浙江工业大学化学工程及工艺专业卓越工程师培养方案
化学工程与工艺专业培养方案
化学工程与工艺专业培养方案一、专业简介化学工程与工艺是一门综合性的工程学科，旨在培养掌握化学基础知识和工程实践技能的专业人才。
该专业涵盖了化学、物理、材料、生物、环境等多个学科，培养学生具备在化工领域从事设计、研发、生产以及管理等工作的能力。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的理论基础，熟悉化学工程与工艺领域相关知识和技术；2. 培养学生具备创新能力和问题解决能力，能够开展科学研究和工程实践；3. 培养学生具备工程实践能力，能够在化工企业从事工程设计、设备运行、技术管理等工作；4. 培养学生具备高度的责任感和职业道德素养，能够适应快速发展的化工行业需求。
三、课程设置1. 基础课程- 高等数学- 大学物理- 有机化学- 环境科学与工程- 无机化学- 物理化学- 材料科学与工程2. 专业核心课程- 化工原理- 化工流程与设备- 化工热力学- 化工反应工程- 化工分离工程- 化学过程控制3. 选修课程- 化工安全与环境- 生物化工工程- 环境工程与设计- 石油化工工程- 能源与化工四、实践教学1. 实验课通过化工实验课程，培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及问题解决能力，使他们能够熟练运用仪器设备进行实验研究。
2. 实习实训组织学生进行暑期实习和校外实训，使他们能够接触真实的工程环境，了解工作流程和技术操作，并提升自己的工程实践能力。
3. 工程设计开设化工工程设计课程，引导学生进行工程设计项目，培养学生的团队协作能力和创新能力，让他们能够独立承担一个化工工程项目的设计和管理。
五、实践教学基地1. 实验室学校配备有现代化的化学工程与工艺实验室，提供给学生进行实验研究和工程训练的场所和设备。
2. 实习基地学校与众多化工企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够在实际工作中学习到更多的知识和技能。
六、就业前景化学工程与工艺专业的毕业生可以在化工企业、石油化工公司、制药企业、环境工程公司等工作岗位就业。
他们可以从事化工生产、质量检验、技术研发、流程设计、项目管理等多个方面的工作。
卓越工程师教育培养计划-化学工程与工艺专业(081101)本科(3+1)培养方案系列材料
卓越工程师教育培养计划中南大学化学工程与工艺专业本科（3+1）培养方案系列材料目录1、培养标准2、培养方案3、培养标准实现矩阵4、校企联合培养阶段培养方案培养标准本专业培养具有扎实的自然科学基础、人文社会科学基础、化学工程与工艺专业基础，综合运用所学科学理论和技术方法解决化学工程与工艺实际问题的能力、能够参与化工厂的设计并具有运行和维护能力、具有新产品开发和技术改造与创新的初步能力、较强的工程意识、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神和敢为人先的探索精神、拼搏精神，以及组织管理能力的化学工程与工艺专业高素质工程人才。
本专业毕业的学生，既可从事化工新工艺和新技术开发，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场经营等工作。
按照本标准培养的化学工程与工艺专业的工程学士，在完成本科四年学业，达到与本培养标准配套的培养方案后，可获得工学学士学位。
在达到见习工程师技术能力要求时，可获得见习工程师技术资格。
一、具备从事化工产品开发和设计的一般性及专门的化学工程与工艺的技术知识，了解化学工程与工艺专业的前沿发展现状和趋势。
1、具有从事化工产品开发和设计所需的化学工程与工艺的科学技术知识以及人文科学知识（对应国家通用标准1、3）1.1 化学工程与工艺的科学技术知识以数学、物理、化学和相关自然科学为基础，包括数学或数值技术、模拟、仿真、物理、化学、测试与试验等。
1.2 化学工程与工艺技术包括工程力学，电工电子学、机械设计、化工过程与工程、计算机技术等相关学科的知识，注重原理性知识的掌握与探究，并侧重发现和解决实际工程问题。
1.3 工程制图：掌握工程制图基本理论和各种机械工程图样表示方法。
1.4 人文科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文知识。
至少熟练掌握一门外语，可运用其进行技术交流。
2、掌握扎实的化学工程与工艺的基本理论与应用技术，了解新产品、新工艺、新设备和先进的化工产品制备与加工生产方法以及本专业的前沿发展现状和趋势（对应国家通用标准4、11）2.1 化学工程与工艺的基础：（1）掌握坚实的化学工程与工艺的基础理论；包括化工原理、化工热力学、传递过程、化学反应工程、化工工艺学、催化导论等基本理论。
化学工程与工艺专业人才培养方案
化学工程与工艺专业人才培养方案一、专业名称化学工程与工艺专业（Chemical Engineering and Technology Specialty Majors）专业代码：081301二、培养目标培养德、智、体全面发展,具有高度社会责任感、良好的道德文化修养，掌握化学工程与化学工艺方面的知识，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对化工新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力，具有创新意识和较强的动手实践能力，能够在化工、石化、能源、轻工、医药、环保、农药等领域从事工程设计、技术开发、技术管理、工艺操作和科学研究的复合式应用型技术人才。
三、基本规格毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.掌握数学、物理等学科的基本理论和基本方法；2.掌握化学工程与工艺研究方法，化工产品制备，化学工程与工艺设计及实施，化工原料、中间体、产品的结构与性能测定等方面的基本知识、基本原理、基本实验和工程技能，具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发的初步能力；3.掌握化工装置工艺与设备设计方法，熟悉化工过程模拟优化方法，具有对工艺过程和设备进行设计、操作、维护、改造的初步能力；4.熟悉国家关于化工研究与开发、生产与设计、环境保护等方面的方针、政策和法规，以及国内外知识产权等方面的法律法规；5.了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；6.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7.具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；8.具有创新意识和独立获取新知识的能力，具有工程素质和工程师思维方法。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程高等数学、物理化学、有机化学、化工制图、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工工艺学、化工设计、化工专业综合实验。
七、全学程时间分配八、毕业基本要求九、课程设置与教学进程一览表表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表化学工程与工艺专业456表Ⅱ选修课课程设置一览表化学工程与工艺专业7*为指定选修课。
化工卓越工程师的培养方案探索与实践分析论文
化工卓越工程师的培养方案探索与实践分析论文20xx 年6 月，教育部出台了卓越工程师培养计划（简称“卓越计划” ），其目的在于借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色的工程教育模式。
这表明中国高等工程教育改革的发展更加注重高等教育和行业及企业的密切合作，更加重视培养学生的工程意识、工程素质及工程实践能力，强调培养和造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。
该计划的出台，对于推进我国创新型国家的建设、工业化和现代化的实现、核心竞争力及综合国力的增强，具有重大的现实意义，也为我国未来社会发展所需的人才储备奠定了坚实的基础。
太原理工大学是一所以工为主，理工结合，多学科协调发展的高等学府，是国家“ 211 工程”重点建设大学，也是国家中部地区重点建设的5所高校之一。
并于xx 年被教育部列为首批卓越工程师试点高校之一，其中，化学工程与工艺专业被列为首批 5 个试点专业之一。
因此，结合“卓越计划”的要求和太原理工大学的实际情况，深入进行化学工程与工艺专业的人才培养模式的改革，对全面落实“卓越计划”，提高我校化工类专业本科生的工程实践能力及工程素养具有十分重要的意义。
本文主要阐述我校化学化工学院近年来实施“卓越工程师培养计划” 的重大举措及其对我校化工工程教育改革的影响。
一、学生选拔方案我校化学工艺为国家重点学科、化学工程为山西省重点学科、化学工程与技术拥有一级学科博士点和博士后流动站。
因此，化学工程与工艺专业对学生有很大的吸引力，每年招收本科生合计 4 个班，将近120 名基础良好的学生。
首先，新生报到后，我们就组织教师给学生讲解教育部设立化工卓越工程师计划的意义，并组织学生参观化工基础实验室，使他们对卓越工程师的培养工作及化工基础有了初步的认识; 其次，让学生在自愿的情况下填写卓越工程师报名申请表，并组织笔试; 笔试题由学院具有丰富实践经验和理论水平的教授给出，其目的在于考查学生的基本素质（包括计算机及英语水平）、思维方法、细心程度及其对化工的初步理解和认识。
化学工程与工艺专业人才培养方案
化学工程与工艺专业人才培养方案一、培养目标：1.基础知识与技能：学生要掌握化学、物理、数学等基础学科的基本理论和实验技能，了解化学工程与工艺学科基础知识和技术。
2.专业知识与技能：学生要熟悉化学工程与工艺学科的基本理论、工艺流程和装备设备等，具备分析、设计、优化和控制化学工程与工艺的能力。
3.实践能力：学生要具备实验操作、数据处理和实验报告撰写等基本实践能力，能够在化工实验室中独立进行实验研究。
4.创新能力：学生应具备较强的创新意识和解决问题能力，能够运用所学知识解决化工工程实际问题，并进行新技术的研发与创新。
5.团队合作能力：学生要培养团队合作精神，能够在跨学科团队中进行合作与协调，解决复杂的工程问题。
二、培养内容：1.基础课程：包括化学、物理、数学、材料科学等基础课程，为后期专业学习打下坚实的基础。
2.专业课程：包括化学反应工程、化工过程原理、传热传质、工业催化、化工装备与自动化控制等专业课程，系统地学习化工基本理论和工艺流程。
3.实践教学：包括化学实验、工程实践、设计实习等实践环节，通过实验操作和实际工程问题的解决，培养学生的实践能力和创新能力。
4.综合实践：包括毕业设计、实习等综合实践环节，对学生进行综合能力的考核和培养。
5.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，拓宽学生的知识广度。
三、培养方式：1.理论教学：通过课堂教学，向学生传授基础理论知识和技能。
2.实践教学：通过化学实验、工程实践等实践环节，培养学生的实践能力和工程应用能力。
3.案例分析：通过实际案例分析，引导学生加强实际问题的分析和解决能力。
4.实习实训：通过实习实训环节，让学生接触实际工程项目，锻炼实际工作能力。
5.毕业设计：学生在指导教师的指导下，独立完成一项与化学工程与工艺学科相关的实际问题研究，提升学生的创新能力和解决问题能力。
四、培养保障：1.师资队伍：建设一支高水平的教师队伍，包括博士生导师和实践经验丰富的专业教师。
化学工程与工艺 培养方案
化学工程与工艺培养方案一、培养目标1. 理论基础：培养学生对化学原理、化学工艺学、材料科学等相关知识的理解和掌握，为日后的工程实践打下坚实的基础。
2. 实践能力：培养学生的实验技能和操作能力，让他们能够熟练地操作化工设备，进行化学工程实验。
3. 创新意识：培养学生具备创新意识和解决实际问题的能力，能够在工程设计和工艺改进中提出有价值的建议。
4. 职业素养：培养学生正确的职业道德和团队合作精神，使其能够胜任化工领域的工作。
二、培养方式和教学内容1. 理论课程：包括有机化学、无机化学、化学工程热力学、质量平衡原理、传热传质原理等基础课程，为学生提供化工领域的理论知识基础。
2. 实践操作：设置化工实验室，进行实验技能培训，让学生掌握化工设备的操作和安全规范。
3. 实习实训：安排学生到化工企业实习，让他们接触现实工作环境，了解企业的生产情况，培养实践能力。
4. 课程设计：安排专业课程设计，让学生进行工程设计及方案规划，锻炼其创新能力和实践能力。
5. 设计报告：要求学生在培养过程中完成相关工程设计与报告撰写，让学生通过实际的设计和报告撰写来完善自己的理论知识。
三、实践能力培养1. 实验技能：通过化工实验室的实验操作，培养学生的实验技能和仪器使用能力，让他们掌握化工实验的基本技能。
2. 设备操作：安排学生进行化工设备操作的训练，包括反应釜操作、分离设备操作、传热设备操作等，使学生能够熟练地操作化工设备。
3. 安全意识：培养学生的安全操作意识，让他们了解化工生产中的安全隐患和预防措施，确保实验和工程操作的安全。
四、创新意识培养1. 课程设置：在专业课程中加入一定的工程设计和创新原理课程，让学生了解工程设计的基本原理和方法，培养其创新意识。
2. 设计项目：安排专业课程设计项目，要求学生进行化工工程设计和方案规划，让他们通过实际的设计项目来锻炼创新能力。
3. 实践操作：要求学生在实习实训过程中发现问题、解决问题，培养学生解决实际工程问题的能力。
09化学工程与工艺专业人才培养方案【模板】
09化学工程与工艺专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应社会主义现代化需要的德、智、体、美全面发展，具有一定的化学工程与技术专业理论基础、理论应用和技术应用能力，能在化工、石油、能源、轻工、医药、食品、环保等部门从事产品生产、工程设计、技术研发和生产技术管理的高素质应用型专门人才。
二、培养规格要求热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准及健全的人格、良好的心理素质和审美素养；掌握数学、物理、计算机技术等方面的基础知识。
熟练掌握一门外语；掌握化学工程与工艺专业的基本知识、基本理论和基本技能以及化工装置工艺与设备的设计方法，了解化学工程与技术的理论前沿和新工艺、新技术及新设备的发展动态，熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、清洁生产等方面的方针、政策与法规；掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文的能力；毕业时须获得一种以上职业资格证书。
三、主干学科化学，化学工程与技术四、主要课程无机及分析化学、有机化学、物理化学、化学实验、专业实验、仪器分析、化工原理、化工制图与CAD、化工设备机械、精细化学品、精细化工工程，化学工艺、化学反应工程，化工热力学、波谱解析、助剂化学与工艺学、分离工程等。
五、主要实践性教学环节金工实习、专业见习、化工原理课程设计、专业实验实践、专业实习、毕业论文（设计）。
六、学制4年，修业年限3-6年。
七、学位授予工学学士学位。
八、毕业学分要求修满189学分：其中学科必修课最低110学分（公共基础课41.5学分，专业基础课68.5学分）；学科选修课最低40学分（公共选修课10学分，专业选修课30学分）；实践环节不少于39学分。
化学工程与工艺专业指导性培养方案
清晰表达或回应指令。并具备一
定的国际视野，能够在跨文化背 10.3 具备外文科技文献阅读理解能力和外文写作能力，了解化工领域国际
景下进行沟通和交流。
发展趋势、研究热点。
毕业要求 11：项目管理：理解并 掌握化学工程管理原理与经济决 策方法，并能在多学科环境中应 用。
11.1 理解并掌握化学工程管理原理与经济决策的原理和方法。
在工程实践中坚 知识和良好 力，具有较强 工程设计和生 进行有效沟通、交 动学习，具有较
持可持续发展理 的科学素养 创新意识和基 产技术管理等 流与合作并获取行 强自我学习、终
念
本研发能力 相关工作 业相关的信息 身学习能力
毕业要求 1
√
√
√
毕业要求 2
√
√
√
毕业要求 3
√
√
√
毕业要求 4
√
√
毕业要求 5
1.2 掌握用于解决复杂化学工程问题的工程基础知识和专业基础知识。 1.3 能运用工程基础知识与专业基础知识，用于推演、分析和判别化工工 程问题。
1.4 能利用专业知识，通过数学模型比较与综合，优选化工问题的解决方
案，完成化工系统的设计计算。
毕业要求 2：问题分析：能够应 2.1 能对复杂化学工程问题进行识别与判断，并结合专业知识进行有效分
11.2 能够将工程管理原理、经济决策方法在化工产品开发、工艺设计和流 程优化等多学科环境中应用。
毕业要求 12：终身学习：具有自 12.1 能够认识终身学习的必要性，具有终身学习的意识，掌握自主学习的
主学习和终身学习的意识，有不 方法和途径。
断学习和适应发展的能力。
12.2 掌握良好的学习方法，具有表达、理解、分析、推断、提出问题和归
卓越工程师教育培养计划—化学工程与工艺
三、化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案（一）专业简介办学历史悠久，专业地位领先。
本专业创办于1939年，经过70余年的辛勤耕耘与努力，尤其在近几年来经过“211”工程建设、自治区重点以及广西大学重点专业建设，使本专业建设得到了前所未有的发展。
2011年本专业获国家教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2012年获国家级工程实践教育中心，2010年专业课《化工热力学》获国家级精品课程。
目前本专业拥有化学工程与技术一级博士授予权点、化学工程与技术博士后流动站、化学工程与技术一级硕士授予权点、化学工程专业硕士授权点、“化学工程与技术”和“特色天然资源深加工过程中的化工新技术”自治区级重点学科、广西石化资源加工与过程强化技术自治区重点实验室、资源化工应用新技术广西高校人才小高地、广西松脂产业技术创新战略联盟、国家非粮生物质能源工程技术研究中心-热化学实验室、广西理工科学实验中心等高水平科研和教学平台。
本专业在校本科生人数642人，在校硕士研究生224人、博士生30多人。
目前本专业已经形成了具有鲜明特色，并在国内具有一定影响力，是广西区内排名第一的专业，而且于2007年教育部对全国41个化学工程与技术学科排名中广西大学处于中上水平。
师资队伍力量雄厚，学历年龄结构合理。
本专业教研室现有主讲教师29人，其中25人具有博士学位。
在主讲教师中有教授14人，副教授9人，博士生导师12人，硕士生导师26人，全国宝钢优秀教师奖1人，享受政府突出贡献专家1人，教育部化工与制药类专业教学指导委员会委员1人，进入“广西十百千人才工程”第二层次人选1人，广西高校八桂学者1人。
广西大学是广西石油学会理事长单位，本专业学术带头人童张法教授任理事长。
现有50岁以下教师占总数的85%，45岁以下的教师全部具有博士、硕士学位或正在攻读博士学位，是一支高水平、多学科交叉、人员结构合理和富有发展潜力的老中青相结合的教学科研教学团队。
教学条件优越完善，教学设置先进齐备。
化学工程与工艺专业创新型人才培养方案的研制
化学工程与工艺专业创新型人才培养方案的研制一、人才培养目标我们要明确人才培养目标。
化学工程与工艺专业创新型人才的培养，旨在培养具备扎实的化学基础知识、工程实践能力和创新精神的优秀人才。
这些人才将能在化工领域发挥重要作用，为我国化工事业的发展贡献自己的力量。
二、课程设置1.基础课程基础课程是人才培养的基石，我们要让学生在打好基础的同时，培养他们的创新意识。
基础课程包括：高等数学、线性代数、大学英语、大学物理、无机化学、有机化学等。
2.专业课程专业课程是培养专业素养的关键。
在设置专业课程时，我们要注重理论与实践的结合，让学生在掌握专业知识的同时，锻炼他们的实际操作能力。
专业课程包括：化学工程原理、化学反应工程、化工热力学、化工设计、化工过程控制、化工企业管理等。
3.实践课程实践课程是培养学生创新能力的重要环节。
我们要让学生在实际操作中，学会发现问题、分析问题和解决问题。
实践课程包括：化学实验、化工实验、认识实习、生产实习、毕业设计等。
三、教学方法1.课堂讲授课堂讲授是传授知识的主要方式。
我们要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新意识。
2.实践教学实践教学是培养学生实际操作能力和创新能力的关键。
我们要加大实践教学力度，让学生在实际操作中掌握专业知识。
3.学术研讨学术研讨是提高学生综合素质的有效途径。
我们要组织学生参加各类学术活动，如学术讲座、学术论坛等，让他们在交流中碰撞出创新的火花。
四、评价体系1.过程评价过程评价是对学生学习过程的一种监督和激励。
我们要关注学生的课堂表现、实验操作、作业完成等情况，及时发现和解决问题。
2.结果评价结果评价是对学生学习成果的一种检验。
我们要通过考试、考查等方式，评估学生的知识掌握程度和创新能力。
3.综合评价综合评价是对学生综合素质的一种评价。
我们要关注学生的学术成果、实践经验、团队协作等方面，全面评价学生的表现。
五、培养保障1.师资队伍我们要打造一支高水平的师资队伍，为学生提供优质的学术资源。
化学工程及工艺专业人才培养方案
化学工程与工艺专业人才培养方案（Chemical Engineering and Technology 081301）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有高度社会责任感、良好的道德文化修养和健康的身心素质，掌握化工生产过程与设备的基本原理、研究方法和管理知识，具有从事化工生产、研究、设计和开发的工作能力，能在化工、炼油、医药、环保、安全及能源战略等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面的工作，具有较强的创新精神和实践能力的高素质应用型高级人才。
二、培养要求本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法等方面的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行革新改造和对新产品进行研制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有高度的社会责任感、良好的人文社会科学素养和良好的职业道德。
2.掌握化学工程与工艺的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用和科学研究与工程设计方法的基本训练。
3.掌握典型化工过程与单元设备的设计方法，具有对化工新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的基本能力。
4.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
5.具有创新意识和独立获取新知识的能力。
6.了解国家对化工产品、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规。
7.了解相关领域新工艺、新技术与新设备的发展动态，了解化工企业的现状及发展前景。
8.具有一定的专业外语应用能力和一定的科学研究能力以及实际工作能力。
9.具有对终身学习的正确认识和学习能力。
三、学制与学位学制：4年，实行3到6年的弹性学制。
学位：工学学士学位。
四、核心课程无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工热力学、反应工程原理、分离工程、化工制图及CAD 、化工设计。
化学工程与工艺专业培养方案
化学工程与工艺专业培养方案
一、培养目标
1、掌握化学工程与工艺的基本理论，熟悉基本实验技能和实验设备
操作；
2、具备熟练的计算机编程和计算机仿真技能；
3、熟练掌握基本的工程画图设计技能；
4、能够熟练运用动态、热力，水力学、流场测量和试验室实验技能等；
5、具有进行化学反应工程和工艺设计，实验室操作，现场运行维护，工艺流程改造，设备安装，节能减排，劳动卫生，安装图纸制作，特种设
备检验，仪表设备安装，安全检查等方面的能力；
6、能够在实际工作中运用相关法规和标准，正确解决生产中的实际
问题；
7、具有基本的数理统计学和管理学知识，能够利用计算机进行科学
管理；
8、具有解决工程实际问题的基本能力，能够具体指导工业生产过程；
9、具有较强的责任心、自主学习能力、协调能力和创新能力；
10、掌握英语等外语，有一定的英语应用能力，能阅读并掌握专业英
语技术资料。
二、培养计划
1、化学反应工程与工艺的基本理论：流体力学、物化动力学、流体机械、化学反应工程、精馏分权、萃取精制、反应工程、重组化学、膜技术、活性炭吸附等；
2、化学工程与工艺的实验与应用：分子动力学模拟、计。
(化学工程与工艺)专业培养方案
（化学工程与工艺）专业培养方案专业代码：081101 学科二级类：化工与制药类授予学位：工学学士一、有关说明（一）业务培养目标本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，有较强工程实践能力，毕业后能在化工、炼油、新材料、制药、能源、环保等领域从事工程设计、技术开发、生产技术管理、科学研究等方面的工程技术人才。
（二）基本规格和要求本专业学生主要学习化学工程与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对化工企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握化学工程与工艺、化工商务、精细化工、环境化工等学科的基本理论、基本知识；2．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；3．了解化学工程与工艺的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态。
4．掌握化工装置工艺与设备设计方法，精细化学品的合成与制备等专业基础知识，具有精细化学品性能检测、产品质量控制和技术管理的基本知识和初步能力；5．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7．具有创新意识和独立获取新知识的能力。
（三）主干学科化学、化学工程与技术。
（四）主要课程无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工设计。
（五）主要实践环节包括无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化工原理实验、化工专业基础和专业实验，金工实习、认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计（论文）等。
（六）专业特色本专业在精细化工方向、环境化工方向上都具有一定的特色。
在涂装与涂料，催化剂的制备、表征及性能研究，表面活性剂，环境功能材料的制备工艺、性质及应用等方面都进行了深入的研究，形成了自己的特色。
浙江工业大学卓越人才培养计划实施意见.doc
浙江工业大学“卓越人才培养计划”实施意见为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)等文件精神，切实做好我校“卓越人才培养计划”(以下简称“卓越计划”)实施工作，进一步深化我校人才培养模式改革，提高学生人才培养质量，更好地适应区域经济社会和产业结构调整的需求，特制定以下实施意见。
一、指导思想以邓小平理论和党的十八大精神为指导，深入把握“区域特色鲜明的综合性研究型大学”的发展要求和建设规律，贯彻落实我校第八届本科教育工作会议精神，深化“一流本科教育”的内涵建设，着力培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和国际视野，提升大学生就业竞争力和可持续发展的能力。
二、实施目的“卓越计划”是实施我校特色化、综合化、卓越化和国际化发展战略的一项重要举措。
通过实施“卓越计划”，探索卓越人才培养的新途径，引领学校人才培养模式改革，提升学校人才培养质量和办学整体水平，增强学校主动解决经济社会发展重大问题的能力。
三、实施领域学校“卓越计划”的实施领域包括各类卓越人才(如卓越工程师、卓越法律人才、卓越新闻人才、卓越农林人才等)，并根据学校和社会发展的需要逐步扩大实施领域和规模，优先考虑校级以上重点专业、优势专业和特色专业的申报。
以创新模式为载体，以提高能力为重点，以符合专业认证标准为导向，把实施“卓越计划”作为学校建设“一流本科教育”的重要契机和推动本科教育教学改革的重点工作。
四、申报和认定程序1．我校“卓越计划”采取“自主申报，择优立项”的方式，遴选“卓越计划”实施专业。
申报的专业应符合“卓越计划”实施领域，在同类型高校中具有竞争优势，并具有广泛的市场需求、良好的产学研合作基础和满足“卓越计划”要求的教师队伍和其他用于实践教学的教育教学资源。
由学院提出申请，在规定时间内向学校教务处递交《浙江工业大学人才培养模式改革实验项目申请表》等申报材料。
2．学校组织专家对学院申报材料进行评审。
3．学校根据实际情况和教学需要，结合专家评审意见，确定校级“卓越计划”项目的立项，并予以公示和发文。
化学工程与工艺专业培养方案
化学工程与工艺专业培养方案1.专业概况化学工程与工艺专业是工科领域的一门专业，学习内容涵盖了化学、化工工艺、材料科学等多个学科的知识。
主要培养具备工程实践能力和创新能力，能够在化工领域进行工程设计、生产操作和管理的应用型人才。
学生在学习过程中，需要掌握化学基础知识、化工工艺及设备、化工过程优化和控制、化工工程设计等专业知识。
2.培养目标(1)掌握化学、化工原理和基础知识，具备扎实的理论基础。
(2)掌握化工工艺设计与控制的基本方法和技术，能够进行化工流程的合理设计和优化。
(3)具备工程实践能力，能够进行化工工艺过程的设计、操作和管理。
(4)具备团队合作能力和创新能力，能够应对化工领域的挑战和问题。
(5)具备较强的学习能力和终身学习的意识，能够适应未来的发展和变化。
3.培养课程设置(1)化学和化工基础课程：包括有机化学、无机化学、物理化学等基础知识。
(2)化工原理和工艺课程：包括化工热力学、传热传质、流体力学等课程，以及化工工艺设计、化工装备与设备课程。
(3)工程实践和实验课程：包括化工实验、研究生实践、工程实践等课程，帮助学生将理论知识应用于实际工程操作中。
(4)专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，可以选择进行进一步的专业学习，如化工流程模拟、催化反应工程等课程。
(5)通识教育课程：包括人文社会科学、自然科学和工程实践能力培养等课程，帮助学生培养综合素质。
4.实习和实践化学工程与工艺专业注重实践能力的培养，学生需要参加相关的实习和实践活动。
包括工业实习、科研实践、工程设计实践等。
通过参与实践项目，学生能够将所学理论知识应用到实际工程操作中，提升自己的实践能力和专业素养。
5.就业与发展总结：化学工程与工艺专业培养方案主要包括深厚的理论基础知识、工程实践能力和创新能力的培养。
通过科学的课程设置和实践环节，帮助学生全面掌握化学工程与工艺领域的知识和技能，为未来在化工领域从事工程设计、生产操作和管理奠定基础。
卓越工程师教育培养计划实践阶段联合培养三方协议【模板】
卓越工程师教育培养计划实践阶段联合培养三方协议甲方：浙江工业大学化学工程学院乙方：丙方：为落实浙江工业大学化学工程学院（简称甲方）与（简称乙方）签订的《卓越工程师教育培养计划实践阶段联合培养协议书》中的相关内容，确定具体的联合培养对象（简称丙方），本着“优势互补、互惠互利、平等自愿、共赢发展”的原则，经甲、乙和丙三方友好协商，达成协议如下：一、甲方的责任和义务依据《卓越工程师教育培养计划实践阶段联合培养协议书》的相关条款将丙方派送到乙方开展联合培养，并进行相应的管理。
二、乙方的责任和义务依据《卓越工程师教育培养计划实践阶段联合培养协议书》的相关条款接收甲方派送的丙方，为丙方提供相应的生活、学习和工作条件，并负责丙方的岗前培训和日常管理。
三、丙方的责任和义务1、依据《卓越工程师教育培养计划实践阶段联合培养协议书》的相关条款到乙方开展实践环节的各项工作；2、在乙方工作期间，服从乙方的安排，按时保质保量完成乙方交付的各项任务；严格遵守乙方的规章制度，如有违反造成乙方财物损失，按乙方规定处理；如因违规操作、不服从乙方管理而造成的伤害事故，由丙方自己承担责任。
3、严格遵守学院关于联合培养期间的相关管理规定，主动积极与校内外指导教师保持联系，做好实践环节的科研工作；4、实践结束，离开乙方前应按照乙方的要求上交相关记录与文字资料，向甲方和乙方递交书面实践报告，并接受甲方和乙方的考核。
四、保密协议协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关秘密，尤其是乙方的技术秘密，包括但不限于：技术方案、工程设计、产品设计、工艺流程、技术指标、研究开发记录、技术报告、实验数据和技术文档等，未经乙方允许，甲方和丙方不得以任何方式传递给三方之外的任何人，更不得利用以这些信息牟取利益。
若违反并对乙方造成损失的，由责任方承担赔偿责任。
五、协议的生效本协议一式三份，甲方、乙方和丙方各执一份，经三方签字（盖章）后生效。
本协议生效后，对甲乙丙各方都具有法律的约束力。
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浙江工业大学卓越工程师培养计划化学工程与工艺专业（本科）方案二0一0年四月浙江工业大学“卓越工程师培养计划”化学工程与工艺专业（本科）培养方案一、培养目标培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神和创新能力的卓越化学工程师。
毕业生能够适应浙江省社会经济发展需要，承担化工及相关行业领域的研究、设计、生产、管理、咨询和教育等工作职责；能够应用工程技术科学和其他有关科学知识，通过应用研究和发展研究，解决工业生产过程中的具体问题。
毕业生达到见习化学工程师的能力水平，可迅速适应工作环境，能在短期内获得注册化学工程师资格，成长为能够面向和引领未来的创新型工程师，也具备发展成为优秀企业家和知名学者的潜力。
毕业生具有自主学习的能力，能够根据化学工程跨学科发展的趋势以及产业转型升级和新兴产业发展的趋势，不断完善知识结构，成为新兴产业的积极开拓者和新生产力的重要创造者。
二、培养标准根据“卓越工程师培养计划”通用标准、IChem国际认证和教育部工程教育专业认证的相关标准，结合浙江省化学工业及相关产业的人才需求和学校人才培养的现状，本专业培养的毕业学生应达到以下标准：（1）具有强烈的社会责任感和高尚的工程职业道德，勇于进取，乐于创新，综合素质高。
（2）具备较好的人文社会科学素养，工、理、文、商知识相互渗透。
（3）具有较强的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，协作意识强，能够在团队中发挥核心作用。
（4）具备宽厚的数学、自然科学和工程技术的基础知识，能够运用论文、报告和图纸等多种方式规范地表述工程技术观点。
（5）掌握科学思维方法，能够综合运用科学理论和技术手段分析复杂工程问题。
（6）深入了解并把握本专业领域的发展现状、发展趋势和应用前景，具备面向和引领未来的发展潜力。
（7）系统地掌握化工生产过程的共性规律，具有较强的专业实验技能，能够运用科学研究方法进行技术开发。
（8）掌握化工单元设备的设计方法和操作规范，具备解决单元设备操作问题的能力，具备标准设备选型和非标准设备设计的能力。
（9）具有丰富的化工工艺知识，熟悉化工产品的生产工艺，具备解决现场生产问题的能力，具备工艺创新（Process innovation）和过程强化（Process intensification）的能力，能够提出节能减排的工艺方案。
（10）掌握化工生产过程自动控制和安全联锁系统的基本方法，掌握化工安全和环境保护的共性技术。
（11）掌握化工产品分析的基本方法，具备依据相关标准进行质量检测的能力。
（12）掌握获取市场和技术信息的方法和渠道，具备综合考虑技术、经济、环境和社会等因素进行新产品开发的能力，具备工程项目设计、组织与管理能力，具备产品创新（Product ingenuity）的能力。
（13）了解与化工及其相关行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规。
（14）掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能够熟练地阅读本专业外文资料。
（15）掌握计算机知识，能够熟练应用化学化工常用软件。
（16）熟练掌握文献检索的方法和技能，能够运用现代信息技术获取相关信息。
（17）身体素质良好，心理素质过硬，能够面对挑战和承担工作压力。
三、专业特色浙江工业大学始终坚持“立足浙江、服务浙江、面向全国”的办学宗旨和“以浙江精神办学，与浙江经济互动”的办学特色。
化学工程与工艺专业是浙江工业大学建立最早、实力最强的专业之一，于2007年被评为国家级特色专业。
化学工业是浙江省的支柱产业，在经济和社会发展中占有重要地位；浙江省化工行业总销售额等经济指标均位居全国前列。
同时，化学工业作为基础工业，对于浙江省医药、纺织、电子、建材等其他优势产业的发展，也具有不可或缺的支撑作用。
在几十年的发展历程中，化学工程与工艺专业主动适应经济社会发展，拓展专业外延，为相关产业培养和输送了一大批“下得去，干得好，上得来”的高素质化工人才。
浙江省一次能源资源低于全国平均水平，一次能源自给率不足5%，而生物质资源十分丰富，发展生物质能源将在很大程度上缓解浙江省能源紧缺的现状和减少化石燃料燃烧造成的环境污染。
以生物质为代表的碳水化合物还将逐步取代以石油、煤炭和天然气等碳氢化合物，成为重要的化工原料。
随着可持续发展战略的不断推进，化学工程与工艺专业依托绿色化学国家重点实验室培育基地、能源材料及应用国际科技合作基地和化学工程省级重点学科等教学科研资源，将“绿色化工”和“可再生能源”等理念融入人才培养的各个环节，形成化学工程人才培养新的增长点。
进入21世纪，化学工业的范围日益扩大，化学工程向能源、环境、生物、材料、电子和信息等领域的跨学科发展愈演愈烈，已发展成为通用的过程工程。
化学工程与工艺专业密切关注学科发展方向，不断调整课程体系和更新课程内容，深入发掘专业内涵，形成了一体化双专业等复合型人才培养体系。
四、培养目标实现矩阵1 掌握工程科学技术通识知识和化学工程领域专门工程技术知识，具备运用知识单元解决工程问题的能力1.1 具有宽厚的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识：1.1.1工程科学以数学、物理和其他相关自然科学为基础，包括应用相关自然科学知识分析本专业具体问题。
1.1.2 本专业专门工程技术包括无机及分析化学、有机化学、物理化学、生物化学、电工电子学及计算机技术等相关学科的知识，掌握应用工程技术知识解决实际工程问题的能力。
1.1.3 工程制图：掌握工程制图标准，熟练使用制图软件，熟悉化工设备设计的相关标准。
1.1.4 人文和社会科学：具备较丰富的工程经济、管理、情报交流、法律、环境等人文和社会科学的知识。
熟练掌握一门外语，可运用其进行技术相关的沟通和交流。
1.2 掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，具有解决工程技术问题的方案设计、实验设计与操作，以及总结归纳等能力：1.2.1 化工单元操作的原理与方法：（1）掌握化工单元操作的基本知识与操作技能。
（2）熟练使用计算机进行化工单元过程的模拟与化工单元设备的辅助设计。
（3）掌握化工单元操作的耦合技术和化工过程强化技术。
1.2.2 化学反应工程原理与反应器技术：（1）掌握化学反应的基本类型及其判定方法。
（2）掌握判定化学反应过程的速度控制步骤的方法，能够针对速度控制步骤采取恰当的强化方法。
（3）掌握反应器设计的基本方法，能够根据反应介质选取反应器材料。
1.2.3 化工工艺设计与优化：（1）掌握工艺流程的计算机模拟和仿真技术。
（2）掌握操作条件的影响规律，能够对工艺条件进行优化。
（3）掌握能量集成技术和物料循环利用的基本方法。
1.2.4 化工产品的分析检测与质量管理：（1）熟悉获取相关标准的方法和渠道。
（2）掌握化工产品分析的基本方法，了解现代分析仪器。
（3）具备依据相关标准分析检测化工产品的能力。
1.2.5 化工生产过程的自动控制：（1）熟悉自动控制技术对产品质量、生产安全和环境保护的重要意义。
（2）掌握带控制点的工艺流程图的绘制方法。
（3）掌握化工过程测量的基本方法。
（4）熟悉安全联锁系统的使用。
2 具备一定的考虑经济、社会、环境和技术的产品开发综合能力2.1 能够根据原料路线等因素，进行工艺路线的选择和论证。
2.2 能够综合考虑技术、经济、环保和社会等因素，以产品为目标进行概念设计、工艺设计、计算机辅助分析与优化。
2.3 具有较强的创新意识和进行工艺技术改造与创新的初步能力。
3 具备较强的化工产品生产系统（化工厂）的综合设计能力3.1 熟练掌握标准设备的选型设计方法和非标准设备的工艺设计方法。
3.2 具备化工生产车间平面布置和立面布置的设计能力。
3.3 具备化工厂区总平面布置的设计能力。
3.4 具备厂区管线布置的设计能力，掌握利用制图软件绘制图纸的方法。
4 具备一定的工程项目组织与管理能力4.2 掌握合适的组织和管理方法，初步具备计划、预算、任务、人力资源管理等能力。
4.2 具有对工程项目进行经济分析与评价的能力。
5 具备良好的沟通与交流能力5.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达：5.2 能够进行工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明和阐释。
5.3 具备较强的人际交往能力，能够控制自我，并理解他人的需求和意愿。
5.4 具备较强的适应能力，能够自信、灵活地应对不断变化的工作环境；5.5 具备团队合作精神，并具备一定的组织协调能力。
6 具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任6.1 熟悉本专业领域范围内的职业健康、安全生产和环境保护的法律法规、标准知识和职业道德规范。
6.2具有良好的安全和环保意识，并承担有关社会责任；6.3检查自身的发展需求，制定并实施职业发展计划，保持和增强职业能力。
培养目标实现矩阵见下表：五、课程体系1. 总体思路以本专业卓越工程师培养计划基本思想为指导，以实现专业培养目标为中心任务，构建有机融合和相互支撑的课程体系，通过课堂教学、实习实践、课程设计项目等各种教学环节综合培养学生知识、能力和素质，使学生在学科背景下掌握深厚的工程基本原理方面的知识，学会应用技术知识，并由此学会将具有抽象思维的学科知识转化为对具体工作的理解。
2. 学分要求化学工程与工艺专业“卓越工程师培养计划”的本科毕业生需完成以下几类课程并取得相应的学分，学分分布如下：（1）毕业生至少修满180.5学分。
（2）综合素质课程共68学分，占总学分的37.6%；（3）学科基础必修课41学分，占总学分的37.6%；（4）学科基础选修课16学分，占总学分的8.8%；（5）专业方向必修课7.5学分，占总学分的4.1%；（6）专业方向选修课7学分，占总学分的3.8%；（7）实践环节（含学期内安排的实践环节）56学分，占总学分的31.0% 3. 教学进程安排（1）综合素质课程（2）学科基础类别必修课（3）学科基础类别选修课（4）专业必修课（5）专业选修课4. 实践环节教学安排5. 由具有工程经历教师主讲的课程《化工安全与环保》、《化工自动化及仪表》、《化工设计（II）》、《化工单元设备设计与操作实践》、《工艺及生产实践》、《化工生态园区概念设计》、《工程项目综合设计》、《石油炼制工程》、《生物质工程》6. 采用双语授课的课程《有机化学B》、《物理化学D》、《化工原理A》、《化工热力学》、《海洋资源及开发技术》7. 采用项目式教学，与计算机应用技术紧密结合的课程《化工原理A》、《化工设计（I）》、《化工设计（II）》、《化学化工常用软件》、《化工生态园区概念设计》、《工程项目综合设计》8. 采用分级教学的课程《大学英语》、《程序设计基础VB》9. 课程整合及课程群建设方案（1）将《无机及分析化学实验》、《有机化学实验》和《物理化学实验》整合为《基础化学实验》，创建“基础规范性—综合设计性―研究探索性”实验教学模式。