人教版小学音乐二年级下《童谣说唱会》教学设计教案
活动童谣说唱会(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年音乐二年级下册人教版，第三章《快乐歌唱》。教学内容主要包括：1.学习童谣《小燕子》和《捉泥鳅》；2.通过说唱会形式，让学生体验和感受童谣的韵律美；3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。童谣《小燕子》和《捉泥鳅》均为我国经典儿童歌曲，具有鲜明的民族特色和趣味性，适合二年级学生的认知水平和演唱能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱这两首童谣，并在活动中锻炼自己的团队合作能力和表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童谣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童谣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不在总结回顾环节，我鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，希望他们在生活中发现音乐的美。同时，我也强调了有问题要随时提问，希望他们能够在课后继续思考和探索。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童谣的韵律感和节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跳舞等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的实际问题，如如何通过童谣表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的说唱活动。这个活动将演示童谣的基本原理，让学生在实践中感受音乐的魅力。
然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，有些孩子显得比较拘谨，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中多给予这些孩子关注和鼓励，帮助他们建立自信，敢于发表自己的见解。
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案1. 活动目的通过童谣说唱会的形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的语感和节奏感，增强学生的合作意识和表达能力，加深学生对音乐文化的认识。
2. 活动准备•提前准备一些经典的童谣歌曲，如《小兔子乖乖》、《儿歌唱给妈妈听》等；•准备音乐器材，如小鼓、铃铛等；•设计活动课程，明确活动流程和步骤；•准备课件和教案，并提前复习；3. 活动流程3.1 热身活动在活动开始前，可以进行一些热身活动，如轻松的音乐游戏、节奏练习等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
3.2 童谣传唱首先，老师可以向学生介绍一些童谣的基本知识和特点，然后给学生传唱一些经典的童谣，如《小手拍拍》、《小鸟飞呀飞》等。
在传唱过程中，老师可以逐句解释歌词的含义，并引导学生一起进行正确的发音和节奏，让学生领略童谣的美妙之处。
3.3 童谣创编接下来，老师可以分成小组，让学生自主创建一首童谣。
在创作过程中，老师可以引导学生根据自己的经验和环境进行创作，让学生分享自己的创意和故事，并鼓励他们进行创新、尝试不同的节奏和韵律。
3.4 童谣演唱学生创作完成后，老师可以组织学生进行演唱。
在演唱前，老师可以帮助学生整理歌词、确认节奏，并适当提供演唱技巧的指导。
在演唱过程中，老师应该鼓励学生自信表达，充分展示自己的才华和创意。
同学们可以共同欣赏和评价其他小组的童谣，并给予反馈和建议。
3.5 说唱表演如果学生已经掌握了童谣的基本技巧，老师可以让学生进行说唱表演。
在说唱过程中，学生可以自由组合自己喜欢的童谣歌曲，并加入自己的创作元素，展示自己的才华和创意。
在表演结束后，老师应该给予学生肯定和鼓励，同时分享对说唱文化的一些历史和背景知识。
4. 活动总结在活动结束后，老师可以与学生一起总结活动的收获和经验，并分享对音乐文化的一些思考和理解。
同时，老师也可以引导学生思考如何将所学应用到实际生活和创作中，进一步提高学生的音乐素养和表达能力。
二年级下音乐教案童谣说唱会_人教新课标
二年级下音乐教案童谣说唱会_人教新课标《童谣说唱会》教学内容：《童谣说唱会》教学对象：小学二年级学生教学目标：1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。
3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。
4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。
教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。
识的童谣做一次总结性的复习巩固。
教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。
教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。
教学辅助课件：主画面：一棵挂满苹果的果树。
板书：黑板上两个苹果筐。
每一个苹果分别连接一张幻灯片，有的是要学生说出的童谣词，有的是让学生观看学习的Flash动画，点击幻灯片可以自动播放动画。
教学过程：一、导入【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。
】导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。
】（一）游戏一：丢手绢教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。
教师语：我们来做一个游戏，是大家都玩过的──“丢手绢”，被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣，说得好的同学老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里；如果你没有准备好就到电脑前面搞一个苹果，读好了就算过关，读不好就要被淘汰出局回到座位喽。
二年级下音乐教案-童谣说唱会-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用童谣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。童谣是流传于民间的、适合儿童传唱的歌曲，它通常具有简单、明快的旋律和富有节奏感的歌词。童谣在儿童的音乐教育中起着非常重要的作用，它能够培养孩子们的节奏感和音乐记忆。
2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的童谣《小燕子》。这首歌曲展示了童谣在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习音乐知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分节奏，我会通过拍手和动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的实际问题，如童谣的节奏特点、如何为童谣编配打击乐器伴奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器伴奏实验操作。这个操作将演示如何为童谣添加节奏感。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于二年级学生来说，掌握复杂的节奏型是一个难点。如《捉泥鳅》中的切分节奏，学生可能难以把握。教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受和掌握节奏。
（2）乐器伴奏：学生在使用打击乐器为歌曲伴奏时，可能存在配合不默契、节奏不准确等问题。教师需要耐心指导，让学生多加练习，逐步提高。
2.引导学生参与说唱活动，运用简单的打击乐器，如沙锤、手鼓等，为歌曲伴奏，提高学生的节奏感和合作能力。
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会--我爱童谣》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》主要让学生通过学习童谣，感受童谣的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《小燕子》、《拔萝卜》和《捉泥鳅》。
这些童谣内容丰富，形式多样，富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和节奏练习，对童谣有一定的了解。
但部分学生可能对童谣的韵律和节奏感把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的音乐表达能力也有待提高，需要通过实践活动来锻炼。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.能够用自然、欢快的声音演唱童谣，提高音乐表达能力。
3.激发学生对童谣的热爱，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱童谣，把握童谣的韵律和节奏。
2.教学难点：部分学生对童谣韵律和节奏的把握，以及音乐表达能力的提高。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师示范演唱童谣，学生跟随模仿，提高音乐表达能力。
3.练习法：通过分组演唱、接龙等形式，让学生反复练习，掌握童谣的演唱技巧。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受童谣的韵律和节奏，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作童谣课件，包括童谣歌词、图片等，生动形象地展示教学内容。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放童谣和录音。
3.童谣乐谱：准备童谣乐谱，方便学生跟随演唱。
4.录音设备：准备录音设备，用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《小星星》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受童谣的韵律。
然后提问：“你们喜欢童谣吗？今天我们要举行一个童谣说唱会，你们准备好了吗？”2.呈现（5分钟）教师展示童谣课件，引导学生观察图片，了解童谣的内容。
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动：童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案活动简介童谣说唱会是一场充满儿童趣味性的音乐活动。
通过发掘童谣里面的韵律，帮助孩子们提高音乐感知能力，同时让孩子们感受到音乐的魅力和乐趣。
本次活动适合人教版二年级音乐下册的教学内容，以教材中的童谣为主要学习内容，加以说唱、音乐表演等环节，营造出轻松有趣、寓教于乐的学习氛围。
准备工作在开始活动前，需要准备以下的材料：•人教版二年级音乐下册教材•音乐播放器和音箱•麦克风和音响设备•活动道具：谣儿棒、彩带等活动流程第一阶段：童谣熟读首先要熟读孩子们将要表演的童谣，建议老师在教室里设置报幕员，播放童谣的背景音乐，让孩子们有伴奏作为背景，熟读童谣的韵律和节奏。
第二阶段：说唱训练在童谣熟读后，进入说唱训练环节。
老师可以选取一位学生作为示范，教学生如何进行基本的说唱练习，例如：速度、节奏、韵律等。
同时，可以选出几位学生进行说唱表演，不断重复练习，直到孩子们可以流利地说唱童谣。
第三阶段：音乐表演在说唱训练之后，进入音乐表演的环节。
老师可以在音乐播放器里设置好带有伴奏的童谣音乐，让孩子们结合歌曲节奏和内容，进行表演。
为了增加表演的趣味性，建议准备一些道具，例如：谣儿棒、彩带等。
教学评价在活动的最后，老师可以对孩子们进行教学评价。
评价可以包括以下几个方面：•说唱的流利程度•表演的舞台形象•使用说唱技巧的能力•团队合作精神的体现结语童谣说唱会是一场轻松有趣的音乐活动。
通过这个活动，不仅能够提高孩子们的音乐素养，还可以锻炼孩子们的表演能力和团队合作精神。
希望通过这样的活动，让孩子们更快乐、更有自信地成长。
二年级下音乐教案-童谣说唱会-人教新课标2023
在本次《童谣说唱会》的教学中，我发现学生们对童谣和说唱音乐表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，勇于尝试创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲解童谣和说唱的基本概念时，需要更贴近学生的生活实际，用他们熟悉的事物举例，以便让他们更容易理解和接受。此外，对于节奏和韵律的训练，应该逐步增加难度，让学生在轻松愉快的氛围中逐步提高。
2.增强音乐表现力：通过模仿、表演和创编，激发学生的音乐表现欲望，提高音乐表达能力；
3.培养创新能力：鼓励学生尝试创作童谣和说唱，发展学生的创新思维，提高解决问题的能力；
4.加强团队协作：在集体活动中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神，提高人际交往能力；
5.增进文化理解：让学生了解童谣和说唱音乐的文化背景，培养对多元文化的尊重和认同。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握童谣和说唱音乐的基本节奏与韵律：本节课的核心内容是让学生学会辨识和运用基本的音乐节奏和韵律。例如，通过学习《小燕子》、《两只老虎》等童谣，学生能够熟练地唱出并拍击节奏，理解简单的重复和变化规律。
-学习说唱技巧：以《快乐的小青蛙》为例，学生需要掌握歌曲中的说唱部分，包括正确的发音、清晰的吐字和富有节奏感的表达。
-对于节奏感的培养，通过身体动作、打击乐器等互动方式，让学生在游戏中感受和练习节奏。
-对于说唱技巧的掌握，采用分步骤教学，从简单的节奏型开始，逐步增加难度，并通过模仿和反复练习来加强记忆。
-对于创作思维的启发，教师可以提供一些创作主题或情景，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们大胆尝试。
-对于团队协作能力的提升，教师应提供明确的指导原则，帮助学生建立有效的沟通机制，并在过程中给予必要的辅导和帮助。
最新人教小学音乐二下《6童谣说唱会》教案
最新人教小学音乐二下《6童谣说唱会》教案一. 教材分析《6童谣说唱会》是人教小学音乐二下的教学内容，本节课通过童谣说唱的形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美和创造力。
教材中包含了6首童谣，每首童谣都有其独特的节奏和旋律，学生可以通过学习这些童谣，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析学生在音乐课上已经接触过简单的童谣和说唱，对于音乐的基本节奏和旋律有一定的了解。
但部分学生可能对于童谣说唱的技巧和表达还有一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱6首童谣，并能够用说唱的形式表达出来。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生团队合作的精神，提高他们的自信心和表达能力。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧和表达。
2.音乐的节奏和旋律的理解和运用。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法、激励法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、跳等多种方式，体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备6首童谣的乐谱和相关的教学材料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备童谣说唱的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放童谣说唱的视频资料，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的教学内容，让学生对童谣说唱有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现6首童谣的乐谱，让学生通过看、听、唱的方式，感受每首童谣的节奏和旋律，然后引导学生用说唱的形式表达出来。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行童谣的说唱操练，让学生通过实际的演唱和说唱，掌握童谣的技巧和表达，教师在旁边进行指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行童谣的说唱比赛，让学生在比赛中巩固所学的内容，提高他们的自信心和表达能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生通过创编童谣的方式，发挥他们的创造力，然后让学生进行展示和分享。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调童谣说唱的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多进行童谣说唱的练习。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析本单元的主题是“童谣说唱会”，选自人教版二年级下册音乐教材。
本节课通过各种形式的音乐活动，让学生感受童谣的魅力，培养学生对音乐的热爱。
教材中包含了5首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《拔萝卜》和《捉迷藏》。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有民间童谣，也有儿歌，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中对歌曲、舞蹈等表现形式有了一定的了解。
但由于年龄较小，学生的自律性、合作意识以及音乐素养还有待提高。
在童谣说唱会这一主题下，学生可以通过活泼、有趣的音乐活动，提高自己的音乐表现力，培养团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的音乐魅力，体验说唱的乐趣。
2.学会演唱教材中的5首童谣，并能用轻快的节奏进行说唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生主动参与音乐活动，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握童谣的节奏和旋律。
2.学会说唱技巧，能够流利地演唱童谣。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
3.激励法：通过表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣。
4.实践法：让学生在实践中掌握音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包含5首童谣的图片、歌词和旋律。
2.音响设备：用于播放童谣和背景音乐。
3.童谣道具：如星星、小燕子等，用于辅助教学。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的童谣《小星星》导入，引导学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师向学生介绍童谣的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现教材中的5首童谣，让学生初步感受音乐的魅力。
每首童谣演唱结束后，教师简要介绍歌曲的内容和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱童谣，注意节奏和音准。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版《童谣说唱会》教学设计教学目标：（1）、感受童谣音乐活泼风趣、天真朴素的风格特征，并有进一步了解童谣的愿望。
（2）、演唱和表演童谣，表达出童谣活泼乐观的情绪，探索体验不同风格的童谣。
根据童谣的说、唱、演创编自己的童谣，体验创编成功的快乐。
（3）、引导学生探索体验不同风格特点的童谣，从而了解什么是童谣，并喜欢上童谣。
以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。
教学重难点重点：喜欢在多种形式的音乐活动中，感受、了解童谣，体验童谣带来的乐趣。
难点：愿意用不同形式表现童谣，启发学生创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学过程：一、创设情境，营造音乐氛围：大屏幕显示“童谣说唱会”的主题，师生共同演唱着一首童谣《幸福拍手歌》走进教室。
二、巧设导语，抓住学生心灵：师：今天有一位特殊的客人来参加我们的音乐课，你们看他是谁？白板播放（孙悟空）（设计意图：设置悬念，吸引学生的注意力，使学生的心尽快从课间回到课堂上来）师：孙悟空不去西天取经跑到我们音乐课堂上来干吗呀？原来啊，他被眼前的这几座童谣山挡住了去路。
（出示课件）。
老孙比武擒妖是能手，可他对童谣却一窍不通，想请我们二年一班的小朋友帮助他，大家有信心吗？（有）（设计意图：针对孩子们乐于助人，爱表现的特点，我巧设任务，激发学生的参与热情，从而达到在玩中学的目的）三、营造活动氛围，参与主题游戏：第一关：要求：演唱童谣《打花巴掌》。
过程：在复习《打花巴掌》前，师利用白板写出十六分音符和附点音符节奏，可以让学生更准确的掌握这两个节奏型。
十六分节奏，如平常说的快点快点，快来快来。
师生一起表演拍手游戏《打花巴掌》（录音伴奏）（设计意图：复习北京童谣《打花巴掌》，唱准十六分音符和附点音符，并能用不同方式表现歌曲。
如：在前半部分用拍手打节奏的方式或两人面对面进行拍手等）第二关：白板打出要求：说一说唐僧师徒的童谣。
第六单元《童谣说唱会》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
3.歌曲《捉泥鳅》的学唱，培养学生对音乐旋律的感知能力，同时教育学生热爱大自然。
4.通过学习《小老鼠上灯台》等童谣，让学生在欢快的氛围中，培养团队协作和集体荣誉感。
5.课程中穿插讲解音乐基础知识，如音高、节奏、音符等，为学生今后的音乐学习打下基础。
6.邀请学生参与创编童谣活动，激发学生的创造力和表现力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，激发学生对音乐的热爱，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等歌曲的旋律、歌词和节奏，培养学生的音乐记忆力。
-举例：《小兔子乖乖》中的旋律跳跃，要求学生准确唱出各音高，并注意歌词与节奏的搭配。
本节课将围绕以上内容，结合二年级学生的认知特点，开展丰富多样的教学活动，提高学生对音乐的热爱和素养。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学习童谣说唱，感受音乐旋律、节奏的和谐美，提升学生对音乐艺术的鉴赏力。
2.增强学生音乐表现力，通过学唱歌曲、参与说唱活动，激发学生的表现欲望，提高自信心和舞台表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和说唱节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣说唱相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的说唱节奏练习。这个练习将演示如何通过拍手、跺脚等方式感受和表达节奏。
人教小学音乐二年级下册《6童谣说唱会》教案
《童谣说唱会》教学目标：l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。
2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。
课前准备：1.童谣课件。
2.了解现阶段孩子们都玩唱些什么童谣。
3.两只老鼠布偶、花竹帽一顶。
教学过程：一、导入l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。
3.提问：喜欢这段广告吗为什么？4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)二、说唱、游玩童谣活动：1.请学生说唱童谣。
2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)3.读拍童谣活动。
4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)5.各地童谣听赏：(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)(3)童谣说唱表演。
★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首？谁来说说？(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣，如《小老鼠上灯台》《唐僧骑马咚的咚》三、童谣编创活动：l.提问：刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事，而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们想不想也自己来试着编一首童谣？2.引导学生寻找童谣的规律与特点：节奏性强、压韵等3.创编(1)请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；(2)老师与学生先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣：大鸵鸟，真奇怪，大大的身子小脑袋，(3)请学生来续编；(4)请学生小组合作讨论创编；(5)成果展示，并互相学习；四、课堂小结。
下课。
《童谣说唱会》的教学设计特色：童谣是在儿童中间流行的歌谣，是形式比较简短、有韵的儿童故事。
最新人教版小学音乐二年级下册《童谣说唱会》教案.doc
《童谣说唱会》教学目标：l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。
2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。
课前准备：1.童谣课件。
2.了解现阶段孩子们都玩唱些什么童谣。
3.两只老鼠布偶、花竹帽一顶。
教学过程：一、导入l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。
3.提问：喜欢这段广告吗为什么？4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)二、说唱、游玩童谣活动：1.请学生说唱童谣。
2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)3.读拍童谣活动。
4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)5.各地童谣听赏：(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)(3)童谣说唱表演。
★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首？谁来说说？(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣，如《小老鼠上灯台》《唐僧骑马咚的咚》三、童谣编创活动：l.提问：刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事，而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们想不想也自己来试着编一首童谣？2.引导学生寻找童谣的规律与特点：节奏性强、压韵等3.创编(1)请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；(2)老师与学生先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣：大鸵鸟，真奇怪，大大的身子小脑袋，(3)请学生来续编；(4)请学生小组合作讨论创编；(5)成果展示，并互相学习；四、课堂小结。
下课。
《童谣说唱会》的教学设计特色：童谣是在儿童中间流行的歌谣，是形式比较简短、有韵的儿童故事。
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版(1)
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版(1)一. 教材分析《小学二年级下册音乐》第六单元“童谣说唱会”以富有童趣的童谣为素材，引导学生通过说唱的方式感受音乐的魅力。
教材中包含了多个经典的童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，这些童谣旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐表达能力，培养音乐审美。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐充满热情。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对说唱这种形式较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的魅力，培养音乐审美。
2.学会说唱的基本技巧，提高音乐表达能力。
3.加强音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.说唱技巧的掌握，如吐字清晰、节奏稳定等。
2.音乐与动作的协调，培养学生边说唱边表演的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高说唱能力。
3.情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教材：《小学二年级下册音乐》2.音频、视频设备：用于播放教材中的童谣歌曲。
3.教学道具：如童谣卡片、头饰等，用于辅助教学。
4.课堂记录工具：用于记录学生的表现和进步。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本单元的主题和内容，引导学生关注童谣说唱。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的童谣歌曲，如《两只老虎》、《一封信》等。
教师带领学生一起聆听、跟唱，感受童谣的魅力。
同时，引导学生关注童谣的歌词和节奏，为说唱做准备。
3.操练（10分钟）教师示范说唱技巧，如吐字清晰、节奏稳定等。
学生跟随教师练习，教师逐一纠正发音和节奏错误。
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》(1)
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》 (1)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》主要让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数鸭子》和《捉泥鳅》。
这些童谣内容丰富，旋律简单，适合二年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有较好的音乐感知能力和表现力。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生掌握基本的音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握五首童谣的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.童谣歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏和音高的理解与应用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：观看童谣视频，提高学生的音乐感知能力。
六. 教学准备1.准备五首童谣的歌谱和伴奏。
2.准备音乐教学器材，如钢琴、音响等。
3.准备童谣视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《小星星》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的魅力。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对童谣说唱会充满期待。
2.呈现（10分钟）教师逐个呈现五首童谣的歌谱，让学生初步熟悉歌词和旋律。
在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱童谣，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于较难的部分，可以让学生反复练习，直到熟练为止。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱童谣，相互交流学习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师播放童谣视频，让学生跟唱，提高他们的音乐感知能力。
人教版二年级下册第六单元童谣说唱会教案
板书设计
①知识点：
-童谣的定义与特点
-童谣的韵律与节奏
-童谣的文化意义与价值
②关键词：
-韵律美
-文化传承
-创作乐趣
③重点句：
- “童谣是孩子们的语言游戏，充满了想象和乐趣。”
展示一些童谣的图片或视频片段，让学生初步感受童谣的韵律和趣味性。
简短介绍童谣的基本概念和它在我们文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.童谣基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解童谣的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解童谣的定义，包括它的语言特点、韵律形式。
详细介绍童谣的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
过程：
各组代表依次上台展示创作成果，包括童谣的朗读、演绎等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调童谣的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括童谣的基本概念、组成部分、案例分析等。
重点难点及解决办法
重点：熟练朗读并背诵童谣，理解童谣的内容及寓意，运用童谣的语言特点创作简单的童谣。
难点：说唱形式的掌握，韵律感的培养，以及小组合作说唱时的协调与配合。
解决办法及突破策略：
1.通过多媒体教学手段，如播放童谣视频、音频，让学生模仿跟读，增强他们对童谣韵律的感受，提高朗读水平。
2.采用分组竞赛的方式，激发学生学习兴趣，让学生在竞赛中互相学习，突破说唱形式的掌握。
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析《第六单元活动童谣说唱会》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课通过童谣说唱的形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《小燕子》、《两只蝴蝶》和《捉泥鳅》。
这些童谣都是学生熟悉且喜爱的，通过说唱的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
但在说唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动有趣的教学手段，提高学生的说唱能力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地说唱五首童谣。
2.培养学生的音乐节奏感和发音准确性。
3.激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧。
2.音乐节奏的把握。
3.部分学生发音不准确、节奏感不强的问题。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范，然后引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成说唱任务。
3.小组合作法：学生分组进行说唱练习，相互纠正、相互鼓励。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备五首童谣的曲谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备童谣说唱的相关视频资料。
4.准备奖品和小道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的童谣，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生知道要学习五首童谣的说唱。
2.呈现（10分钟）教师展示五首童谣的曲谱和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
然后教师分别说唱这五首童谣，让学生对说唱技巧有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师挑选一首童谣，先进行示范，然后引导学生模仿。
学生在模仿的过程中，教师及时纠正发音不准确和节奏感不强的问题。
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动 童谣说唱会》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》第六单元的主题是“童谣说唱会”。
教材包含了多个经典的童谣曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
这些曲目旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习和演唱。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解童谣的音乐特点，培养音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢唱歌、跳舞，对节奏和旋律有一定的感知能力。
但在歌唱技巧、音乐理论知识和合作表演方面，部分学生可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和合作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元内的童谣曲目，学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对童谣音乐风格的认知。
3.增强学生的合作意识，提高他们的合唱水平和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会本单元的童谣曲目，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.教学难点：音乐节奏的把握，合唱时的音准和和谐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置童谣说唱会的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组练习，互相观摩和交流，提高合唱水平。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含童谣曲目的课件，图文并茂，生动有趣。
2.音响设备：播放童谣歌曲，让学生跟随演唱。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的童谣歌曲，引导学生进入学习状态。
然后简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的童谣曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会--虫儿飞｜人教版
举例：组织小组讨论和实践，鼓励学生相互沟通，共同解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《虫儿飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天夜晚是否注意过飞舞的虫儿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣中的虫儿世界。
（3）童谣中的自然界元素和文化内涵：让学生了解童谣中描绘的夜晚和昆虫世界，感受其中的生活气息和文化价值。
举例：分析歌词中的虫鸣、星空等自然现象，讨论童谣所反映的民间生活场景。
2.教学难点
（1）节奏的准确把握：对于二年级学生来说，准确把握说唱节奏有一定难度，需要通过反复练习和指导来突破。
举例：设计简单的拍手游戏，帮助学生感受和掌握节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）熟练掌握童谣《虫儿飞》的歌词和旋律：本节课的核心是让学生能够熟练演唱《虫儿飞》，对歌词和旋律有深入的理解和记忆。
举例：歌词中的韵律感、重复，让学生掌握简单的节奏，提高音乐表现力。
举例：强调节奏的稳定性，引导学生跟随节奏摇摆身体。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会--虫儿飞｜人教版
一、教学内容
《二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会--虫儿飞｜人教版》主要包括以下内容：教材第六单元的童谣《虫儿飞》，通过学习该童谣，使学生掌握简单的说唱节奏，了解和体验童谣中的音乐元素。内容包括：
1.熟悉童谣《虫儿飞》的歌词和旋律；
2.学习说唱节奏，培养学生的节奏感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会》 (1)
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》 (1)一. 教材分析《第六单元活动童谣说唱会》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
本节课主要让学生通过学习童谣，了解和感受我国传统文化，培养学生的音乐素养和表达能力。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《捉泥鳅》、《拔萝卜》和《一封信》。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有传统的儿歌，也有现代的创作歌曲，适合学生学习和发展。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
通过上学期的学习，学生们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，对音乐课程有了一定的认识和理解。
但在说唱方面，部分学生可能还存在一些困难，如节奏感不强、发音不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高说唱能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国传统文化，培养学生的音乐素养。
2.能够熟练演唱教材中的五首童谣。
3.培养学生的说唱能力，提高音乐表达能力。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧和节奏感。
2.部分学生发音不准确，需要个别指导。
3.培养学生团队合作，协调一致的表演效果。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生模仿和学习。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐，提高学习兴趣。
4.个别指导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级下册音乐教材。
2.音响设备：音响、话筒、耳机等。
3.教学道具：童谣相关图片、卡片等。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的童谣，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的五首童谣，让学生初步了解歌曲内容。
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《童谣说唱会》
教学目标：
l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。
2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。
课前准备：
1.童谣课件。
2.了解现阶段孩子们都玩唱些什么童谣。
3.两只老鼠布偶、花竹帽一顶。
教学过程：
一、导入
l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？
2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。
3.提问：喜欢这段广告吗为什么？
4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)
二、说唱、游玩童谣活动：
1.请学生说唱童谣。
2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)
3.读拍童谣活动。
4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)
5.各地童谣听赏：
(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)
(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)
(3)童谣说唱表演。
★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首？谁来说说？
(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣，如《小老鼠上灯台》《唐僧骑马咚的咚》
三、童谣编创活动：
l.提问：刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事，而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们想不想也自己来试着编一首童谣？
2.引导学生寻找童谣的规律与特点：节奏性强、压韵等
3.创编
(1)请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；
(2)老师与学生先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣：
大鸵鸟，真奇怪，
大大的身子小脑袋，
(3)请学生来续编；
(4)请学生小组合作讨论创编；
(5)成果展示，并互相学习；
四、课堂小结。
下课。
《童谣说唱会》的教学设计特色：
童谣是在儿童中间流行的歌谣，是形式比较简短、有韵的儿童故事。
童谣大多表现儿童对社
会生活现象的观点和情感，形式活泼、用辞简练、韵律响亮，充满童趣的天真、纯朴。
它的内容除反映社会生活外，大多与游戏及传播知识有关，有的可以增长知识、有的生动富于想象。
本课的教学设计特色是：
1.以兴趣爱好为动力。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生学习的前提。
在导入的环节里，我的设计是：先观看学生熟悉的电视广告《清嘴小麻子》，激起学生的共鸣，引入童谣话题进而导入课题；
2.模仿表演是低幼年级最喜爱的表现形式，在说唱童谣活动中，我采用了：师生平等交流童谣──听赏我国各地生动活泼的童谣等步骤，层层递进，开阔学生视野，再通过读拍、表演童谣等活动，激活学生的表现欲望。
3.创造是艺术乃至社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
本课的亮点设计也是在童谣的编创环节上。
通过以上的一系列活动，引导学生共同寻找、发现童谣的一些基本特点：压韵、工整、节奏感强、内容通俗有趣等，让学生了解、掌握童谣编创的基本方法，并通过老师与学生合作示范创编的形式，给学生增加信心，激活学生的创造冲动，使其积极主动地参与到创编活动中。
在学生创编的环节里，还注重人文的培养，提倡小组合作学习。
通过小组讨论编创的活动，使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼，再通过作品的成功展示，让学生感受成功的喜悦。