小学生励志故事教学设计

小学生励志故事教学设计

活动目标：1.阅读成长励志小故事2.通过阅读从中获取成长的道理3.把你学会的道理教给身边的人活动重点：学生自主归纳故事所包含的意义活动形式：自主阅读、交流法活动过程：一、教师导课在以上的四周中，我们交流了你最喜欢的一本书，从这周开始我们一起来阅读一下成长类励志小故事，去学习其中的道理二、学生自主阅读三、小组讨论并选出代表进行全班交流四、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下五、回家向父母讲一下你今天的收获活动目标：1.阅读诚信类励志小故事2.通过阅读从中获取为人处事要诚信的道理3.把你学会的道理教给身边的人活动重点：学生自主归纳故事所包含的意义活动形式：自主阅读、交流法活动过程：一、教师导课上周我们交流和阅读了成长类的励志小故事，这周我们来阅读和交流一下诚信类的励志小故事二、学生自主阅读三、小组讨论并选出代表进行全班交流四、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下五、回家向父母讲一下你今天的收获活动目标：1.阅读孝心类励志小故事2.通过阅读从中获取乌鸦反哺，百善孝为先的道理3.把你学会的道理教给身边的人活动重点：学生自主归纳故事所包含的意义活动形式：自主阅读、交流法活动过程：一、教师导课上周我们交流和阅读了诚信类的励志小故事，这周我们来阅读和交流一下孝心类的励志小故事六、学生自主阅

读七、小组讨论并选出代表进行全班交流八、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下九、回家向父母讲一下你今天的收获活动目标：1.阅读勇敢类励志小故事2.通过阅读从中获取勇于实践勇于探索才能获得真理的道理 3.把你学会的道理教给身边的人活动重点：学生自主归纳故事所包含的意义活动形式：自主阅读、交流法活动过程：一、教师导课上周我们交流和阅读了孝心类的励志小故事，这周我们来阅读和交流一下勇敢类的励志小故事十、学生自主阅读十一、小组讨论并选出代表进行全班交流十二、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下十三、回家向父母讲一下你今天的收获励志教育教学教案张国贤活动目的:1、了解学生有关挫折知识以及现实生活中遇到的挫折，对待挫折的方式方法等情况；2、帮助学生树立正确的挫折观，认识到挫折在人生中不可避免，每个人都要有接受挫折的心理准备，有战胜挫折的意识；3、通过生动事例引发学生感情共鸣，树立战胜挫折的榜样，让学生深刻感受挫折并不可怕，是完全可以战胜的，关键是我们要战胜挫折的勇气、信心4、帮助学生了解正确对待挫折的方法，并且能在今后的学习、生活中正确对待挫折，微笑面对人生中的一切挫折三、活动准备1、了解学生情况------发放、整理学生情况问卷调查表2、活动方案设计3、制作PPT课件4、创编、排练节目，训练主持人四、活动形式演小品、看视频、讨论交流、宣誓、

音乐激励等五：活动过程：老师：上课，同学们好！面对挫折，我真心的希望大家能像鹰一样战胜它今天非常荣幸能和中学的小帅哥美女一起来上班会课下面有请我的搭档闪亮登场，大家欢迎活动一：同学们表演小品活动二：讨论交流老师：请同学们根据自己实际情况和调查表一互相展示交流一、情况交流：1、你认为什么是挫折？2、在生活中你经历了哪些挫折？你是怎么克服的？二、出谋划策：征对问题，请同学们讨论、展示自己想到的办法3、观看视频《十岁钢铁男孩------鞠兴浩》4、宣誓5、全班歌唱并表演《真心英雄》！6、让座右铭伴我成长班会在口号声中结束励志教育教案张国贤一、教学目标：知识目标：通过本次教学，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德能力素质目标：增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升学生的人文素养，以构建和谐班级、校园二、教学课时：1课时三、教学方法：本次班会以互动活动、讲故事、演讲、讨论等形式开展四、教学准备：1、教师准备围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作；设计班会形式及教学具体过程，准备教案；搜集相关素材准备教学课件2、学生准备认真思考并准备感恩父母的事例以及父子、母子、师生之间的令人感动的事例；收集并准备励

志故事演讲准备歌颂师恩的诗歌朗诵五、教学过程1、教师激励：人生如何面对困难和挫折------相信自己！人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输，但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当激励有道是“谋事在人，成事在天”面对困难挫折，我们应该做到勇敢坚强，微笑面对、自信面对，应该怀着积极的心态做到：“得意、失意，切莫大意！顺境、逆境，切莫止境！”2、励志故事分享自己救自己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞所以不是我度自己，而是伞度我你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差这人问：“你是观音吗？”那人答道：”我正是观音”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己”提示：凡事都要靠自己，只有自己能救自己！3、我做到了吗？可是一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电

视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母在学校里，坐在宽敞明亮的教室，使用优良的教学设备，不知感恩社会在课堂上，教师上课他打瞌睡，上语文课他看外语，教师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩教师享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义4、感恩重在行动--------学会感恩，就要学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会“在乎”每一个人，尊重他人的权益体现在生活的每一个细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不要大声喧哗，因为安静属于大家……如此的学会感恩、学会尊重，能使我们懂得更多,爱的更多,得到的更多、、、、、、学会感恩，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再贪得无厌的索求他们的付出学会感恩，就应该感谢老师给予我们及时的指导与教育试想如果没有教师，你何来新知，我们怎会从咿呀学语的童稚长成今天的小大人？我们哪来思想的进步，我们怎能学会做人、做事？学会感恩，