第十课变幻的滤镜课件教案4
第10课变幻的滤镜教学设计--龙港十中张虎
第十课变幻的滤镜龙港十中张虎一、基本说明1、教学准备Windows系统，Photoshopcs4软件，多媒体机房，教学资源二、教学设计1.教学目标：知识目标：基础知识：移动工具；选择工具；文字工具的基本运用。
初级目标：图片的简单修改、合成，较高目标：倒影的制作综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。
能力目标：培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；培养学生的创新能力，表达能力；培养学生的艺术欣赏能力。
情感目标：培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。
但是学生的基础都各有不同，所以这次课主要讲解一下滤镜的使用和对Photoshop的知识进行一个整合，是大家都能够很好的掌握PS的基本操作。
另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。
3、设计思路：教学方法设计1、设置两个教学目标、层次来对Photoshop的新知识点进行讲解、巩固。
（1）先通过任务一:倒影；对滤镜（模糊->高斯模糊/动感模糊）的使用来进行演练和解析，同时也复习其他基本操作。
（2）设置任务二：剪影画报制作；通过剪影画报这一个综合性的作业来全面的应用掌握的Photoshop技能。
2、在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。
三、教学过程描述同学们，很高兴又迎来了我们一起学习的时间。
今天呢，我给大家带了了两份礼物，让我们一起来欣赏。
四、教学反思本堂课的教学特色与优点：1、勇于挖掘和拓展课本知识。
2、教学内容贴近学生生活，大大提高了学生积极性4、教学任务层次分明，适合各层次学生学习。
5、体现课堂中学生为教学主体。
值得思考和改进之处：由于教学内容和学生基础以及能力限制，教师无法通过引导让学生探究独立完成整个教学任务，教师不得不做适当演示。
由于时间有限，无法让学生在本堂课完成一幅质量较高的有创意，有主题意义的海报作品。
《第十课变幻的滤镜》教学设计 【完整版】
第十课《变幻的滤镜》教学设计（浙教版）信息技术初一下《变幻的滤镜》这一课是浙教版初一信息技术下的的第十课，也是Photoshop软件的第五课，前面的内容已基本上系统讲解了Photoshop的基础知识和基础工具。
Potoshop中的滤镜的操作是非常简单的，但是真正用起来却很难恰到好处。
滤镜通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果。
根据课本单元和本课特点、以及学生情况，确立以下目标（1）知识与能力目标：1、了解什么是滤镜2、新学习三个工具，选框和油漆桶、渐变工具3、进一步认识调色板，了解前景色和背景色4、初步掌握滤镜的运用（2）情感态度与价值观目标：享受自然、享受学习、享受生活[二]、教学重难点重点：1、滤镜的局部和全部使用2、选框工具的初步使用难点：1、各类工具的协助使用2、滤镜参数和颜色的设置[三]、教学方法1、多媒体辅助教学2、教师讲演3、学生演示并通过四个系列的任务，了解和掌握其中相关的知识[四]、教学过程一、老师导入《网络话题》：现在最好的美容化妆品是什么（学生可能会有各种回答，也有可能答对设计的答案。
）初步设计意图：在给出“答案”后，能够让学生会心一笑的感觉，以使接下来的教学中能够轻松快乐，同时引出下一个问题。
二、引入课题由前者的话题中去寻找原因，是什么技术，能够让美颜的软件和相机能够使我们的照片变得更漂亮因为它们都用到了各种滤镜，美容去斑最常用的就是磨皮滤镜。
初步设计意图：让学生了解到原来是所谓的滤镜在作用。
三、引入生活中的滤镜滤镜离我们并不远1、相信很多同学在设计QQ头像的时候，腾讯提供了一些头像处理的滤镜，当然如果你是VIP用户，效果更多，什么一米阳光了等等。
2、有没有同学去照相馆拍过艺术照有没有发现艺术照特别漂亮因为相机装到了柔光镜3、有没有拍过夜景，那有没有注意过电视电影中，或者你在平时上网的过程中发现一些夜景中的灯光呈星星状而我们自己拍的却没有这种效果呢因为相机用到了星光镜初步设计意图：让学生初步了解生活当中的常见的软件和实物滤镜四、滤镜的作用通过前面所介绍的滤镜，同学们是否对滤镜的作用有了初步的概念那么大家说一下滤镜的作用到底是什么呢简单来说：对艺术进行再过滤，得到一种新艺术新效果。
信息技术七下第10课《变幻的滤镜》-【名师经典教学设计课件】
七下第十课《变幻的滤镜》教学设计一、教材及学生分析本课时是Photoshop中第5课时，通过对图片作品加入滤镜的特殊效果，了解滤镜的作用及一般操作方法，掌握“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用方法。
七年级学生对一些特殊处理过的效果很好的图片非常感兴趣，只是苦于自己的技术有限，不能实现各种效果，本节课刚好通过滤镜的操作可以相对简单的调整图片的特殊效果，学生的积极性肯定会很高。
教学目标：1.知识与技能：（1）知道内置滤镜与外挂滤镜的区别，了解多种滤镜产生的不同效果；（2）学会内置滤镜中“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用方法。
2.过程与方法：(1)通过展示滤镜处理过的图片了解内置滤镜所能产生的效果，形成初步印象；（2）通过教师演示“镜头光晕”滤镜以及“纤维”滤镜处理图片，让学生初步掌握这两种滤镜的使用方法。
3.情感态度和价值观：（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力；（2）通过教师演示讲解两种滤镜的使用方法，细致学习操作，形成技能。
教学重点：掌握“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜操作方法。
教学难点：根据需要设置滤镜效果与滤镜参数。
教学方法：讲授法、演示法、小组合作法、任务驱动法课前准备：1.多媒体网络教室；2.每台计算机安装好Adobe Photoshop CS2；3.制作几张带有滤镜效果的图片，事先下载一些外挂滤镜（如水滤镜）。
课时安排：1课时教学设想：滤镜在Photoshop平面设计中是非常重要的技巧，但滤镜种类繁多，单单内置滤镜就有多种，外置滤镜更有成千上万种，如何在有限的时间内讲滤镜是非常困难的事情，通过深思熟虑，选择了两种滤镜作为学生学习的切入点，引导学生进行举一反三掌握其它滤镜的使用方法。
新课程的教学思想：以学生发展为本，课堂上及时引导学生主动参与，调动学生的积极性，充分挖掘学生的自学能力，同时提高拓展知识，以《我的青春我作主》为主线，在题材的选择方面尽量选择学生感兴趣的内容，同时留足足够时间让学生参与。
第十课 变幻的滤镜
《第十课变幻的滤镜》教学设计黄岩实验中学吴东萍教学目标知识目标：1、了解内外滤镜的区别；2、了解14种内置滤镜产生的不同效果；3、学会设置“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜的使用方法；4、了解外置滤镜的安装方法，尝试使用“素描”、“风格化”、“艺术效果”等滤镜的使用。
技能目标：1、掌握滤镜的使用方法；2、理解不同的滤镜的用处。
情感目标：注重学生举一反三的拓展能力培养。
重点：内置滤镜的使用方法；难点：外置滤镜的安装和使用方法。
教学过程：引入：欣赏几组图片，说说你更喜欢哪张图片？并说说你的理由？今天，我们就来学习如何利用滤镜让我们的图片更加吸引人。
一、初识滤镜同学们滤镜的功能如此强大，想不想去试一试？那就让我们利用Photoshop里面的滤镜功能使我们的作品更加完美吧！老师先给同学们5分钟时间去尝试一下任务一：任务一：打开作品1.jpg，尝试“滤镜”菜单中的一些功能选项。
说说你发现了什么？请几位同学来说说发现。
老师小结：1、滤镜的作用：它具有非常神奇地作用，能实现工具箱无法创设的各种效果。
例如，通过滤镜的光晕功能，可使图像产生具有动态感到的效果，烘托出多媒体世界的科技氛围。
2、滤镜的种类：内部和外挂滤镜。
二、“镜头光晕”滤镜同学们，我们先来看一副作品。
它的这种光照效果，就是通过“镜头光晕”滤镜来实现的。
这种滤镜可以模拟出亮光照射到相机镜头产生折射的特殊效果。
任务二：尝试在作品1上制作“镜头光晕”的效果。
步骤提示：选择“滤镜”下的“渲染”，再点击“镜头光晕”。
提问一：中心点位置如何调整？提问二：亮度如何调整？提问三：镜头类型如何选？探究题：1、你知道滤镜有哪些种类吗？三、“纤维”滤镜它的作用区域可以是图层或某个选择区。
任务三：打开11-34.jpg，制作“纤维”滤镜的效果，注意各参数的作用。
步骤：1、打开素材图片，用“矩形”选择工具选取素材的的白色区域；2、选择“滤镜”菜单下的“渲染”，再点击“纤维”；3、调整“差异”，“强度”为3；4、单击“好”按钮。
第十课变幻的滤镜课件
PART ONE
殊效处理后的图片
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
闪电
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
镜头光晕
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
拼图
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
裂纹
第十课
变幻的滤镜
认识滤镜
什么是滤镜
1 是指一种特殊的软件处理模块，图像经过滤镜处理后，可以产生特殊的艺术效果。 不仅可以改进图像的效果并掩盖其缺陷，还可以在原有图像的基础上产生许多特殊的效果。
课堂小结
1 滤镜分为 内部滤镜 和 外挂滤镜 。
2 今天我们用到了哪些滤镜
镜头光晕、纤维、铜版雕刻、粗糙蜡笔……
3 纤维滤镜和镜头光晕的使用
谢谢
滤镜的种类
2 内部滤镜、外挂滤镜
PART TWO走进滤镜
小试身手
给背景图添加镜头光晕 要求：镜头类型：50—300毫米变焦
亮度为100% 参考书本47页完成作品的太阳光照射的效果。
使用的滤镜：镜头光晕滤镜
再接再厉
1、在背景图片的基础上，使用纤维滤镜。 参照书本48页制作一张具有纹理效果的背景图片。 2、完成的以“姓名+作品1”命名，作业提交
使用的滤镜：纤维滤镜
PART Three
自由创作
自由创作
1、运用两种以上的滤镜，制作出创意图片（可选择素材包中的图片）；
或者制作DIY励志语录,两者选其一。
2、完成的以“姓名+作品2”命笔+ 镜头光晕
纤维+镜头光晕
拼缀图+ 铜版雕刻
DIY励志语录制作可参考 “DIY语录操作视频”
第十课变幻的滤镜课件(2)
PHOTOSHOP
让图像作品产生各种特殊效果。
滤镜的作用
虽然我们说工具箱的功能非常强大，但滤镜能实现很多工具箱无法实现的效果。
把原有的画面进行艺术过滤，得到一种艺术或更完善的展示。
滤镜使用前后对照
滤镜的添加步骤
注意：有选区针对选区，没选区针对当前图层或通道
滤镜初体验
探究用的滤镜
1.内部滤镜：安装时Photoshop自带的滤镜
滤镜分类：
外挂滤镜的安装
将外挂滤镜文件复制粘贴到“C:\Program Files\Adobe\Photoshop CS\增效工具\滤镜”文件夹目录下。
外挂任务
根据“小助手”完成水中的美人鱼任务
高手任务
课堂小结
2.滤镜操作步骤为：①.确定_____（有选区针对选区，没选区针对当前_____或通道）②.选择____③.调整____
1.滤镜分为两类：___ ____ ___和 外挂滤镜。
内部滤镜
图层
滤镜
选区
参数
THANK YOU
七年级下-变幻的滤镜
课堂小结
教学评价：
自我评价：
学生操作
林中小屋练习中仍然为单一滤镜添加练习；
冲刺练习则需要通过各种选择工具配合操作
多种滤镜效果叠加使用
提问：是不是一张图片在处理过程中只能使用一种滤镜？
举例：风与镜头光晕的叠加使用。
任务3：
选择一张图片，对其用多种滤镜进行处理。
要求：完成学习资料第三部分内容
学生操作
课堂整理
及小结
好，今天这节课，我们通过多张图片的处理，我和同学们一起认识了变幻的滤镜。通过这节课的学习，我们知道了通过滤镜我们可以让我们的图片更加漂亮，也初步了解了几种滤镜的使用方法，希望有兴趣的同学在课余的时间能够再去尝试尝试其他的滤镜效果。看看还有哪些滤镜能带给你满意的效果。最后请的同学们完成学习资料并上交至教师机。完成的同学，整理一下，也可以称现在多去试试其他的滤镜。
利用动画效果吸引学生，产生图片对比引入滤镜。
镜头
光晕
要求1：请同学们翻开课本，仔细阅读滤镜的作用及镜头光晕的相关内容。
提问：滤镜的主要作用是什么？
任务1：
通过看书有没有不同？能不能通过其他参数的设置，让图片效果更上一个层次。
要求：完成学习资料第一部分内容。
（2）通过教师演示“镜头光晕”滤镜处理图片让学生初步掌握滤镜的使用方法；
情感态度和价值观
（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力；
（2）通过教师演示讲解滤镜的使用方法，细致学习操作，形成技能；
重点难点
重点
内置滤镜的一般使用方法，掌握“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜。
难点
内置滤镜的使用方法。
《变幻的滤镜》教案
课题
《变幻的滤镜》
浙教课标版《信息技术七年级下册ppt课件：第十课 变幻的滤镜(张老师)
外部滤镜：需要下载，安装后才能使用，外挂滤镜数百种。
“镜头光晕”滤镜
打开文件，选中背景图层 在滤镜菜单中选择渲染-----镜头光晕 设置参数（亮度：自定， 镜头类型：50-300毫米镜 头变焦） 完成---保存文件
尝试改变镜头的类型！看看滤镜效果会发生怎样的变化！
“纤维”滤镜
滤镜的作用
滤镜的功能非常强大，给图片添加滤
镜后，能带来意想不到的效果，如使 画面产生动感的点缀效果，很神奇！
Photoshop滤镜分类：
内部滤镜：安装时自带的滤镜，内置滤镜指 Photoshop 缺 省安装时，Photoshop 安装程序自动安装到 plug-ins目录 下的滤镜，共12组72支滤镜。 风格化、画笔描边、模糊、扭曲、素描、纹理、像素化、 渲染等……
多思考 多借鉴 多创新
用到的工具有：
矩形选框工具
亲身体验
外挂滤镜：水之语 安装外挂滤镜： 安装说明：直接将文件夹下的flood-100复制 到C:\Program Files\Adobe\Adobe Photoshop CS6\Plug-ins目录下，再重新打开photoshop 软件
ห้องสมุดไป่ตู้
亲身体验
要领: 适度修饰,合理渲染
浙教版初中信息技术 第十课 变幻的滤镜 教学设计
“ 第十课 变幻的滤镜 教学设计1 教学目标1、使学生进一步熟悉模糊滤镜的使用与设置2、使学生能正确给图像添加喷溅、干画笔滤镜效果3、使学生进一步熟悉对文字工具的使用2 学情分析本学期主要学习任务为能够使用 PHOTOHOP 这个软件对图片进行加工处理。
通过前面的学习，大部分学生对本学期主要学习任务已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固。
从整体上看，学生对本学期的学习内容有着浓厚的兴趣，学习动力十足。
3 重点难点掌握喷溅、干画笔滤镜的使用与设置4 教学过程活动 1【导入】新课导入教师播放名为“荷韵”视频。
师：同学们，刚刚我们欣赏的这段视频唯美不？生：美！师：同学有没有发现这段动画师不完整的，他是不是没有名字？这么唯美的画面总要配上诗情画意的名字，有没有同学能给这段动画配上合适的名字？（学生回答不出的话，教师提醒这段视频展示的是什么内容）师：老师给这段配上了两个字的名称， 荷”表达的是这段视频的内容，而“韵”字表达的是动画所采用了具有中国韵味的手法—水墨画。
我们班有同学会画水墨画吗？（如果有学生会，则询问学生学水墨画多长时间了，学到现在有信心画一幅视频中那样的荷花吗？）生：没学过。
师：大家应该都清楚，学习一种绘画手法，不用心学个十年八载是不可能学有所成，但是老师也经常说过我们这学期学习的 photoshop 是一个神奇的软件，今天同样的老师要把不可能变成可能，所以今天这节课我们就来用 photoshop 来画一幅大家自己的水墨画—“荷韵”图活动 2【讲授】水墨画特点师：利用 Ph ot osh op 这个神奇的软件将一张实景荷花图片在一定程度上模拟出水墨画的效果。
既然要做出水墨画的效果那么首先就要知道水墨画与实景照片有哪些区别？教师展示一张实景照片和一张水墨画进行对比，学生回答两者之间的区别点（思路：传统水墨画的创作工具通常采用毛笔和宣纸，并以墨为主要原料，通过浓淡不同的墨色表现出颜色的层次变化。
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第十课变幻的滤镜教学设计
i教学目标
i知识与技能
(1) 知道内置滤镜和外挂滤镜的区别，了解几种内置滤镜产生的不同效果
(2) 学会使用内置几种内置滤镜
(3) 学会外挂滤镜的安装方法，尝试使用水之语滤镜
2、过程与方法
(1) 通过浏览PPT和听取教师讲解，了解滤镜的作用和分类
(2) 通过镜头光晕”和纤维”滤镜的使用，掌握滤镜的使用方法与参数设置
(3) 通过水中的美人鱼”任务，学会外挂滤镜的安装与使用
(4) 通过高手进阶任务，加深对滤镜作用的理解和强化巩固滤镜的使用方法
3、情感态度与价值观
(1) 通过老师讲解内置滤镜和自己动手操作，细致学习滤镜的使用方法，形成技能
(2) 通过老师讲解外挂滤镜和自己动手操作，学会外挂滤镜的安装，拓展视野
(3) 通过拓展学习滤镜的使用，提高滤镜的使用技能，加深滤镜的使用提升综合素养
2学情分析
在本课之前，学生已经学习了4个PS的课时，但由于每周一课时，导致学生遗忘性较大。
因此要尽量增加学生的操作练习时间，在操作中理解、巩固。
书本的练习是基础，但已经不能满足大多数学生的学习程度，教师还应该添加一些相应的增强型练习来满足学生的求知欲，从而巩
固加深学生的新知。
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3重点难点
教学重点：photoshop滤镜的使用。
教学难点：选择合适的滤镜、并合理地设置滤镜参数。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
简要介绍滤镜的功能作用，并看几组原图与使用滤镜的效果图进行对比思考
活动2【活动】滤镜初体验
一、介绍滤镜的添加步骤。
二、滤镜初体验的小练习：
镜头光晕滤镜”步骤：1、打开文件，选中背景”图层。
2、滤镜T渲染T镜头光晕。
3、调节亮全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 。