一、大气的组成同学们看图片，图片中你能看到大气吗？它是有什么组成的呢？对的，大气是由三部分构成的：干洁空气、水汽和杂质。
干洁空气：低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体。
读右图25千米以下的干洁空气成分的体积分数图中，得知氮气和氧气占总体积分数的99%，它们有什么作用呢？我们去海拔较高的的青藏高原旅游，为什么大多数人会出现高原反应不良症状，专业的登山运动员为什么都会带上氧气瓶？学生回答后，教师归纳总结：（1）氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质.俗话说“雷雨发庄稼”因为闪电时氮气和氧气易结合形成一氧化氮，一氧化氮不稳定和氧气结合形成二氧化氮，二氧化氮溶于水形成硝酸，随雨水洒入大地，和土壤中的矿物结合形成氮盐，氮盐是植物生长必需的营养物质，能促进植物生长。
大气的组成和垂直分层教案
大气的组成和垂直分层教案第一章：大气的概念与组成1.1 教学目标让学生了解大气的定义和重要性使学生掌握大气的组成成分及各自作用1.2 教学内容定义大气：地球周围的空气层大气的重要性：生物生存、气候调节、能量传输等大气的组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、氩气等各组成成分的比例及作用1.3 教学活动图片展示：地球大气层结构图小组讨论：大气各组成成分的作用视频播放：大气层介绍视频1.4 作业与评估制作思维导图：大气组成成分及作用小组报告：大气对人类生活的影响第二章：大气的垂直分层2.1 教学目标使学生了解大气层的垂直结构让学生掌握各层的特征及主要现象2.2 教学内容地球大气层的垂直分层：对流层、平流层、中间层、热层、外层各层的特征：温度、密度、生物活动、气象现象等各层的主要现象：臭氧层、极光、流星等2.3 教学活动图片展示：大气层的垂直结构图小组讨论：各层的特征及主要现象实验演示：大气压力与高度的关系2.4 作业与评估制作海报：大气层的垂直结构及主要现象小组报告：各层对人类生活的影响第三章：大气压力与高度的关系3.1 教学目标让学生了解大气压力与高度之间的关系使学生掌握大气压力的变化规律3.2 教学内容大气压力与高度的关系：随高度增加，大气压力减小大气压力的变化规律：海拔越高，大气压力越小实例分析：登山时呼吸困难的原因3.3 教学活动实验演示：大气压力的变化规律小组讨论：登山时呼吸困难的原因角色扮演：高原反应的感受3.4 作业与评估制作手抄报：大气压力与高度的关系小组报告：大气压力变化对人类生活的影响第四章：大气现象与生活4.1 教学目标使学生了解大气现象与日常生活的关系让学生掌握常见大气现象的形成原理4.2 教学内容常见大气现象：风、雨、雪、雷、雾等形成原理：气压差、水循环、气温差异等大气现象与人类生活的关系：气候、天气、农业等4.3 教学活动图片展示：各种大气现象的图片小组讨论：大气现象与人类生活的关系视频播放：大气现象的形成原理介绍4.4 作业与评估制作PPT：大气现象的形成原理及与人类生活的关系小组报告：大气现象在日常生活中的应用第五章：大气环境保护5.1 教学目标让学生了解大气污染的原因和危害使学生掌握大气环境保护的方法和措施5.2 教学内容大气污染的原因：工业排放、汽车尾气、农业活动等大气污染的危害：气候变化、呼吸系统疾病、生态破坏等大气环境保护的方法和措施：减少排放、清洁能源、植物造林等5.3 教学活动图片展示：大气污染的图片小组讨论：大气污染的原因和危害视频播放：大气环境保护的实例介绍5.4 作业与评估制作海报：大气环境保护的方法和措施小组报告：如何减少大气污染的影响第六章：气候变化与大气6.1 教学目标使学生理解气候变化的概念让学生了解气候变化与大气之间的关系6.2 教学内容气候变化的定义：长期平均天气状态的变动气候变化与大气之间的关系：大气中的温室气体、大气循环变化等气候变化的影响：海平面上升、极端天气、生态系统变动等6.3 教学活动图片展示：气候变化的影响图片小组讨论：气候变化与大气之间的关系视频播放：气候变化的成因与影响介绍视频6.4 作业与评估制作PPT：气候变化的成因、影响及与大气的关系小组报告：气候变化对人类生活的影响及应对措施第七章：天气预报与大气科学7.1 教学目标让学生了解天气预报的原理和方法使学生掌握大气科学的基本知识7.2 教学内容天气预报的原理：气象观测、气象数值模拟等天气预报的方法：经验预报法、数值预报法等大气科学的基本知识：大气压力、温度、湿度等7.3 教学活动图片展示：天气预报的原理和方法图片小组讨论：大气科学的基本知识实验演示：大气压力、温度、湿度的测量7.4 作业与评估制作海报：天气预报的原理和方法小组报告：大气科学的基本知识及其应用第八章：大气科学的研究与应用8.1 教学目标使学生了解大气科学研究的意义和价值让学生掌握大气科学在生产生活中的应用8.2 教学内容大气科学研究的意义：气候变化、天气预报、环境保护等大气科学在生产生活中的应用：气象服务、航空航海、农业等大气科学研究的最新进展：无人机气象观测、气候变化模型等8.3 教学活动图片展示：大气科学研究的新技术和新设备小组讨论：大气科学在生产生活中的应用视频播放：大气科学研究的最新进展介绍视频8.4 作业与评估制作PPT：大气科学研究的新技术和新设备小组报告：大气科学在生产生活中的应用案例第九章：大气科学的前沿话题9.1 教学目标让学生了解大气科学的前沿话题使学生认识到大气科学的重要性9.2 教学内容大气科学前沿话题：全球气候变化、大气污染控制、清洁能源等大气科学的重要性：人类生存、可持续发展、生态环境保护等大气科学研究的挑战与机遇：新技术、新模型、新政策等9.3 教学活动图片展示：大气科学前沿话题的图片小组讨论：大气科学的重要性视频播放：大气科学研究的挑战与机遇介绍视频9.4 作业与评估制作海报：大气科学前沿话题及重要性小组报告：大气科学研究的挑战与机遇第十章：总结与展望10.1 教学目标使学生回顾大气组成和垂直分层的知识让学生了解大气科学的意义和前景10.2 教学内容回顾大气组成和垂直分层的主要内容总结大气科学的意义的和前景展望大气科学的发展方向：低碳经济、生态文明建设等10.3 教学活动图片展示：大气组成和垂直分层的知识点图片小组讨论：大气科学的意义的和前景视频播放：大气科学的发展方向介绍视频10.4 作业与评估制作PPT：大气组成和垂直分层的知识点小组报告：大气科学的意义的和前景重点和难点解析1. 大气概念与组成：理解大气的定义和重要性是学习大气科学的基础。
3.1大气的组成与垂直分层教学设计高中地理湘教版必修一
c.探讨大气分层：利用实物模型、板书等教学资源，展示大气垂直分层结构，引导学生探究各层的特点和作用，提高学生的空间想象力。
d.分析大气环境问题：结合实际案例，如雾霾、温室效应等，让学生了解大气污染和气候变化对人类生活的影响，培养他们的环保意识和责任感。
3.搜集有关大气环境问题的新闻报道或政策文件，分析我国在应对大气环境问题方面的举措，了解国家在大气污染防治方面的政策导向。
4.请学生思考以下问题，并撰写一篇小论文：
a.大气层对人类生活有哪些影响？
b.人类活动对大气环境产生了哪些影响？
c.如何在日常生活中践行环保理念，保护大气环境？
5.设计一项实验或观察活动，探讨以下问题：
2.利用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地理解大气层结构，提高学生的空间想象能力。
3.通过小组讨论、汇报等形式，激发学生的主动探究精神，培养学生的合作意识和表达能力。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学科的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情，增强学生对地球环境的责任感和保护意识。
e.课堂小结：对本节课的重点内容进行梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。
f.课后作业：布置具有实践性和思考性的作业，如让学生调查当地的大气污染情况，撰写调查报告，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将通过展示地球大气层的美丽图片，引发学生对大气层的好奇心和探索欲望。随后，提出问题：“你们知道我们生活在地球上的大气层是由什么组成的吗？”“大气层是如何分成不同层次的？”让学生带着这些问题进入新课的学习。
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（二）讲授新知
1.大气组成：介绍大气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及稀有气体、水汽、杂质等。通过图表展示各成分的体积比例，解释各成分对环境的影响。
2.大气垂直分层：讲解大气层从地表到太空的分层结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。详细介绍各层大气的特点、高度范围、温度变化规律等。
5.拓展阅读：
-推荐阅读一本与大气科学相关的书籍或文章，如《大气科学概论》、《气候变化与大气层》等，拓展知识面。
6.环保主题活动：
-参与学校或社区组织的环保活动，关注大气环境问题，提高环保意识。
作业要求：
1.思考题和实践活动需认真完成，体现学生对知识的理解和运用能力。
2.研究性学习报告要求观点明确、论述清晰，能结合所学知识分析问题。
3.答疑解惑：教师针对学生答题过程中出现的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课所学内容进行总结，梳理大气组成、大气垂直分层、大气层对生物、气候、天气等方面的影响。
2.学生发言：请学生谈谈对本节课知识的理解和感悟。
3.教师总结：强调大气层知识在实际生活中的应用，鼓励学生关注大气环境问题，提高生已具备一定的地理基础知识，掌握了地球的基本结构和地理环境的基本概念。在此基础上，他们对大气的组成和垂直分层有一定的了解，但可能对大气各层的具体特征、相互关系及其对环境的影响认识不够深入。因此，在教学过程中，应关注以下几个方面：
1.学生对大气组成的认知程度，特别是对稀有气体、温室气体等成分的了解，需要通过实例进行解释和强化。
-结合所学的GIS知识，制作一份关于大气层特征和影响的电子地图，展现各层大气的特点及其对环境的作用。
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（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自身能力：
1.通过观察气象图表、数据，培养学生获取与解读地理信息的能力。
2.通过分析大气垂直分层现象，培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。
6.创新设计：引导学生思考如何利用大气层知识解决实际问题，如设计一款新型航空器、提出缓解大气污染的措施等，要求学生撰写设计方案。
7.观点论述：针对大气层环保问题，要求学生撰写一篇论述文，阐述自己的观点，并提出具体的解决方案。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，保持作业整洁、字迹清楚。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，形成自己的见解。
3.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予针对性的指导和评价，以提高学生的学习兴趣和自信心。
3.1大气的组成与垂直分层教学设计湘教版高中地理必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解大气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等主要气体，以及水蒸气、氩、氦等稀有气体的存在与作用。
2.理解大气层的垂直分层原理，掌握对流层、平流层、中间层、热层和散逸层的特征及其对地理环境与人类活动的影响。
3.掌握大气压力、温度、湿度等基本气象要素的变化规律，并了解其对天气与气候的影响。
五、作业布置
为了巩固学生对“大气的组成与垂直分层”知识的掌握，培养其独立思考和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.知识梳理：请学生绘制一份大气层垂直分层的思维导图，要求包含各层的主要特征、对地理环境与人类活动的影响等内容，以图文并茂的形式展现。
2.数据分析：提供一份真实的气象数据分析题目，要求学生运用所学知识，分析大气层对当地天气和气候的影响，并撰写分析报告。
2.1大气的组成和垂直分层教学设计人教版高中地理必修第一册
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.选择题：针对大气组成、大气层垂直分层等知识点，设计选择题，检验学生对基础知识的掌握。
2.填空题：设计填空题，让学生填写大气层各层的名称、特点等，巩固课堂所学。
设计小组讨论、问答等环节，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
5.实践探究，学以致用：
安排课堂实验、户外观察等实践活动，让学生亲身感受大气层的变化，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
6.情感教育，培养责任感：
结合大气环境保护、气候变化等议题，引导学生关注地球环境问题，培养学生的环保意识和地球公民责任感。
4.学会运用地理知识解释生活中的大气现象，如大气污染、气候变化等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生运用以下过程与方法：
1.通过观察和实验，让学生了解大气组成和垂直分层的基本原理，培养学生的观察力和实验能力。
2.利用图表、示意图等教学资源，帮助学生形象地理解大气层的结构和特点，提高学生的空间想象力和地理思维能力。
2.知识梳理，循序渐进：
通过生动形象的语言、图表、动态图等教学资源，逐步讲解大气层的组成和垂直分层，强调各层的特点和功能，让学生在理解的基础上加深记忆。
3.实例分析，深入浅出：
结合生活中的实例，如大气污染、气候变化等，分析大气层对人类活动的影响，使学生在具体情境中感受地理知识的应用。
4.互动交流，促进思考：
1.注重激发学生的好奇心，引导他们主动探索大气层的相关知识。
2.采取多样化的教学手段，如实物模型、动态图演示等，帮助学生形象地理解抽象概念。
大气的组成和垂直分层教案
一、教案基本信息大气的组成和垂直分层教案学科领域：地球科学、环境科学年级段：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 了解大气的组成及其比例；2. 掌握大气垂直分层的基本概念；3. 理解各大气层的特点及作用；4. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学重点与难点重点：1. 大气的组成及比例；2. 大气垂直分层的概念和特点。
难点：1. 大气各层的作用和相互关系；2. 学生通过观察和实验分析大气分层现象。
三、教学方法1. 讲授法：讲解大气的组成、比例及垂直分层的基本概念；2. 实验法：观察大气分层现象，分析各层特点；3. 讨论法：分组讨论大气分层在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学PPT；2. 实验器材：透明塑料袋、水、尺子等；3. 参考资料。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示大气层结构图，引导学生关注大气层结构；2. 提问：同学们知道大气是由哪些气体组成的吗？它们的比例如何？二、新课导入（10分钟）1. 讲解大气的组成及比例，重点介绍氮气、氧气、二氧化碳等气体的含量；2. 引导学生理解大气层的作用，如保护地球生物、维持温度等；3. 讲解大气垂直分层的基本概念，如对流层、平流层、高层大气等。
三、课堂实验（15分钟）1. 分组进行实验，观察大气分层现象；2. 引导学生分析各大气层的特点及作用；3. 讨论实验结果，总结大气分层规律。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结大气的组成、比例及垂直分层的基本概念；2. 强调大气层的作用及实际应用。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了大气的组成和垂直分层，同学们能简要回顾一下吗？；2. 引导学生思考大气分层在实际生活中的应用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解大气各层的特点及作用，如对流层的气候变化、平流层的生命保障等；2. 引导学生了解大气层间的相互关系，如臭氧层对地球的防护作用；3. 举例说明大气分层在航空、气象等领域的应用。
大气组成和垂直分层教学设计
大气组成和垂直分层教学设计第1篇：上海教材“大气的组成和垂直分层”一课教案“大气的组成和垂直分层”一课教案教学目标：1）知识与技能：1.1知道大气的组成；1.2知道大气理解大气的分层依据；1.3能够说出大气的受热过程，理解大气在调节地球表层温度发挥的作用 2）过程与方法：2.1学会对有相互关联的事物进行系统性分析2.2懂得从对比的方法去认识同一事物 3）情感态度与价值观：3.1认识到天气现象的科学性3.2意识到事物之间客观存在着的相互关系课时安排：一课时教学方法：讲述法、板书图示分析法教学过程:一、教学引入：前面同学们学过月球的环境，由于月球上没有大气，没有“防弹衣”，由于各种流星体的撞击，月球表面坑坑洼洼；月球上没有大气，没有“遮阳伞”，白天太阳辐射强烈，温度高达100多度；月球上没有大气，没有“保温被”，夜间月球大量散热，温度大减，降到零下一两百度。
地球表层有厚厚的大气层，对地球生命起到保护作用，它是怎样发挥“防弹衣”、“遮阳伞”和“保温被”的效果的呢？我们先看地球表层大气的组成成分。
二、大气的组成—简单叙述：常常这样描述，今天天气晴朗，万里无云；蓝蓝的天空白云飘；乌云密布……云是由水汽凝结而成的，水汽是大气的组成部分；每年春季西北沙尘暴来临，漫天黄沙……微小尘埃是大气的组成部分；大气最主要的成分是无色无味的空气，其中氧气、氮气占了百分之九十九，氧气是生物呼吸不可缺少的气体，氮是生物蛋白质的主要组成部分，此外空气中还含有二氧化碳和其他的微量气体，植物光合作用需要消耗二氧化碳。
三、先分后总分析大气圈的“防弹衣”、“遮阳伞”、“保温被”作用防弹衣作用：大气呈气体状态，密度非常小，它凭什么挡得住成千上万的流星体的袭击，没有钢铁那么坚硬，没有大理石那么致密，但是大气层非常的厚，厚度超过1000km，流星体以每秒数十公里的速度冲进大气层中，绝大多数因剧烈摩擦而燃烧殆尽。
（若不理解，对比微风、台风的速度和强度来解释陨星与大气摩擦之剧烈）遮阳伞作用：教师：请女同学解释晴天遮太阳伞为什么能有效保护皮肤？学生讨论……教师：遮阳伞能反射太阳光，吸收紫外线，减少太阳光对皮肤的辐射。
2.1大气的组成与垂直分层教学设计人教版高中地理必修一
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示地球大气层的壮观图片，提问：“同学们，你们知道我们生活的地球被什么包围着吗？”
-学生回答后，教师总结：“对，我们生活在地球大气层中，那么你们对大气层了解多少呢？今天我们就一起来探索大气的组成与垂直分层。”
2.教学目的：
-激发学生对大气层的学习兴趣，调动学习积极性。
-通过展示地球大气层的美丽图片、视频等，引发学生对大气层的好奇心和探索欲望。
-结合生活实例，如天气预报、航空飞行等，让学生感知大气层与日常生活的紧密联系。
2.采用多元化教学策略，突破重点难点。
-利用图表、模型等教具，帮助学生形象化地理解和记忆大气组成和分层结构。
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，如通过提问“为什么大气层要分层？”来启发学生思考。
2.1大气的组成与垂直分层教学设计人教版高中地理必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解大气的组成成分，掌握各成分的体积分数及对大气特性的影响。
-学生能够描述大气的主要组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，并了解它们在大气中的体积分数。
-学生能够解释各组成成分对大气特性（如温度、气压等）的影响。
2.理解大气的垂直分层结构，掌握各层的特点及对地理环境的作用。
5.实施形成性评价，关注学习过程。
-采用课堂提问、小组讨论反馈、实验报告等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。
-及时给予学生反馈，指导其调整学习方法，促进个性化学习。
6.融入情感态度与价值观的培养。
-在教学中渗透环保意识，让学生认识到保护大气层的重要性。
-通过学习，培养学生对自然科学的尊重和热爱，激发其终身学习的兴趣。
3.强化实践操作，提升应用能力。
大气的组成和垂直分层教案
大气的组成和垂直分层教案第一章：引言教学目标：1. 了解大气的重要性。
2. 掌握大气的组成。
教学内容：1. 大气的定义和重要性。
2. 大气的组成成分。
教学活动：1. 引入话题：讨论大气的意义和作用。
2. 讲解大气的定义和重要性。
3. 介绍大气的组成成分。
作业：1. 研究大气的组成成分的资料。
第二章：大气的垂直分层教学目标：1. 理解大气的垂直分层结构。
2. 掌握不同层次大气的特点。
教学内容：1. 大气的垂直分层结构。
2. 不同层次大气的特点。
教学活动：1. 讲解大气的垂直分层结构。
2. 分析不同层次大气的特点。
作业：1. 研究大气的垂直分层结构的资料。
第三章：对流层教学目标：1. 掌握对流层的特征。
2. 了解对流层的重要现象。
教学内容：1. 对流层的定义和特征。
2. 对流层的重要现象。
教学活动：1. 讲解对流层的定义和特征。
2. 分析对流层的重要现象。
作业：1. 研究对流层的特征和现象的资料。
第四章：平流层教学目标：1. 掌握平流层的特征。
2. 了解平流层的重要现象。
教学内容：1. 平流层的定义和特征。
2. 平流层的重要现象。
教学活动：1. 讲解平流层的定义和特征。
2. 分析平流层的重要现象。
作业：1. 研究平流层的特征和现象的资料。
第五章：高层大气教学目标：1. 掌握高层大气的特征。
2. 了解高层大气的重要现象。
教学内容：1. 高层大气的定义和特征。
2. 高层大气的重要现象。
教学活动：1. 讲解高层大气的定义和特征。
2. 分析高层大气的重要现象。
作业：1. 研究高层大气的特征和现象的资料。
第六章：大气层的边界教学目标：1. 理解大气层的边界特征。
2. 掌握大气层与地表之间的关系。
教学内容：1. 大气层的边界定义和特征。
2. 大气层与地表之间的相互作用。
教学活动：1. 讲解大气层的边界特征。
2. 分析大气层与地表之间的相互作用。
作业：1. 研究大气层的边界特征和与地表之间关系的资料。
第七章：大气层的稳定性教学目标：1. 理解大气层的稳定性概念。
2.1大气的组成和垂直分层教学设计高一地理同步教学设计(人教版必修第一册)
（一）教学重难点
1.大气组成及其作用的理解：学生对大气成分及其作用的认识是本章节的重点，特别是氧气、氮气、二氧化碳等气体在生物圈和气候系统中的作用。难点在于让学生理解这些气体比例的变化对地球环境和生物生存的影响。
-设想：通过化学与生物学的跨学科教学，结合实际案例，如二氧化碳与温室效应的关系，帮助学生理解气体成分的重要性。
1.学生对大气组成及作用的理解程度，关注其在知识衔接上的困难，适时提供形象生动的例子和实验，帮助学生建立清晰的概念。
2.针对学生在大气层结构方面的认知差异，采用差异化教学策略，通过分层提问、个别辅导等方式，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.考虑到学生在学习过程中可能对环境保护意识的培养产生兴趣，教师应充分挖掘教材中的情感因素，引导学生关注大气环境保护问题，激发他们的社会责任感。
-安排户外教学活动，让学生亲身体验大气层变化对天气的影响，增强理论与实际相结合的意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、关注环境保护的情感态度，让他们认识到大气层对人类生存的重要性。
-通过讨论全球气候变化、大气污染等现实问题，激发学生关注环境、关爱地球的责任感。
2.培养学生的团队合作意识和探究精神，鼓励他们勇于提问、善于思考，形成积极向上的学习态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过展示一组对比鲜明的地球大气层图片，如晴朗的天空和浓雾天气，引发学生对大气层变化的思考。
设计意图：激发学生对大气层的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.提出问题：请学生思考以下问题：“为什么会有不同的天气现象？”“大气层对我们的生活有什么影响？”
设计意图：引导学生关注大气层与生活的密切关系，为新课的学习提供思考的方向。
2.1大气的组成和垂直分层教学设计高中地理人教版必修一
1.学生在初中阶段已经学习了大气的基本概念，对大气层有初步的了解，但对其深层结构和作用机理认识不足，需要在本章节中进行深入探讨；
2.采用直观教学手段，突破重点与难点
-制作大气层结构模型，帮助学生形象地理解大气层的垂直分层；
-利用图表、动画等形式，生动演示大气层各部分的相互作用，降低学生对抽象知识点的理解难度。
3.创设问题情境，引导学生主动探究
-提出具有挑战性的问题，如：“为什么飞机要在对流层飞行？”“大气层对气候变化有何影响？”等，激发学生的探究欲望；
2.1大气的组成和垂直分层教学设计高中地理人教版必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节“大气的组成和垂直分层”是高中地理人教版必修一的重要内容，旨在让学生了解和掌握以下知识与技能：
1.理解大气的概念、组成及其在地球上的作用；
2.掌握大气垂直分层的基本原理，了解各层大气的特点及对人类生活的影响；
3.学会运用地理知识解释生活中的大气现象，提高学生的地理素养；
2.学生分享学习收获，提出在学习过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。
五、作业布置
针对本章节“大气的组成和垂直分层”的教学内容，布置以下作业：
1.请学生绘制大气层结构图，标注各层的特点、作用以及对人类生活的影响，以巩固对大气层垂直分层知识的掌握。
2.结合课堂所学，让学生选取一个生活中与大气层相关的现象，如飞机飞行、天气预报等，分析其与大气层的关系，并撰写分析报告。
大气的组成和垂直分层教案
大气的组成和垂直分层教案第一章：大气的概念与组成教学目标：1. 让学生了解大气的定义和作用。
2. 使学生掌握大气的主要组成成分。
教学内容：1. 大气的定义：地球表面至太空之间，包围着地球的气体层。
2. 大气的作用：保护地球生物免受宇宙射线伤害，维持地球温度，参与水循环，支持飞行等。
3. 大气的主要组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、氩气等。
教学活动：1. 引入讨论：询问学生对大气的了解，引导学生思考大气的重要性。
2. 讲解与演示：通过PPT或黑板，讲解大气的定义、作用和组成成分。
3. 小组讨论：让学生分组讨论大气的作用，并展示讨论结果。
4. 问答环节：回答学生关于大气组成成分的问题。
作业布置：1. 请学生总结大气的定义、作用和组成成分，并在课堂上分享。
第二章：大气的垂直分层教学目标：1. 让学生了解大气垂直分层的概念。
2. 使学生掌握大气各层的名称、特点和主要现象。
教学内容：1. 大气垂直分层的概念：大气按密度和温度变化，分为若干层。
2. 大气各层的名称和特点：对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。
3. 主要现象：如臭氧层、极光等。
教学活动：1. 讲解与演示：通过PPT或黑板，讲解大气的垂直分层概念、各层的名称、特点和主要现象。
2. 图片展示：展示各层大气的图片，让学生更直观地了解各层的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论大气各层的现象，并展示讨论结果。
4. 问答环节：回答学生关于大气垂直分层的问题。
作业布置：1. 请学生总结大气垂直分层的概念、各层的名称、特点和主要现象，并在课堂上分享。
第六章：对流层的特点和现象教学目标：1. 让学生了解对流层的基本特点。
2. 使学生掌握对流层中的主要气象现象。
教学内容：1. 对流层的基本特点：距离地球表面最近的大气层，温度随高度升高而降低，容纳了大部分天气现象。
2. 对流层中的主要气象现象：风云、雷电、降水、蒸发、温室效应等。
教学活动：1. 讲解与演示：通过PPT或黑板，讲解对流层的基本特点和主要气象现象。
2.1大气的组成与垂直分层教学设计高一地理人教版必修第一册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解大气的组成，包括主要气体成分及其比例，理解这些成分对地球生态环境和人类生活的影响。
-学生能够描述大气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要气体成分，并了解它们的作用。
-学生能够解释温室效应、臭氧层保护等与大气成分相关的环境问题。
4.课后作业：布置课后作业，让学生对本节课所学知识进行巩固和拓展，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大气组成与分层知识，培养学生的独立思考和实际操作能力，特布置以下作业：
1.知识巩固题：请学生完成课后习题，包括判断题、选择题和简答题，旨在检验学生对大气组成、分层结构及其影响等知识点的掌握程度。
-学生能够通过实际案例，分析大气分层对人类活动的影响。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养探究能力和思维方式：
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究大气组成和分层的相关问题。
-教师提出引导性问题，激发学生的好奇心和求知欲。
-学生通过小组讨论、实验探究等方式，深入理解大气组成和分层的知识。
2.树立可持续发展观念，让学生认识到大气环境保护的重要性，形成绿色生活方式。
-学生了解大气污染对生态环境的影响，认识到节能减排的必要性。
-学生在日常生活中践行低碳、环保理念，为可持续发展做出贡献。
3.培养学生的家国情怀，让他们关注国家大气环境政策，为我国大气污染防治贡献力量。
-学生关注我国大气环境现状，了解国家相关政策法规。
3.应用题：结合实际案例，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际操作能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
3.1 大气的组成与垂直分层 教学设计
3.1《大气的组成与垂直分层》教学设计【课程标准】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
【教学目标】1.了解大气的组成及其作用﹔认识人类活动对大气成分的影响。
2.运用大气层气温随高度变化示意图，探究分析各层的温度变化特点及成因，提升综合思维。
3.通过课外观察，了解对流层大气的特殊现象，如逆温、雾霾等，并能运用相关原理解释地理现象，提升综合思维和地理实践力。
4.根据所学知识和原理，了解臭氧层对人类的重要意义，关注雾霾问题和全球变暖现象，增强环保意识，树立人地协调观。
【地理核心素养】【教材分析】大气是自然环境的重要组成部分和最活跃的因素。
教材首先介绍了大气的组成情况：一是大气的组成成分以及不同成分的占比情况和分布特征，而是各组成成分与人类（生命体）的相互关系。
其次，根据温度等大气物理状况随高度变化的特征，把大气分成对流层、平流层和高层大气，并逐一介绍了各层大气的气温垂直变化、气流运动状况等，着重分析了这三层大气分别与人类生产生活的联系。
为了更好的落实课程标准中的有关要求，教材在教学内容处理上运用了较多的图表资料，如“干洁空气组成饼状图”“大气垂直分层示意图”“臭氧浓度分布阴影图”等，还设计了一处“探究”（探究臭氧对地球上生命的意义）和两处“活动”（人是雾霾和逆温现象），重在分析大气组成和垂直分层的特征和变化规律，并探究大气组成要素的变化和垂直分层特征与人类活动的关系，旨在培养学生的综合思维、人地协调观和地理实践力等地理学科核心素养。
【教学重难点】本节内容总体上比较简单，包含两部分内容，即大气的组成和垂直分层，是学生学习后面大气受热过程和大气运动的基础。
学生在平时对臭氧层、温室气体、对流层等知识有所了解，教师在本节内容的教学中需要通过各类图表，把学生平常所了解的零碎知识纳入整个大气组成和垂直分层的知识体系中。
学生能够通过学习大气的组成，了解各类成分的作用及人类活动对大气组成的影响；通过学习大气的垂直分层，了解各层大气的气温状况、运动特征及与人类活动的关系，培养人地协调观。
大气的组成和垂直分层教学设计 2024-2025学年高中地理人教版(2019)必修一
教案设计模板课程版块授课老师授课班级课题大气的组成和垂直分层课文分析（1）本节课的主要教学内容是大气的组成和垂直分层，及其对人类活动的影响。
（2）本节课主要介绍了大气的物质组成、垂直分层结构，以及各层大气对人类生活和生产的影响等知识点。
（3）通过学习本节课，学生能够理解大气的组成成分及其功能，掌握大气的垂直分层特点，并能够分析各层大气对人类活动的影响，从而培养保护环境的绿色发展观念和辩证看待人类活动对大气影响的能力。
教学目标（1）学生能够描述大气的组成及其对人类生活的影响，理解大气的垂直分层原理，并能够分析不同大气层的特点及其与人类活动的联系。
（2）学生能够通过图表和实例，培养综合思维能力和地理实践力，辩证地看待人类活动对大气环境的影响，并树立正确的环境保护观念。
教学重点（1）大气的组成及其对人类活动的影响。
（2）大气的垂直分层及其与人类活动的关联。
教学难点（1）理解大气各层运动状况与温度变化的相互关系。
（2）掌握大气组成与垂直分层对人类活动的影响深度与广度。
教学方法讲授法、实验法、案例分析法、图像演示法、比较法教学准备（1）准备多媒体设备，包括播放自由落体运动物体视频和雨、雪、雾景观图的动画。
（2）准备教材中二氧化碳体积分数变化图和大气垂直分层示意图。
（3）准备干洁空气成分比重图的相关资料，以及彩笔、白纸等绘图材料。
教学过程一、课程导入【教师活动】展示一段关于气象气球升空至平流层边缘的视频，引导学生观察并思考随着高度的增加，大气环境发生了哪些变化。
随后，提出问题：为什么气象气球到达一定高度后必须使用特殊材料制成的外壳？以此激发学生对大气组成与垂直分层的好奇心，自然过渡到本节课的主题。
【学生活动】观看视频后，学生分组讨论并分享观察到的现象，如气温逐渐下降、气压降低、空气密度减小等。
同时，学生尝试解释气象气球外壳材质特殊的原因，初步认识到不同高度大气环境的差异。
【设计意图】通过直观的视频素材引入新课，不仅能够迅速抓住学生的兴趣，还为后续深入探讨大气的组成和垂直分层提供了真实的情境基础。
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大气的组成和垂直分层-教学设计
学校：讲课人：日期：
课题专题八大气的组成和垂直分层
教学目标知识与技能：
1.识记大气的主要组成成分和大气
垂直分层的各层名称；
2.了解干洁空气、水汽和尘埃在大
气中的作用；
3.理解各层的气温变化、气流运动、
天气状况等主要特征以及对人类
活动的影响
过程与方法:
1.通过阅读“大气组成”相关内容
以及填写表格，归纳大气的组成
成分及其作用；
2.通过阅读“大气垂直分层示意
图”，分析大气分层结构、各层气
温变化、气流运动方式以及与人
类的关系。
3.通过绘制大气温度垂直变化图，
充分理解大气温度变化的原因，
同时锻炼地理绘图、读图能力。
情感态度与价值观：
理解大气的存在对人类活动的
影响，尤其是对流层和平流层、电
离层与人类活动的关系，树立人类
与环境相互协调、走可持续发展道
路的观念和意识。
重、难点重点：大气各垂直分层的名称；对
流层、平流层温度变化特征及应用。
难点：对流层、平流层的温度变化
特征及成因
教学方法谈论法、讨论法
媒体运用PPT
教学过程
内
容
媒体教师活动教后记
导入“大家都知道月球表面遍布着环形山，请
问是什么力量造就了这样的地貌？”
“没错，是陨石撞击造成的，但是资料显
示：每年进入地球大气层的流星体物质总
量达上万吨，同在太空环境中，为什么地
球上的景观与月球不同？”
“是的，因为大气层的保护，大多数流星
体都在下落过程中因摩擦而燃烧殆尽，我
们的大气层就像一层结实的‘防弹衣’！“
“今天我们就一起来走进大气层，学习它
的组成和垂直分层。
”
Part 1 大气的组成“包围在地球外部的气体总称为大气，大气的组成和构成十分复杂，首先来看看大气究竟是由什么组成的？请同学们翻开书本75页自学这部分内容，以四人为一小组完成大气的组成部分学案，完成后请小组长将结果用ipad拍下来并用蓝牙传输给我，看看哪个小组完成的最快。
”
“请一组的同学来给我们分享一下他们的成果。
”
“完成得很好，那老师有一个疑问，一般情况下，一年中城市出现雾的次数多于郊区，这主要是什么原因呢？”
“尘埃是水汽的凝结核能促成雾的形成，由于城市里的废气排放量要比郊区的大，尘埃较多，所以城市出现雾多于郊区”
“拿出ipad 完成大气的组成练习，有错题的同学可以打开书库中的相应的课本点击来观看视频”
Part 2 大气的垂直分层“大家做的还不错，那大气形成的连续圈层称为大气圈或大气层。
由于地球引力的影响，大气总质量的90%集中在15km高度以内，99.9%集中在50km以内，2000km高度以上，大气及其稀薄，逐渐向星际空间过渡，无明显上界。
”
“所以大气圈的密度随高度的增加而？
除此以外，大气的温度、大气的运动状况也随高度的增加而不同。
”
“正因为大气的物理性质随高度的增加而不同把大气分成来不同的层次，从地表到高空分别是对流层、平流层、中间层、热层（电离层）以及热层。
”
“首先来看与人类活动最密切的对流层。
”
“对流层的高度是0-12km，观察一下气温曲线，温度随高度的升高而？所以对流层的下部温度？上部？”
“对流层气温下热上冷，原因是什么？”“对流层气温下热上冷，原因是热量来自于地面辐射，这是怎样的一个过程呢？”“对流层如此气温变化方式会引起大气怎样流动呢？有同学能说说吗？”
“热空气会一直呆在下面吗？热空气上升，冷空气下降，所以形成了大气的对流运动。
”
“并且对流层集中了几乎全部的水汽与杂质，而水汽和杂质是成云致雨的必要条件，所以对流层有复杂的天气现象。
”
“地面吸收太阳辐射增温的同时又不断释放地面辐射使大气增温。
气温随高度的增加而下降，海拔每上升1000米，气温下降6.5℃。
”
“大家都看过极限挑战，假如在玉龙雪山山脚下海拔为2680米，测得温度15℃，极限挑战摄制组到达4680米高度时，理论状态下测得的温度为多少？怎么计算？”“观察下图，分析对流层厚度与纬度的关系以及原因。
猜测一下与季节的关系。
”
“接着来学习平流层，平流层的高度是12-60km，温度随着高度的升高而升高。
原因？上部？下部？
平流层是飞行的最佳大气层，你能说说为什么吗？”
“中间层的高度是60-80km，温度随高度的升高而降低。
为什么呢？所以平流层的大气是如何运动的？平流层会有复杂的天气现象吗？”
“热层的高度是80-800km，温度随高度的升高而升高。
原因？如何利用？受到太阳活动的影响。
”
“散逸层的高度是800km以上，大气十分稀薄，有人造卫星已经宇宙火箭的存在。
”
“根据刚才所学知识，将任务二大气的垂直分层填写完整，完成后请小组长将结果用ipad拍下来并用蓝牙传输给我，请一组的组长来给我们总结一下大气的垂直分层”
“我们在生活中接触的一直是低层大气，谷歌的副总裁尤斯塔斯见到了不一样的大气层，并且称赞很美，我们来看看是怎么回事。
”
“41419米在哪一垂直分层？降落过程经历了哪几层？降落过程中的气温变化趋势如何？为什么？”
“看天宫二号、神州十一号的相关报道，思考神州十一号飞船与天宫二号成功“对接”时，位于大气垂直分层中的哪一层？这一层的大气温度随着高度升高是怎样变化的？”
“拿出ipad 完成大气的组成练习，有错题的同学可以打开书库中的相应的课本点击来观看视频”
小结“回顾下这节课学习了什么内容”
板书设计
组成干洁空气、水汽、尘埃
大气的组成和垂直分层
垂直分层
专题8 大气的组成和垂直分层
自学书本75页内容，完成大气的组成部分学案
➢大气是由哪些成分组成的？
➢其中，干洁空气的主要成分是什么？
➢正确配对大气组成成分与作用
大气组
成成分
作用
植物光合作用的原料；保温作用
维持生命活动的必需物质
成云致雨的必要条件；保温作用
吸收紫外线，保护地球生命
成云致雨的必要条件；作为凝结核
组成生物体的基本成分
大气分层气温
变化
大气运
动状况
（对流
主要现象
及主要人
类活动
N
2 O
2
CO
2
O
3
水汽
任务一任务二
/平流）
T变化小人造地球卫星
H ↑T
H ↑T
H ↑T
对流层H ↑T。