24--2-关注生物技术(苏教版)PPT课件
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高中生物第4章生物技术安全与伦理问题第2节我国禁止生殖性克隆人第3节禁止生物武器课件苏教版选择性必修
治疗性克隆的优点：没有 免疫排斥 反应，解决可供移植的细 胞、组织和器官 来源不足 的问题。
3．设计试管婴儿与治疗性克隆 (1)实施过程 体外受精→早期胚胎培养→移入前进行遗传学分析→胚胎移植 (2)应用 ①患遗传病的夫妻生育出无基因缺陷的健康后代。 ②需要干细胞移植的患者得到治疗。 (3)与试管婴儿的区别：胚胎移植前是否进行遗传学分析。
第四章 生物技术安全与伦理 问题
第二节 我国禁止生殖性克隆人 第三节 禁止生物武器
课标内容要求 1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。 2.分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性 克隆人实验。 3.举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。 4.认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。
1．下列有关克隆人的说法，错误的是( ) A．克隆人是一种无性生殖方式 B．克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性 C．在现有克隆技术条件下，成功率为 100% D．中国政府禁止生殖性克隆人
C [克隆人的繁殖方式在本质上属于无性生殖；高度分化的动 物细胞的全能性受到限制，但克隆人证明了人体细胞的细胞核具有 全能性；由于克隆技术尚不成熟，就现在做克隆人很有可能孕育出 有严重生理缺陷的孩子，所以在现有的克隆技术条件下，成功率不 可能为 100%；中国政府禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆。]
三、生物武器的危害
1．许多病原微生物危害人类健康 (1)病原微生物：细菌( 炭疽杆菌 、肉毒杆菌、鼠疫杆菌等)、病 毒(埃博拉病毒)。 (2)特点：具有强大的 感染性和致病力 。 (3)实例： 肉毒杆菌 分泌的毒素是目前已知的毒性极强的毒素之 一，它会破坏人的神经系统、麻痹肌肉等；埃博拉病毒可以在很短
[课堂小结]
知识网络构建
苏教版选修三 11 基因工程概述(课件)
提取目的基因的方法
提取目的基因的方法
1、直接分离基因 将需要的基因从供体生物的细胞内提取出来 目前被较广泛 提取使用的目的基 因有： 因有：苏云金杆菌 抗虫基因、 抗虫基因、人胰岛 素基因、 素基因、人干扰素 基因、 基因、种子贮藏蛋 白基因、 白基因、植物抗病 基因等。 基因等。
被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？
被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？ 被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？ DNA是否具有相同的黏性末端
G AA T T C C T T AA G 用同种限制酶切割 G AA T T C G G AA T T C G G AA T T C C T T AA G
质粒
质粒
质粒是能自主复制的双链环状DNA分子 质粒是能自主复制的双链环状DNA分子 双链环状DNA
质粒
质
粒
标记基因，便于进行检测 标记基因，
基因操作的基本步骤
基因操作的基本步骤
1. 获取目的基因 2. 形成重组DNA分子 形成重组DNA DNA分子 3. 将重组DNA分子导入受体细胞 将重组DNA DNA分子导入受体细胞 4.筛选含有目的基因的受体细胞 4.筛选含有目的基因的受体细胞 5.目的基因的表达 5.目的基因的表达
转基因番茄
以色列研究人员日前宣布，他们利用 以色列研究人员日前宣布， 转基因技术培育出一种具有柠檬和玫 瑰香味的新品种番茄。 瑰香味的新品种番茄。生成类胡萝卜 素的其他农作物和花也可以像番茄一 通过转基因技术改变气味和口味。 样，通过转基因技术改变气味和口味。 吃个番茄也能抗乙肝，这绝非天方夜谭。每天坐在家里， 吃个番茄也能抗乙肝，这绝非天方夜谭。每天坐在家里， 吃上三五只西红柿，人们体内就能产生乙型肝炎病毒的抗体， 吃上三五只西红柿，人们体内就能产生乙型肝炎病毒的抗体， 达到和注射疫苗一样的效果。 达到和注射疫苗一样的效果。 中国农科院生物研究所有关研究人员指出， 中国农科院生物研究所有关研究人员指出，“利用转基 因植物生产乙型肝炎口服疫苗”是国家863 863高新生物技术领域 因植物生产乙型肝炎口服疫苗”是国家863高新生物技术领域 中的一项研究，该项研究经过研究人员的共同努力， 中的一项研究，该项研究经过研究人员的共同努力，现已取得 重大成果，科研人员在研制出转基因马铃薯后， 重大成果，科研人员在研制出转基因马铃薯后，现又将乙型肝 炎病毒包膜中蛋白抗原基因成功导入西红柿并获得稳定和高效 表达，这就意味着，人们不必忍痛， 表达，这就意味着，人们不必忍痛，轻松地吃几个西红柿就能 将谈之色变的乙型肝炎轻松拒之于身外。 将谈之色变的乙型肝炎轻松拒之于身外。 问题
提取目的基因的方法
1、直接分离基因 将需要的基因从供体生物的细胞内提取出来 目前被较广泛 提取使用的目的基 因有： 因有：苏云金杆菌 抗虫基因、 抗虫基因、人胰岛 素基因、 素基因、人干扰素 基因、 基因、种子贮藏蛋 白基因、 白基因、植物抗病 基因等。 基因等。
被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？
被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？ 被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？ DNA是否具有相同的黏性末端
G AA T T C C T T AA G 用同种限制酶切割 G AA T T C G G AA T T C G G AA T T C C T T AA G
质粒
质粒
质粒是能自主复制的双链环状DNA分子 质粒是能自主复制的双链环状DNA分子 双链环状DNA
质粒
质
粒
标记基因，便于进行检测 标记基因，
基因操作的基本步骤
基因操作的基本步骤
1. 获取目的基因 2. 形成重组DNA分子 形成重组DNA DNA分子 3. 将重组DNA分子导入受体细胞 将重组DNA DNA分子导入受体细胞 4.筛选含有目的基因的受体细胞 4.筛选含有目的基因的受体细胞 5.目的基因的表达 5.目的基因的表达
转基因番茄
以色列研究人员日前宣布，他们利用 以色列研究人员日前宣布， 转基因技术培育出一种具有柠檬和玫 瑰香味的新品种番茄。 瑰香味的新品种番茄。生成类胡萝卜 素的其他农作物和花也可以像番茄一 通过转基因技术改变气味和口味。 样，通过转基因技术改变气味和口味。 吃个番茄也能抗乙肝，这绝非天方夜谭。每天坐在家里， 吃个番茄也能抗乙肝，这绝非天方夜谭。每天坐在家里， 吃上三五只西红柿，人们体内就能产生乙型肝炎病毒的抗体， 吃上三五只西红柿，人们体内就能产生乙型肝炎病毒的抗体， 达到和注射疫苗一样的效果。 达到和注射疫苗一样的效果。 中国农科院生物研究所有关研究人员指出， 中国农科院生物研究所有关研究人员指出，“利用转基 因植物生产乙型肝炎口服疫苗”是国家863 863高新生物技术领域 因植物生产乙型肝炎口服疫苗”是国家863高新生物技术领域 中的一项研究，该项研究经过研究人员的共同努力， 中的一项研究，该项研究经过研究人员的共同努力，现已取得 重大成果，科研人员在研制出转基因马铃薯后， 重大成果，科研人员在研制出转基因马铃薯后，现又将乙型肝 炎病毒包膜中蛋白抗原基因成功导入西红柿并获得稳定和高效 表达，这就意味着，人们不必忍痛， 表达，这就意味着，人们不必忍痛，轻松地吃几个西红柿就能 将谈之色变的乙型肝炎轻松拒之于身外。 将谈之色变的乙型肝炎轻松拒之于身外。 问题
苏教版高二生物选修1(生物技术实践)电子课本课件【全册】
苏教版高二生物选修1（生物技术 实践）电子课本课件【全册】
苏教版高二生物选修1（生物技 术实践）电子43页 0231页 0347页 0484页 0536页 0562页 0564页 0616页
第一章 无菌操作技术实践 第二节 分离特定的微生物并测定其数量 第二章 发酵技术实践 第三章 酶的应用技术实践 第二节 制备和应用固定化酶 第一节 生物成分的分离与测定技术 第二节 测定发酵食品中的特定成分 附录3 显微观察、计数和测量细胞 附录4 生物科学实验的设计与实施 附录6 生物科学实验结果的分析与总结
第一章 无菌操作技术实践
苏教版高二生物选修1（生物技术 实践）电子课本课件【全册】
第一节 微生物的培养和应用
苏教版高二生物选修1（生物技术 实践）电子课本课件【全册】
第二节 分离特定的微生物并测 定其数量
苏教版高二生物选修1（生物技 术实践）电子43页 0231页 0347页 0484页 0536页 0562页 0564页 0616页
第一章 无菌操作技术实践 第二节 分离特定的微生物并测定其数量 第二章 发酵技术实践 第三章 酶的应用技术实践 第二节 制备和应用固定化酶 第一节 生物成分的分离与测定技术 第二节 测定发酵食品中的特定成分 附录3 显微观察、计数和测量细胞 附录4 生物科学实验的设计与实施 附录6 生物科学实验结果的分析与总结
第一章 无菌操作技术实践
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第一节 微生物的培养和应用
苏教版高二生物选修1（生物技术 实践）电子课本课件【全册】
第二节 分离特定的微生物并测 定其数量
2020苏教版八年级生物下册(旧版)电子课本课件【全册】
最新版八年级下册生物课本
2020苏教版八年级生物下册(旧版) 电子课本课件【全册】
第8单元 生物技术
2020苏教版八年级生物下册(旧版) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第20章 日常生活中的生物技术
2020苏教版八年级生物下册(旧版) 电子课本课件【全册】
2020苏教版八年级生物下册(旧版) 电子课本课件【全册】
第一节 现代生物技术的应用
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第二节 关注生物技术
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第一节 源远流长的发酵技术
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第二节 食品保存
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第21章 现代生物技术
2020苏教版八年级生物下册(旧版 )电子课本课件【全册】目录
0002页 0051页 0121页 0175页 0235页 0266页 0286页 0322页 0382页 0406页 0455页 0516页 0553页 0598页
最新版八年级下册生物课本 第20章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第9单元 生物的多样性 第一节 生物的分类 第三节 千姿百态的动物世界 第23章 生物多样性保护 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 第一节 生命的诞生 第三节 生物进化的学说 第10单元 生物和环境是统一体 第一节 生态系统的组成 第26章 生物圈是最大的生态系统
第9单元 生物的多样性
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苏教版教学课件生物：苏教版必修一 第1章 生物科学和我们(课件)
★教学策略
•评价指南：其中的具体问题仍可以在教学设计中以 一定的形式呈现并解决。 •继续探究：学生收集相关资料，说明用植物、动物 和微生物材料时应注意的问题，从而发展学生科学 思维的能力。 •拓展视野：发展自主终生学习能力。
本册书的知识内容与必修1相比， 难度有很大的提高，课时也比较紧张， 而第一章所要体现的教学思想始终贯穿、 渗透在整个高中的生物教学中，而非一 节课、两节课就可以解决的；有关进化 理论的知识教学在本书中又有专门解决 的章节，所以建议第一章的教学内容应 尽量用两课时完成。
一、本章内容概况：
本章主要围绕生物科学和我们 来安排教学内容，除课文外包括3个 “积极思维”，2个“继续探究”， 2个“拓展视野”共7项活动。
《课标》具体 内容标准 具体内 活动 容标准 建议 节 第一节 身边生 物科学 （2课 时） 课文
苏教版教材具体内容标准、能力培养 活动 能力培养
人类面临的问题： 积 极 思 维 ： 阅读文章，分析 粮食问题 2000 年 我 国 粮 资 料 并 获 取 有 效 信息的能力。 食减产的原因
★教学策略
•创设情境，阅读、讨论、交流,从而提取、分析、获 取有效信息，启发学生用发展的眼光看待科学问题。 •评价指南：其中的具体问题可在教学设计中以一定 的形式呈现并解决。 •继续探究：可让学生尝试设计调查表“调查我国公 民对转基因食品的认同程度”并以一定的形式交流。 •拓展视野：使学生养成关注生物学热点问题和社会 问题的习惯，培养学生关心、参与社会决策的意识， 在深层次上理解人与自然，生物技术与人类和谐发 展的意义。
情感态度与价值观方面
1．引导学生体验科学探究的过程和科学的思维方法。 （A）
2．引导学生关注身边的生物科学，体会生物科学与 粮食问题的关系。 （B） 3．注重学生正确的价值观和社会责任感的养成。 （C）
2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.3物质的跨膜运输教案苏教版必修1
2. 膜的组成与结构特点：分析细胞膜的磷脂双分子层结构，探讨其对物质跨膜运输的影响。
3. 主动运输与被动运输的实例分析：以葡萄糖、氨基酸、离子等物质为例，解释主动运输和被动运输的原理及过程。
4. 跨膜运输的调控机制：探讨细胞如何通过载体蛋白、通道蛋白等调控物质的跨膜运输。
5. 影响跨膜运输的因素：分析浓度梯度、电荷、温度、压力等对跨膜运输的影响。
二、核心素养目标
1. 掌握细胞膜的结构与功能，理解物质跨膜运输的原理，培养生命观念。
2. 培养学生运用所学知识解释生物现象的能力，提高科学思维能力。
3. 增强学生对实验设计与实施的认识，发展科学探究素养。
4. 引导学生关注生物科学与社会生活的联系，培养社会责任感。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了细胞的基本结构、细胞膜的功能等基础知识，了解了生物体中物质运输的基本原理。此外，学生对生物学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作。
在课堂小结和当堂检测环节，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和合作精神。通过有效的教学方法和手段，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习风格和个体差异，给予个性化的指导和支持，促进他们的全面发展。
八、板书设计
①细胞膜结构与功能：
- 结构：磷脂双分子层、蛋白质、糖类
- 跨膜运输与生物技术：学生可以通过学习基因工程、药物输送等领域的知识，了解跨膜运输在生物技术中的应用。
- 生活中的跨膜运输实例：学生可以从饮食、药物、生物技术产品等方面，寻找与跨膜运输相关的实例，分析其生物学原理。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在课堂小结环节，教师将简要回顾本节课学习的细胞膜结构与功能、物质跨膜运输等内容，强调重点和难点。通过梳理知识点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，教师将肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提高学习效果。
3. 主动运输与被动运输的实例分析：以葡萄糖、氨基酸、离子等物质为例，解释主动运输和被动运输的原理及过程。
4. 跨膜运输的调控机制：探讨细胞如何通过载体蛋白、通道蛋白等调控物质的跨膜运输。
5. 影响跨膜运输的因素：分析浓度梯度、电荷、温度、压力等对跨膜运输的影响。
二、核心素养目标
1. 掌握细胞膜的结构与功能，理解物质跨膜运输的原理，培养生命观念。
2. 培养学生运用所学知识解释生物现象的能力，提高科学思维能力。
3. 增强学生对实验设计与实施的认识，发展科学探究素养。
4. 引导学生关注生物科学与社会生活的联系，培养社会责任感。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了细胞的基本结构、细胞膜的功能等基础知识，了解了生物体中物质运输的基本原理。此外，学生对生物学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作。
在课堂小结和当堂检测环节，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和合作精神。通过有效的教学方法和手段，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习风格和个体差异，给予个性化的指导和支持，促进他们的全面发展。
八、板书设计
①细胞膜结构与功能：
- 结构：磷脂双分子层、蛋白质、糖类
- 跨膜运输与生物技术：学生可以通过学习基因工程、药物输送等领域的知识，了解跨膜运输在生物技术中的应用。
- 生活中的跨膜运输实例：学生可以从饮食、药物、生物技术产品等方面，寻找与跨膜运输相关的实例，分析其生物学原理。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在课堂小结环节，教师将简要回顾本节课学习的细胞膜结构与功能、物质跨膜运输等内容，强调重点和难点。通过梳理知识点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，教师将肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提高学习效果。
教科版2024-2025学年科学六年级上册综合复习练习课件(共58张PPT).ppt
科学 六年级 上册
综合复习
19.下列现象中，（ A ）与地球公转有关。 A.大雁南迁 B. 猫头鹰昼伏夜出 C. 郁金香白天开放，夜晚收拢
科学 六年级 上册
综合复习
20.当地球运动到右图的甲位置时，北半球地区可能会发 生（ A ）。 A. 荷花开放 B. 枫树落叶 C. 昼短夜长
科学 六年级 上册
科学 六年级 上册
综合复习
重物放在同一高度（合理即可）
。
25.实验时，由于粗心大意，小明记错了一个数据，你认 为是哪个数据记错了？请在表格中圈出来。
科学 六年级 上册
综合复习
26.请在表格括号里填上对应的斜面序号。 27.根据实验数据，你能得出什么结论？
斜面坡度越大，越不省力；坡度越小，越省力。
科学 六年级 上册
综合复习
科学 六年级 上册
综合复习
2024-2025学年科学六年级上册教科版
综合复习
科学 六年级 上册
综合复习
一、微小世界（本题共11小题，每小题2分，共22分）
1.过年时，小明收到长辈给的红包，里面是一张五十元 面值的纸币。小明想看清楚纸币背面的布达拉宫，用下 面的放大镜观察，放大倍数最大的是（ A ）。
科学 六年级 上册
综合复习
10. 下列细胞中有叶绿体的是（ B ）。 A.红细胞 B. 叶表皮细胞 C.口腔上皮细胞
科学 六年级 上册
综合复习
11.下图是小明同学培养的微生物，他应该用滴管在 （ A ）处取水样制作装片。
科学 六年级 上册
综合复习
二、地球的运动（本题共12小题，每小题2分，共24分）
科学 六年级 上册
综合复习
纸币上有很多微生物。科学小组用无菌生理盐水漂洗纸 币，采集了纸币样本上的微生物，并用显微镜进行观察。 据此完成2~7题。
苏教版高中生物学选择性必修2生物学与环境精品课件 第四章 生态环境的保护 第二节 创造人与自然的和谐
对点演练1 [2023·江苏泰州兴化中学高二校考期末]我国古人很早就认识到生物多样性 及其价值，下列描述生物多样性价值的是( A ) A.《汉书·食货志》：“种谷必杂五种，以备灾害。” B.《鸟》：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。” C.《与朱元思书》：“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。” D.《淮南子·说林训》：“鹤寿千岁，以极其游，蜉蝣朝生而暮死，而尽其乐。”
（1）直接价值
药用价值 工业原料 科学研究价值 美学价值
野生植物（青蒿素）、野生动物（五灵脂、海螵蛸、蝉蜕等） 芦苇——造纸原料
优质高产水稻的培育；仿生学上的应用 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们文学艺术创作的灵感
（2）间接价值——生物多样性对生态系统的调节功能，比如：保持水土、调节气候、 防风固沙等。 （3）潜在价值——生物多样性尚未被发现但可能存在的价值。
[解析] 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。建立种质资源保 护区属于就地保护，是保护大湾区生物的遗传多样性的措施，A项正确；大湾区中所 有的动物、植物和微生物，它们所拥有的全部基因以及由这些生物与环境构成的生态 系统，共同构成物种多样性，B项错误；大湾区生态系统多样性包括其丰富的生境和 多样的群落类型，C项正确；大湾区的湿地生态系统具有生物多样性三个方面的价值， 分别为直接价值、间接价值、潜在价值，D项正确。
贯通
传统农业、现代农业和生态农业的比较
类型
概念
优点
传统 农业
简单的种植业
不产生严重的环境 污染
大量使用化肥、农
现代 利用石油等有机物提高农作物产
农业 量的生产方式
药和机械动力，获
得较高的经济效益
缺点 结构简单，能量流动、 物质循环水平低，经济 效益低
一轮复习 苏教版 生物技术的安全性与伦理问题(65张) 课件
考向突破 强化关键能力
考向 禁止生物武器 7.新冠肺炎使我们对病毒的威力有深刻感受，所以生物武器更是人类要 严格禁止的。下列关于生物武器的说法，错误的是 A.生物武器包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等 B.利用炭疽杆菌制成的生物武器，具有传染性极强、致死率极高的特点
√C.中美两国发布联合声明，重申在一般情况下不发展、不生产、不储存
(3)试管婴儿技术中为了某些需要，需要对胚胎的性别进行鉴定。目前最 有效、最准确的方法是SRY－PCR法，操作的基本程序是从被测的囊胚中 取出几个_滋__养__层____(填“滋养层”或“内细胞团”)细胞，提取DNA进行 扩增，用位于Y染色体上的性别决定基因(即SRY基因)制成的探针进行检 测，与SRY特异性探针出现阳性反应者，胚胎性别为_男__性__。 (4)设计试管婴儿与普通试管婴儿的区别在于前者在植入前需要对胚胎进 行_遗__传__学__分__析__。
考点二
禁止生殖性克隆人
梳理归纳 夯实必备知识
1.治疗性克隆 (1)过程
细胞核 重组细胞
分化
(2)优点 ①可能解决器官移植过程中的 免疫排斥 反应，完成没有免疫排斥反应的 治疗。 ②为可供移植的细胞、组织和器官来源不足 的问题提出新的解决方案。
2.生殖性克隆人面临的伦理问题 (1)生殖性克隆和治疗性克隆的比较
性上
1234
转基因生物是否存在安全问题，尚在争论之中，国家为了维护消费者 对转基因产品的选择权和知情权，一般会加贴标注，但不会警示性注 明可能的危害，B项错误。
1234
2.(经典高考题)下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是 A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离
√B.转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中
现代生物技术的应用苏教版八年级下ppt课件
.
5.转基因技术是按照__人__的__意__愿__，运用_人__工__方__法__对生 物的基因组成进行“_移__花__接__木__”式改造的重组技术。 6.细胞工程是指在___细__胞__水__平__上，有计划地改造细胞 的__遗__传__结__构___，培育人类需要的动植物新品种等的技 术。 7.“巨型小鼠”的培育成功，证明了 外源基因 可以直 接导入__动__植__物__体__或它们的__受__精__卵__内。
来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培
育成新的植物体。这是利用了现代生物技术中的
A.细胞工程
B.基因工程
（A）
C.蛋白质工程
D.微生物工程
.
4.1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入 鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速 度明显地加快了。以上事实说明（ D ） A.基因具有显、隐性之分 B.细胞中的基因是成对存在的 C.基因存在于染色体上 D.生物的性状是由基因控制的
第21章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
.
上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全 世界，你知道它的名字吗？对，它叫多利。多利是 人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物 发展史上具有重要的里程碑意义。
.
? 想一想，议一议
1.你想知道“多利羊”是怎样产生的吗？ 2.你想知道“转基因食品”吗？ 3.你想知道我们注射的乙肝疫苗是怎么生产的吗？ 这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解 现代生物技术的应用。
胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的 技术，它的建立是与细胞融合密切相关的。
.
2.克隆和克隆技术 （1）克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。 （2）克隆技术：人工诱导动植物在个体、细胞、基
5.转基因技术是按照__人__的__意__愿__，运用_人__工__方__法__对生 物的基因组成进行“_移__花__接__木__”式改造的重组技术。 6.细胞工程是指在___细__胞__水__平__上，有计划地改造细胞 的__遗__传__结__构___，培育人类需要的动植物新品种等的技 术。 7.“巨型小鼠”的培育成功，证明了 外源基因 可以直 接导入__动__植__物__体__或它们的__受__精__卵__内。
来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培
育成新的植物体。这是利用了现代生物技术中的
A.细胞工程
B.基因工程
（A）
C.蛋白质工程
D.微生物工程
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4.1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入 鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速 度明显地加快了。以上事实说明（ D ） A.基因具有显、隐性之分 B.细胞中的基因是成对存在的 C.基因存在于染色体上 D.生物的性状是由基因控制的
第21章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
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上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全 世界，你知道它的名字吗？对，它叫多利。多利是 人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物 发展史上具有重要的里程碑意义。
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? 想一想，议一议
1.你想知道“多利羊”是怎样产生的吗？ 2.你想知道“转基因食品”吗？ 3.你想知道我们注射的乙肝疫苗是怎么生产的吗？ 这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解 现代生物技术的应用。
胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的 技术，它的建立是与细胞融合密切相关的。
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2.克隆和克隆技术 （1）克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。 （2）克隆技术：人工诱导动植物在个体、细胞、基
苏教版教学ppt课件苏教高考生物大一轮复习必修Ⅲ第五人与环境
四、人类可持续发展1.内涵：既能满足当代人的需求，又要保护 环境 ，不危及后代生存发展对环境资源需求的发展模式。2.核心：建立在生态平衡基础上健康的发展。 3.内容：包括人口、生产、环境保护等方面的多项政策和行动计划。
构建知识网络
高频考点突破考点一 人口增长的现状分析1.世界人口问题(1)世界人口正在不断增长，人们感受到社会和环境的压力，人口问题已成为人类面临的五大问 题之一。 (2)人口激增、需求扩大，使人口、资源、环境 之间的关系失调。
思维方法探究思维误区警示易错分析1.人口增长与其他物种种群增长率辨析模糊 (1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：
(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。②人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以 及能动地改造和保护自然的本领等。因此，人口增 长规律又有其特有特点，如实行计划生育。
答案 C
下列相关叙述中错误的是 ( )A.人工圈养能为行将灭绝的物种提供最后的生存机会B.大熊猫种群数量锐减的原因之一是其栖息地被
2.至2007年底，我国国内人工圈养的大熊猫种群数量已达239只，而以长期合作研究方式圈养在国 外的大熊猫有27只，见下表：
合作国家
美国
2.对生物多样性及其保护的一些观点辨析不清(1)保护生物多样性最有效的措施——就地保护。(2)造成生物多样性锐减的最主要原因 ——人类对栖息地环境的破坏。(3)保护野生生物是保护濒危灭绝的而不是所有的，如蚊子、苍蝇是野生生物但不需要保护。(4)外来物种入侵的早期阶段类似于“J”型增长，但长远来看应符合“S”型增长。(5) N的吸收方式主要是植物通过根以NH 和NO 两种形式被吸收，进入植物体主要用于蛋白质 和核酸的合成； S的吸收主要以SO 的形式被吸 收，某些植物可以直接吸收SO2，S进植物体后主要 用于蛋白质合成。
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高频考点突破考点一 人口增长的现状分析1.世界人口问题(1)世界人口正在不断增长，人们感受到社会和环境的压力，人口问题已成为人类面临的五大问 题之一。 (2)人口激增、需求扩大，使人口、资源、环境 之间的关系失调。
思维方法探究思维误区警示易错分析1.人口增长与其他物种种群增长率辨析模糊 (1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：
(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。②人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以 及能动地改造和保护自然的本领等。因此，人口增 长规律又有其特有特点，如实行计划生育。
答案 C
下列相关叙述中错误的是 ( )A.人工圈养能为行将灭绝的物种提供最后的生存机会B.大熊猫种群数量锐减的原因之一是其栖息地被
2.至2007年底，我国国内人工圈养的大熊猫种群数量已达239只，而以长期合作研究方式圈养在国 外的大熊猫有27只，见下表：
合作国家
美国
2.对生物多样性及其保护的一些观点辨析不清(1)保护生物多样性最有效的措施——就地保护。(2)造成生物多样性锐减的最主要原因 ——人类对栖息地环境的破坏。(3)保护野生生物是保护濒危灭绝的而不是所有的，如蚊子、苍蝇是野生生物但不需要保护。(4)外来物种入侵的早期阶段类似于“J”型增长，但长远来看应符合“S”型增长。(5) N的吸收方式主要是植物通过根以NH 和NO 两种形式被吸收，进入植物体主要用于蛋白质 和核酸的合成； S的吸收主要以SO 的形式被吸 收，某些植物可以直接吸收SO2，S进植物体后主要 用于蛋白质合成。
2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.2细胞结构和类型第三课时教案苏教版必修1
- 细胞结构与功能的关系
- 细胞结构支持细胞功能
- 细胞结构与生物功能的关系
- 细胞结构影响生物功能
- 细胞结构与细胞功能的相互作用
- 细胞功能影响细胞结构
- 细胞结构与细胞功能的适应性
- 细胞结构与细胞功能相互适应
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天，我们学习了细胞的结构和功能，包括细胞的定义和分类，细胞膜的结构和功能，细胞器的结构和功能，细胞核的结构和功能，以及细胞膜的透性和细胞信号传导。我们还探讨了原核细胞和真核细胞的区别，以及细胞结构和类型的多样性。最后，我们讨论了细胞结构和功能之间的关系。通过今天的学习，我们了解到细胞是生命的基本单位，它们具有复杂的结构和功能，以适应不同的生物需求。细胞膜是细胞与外界环境进行物质交换的屏障，而细胞器则负责细胞的内部功能。细胞核则储存着遗传信息，控制着细胞的生长和分化。原核细胞和真核细胞在结构上有所不同，但都具有相似的生物功能。细胞结构和类型的多样性反映了生物的适应性和多样性。细胞结构和功能之间的关系是相互影响的，细胞结构支持着细胞功能，而细胞功能也影响着细胞结构。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和展示。
6. 在线资源：为学生提供在线学习资源，如教学课件、视频教程、在线测试等。这些资源可以帮助学生巩固课堂所学知识，并提供更多的学习材料。
7. 教学反馈：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂内容、教学方法和实验操作的评价和建议。这有助于教师了解学生的学习情况，不断优化教学方法和策略。
- 细胞器的结构和功能
- 细胞器的分类：线粒体、内质网、高尔基体等
- 细胞器的功能：能量代谢、蛋白质合成、物质运输等
- 细胞结构支持细胞功能
- 细胞结构与生物功能的关系
- 细胞结构影响生物功能
- 细胞结构与细胞功能的相互作用
- 细胞功能影响细胞结构
- 细胞结构与细胞功能的适应性
- 细胞结构与细胞功能相互适应
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天，我们学习了细胞的结构和功能，包括细胞的定义和分类，细胞膜的结构和功能，细胞器的结构和功能，细胞核的结构和功能，以及细胞膜的透性和细胞信号传导。我们还探讨了原核细胞和真核细胞的区别，以及细胞结构和类型的多样性。最后，我们讨论了细胞结构和功能之间的关系。通过今天的学习，我们了解到细胞是生命的基本单位，它们具有复杂的结构和功能，以适应不同的生物需求。细胞膜是细胞与外界环境进行物质交换的屏障，而细胞器则负责细胞的内部功能。细胞核则储存着遗传信息，控制着细胞的生长和分化。原核细胞和真核细胞在结构上有所不同，但都具有相似的生物功能。细胞结构和类型的多样性反映了生物的适应性和多样性。细胞结构和功能之间的关系是相互影响的，细胞结构支持着细胞功能，而细胞功能也影响着细胞结构。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和展示。
6. 在线资源：为学生提供在线学习资源，如教学课件、视频教程、在线测试等。这些资源可以帮助学生巩固课堂所学知识，并提供更多的学习材料。
7. 教学反馈：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂内容、教学方法和实验操作的评价和建议。这有助于教师了解学生的学习情况，不断优化教学方法和策略。
- 细胞器的结构和功能
- 细胞器的分类：线粒体、内质网、高尔基体等
- 细胞器的功能：能量代谢、蛋白质合成、物质运输等
第二章--生物化学检验基本知识PPT课件
2024/10/16
12
二、生物化学检验报告单的发放
即使是临床医护人员能够通过“医院信息系统（HIS）”在医生 工作站直接读取检验结果的临床科室或医疗单位，实验室也 应该用电话向临床报告，这是考虑到临床一线医护人员可能 会忙于抢救而不能及时观察到检测结果需要提醒的缘故。
“危急值”报告不同于“急诊检验”报告，是两个完全不同
4．技术要求高的检测项目 检测系统本身的不稳定因素，影响检验结果可靠性的检
验项目，或者检测系统本身存在着影响检验质量的诸多人
为环节，对检验人员的理论和技能要求较高的检验项目。
（三）急诊生化检验
急诊检验是实验室为了配合临床对危、急、重症患者的诊 断和抢救而实施的一种特需检验。如血气分析、电解质、 淀粉酶、心肌标志物、血糖等。
2．标本难以获得的检测项目
某些检验项目的标本获得比较困难，或者因为标本数 量极少，对标本的处理和保存都不能按规定要求和程序 进行，甚至不能进行复检的检验项目。
2024/10/16
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一、生物化学检验的项目
3．发病率低或成本高的检测项目 由于某疾病的发病率很低造成标本数量过少或检验成 本过高的检验项目。
2024/10/16
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第二节 生物化学检验的标本
一、标本的采集
生物化学检验最常用的标本是血液，其次是尿液，此外还有 脑脊液、浆膜腔积液、羊水等各种体液。 正确采集标本是获得准确、可靠检验结果的关键。
标本采集时应尽可能避免一切干扰因素，选择最佳的采集时 间，减少饮食和药物影响，减少昼夜节律带来的干扰。对于 有创伤性的操作，操作前应先与患者沟通建立互信，消除患 者的恐惧和紧张情绪。
剂及抗凝原理；尿液标本的采集方法；标本收检、分离、储存和转运；生物 化学检验项目类型；危急值、危急值报告的概念；检验报告单的发放方式。
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第三次用为标志的科技 革命，极大地推动了人类社会经济、政治、 文化等领域的变革。
5
生物技术与生产生活的关系
1.目的:举例说出生物技术与生产生活的关系 2.指导:
⑴班级小组分工，确定从某一方面调查生物 技术与生产生活的关系。如调查当地的超市、 农贸市场、医院、环保部门等。 ⑵每个小组根据调查和收集到的相关资料， 说出生物技术和日常生活的密切关系。 ⑶各小组推选代表在班级内汇报和交流。
12
生物技术引发新的技术革命
2.生物技术与生产生活的关系
⑷在医药方面：
干扰素
➢过去，用白细胞生产 干扰素，每个细胞最多 只能产生100～1000个 干扰素分子；而用基因 工程技术改造的大肠杆 菌发酵生产，在1～2天 内，每个菌体能产生20 万个干扰素分子
13
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
20
转基因食品的安全性
我国对转基因产品的安全管理法规有哪些？
我国在2002年实施的转基因生物安全管理法规， 规定对转基因产品必须进行标识，以便消费者 自主选择。
21
转基因食品的安全性
我国对转基因产品的安全管理法规有哪些？
对进口的转基因食品进行严格的安全检测，确 保消费者的权益。
22
一.生物技术引发新的技术革命 1.三次科技革命的标志 2.生物技术与生产生活的关系 二.生物技术的安全性
观念
C.生物技术应用于战争，会是一场更可怕的灾难
D.以上都是
24
10
生物技术引发新的技术革命
2.生物技术与生产生活的关系 ⑶在环境保护方面： 油污清理、污水净化
冷轧含油废水膜生物反应器
➢它采用固定 化微生物的动 态膜技术，在 工业废水处理 项目中得到应 用
11
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑷在医药方面：
➢许多价格昂贵的药品已经实现了商品化生产
⑴阅读课本P80的短文—《转基因技术的应用 与安全性》。 ⑵人们对转基因食品有哪些担忧？
⑶我国对转基因产品的安全管理法规有哪 些？
17
转基因食品的安全性
人们对转基因食品有哪些担忧？
18
转基因食品的安全性
人们对转基因食品有哪些担忧？
19
转基因食品的安全性
人们对转基因食品有哪些担忧？
外来基因会以 一种人们目前 还不甚了解的 方式破坏食物 中的营养成分， 或对该种食物 产生过敏等
23
1.下列属于生物技术的应用的是
（B）
①净化处理废水、废气和废渣 ②利用玉米渣生产
酒精 ③克隆牛、羊、猪等优良动物 ④为不育的
人克隆后代 ⑤培育和种植转基因番茄
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
2.生物技术可能带来的负面影响是
（D）
A.转基因食品可能影响人体自身的健康
B.克隆人可能违背人类现有的法律、伦理、道德和
➢从蟹、虾壳中应用基 因工程提取的动物性高 分子纤维素。
既可做医用手术缝合 线，也可用于纺织业。
8
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑵在农业方面：
培育农作物新品种
抗 虫 害 玉 米
9
➢
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑵在农业方面：
培育农作物新品种
➢不会 引起过 敏的大 豆
6
生物技术引发新的技术革命
2.生物技术与生产生活的关系
⑴在工业方面：
生产酒、面包
➢利用基因工程培育的 酿酒酵母生产酒类产品。
➢转基因技术培育的面 包酵母，用它发酵生面 团，生产的面包较蓬松， 内部结构较均匀。
7
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑴在工业方面：
构建新型生物材料
甲壳素纤维
3
生物技术引发新的技术革命
认真阅读课本第78页--第79页的内容， 思考以下问题：
三次科技革命的标志是什么？ 举例说明生物技术与生产生活的关系。
4
生物技术引发新的技术革命
1.三次科技革命的标志
第一次科技革命：以蒸汽机为标志的工业 革命，使人类从繁重的体力劳动中解放出来。
第二次科技革命：以电机的发明和电力的 广泛应用为标志的科技革命，推动了由机械 化到电气化、自动化的变革。
这一切，确令我们感到科学技术是一把 “双刃剑”，关键是看我们如何冷静而科学 地运用这些技术。
15
生物技术的安全性
认真阅读课本第80－81页的内容，思考以 下问题：
你对转基因食品的安全性问题有所 了解吗？
你对转基因食品持何态度，理由是什 么？
16
转基因食品的安全性
1.目的:说出转基因食品的安全性 2.指导:
第24章 现代生物技术 第二节 关注生物技术
1
20世纪60年代以后， 生物工程技术取得了迅速 发展。今天的人们，已对 “基因重组”、“克隆”、 “转基因”等新名词耳熟 能详，而且这些技术的产 品也悄悄地来到了我们的 身边，正在改变着我们的 生产与生活。
2
1.举例说出生物技术与生产生 活的关系。 2.关注生物技术的安全性。
⑷在医药方面：
➢培育出人耳的小鼠，
可用于器官移植
14
生物工程技术的诞生和应用，为我们的生 活带来了种种可喜的变化，并为我们展示了 一个充满神奇和梦想的未来世界。
但是，就在我们为扮演了上帝造物主的角 色而沾沾自喜之时，一片阴云也袭上人们的 心头：我们在干预具体某一生命过程的同时， 是否也破坏了生命世界应有的和谐与秩序？
5
生物技术与生产生活的关系
1.目的:举例说出生物技术与生产生活的关系 2.指导:
⑴班级小组分工，确定从某一方面调查生物 技术与生产生活的关系。如调查当地的超市、 农贸市场、医院、环保部门等。 ⑵每个小组根据调查和收集到的相关资料， 说出生物技术和日常生活的密切关系。 ⑶各小组推选代表在班级内汇报和交流。
12
生物技术引发新的技术革命
2.生物技术与生产生活的关系
⑷在医药方面：
干扰素
➢过去，用白细胞生产 干扰素，每个细胞最多 只能产生100～1000个 干扰素分子；而用基因 工程技术改造的大肠杆 菌发酵生产，在1～2天 内，每个菌体能产生20 万个干扰素分子
13
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
20
转基因食品的安全性
我国对转基因产品的安全管理法规有哪些？
我国在2002年实施的转基因生物安全管理法规， 规定对转基因产品必须进行标识，以便消费者 自主选择。
21
转基因食品的安全性
我国对转基因产品的安全管理法规有哪些？
对进口的转基因食品进行严格的安全检测，确 保消费者的权益。
22
一.生物技术引发新的技术革命 1.三次科技革命的标志 2.生物技术与生产生活的关系 二.生物技术的安全性
观念
C.生物技术应用于战争，会是一场更可怕的灾难
D.以上都是
24
10
生物技术引发新的技术革命
2.生物技术与生产生活的关系 ⑶在环境保护方面： 油污清理、污水净化
冷轧含油废水膜生物反应器
➢它采用固定 化微生物的动 态膜技术，在 工业废水处理 项目中得到应 用
11
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑷在医药方面：
➢许多价格昂贵的药品已经实现了商品化生产
⑴阅读课本P80的短文—《转基因技术的应用 与安全性》。 ⑵人们对转基因食品有哪些担忧？
⑶我国对转基因产品的安全管理法规有哪 些？
17
转基因食品的安全性
人们对转基因食品有哪些担忧？
18
转基因食品的安全性
人们对转基因食品有哪些担忧？
19
转基因食品的安全性
人们对转基因食品有哪些担忧？
外来基因会以 一种人们目前 还不甚了解的 方式破坏食物 中的营养成分， 或对该种食物 产生过敏等
23
1.下列属于生物技术的应用的是
（B）
①净化处理废水、废气和废渣 ②利用玉米渣生产
酒精 ③克隆牛、羊、猪等优良动物 ④为不育的
人克隆后代 ⑤培育和种植转基因番茄
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
2.生物技术可能带来的负面影响是
（D）
A.转基因食品可能影响人体自身的健康
B.克隆人可能违背人类现有的法律、伦理、道德和
➢从蟹、虾壳中应用基 因工程提取的动物性高 分子纤维素。
既可做医用手术缝合 线，也可用于纺织业。
8
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑵在农业方面：
培育农作物新品种
抗 虫 害 玉 米
9
➢
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑵在农业方面：
培育农作物新品种
➢不会 引起过 敏的大 豆
6
生物技术引发新的技术革命
2.生物技术与生产生活的关系
⑴在工业方面：
生产酒、面包
➢利用基因工程培育的 酿酒酵母生产酒类产品。
➢转基因技术培育的面 包酵母，用它发酵生面 团，生产的面包较蓬松， 内部结构较均匀。
7
生物技术引发新的技术革命 2.生物技术与生产生活的关系
⑴在工业方面：
构建新型生物材料
甲壳素纤维
3
生物技术引发新的技术革命
认真阅读课本第78页--第79页的内容， 思考以下问题：
三次科技革命的标志是什么？ 举例说明生物技术与生产生活的关系。
4
生物技术引发新的技术革命
1.三次科技革命的标志
第一次科技革命：以蒸汽机为标志的工业 革命，使人类从繁重的体力劳动中解放出来。
第二次科技革命：以电机的发明和电力的 广泛应用为标志的科技革命，推动了由机械 化到电气化、自动化的变革。
这一切，确令我们感到科学技术是一把 “双刃剑”，关键是看我们如何冷静而科学 地运用这些技术。
15
生物技术的安全性
认真阅读课本第80－81页的内容，思考以 下问题：
你对转基因食品的安全性问题有所 了解吗？
你对转基因食品持何态度，理由是什 么？
16
转基因食品的安全性
1.目的:说出转基因食品的安全性 2.指导:
第24章 现代生物技术 第二节 关注生物技术
1
20世纪60年代以后， 生物工程技术取得了迅速 发展。今天的人们，已对 “基因重组”、“克隆”、 “转基因”等新名词耳熟 能详，而且这些技术的产 品也悄悄地来到了我们的 身边，正在改变着我们的 生产与生活。
2
1.举例说出生物技术与生产生 活的关系。 2.关注生物技术的安全性。
⑷在医药方面：
➢培育出人耳的小鼠，
可用于器官移植
14
生物工程技术的诞生和应用，为我们的生 活带来了种种可喜的变化，并为我们展示了 一个充满神奇和梦想的未来世界。
但是，就在我们为扮演了上帝造物主的角 色而沾沾自喜之时，一片阴云也袭上人们的 心头：我们在干预具体某一生命过程的同时， 是否也破坏了生命世界应有的和谐与秩序？