蚂蚁做操评课稿

三年级上册《蚂蚁做操》评课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！非常感谢朱老师为我们上了一节《蚂蚁做操》的公开课，为我们提供了学习的机会，我提议大家用热烈地掌声对朱老师的付出表示感谢。

对朱老师执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行说课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

本次活动流程如下：

1.先请朱老师进行说课。

2.评课：请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。

3.今天借这个机会，请在座的领导，为我们指点迷津，给与指导。

感谢张校的精彩发言，她的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点，突出重点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。

感谢杨主任的精彩发言，我们数学组在他的专业引领下，会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。

下面我谈谈个人粗浅的看法，有不妥之处，敬请各位领导和老师们批评指正。朱老师的课，使我受益匪浅，值得我学习的地方很多，不管是教师课堂语言，还是教学设计，使我深信一点，没有精心的教学设计，就没有精彩的课堂。计算能力作为学生的一项基本技能，使得我们要更多地思考、探索计算课该怎

么上、怎样上得好。我认为这一节课有以下几大亮点。

1.教学基本功扎实

这节课老师能很好地组织学生进行教学，语言生动，善于引导学生进行教学，很好地调动了学生学习和积极性；如：如教师良好的教态，亲切的语言，教学中教师让学生先认真听好活动的要求，注意培养学生认真聆听的学习习惯。

2.尊重学生，让学生做课堂的主人

教学活动教师能让学生积极参加到活动中来，整节课引导学生自己提问、板演、说出计算理由，让学生自己探索发现算理，使每个学生都参加到活动中，让学生在活动中合作，让学生做课堂的主人，体现了新课标的要求。

3.在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透

在这节课里，教师在教学的同时，注意进行数学思想的渗透，结合本校将要举行的体操比赛对学生进行锻炼身体、增强班级凝聚力等方面的教育，无疑让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。

4.关注情感与评价激励。情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常重要的作用。在本节课中朱老师的教学语言亲切又有激励性，尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用，使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来，同时也一次次体验到成功的愉悦。这样的教学，学生不只是学到了一些数学知识，更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活，用比较准确的方法去解决生活中数学问题。

以上是我认为这一节课比较值得我学习的方面，对于这节课我本人也有自己的一点点建议，有以下几点。

1.教师在教学过程中的语言不仅要生动更应该准确精炼。

2.教学过程应该层层递进，不应该重复倒置。

3. 课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。

4.练习题中出示判断题(数位出错)是否更好。

5.练习中填表一题放在前面复习中是否更好（整十数乘法）

以上是我个人对本节课的一点理解，希望大家批评指正，谢谢大家！

最后，再次感谢朱老师通过精心准备为我们奉献的这节精彩的示范研讨课。相信通过今天的教研活动，大家能够从中感受到朱老师教学的精彩，并从中感悟到自己教学中的遗憾，从而提升自己的教育教学水平。

最后，再一次感谢各位领导和老师们，谢谢大家！

2014/11/29篇二：《蚂蚁做操》说课稿

《蚂蚁做操》说课稿

各位评委、老师，大家好！我是312数学1班考生梁多彬，今天我说课的课题是《蚂蚁做操》。下面我对本课题进行说教材、说教法、说学法和说教学过程四点。

【一、说教材】

《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第52页的内容。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。

根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.通过“蚂蚁做操”具体情景图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

2.借助点子图直观模型，理解乘法竖式的每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。

3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

【二、说教法】

我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学

生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。根据本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

【三、说学法】

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

【四、说教学过程】

我的教学过程是这样的，在进入本节课主题之前，我首先复习学生原有的旧知识，出两道表内乘法算式和几道口答题来温故旧知，也为本节课做好铺垫。接着我会在出示“蚂蚁做操”这一情景图之前对学生说：“同学们，今天老师带你们去认识几位你们喜欢的朋友，好不好？”，这样可以引起学生们的注意，同时对本节课产生兴趣。接着通过观察情景图，让学生说出图中的数学信息以及让学生提出相关的数学问题。接下来就根据这一问题探讨解决问题