《延安颂》教案
延安,我把你追寻教案范文
延安，我把你追寻一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解并背诵课文《延安，我把你追寻》。
（2）能够分析课文中描绘的延安的历史变迁和革命精神。
1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，感受课文的情感内涵。
（2）学会通过课文中的关键词语，理解作者对延安的深厚感情。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生的爱国情怀，增强对革命历史的尊重。
（2）激发学生对延安精神的传承和发扬。
二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）课文的背诵与理解。
（2）延安历史变迁和革命精神的学习。
2.2 教学难点（1）课文中一些生僻词汇的理解。
（2）对延安精神的深刻理解。
三、教学准备3.1 教学材料（1）课文《延安，我把你追寻》。
（2）相关延安历史资料。
3.2 教学设备（1）投影仪。
（2）白板。
四、教学过程4.1 导入新课（1）教师播放《延安颂》歌曲，引导学生进入学习氛围。
（2）教师简要介绍延安的历史背景。
4.2 学习课文（1）学生朗读课文，感受课文情感。
（2）教师带领学生分析课文内容，理解延安的历史变迁和革命精神。
4.3 讨论与思考（1）学生分组讨论，分享对延安精神的理解。
（2）教师引导学生思考如何传承和发扬延安精神。
五、课堂小结与布置作业5.1 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
5.2 布置作业（1）学生背诵课文《延安，我把你追寻》。
六、教学拓展6.1 图片展示教师展示延安革命旧址的图片，让学生更直观地感受延安的历史氛围。
6.2 视频资料观看有关延安时期的革命历史视频，加深学生对延安的了解。
七、课堂实践7.1 分角色朗读学生分角色朗读课文，增强对课文情感的理解和体验。
7.2 情景剧表演学生分组进行情景剧表演，再现延安时期的生活场景，深入理解延安精神。
八、评价反馈8.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
8.2 同伴评价学生之间互相评价，共同促进学习进步。
8.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和建议。
小学美术《延安颂》教案
-创作构思：学生在创作过程中可能会遇到构图和内容安排上的难题，需要引导他们进行有效的构思和创意表达。
-情感传递：如何让学生在作品中成功地表达出对延安精神的敬意和爱国情感，是教学中的一个难点。
举例：针对技法掌握的难点，教师可以通过示范和个别辅导，帮助学生掌握线条和色彩的运用技巧。对于审美深化的难点，可以通过对比分析不同时期的作品，让学生理解《延安颂》的独特艺术价值。在创作构思上，教师可以提供一些构图参考，引导学生结合个人理解进行创作。至于情感传递，教师应鼓励学生表达自己的情感体验，通过作品传达对延安精神的感悟。
五、教学反思
在本次《延安颂》的教学过程中，我发现学生们对画作的历史背景和艺术表现手法表现出浓厚的兴趣。他们积极投入到课堂讨论和绘画实践中，这让我深感欣慰。然而，在教学过程中，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于线条和色彩的运用，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但部分学生在实际操作中仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助他们更好地掌握这些基本技能。
小学美术《延安颂》教案
一、教学内容
小学美术《延安颂》教案，对应教材的第五单元《伟大的祖国》中的第2课。本节课内容主要包括：
1.了解延安题的方法和技巧；
3.学习运用线条、色彩等元素创作一幅表现延安风貌的美术作品；
4.培养学生的爱国情怀，增强对伟大祖国的认识和热爱。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《延安颂》这幅画作的基本情况。它是一幅描绘延安时期革命风貌的艺术作品，体现了画家对那个时代的赞美和敬意。这幅画作在美术史上具有重要地位，它帮助我们了解革命历史，感悟延安精神。
回延安(教学评一致性教案)
必做：1.抄写“读读写写”；2.背诵《回延安》
选做：1.查找资料，阅读《延安，我把你追寻》《小米的回忆》《记一辆纺车》等诗文。
板书设计
回延安
内容：回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安
情感：激动、感激、喜悦、赞美、惜别
叙事线索：以回延安的过程为线索。
抒情线索：以重返延安的激动心情为线索。
复盘反思
学生个性差异：学生的理解能力不一，体会的情感自然也或浅或深。
教学目标
1.通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。
2.品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。
教学重难点
重点：通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。
难点：品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。
突破措施：通过朗诵、小组分享、与交流等方法，让学生去体悟诗中情。
2.小组探究：在那个年代，为了革命信仰，为了建设新生活，延安人民发扬“延安精神”，经过艰苦的努力，生活不断地好起来，那么今天，“延安精神”是否还值得我们学习？
1.阅读《延安颂》，感悟“延安精神”。
2.小组讨论，探讨当今为什么需要学习“延安精神。”
1.随机提问学生
2.小组代表交流
教师抽查学生的阅读情况。对于学生表达不够准确的内容加以归纳。
1.自由朗读课文，让学生体会信天游的语言特点与诗歌的情感？
2.概括各小节的主要内容。
1.学生分享朗读所得
2.结合课件所示，在相应位置填入一个动词，查学生填写情况，再让学生个体展示其答案，并分享交流。
对分享交流的学生实行小组与个人加分的鼓励
本课分析：《回延安》、《延安颂》都有着重于“情”，需要在进行革命传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象。
延安颂美术教案详案
延安颂美术教案详案【原创实用版】目录一、引言二、延安颂的背景和意义三、教学目标和内容四、教学过程与方法五、教学反思正文一、引言《延安颂》是一首赞美延安革命根据地的诗歌，它表达了人们对延安的热爱和崇敬之情。
作为一部美术教案，本课旨在通过绘画的方式，帮助学生了解延安的历史和文化，培养他们的爱国情怀。
二、延安颂的背景和意义延安是中国革命的圣地，是中国共产党领导全国人民进行抗日战争和解放战争的重要根据地。
在延安，毛泽东等老一辈无产阶级革命家，领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，为中国革命的胜利做出了巨大的贡献。
《延安颂》通过对延安的赞美，表达了人们对中国革命历史的尊重和对革命先烈的敬仰之情。
同时，它也展示了延安人民的精神风貌和革命意志，激励着一代又一代的中国人为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学目标和内容本次教学的目标是帮助学生了解延安的历史和文化，培养他们的爱国情怀。
教学内容主要包括延安的历史背景、延安革命根据地的建设和发展、延安颂的文学价值和意义等。
四、教学过程与方法在教学过程中，教师可以采用讲授、讨论、绘画等教学方法，帮助学生深入理解延安的历史和文化，感受延安革命根据地的伟大精神。
具体教学过程如下：1.教师介绍延安的历史背景和革命根据地的建设情况，引导学生了解延安在中国革命史上的重要地位。
2.教师讲解《延安颂》的文学价值和意义，引导学生理解诗歌的内涵和主题。
3.教师组织学生进行讨论，分享自己对延安的理解和感受，培养学生的表达能力和思考能力。
4.教师指导学生进行绘画创作，以延安为主题，描绘出自己心中的延安。
通过绘画的方式，帮助学生更好地理解延安的历史和文化，表达自己的爱国情怀。
五、教学反思在本次教学中，通过讲授、讨论和绘画等教学方法，学生能够深入了解延安的历史和文化，感受延安革命根据地的伟大精神。
但是，也存在一些不足之处，例如教学内容较为单一，需要进一步丰富和拓展。
第11课 延安颂
第11课延安颂教学目的：1、了解延安的相关知识，歌颂延安。
2、唤起人们对革命圣地的怀念。
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学过程：一、创设情境同学们，上课前老师布置了预习任务，要求同学们了解延安的相关知识。
谁能用自己的话简单介绍一下延安？同学们说的都不错，延安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神。
这是一片黄灿灿的热土，今天就我们用手中的画笔，来歌颂革命圣地——延安。
（导出课题）二、发现探索1、分析美术作品内容画家是怎样歌颂延安、描绘延安呢？看了这几幅作品，仔细观察你们会发现它们都有共同点。
老师考考大家，看你发现了没？内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样。
2、分析美术作品形式延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物体，主要物体安排在哪个位置？生：构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务。
三、讲解示范点拨看到画家运用这么巧妙地构图，完成了一幅幅好的作品，老师也想试一试，你们想不想？我们一起来看看老师是怎样作画的。
1、先构图后构思，利用简单并列、重叠分割画面。
2、刻画主体物3、添画次要物体、场景。
四、自主练习、教师辅导选择一个你喜欢的题材设计一幅图。
教师巡视，指导学生创作。
五、讲评小结拓展展示作品，师生评价。
同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥嵘岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领略中华民族的浩浩荡荡。
延安颂美术教案详案
美术教案《延安颂》课题：延安颂课型：造型表现授课时间：2课时教学目标：1. 认知目标：了解延安的红色革命文化，认识延安在中国革命历史中的重要地位。
2. 情感目标：通过观察图片、讨论和表现画面，培养学生爱国热情和珍惜今天幸福生活的意识。
3. 技术目标：通过观察、讨论、实践操作，学习运用简单的美术技法表现对延安的赞美之情。
教学重难点：重点：通过对延安历史和现代的了解，以美术的形式表达对延安的赞美之情。
难点：运用所学过的美术知识和技能，进行大胆创新表现。
教具学具准备：课件、图片、绘画用具等。
教学过程：一、导入：1. 组织教学：检查学生用具准备情况。
2. 导入新课：师：“今天老师要带大家去一个非常神圣而又令人神往的地方——延安！”（板书课题）二、讲授新课：1. 初步感知（板书）师：“延安在中国革命历史中有着非常重要的地位，被誉为‘红色革命圣地’。
哪位同学知道为什么会有这样的称号呢？”引导学生简单了解延安在中国革命历史中的重要地位。
（相机板书）2. 深入感知师：“现在让我们一起去看看延安的美景和人们的幸福生活吧！”（展示图片）请学生欣赏、感受延安的美丽景色和人们幸福的生活场景。
师：“这些图片给你们留下了怎样的印象呢？”引导学生谈感受，教师小结并相机板书。
3. 探索表现方法师：“我们可以用怎样的美术形式来表现对延安的赞美之情呢？”（板书）请学生讨论并发表自己的想法，教师小结并相机板书。
4. 学生实践探究师：“现在我们分成小组，选择自己喜欢的形式进行创作吧！”巡视指导，发现问题及时解决。
5. 展示作品、评价作品（展示作品）师：“让我们一起来欣赏同学们的作品吧！”（展示作品）请学生简单介绍自己的作品，并请其他同学发表看法和建议。
三、小结拓展：师：“这节课我们通过观察、感受、实践等多种方式，表达了对延安的赞美之情。
其实延安还有很多值得我们学习和探索的地方。
希望大家在今后的学习和生活中继续关注和了解这个充满红色革命文化底蕴的城市。
延安颂四年级美术教案
延安颂四年级美术教案教案标题：延安颂四年级美术教案教学目标：1. 了解延安颂的历史背景和意义。
2. 理解延安颂对于中国革命的重要作用。
3. 学习并运用不同的绘画技巧，表达对延安颂的理解和赞美之情。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示延安颂的相关图片和文字。
2. 艺术材料：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片向学生展示延安颂的相关图片和文字，简要介绍延安颂的历史背景和意义。
2. 引导学生思考：你们对延安颂有什么了解？它对中国革命有什么重要作用？探究：3. 分组讨论：学生分成小组，共同探究延安颂的内容和艺术风格。
4. 学生分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的研究成果。
实践：5. 绘制延安颂：学生使用铅笔在纸上勾勒出延安颂的主题和构图。
6. 上色：学生使用彩色铅笔或水彩颜料为延安颂作品上色，表达对延安颂的理解和赞美之情。
展示：7. 学生作品展示：学生将自己的延安颂作品展示在指定的区域，班级内进行欣赏和评价。
总结：8. 教师引导学生回顾学习过程，并总结延安颂对中国革命的重要作用。
9. 学生自我评价：学生对自己的延安颂作品进行自我评价，并思考如何进一步提升自己的绘画技巧。
拓展：10. 绘制其他革命题材作品：鼓励学生选择其他中国革命相关的题材，创作自己的艺术作品。
评估：11. 教师对学生的作品进行评估，重点考察学生对延安颂的理解和艺术表达能力。
教学延伸：12. 邀请一位艺术家或美术专家来学校进行讲座，进一步拓宽学生对延安颂和艺术的认识。
备注：教案中的具体教学内容和时间可根据实际情况进行调整。
延安颂 教案
延安颂教案教案标题：延安颂教案教案目标：1. 了解延安时期的历史背景和重要意义；2. 掌握《延安颂》的基本内容和核心思想；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提升对文学作品的理解和欣赏水平；4. 培养学生的表达能力，提高写作和口头表达的能力。
教学重点：1. 了解延安时期的历史背景和重要意义；2. 掌握《延安颂》的基本内容和核心思想；3. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1. 分析《延安颂》中的意象和修辞手法；2. 掌握如何运用文学鉴赏方法解读文学作品。
教学准备：1. 课文《延安颂》的复印件；2. 多媒体设备；3. 学生课前阅读材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，复习延安时期的历史背景和重要意义，激发学生对延安时期的兴趣。
Step 2：预习导入（10分钟）让学生阅读《延安颂》的课前阅读材料，了解该诗的背景和作者的创作动机。
然后，让学生自由讨论他们对延安时期和《延安颂》的初步理解和感受。
Step 3：课文学习（30分钟）1. 教师呈现《延安颂》的全文，并进行整体朗读。
帮助学生把握诗歌的基本情感和主题。
2. 分析《延安颂》中的意象和修辞手法。
教师引导学生分析诗中使用的意象和修辞手法，并解释其在表达主题和情感方面的作用。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们共同探讨《延安颂》中的重要词句和表达方式，并将他们的观点和发现分享给全班。
Step 4：文学鉴赏（15分钟）1. 引导学生运用文学鉴赏方法解读《延安颂》。
教师可以提出一些问题，引导学生分析诗中的意义、情感和形象。
2. 学生个人思考和表达。
让学生就自己对《延安颂》的理解和感受进行个人思考，并鼓励他们用文字或口头表达的方式进行分享。
Step 5：拓展延伸（10分钟）提供其他与延安时期相关的文学作品或历史资料，让学生进行阅读和探究，进一步了解延安时期的文学和历史。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生提出问题和意见。
部编版四年级上册《延安,我把你追寻》教学设计
《延安，我把你追寻》教学设计教学目标1、理解诗句内容,了解、懂得发扬延安精神的重要。
2、有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。
3、了解延安伟大精神所在,教育学生学习伟大的延安精神。
学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生,班里学生思维活跃,想象力丰富,对语文非常感兴趣,阅读和表达的愿望很强烈。
结合对本班学生良好预习习惯的了解,以及课前的师生交流,我充分感觉到,学生能够领悟延安精神。
重点难点重点:读出诗的节奏和韵律是全诗的重点,主要通过教师范读、指导朗读解决。
难点:1.了解诗中所说的具体事物的含义是难点,主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。
2.“为什么经济发达了,生活富裕了,仍然要提倡、发扬延安精神?”主要通过联系生活实际,教师精讲、点拨来解决。
教学活动一、以词导入，介绍背景1.出示《延安颂》这首词,引出延安这一历史革命根据地。
2.解题:追寻是什么意思?从课题看,是谁追寻谁?3.请学生汇报他所了解的延安的历史。
4.教师配合图片补充延安作为革命根据地的历史,渲染情感,把学生带入课文情境。
【设计意图】以歌颂延安的词为引子,引出所学诗歌,了解延安作为革命根据地的历史,渲染情境,使学生初步了解诗歌背景。
二、多种朗读，渐入佳境1.播放音乐配音,教师范读,要求:听准字音,听清节奏2.检查易读错词语,相机纠正。
3.轻声读,整体感知,要求读准字音,读通语句。
并想一想:诗人追寻了延安的哪几个地方?4.学生汇报,出示第二节内容。
5.同学齐读。
【设计意图】在初读中了解诗歌内容,以延安的四个革命根据地为重点,引出延安的革命历史。
6.教师提问:大家在读的过程中,脑海中仿佛出现了什么画面?请学生交流汇报。
7.教师介绍延河、枣园、杨家岭、南泥湾的历史资料,播放南泥湾视频。
8.请同学交流观看视频的感受,总结“为人民服务”、“自力更生、艰苦奋斗”的精神都属于延安精神。
9.积累第二节诗歌内容,设计练习,照样子说一说。
【设计意图】介绍延河、枣园、杨家岭和南泥湾的革命历史,把同学带入当时的情景之中,感受共产党和延安人民自力更生、艰苦奋斗的延安精神。
24延安,我把你追寻教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版
24延安，我把你追寻教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版一、课程基本信息1. 课程名称：四年级上册语文统编版-24延安，我把你追寻2. 教学年级和班级：四年级（1）班3. 授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期二下午第2节4. 教学时数：40分钟二、核心素养目标提升学生的语文素养，包括语言运用、思维品质、审美能力和文化修养。
通过学习课文《24延安，我把你追寻》，使学生能够理解并运用课文中的词语和句子，培养学生的语言表达能力。
同时，通过分析课文的结构和内容，培养学生的逻辑思维能力。
此外，通过欣赏课文的韵律和节奏，培养学生的审美能力。
最后，通过了解课文的背景和历史意义，培养学生的文化修养。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是理解课文《24延安，我把你追寻》所表达的情感和思想，掌握文中关键的词语和句型，并能够运用到自己的写作中。
具体来说，重点包括：- 理解并掌握文中出现的生字词，如“追寻”、“延安”等，并能够正确书写和使用。
- 理解课文中的主要人物和事件，掌握课文的主要情节和结构。
- 学习并掌握课文中的关键句型和表达方式，如“我追寻着延安的脚步，追寻着革命的足迹”等，并能够运用到自己的写作中。
- 理解并体会课文所表达的情感和思想，如对革命历史的怀念和对未来的期待等。
2. 教学难点本节课的难点在于学生对课文的背景和历史意义可能不太了解，以及对文中某些词语和句型的理解可能存在困难。
具体来说，难点包括：- 学生可能对延安的历史和革命背景不太了解，导致对课文的理解和感受有所欠缺。
- 学生可能对某些生字词的理解和运用存在困难，如“追寻”、“延安”等，需要教师进行详细的解释和示范。
- 学生可能对课文中的某些句型和表达方式的理解存在困难，需要教师进行详细的分析和示范。
- 学生可能对课文所表达的情感和思想的理解存在困难，需要教师进行深入的讲解和引导。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《24延安，我把你追寻》，同时准备课文的学习资料，如生字词卡片、课文插图等。
第11课 延安颂-赣美2011版四年级美术下册教案
第11课延安颂-赣美2011版四年级美术下册教案知识目标1.了解中国革命时期所发生的历史事件；2.了解延安时期文化艺术的发展；3.理解艺术家对人民生活和革命斗争的关注，以及他们创作的动力。
技能目标1.通过学习画延安风景画，锻炼学生的利用生活周围空间元素进行视觉表达的能力；2.引导学生掌握绘画表现和技法的基本要点，积累基本的绘画知识和技巧。
教学重点1.讲解《延安风光》的创作意图和表现方法；2.指导学生掌握运用线描写物的基本要领。
教学难点1.引导学生通过观察进行线的把握；2.引导学生从观察中理解所画物的本质特点。
教学过程导入首先播放《延安颂》音乐视频，并让学生听歌词，了解延安时期的生活和文化背景。
画延安风景画1.老师通过PPT展示以《延安风光》为题材的著名画家的作品，并讲解其意图和表现方法。
2.引导学生运用铅笔和纸，善用线条描画所观察到的景物，从中领悟线条勾勒的重要性。
3.根据老师的指导和范例，学生自选一幅延安风景图进行模仿，放手发挥个人想象和创造力进行线条勾勒和涂色。
4.调整教室环境，将学生的作品挂在墙上分享，鼓励他们相互欣赏和学习。
总结将学生的画挂在墙上，进行展览。
老师从整体作品、结构、透视角度等角度进行点评和指导。
同时，也让学生明白艺术是如何关注人民生活和革命斗争的。
勘误与补充此次教学的主要内容就是让学生通过模仿著名画家的作品，了解延安时期生活和文化，同时培养他们对于视觉表达的能力，以及对于线条勾勒和色彩运用的技巧掌握。
其中，我们需要注意的是教师需要在讲解《延安风光》作品时，结合具体的历史文化事件和艺术发展背景进行深入的解析和讲述。
部编版语文四年级上册24 《延安,我把你追寻》(教案)
《延安，我把你追寻》（教案）一、教学内容《延安，我把你追寻》是人教版语文四年级上册第24课。
这是一首新体诗，作者以追寻延安精神为主旨，通过对延安的描绘，展现了中国共产党领导下的革命精神和民族精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）学习生字、新词，理解课文内容。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，追求真善美。
三、教学难点1. 理解诗歌的意境和作者的情感。
2. 培养学生的诗歌鉴赏能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《延安颂》歌曲，引导学生感受延安的精神风貌。
（2）简介延安的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字、新词。
（2）查字典，理解生字、新词的意思。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文的理解。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文，分析诗歌的意境和作者的情感。
（2）引导学生品味诗歌的语言，感受诗歌的音乐美。
5. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）教师示范朗读，学生跟读，体会诗歌的情感。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业。
六、板书设计《延安，我把你追寻》1. 课文内容2. 诗歌意境3. 作者情感4. 诗歌鉴赏七、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 朗读课文，体会诗歌的情感。
3. �搜索关于延安的历史资料，了解延安精神。
4. 以《我心中的延安》为题，写一篇短文。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文，感受诗歌的美。
语文教案设计《延安,我把你追寻》
语文教案设计《延安，我把你追寻》《延安，我把你追寻》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写文中的生字词，如“延、昔、笋、茅”等，理解“延安精神”的内涵。
- 有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的部分。
- 能够仿照诗歌的格式进行简单的诗歌创作。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读，体会诗歌的韵律美和节奏感，感受诗歌表达的情感。
- 引导学生查阅资料，了解延安的历史和延安精神，培养学生自主学习和探究的能力。
- 组织小组讨论，让学生在交流中深化对诗歌内容的理解。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对延安的向往和崇敬之情，体会延安精神在当代社会的重要意义，传承和弘扬延安精神。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解诗歌内容，体会延安精神的内涵。
诗歌中多次提到追寻延安，如“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳”，这里通过比喻的手法表达了对延安精神的追寻，要引导学生理解这些语句背后的深意。
- 引导学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
例如，诗歌每节的行数大致相同，每行的字数也比较相近，押韵方式比较规律，通过朗读让学生体会这种韵律感。
2. 教学难点- 如何让学生在现代社会背景下深刻理解延安精神的时代价值。
延安精神是艰苦奋斗、自力更生等多种精神的集合，在当今物质丰富的社会，学生较难体会这种精神的重要性，需要结合实例引导。
- 指导学生仿照诗歌格式进行创作。
诗歌的格式有一定的特点，如句式的整齐、意象的运用等，学生在创作时可能会遇到困难。
三、教学方法1. 朗读法- 教师先进行范读，读出诗歌的节奏和情感，让学生初步感受诗歌的韵律美。
例如，在范读“啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”时，要把“追寻”这个词读得重一些，体现出对延安的强烈向往。
- 然后让学生自由朗读、同桌互读、小组朗读等，在反复朗读中理解诗歌内容。
2023年江西赣美版小学美术四年级下册(全册)教案(附教学计划及进度表)(含目录)
江西赣美版小学美术四年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录全册教案保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课童心童趣教学目标1、培养学生对生活的感性认识能力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
重点：1、引发学生对生活和世界的感性认识；2、启发想象。
难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
兴趣点：1、欣赏课本中的学生作品；2、交流想象与感受；3、作品的创作与展示。
教学过程一、创设情境①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”二、欣赏与启发①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品②欣赏课本中的学生作品。
(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
三、交流与创作①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）四、展示与评价1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。
(提供评价要点):2.教师进行点评和学习小结感人的形象第2课齐白石教学目标1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法；3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法。
11延安颂(教学设计)赣美版美术四年级下册
3.创意实践能力：鼓励学生在创作中发挥想象，将所学知识运用到实际作品中，培养创新精神。
4.文化理解力：通过学习延安颂，使学生了解我国革命历史，增强对传统文化的理解和传承意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够理解延安颂的艺术特点和审美价值。
6.文化理解力：通过学习延安颂，使学生了解我国革命历史，增强对传统文化的理解和传承意识。
具体知识点梳理如下：
1.延安颂的背景知识：
-延安时期的历史背景：1935年至1948年，中国工农红军长征到达延安，这里成为中共中央的所在地，也是中国人民解放斗争的指挥中心和战略总后方。
-延安颂的起源和发展：延安颂是指在延安时期产生的一批以歌颂革命、赞美英雄为主题的美术作品，包括绘画、雕塑、剪纸等多种艺术形式。
2.背景介绍部分，简要介绍延安时期的历史背景，为学生提供基本知识框架。
3.艺术特点部分，列出延安颂的主要艺术特点，使学生能够快速把握重点。
4.绘画技巧部分，详细介绍延安颂的绘画技巧，帮助学生掌握实际操作方法。
5.作品欣赏与评价部分，引导学生学会欣赏和评价延安颂作品，提高审美能力。
6.创意实践部分，鼓励学生发挥想象，进行创意实践，培养创新能力。
-讨论法：组织学生分组讨论延安颂作品的艺术风格，引导学生主动思考和表达自己的观点。
-案例研究：分析典型的延安颂作品，让学生深入研究和理解其艺术价值。
-项目导向学习：学生分组完成延安颂主题的创作项目，培养其合作能力和实践技能。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演延安时期的艺术家，通过情景模拟体验艺术创作的过程和情感。
3.提供充足的创作时间和材料，引导学生将所学知识运用到实际作品中，鼓励创新和个性表达。
延安颂小学美术说课稿
延安颂小学美术说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课的主题是《延安颂》。
这是一堂小学美术课，旨在通过艺术的形式，让学生了解中国革命历史中的重要篇章——延安时期，并激发学生的爱国情怀和创造力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解延安的历史背景和文化意义，掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受延安精神，激发学生的爱国情感，培养团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：延安精神的内涵及其在当代的意义，绘画技巧的运用。
2. 教学难点：如何将抽象的延安精神与具体的绘画创作相结合，使学生能够通过艺术作品表达对延安精神的理解和感悟。
三、教学准备1. 教师准备：收集延安历史资料、图片、视频等多媒体教学资源，准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：学生需要准备绘画纸、彩色笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课通过播放延安历史纪录片的片段，引起学生的兴趣，简要介绍延安在中国革命史上的地位和作用。
提问学生对延安的了解，引导学生进行初步的思考和讨论。
2. 新知探究（1）介绍延安的历史背景，包括延安作为中国共产党的革命根据地的重要性，以及延安时期的重要历史事件。
（2）展示延安风景和人物的图片，让学生直观感受延安的自然环境和人文气息。
（3）讲解延安精神的内涵，包括自力更生、艰苦奋斗、实事求是、为人民服务等核心价值观。
3. 艺术创作（1）引导学生观察和分析图片中的色彩、线条、构图等艺术元素，让学生了解如何运用这些元素进行创作。
（2）学生分组讨论，每组选择一个与延安精神相关的主题，如“延安的早晨”、“窑洞里的学习”等，进行创作构思。
（3）学生开始绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生完成作品后，进行小组内的作品展示，每组选出代表向全班介绍自己的创作思路和表现的延安精神。
延安颂听课记录
《延安颂》听课记录一、基本信息听课教师：XX授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：四年级X班授课内容：赣美版美术四年级《延安颂》二、教学过程记录（一）导入（5分钟）授课教师播放一段关于延安的视频资料，视频中展示了延安的标志性建筑，如宝塔山、延河大桥，还有革命旧址，如杨家岭革命旧址、枣园革命旧址等场景，人们在这些地方参观、缅怀革命先辈。
视频结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的是充满历史底蕴和革命精神的延安。
延安在我国革命历史上有着极其重要的地位，它是中国革命的圣地。
今天，就让我们用美术的形式来表达对延安的敬意与歌颂。
”引出本节课主题。
（二）新授（12分钟）1.延安的历史文化与革命遗迹教师通过图片和简洁的语言介绍：“延安是中国共产党领导的抗日战争和解放战争的重要根据地。
那里有众多的革命遗迹，像延安革命纪念馆，里面陈列着大量珍贵的历史文物和资料，展示了当年的革命历程；还有王家坪革命旧址，曾经是许多重要会议和决策的诞生地。
宝塔山更是延安的象征，它见证了无数的历史时刻。
”教师在黑板上画出宝塔山的简单轮廓，“宝塔山的塔高耸入云，山体有着独特的形状和纹理。
”2.绘画表现元素与手法教师展示了一些以延安为主题的美术作品，说：“在绘画延安时，我们可以抓住这些标志性的元素。
比如画宝塔山，可以用流畅的线条勾勒出山体和塔的外形，用渐变色来表现山体的立体感，山上的树木可以用不同的绿色来描绘。
延河可以用蓝色的曲线表示，河面上的波光可以用白色的线条点缀。
对于革命旧址的建筑，要注重表现其古朴和庄重，可以用较深的色调来体现历史的沧桑感。
”（三）欣赏与讨论（8分钟）教师展示了多幅不同风格的《延安颂》美术作品，包括油画、水彩画、国画等形式。
让学生分组讨论：“在这些作品中，你最喜欢哪一幅？它是如何描绘延安的景色和革命遗迹的？作品中的色彩和构图是怎样传达出对延安的情感和敬意的？”学生们围坐在一起，热烈地讨论着，有的说喜欢那幅油画，因为用浓烈的色彩和厚重的笔触展现了宝塔山在阳光下的雄伟，延河的水仿佛在流淌着历史的记忆，画面的构图将宝塔山置于中心位置，突出了其重要性，让人感受到延安的庄严；有的说喜欢水彩画里的延安革命旧址作品，淡雅的色彩营造出宁静而又充满故事的氛围，建筑的线条细腻，通过光影的表现让旧址仿佛在诉说着过去的故事。
延安颂美术教案反思
延安颂美术教案反思
在教学美术绘画课延安颂中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。
学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。
针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。
色彩方面则多凭主观映像。
因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。
观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。
所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。
上课时，利用导入语常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。
延安颂板书设计
延安颂板书设计
（实用版）
目录
1.延安颂板书设计概述
2.延安颂板书设计的特点
3.延安颂板书设计的应用
正文
延安颂板书设计，是我国新文学史上的一种独特的文学形式，它是在延安整风运动中形成和发展起来的。
它是以歌颂延安，歌颂共产党，歌颂新社会为主题，以人民群众喜闻乐见的形式为表现手法，以大众化、民族化、科学化为原则的一种新型板书设计艺术。
延安颂板书设计的特点主要体现在以下几个方面：
首先，延安颂板书设计具有鲜明的时代特征和政治立场。
它以歌颂延安，歌颂共产党，歌颂新社会为主题，充分体现了当时我国人民对新社会的热爱和向往，对旧社会的憎恶和反抗。
其次，延安颂板书设计具有浓厚的民族风格和地方特色。
它以人民群众喜闻乐见的形式为表现手法，注重运用民间艺术手法和地方语言，使得板书设计既具有艺术性，又具有群众性。
再次，延安颂板书设计具有高度的艺术价值和实用价值。
它以大众化、民族化、科学化为原则，注重板书设计的形式美和内容美的统一，使得板书设计既具有审美价值，又具有教育价值。
延安颂板书设计的应用主要体现在以下几个方面：
首先，延安颂板书设计被广泛应用于延安整风运动中的宣传教育工作。
通过板书设计，使得延安整风运动的宣传教育工作更加生动形象，深入人心。
其次，延安颂板书设计被广泛应用于新文学作品的创作和出版。
通过板书设计，使得新文学作品的创作和出版更加大众化、民族化、科学化，更加符合人民群众的阅读需求。
再次，延安颂板书设计被广泛应用于人民群众的日常生活。
通过板书设计，使得人民群众的日常生活更加丰富多彩，充满乐趣。
延安颂板书设计
延安颂板书设计一、引言延安颂板书设计是指在延安地区进行的一项文化活动，旨在通过板书形式，展示延安的历史、文化和精神风貌。
延安作为中国革命的圣地，具有重要的历史地位和文化价值，通过板书设计，可以向人们传递延安的独特魅力和价值。
二、延安的历史与文化2.1 延安的历史背景延安位于中国陕西省北部，是中国革命的重要据点。
在中国革命战争时期，延安成为了中国共产党中央革命根据地的所在地，毛泽东等革命领导人在延安领导了中国革命的斗争。
2.2 延安的文化特色延安的文化特色主要体现在以下几个方面：1.革命文化：延安是中国革命的圣地，具有浓厚的革命氛围。
在延安，可以感受到中国革命的历史痕迹和革命精神。
2.红色文化：延安是中国共产党的摇篮，红色文化在延安得到了充分的展示。
红色文化体现在延安的建筑、雕塑、纪念馆等方面。
3.民俗文化：延安地区有着丰富的民俗文化，包括传统的节日、民间艺术等。
这些民俗文化反映了延安人民的生活方式和审美观念。
三、延安颂板书设计的目标与意义3.1 目标延安颂板书设计的目标是通过板书形式，展示延安的历史、文化和精神风貌，让更多的人了解延安的独特魅力。
3.2 意义延安颂板书设计的意义主要体现在以下几个方面：1.传承历史：通过板书设计，可以将延安的历史传承下去，让更多的人了解延安的革命历史和文化。
2.宣传旅游：延安是一个重要的旅游目的地，通过板书设计，可以宣传延安的旅游资源，吸引更多的游客。
3.激发民族精神：延安是中国革命的圣地，通过板书设计，可以激发人们的民族精神，增强民族自豪感和凝聚力。
四、延安颂板书设计的内容与形式4.1 内容延安颂板书设计的内容可以包括以下几个方面：1.延安的历史：介绍延安作为中国革命的重要据点的历史背景，包括延安的地理位置、革命历史事件等。
2.延安的文化特色：介绍延安的文化特色，包括革命文化、红色文化、民俗文化等。
3.延安的旅游资源：介绍延安的旅游资源，包括延安的名胜古迹、纪念馆、红色旅游线路等。
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《延安颂》教案
教学目标：
知识与技能目标：了解延安的人文地理知识。
了解主体性儿童画的基本技法，能运用各种纸质媒材表现一幅以赞美延安为主题的儿童画。
过程与方法目标：通过学生课前预习、师生对话、作品欣赏、教师演示，让学生学习拼贴画的步骤和线描的表现技法
情感、态度、价值观目标：通过对延安的了解和描绘，感受延安精神的时代启示，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：
运用线描和拼贴的方法表现一幅主题性儿童画。
教学难点：
如何选择符合创作主题的绘画元素，并表现在画面中。
教学过程：
一、问题导入
教师结合课前预习的知识，请学生简要介绍延安。
通过欣赏图片，感受延安“三黄一圣”的特点。
带领孩子们回顾中国共产党和人民军队在延安的奋斗光辉历程，了解延安精神，激发同学们拿起手中的画笔，歌颂革命圣地——延安。
（导出课题）
二、新课讲授
分析美术作品内容
组织学生欣赏《毛主席和我们心连心》、《南泥湾》、《普通一兵》，分析美术作品内容。
总结出主题性绘画的特点：内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样。
分析美术作品形式
教师提出疑问：延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物体，主要物体安排在哪个位置？
归纳出主题性绘画作品的表现技法，构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务。
讲解步骤
教师结合本课新授知识，演示绘画步骤。
先构图后构思，利用简单并列、重叠分割画面。
选取创作的主题，根据主题选取创作的要素。
运用线描的方法在卡纸上刻画主体人物。
并用黑色记号笔描绘暗部，白色修正液描绘亮不。
用剪刀剪下人物形象
在另一张卡纸上描绘场景。
将剪好的人物，黏贴在画有场景的卡纸上，根据画面需要添画次要物体，丰富画面层次。
三、学生创作
学生小组合作，教师巡视指导。
提示学生注意安全和卫生。
四、作品点评
评价标准：
作品的主题是否突出。
作品的构图是否突出主题，构图是否合理。
用线是否有粗细、疏密变化
是否运用不同工具表现人物形象的明暗变化
评价方式：
学生自评。
学生互评。
教师补充评价。
五、总结拓展
同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥嵘岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领略中华民族的浩浩荡荡。