生物实验设计专题

可行性原则和科学性原则
为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂 性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求）， 对照组浇以蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。 两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长 发育情况。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
生物学实验的一般过程
选题
实验设计：
确定目的 ↓ 提出假设 ↓ 制订方案 ↓ 预期结果
可多次重复
与预期
结
实施方案：
相符
论
准备材料、药
分析
品、仪器
推理
↓
与预期
具体操作
不符
↓
观察、记录
↓
结果
修改设计，再做实验
实验假设和预期结果
某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响” 课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响” 的子课题研究，并制定了研究方案。请回答下列问题： 你对该课题研究作出的假设是 ______________________________________________； 预期是 ________________________________________________ __________。
（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？ （只要一种指标）
（2）做该实验时必备的实验器材是: （3）写出实验的主要操作步骤。 （4）设计一张表格用于在实验时记录数据。
题海纵横
不同浓度的
每分钟心跳次数
烟草浸出液 浓度1
第一次测 第二次测量 第三次测
量
量
浓度2
浓度3
蒸馏水（对 照）
平均值
实
验 中
(一)对照性原则
应 遵
(二)单一变量性原则
循
Biblioteka Baidu
的
(三)可行性原则
几
个 原
(四)科学性原则
则
对照性原则和单一变量性原则
1．确定三个变量：实验变量、反应变量、无关变量。 2．给实验变量以一定的干扰。 3．控制无关变量。
蜜蜂的工蜂和蜂王都由受精卵发育而成,但蜂王有生 殖能力而工蜂失去生殖能力.有人认为这是由蜜蜂的 遗传因素的不同造成的.也有人认为是由于喂食蜂王 浆的天数不同造成的.如何通过实验来验证这两种观 点的正确性,请你说说自己的设想.
间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小
鼠活动状况无变化。
3）A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶
液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
实验题留给我们的启示
理解原理, 掌握方法, 熟悉套路, 变换角度
实验原理
科学原理 逻辑原理
30.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计
实验。某同学的实验方案如下：
1）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时
可行性原则和科学性原则
为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂 性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求）， 对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组 浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下 培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
设计实验方案(方法与步骤)
为了验证甲状腺激素的生理作用，根据给出的实验材料和用 具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
⑴材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水、灌胃器，耗氧量测定装置，小动物 活动测定仪等。
(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作 考试要求，室温恒定)。
①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。
②作出的假设：
。
③实验步骤(简要叙述)：
④实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样，写出其中 3种并加以分析)：
题海纵横
[习题2] 某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸 出液对水蚤的影响”的课题研究。
他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸泡24小 时，过滤后的滤液作为原液。
可行性原则和科学性原则
现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生 种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎⑦西瓜果肉细胞⑧叶肉细 胞⑨叶表皮细胞。 最适于用来鉴定还原性糖的有( ) 适用于鉴定蛋白质的有( ) 适用于鉴定脂肪的有( ) 适用于观察叶绿体的有( )
可行性原则和科学性原则
为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要 求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛 有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培 养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
实验评价题型解题技巧
例： (广东、河南高考题)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原 料”，某同学制订了下列实验方案：
(1)实验目的(略) (2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和 一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有 机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分 进行光合作用。 ④取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶 于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘液，检测 有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
⑵方法与步骤： ⑶结果预测与分析：
题海纵横 [例题]工业生产中产生的SO2是酸雨(PH<5.6)形 成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植 物的毒害作用。
实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实 验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长 发育有影响。
题海纵横
参照上述装置和试剂，以小麦种子为实验材料，尝试设计 实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。