小班音乐亲子游戏教案
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案推荐一、教学目标：1. 通过学习《大象和小蜜蜂》这首歌曲，让幼儿能够体验到音乐的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和听力。
2. 引导幼儿学会用简单的动作表现大象和小蜜蜂的形象，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 通过亲子共学，加强家长与幼儿之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《大象和小蜜蜂》这首歌曲，能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中音高的把握，以及动作的创新表现。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、大象和小蜜蜂的图片或玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，使之进入学习状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放《大象和小蜜蜂》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
2. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3. 幼儿跟唱，家长陪伴指导。
3. 动作创作（5分钟）：1. 教师展示大象和小蜜蜂的形象，引导幼儿发挥想象，创作相应的动作。
2. 幼儿和家长一起表演动作，可以适当添加亲子互动元素。
3. 分享和展示动作，互相学习，共同进步。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾所学内容，总结收获。
2. 家长分享学习心得，提出建议和意见。
3. 教师根据反馈，调整教学方法，为下次教学做好准备。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、音高、节奏等。
2. 评价幼儿动作的表现力，以及亲子互动的默契程度。
3. 家长满意度调查，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 家园共育：鼓励家长在家陪伴幼儿复习《大象和小蜜蜂》歌曲，拍摄视频或照片，分享到班级群，互相交流学习。
2. 音乐游戏：组织亲子音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的乐趣。
家庭教育：小班音乐游戏《数星星》教案及亲子互动指南
一、教案概述教案名称：小班音乐游戏《数星星》教案及亲子互动指南适用年级：小班课时安排：每次活动约20分钟教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2. 增进亲子间的沟通与互动。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 帮助幼儿认识星星，了解夜空的知识。
教学准备：1. 音乐CD《数星星》2. 星星贴纸或星星图片3. 亲子互动道具（如小手电筒、星星模型等）二、教学内容1. 引入：教师向幼儿展示一颗星星，引导幼儿观察并说出星星的名字。
播放音乐《数星星》，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起学唱《数星星》的歌词，教幼儿认识星星，了解夜空的知识。
3. 亲子互动：家长与幼儿一起手牵手，模仿星星闪烁的动作，跟随音乐的节奏走动。
在音乐停止时，家长和幼儿一起停下来，用手指指向天空，模仿数星星的动作。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组有一个小手电筒和一些星星贴纸或星星图片。
每组轮流扮演数星星的角色，其他组员用手电筒照射星星贴纸或图片，数星星的组员要快速找出并贴上对应的星星。
三、教学过程1. 活动开始，教师向幼儿介绍活动目的和内容，引导幼儿观察天空中的星星。
2. 教师播放音乐《数星星》，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 教师带领幼儿一起学唱《数星星》的歌词，教幼儿认识星星，了解夜空的知识。
4. 家长与幼儿一起进行亲子互动，模仿星星闪烁的动作，跟随音乐的节奏走动。
5. 教师组织游戏环节，让幼儿分组进行数星星的游戏。
6. 活动结束，教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
四、教学评价1. 观察幼儿对音乐的节奏感和旋律的感知能力，看他们是否能够跟随音乐的节奏走动和唱歌。
2. 观察幼儿在亲子互动环节中的参与程度和与家长的互动情况，看他们是否能够与家长合作完成任务。
3. 观察幼儿在游戏环节中的观察力和想象力，看他们是否能够快速找出并贴上对应的星星。
五、教学延伸1. 邀请家长参与活动，让他们了解幼儿在课堂上的表现和学习的知识。
小班亲子音乐游戏教案
小班亲子音乐游戏教案教案一：开始和停止活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
小班级亲子音乐游戏教案
小班级亲子音乐游戏教案教案标题：小班级亲子音乐游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐兴趣，感受音乐的美妙和乐趣。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，包括节奏感、音高感和音色感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过亲子合作游戏增进亲子关系。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 不同乐器，如小鼓、铃铛、木琴等。
3. 游戏道具，如彩色球、气球等。
4. 图片或卡片，用于辅助教学。
教学过程：引入活动：1. 通过播放欢快的音乐，吸引幼儿的注意力，并让他们跟随音乐的节奏进行简单的舞动。
2. 介绍今天的活动主题：“我们将一起参加亲子音乐游戏，一起玩乐、学乐、享受音乐的魅力！”活动一：音乐搭桥1. 让家长和幼儿坐成一个圆圈，每个人手中拿着一个乐器。
2. 指挥家长和幼儿按照指定的节奏和音调，依次演奏各自的乐器，形成一段和谐的音乐。
3. 引导幼儿和家长一起创作简单的旋律，通过合作完成一段小曲子。
活动二：音乐传递1. 将家长和幼儿分为两组，每组站在一条起点线上。
2. 从每组的第一个人开始，将一种乐器传递给下一个人，直到传递到最后一个人。
3. 通过音乐的节奏控制传递的速度，增加游戏的难度。
4. 完成传递后，比赛两组传递速度和正确性，看哪一组表现更好。
活动三：动感音乐游戏1. 播放一段具有明显节奏的音乐。
2. 家长和幼儿一起跳舞，根据音乐的节奏做出相应的动作，如跳跃、摇摆、转圈等。
3. 引导家长和幼儿一起创作一段舞蹈动作，展示给其他小组观看。
活动四：音乐绘画1. 给每个幼儿发放一张纸和一支彩色笔。
2. 播放一段缓慢的音乐，让幼儿根据音乐的感觉，用彩色笔在纸上自由绘画。
3. 播放不同类型的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和音色，调整绘画的速度和颜色。
总结：1. 回顾今天的活动，让家长和幼儿分享他们最喜欢的游戏和体验。
2. 强调音乐的重要性，鼓励家长和幼儿在日常生活中多听音乐、唱歌、跳舞，培养音乐兴趣。
3. 鼓励家长和幼儿经常进行亲子合作游戏，加强亲子关系。
亲子音乐互动律动小班教案
亲子音乐互动律动小班教案教案标题：亲子音乐互动律动小班教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 提高幼儿的身体协调能力和律动感。
3. 促进亲子之间的互动和情感交流。
教学内容：1. 音乐欣赏：引导幼儿聆听不同类型的音乐，如快乐、悲伤、欢快等，让他们通过音乐表达自己的情感。
2. 身体律动：通过音乐节奏的感染，引导幼儿进行简单的身体律动，如摇摆、跳跃、转圈等。
3. 亲子互动：鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，加强亲子之间的互动和情感交流。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐片段。
2. 各种乐器，如小鼓、铃铛、木琴等。
3. 舒适的活动场地，如教室或室外空地。
4. 幼儿喜欢的音乐和歌曲。
教学步骤：引入活动：1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的身体律动，如摇摆手臂、踏步等。
2. 鼓励家长与幼儿一起参与律动活动，增加亲子互动。
音乐欣赏：1. 播放不同类型的音乐片段，如古典音乐、流行音乐等。
2. 引导幼儿聆听音乐，询问他们对音乐的感受和情感表达。
3. 鼓励幼儿模仿音乐节奏进行简单的身体律动。
身体律动：1. 使用各种乐器，如小鼓、铃铛等，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体律动。
2. 引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如转圈、踢腿等。
3. 鼓励家长与幼儿一起参与律动活动，加强亲子之间的互动和情感交流。
亲子互动：1. 安排亲子合作游戏，如家长和幼儿手牵手跳舞、一起击打乐器等。
2. 鼓励家长与幼儿一起创作简单的音乐，如敲击乐器、唱歌等。
3. 提供亲子互动的时间，让家长与幼儿自由交流和玩耍。
结束活动：1. 播放温柔的音乐，引导幼儿进行放松活动，如伸展、深呼吸等。
2. 鼓励家长与幼儿一起分享活动中的收获和感受。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 提供家庭音乐推荐，鼓励家长与幼儿一起欣赏音乐。
评估方式：观察幼儿对音乐的兴趣和参与程度，以及亲子之间的互动和情感交流情况。
教案反思：教案设计了一系列亲子音乐互动律动活动，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，提高身体协调能力和律动感，并促进亲子之间的互动和情感交流。
家庭教育：小班音乐游戏《数星星》教案及亲子互动指南
一、教案概述教案名称：小班音乐游戏《数星星》教案及亲子互动指南适用年级：小班课时安排：25分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识基本的数字和星星的形状。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进亲子间的情感交流，提升家庭教育的质量。
教学准备：1. 教具：星星贴纸、数字卡片、音乐CD、星星头饰等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
二、教学内容1. 认识星星和数字：教师向幼儿展示星星贴纸和数字卡片，引导幼儿观察和认识星星的形状和数字的大小。
2. 学唱歌曲《数星星》：教师播放音乐CD，带领幼儿学唱歌曲《数星星》，重复唱两遍。
3. 亲子互动游戏：a) 家长和幼儿面对面站立，跟着音乐节奏一起拍手，模仿星星的动作。
b) 家长根据歌曲中的数字顺序，向幼儿提问，如：“一共有几颗星星？”“第三颗星星在哪里？”引导幼儿回答。
c) 家长和幼儿一起用星星贴纸粘贴在指定的数字卡片上，表示对应的星星。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（15分钟）：a) 认识星星和数字（3分钟）：教师展示星星贴纸和数字卡片，引导幼儿认识。
b) 学唱歌曲《数星星》（5分钟）：教师播放音乐CD，带领幼儿学唱歌曲。
c) 亲子互动游戏（7分钟）：家长和幼儿一起参与游戏，增进亲子情感。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对星星和数字的认识程度。
2. 家长反馈：了解家长对教案的意见和建议，以便更好地改进教学。
五、教学延伸1. 家庭作业：家长和幼儿一起在家数星星，并用贴纸粘贴在窗户上，感受亲子时光。
2. 课后活动：邀请家长参加亲子音乐会，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
六、教学内容1. 星星手势舞：教师教授简单的手势舞，配合歌曲《数星星》，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
2. 家庭作业：家长和幼儿一起创作一首关于星星的简单歌曲或舞蹈，增进家庭亲子互动。
亲子音乐体育律动教案小班
亲子音乐体育律动教案小班一、教学目标：1. 让孩子们了解音乐与体育的关系，培养他们对音乐和体育的兴趣。
2. 培养孩子们的音乐感和体育能力，提高他们的协调性和动作灵活性。
3. 增强亲子之间的互动和沟通，促进亲子关系的和谐发展。
二、教学内容：1. 音乐律动，通过音乐的节奏感和旋律感，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐感。
2. 体育律动，通过体育活动，让孩子们锻炼身体，提高体能和协调能力。
3. 亲子互动，通过亲子游戏和亲子体育活动，增强亲子之间的互动和沟通，促进亲子关系的和谐发展。
三、教学过程：1. 音乐律动活动：（1）音乐欣赏，播放一些简单易懂的音乐，让孩子们感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感。
（2）音乐律动游戏，根据音乐的节奏和旋律，设计一些音乐律动游戏，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，锻炼他们的协调能力和动作灵活性。
2. 体育律动活动：（1）体育活动，设计一些简单的体育活动，如跑步、跳绳、投掷球等，让孩子们在体育活动中锻炼身体，提高体能和协调能力。
（2）体育律动游戏，根据体育活动的特点，设计一些体育律动游戏，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高体能和协调能力。
3. 亲子互动活动：（1）亲子游戏，设计一些亲子游戏，让父母和孩子一起参与，增强亲子之间的互动和沟通。
（2）亲子体育活动，设计一些亲子体育活动，让父母和孩子一起参与，增强亲子之间的互动和沟通，促进亲子关系的和谐发展。
四、教学评价：1. 通过观察孩子们在音乐律动和体育律动活动中的表现，评价他们的音乐感和体育能力的提高情况。
2. 通过观察亲子之间在亲子互动活动中的互动和沟通情况，评价亲子关系的和谐发展情况。
五、教学反思：1. 音乐律动和体育律动活动的设计是否合理，是否能够吸引孩子们的兴趣。
2. 亲子互动活动的设计是否能够增强亲子之间的互动和沟通，促进亲子关系的和谐发展。
通过以上的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学反思，我们可以看到，亲子音乐体育律动教案小班的教学内容丰富多彩，既能够培养孩子们的音乐感和体育能力，又能够增强亲子之间的互动和沟通，促进亲子关系的和谐发展。
幼儿园小班亲子音乐游戏方案 幼儿园亲子游戏
幼儿园小班亲子音乐游戏方案一、引言音乐是孩子们喜爱的一种活动，也是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过音乐游戏，可以促进幼儿的身心发展，培养幼儿们对音乐的兴趣，同时也能拉近亲子之间的距离。
设计一套适合幼儿园小班亲子音乐游戏方案至关重要。
二、方案内容1. 游戏一：音乐启蒙目的：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
内容：播放简单、欢快的音乐，引导家长和幼儿一起做起舞蹈动作，例如扭动身体、摇头晃脑等，让家长和幼儿一起感受音乐的快乐。
2. 游戏二：音乐绘画目的：培养幼儿对于音乐情感的表达能力，提高幼儿的艺术创造能力。
内容：播放柔和、抒情的音乐，让幼儿和家长一起用颜色笔、彩泥等材料画出自己心中所感受到的音乐。
家长可以引导幼儿用画笔表达音乐所带给他们的情感。
3. 游戏三：音乐拼图目的：培养幼儿的耐心和专注力，提高幼儿的逻辑能力和空间想象能力。
内容：播放快节奏的音乐，提供音乐拼图游戏，让幼儿和家长一起拼出完整的音乐图案。
家长应该在旁边指导幼儿，一起分享完成游戏时的喜悦。
4. 游戏四：音乐传声筒目的：提高幼儿的听力和语言表达能力，加强亲子间的交流。
内容：做一个简易的传声筒，播放一段简短的音乐，幼儿和家长分别在两端，通过传声筒传递音乐，并看家长能否根据传递的声音猜出正在播放的音乐。
这样既能够促进幼儿的语言表达能力，也能增进亲子之间的沟通和信任。
5. 游戏五：音乐主题故事目的：促进幼儿对音乐的理解和想象力，提高幼儿的语文表达能力。
内容：播放柔和的音乐，让幼儿和家长一起创作音乐主题故事，可以是关于乐器的故事、音符的故事等。
幼儿和家长可以一起用语言和表情讲述自己创作的故事，从而促进亲子之间的交流和合作。
三、总结通过上述亲子音乐游戏方案，可以有效地促进幼儿对音乐的兴趣和认识，同时拉近了家长与幼儿之间的距离，培养了幼儿的合作意识和交流能力。
亲子音乐游戏方案也是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分，希望该方案能够为幼儿园的教育工作提供一定的借鉴和参考。
托小班音乐亲子游戏教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿表达情感、认知世界的重要途径。
在托小班阶段，幼儿的听觉、节奏感和音乐感知能力正处于快速发展阶段。
通过音乐亲子游戏，不仅能够增进亲子关系，还能有效促进幼儿的音乐素养和社交能力。
本教研活动旨在探讨如何通过音乐亲子游戏，激发幼儿的音乐兴趣，提升幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、活动目标1. 了解音乐亲子游戏在托小班教育中的作用。
2. 探索适合托小班幼儿的音乐亲子游戏类型。
3. 学习音乐亲子游戏的实施策略和注意事项。
4. 提升教师音乐教学能力和亲子互动能力。
三、活动内容（一）音乐亲子游戏的理论基础1. 音乐对幼儿发展的作用。
2. 亲子游戏在幼儿教育中的重要性。
3. 音乐亲子游戏的设计原则。
（二）音乐亲子游戏类型1. 节奏模仿游戏：如拍手、跺脚、拍腿等。
2. 歌曲演唱游戏：如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 音乐表演游戏：如角色扮演、舞蹈等。
4. 音乐探索游戏：如乐器探索、声音收集等。
（三）音乐亲子游戏的实施策略1. 游戏准备：选择合适的音乐、场地和道具。
2. 游戏引导：通过示范、鼓励、互动等方式引导幼儿参与。
3. 游戏延伸：将音乐游戏与日常生活相结合，拓展幼儿的体验。
4. 游戏评价：关注幼儿的参与度、兴趣和收获。
（四）音乐亲子游戏的注意事项1. 确保游戏安全，避免使用尖锐或易碎物品。
2. 尊重幼儿的兴趣和选择，避免强迫。
3. 注重亲子互动，营造温馨和谐的游戏氛围。
4. 鼓励幼儿创造，培养幼儿的音乐想象力。
四、活动流程（一）准备阶段1. 教师收集相关音乐亲子游戏资料。
2. 准备游戏所需的音乐、场地和道具。
3. 确定参与活动的家长和幼儿。
（二）实施阶段1. 开场介绍：介绍音乐亲子游戏的意义和活动流程。
2. 理论学习：讲解音乐亲子游戏的理论基础和实施策略。
3. 游戏实践：分组进行音乐亲子游戏，教师巡回指导。
4. 经验分享：各小组分享游戏过程中的经验和感悟。
5. 总结提升：总结活动收获，提出改进建议。
最新小班亲子活动教案幸福拍手歌实用
最新小班亲子活动教案幸福拍手歌实用教案名称：小班亲子活动——幸福拍手歌一、教学内容本节课的教学内容选自小班音乐教材《幸福拍手歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，通过亲子互动的形式，让家长和孩子在共同参与中增进感情，感受家庭的幸福。
二、教学目标1. 让孩子学会歌曲《幸福拍手歌》，并能和家长一起进行亲子互动。
2. 培养孩子的音乐节奏感和表达能力。
3. 增进亲子间的感情，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能和家长进行亲子互动。
难点：培养孩子的音乐节奏感和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、PPT、幸福拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小手拍、小脚印贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子和家长一起做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》音频，让孩子和家长一起跟着音乐拍手、跺脚。
（2）教师教唱《幸福拍手歌》，讲解歌词的含义，让孩子和家长了解歌曲所表达的亲子情感。
（3）分组进行亲子互动，让孩子和家长一起完成歌曲的演唱。
3. 亲子互动游戏（5分钟）（1）家长和孩子分成两队，进行拍手、跺脚的比赛，看哪一队做得更好。
（2）家长和孩子互相贴小脚印贴纸，比一比谁贴得更快、更准确。
4. 歌曲巩固（5分钟）教师再次播放《幸福拍手歌》音频，让孩子和家长一起跟着音乐拍手、跺脚，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：《幸福拍手歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起唱《幸福拍手歌》。
2. 作业题目：家长和孩子一起进行一次亲子互动游戏。
答案：家长和孩子共同完成一项亲子互动游戏，如拍手、跺脚比赛或贴小脚印贴纸。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《幸福拍手歌》这首歌曲，让孩子们在亲子互动中感受到家庭的幸福。
在教学过程中，教师要关注每个孩子的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
同时，家长也要积极配合，和孩子一起完成课堂任务。
幼儿园小班音乐亲子律动爸爸去哪儿教案
幼儿园小班音乐亲子律动《爸爸去哪儿》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢歌曲《爸爸去哪儿》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：通过亲子活动，增进亲子间的感情，营造温馨的家庭氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《爸爸去哪儿》的歌词，并能用动作表现出来。
难点：帮助幼儿理解歌词中的情感，感受家庭的温暖。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、歌曲《爸爸去哪儿》的播放设备、相关图片。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，温馨的装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《爸爸去哪儿》，让幼儿边听边进入教室，感受歌曲的节奏。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《爸爸去哪儿》，教唱歌词，解释歌词中的情感。
3. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排简单的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 亲子互动：邀请家长参与，与孩子一起做动作，增进亲子间的感情。
5. 总结：教师总结本次活动，感谢家长们的参与，让幼儿带着愉悦的心情离开教室。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿对歌曲的接受程度，家长们的参与度，以及活动中可能存在的问题，为下一节课做好准备。
要关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对歌曲的理解和感受，以便更好地引导他们。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐这首歌曲，鼓励家长在家与孩子一起欣赏和表演，加强亲子关系。
2. 主题活动：可以组织“家庭日”活动，让幼儿带来爸爸的照片，一起分享爸爸的爱和故事。
3. 艺术创作：邀请幼儿与家长一起创作亲子画作，主题围绕家庭和父爱，培养幼儿的艺术表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 亲子互动：评估家长在活动中的参与情况，以及与孩子的互动质量。
3. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对歌曲的理解。
小班亲子游戏节奏游戏教案
小班亲子游戏节奏游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子了解节奏游戏的基本概念，培养孩子的音乐感知能力。
2. 帮助孩子通过游戏感受音乐的魅力，培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 通过亲子游戏，增进家长与孩子之间的亲子关系，促进亲子间的沟通和交流。
二、教学内容。
1. 节奏游戏的基本概念介绍。
2. 节奏游戏的具体操作方法。
3. 亲子游戏中的合作与团队精神。
三、教学重点。
1. 让孩子了解节奏游戏的基本概念。
2. 培养孩子的音乐感知能力。
3. 促进亲子间的沟通和交流。
四、教学难点。
1. 如何引导孩子感受音乐的节奏。
2. 如何促进家长与孩子之间的亲子关系。
五、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 节奏游戏相关道具。
3. 亲子游戏的奖励小礼物。
六、教学过程。
1. 初步了解节奏游戏的基本概念。
通过简单的游戏引导，让孩子初步了解什么是节奏游戏，让孩子感受音乐的节奏，培养孩子的音乐感知能力。
2. 节奏游戏的具体操作方法。
1）选择一首简单的音乐，播放给孩子听，让孩子感受音乐的节奏。
2）准备一些简单的乐器或者敲击物品，让孩子根据音乐的节奏敲击乐器或物品，让孩子在游戏中感受音乐的魅力。
3）家长也可以参与其中，和孩子一起敲击乐器或物品，增进亲子间的互动和交流。
3. 亲子游戏中的合作与团队精神。
1）设计一些需要家长和孩子合作完成的游戏，如一起敲击乐器或物品，一起跟随音乐的节奏做动作等。
2）在游戏中，引导家长和孩子之间的合作，培养孩子的团队精神，增进家长与孩子之间的亲子关系。
七、教学总结。
通过这次亲子游戏，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，还培养了音乐感知能力，增进了家长与孩子之间的亲子关系。
希望家长们能够在日常生活中多和孩子一起进行这样的亲子游戏，让孩子在游戏中感受音乐的魅力，培养孩子的合作意识和团队精神。
同时也希望家长能够多花时间和孩子进行亲子游戏，促进亲子间的沟通和交流，让家庭更加和谐幸福。
集体亲子音乐律动教案小班
集体亲子音乐律动教案小班教案标题：集体亲子音乐律动教案（小班）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 发展幼儿的音乐律动能力和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增强亲子之间的情感交流和互动。
教学内容：1. 音乐律动活动：通过音乐节奏感知、模仿动作等方式，引导幼儿感受音乐的节奏和律动，并进行简单的舞蹈动作练习。
2. 亲子合作活动：通过亲子间的合作，进行音乐律动游戏，增强亲子之间的情感交流和互动。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 舞蹈动作指导图或视频资源。
3. 玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、扭动等，为后续的音乐律动活动做准备。
2. 音乐律动活动（15分钟）：- 播放快节奏的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作练习，如跳跃、摇摆等。
- 引导幼儿模仿教师的动作，逐步增加难度，提高幼儿的音乐律动能力和协调能力。
3. 亲子合作活动（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每组由一位家长带领。
- 播放慢节奏的音乐，引导幼儿和家长一起进行合作动作，如手拉手旋转、跳绳等，增强亲子间的情感交流和互动。
4. 结束活动（5分钟）：- 播放轻松的音乐，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、舒展身体等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐律动活动，增强家庭亲子关系。
2. 组织小班音乐律动表演，让幼儿展示所学的舞蹈动作，增强自信心和表演能力。
评估与反思：1. 观察幼儿在音乐律动活动中的参与程度和表现，进行个别评估。
2. 反思教学过程中的不足和改进之处，以提升教学效果。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 舞蹈动作指导图或视频资源。
3. 玩具乐器。
教学提示：1. 确保音乐选择适合幼儿的节奏和内容，激发幼儿的兴趣。
2. 家长的参与是关键，鼓励家长积极参与活动，增强亲子之间的互动和情感交流。
亲子游戏学唱歌教案小班
亲子游戏学唱歌教案小班一、教学目标。
1. 培养孩子对音乐的兴趣，激发孩子的音乐潜能；2. 培养孩子的合作意识和团队精神；3. 提高孩子的音乐表达能力和节奏感；4. 通过亲子游戏，增进家长和孩子之间的情感交流。
二、教学准备。
1. 准备一些简单易学的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等；2. 准备一些简单的音乐器材，如小铃铛、小鼓等；3. 准备一些亲子游戏道具，如彩色球、绳子等；4. 教室布置整洁，空间宽敞，确保孩子们可以自由活动。
三、教学过程。
1. 游戏一，音乐热身。
让孩子们手拉手围成一个圈，家长也可以参与其中。
播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏一起跳动，摆动身体。
这个游戏不仅可以让孩子们放松身心，也可以培养他们的音乐感和节奏感。
2. 游戏二，歌曲学唱。
选择一首简单的儿童歌曲，如《小星星》，教师先带领孩子们唱一遍，然后家长和孩子一起跟着教师一起唱。
在唱歌的过程中，可以让孩子们用简单的音乐器材伴奏，增加乐趣。
3. 游戏三，亲子合唱。
让家长和孩子们一起合唱一首简单的歌曲，如《两只老虎》。
在合唱的过程中，可以让家长和孩子分别扮演不同的角色，增加亲子之间的互动和情感交流。
4. 游戏四，亲子游戏。
在歌唱的间隙，可以进行一些亲子游戏，如传球游戏、踩气球比赛等。
这些游戏既可以增加孩子们的活动量，也可以增进家长和孩子之间的互动。
5. 游戏五，音乐表演。
在课程的最后，可以让孩子们进行小型的音乐表演，让他们展示自己的歌唱和表演才华。
家长可以在一旁为孩子们加油助威，增强孩子们的自信心和表演欲望。
四、教学反思。
通过这样一堂亲子游戏学唱歌的课程，不仅可以让孩子们学会一些简单的歌曲，还可以增进家长和孩子之间的情感交流。
在这样的亲子活动中，家长不仅可以陪伴孩子，还可以通过亲子游戏和歌唱，增进亲子之间的感情。
同时，孩子们也可以在欢快的音乐中，放松身心，培养音乐感和节奏感。
这样的亲子游戏学唱歌的教学模式，不仅可以让孩子们学到知识，还可以增进亲子之间的感情，是一种非常有效的教学方式。
小班教学亲子音乐游戏教案
小班教学亲子音乐游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子通过音乐游戏的方式感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养孩子的音乐感知能力和表达能力，提高孩子的音乐素养。
3. 增进亲子间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
二、教学内容。
1. 音乐游戏，通过一些简单有趣的音乐游戏，让孩子在游戏中感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
2. 亲子互动，在音乐游戏中，鼓励家长和孩子一起参与游戏，增进亲子间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
三、教学准备。
1. 音乐播放设备，准备一台音乐播放设备，并准备好适合小班教学的音乐曲目。
2. 教具，准备一些小道具，如小鼓、小铃铛等，用于音乐游戏中的辅助教学。
3. 教室布置，将教室布置成舒适、温馨的环境，营造出适合亲子音乐游戏的氛围。
四、教学过程。
1. 欢迎与热身。
（1）老师与家长和孩子们打招呼，营造出轻松愉快的氛围。
（2）进行简单的热身活动，如做一些简单的体操操，让孩子们放松身心，为接下来的音乐游戏做好准备。
2. 音乐游戏一，跟着音乐走。
（1）播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏起舞，尽情享受音乐的魅力。
（2）鼓励家长和孩子一起跟着音乐的节奏起舞，增进亲子间的情感交流。
3. 音乐游戏二，音乐接力。
（1）将孩子们分成若干小组，每个小组站成一排。
（2）每个小组的第一个孩子手持一枚小铃铛，其他孩子手拉手，排成一条直线。
（3）播放音乐，第一个孩子手持的小铃铛传递给下一个孩子，依次传递下去，直到最后一个孩子手中的小铃铛传递到终点。
（4）比赛结束后，可以根据比赛结果给予奖励，增加孩子们的参与积极性。
4. 音乐游戏三，音乐猜猜猜。
（1）播放一段音乐，让孩子们闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。
（2）停止音乐后，让孩子们描述刚才听到的音乐，如音乐的节奏、旋律等。
（3）鼓励家长和孩子一起参与，增进亲子间的情感交流。
5. 音乐游戏四，音乐绘画。
（1）播放一段柔和的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐。
亲子游戏教案音乐(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 增强亲子间的情感交流，促进家庭和谐。
3. 锻炼幼儿的听觉、节奏感和表现力。
二、活动准备1. 音乐CD或播放器2. 简单的乐器（如手鼓、沙锤等）3. 音乐节奏卡片4. 亲子互动道具（如气球、彩带等）三、活动过程（一）热身活动1. 亲子一起做简单的音乐游戏，如“抓手指”、“老鹰捉小鸡”等，活跃气氛，让幼儿适应音乐环境。
2. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
（二）音乐欣赏1. 教师播放一首优美的儿童歌曲，让幼儿聆听，并提问：“歌曲里有哪些动物？它们在做什么？”2. 亲子一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（三）音乐游戏1. 教师播放一首节奏感强的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚。
2. 教师发放音乐节奏卡片，让幼儿和家长一起按照卡片上的节奏进行游戏。
（四）乐器体验1. 教师介绍简单的乐器，如手鼓、沙锤等，并示范如何使用。
2. 亲子一起尝试使用乐器，感受音乐的节奏和音色。
（五）亲子互动1. 教师播放一首亲子歌曲，让家长和幼儿一起演唱。
2. 家长和幼儿一起做音乐游戏，如“吹气球”、“放飞彩带”等。
（六）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿谈谈自己的感受。
2. 家长分享亲子互动的心得体会，增进亲子感情。
四、活动延伸1. 在家中播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿自由发挥，模仿歌曲中的动作和表情。
2. 家长和幼儿一起创作简单的音乐作品，如歌曲、舞蹈等。
五、注意事项1. 在活动过程中，注意保护幼儿的安全，避免发生意外。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重幼儿的意愿和兴趣。
3. 家长要耐心引导，与幼儿共同享受音乐之旅的乐趣。
第2篇教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 通过亲子游戏，增进家长与孩子之间的感情。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
4. 让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，感受家庭温暖。
教学准备：1. 音乐器材：电子琴、手鼓、沙锤、口哨等。
【小班音乐活动】亲子互动游戏教案
小班音乐活动——亲子互动游戏教案一、教学目标1.启发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和音乐感受力。
2.通过亲子互动的方式增进家长与孩子之间的感情，使家长更好地了解孩子的特点和喜好，促进亲子关系的发展。
3.培养幼儿的集体意识、团队合作精神和主动表现欲望。
二、活动准备1.准备乐器、音乐CD等。
2.布置活动场地。
3.准备音乐情景卡片。
4.组织家长参与。
三、教学过程1.活动热身利用音乐CD播放欢快的儿歌，鼓励孩子们跳舞、唱歌，热烈欢迎听到游戏之声的小朋友们加入我们的活动。
2.游戏环节通过音乐游戏使孩子们获得音乐的感受和表现，增强了幼儿的音乐情感，培养幼儿的音乐素养和表现能力。
下面是几个亲子互动游戏的具体操作。
（1）情境卡片——音乐情景接力1）准备情境卡片，上面画着不同的音乐情景，如海浪声、鸟叫声、夜晚的静谧等等，运用CD播放器将不同的音效录下来，放入不同的CD中，让孩子、家长们从CD中听到音乐情景，触摸卡片上的相应图案，给予反应。
2）张开卡片后，父母和孩子一起欣赏情境卡片所代表的音效，由小朋友作为接力者，用身体语言表现卡片图案所代表的情景。
家长们也能和孩子们一起和音乐互动，看家长孩子谁表现的更好。
3）从容易到难的游戏卡片让幼儿们在音乐中逐渐找到感觉。
（2）小乐器——让我们一起演奏音乐1）准备不同的乐器，比如铃铛、口哨、木棒、手拍、小鼓等等。
老师要求幼儿们分组，每个小组使用一种乐器即可。
播放乐曲时，老师指挥各组协调演奏。
也可以利用CD放音乐，孩子们一起跟着音乐节奏演奏乐曲。
2）音乐重复后，让小队自由发挥，增加即兴性，可以刚开始老师指挥也可以之后让小朋友进行自主练习表演。
（3）音乐猜谜——创造属于我们自己的游戏1）老师将一首乐曲的片段用手拍方式节拍敲击木棒，让幼儿们通过听觉、视觉等感知，猜测所敲出音乐的曲风、情感等等因素，家长们也能参与这个环节。
看谁先能猜出来。
2）猜完后，由老师放出CD或者老师敲出正确的乐曲，由孩子、家长们感受到正确答案的起伏、情感并跳舞、表演。
户外音乐游戏小班亲子教案
户外音乐游戏小班亲子教案教案标题：户外音乐游戏小班亲子教案教学目标：1. 通过户外音乐游戏，培养小班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的听觉感知、协调能力和团队合作意识。
3. 增强亲子间的互动和沟通，促进亲子关系的发展。
教学准备：1. 音乐播放器和合适的音乐。
2. 音乐游戏道具，如小鼓、铃铛等。
3. 安全的户外活动场地。
4. 水、纸巾等备用物品。
教学活动：1. 活动导入（5分钟）- 与家长一起欢迎幼儿和家长们到达活动场地。
- 介绍今天的活动主题：户外音乐游戏。
- 引导孩子们与家长一起做简单的身体热身活动，如摇摆手臂、跳跃等。
2. 音乐游戏一：音乐传递（10分钟）- 将幼儿和家长分成若干小组，每组站成一圈。
- 每个小组中，家长手持一个小鼓或铃铛。
- 播放欢快的音乐，每个小组的家长将小鼓或铃铛传递给下一个家长，直到音乐停止。
- 停止后，每个小组中的幼儿可以尝试敲击小鼓或铃铛，感受音乐的节奏。
3. 音乐游戏二：音乐追逐（15分钟）- 将幼儿和家长分成两组，每组站在活动场地的两端。
- 为每组准备一个小鼓或铃铛。
- 播放音乐，每组的家长手持小鼓或铃铛，轮流敲击并走向对方的一端。
- 当音乐停止时，家长们停止敲击，并尽快返回自己的一端。
- 重复以上步骤，直到幼儿们和家长们感到兴奋和愉悦。
4. 音乐游戏三：音乐舞蹈（15分钟）- 播放欢快的音乐，引导幼儿和家长们一起跳舞。
- 可以尝试一些简单的舞步，如扭动身体、拍手等。
- 鼓励家长们与幼儿们一起创造自己的舞蹈动作，展示给其他小组观看。
5. 活动总结（5分钟）- 播放安静的音乐，引导幼儿和家长们坐下来，进行放松。
- 邀请家长们与幼儿们分享他们在活动中的感受和体会。
- 表扬幼儿们的积极参与和表现，并感谢家长们的支持和配合。
教学延伸：1. 家长可以在家中与幼儿一起制作简单的乐器，如鼓、木琴等，继续培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 鼓励家长和幼儿一起参加音乐相关的社区活动或音乐课程，进一步拓展幼儿的音乐经验和知识。
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小班音乐亲子游戏教案
【篇一：碰一碰(音乐游戏)小班教案】
活动内容：艺术——碰一碰（音乐游戏）
活动目标：
1.听音乐合拍地做走、跑等动作。
学习创编各种与同伴‘，碰”的动作。
2.能认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
活动准备：
物质准备:音乐《碰一碰》，播放器。
环境创设:游戏场地比较宽敞平整。
材料配套:亲子手册《领域活动。
碰一碰》。
活动指导
一、介绍游戏的玩法和规则
玩法:幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边
合拍地走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好。
幼儿唱“碰哪里，，教师跟着节奏答“手碰手”，然后幼儿与找到的朋
友两人一组随着节拍互相碰手，一拍一次。
引导幼儿有节奏地说与做动作，同时按照规定的部位轻轻碰一碰。
二、熟悉玩法后，教师可启发幼儿说出触摸的部位，即改由教师问“碰哪里”，请一幼儿回答碰的部位，其他幼儿做相应动作。
教师鼓励幼儿创编更有趣、友好、安全的动作，同时随机引导幼儿
判断哪些部位不适宜碰，避免不友好与不安全的动作。
活动建议：
温馨贴士:日常生活中可带领幼儿随音乐有节奏地做互相拍手、拍肩
等动作。
家园共育:请家长利用亲子手册与孩子一起游戏。
【篇二：亲子园音乐课程教案】
亲子园音乐课程教案2岁10个月至3岁，人数不超过六个，本班课时设计为50分钟。
对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家
长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展工作，利
用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象。
这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍
的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。
课程内容为六个部分：第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，
稳定孩子的情绪。
具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。
先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐
班的孩子们，我们开始上课了。
”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二
位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑
料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙
氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来
再放回孩子的小勺里，继续走线。
家长要与孩子一起走线，直到音
乐结束。
老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。
”等孩子
和家长坐好后，老师在对面坐下。
这个过程五分钟。
第二部分：自我介绍
目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再
害羞，变得开朗大方。
第三部分：节奏问好
目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。
”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好。
”也
拍三下手掌。
老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。
”拍九下手掌，
家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。
”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不
发出声音，手掌按节奏拍。
”做过几遍以后，老师说：“每个小朋友
表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一
个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲
一遍。
”这个过程五分钟。
第四部分：老师讲故事
目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的
内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。
具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认识了，
现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体
很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水
喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：“大象。
”老师把毛绒
玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，平时大家观察得真仔细。
看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。
在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用
鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子
为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最漂亮啊！妈妈说我也有一个问
题要问你，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呀？小象歪着头想了想说：
我好像比较喜欢我的妈妈。
象妈妈听了以后开心地笑了，后来象妈
妈就领着小象快快乐乐地回它们的家了。
好了，故事讲完了，让我
们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样。
开
始放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节奏
轻拍小朋友的肩头，音乐节奏为强弱弱。
音乐停止。
老师说：“让我们睁开眼睛，小朋友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小朋友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节
奏好吗？现在每个小朋友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌
跟老师说谢谢。
”让小朋友取手鼓时对老师说：谢谢。
取完后小朋友
坐下后开始学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下
手鼓，弱音时轻拍两下腿，小朋友做不好可让妈妈帮忙。
这个过程
十五分钟。
第五部分：做游戏
目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一
方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳
的可以让小朋友更开心，也学得更好。
具体操作过程：老师说：“刚才我们学了一个大象的歌，大家都学
得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起
站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱
在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，如果是强音就重重地
踩地，弱音就轻轻的踩地。
现在大家一起来，看谁学得最好。
”音乐
响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听
音乐边踩着节奏走蒙氏线，如果是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可
让孩子稍微往这一侧倾斜，如果是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不
让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来认识强和弱的关系。
这个过
程十分钟。
第六部分：涂涂色
目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另
一方面通过自己动手涂涂颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，
也可以发挥想象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后
有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回
到家后做延展工作。
具体操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍。
”如果小朋友记不住也没关系，
老师可以先讲前半句，让小朋友接后半句，或者只让小朋友讲讲大
象的特征也行。
老师说：“我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁，“原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几
副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够漂亮，请小朋
友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上漂亮的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给老师，看看谁的大象最漂亮，好不好？
如果哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家
给小朋友们听，好不好？这堂课就上到这里，宝贝们，再见，我们
爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟。
通过亲子互动、歌唱、听力、音准、节奏、肢体律动和乐器玩奏等
多种方式训练婴幼儿的基础音乐能力，培养好的行为习惯。
事实证明，越早给孩子提供优美丰富的音乐氛围，孩子们的音乐潜能就会
被越早唤醒。
优美、健康的音乐能开发婴幼儿的大脑，陶冶孩子们
的情操为大脑发育提供营养。
【篇三：彩虹伞亲子游戏教案】
贝尔体智能协会
幼儿园亲子游戏教学教案表
目的要求
1、通过多种形式的走、跑、跳、爬、钻练习，提高身体运动的灵敏性。
2、在游戏形式的动作练习中能遵守游戏规则，感受集体游戏的快乐。
教学重点
通过彩虹伞的多种玩法锻炼幼儿走、跑、跳、爬、钻的动作。
教学准备
彩虹伞一把，音乐《黄鹂鸟》。