实践活动案例-(感恩父母情-孝心伴我行)

第一课时：感恩父母情（活动启动）
2、朗读故事——《妈妈的账单》
听了这个故事，你有什么感受呢？
第一课时：感恩父母情（活动启动）
二、问题探究，确立课题
问题一：从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些？ 问题二：你都为父母做了些什么？ 问题三：在生活中，你与父母的关系如何？
问题四：谈一谈你在父母面前有哪些做得不到的地方？
集体宣誓
集体宣誓
【活动反思】
1、每个孩子都有爱，都懂真情，他们也能写出真情实感的文章， 只是我们很少让他们真正地说真话，抒真情，更很少去发掘他们内心 深处的情感。 2、这次的活动让每个学生都动起来，每个孩子都能参与其中，去 体验，去实践，一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体 的凝聚力。 3、学科整合并不难，而且整合后的课堂教学显得更加的生动有趣。 ——和语文学科的整合 ——和信息技术学科的整合 ——和数学学科的整合 ——与音乐学科的整合 ——与美术学科的整合 4、注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走 过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。
二、学生代表发言
1、读致家长的一封信。 2、对家长表示感恩，并提出一些建议。
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会）
三、家长代表发言
1、交流教育孩子成功的经验。 2、提出自己的一些困惑。 3、发表自己的一些看法，检讨自己做的不到的地方。
四、互动交流
1、家长自由交流 2、学生与家长的直接对话。
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会） 五、教师总结，提出自己的见解。 六、学生向父母献词
课前准备：
1、多媒体课件
2、朗读故事——《妈妈的账单》
3、感恩调查问卷
第一课时：感恩父母情（活动启动）
一、创设情境，引发话题
1、 “5.12”四川汶县大地震中，一个关于母亲的感人故 事。
用自己的身体为娃娃撑起生命的天空
救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子 压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地， 身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被 压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援 人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小 心翼翼地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小 被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初， 还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现 被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短 信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱 你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的 人都落泪了。
【时间安排】
整个活动将历时六周。每周1课时，每课时45分钟。
第一课时：感恩父母情（活动启动）
课 时 安 排
第二课时：走近父母（调查研究）
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
第四课时：孝心伴我行（实施及汇报） 第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会）
第六课时：孝心延续（活动总结）
第一课时：感恩父母情（活动启动）
第一课时：感恩父母情（活动启动）
四、制定下一步方案，并分组。
学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。
第二课时：走近父母（调查研究）
组次 第一组 第二组 第三组 任务 了解父母对孩子在各方面的付出 调查父母一周的工作、应酬、家 务等情况， 给家庭的开支算一笔账（自己一周的 开支、从出生到现在的开支及本 周内全家各项开支的比例） 统计全班同学前一周平均干家务活的 时间，与父母顶撞或拌嘴的次数， 惹父母生气的次数。 角色转变——亲身体验当家长的感觉， 体会父母工作生活的辛苦。 方法 查阅资料 询问父母 观察，了解， 记录，统计 收集各项数据， 记录，统计，计 算 收集各项数据， 记录，统计 利用休息日的时 间，当一回家长， 洗衣叠被、买菜 做饭、打扫卫生、 预决算开支等。 查阅资料 采访家长及同学 形成材料 形成调查报告 列出父母作息时间表，及 家庭一周大事记 绘出条形统计图或扇形统 计图 绘出频数分布直方图，写 出调查报告 写出一天的收获和感想
第一课时：感恩父母情（活动启动）
三、感受关爱，学会感动
教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。 （1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ （2）下班回家后，还要为你做些什么？ （3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？ （4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？ （5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？ （6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？ （7）你几点起床？ （8）你回家后为你父母做过什么？ （9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？ （10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？ （11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ （12）你知道父母的健康状况吗？
第四课时：孝心伴我行（实施及汇报）
一、引言
二、组织学生展示、交流： 1、学生代表汇报采取的感恩行动及表现。 2、部分学生朗诵自己写的“亲情作文”。 3、展示自己的小制作，如生日贺卡，心语卡等。
三、互动交流 同学间自由发言，讨论，互相补充，形成一套完整、可行的感恩行 动方案。
四、存在问题 让学生说出在感恩行动中遇到的问题和困惑。
【活动目标】 能力目标
1 、培养学生获取、加工、存储和应用信息的 能力。 2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、 设计制作的能力。 3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决 的能力。
【活动目标】 情感目标
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学 会关爱他人，回报社会。
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
活动小组
组次 组名 任务 展示方法
第一组 “感恩诗文”朗诵 组 第二组 “感谢亲恩”故事 组 第三组 “爱心永恒”歌咏 组 第四组 “真情回报”演讲 组
搜集、整理、摘抄以父爱 诗文朗诵 母爱为主题的诗歌、散文、 名言警句 搜集、整理中国古今传统 感恩故事。 讲故事 放视频
五、讨论下一步方案——召开家长会。
贺卡
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会）
课前准备：
1、布置学生与家长进行书信交流。 2、印发家长邀请函、活动意见问卷、致家长的一封信。 3、安排家长代表发言、学生代表发言。
第五课时：深深父母恩 悠悠儿女情（家长会） 一、教师发言
1、致欢迎词。 2、情况简介。
选取脍炙人口的感恩歌曲。歌曲演唱 准备“感恩父母”内容的演 讲材料 演讲
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
活动过程
一、主持人开场白
二、小组汇报表演 三、教师小结
四、学生交流具体做法
五、布置实践作业
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
实践作业
1、利用一周的时间，改变自己，勇于向父母表达爱， 并采取各种实际行动，体现对父母的关爱和自己的孝心。
——《感恩父母情 孝心伴我行》
【活动目标】
认知目标：
1 、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记 录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对 自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父 母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学会对 父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考， 学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
第四组
第五组
第六组
“代沟”产生的原因及对策
写出采访记录和调查报告
第二课时：走近父母（调查研究）
一、创设情境，引发话题 让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中 父母为我们所做的点滴吧！ 二、小组汇报 各组派代表在班上汇报交流。展示本组的成果及统计图表。
第二课时：走近父母（调查研究）
三、教师小结 引出下一步活动主题——谈古说今话感恩。 四、制定下一步方案，讨论分组。 五、布置实践作业。
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第六课时：孝心延续（活动总结）
一、教师总结前五阶段活动情况 二、学生代表发言谈收获 1、知识方面、能力方面 2、家庭氛围的变化（自己的变化、父母的变化） 三、齐唱《感恩的心》 四、提出倡议——“让孝心一直延续下去”
第六课时：孝心延续（活动总结）
五、行动措施
1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问 一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母 捶一捶背。”每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过 家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生把四个一行 动持之以恒地做好。 2、在家中坚持做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣 物。 3、以后每年都给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，如爱心卡、 条幅等并将自己最想对父母说的话写在爱心卡、条幅等礼物上。 4、举行“感谢亲恩”手抄报、黑板报评选，要求自由获取资料， 独立安排版面，创造性地展示自己的审美情趣。 5、整理《感恩父母情 孝心伴我行》活动的有关素材，收集活动 成果，并编辑成册。
【学情分析】
究其原因，主要有以下几点：
1、“独生子女症”在现今的孩子身上有 着越来越强烈的表现。 2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性 格在初中阶段的表现尤为强烈。 3、对孩子爱的教育常常流于形式或空洞 说教。 4、感恩教育缺失。
【主题的确立】
把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教 育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感 恩父母做起！
综合实践活动案例
【学情分析】
家长常常感叹孩子难管，无法和孩子交流。而另一方 面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自 己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之 恩，只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母， 不能主动帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母 的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦 的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用； 更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
2、写感恩日记，记录自己的点滴做法、行动及收获。 最后整理形成汇报材料。 3、 每人写一篇“亲情作文”参加评比，参考题目： 《我的父亲母亲》，《写给父母的话》，《还给父母一个 吻》，《我和父母在一起》，《父母的相册》等。
第四课时：孝心伴我行（实施及汇报）
课前准备： 1、检查学生的感恩日记和汇报材料，由班干部评选出有代 表性的优秀作品。 2、由语文老师评选出优秀“亲情作文”若干篇。 3、收集整理学生的小制作作品。