实践活动案例-(感恩父母情-孝心伴我行)
感恩父母综合实践活动案例
感恩父母综合实践活动案例
感恩父母是一种美德，也是人际关系中的重要一环。
在现实生活中，我们常常忽视父母对我们的无私奉献，以为这是理所当然的。
然而，在综合实践活动中，通过参与感恩父母的活动，我们能够更加深刻地体会到父母的辛苦和关爱，进而学会感恩和回报他们。
以下是一则关于感恩父母的综合实践活动案例。
活动主题：感恩父母，回报爱心
活动目标：
1.增强学生感恩的意识，传递亲情和友情。
2.激发学生对父母的关爱，培养孝心。
3.增强学生的实践动手能力。
活动过程：
一、活动筹备阶段：
1.由班主任组织学生和家长共同参与，共同商讨活动内容和形式。
2.组织学生形成感恩父母志愿小组，分工合作，确定每个小组的任务和责任。
二、活动展示阶段：
1.班级集体制作感恩父母的宣传展板，表达对父母的感激之情。
2.学生个人自愿参加感恩卡片的制作，每个学生制作一张感恩卡片，并写上自己的诚挚祝福。
3.组织学生制作父母的爱心午餐，学生亲自动手，为父母做一顿美味
的午餐。
4.安排学生进行感恩父母的主题演讲比赛，让学生展现自己对父母的
感激之情。
5.组织学生进行感恩父母的亲子互动游戏，孩子和父母一起参加游戏，增强亲子关系。
三、活动总结和分享阶段：
1.学生撰写感恩父母活动总结，从中体会到父母的辛劳和付出。
2.学生分享自己在活动中的感受和收获，通过分享，加深对父母的理
解和感恩之情。
孝心献父母社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景自古以来，孝顺父母就是中华民族的传统美德。
随着社会的发展和经济的繁荣，人们的生活水平不断提高，然而在快节奏的生活中，许多人忽略了与父母的相处，对父母的关爱逐渐淡化。
为了弘扬孝道文化，培养学生尊老爱幼的优良品质，我校特开展了“孝心献父母”社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生对孝道的认识，培养学生尊老爱幼的道德观念。
2. 提高学生与父母沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生在日常生活中关爱父母，践行孝道。
三、活动内容1. 家访活动：组织学生分组，对家中年迈或有特殊困难的父母进行家访，了解他们的生活状况，为他们提供力所能及的帮助。
2. 感恩教育讲座：邀请专家为学生们讲解孝道文化，让学生们了解孝道的内涵和意义。
3. 亲子互动游戏：组织亲子活动，增进父母与子女之间的感情。
4. 手工制作：让学生们为父母制作一份心意礼物，表达对父母的感激之情。
5. 义务劳动：组织学生为社区内的孤寡老人提供志愿服务，体验孝道的实践。
四、活动过程1. 家访活动在活动前期，各班级辅导员与学生共同制定了家访计划，明确了家访的目的和任务。
家访过程中，学生们为父母打扫卫生、整理家务，关心他们的生活状况，倾听他们的心声。
家访结束后，学生们纷纷写下心得体会，表达了对父母的感激之情。
2. 感恩教育讲座讲座邀请了我国著名孝道文化专家为学生们授课。
专家从孝道的起源、发展以及孝道的现实意义等方面进行了深入浅出的讲解，让学生们对孝道有了更加全面的认识。
3. 亲子互动游戏为了增进亲子关系，我们组织了一场别开生面的亲子互动游戏。
在游戏中，父母与子女共同完成一系列任务，增进了彼此的了解和感情。
4. 手工制作学生们利用课余时间，为父母制作了一份心意礼物。
礼物虽小，却承载着学生们对父母的感激之情。
5. 义务劳动学生们积极参与社区志愿服务，为孤寡老人提供生活上的帮助。
在活动中，学生们体验到了孝道的实践，深刻体会到了尊老爱幼的重要性。
五、活动成果1. 学生们对孝道有了更加全面的认识，尊老爱幼的道德观念得到增强。
感恩父母社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，越来越多的年轻人追求物质享受，忽略了家庭的重要性，尤其是对父母的感恩之情。
为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的家庭观念和感恩意识，我校决定开展以“感恩父母”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的家庭观念，培养学生的感恩意识。
2. 让学生了解父母的辛劳，学会关爱家人。
3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的综合素质。
三、活动内容1. 父母辛劳体验活动（1）组织学生参与家务劳动，如做饭、洗碗、打扫卫生等，让学生亲身体验父母的辛劳。
（2）邀请家长到学校与学生共同参与家务劳动，增进亲子关系。
2. 感恩父母演讲比赛（1）组织学生参加感恩父母演讲比赛，鼓励学生用真挚的情感表达对父母的感激之情。
（2）邀请家长担任评委，为学生提供展示自我的平台。
3. 感恩父母征文活动（1）组织学生撰写感恩父母的文章，让学生从文字中表达对父母的感激之情。
（2）评选出优秀作品，进行表彰和展示。
4. 感恩父母亲子活动（1）组织学生与父母共同参加亲子活动，如户外运动、旅行等，增进亲子感情。
（2）邀请家长分享家庭教育经验，为学生提供有益的启示。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、人员安排等。
2. 利用校园广播、宣传栏等渠道进行宣传，提高活动知名度。
3. 组织相关人员开展活动，确保活动顺利进行。
4. 对活动进行总结，形成活动报告，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动预期效果1. 学生能够深刻认识到父母的辛劳，学会感恩父母。
2. 学生家庭观念得到增强，亲子关系更加和谐。
3. 学生的综合素质得到提高，为今后的成长奠定基础。
六、活动总结本次“感恩父母”社会实践活动取得了圆满成功。
通过此次活动，学生们深刻体会到了父母的辛劳，学会了感恩父母。
同时，活动也增进了亲子关系，提高了学生的综合素质。
在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，弘扬中华民族传统美德，培养具有感恩之心的新一代。
第2篇一、活动背景在我国，孝道文化源远流长，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
感恩孝亲_活动社会实践(3篇)
第1篇导语：为了弘扬中华民族传统美德，传承孝道文化，培养学生的社会责任感和感恩意识，我校于近日举办了一场以“感恩孝亲”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在引导学生关爱父母、尊重长辈，传承孝道，践行社会责任。
一、活动背景自古以来，孝道就是中华民族的传统美德，是我国文化的重要组成部分。
然而，随着社会的发展，一些不良现象逐渐显现，如不尊重长辈、忽视亲情等。
为了纠正这种现象，我校决定举办以“感恩孝亲”为主题的社会实践活动，引导学生关爱父母、尊重长辈，传承孝道。
二、活动目的1. 增强学生的感恩意识，让他们认识到父母养育之恩，学会珍惜亲情。
2. 培养学生的社会责任感，让他们明白孝道不仅仅是家庭内部的情感表达，更是对社会的责任。
3. 传承孝道文化，弘扬中华民族传统美德。
三、活动内容1. 感恩孝亲主题班会各班级开展以“感恩孝亲”为主题的班会，通过观看孝道故事、分享孝亲心得、讲述家庭亲情故事等形式，让学生深刻体会到孝道的重要性。
2. 感恩孝亲手抄报比赛各班级组织学生参加感恩孝亲手抄报比赛，通过制作手抄报，展示学生对孝道的理解和感悟。
3. 感恩孝亲征文活动鼓励学生撰写关于感恩孝亲的征文，分享自己的孝亲故事，传播孝道文化。
4. 感恩孝亲实践活动组织学生回家为父母做一件力所能及的事情，如打扫家务、陪伴父母聊天等，让学生在实践中感受亲情，践行孝道。
四、活动成果1. 学生们的感恩意识得到了显著提高，他们纷纷表示要珍惜亲情，关爱父母。
2. 学生的社会责任感得到了增强，他们认识到孝道不仅是家庭内部的情感表达，更是对社会的责任。
3. 感恩孝亲文化在校园内得到了广泛传播，孝道精神深入人心。
五、总结与展望本次感恩孝亲活动取得了圆满成功，不仅让学生们深刻认识到孝道的重要性，还让他们在实践中感受到了亲情，践行了孝道。
今后，我校将继续开展此类活动，弘扬中华民族传统美德，培养具有社会责任感和感恩意识的新一代。
在未来的日子里，我们将继续努力，将感恩孝亲活动推向更高层次，让更多的人参与到孝道文化的传承中来。
实践活动案例 (感恩父母情 孝心伴我行)培训资料
《感恩父母情孝心伴我行》——综合实践活动课实施方案滕州市滕北中学刘永明【学情分析】在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。
许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。
而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。
究其原因，我认为主要有以下几点：1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
【主题的确立】中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例感恩父母孝敬长辈一、活动目的通过开展《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动，让学生了解父母的辛勤付出和长辈的养育之恩，培养学生的感恩之心和孝顺长辈的品质，加强家庭教育和道德教育的力度，提高学生的家庭责任感和社会责任感。
二、活动内容1.主题班会组织全校学生开展主题班会，通过学习和交流，让学生深刻理解父母的辛勤付出和养育之恩，并引导学生表达对父母的感恩之情。
2.作文比赛开展全校范围的作文比赛，要求学生围绕父母的辛勤付出和养育之恩，写一篇感恩父母的优秀作文。
3.家访活动组织学生进行家访活动，学生拜访父母或长辈，表达自己的感恩之情，并帮助他们做些力所能及的事情，如洗衣服、扫地、做饭等。
4.学生论坛组织学生论坛，邀请学生与家长、老师进行互动，分享自己对父母和长辈的感恩之情和孝敬之举，以及对家庭教育的理解和体会。
5.制作感恩明信片组织学生制作感恩明信片，学生可以亲手制作出感恩父母和长辈的明信片，表达自己的感恩之情，并寄送给父母和长辈。
6.亲子体验活动组织学生和家长参加亲子体验活动，如野外郊游、露营等，通过亲密的互动和共同体验，增进亲子关系，提高学生的家庭责任感。
7.学生演讲比赛开展全校范围的学生演讲比赛，学生可以用演讲的形式，表达自己对父母和长辈的感恩之情和孝敬之举，展示自己的理解和体会。
三、活动计划1.第一周：组织学生开展主题班会，引导学生了解父母的辛勤付出和养育之恩。
2.第二周：开展作文比赛，让学生用文字表达对父母的感恩之情。
3.第三周：组织学生进行家访活动，并帮助父母或长辈做些力所能及的事情。
4.第四周：举办学生论坛，鼓励学生分享自己对父母和长辈的感恩之情和孝敬之举。
5.第五周：组织学生制作感恩明信片，并寄送给父母和长辈。
6.第六周：组织学生和家长参加亲子体验活动，加强亲子关系。
7.第七周：开展学生演讲比赛，让学生用演讲表达感恩之情。
四、活动方案1.主题班会组织全校学生开展主题班会，校长或是班主任向学生介绍活动的背景和目的，引导学生认识父母的辛勤付出和养育之恩，并鼓励学生表达感恩之情。
感谢父母社会实践活动(3篇)
第1篇导语：父母是我们生命中最重要的人，他们默默付出，无私奉献，为我们撑起一片天空。
为了表达我们对父母的感激之情，我们学校组织了一次以“感谢父母”为主题的社会实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，许多孩子与父母之间的沟通变得越来越少。
为了增进亲子关系，培养孩子们的感恩意识，我们学校决定开展一次以“感谢父母”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 让孩子们了解父母的辛劳，懂得感恩；2. 增进亲子关系，促进家庭和谐；3. 培养孩子们的团队协作能力；4. 提高孩子们的实践能力。
三、活动内容1. 父母陪伴日：孩子们邀请父母参加活动，共同度过一天；2. 亲子游戏：通过一系列亲子游戏，增进亲子感情；3. 感恩演讲：孩子们向父母表达感激之情；4. 感恩信：孩子们为父母写一封感恩信；5. 家庭美食制作：孩子们与父母共同制作一顿美食，分享快乐。
四、活动过程1. 父母陪伴日：孩子们提前向父母请假，邀请他们参加活动。
活动当天，家长们带着喜悦的心情来到学校，与孩子们共度美好时光。
2. 亲子游戏：在老师的组织下，孩子们与父母共同参与了“你画我猜”、“抢凳子”等游戏。
在游戏中，家长们感受到了孩子们的童真，孩子们也体会到了父母的关爱。
3. 感恩演讲：在感恩演讲环节，孩子们纷纷上台，用稚嫩的声音表达对父母的感激之情。
有的孩子说：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”有的孩子说：“爸爸，您是我最坚强的后盾，谢谢第2篇导语：父母是我们生命中最重要的人，他们默默付出，无私奉献，为我们撑起一片蓝天。
为了更好地理解父母，表达我们对他们的感激之情，我们学校组织了一次以“感谢父母”为主题的社会实践活动。
以下是我在这次活动中的亲身经历和感悟。
一、活动背景在我国，孝敬父母是中华民族的传统美德。
然而，随着社会的发展，一些青少年对父母的关爱和感激之情逐渐淡薄。
为了让学生更加了解父母，感恩父母，学校特举办此次社会实践活动。
感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）
感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。
女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。
无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。
古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。
请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。
田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。
实践活动案例 (感恩父母情 孝心伴我行)
《感恩父母情孝心伴我行》——综合实践活动课实施方案滕州市滕北中学【学情分析】在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。
许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。
而另一方面“衣来伸手，饭来口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。
究其原因，我认为主要有以下几点：1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
【主题的确立】中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
学生社会实践_感恩父母
在我国，孝道文化源远流长，自古以来就有“百善孝为先”的传统美德。
为了让学生更好地了解父母，培养感恩之心，我们学校组织了一次以“感恩父母”为主题的社会实践活动。
以下是我在这次实践活动中的感悟。
一、活动背景随着社会的不断发展，越来越多的家庭面临着独生子女政策带来的“四二一”家庭结构，孩子成为了家中的“小皇帝”。
在这样的环境下，孩子们对父母的关爱、付出往往习以为常，很少去思考父母的辛劳与付出。
为了让学生更加珍惜亲情，培养感恩之情，我们学校决定开展这次社会实践活动。
二、活动过程1. 了解父母工作在活动开始之前，我们组织学生查阅父母的职业信息，了解他们的工作内容、工作强度以及收入情况。
通过这一环节，学生们对父母的工作有了更深入的了解，认识到父母为了家庭付出的艰辛。
2. 感恩父母演讲在活动中，我们邀请了部分学生代表上台发表感恩父母的演讲。
他们用真挚的情感，表达了对父母的感激之情，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 制作感恩卡学生们动手制作感恩卡，将自己的祝福和感激之情写在卡片上，送给父母。
这一环节让同学们在制作过程中，更加深刻地体会到父母的关爱。
4. 亲情互动游戏为了增进亲子关系，我们组织了一系列亲情互动游戏，如“猜猜我是谁”、“亲情接力”等。
在这些游戏中，学生们与父母共同参与，增进了彼此的感情。
5. 亲子共进晚餐活动最后，我们组织学生们与父母共进晚餐。
在温馨的气氛中，学生们向父母表达了自己的感恩之情，父母也为孩子们的成长感到欣慰。
三、活动感悟1. 珍惜亲情，感恩父母通过这次活动，我深刻认识到父母对我们的关爱是无私的、伟大的。
他们为我们付出了太多，而我们却常常忽略他们的辛劳。
今后，我要更加珍惜亲情，感恩父母的养育之恩。
2. 学会承担责任在活动中，我了解到父母为了我们的生活付出了很多。
作为子女，我们应该学会承担责任，努力学习，争取早日成为父母的骄傲。
3. 增进亲子关系通过亲情互动游戏和共进晚餐等活动，我与父母的关系更加融洽。
感恩父母的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景父母是我们生命中最重要的人，他们用无私的爱和无尽的关怀陪伴我们成长。
在现代社会，随着生活节奏的加快和人际关系的疏离，许多人往往忽视了父母的重要性，甚至忘记了感恩。
为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生的感恩意识，我校特组织了一次以“感恩父母”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 深入了解父母的辛劳和付出，激发学生的感恩之情。
2. 培养学生的社会责任感，让学生学会关爱他人。
3. 通过实践活动，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 采访父母：学生通过采访父母，了解他们的成长经历、工作生活以及对自己的期望，从而更加珍惜父母的付出。
2. 制作感恩卡：学生为父母制作一张感恩卡，表达自己的感激之情。
3. 亲情陪伴日：学生利用周末或假期时间陪伴父母，为父母做一件力所能及的事情，如做饭、打扫卫生等。
4. 感恩演讲比赛：学生以“感恩父母”为主题进行演讲，分享自己的感悟和体会。
5. 家庭亲子活动：组织学生和家长共同参与亲子活动，增进亲子关系。
四、活动实施1. 活动前期准备：学校下发活动通知，要求各班级组织学生开展相关活动。
班主任负责协调家长，确保活动顺利进行。
2. 活动开展：各班级按照活动内容开展实践活动，学生积极参与，家长大力支持。
3. 活动总结：各班级总结活动成果，评选出优秀作品和优秀个人，并进行表彰。
五、活动成果1. 学生对父母的关爱和理解程度得到了提高，感恩意识得到了增强。
2. 亲子关系得到了增进，家庭氛围更加和谐。
3. 学生综合素质得到了提升，社会责任感得到了培养。
4. 活动得到了家长和社会的广泛认可，产生了良好的社会效应。
六、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，能够激发学生的兴趣，提高活动的实效性。
2. 活动过程中，班主任发挥了重要作用，及时协调家长，确保活动顺利进行。
3. 活动过程中，学生积极参与，家长大力支持，为活动的成功奠定了基础。
4. 活动结束后，学校对活动进行了总结，为今后开展类似活动积累了宝贵经验。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动对象：全校学生四、活动时间：2024年11月20日-2024年12月1日五、活动地点：校园内及学生家中教案内容：第一节：了解父母的爱1. 活动内容：让学生通过观察、访谈等方式了解父母的日常生活，认识到父母的辛苦和付出。
2. 活动步骤：a. 布置观察任务：让学生观察父母在日常生活中所做的家务、工作等情况。
b. 访谈父母：让学生与父母交流，了解他们的付出和期望。
第二节：感恩行动1. 活动内容：让学生通过实际行动表达对父母的感激之情。
2. 活动步骤：a. 制定行动计划：让学生结合自身实际情况，制定表达对父母感激之情的行动方案。
b. 执行计划：让学生按照行动计划，付诸实际行动。
c. 分享成果：让学生向父母展示自己的感恩行动，并分享行动过程中的心得体会。
第三节：家庭亲子活动1. 活动内容：开展家庭亲子活动，增进学生与父母的感情。
2. 活动步骤：a. 亲子游戏：组织家长和学生一起参与亲子游戏，增进感情。
b. 亲子手工：家长和学生共同完成一幅手工作品，培养亲子默契。
c. 亲子交流：家长和学生分享活动心得，增进相互了解。
第四节：主题演讲比赛1. 活动内容：举办主题演讲比赛，让学生表达感恩父母的心声。
2. 活动步骤：b. 演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，评选出优秀演讲者。
c. 总结发言：让优秀演讲者分享自己的感恩心得，激励其他学生。
第五节：家长开放日1. 活动内容：邀请家长参加学校活动，促进家校共育。
2. 活动步骤：a. 家长参观学校：邀请家长参观学校，了解学校的教育环境和文化。
b. 家长与学生互动：组织家长与学生一起参加亲子活动，增进家校联系。
c. 家长座谈会：召开家长座谈会，交流教育心得，共同促进学长。
感恩孝亲社会实践活动(3篇)
第1篇一、前言感恩是一种美德，孝亲是中华民族的传统美德。
为了弘扬这一优良传统，提高当代大学生的社会责任感和道德素养，我们学校组织了一次感恩孝亲社会实践活动。
本次活动旨在让学生深入了解孝亲文化，感受亲情的伟大，同时培养学生的感恩意识和社会责任感。
二、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，亲情关系逐渐淡漠。
许多大学生在成长过程中，往往忽略了父母的辛勤付出，对孝亲文化认识不足。
为了让学生更加深刻地体会亲情，增强社会责任感，我校决定开展感恩孝亲社会实践活动。
三、活动目标1. 让学生了解孝亲文化的内涵，传承中华民族传统美德。
2. 培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜亲情，关爱家人。
3. 增强学生的社会责任感，使他们明白自己在家庭和社会中的责任。
4. 提高学生的道德素养，促进全面发展。
四、活动内容1. 亲情故事分享会活动开始，我们邀请了多位家长代表和在校学生分享他们的亲情故事。
家长代表们讲述了自己在教育孩子过程中遇到的困难和付出，让学生们深刻体会到父母的艰辛。
学生们也分享了自己与家人之间的感人故事，表达了对家人的感激之情。
2. 感恩孝亲主题讲座邀请专家学者为学生们开展感恩孝亲主题讲座，讲解孝亲文化的内涵，引导学生树立正确的家庭观念和价值观。
3. 亲情实践活动组织学生们参与亲情实践活动，如回家为父母做饭、陪父母散步、给父母洗脚等，让学生们在实际行动中体验亲情，学会感恩。
4. 制作感恩孝亲手抄报要求学生们以“感恩孝亲”为主题，制作手抄报，表达对家人的感激之情。
优秀作品将在校园内展出，以此弘扬孝亲文化。
5. 家访活动组织学生们回家拜访亲戚，了解家族文化，传承家族美德。
通过家访活动，让学生们更加了解自己的家族，增强家庭凝聚力。
五、活动总结通过本次感恩孝亲社会实践活动，学生们对孝亲文化有了更深刻的认识，纷纷表示要珍惜亲情，关爱家人。
以下是活动总结：1. 活动达到了预期目标，学生们对孝亲文化有了更深入的了解，感恩意识得到提高。
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例在我们的生活中，父母是最伟大的人，他们为我们付出了太多太多。
而长辈们也是我们生活中最亲近的人，他们的关心和爱护让我们倍感温暖。
为了回报他们的辛劳和关爱，我们应该尽自己所能去孝敬父母和长辈们。
下面就以一次综合实践活动为例，来详细描述如何感恩父母并孝敬长辈。
在一个晴朗的周末，我们班级组织了一次感恩父母和孝敬长辈的综合实践活动。
首先，我们准备了一场感恩父母的演讲比赛。
在比赛中，同学们纷纷表达了对父母的感激之情，有的说起父母为了让自己能上学而辛苦工作的事迹，有的则分享了父母无私关爱的点点滴滴。
这场演讲比赛不仅让同学们感受到了父母的伟大和无私，也让我们更加懂得了要珍惜眼前的幸福和快乐。
接着，我们为父母和长辈们准备了一场丰盛的家庭聚餐。
在这次聚餐中，同学们自己亲手做了许多美味的菜肴，还准备了精美的装饰和礼物。
父母和长辈们在看到这一切的时候，都非常感动和高兴。
他们看出我们的诚意和用心，更是感受到我们对他们的爱和尊重。
在这个温馨的聚餐中，我们一家人其乐融融，其乐融融，彼此之间的感情也更加深厚了。
除了这些活动，我们还组织了一次慈善义卖活动。
我们将义卖所得的善款捐助给了一个孤儿院。
这个活动不仅让我们感受到了帮助他人的乐趣，更让我们明白了将爱心传递给他人的重要性。
父母和长辈们看到我们这样善意的举动，都非常为我们感到骄傲和高兴。
他们表示，这样的活动不仅有益于他人，更能让我们懂得感恩和关爱。
通过这次综合实践活动，我们更加深刻地体会到了感恩父母和孝敬长辈的重要性。
我们意识到父母和长辈的付出是无私的，他们对我们的爱是永恒的。
因此，作为子女和晚辈，我们有责任去回报他们的爱和关怀，让他们感受到我们的孝敬和尊重。
只有在这样的过程中，我们才能真正体会到幸福和快乐的真谛。
通过这次活动，我们班的同学们也加深了彼此之间的友谊和团结。
在团结一心、共同努力的过程中，我们学会了感恩和回报，更明白了团结合作的重要性。
小学综合实践活动《感恩父母》案例
小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。
有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。
而且争议很大。
有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。
二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。
（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。
所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。
你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。
（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。
（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。
师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。
分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。
有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。
1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。
（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。
我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。
医生：好的。
…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。
医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。
生：我们一定会的。
谢谢阿姨，再见。
2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。
《感恩父母》综合实践活动教案
《感恩父母》综合实践活动教案一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的感人故事或者视频。
2. 准备一些关于父母辛苦付出的图片。
3. 准备一些关于如何表达对父母感激之情的活动素材。
教案内容：第一课时：感恩父母一、活动主题：感恩父母二、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生通过实际行动来表达对父母的感激之情。
3. 增强学生与父母的沟通，促进家庭和谐。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的感人故事或者视频。
2. 准备一些关于父母辛苦付出的图片。
3. 准备一些关于如何表达对父母感激之情的活动素材。
六、活动过程：1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的感人视频，引发学生对父母的思考。
2. 分享：让学生分享自己与父母之间的感人故事，或者讲述自己如何表达对父母的感激之情。
3. 讨论：引导学生思考父母的辛苦和付出，让学生认识到应该感恩父母。
4. 实践活动：让学生通过实际行动来表达对父母的感激之情，例如为父母做一顿饭、给父母写一封信等。
5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调感恩父母的重要性。
七、教学评价：通过学生在实践活动中的表现，评价学生对父母的感恩意识是否有所提高。
六、活动延伸：1. 鼓励学生在课后继续表达对父母的感激之情，例如为父母分担家务、陪父母散步等。
2. 建议学生定期与父母沟通，分享自己的学习和生活情况，增进彼此的了解和感情。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生思考，激发学生的感恩之情。
2. 教师要关注学生的情感波动，及时给予鼓励和支持，让学生感受到关爱。
3. 在实践活动环节，教师要指导学生如何正确表达感激之情，确保活动的顺利进行。
《感恩父母情-孝心伴我行》活动案例doc
《感恩父母情孝心伴我行》活动案例一、活动目标1.通过模拟、体验、搜集、整理、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2.学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
二、活动准备1.印发调查问卷2.致家长的一封信三、活动过程（一）走近父母，感受关爱1.“父母知多少”调查问卷，让学生对父母进一步了解。
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？（2）爸爸妈妈的工作是做什么？（3）爸爸妈妈几点去工作？晚上几点回到家？（4）回到家后，还要为你做些什么？（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？（6）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？（7）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（8）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？（9）你知道父母的健康状况吗？（10）你回家后为你父母做过什么？2.通过图书室、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。
3. 做到感恩父母三个会：会唱一首歌；会诵读一首诗，会讲一个故事。
开展“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏收集到的《游子吟》、《感谢》感恩诗文等；“爱的赞歌歌咏会”，载歌载舞地演绎收集到的《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。
“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述收集到的“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。
帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
4.画一张自己跟父母在一起的图画或者找一张照片，开展“瞧，我这一家子！”图片展，让学生亲自动手制作标题、写好说明、美化润色。
让学生通过图画或照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。
（二）关心父母，感受亲情1.“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母做一件家务，每天为父母夹一筷菜，每天给父母倒一杯茶。
感恩父母情 孝心伴我行
感恩父母情孝心伴我行——综合实践活动课教案一、导入同学们，落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
同学们，我们的《感恩父母》活动已从10月1日拉开序幕，在30 多个日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼！现在就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗？生齐说：好！师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧！看哪一组的表现最棒！首先，有请第一组上场。
二、四个小组分别汇报活动成果第一组：“拳拳父母心”1、组长：亲爱的老师，同学们，我们小组的活动主题是“拳拳父母心”。
根据老师的布置的任务，我们小组成员经过讨论，通过上网查找、看电视、看电影、到学校图书馆借书等途径，搜集到一些感人的故事，并结合自己的亲身经历，写下了自己的感受。
大家看，这是我们小组的材料。
下面我就把我搜集到的感人故事讲给大家听。
（朱慧丽讲故事）2、接下来请大家欣赏任文慧同学的读后感。
（任文慧读读后感）3、最后请同学们听一听杨斌同学的亲生经历。
（杨斌将自己的亲身经历）4、听了一组同学的汇报，大家有什么话想说吗？（1）铭泽：我觉得朱慧丽同学的故事太感人了。
（2）学生：一组同学搜集资料的途径真多，我要向他们学习。
（3）王书铄：老师，听了XX讲的自己的经历，我很感动，我也想把我的亲身经历告诉大家。
（4）（王书铄讲经历）第二组：“走进父母”请第二组上场！大家掌声欢迎！1、组长主持讲话：我们小组的活动主题是“走近父母”。
我组成员利用了几个双休日的时间，认真地关注父母一天的工作，并记录下父母的工作情况和自己的感受。
下面请我们小组的XX先来汇报：（生汇报3人左右）师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。
感恩父母情孝心伴我行
感恩父母情孝心伴我行篇一：感恩父母情孝心伴我行综合实践主题活动《感恩父母情孝心伴我行》说课材料吉林市船营区第十一小学尹明尊敬的各位领导，评审、老师：大家好！我是来自吉林市船营区第十一小学的综合实践专职教师尹明。
今天我说课的内容是小学三年级综合实践主题活动《感恩父母情孝心伴我行》。
将从以下六个方面进行说课。
一、主题产生的背景（学情分析）中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
在班级里，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。
鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》这一综合实践活动主题。
二、主题活动目标（一）情感目标:1、使学生懂得感激父母的养育之恩，学会关心他人。
2、引导学生关爱生命与健康，强化自我保护意识。
（二）能力目标1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
（三）认知目标：了解生命的来源和健康知识。
三、主题活动的重点、难点：为了更好地开展主题活动，确定了本次活动的重难点：重点：通过实践活动，使学生了解父母每天的辛苦工作，学会做几件力所能及的事来回报父母的爱，能够以感恩的心面对生活，从而树立健康向上的人生观。
难点：初步掌握研究性学习的活动方式，使学生能够掌握并运用访问法和网络搜集的方法开展实践活动，培养学生的创新能力和组织能力。
四、主题活动的流程第一阶段准备阶段（2课时）充足的准备是开展好综合实践活动的重要前提，在准备阶段主要是进一步明确并深入了解活动主题的意义，同时制定好详细的活动方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时：感恩父母情（活动启动）
三、感受关爱，学会感动
教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。 （1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ （2）下班回家后，还要为你做些什么？ （3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？ （4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？ （5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？ （6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？ （7）你几点起床？ （8）你回家后为你父母做过什么？ （9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？ （10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？ （11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ （12）你知道父母的健康状况吗？
五、讨论下一步方案——召开家长会。
贺卡
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会）
课前准备：
1、布置学生与家长进行书信交流。 2、印发家长邀请函、活动意见问卷、致家长的一封信。 3、安排家长代表发言、学生代表发言。
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会） 一、教师发言
1、致欢迎词。 2、情况简介。
——《感恩父母情 孝心伴我行》
【活动目标】
认知目标：
1 、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记 录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对 自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父 母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学会对 父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考， 学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
选取脍炙人口的感恩歌曲。歌曲演唱 准备“感恩父母”内容的演 讲材料 演讲
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
活动过程
一、主持人开场白
二、小组汇报表演 三、教师小结
四、学生交流具体做法
五、布置实践作业
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
实践作业
1、利用一周的时间，改变自己，源自于向父母表达爱， 并采取各种实际行动，体现对父母的关爱和自己的孝心。
2、写感恩日记，记录自己的点滴做法、行动及收获。 最后整理形成汇报材料。 3、 每人写一篇“亲情作文”参加评比，参考题目： 《我的父亲母亲》，《写给父母的话》，《还给父母一个 吻》，《我和父母在一起》，《父母的相册》等。
第四课时：孝心伴我行（实施及汇报）
课前准备： 1、检查学生的感恩日记和汇报材料，由班干部评选出有代 表性的优秀作品。 2、由语文老师评选出优秀“亲情作文”若干篇。 3、收集整理学生的小制作作品。
综合实践活动案例
【学情分析】
家长常常感叹孩子难管，无法和孩子交流。而另一方 面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自 己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之 恩，只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母， 不能主动帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母 的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦 的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用； 更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
【学情分析】
究其原因，主要有以下几点：
1、“独生子女症”在现今的孩子身上有 着越来越强烈的表现。 2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性 格在初中阶段的表现尤为强烈。 3、对孩子爱的教育常常流于形式或空洞 说教。 4、感恩教育缺失。
【主题的确立】
把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教 育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感 恩父母做起！
第六课时：孝心延续（活动总结）
一、教师总结前五阶段活动情况 二、学生代表发言谈收获 1、知识方面、能力方面 2、家庭氛围的变化（自己的变化、父母的变化） 三、齐唱《感恩的心》 四、提出倡议——“让孝心一直延续下去”
第六课时：孝心延续（活动总结）
五、行动措施
1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问 一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母 捶一捶背。”每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过 家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生把四个一行 动持之以恒地做好。 2、在家中坚持做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣 物。 3、以后每年都给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，如爱心卡、 条幅等并将自己最想对父母说的话写在爱心卡、条幅等礼物上。 4、举行“感谢亲恩”手抄报、黑板报评选，要求自由获取资料， 独立安排版面，创造性地展示自己的审美情趣。 5、整理《感恩父母情 孝心伴我行》活动的有关素材，收集活动 成果，并编辑成册。
第四课时：孝心伴我行（实施及汇报）
一、引言
二、组织学生展示、交流： 1、学生代表汇报采取的感恩行动及表现。 2、部分学生朗诵自己写的“亲情作文”。 3、展示自己的小制作，如生日贺卡，心语卡等。
三、互动交流 同学间自由发言，讨论，互相补充，形成一套完整、可行的感恩行 动方案。
四、存在问题 让学生说出在感恩行动中遇到的问题和困惑。
【时间安排】
整个活动将历时六周。每周1课时，每课时45分钟。
第一课时：感恩父母情（活动启动）
课 时 安 排
第二课时：走近父母（调查研究）
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
第四课时：孝心伴我行（实施及汇报） 第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会）
第六课时：孝心延续（活动总结）
第一课时：感恩父母情（活动启动）
二、学生代表发言
1、读致家长的一封信。 2、对家长表示感恩，并提出一些建议。
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会）
三、家长代表发言
1、交流教育孩子成功的经验。 2、提出自己的一些困惑。 3、发表自己的一些看法，检讨自己做的不到的地方。
四、互动交流
1、家长自由交流 2、学生与家长的直接对话。
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会） 五、教师总结，提出自己的见解。 六、学生向父母献词
第一课时：感恩父母情（活动启动）
2、朗读故事——《妈妈的账单》
听了这个故事，你有什么感受呢？
第一课时：感恩父母情（活动启动）
二、问题探究，确立课题
问题一：从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些？ 问题二：你都为父母做了些什么？ 问题三：在生活中，你与父母的关系如何？
问题四：谈一谈你在父母面前有哪些做得不到的地方？
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
活动小组
组次 组名 任务 展示方法
第一组 “感恩诗文”朗诵 组 第二组 “感谢亲恩”故事 组 第三组 “爱心永恒”歌咏 组 第四组 “真情回报”演讲 组
搜集、整理、摘抄以父爱 诗文朗诵 母爱为主题的诗歌、散文、 名言警句 搜集、整理中国古今传统 感恩故事。 讲故事 放视频
第四组
第五组
第六组
“代沟”产生的原因及对策
写出采访记录和调查报告
第二课时：走近父母（调查研究）
一、创设情境，引发话题 让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中 父母为我们所做的点滴吧！ 二、小组汇报 各组派代表在班上汇报交流。展示本组的成果及统计图表。
第二课时：走近父母（调查研究）
三、教师小结 引出下一步活动主题——谈古说今话感恩。 四、制定下一步方案，讨论分组。 五、布置实践作业。
【活动目标】 能力目标
1 、培养学生获取、加工、存储和应用信息的 能力。 2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、 设计制作的能力。 3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决 的能力。
【活动目标】 情感目标
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学 会关爱他人，回报社会。
第一课时：感恩父母情（活动启动）
四、制定下一步方案，并分组。
学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。
第二课时：走近父母（调查研究）
组次 第一组 第二组 第三组 任务 了解父母对孩子在各方面的付出 调查父母一周的工作、应酬、家 务等情况， 给家庭的开支算一笔账（自己一周的 开支、从出生到现在的开支及本 周内全家各项开支的比例） 统计全班同学前一周平均干家务活的 时间，与父母顶撞或拌嘴的次数， 惹父母生气的次数。 角色转变——亲身体验当家长的感觉， 体会父母工作生活的辛苦。 方法 查阅资料 询问父母 观察，了解， 记录，统计 收集各项数据， 记录，统计，计 算 收集各项数据， 记录，统计 利用休息日的时 间，当一回家长， 洗衣叠被、买菜 做饭、打扫卫生、 预决算开支等。 查阅资料 采访家长及同学 形成材料 形成调查报告 列出父母作息时间表，及 家庭一周大事记 绘出条形统计图或扇形统 计图 绘出频数分布直方图，写 出调查报告 写出一天的收获和感想
课前准备：
1、多媒体课件
2、朗读故事——《妈妈的账单》
3、感恩调查问卷
第一课时：感恩父母情（活动启动）
一、创设情境，引发话题
1、 “5.12”四川汶县大地震中，一个关于母亲的感人故 事。
用自己的身体为娃娃撑起生命的天空
救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子 压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地， 身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被 压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援 人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小 心翼翼地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小 被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初， 还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现 被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短 信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱 你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的 人都落泪了。
集体宣誓
集体宣誓
【活动反思】
1、每个孩子都有爱，都懂真情，他们也能写出真情实感的文章， 只是我们很少让他们真正地说真话，抒真情，更很少去发掘他们内心 深处的情感。 2、这次的活动让每个学生都动起来，每个孩子都能参与其中，去 体验，去实践，一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体 的凝聚力。 3、学科整合并不难，而且整合后的课堂教学显得更加的生动有趣。 ——和语文学科的整合 ——和信息技术学科的整合 ——和数学学科的整合 ——与音乐学科的整合 ——与美术学科的整合 4、注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走 过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。