奥数专题之递推
高中数学奥林匹克竞赛中的递推技巧
数学奥林匹克竞赛中的递推技巧如果前一件事与后一件事存在确定的关系,那么,就可以从某一(几)个初始条件出发逐步递推,得到任一时刻的结果,用递推的方法解题,与数学归纳法(但不用预知结论),无穷递降法相联系,关键是找出前号命题与后号命题之间的递推关系。
用递推的方法计数时要抓好三个环节:(1)设某一过程为数列()f n ,求出初始值(1)f 等,取值的个数由第二步递推的需要决定;(2)找出()f n 与(1)f n -,(2)f n -等之间的递推关系,即建立函数方程; (3)解函数方程。
例1.整数1,2,…,n 的排列满足:每个数大于它之前的所有的数或者小于它之前的所有的数。
试问有多少个这样的排列?解:通过建立递推关系来计算。
设所求的个数为n a ,则11a =(1) 对1n >,如果n 排在第i 位,则它之后的n i -个数完全确定,只能是,1,n i n i ---…,2,1。
而它之前的1i -个数,1,2,n i n i -+-+…,1n -,有1i a -种排法,令1,2,i =…,n 得递推关系。
1211211111(1)2n n n n n n n n a a a a a a a a a a -------=++++=++++=+=…… (2) 由(1),(2)得12n n a -=例2.设n 是正整数,n A 表示用2×1矩形覆盖2n ⨯的方法数;n B 表示由1和2组成的各项和为n 的数列的个数;且024*********12321, 2,21m m m m m n m m m m m C C C C n m C C C C C n m +++++++⎧++++=⎪=⎨++++=+⎪⎩……,证明n n n A B C ==证明:由,n n A B 的定义,容易得到 1112,1,2n n n A A A A A +-=+== 1112,1,2n n n B B B B B +-=+==又因为121,2C C ==,且当2n m =时,0242221352113112212122112m m m n n m m m m m m m m m m m C C C C C C C C C C C C C ---++-++-+++=++++++++++=+…… 5212132211m m m m m n C C C C -++++++++=…类似地可证在21n m =+时也有11n n n C C C -++=,从而{}{},n n A B 和{}n C 有相同的递推关系和相同的初始条件,所以n n n A B C ==。
奥数讲义计数专题:归纳与递推
华杯赛计数专题: 归纳与递推基础知识:1.递推的基本思想: 从简单情况出发寻找规律, 逐步找到复杂问题的解法。
2.基本类型: 上楼梯问题、直线分平面问题、传球法、圆周连线问题。
3.递推分析的常用思路: 直接累加、增量分析、从复杂化归简单。
例题:例1.一个楼梯共有10级台阶, 规定每步可以迈一级台阶或二级台阶.走完这10级台阶, 一共可以有多少种不同的走法?【答案】89种【解答】设n级台阶有an种走法, 则an=an-1+an-21级有1种走法;2级有(1+1和2)2种走法;3级有(1+1+1、2+1和1+2)3种走法;4级有3+2=5种走法;5级有3+5=8种走法;6级有5+8=13种走法;7级有8+13=21种走法;8级有13+21=34种走法;9级有21+34=55种走法;10级有34+55=89种走法例2.小悦买了10块巧克力, 她每天最少吃一块, 最多吃3块, 直到吃完, 共有多少种吃法?【答案】274种【解答】通过枚举法和递推法: 设n块糖有an种走法, 则an=an-1+an-2+ an-31块糖有1种吃法;2块糖有2种吃法; 3块糖有4种吃法; 4块糖有1+2+4=7种吃法; 5块糖有2+4+7=13种吃法; 6块糖有4+7+13=24种吃法; 7块糖有7+13+24=44种吃法; 8块糖有13+24+44=81种吃法;9块糖有24+44+81=149种吃法;10块糖有44+81+149=274种吃法。
例3.用 1×2的小方格覆盖 2×7的长方形, 共有多少种不同的覆盖方法?【答案】21种【解答】2×1的方格有1种盖法;2×2的方格有2种盖法;2×3的方格有2+1=3种盖法;2×4的方格有3+2=5种盖法;2×5的方格有3+5=8种盖法;2×6的方格有5+8=13种盖法;2×7的方格有8+13=21种盖法。
小学奥数计数之递推法(完整版)
小学奥数计数之递推法7-6-4.计数之递推法教学目标前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.例题精讲对于某些难以发现其一般情形的计数问题,可以找出其相邻数之间的递归关系,有了这一递归关系就可以利用前面的数求出后面未知的数,这种方法称为递推法.【例 1】每对小兔子在出生后一个月就长成大兔子,而每对大兔子每个月能生出一对小兔子来.如果一个人在一月份买了一对小兔子,那么十二月份的时候他共有多少对兔子?【考点】计数之递推法【难度】3星【题型】解答【解析】第一个月,有1对小兔子;第二个月,长成大兔子,所以还是1对;第三个月,大兔子生下一对小兔子,所以共有2对;第四个月,刚生下的小兔子长成大兔子,而原来的大兔子又生下一对小兔子,共有3对;第五个月,两对大兔子生下2对小兔子,共有5对;……这个特点的说明每月的大兔子数为上月的兔子数,每月的小兔子数为上月的大兔子数,即上上月的兔子数,所以每月的兔子数为上月的兔子数与上上月的兔子数相加.依次类推可以列出下表:经过月数:---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10---11---12兔子对数:---1---1---2---3---5---8--13--21--34--55--89—144,所以十二月份的时候总共有144对兔子.【答案】144【例 2】树木生长的过程中,新生的枝条往往需要一段“休息”时间供自身生长,而后才能萌发新枝.一棵树苗在一年后长出一条新枝,第二年新枝“休息”,老枝依旧萌发新枝;此后,老枝与“休息”过一年的枝同时萌发,当年生的新枝则依次“休息”.这在生物学上称为“鲁德维格定律”.那么十年后这棵树上有多少条树枝?【考点】计数之递推法【难度】3星【题型】解答【解析】一株树木各个年份的枝桠数,构成斐波那契数列:1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,……所以十年后树上有89条树枝.【答案】89【例 3】一楼梯共10级,规定每步只能跨上一级或两级,要登上第10级,共有多少种不同走法?【考点】计数之递推法【难度】4星【题型】解答【解析】 登 1级 2级 3级 4级 ...... 10级1种方法 2种 3种 5种 ...... ?我们观察每级的种数,发现这么一个规律:从第三个数开始,每个数是前面两个数的和;依此规律我们就可以知道了第10级的种数是89.其实这也是加法的运用:假如我们把这个人开始登楼梯的位置看做A 0,那么登了1级的位置是在A 1,2级在A 2... A 10级就在A 10.到A 3的前一步有两个位置;分别是A 2 和A 1 .在这里要强调一点,那么A 2 到A 3 既然是一步到了,那么A 2 、A 3之间就是一种选择了;同理A 1 到A 3 也是一种选择了.同时我们假设到n 级的选择数就是An .那么从A 0 到A 3 就可以分成两类了:第一类:A 0 ---- A 1 ------ A 3 ,那么就可以分成两步.有A 1×1种,也就是A 1 种;(A 1 ------ A 3 是一种选择)第二类:A 0 ---- A 2 ------ A 3, 同样道理 有A 2 .类类相加原理:A 3 = A 1 +A 2,依次类推An = An -1 + An -2.【答案】89【巩固】一楼梯共10级,规定每步只能跨上一级或三级,要登上第10级,共有多少种不同走法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 登 1级 2级 3级 4级 5级 ...... 10级1种方法 1种 2种 3种 4种...... ?我们观察每级的种数,发现这么一个规律:从第三个数开始,每个数是前面相隔的两个数的和;依此规律我们就可以知道了第10级的种数是28.【答案】28【例 4】 1×2的小长方形(横的竖的都行)覆盖2×10的方格网,共有多少种不同的盖法.【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 如果用12⨯的长方形盖2n ⨯的长方形,设种数为n a ,则11a =,22a =,对于3n ≥,左边可能竖放1个12⨯的,也可能横放2个12⨯的,前者有-1n a 种,后者有-2n a 种,所以-1-2n n n a a a =+,所以根据递推,覆盖210⨯的长方形一共有89种.【答案】89【例 5】 用13⨯的小长方形覆盖38⨯的方格网,共有多少种不同的盖法?【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 如果用13⨯的长方形盖3n ⨯的长方形,设种数为n a ,则11a =,21a = ,32a = ,对于4n ≥,左边可能竖放1个13⨯的,也可能横放3个13⨯的,前者有-1n a 种,后者有-3n a 种,所以-1-3n n n a a a =+,依照这条递推公式列表:31⨯ 32⨯ 33⨯ 34⨯ 35⨯ 36⨯ 37⨯ 38⨯1 1234 6 9 13所以用13⨯的小长方形形覆盖38⨯的方格网,共有13种不同的盖法.【答案】13【例 6】 有一堆火柴共12根,如果规定每次取1~3根,那么取完这堆火柴共有多少种不同取法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 取1根火柴有1种方法,取2根火柴有2种方法,取3根火柴有4种取法,以后取任意根火柴的种数等于取到前三根火柴所有情况之和,以此类推,参照上题列表如下: 1根 2根 3根 4根 5根 6根 7根 8根 9根 10根 11根 12根1 2 4 7 13 24 44 81 149 274 504 927取完这堆火柴一共有927种方法.【答案】927【巩固】 一堆苹果共有8个,如果规定每次取1~3个,那么取完这堆苹果共有多少种不同取法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 取1个苹果有1种方法,取2个苹果有2种方法,取3个苹果有4种取法,以后取任意个苹果的种数等于取到前三个苹果所有情况之和,以此类推,参照上题列表如下:1个 2个 3个 4个 5个 6个 7个 8个1 2 4 7 13 24 44 81取完这堆苹果一共有81种方法.【答案】81【例 7】 有10枚棋子,每次拿出2枚或3枚,要想将10枚棋子全部拿完,共有多少种不同的拿法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 本题可以采用递推法,也可以进行分类讨论,当然也可以直接进行枚举.(法1)递推法.假设有n 枚棋子,每次拿出2枚或3枚,将n 枚棋子全部拿完的拿法总数为n a 种.则21a =,31a =,41a =.由于每次拿出2枚或3枚,所以32n n n a a a --=+(5n ≥).所以,5232a a a =+=;6342a a a =+=;7453a a a =+=;8564a a a =+=;9675a a a =+=;10787a a a =+=.即当有10枚棋子时,共有7种不同的拿法.(法2)分类讨论.由于棋子总数为10枚,是个偶数,而每次拿2枚或3枚,所以其中拿3枚的次数也应该是偶数.由于拿3枚的次数不超过3次,所以只能为0次或2次.若为0次,则相当于2枚拿了5次,此时有1种拿法;若为2次,则2枚也拿了2次,共拿了4次,所以此时有246C =种拿法.根据加法原理,共有167+=种不同的拿法.【答案】7【例 8】 如下图,一只蜜蜂从A 处出发,回到家里B 处,每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行,共有多少种回家的方法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 蜜蜂“每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行”这意味着它只能从小号码的蜂房爬近相邻大号码的蜂房.明确了行走路径的方向,就可以运用标数法进行计算.如右图所示,小蜜蜂从A 出发到B 处共有89种不同的回家方法.【答案】89【巩固】小蜜蜂通过蜂巢房间,规定只能由小号房间进入大号房间问小蜜蜂由A 房间到达B房间有多少种方法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 斐波那契数列第八项.21种.【答案】21【例 9】 如下图,一只蜜蜂从A 处出发,回到家里B 处,每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行,共有多少种回家的方法? 【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答 【解析】 按照蜜蜂只能从小号码的蜂房爬近相邻大号码的蜂房的原则,运用标号法进行计算.如右图所示,小蜜蜂从A 出发到B 处共有296种不同的回家方法.【答案】296【例 10】 对一个自然数作如下操作:如果是偶数则除以2,如果是奇数则加1,如此进行直到得数为1操作停止.问经过9次操作变为1的数有多少个?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 可以先尝试一下,倒推得出下面的图:BA AB 135794682123581321345589186427531BA其中经1次操作变为1的1个,即2,经2次操作变为1的1个,即4,经3次操作变为1的2个,是一奇一偶,以后发现,每个偶数可以变成两个数,分别是一奇一偶,每个奇数变为一个偶数,于是,经1、2、…次操作变为1的数的个数依次为:1,1,2,3,5,8,…这一串数中有个特点:自第三个开始,每一个等于前两个的和,即即经过9次操作变为1的数有34个.为什么上面的规律是正确的呢?道理也很简单. 设经过n 次操作变为1的数的个数为n a ,则1a =1,2a =1,3a =2,… 从上面的图看出,1n a +比n a 大.一方面,每个经过n 次操作变为1的数,乘以2,就得出一个偶数,经过1n +次操作变为1;反过来,每个经过1n +次操作变为1的偶数,除以2,就得出一个经过n 次操作变为1的数. 所以经过n 次操作变为1的数与经过1n +次操作变为1的偶数恰好一样多.前者的个数是n a ,因此后者也是n a 个.另一方面,每个经过n 次操作变为1的偶数,减去1,就得出一个奇数,它经过1n +次操作变为1,反过来.每个经过1n +次操作变为1的奇数,加上1,就得出一个偶数,它经过n 次操作变为1. 所以经过n 次操作变为1的偶数经过1n +次操作变为1的奇数恰好一样多.而由上面所说,前者的个数就是1n a -,因此后者也是1n a -.经过n +1次操作变为1的数,分为偶数、奇数两类,所以11n n n a a a +-=+,即上面所说的规律的确成立.【答案】34【例 11】 有20个石子,一个人分若干次取,每次可以取1个,2个或3个,但是每次取完之后不能留下质数个,有多少种方法取完石子?(石子之间不作区分,只考虑石子个数)【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 如果没有剩下的不能使质数这个条件,那么递推方法与前面学过的递推法相似,只不过每次都是前面3个数相加.现在剩下的不能是质数个,可以看作是质数个的取法总数都是0,然后再进行递推.【答案】25【巩固】有20个相同的棋子,一个人分若干次取,每次可取1个,2个,3个或4个,但要2410131112514302831643215167683421求每次取之后留下的棋子数不是3或4的倍数,有 种不同的方法取完这堆棋子.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【解析】 把20、0和20以内不是3或4的倍数的数写成一串,用递推法把所有的方法数写出来:【答案】54【例 12】 4个人进行篮球训练,互相传球接球,要求每个人接球后马上传给别人,开始由甲发球,并作为第一次传球,第五次传球后,球又回到甲手中,问有多少种传球方法?【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 设第n 次传球后,球又回到甲手中的传球方法有n a 种.可以想象前1n -次传球,如果每一次传球都任选其他三人中的一人进行传球,即每次传球都有3种可能,由乘法原理,共有11333333n n --⨯⨯⨯=()个…(种)传球方法.这些传球方法并不是都符合要求的,它们可以分为两类,一类是第1n -次恰好传到甲手中,这有1n a -种传法,它们不符合要求,因为这样第n 次无法再把球传给甲;另一类是第1n -次传球,球不在甲手中,第n 次持球人再将球传给甲,有n a 种传法.根据加法原理,有11133333n n n n a a ---+=⨯⨯⨯=(个…).由于甲是发球者,一次传球后球又回到甲手中的传球方法是不存在的,所以10a =. 利用递推关系可以得到:2303a =-=,33336a =⨯-=,4333621a =⨯⨯-=,533332160a =⨯⨯⨯-=.这说明经过5次传球后,球仍回到甲手中的传球方法有60种.本题也可以列表求解.由于第n 次传球后,球不在甲手中的传球方法,第1n +次传球后球就可能回到甲手中,所以只需求出第四次传球后,球不在甲手中的传法共有多少种.从表中可以看出经过五次传球后,球仍回到甲手中的传球方法共有60种.【答案】60【巩固】五个人互相传球,由甲开始发球,并作为第一次传球,经过4次传球后,球仍回到甲手中.问:共有多少种传球方式?【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 递推法.设第n 次传球后球传到甲的手中的方法有n a 种.由于每次传球有4种选择,传n 次有4n 次可能.其中有的球在甲的手中,有的球不在甲的手中,球在甲的手中的有n a 种,球不在甲的手中的,下一次传球都可以将球传到甲的手中,故有1n a +种.所以14n n n a a ++=.由于10a =,所以12144a a =-=,232412a a =-=,343452a a =-=.即经过4次传球后,球仍回到甲手中的传球方法有52种.【答案】52【例 13】 设A 、E 为正八边形ABCDEFGH 的相对顶点,顶点A 处有一只青蛙,除顶点E外青蛙可以从正八边形的任一顶点跳到其相邻两个顶点中任意一个,落到顶点E 时青蛙就停止跳动,则青蛙从顶点A 出发恰好跳10次后落到E 的方法总数为 种.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【关键词】清华附中【解析】 可以使用递推法.回到A 跳到B 或H 跳到C 或G 跳到D 或F 停在E1步 12步 2 13步 3 14步 6 4 25步 10 46步 20 14 87步 34 148步 68 48 289步 116 48其中,第一列的每一个数都等于它的上一行的第二列的数的2倍,第二列的每一个数都等于它的上一行的第一列和第三列的两个数的和,第三列的每一个数都等于它的上一行的第二列和第四列的两个数的和,第四列的每一个数都等于它的上一行的第三列的数,第五列的每一个数都等于都等于它的上一行的第四列的数的2倍.这一规律很容易根据青蛙的跳动规则分析得来.所以,青蛙第10步跳到E 有48296⨯=种方法.【答案】96【巩固】在正五边形ABCDE 上,一只青蛙从A 点开始跳动,它每次可以随意跳到相邻两个顶点中的一个上,一旦跳到D 点上就停止跳动.青蛙在6次之内(含6次)跳到D 点有 种不同跳法.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【解析】 采用递推的方法.列表如下:跳到A 跳到B 跳到C 停在D 跳到E1步 1 12步 2 1 13步 3 1 24步 5 3 25步 8 3 56步 13 8 5其中,根据规则,每次可以随意跳到相邻两个顶点中的一个上,一旦跳到D 点上就停止跳动.所以,每一步跳到A 的跳法数等于上一步跳到B 和E 的跳法数之和,每一步跳到B 的跳法数等于上一步跳到A 和C 的跳法数之和,每一步跳到C 的跳法数等于上一步跳到B 的跳法数,每一步跳到E 的跳法数等于上一步跳到A 的跳法数,AB C DE每一步跳到D 的跳法数等于上一步跳到C 或跳到E 的跳法数.观察可知,上面的递推结果与前面的枚举也相吻合,所以青蛙在6次之内(含6次)跳到D 点共有1123512++++=种不同的跳法.【答案】12【例 14】 有6个木箱,编号为1,2,3,……,6,每个箱子有一把钥匙,6把钥匙各不相同,每个箱子放进一把钥匙锁好.先挖开1,2号箱子,可以取出钥匙去开箱子上的锁,如果最终能把6把锁都打开,则说这是一种放钥匙的“好”的方法,那么“好”的方法共有 种.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【关键词】迎春杯,中年级组,决赛【解析】 (法1)分类讨论.如果1,2号箱中恰好放的就是1,2号箱的钥匙,显然不是“好”的方法,所以“好”的方法有两种情况:⑴1,2号箱的钥匙恰有1把在1,2号箱中,另一箱装的是3~6箱的钥匙.⑴1,2号箱的钥匙都不在1,2号箱中.对于⑴,从1,2号箱的钥匙中选1把,从3~6号箱的钥匙中选1把,共有248⨯=(种)选法,每一种选法放入1,2号箱各有2种放法,共有8216⨯=(种)放法.不妨设1,3号箱的钥匙放入了1,2号箱,此时3号箱不能装2号箱的钥匙,有3种选法,依次类推,可知此时不同的放法有3216⨯⨯=(种).所以,第⑴种情况有“好”的方法16696⨯=(种).对于⑴,从3~6号箱的钥匙中选2把放入1,2号箱,有4312⨯=(种)放法.不妨设3,4号箱的钥匙放入了1,2号箱.此时1,2号箱的钥匙不可能都放在3,4号箱中,也就是说3,4号箱中至少有1把5,6号箱的钥匙.如果3,4号箱中有2把5,6号箱的钥匙,也就是说3,4号箱中放的恰好是5,6号箱的钥匙,那么1,2号箱的钥匙放在5,6号箱中,有224⨯=种放法;如果3,4号箱中有1把5,6号箱的钥匙,比如3,4号箱中放的是5,1号箱的钥匙,则只能是5号箱放6号箱的钥匙,6号箱放2号箱的钥匙,有212⨯=种放法; 同理,3,4号箱放5,2号箱或6,1号箱或6,2号箱的钥匙,也各有2种放法. 所以,第⑴种情况有“好”的放法()1242222144⨯++++=(种).所以“好”的方法共有96144240+=(种).(法2)递推法.设第1,2,3,…,6号箱子中所放的钥匙号码依次为1k ,2k ,3k ,…,6k .当箱子数为n (2n ≥)时,好的放法的总数为n a .当2n =时,显然22a =(11k =,22k =或12k =,21k =).当3n =时,显然33k ≠,否则第3个箱子打不开,从而13k =或23k =,如果13k =,则把1号箱子和3号箱子看作一个整体,这样还是锁着1,2两号钥匙,撬开1,2两号箱子,那么方法有2a 种;当23k =也是如此.于是2n =时的每一种情况对应13k =或23k =时的一种情况,这样就有3224a a ==.当4n ≥时,也一定有n k n ≠,否则第n 个箱子打不开,从而1k 、2k 、……、1n k -中有一个为n ,不论其中哪一个是n ,由于必须要把该箱子打开才能打开n 号箱子,所以可以将锁着这把钥匙的箱子与第n 号箱子看作1个箱子,于是还是锁着1k 、2k 、……、1n k -这()1n -把钥匙,需要撬开1,2两号箱子,所以每种情况都有1n a -种.所以()11n n a n a -=-.所以,6542554543225!240a a a a ==⨯==⨯⨯⨯=⨯=,即好的方法总数为240种.【答案】240【巩固】有10个木箱,编号为1,2,3,……,10,每个箱子有一把钥匙,10把钥匙各不相同,每个箱子放进一把钥匙锁好.先挖开1,2号箱子,可以取出钥匙去开箱子上的锁,如果最终能把10把锁都打开,则说这是一种放钥匙的“好”的方法,那么“好”的方法共有 种.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【解析】 递推法.设第1,2,3,…,6号箱子中所放的钥匙号码依次为1k ,2k ,3k ,…,6k .当箱子数为n (2n ≥)时,好的放法的总数为n a .当2n =时,显然22a =(11k =,22k =或12k =,21k =).当3n =时,显然33k ≠,否则第3个箱子打不开,从而13k =或23k =,如果13k =,则把1号箱子和3号箱子看作一个整体,这样还是锁着1,2两号钥匙,撬开1,2两号箱子,那么方法有2a 种;当23k =也是如此.于是2n =时的每一种情况对应13k =或23k =时的一种情况,这样就有3224a a ==.当4n ≥时,也一定有n k n ≠,否则第n 个箱子打不开,从而1k 、2k 、……、1n k -中有一个为n ,不论其中哪一个是n ,由于必须要把该箱子打开才能打开n 号箱子,所以可以将锁着这把钥匙的箱子与第n 号箱子看作1个箱子,于是还是锁着1k 、2k 、……、1n k -这()1n -把钥匙,需要撬开1,2两号箱子,所以每种情况都有1n a -种.所以()11n n a n a -=-.所以,109829989876543229!=725760a a a a ==⨯==⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=⨯,即好的方法总数为725760种.【答案】725760。
五年级奥数之归纳和递推
归纳与递推知识点:从简单情形中摸索规律,再从理解上证明规律的一般性:是人们认识客观法则的重要方法。
简单说:从最简单的情形寻找到规律,用这个规律来解决题目的问题。
1、将正方形纸片由下往上对折,再由左向右对折,称作完成一次操作,按照上述规则完成五次操作以后,剪去所得小正方形的左下角。
问:当展开这张正方形纸片后,一共有多少个小洞孔?2、练习:按照上述例题中的方法操作五次后,在所得到的小正方形的中央戳1个洞,展开这张正方形纸片后,一共有多少个小洞孔?3、在方格纸上画折线段,小方格的边长是1,折线上每一直线段都按照螺旋形依次编号为①、②、③、.......,问:(1)编号65的直线段有多长?(2)长为28的直线段,它的编号是多少号?4、20条直线最多将平面分成多少个部分?5、练习:在一个平面内,20条直线最多可以有多少个交点?6、一个楼梯共有10个台阶,我们规定上楼时,每次只能跨上1个台阶或者是2个台阶,问从地面到最上层共有多少种不同的跨法?7、练习:用10个1×2的长方形取覆盖满2×10的方格网,一共有多少种不同的覆盖方法?8、在三角形ABC内有200个点,以三角形的顶点和这100个点为顶点,可把三角形剖分成多少个小三角形?9、练习:四边形内有100个点,以四边形的4个顶点和里面的100个点为三角形的顶点,最多能剪出多少个小三角形?10、在数2、3之间,第一次写上2和3的和5,第二次在2和5之间写上2与5的和7,同时在3和5之间写上3与5的和8。
即每次都在相邻两个数之间写上这2个数的和,那么这样的过程重复6次。
问所有的数之和是多少?11、练习:在4和5之间,第一次写上两个数的和9,第二次在4、9之间,9、5之间协商13、14,每次都在相邻两个数之间写上两个数的和,这样的过程重复了5次,问所有数的和是多少?12、将1991写成K个自然数的和形式,问这K个自然数的乘积最大是多少?13、练习:将200分解成一些数的和,使得这些自然数的乘积最大是多少?14、平面上10个两两相交的圆最多可以将平面分成多少个区域?平面上1993个圆最多可以将平面分成多少个区域?15练习:平面上20个两两相交的圆最多可以把这些圆分割成多少个部分?16、把1、2、3、.......1991排成一个圆圈,从1起隔一个隔一个的划去(即去2留1,取4留3,.....),直到剩下最后一个数,这个数是多少?17练习:把1、2、3、.......2000排成一个圆圈,从1起隔一个隔一个的划去(即去1留2,去3留4,.....),直到剩下最后一个数,这个数是多少?18、把1、2、3、.......1024排成一个圆圈,从1起隔一个隔一个的划去(即去2留1,取4留3,.....),直到剩下最后一个数,这个数是多少?19、练习:把1、2、3、.......2048排成一个圆圈,从1起隔一个隔一个的划去(即去1留2,去3留4,.....),直到剩下最后一个数,这个数是多少?20、某个计算机接收信息的速度为每秒钟2800字节,发送信息的速度为每秒钟3800字节。
奥数专题之递推
奥数专题之递推递推法专题递推法是组合数学中的一个重要解题方法,许多问题通过递推法来解决就显得精巧简捷.鉴于这一方法在学习中的应用越来越广泛,掌握和运用这种方法,就显得更加重要.递推方法问题主要有两类:一是问题中有明显的递推关系,重点在于递推关系的应用;二是问题中没有明显的递推关系,需要对已有条件进行变形或改变问题的有关形式而建立递推关系,将问题转化为第一类问题。
本文重点探索第二类问题。
通过建立、研究递推关系Sk+1=f(Sk),使问题得以解决的方法称为递推方法。
例1平面上有n条直线,它们中任意两条都不平行,且任意三条都不交于一点。
这n 条直线可以把平面分割成多少个部分?请看一个引起普遍关注的关于世界末日的问题。
例2有这样一段关于“世界末日”的传说。
在印度北部的一个佛教的圣庙里,桌上的黄铜板上,放着三根宝石针,每根长约0.5米。
据说印度教的主神梵天在创造世界时,在其中的一根针上,自上而下由小到大放了六十四片金片。
每天二十四小时内,都有僧侣值班,按照以下的规律,不停地把这些金片在三根宝石针上移来移去:每次只准移动一片,且不论在那根针上,较小的金片只能放在较大的金片上。
当所有六十四片金片都从梵天创造世界时所放的那根针上移到另一根针上时,世界的末日就要到来。
这虽是一个传说,但却引起人们的重视,大家都想知道僧侣移动完毕这六十四片金片需要多少时间。
也就是说,人类在这个世界上还可以生存多少时间。
例3有10级台阶,小王从下向上走,若每次只能跨一级或两级,他走上去共有多少种不同的走法?追问:10级的情况可以一一列出,台阶数比较多的情况,怎么办?提示:此即为斐波那契数列{ a n}求通项的问题。
例4同室4人各写一张贺年卡,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送出的贺年卡,则4张贺年卡不同的分配方式共有( )(A)6种(B)9种(C)11种(D)23种这里,我们引进一个概念:设a1,a2,a3,…,a n是1,2,3,…,n的一个排列,如果a i i,(i=1,2,…,n),则称这种排列为一个错位排列(也称为更列)。
奥数解谜数列与递推关系
奥数解谜数列与递推关系数列与递推关系是奥数中的重要概念之一,它们常常作为解谜的利器。
在奥数竞赛中,解谜数列与递推关系是必须要掌握的内容之一。
本文将介绍奥数解谜数列与递推关系的基本概念和解题方法。
一、数列的定义和性质数列是一组按照一定顺序排列的数的集合。
数列中的每个数称为这个数列的项,项的顺序由下标来确定。
例如,数列{1, 3, 5, 7, 9}中的第一个项为1,第二个项为3,以此类推。
数列中的项之间存在一定的规律,这种规律被称为数列的递推关系。
递推关系可以用于求解数列中的任意一项。
下面以一个具体的例子来说明。
例:求数列{1, 3, 5, 7, 9}的递推关系。
解:观察数列中的相邻两项,可以发现两项之间的差都是2。
因此,可以得到递推关系为an = an-1 + 2,其中an表示数列中的第n项,an-1表示数列中的第n-1项。
二、常见的数列类型奥数中常见的数列类型包括等差数列、等比数列和斐波那契数列。
这些数列都有各自的递推关系和特殊性质。
1. 等差数列:等差数列是指数列中相邻两项之差都相等的数列。
等差数列的递推关系为an = a1 + (n-1)d,其中a1表示数列中的第一项,d 表示公差。
2. 等比数列:等比数列是指数列中相邻两项之比都相等的数列。
等比数列的递推关系为an = a1 * q^(n-1),其中a1表示数列中的第一项,q表示公比。
3. 斐波那契数列:斐波那契数列是指数列中每一项都等于前两项之和的数列。
斐波那契数列的递推关系为an = an-1 + an-2,其中a1 = 1,a2 = 1。
三、解谜数列的解题方法在奥数解谜中,常常会出现一些带有空白的数列,需要填入适当的数,使得该数列满足某种特定的规律。
此时,我们需要通过观察数列的特点,找到递推关系,然后利用递推关系求解空白处应填入的数。
1. 观察数列的特点:首先,我们需要观察数列中的规律。
可以从数列中的前几项入手,寻找相邻项之间的关系,例如差值或比值是否固定等。
小学五年级奥数递推法专题解析
第二十八讲 递推方法 月 日 课次◇专 题 知 识 简 述◇ 有时,我们会遇上一些具有规律性的数学问题,这就需要我们在解题时根据已知条件尽快地去发现规律,并利用这一规律去解决问题。
例如:按规律填数:1,4,9,16,25,( ),49,64;分析:要在括号填上适当的数,就要正确判断出题目所呈现出的规律。
若你仔细地观察这一数列,就会发现这些数之间的规律:⑴先考虑相邻两个数之间的差,依次是3,5,7,9,……,15;可以看到相邻两数的差从3开始呈现递增2的规律,所以括号里的数应是25+11=36,再看36+13=49得到验证。
⑵如果我们换一个角度去考虑,那么我们还可以发现,这数列的第一项是1的平方,第二项是2的平方,第三项是3的平方,……,从这些事实中,发现规律是第n 项是n 的平方。
那么所求的是第六项是62=36。
我们把相邻数之间的关系称为递归关系,有了递归关系可以利用前面的数求出后面的未知数。
象这种解题方法称为递推法。
◇例 题 解 析◇例1 999…999×999…999的乘积中有多少个数字是奇数?分析 我们可以从最简单的9×9的乘积中有几个奇数着手寻找规律。
9×9=81,有1个奇数;99×99=99×(100-1)=9900-99=9801,有2个奇数;999×999=999(1000-1)=999000-999=998001,有3个奇数; ……从而可知,999…999×999…999的乘积中共有10个数字是奇数。
例2 如图所示:线段AB 上共有10个点(包括两个端点)那么这条线段上一共有多少条不同的线段? 分析 先从AB 之间只有一个点开始,在逐步增加AB 之间的点数,找出点和线段之间的规律。
我们可以采用列表的方法清楚的表示出点和线段数之间的规律。
AB 之间只有1个点:线段有 1+2=3条。
AB 之间只有2个点:线段有 1+2+3=6条。
奥数讲义11--递推数列
a a 2 n + 1 n + n + 1- n= 3 3 3
a a a 5 1 1 n n - 1 n - 1 a n - 2 例1 2 : 已知数列 { a a a = a n+1, }中, 进 而 求 出 n - n-1 + n-1 - n-2 + n 1= , 6 n+1 3 n 3 3 3 3 3 1 n+1 a a a a n - 2 a n - 3 2 1 1 + , 求a 。 n +… + 2 - 1 + , 即得数列 n - 2- n 2 3 3 3-3 3 3
1 n - 1 ( 1- 3 ) n a ( n - 1 ) 3 2 n 2 n + +1= 因此 n = 3 1- 3 3 3
1 1 + - , n 2 2× 3 2 1 n 1 n × 3- . n × 3 + × 则a n= 3 2 2 【 点评】 本题解题的关键是把递推关系式
n a 3 a n + 1= n +2×3 +1转化为
6 , 若a 则a 的值为 1= , 2 0 7 1 2 a - 1 , ( a < 1 ) ≤ n 2 n 例2 : 已知数列{ a 满足 a , a n} 1 =0 n + 1 =
a 3 n- 槡 ( n ) , 则a ∈N 2 0= 3 a 1 n+ 槡 A . 0 B . - 3 槡 3 槡 C . 3 D . 槡 2 类型二: 递推关系形如: a a f ( n ) 的 n + 1- n= 数列 用累加法直接求解, 得a a f ( 1 )+ f ( 2 ) n= 1+ + …+ f ( n - 1 )( n ) ≥2
, 进而求出 a ( a a )+( a a )+ 例3 : 已知数列{ a } 满足 a a 2 n+ 1 , 1 n= n- n - 1 n - 1- n - 2 n n + 1= n+ …+ ( a a )+ ( a a )+ a , 即得数列{ a } 的 a 1 , 求数列{ a } 的通项公式。 3- 2 2- 1 1 n 1= n 解: 由a a 2 n + 1得 a a 2 n + 1 通项公式。 n + 1= n+ n + 1- n= 则 a ( a a )+ ( a a )+… +( a n = n- n - 1 n - 1- n - 2 3 - a )+ ( a a )+ a 2 2- 1 1 = [ 2 ( n - 1 )+ 1 ]+[ 2 ( n- 2 )+ 1 ]+… + ( 2× 2+ 1 )+ ( 2× 1+ 1 )+ 1 = 2 [ ( n - 1 )+ ( n - 2 )+ …+ 2+ 1 ]+ ( n - 1 )+ 1 ( n - 1 ) n = 2 + ( n - 1 )+ 1 2 = ( n - 1 ) ( n + 1 )+ 1
小升初奥数计数问题之递推方法的解题技巧
小升初奥数计数问题之递推方法的解题技巧数学给予人们的不仅是知识,更重要的是能力,这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。
这些能力和培养,将使人终身受益。
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【篇一】递推方法的概述在不少计数问题中,要很快求出结果是比较困难的,有时可先从简单情况入手,然后从某一种特殊情况逐渐推出与以后比较复杂情况之间的关系,找出规律逐步解决问题,这样的方法叫递推方法。
例 1、线段 AB 上共有 10 个点(包括两个端点),那么这条线段上一共有多少条不同的线段 ?分析与解答:从简单情况研究起:AB 上共有 2 个点,有线段: 1 条AB 上共有 3 个点,有线段: 1+2=3(条)AB 上共有 4 个点,有线段: 1+2+3=6(条)AB 上共有 5 个点,有线段: 1+2+3+4=10(条)AB 上共有 10 个点,有线段: 1+2+3+4+ ⋯+9=45(条)一般地, AB 上共有 n 个点,有线段:1+2+3+4+ ⋯+(n-1)=n ×(n-1) ÷2即:线段数 =点数×(点数-1) ÷2例 2 、2000 个学生排成一行,依次从左到右编上 1 ~2000 号,然后从左到右按一、二报数,报一的离开队伍,剩下的人继续按一、二报数,报一的离开队伍,⋯⋯按这个规律此下去,直至当队伍只剩下一人为止。
问:这时一共报了多少次 ?最后留下的这个人原来的号码是多少 ?分析与解答:难的不会想简单的,数大的不会想数小的。
我们先从这2000 名同学中选出 20 人代替 2000 人进行分析,试着找出规律,然后再用这个规律来解题。
这 20 人第一次报数后共留下 10 人,因为 20 ÷2=10 ,这10 人开始时的编号依次是: 2、4、6、8、10、12、14、16、18 、20,都是 2 的倍数。
小学奥数计数问题之递推法例题讲解【三篇】
【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
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【第⼀篇】 例题: 的乘积中有多少个数字是奇数?分析与解答:如果我们通过计算找到答案⽐较⿇烦,因此我们先从最简单的情况⼊⼿。
9×9=81,有1个奇数;99×99=99×(100-1)=9900-99=9801,有2个奇数;999×999=999×(1000-1)=99900-999=998001,有3个奇数;……从⽽可知,999…999×999…999的乘积中共有10个奇数。
【第⼆篇】 例题:分析与解答:这道题我们可以采⽤分别求出每个数的⽴⽅是多少,再求和的⽅法来解答。
但是,这样计算的⼯作量⽐较⼤,我们可以从简单的情况开始研究。
【第三篇】例题: 2000个学⽣排成⼀⾏,依次从左到右编上1~2000号,然后从左到右按⼀、⼆报数,报⼀的离开队伍,剩下的⼈继续按⼀、⼆报数,报⼀的离开队伍,…… 按这个规律如此下去,直⾄当队伍只剩下⼀⼈为⽌。
问:这时⼀共报了多少次?最后留下的这个⼈原来的号码是多少? 分析与解答: 难的不会想简单的,数⼤的不会想数⼩的。
我们先从这2000名同学中选出20⼈代替2000⼈进⾏分析,试着找出规律,然后再⽤这个规律来解题。
这20⼈第⼀次报数后共留下10⼈,因为20÷2=10 ,这10⼈开始时的编号依次是:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20,都是2的倍数。
第⼆次报数后共留下5⼈,因为10÷2=5 ,这5⼈开始时的编号依次是: 4、8、12、16、20,都是4的倍数,也就是2×2的倍数。
第三次报数后共留下2⼈,因为5÷2=2 ……1 ,这2⼈开始时的编号依次是: 8、16,都是8的倍数,也就是2×2×2的倍数。
六年级(上)奥数思想 第03讲 递推计数
第三讲递推计数有许多计数问题很复杂,直接处理比较困难,此时硬碰硬是不行的.一个比较有效的策略是退而求其次:先考虑该问题的简单情形,看看简单情形如何处理;在解决了简单情形后,再考虑如何利用简单情形的结论来解决更复杂的问题……这个由简单到复杂的推导过程就叫“递推”.那如何利用“递推法”来解决计数问题呢?下面我们就来看几个例子.例1.老师给小高布置了12篇作文,规定他每天至少写1篇.如果小高每天最多能写3篇,那么共有多少种不同的完成方法?(小高每天只能写整数篇)「分析」从简单情况入手,看看能否找到合适的突破口.如果老师只布置1篇作文,小高有多少种不同的完成方法?如果老师布置2篇作文,小高有多少种不同的完成方法?如果老师布置3篇、4篇、……小高又分别有多少种不同的完成方法?篇数由少到多,完成方法数也会逐渐变多,这其中有什么规律呢?练习1、一个楼梯共有12级台阶,规定每步可以迈二级台阶或三级台阶.走完这12级台阶,共有多少种不同的走法?⨯的方格表,共有多少种覆盖方法?例2.用10个13⨯的长方形纸片覆盖一个103「分析」与例1的类似,我们还是从简单情形入手找递推关系.可具体从什么样的情形入手呢?⨯的方格表,共有多少种覆盖方法?练习2、用7个12⨯的长方形纸片覆盖一个72例3.在一个平面上画出100条直线,最多可以把平面分成几个部分?「分析」当直线数量不多时,画图数一数即可.但现在有100条,画图数并不现实.我们不妨在纸上将直线逐一画出,并在画的过程中仔细观察:每增加一条直线,平面被分成的部分会增加多少?这个增量..有什么变化规律?练习3、如果在一个圆内画出50条直线,最多可以把圆分成多少部分?下面我们来学习一类很经典的递推计数问题——传球问题.例4.四个人分别穿着红、黄、绿、蓝四种颜色的球衣练习传球,每人都可以把球传给另外三个人中的任意一个.先由红衣人发球,并作为第1次传球,经过8次传球后球仍然回到红衣人手中.请问:整个传球过程共有多少种不同的可能?「分析」看到这个问题,很多同学可能想通过树形图来求解,我们不妨来试一试.设穿着红、黄、绿、蓝四种颜色球衣的人分别是A 、B 、C 、D .如下图,最开始时,球在A 手上,第一次传球由A 传给B 、C 、D ,也就是第一层有三个字母就够了.然后B 、C 、D 都会继续往下传球,各有3种传法,传到第二层需要9个字母.再传到第三层,需要27个字母……每一层需要的字母增加迅猛!如果传8次球,到最后一层会用到836561 个字母,这要多大的一个树形图啊!可见画树形图的方案不可行.但树形图对这道题就没有用了吗?并非如此.它可以帮助我们找出传球过程中所隐藏的递推关系.事实上,我们并不关心树形图长啥样,我们关心的是数量——树形图每一层分支的数量.因此,只要知道每一层各字母出现的次数就可以了,我们不妨制作一个表格来统计这个次数.如下表,我们用第一列来表示层数,第一行来表示每个人,其余空格用于填写字母在该层中出现的次数.请你从上方的树形图中数一数,填出表格中的前几行.然后思考一下:这其中隐藏着什么样的递推关系?BC DACDABDABCAB C D A B D A B C B C D A C D A B C B C D A C D A B D练习4、三个人分别穿着红、黄、蓝三种颜色的球衣练习传球,每人都可以把球传给另外两个人中的任意一个.先由红衣人发球,并作为第1次传球,经过7次传球后传到蓝衣人手中.请问:整个传球过程共有多少种不同的可能?解传球问题的方法称为“传球法”.“传球法”是递推法的一种特殊形式,是一种极其实用的数表累加计数法.例5.一个七位数,每一位都是1、2或者3,而且没有连续的两个1,这样的七位数一共有多少个?「分析」这道题与前面两道题有何异同?应该如何求解呢?前面的计数问题,递推关系都表现为数列、数表的简单累加,但这不是递推的全部.简单累加只是递推的一种表现形式,递推还有很多其它形式.下面我们就来看一道无法通过简单累加求解的计数问题.例6.圆周上有10个点A1、A2、、A10,以这些点为端点连接5条线段,要求线段之间没有公共点,共有多少种连接方式?「分析」圆周上10个点,连5条线段,连法很多,很难直接画出来枚举.像这类问题,我们同样还是从简单的情况入手.那么是应该按1个点、2个点、3个点、……这样依次计数,来找递推关系吗?作业神奇的汉诺塔一位法国数学家曾编写过一个印度的古老传说:在世界中心贝拿勒斯(在印度北部)的圣庙里,一块黄铜板上插着三根宝石针.印度教的主神梵天在创造世界的时候,在其中一根针上从下到上地穿好了由大到小的64片金片,这就是所谓的汉诺塔.不论白天黑夜,总有一个僧侣在按照下面的法则移动这些金片:一次只移动一片,不管在哪根针上,小片必须在大片上面.僧侣们预言,当所有的金片都从梵天穿好的那根针上移到另外一根针上时,世界就将在一声霹雳中消灭,而梵塔、庙宇和众生也都将同归于尽.不管这个传说的可信度有多大,如果考虑一下把64片金片,由一根针上移到另一根针上,并且始终保持上小下大的顺序.这需要多少次移动呢?这里需要递归的方法.假设有n 片,移动次数是()f n .显然(1)1f =,(2)3f =,(3)7f =,且(1)2()1f k f k +=+.此后不难证明()21n f n =-.64n =时,64(64)2118446744073709551615f =-=.假如每秒钟一次,共需多长时间呢?一个平年365天有31536000 秒,闰年366天有31622400秒,平均每年31556952秒,计算一下,18446744073709551615/31556952=584554049253.855年.这表明移完这些金片需要5845亿年以上,而地球存在至今不过45亿年,太阳系的预期寿命据说也就是数百亿年.真的过了5845亿年,不说太阳系和银河系,至少地球上的一切生命,连同梵塔、庙宇等,都早已经灰飞烟灭.课 堂 内 外1. 有10个蛋黄派,萱萱每天吃1个或2个,那么共有多少种不同的吃法?2. 甲、乙两人玩抓石子游戏,共有12个石子,甲先乙后轮流抓取.每次可以抓取其中的2个、3个或4个,直到最后抓取完毕为止.那么共有多少种抓取石子的方案?3. 用直线把一个平面分成100部分,至少要在平面上画几条直线?4. 一个七位数,它由数字0、1、2、3、4组成,相邻位置上的数字不相同,并且个位数字是2.这样的七位数有多少个?5. 用8个的长方形纸片覆盖下面的方格表,共有多少种覆盖方法?12第三讲 递推计数例题例1. 答案:927详解:将作文数量与完成作文的方法数列成一张表格,如下所示:下面解释一下这张数表是如何累加得到的.写1、2、3篇作文的方法数可以枚举得到.写4篇作文的完成方法数可以分三类去数:如果第一天写1篇,那么参考数表可得,剩下3篇有4种完成方法;如果第一天写2篇,同样参考数表可得,剩下2篇有2种完成方法;如果第一天写3篇,那么剩下1篇还有1种完成方法——因此4篇作文的完成方法总数为1247++=,如上表箭头所示.接着分析5篇作文的完成方法数,仍然分三类:第一天写1篇,那么参考数表可得,剩下4篇还有7种完成方法;第一天写2篇,那么剩下3篇还有4种完成方法;第一天写3篇,那么剩下2篇还有2种完成方法——因此5篇作文的完成方法数等于24713++=……以此类推便可填满整张表格.例2. 答案:28详解:我们同样可以列出一个递推数列,将其表示如下:下面详细说明该问题的递推规律.覆盖1×3、2×3和3×3方格表的方法数可以枚举得到.接着分析覆盖4×3的表格有几种覆盖方法.如下图所示,左上角的阴影方格在覆盖的时候有两种方法:竖着覆盖或横着覆盖.当竖着覆盖时,余下部分恰好是一个3×3的方格表,覆盖方法数为2;当横着覆盖时,其下方的方格只能被横放的纸片盖住,因此只剩下一个1×3的方格表需要覆盖,方法数为1.由此可得4×3表格的方法数为2+1=3.用同样的方法分析5×3的方格表,可得其覆盖方法数等于43⨯的方法数加上23⨯的方法数,因此等于314+=.接着以此类推即可.例3. 答案:5051详解:我们同样可以列出一个递推数列,将其写为如下的一张数表:下面详细说明该递推过程.平面上有1、2、3条直线的情形画图即可解决,我们从第4条直线开始分析.如右图所示,当画上第4条直线时,会把原有的区域一分为二(如编号为I 、II 、III 、IV 的4个区域),因此会增加4个新区域.而之所以能产生4个新区域,就是由于第4条直线会与原有的3条直线产生3个交点,而这3个交点会把第4条直线分为4部分,每一部分都会位于一个原有的区域中,因此每一部分都就会把原有的某个区域一分为二,因此直线被分为几部分,区域数量自然也就增加几部分.上述逻辑关系在下方右侧有明确的表示.由此可得,增加到第n 条直线就会增加n 个新区域,因此答案是()22341005051+++++=.例4. 答案:1641第4条III IIIIV增加第n 条直线产生1n -个交点第n 条直线被分成n 部分直线的每一部分2+3+5+100+4+…余下部分是33⨯的方格表,覆盖方法有2种.阴影方格下方的格子只能用横放的纸片盖住,因此只剩下13⨯的方格表需要覆盖详解:本题的方法称为“传球法”.传球法在很多问题中有着广泛的应用.如右侧表格所示,除了第“0”行外,其余每一行的数量都是由上一行的数量通过某种规则累加得到的.比如第“1”行A下方的0,就是通过第“0”行B、C、D的数量相加得到的;第“3”行B下方的7,就是通过第“2”行A、C、D的数量相加得到的;第“4”行C 下方的20,就是通过第“5”行A、B、D的数量相加得到的;第“6”行D下方的182,就是通过第“5”行A、B、C的数量相加得到的.之所以有这样的累加规则,就是因为A想拿球,必须由B、C、D传球给他,所以他下方的数也必须由B、C、D累加给他—每传一次球就多累加一行,最后得到第“8”行.这一行的四个数分别为1641、1640、1640和1640.他们分别表示8次传球后,由A、B、C、D拿球的传球方法数.由于题目要求最后球回到A手中,因此答案为1641种.例5.答案:1224次球的一个传球顺序,具体的传球规则是:1能传球给2、3,但不能给自己;2、3都能传球给1、2、3.依据“传球规则决定累加规则”,我们可以列出如右表所示的一张递推表格.表格的第“0”行是发球行,对应的是这个七位数的首位数字.由于1、2、3都能作首位,因此第“0”行写的都是1.接着按照传球规则累加即可.表格中第“6”行(最后一行)中的三个数分别表示第六次传球后,球在1、2、3手中的方法数,对于七位数而言,就是表示分别以1、2、3结尾的符合题意的七位数有多少个.所以最后答案应该把它们全加起来,等于328+448+448=1224.例6.答案:42详解:我们依照连续偶数的次序进行递推累加.(1)圆周上有2个点,只有1种连法.(2)圆周上有4个点,只有2种连法.(3)圆周上有6个点A1、A2、A3、A4、A5、A6(如下左图),那么与A1相连的点只能是A2、A4或A6.依次分三类情况讨论:第一,A1连A2,剩下4个点连法数为2;第二,A1连A4,剩下4个点连法数为1;第三,A1连A4,剩下4个点连法数也为2.由此可得,6个点共有5种不同的连法.(4)如果圆周上有8个点A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8(如下右图),那么与A1相连的点有四种可能,分别是A 2、A 4、A 6或A 8.以此分四类讨论,共14种方法.(5)如果圆周上有10个点,同样考虑能与A 1相连的点,分五类讨论,如下图所示.共42种方法.评析:本题虽然不像之前那样,只遵循一个简单的累加规则,但也仍然是一个由小求大的递推过程:在求解6个点的方法数时,会用到2个、4个点的方法数;在求解8个点的方法数时,也会用到2个、4个、6个点的方法数;而在求解10个点的方法数时,则会用到2个、4个、6个、8个点的方法数……由此可见“由小求大”应该说是递推法真正的内涵.我们再处理问题时,要有能力将数目较大的情形通过变形,化归为数目较小的情形来解决.另外,请大家观察右图.从A 处出发,每次只能向右或向上走一步,那么从A 到B 、C 、D 、E 、F 的最短路径分别有多少?大家不妨用标数法(参考四年级上册第16讲《加法原理与乘法原理》)自己做一做,在把相应的结果与本题的结果对照一下,你能发现其中的奥妙吗?3 4A 6A 3 4A 6A 3 4A 6A 3 4A 6A 3 4A 6A 剩余8个点 共14种方法 剩余26+个点 共15⨯种方法剩余44+个点 共22⨯种方法剩余26+个点 共15⨯种方法剩余8个点 共14种方法A 还剩4个点,2种方法.1种方法.还剩4个点, 2种方法.剩余42+个点,方法数为21⨯.42+个点,方法数为21⨯.还剩6个点,共5种方法.ABCDEF练习1、 答案:12简答:仿照例题1进行分类讨论,列出如下数表进行累加即可,注意累加规则.练习2、答案:21简答:仿照例题2,找到左上角的方格,按照该方格是横着覆盖还是竖着覆盖分两类讨论即可得递推规则.练习3、 答案:1276简答:本题与直线分平面的问题本质相同,因此与例题3类似进行递推即可.如下表所示练习4、 答案:434后的拿球人不是发球人这一点要注意!2+3+5+50+4+1. 答案:89 简答:简答:简答:略.4. 答案:3277简答:如右表所示,用传球法列表解决.传球规则是:0不能发球,其它都可以发球;传球不能传给自己,只能传给别人;总共传球传6次. 5. 答案:29简答:如下方左图所示,和例题2类似,找到某个方格,依据这个方格是横着覆盖还是竖着覆盖分两种情况讨论.就是的覆盖方法,利用练习2的分析方法和相关结论,可得答案为21.情况二,竖着覆盖:在这类情况下,有另外四个格子的覆盖方法唯一确定,如下方右图中的虚线所示,剩下需要覆盖的是一个的方格表,其方法数量也可参考练习2的分析方法和相关结论来取得,答案为8.上述两种情况相加,可得答案为.21829+= 52⨯ 72⨯。
六年级奥数-递推的方法
递推的方法有时,我们会遇上一些具有规律性的数学问题,这就需要我们在解题时根据已知条件尽快地去发现规律,并利用这一规律去解决问题。
例如:按规律填数:1,4,9,16,25,(),49,64。
分析:要在括号内填上适当的数,就要正确判断出题目所呈现出的规律。
若你仔细地观察这一数列,就会发现这些数之间的规律:(1)先考虑相邻两个数之间的差,依次是3,5,7,9,…,15;可以看到相邻两数的差从3开始呈现递增2的规律,所以括号里的数应是25+11=36,再看36+13=49得到验证。
(2)如果我们换一个角度去考虑,那么我们还可以发现,这数列的第一项是1的平方,第二项是2的平方,第三项是3的平方……从这些事实中,发现规律是第n项是n的平方。
那么所求的第六项是6²=36。
我们把相邻数之间的关系称为递归关系,有了递归关系可以利用前面的数求出后面的未知数。
像这种解题方法称为递推法。
例1 999…999×999…999的乘积中有多少个数字是奇数?10个10个分析我们可以从最简单的9×9的乘积中有几个奇数着手寻找规律。
解 9×9=81,有1个奇数;99×99=99×(100-1)=9900-99=9801,有2个奇数;999×999=999×(1000-1)=999000-999=998001,有3个奇数;……从而可知,999…999×999…999的乘积中共有10个数字是奇数。
10个10个例2 如图所示:线段AB上共有10个点(包括两个端点),那么这条线段上一共有多少条不同的线段?1234 5 678分析先从AB之间只有一个点开始,再逐步增加AB之间的点数,找出点和线段之间的规律。
我们可以采用列表的方法清楚地表示出点和线段数之间的规律。
解AB之间只有1个点:线段有1+2=3(条);AB之间只有2个点:线段有1+2+3=6(条);AB之间只有3个点:线段有1+2+3+4=10(条);AB之间只有4个点:线段有1+2+3+4+5=15(条);……不难发现,当AB之间有8个点时,线段有1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(条)。
六年级奥数-递推的方法
递推的方法有时,我们会遇上一些具有规律性的数学问题,这就需要我们在解题时根据已知条件尽快地去发现规律,并利用这一规律去解决问题。
例如:按规律填数:1,4,9,16,25,(),49,64。
分析:要在括号内填上适当的数,就要正确判断出题目所呈现出的规律。
若你仔细地观察这一数列,就会发现这些数之间的规律:(1)先考虑相邻两个数之间的差,依次是3,5,7,9,…,15;可以看到相邻两数的差从3开始呈现递增2的规律,所以括号里的数应是25+11=36,再看36+13=49得到验证。
(2)如果我们换一个角度去考虑,那么我们还可以发现,这数列的第一项是1的平方,第二项是2的平方,第三项是3的平方……从这些事实中,发现规律是第n项是n的平方。
那么所求的第六项是6²=36。
我们把相邻数之间的关系称为递归关系,有了递归关系可以利用前面的数求出后面的未知数。
像这种解题方法称为递推法。
例1 999…999×999…999的乘积中有多少个数字是奇数?10个10个分析我们可以从最简单的9×9的乘积中有几个奇数着手寻找规律。
解 9×9=81,有1个奇数;99×99=99×(100-1)=9900-99=9801,有2个奇数;999×999=999×(1000-1)=999000-999=998001,有3个奇数;……从而可知,999…999×999…999的乘积中共有10个数字是奇数。
10个10个例2 如图所示:线段AB上共有10个点(包括两个端点),那么这条线段上一共有多少条不同的线段?1234 5 678分析先从AB之间只有一个点开始,再逐步增加AB之间的点数,找出点和线段之间的规律。
我们可以采用列表的方法清楚地表示出点和线段数之间的规律。
解AB之间只有1个点:线段有1+2=3(条);AB之间只有2个点:线段有1+2+3=6(条);AB之间只有3个点:线段有1+2+3+4=10(条);AB之间只有4个点:线段有1+2+3+4+5=15(条);……不难发现,当AB之间有8个点时,线段有1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(条)。
数学广角——递推归纳【奥数拓展】
【拓展提高】(难度系数 ) 一个楼梯有10个台阶,每次可以迈1个或2个台阶,如果第5级台阶必须 登上而不能跨过 那么共有多少种不同的走法? 登上而不能跨过,那么共有多少种不同的走法?
【巩固练习】(难度系数 1 3的小长方形 种不同的盖法 种不同的盖法。
) (横的竖的都行)覆盖如图的方格网,共有多少
【拓展提高】(难度系数 1 2的小长方形 种不同的盖法。
) (横的竖的都行)覆盖如图的方格网,共有多少
【例5】(难度系数 ) (第三届“华杯赛”决赛改编题) ⑴未来幸福城有101条笔直的道路,在路的交点处安设警察,那么最多 需要多少个警察?
⑵一条直线分一个平面为两部分,二条直线最多分这个平面为四部 分。问100条直线最多分这个平面为多少部分?
递推 ——从最简单找规律 从最简单找规律 ——一下出不来 下出不来,耐心逐步找 耐心逐步找 归纳 ——总结规律并应用 ——不用到最后,总结公式用
?
【例2】(难度系数 ) 田小花买了一对刚刚生下的兔子,买时老板和她说:“这对兔子非常 健康,每月都会生下一对小兔,而每对新生小兔从第二个月开始又具 备生育能力,你想好了还养不养?”小花坚决的带会了家,你知道田 小花家 年后有多少对兔子吗? 小花家一年后有多少对兔子吗?
【例3】(难度系数 ) 一楼梯共10级,规定每步只能跨上一级或两级,要登上第10级,共有 多少种不同走法?
1
【巩固练习】(难度系数 ) 有15根火柴棍,每次只能拿1根,2根或3根,则把这些火柴棍拿走有多 少种不形 1 2 少种不同的盖法。
(横的竖的都行)覆盖 2 10 的方格网,共有多
数学广角——递推归纳【奥数拓展】
甜甜说事儿
【赛前练兵】(难度系数 ) 已知一串有规律的数: 知 串有规律的数 1, 2 , 5 , 13 , 34 , 3 8 21 55 那么,在这串数中,从左往右数,第10个数是多少? 【例1】(难度系数 【例 】(难度系数 ) 如图是某广场用地板铺设的部分图案,中央是一块正六边形的地板砖, 周围是正三角形和正方形的地板砖。从里向外的第一层包括6个正方 形和6个正三角形,第二层包括6个正方形和18个正三角形,依此类推, 前8层中含有正三角形个数是______。
奥林匹克数学题型递推与组合
奥林匹克数学题型递推与组合奥林匹克数学竞赛一直以来都是考察学生数学思维和解题能力的高难度赛事。
在其中,递推与组合是两个重要的题型。
递推是一种通过递推关系式求解数列的方法,而组合则涉及到从给定的元素中选取特定数量的元素进行排列组合。
本文将详细介绍奥林匹克数学竞赛中的递推与组合题型,并探讨它们的应用和解题策略。
一、递推题型递推题型在奥林匹克数学竞赛中占有重要地位。
递推关系式是一种基于前一项或前几项计算出下一项的数学关系,通过这种递推关系式,我们可以求解数列中的任意项。
递推题型考察学生对递推关系式的理解和运用能力。
下面以一个例题来说明递推题型的解题思路。
例题:已知数列{an}满足a1=1,a2=2,an=2an-1-an-2+1(n≥3)。
求a100的值。
解题思路:根据题目所给的递推关系式an=2an-1-an-2+1,我们可以从前两项a1=1和a2=2开始依次计算后面的项。
具体计算过程如下:a3 = 2a2 - a1 + 1 = 2*2 - 1 + 1 = 4 - 1 + 1 = 4a4 = 2a3 - a2 + 1 = 2*4 - 2 + 1 = 8 - 2 + 1 = 7a5 = 2a4 - a3 + 1 = 2*7 - 4 + 1 = 14 - 4 + 1 = 11...按照这种方法,我们可以递推得到数列的后续项。
在这个例题中,我们要求的是a100的值,因此可以通过递推关系式依次计算得到。
二、组合题型组合题型在奥林匹克数学竞赛中也是常见的一种题型。
组合是数学中的一种计数方法,用于求解从给定集合中选择特定数量元素的不同方式的问题。
解决组合问题需要了解排列组合的基本原理和公式,同时需要具备一定的抽象思维和运算技巧。
下面以一个例题来说明组合题型的解题思路。
例题:在一个有7个红球和3个蓝球的盒子里,从中随机取4个球。
求取到的球中至少有一个红球的概率。
解题思路:对于这个题目,我们需要求解取到的球中至少有一个红球的概率。
五年级奥数:等差数列的递推关系
五年级奥数:等差数列的递推关系五年级奥数: 等差数列的递推关系
介绍
本文档将介绍五年级奥数中关于等差数列的递推关系的基本概
念和方法。
等差数列是一种常见的数学序列,其中每个数值之间的
差值都相等。
等差数列的定义
等差数列是指一个数列中每个相邻项之间的差值都相等的数列。
这个差值被称为公差,通常用字母"d"来表示。
递推关系
等差数列中的递推关系可以用以下公式表示:
`a_{n} = a_{n-1} + d`
其中,`a_{n}`表示数列中的第n项,`a_{n-1}`表示数列中的第
n-1项,`d`表示公差。
找出递推关系的方法
找出等差数列的递推关系可以通过观察数列中的数字之间的差值来进行。
例如,我们可以计算相邻两项的差值,如果差值相等,则可以判断该数列是等差数列,并且找到了递推关系。
举例
以下是一个示例等差数列和它的递推关系:
数列: 2, 5, 8, 11, 14, ...
我们计算相邻两项的差值:
5 - 2 = 3
8 - 5 = 3
11 - 8 = 3
14 - 11 = 3
...
通过观察,我们可以发现每个差值都为3,因此这个数列是等差数列,递推关系为:
`a_{n} = a_{n-1} + 3`
总结
本文档介绍了五年级奥数中关于等差数列的递推关系的基本概念和方法。
了解和掌握等差数列的递推关系对于解决数学问题和应用数学很有帮助。
希望本文对您有所启发和帮助!。
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奥数专题之递推递推法专题递推法是组合数学中的一个重要解题方法,许多问题通过递推法来解决就显得精巧简捷.鉴于这一方法在学习中的应用越来越广泛,掌握和运用这种方法,就显得更加重要.递推方法问题主要有两类:一是问题中有明显的递推关系,重点在于递推关系的应用;二是问题中没有明显的递推关系,需要对已有条件进行变形或改变问题的有关形式而建立递推关系,将问题转化为第一类问题。
本文重点探索第二类问题。
通过建立、研究递推关系Sk+1=f(Sk),使问题得以解决的方法称为递推方法。
例1平面上有n条直线,它们中任意两条都不平行,且任意三条都不交于一点。
这n 条直线可以把平面分割成多少个部分?请看一个引起普遍关注的关于世界末日的问题。
例2有这样一段关于“世界末日”的传说。
在印度北部的一个佛教的圣庙里,桌上的黄铜板上,放着三根宝石针,每根长约0.5米。
据说印度教的主神梵天在创造世界时,在其中的一根针上,自上而下由小到大放了六十四片金片。
每天二十四小时内,都有僧侣值班,按照以下的规律,不停地把这些金片在三根宝石针上移来移去:每次只准移动一片,且不论在那根针上,较小的金片只能放在较大的金片上。
当所有六十四片金片都从梵天创造世界时所放的那根针上移到另一根针上时,世界的末日就要到来。
这虽是一个传说,但却引起人们的重视,大家都想知道僧侣移动完毕这六十四片金片需要多少时间。
也就是说,人类在这个世界上还可以生存多少时间。
例3有10级台阶,小王从下向上走,若每次只能跨一级或两级,他走上去共有多少种不同的走法?追问:10级的情况可以一一列出,台阶数比较多的情况,怎么办?提示:此即为斐波那契数列{ a n}求通项的问题。
例4同室4人各写一张贺年卡,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送出的贺年卡,则4张贺年卡不同的分配方式共有( )(A)6种(B)9种(C)11种(D)23种这里,我们引进一个概念:设a1,a2,a3,…,a n是1,2,3,…,n的一个排列,如果a i i,(i=1,2,…,n),则称这种排列为一个错位排列(也称为更列)。
更列问题也可以形象地理解为:将1,2,3,…,n 看成已经排好对的n 个人,重新站队时,各人都不站在原来的位置上。
例5 A 、B 二人拿两颗骰子做抛掷游戏,规则如下:若掷出的点数之和为3的倍数时,原掷骰子的人再继续掷;若掷出的点数不是3的倍数时就由对方接着掷,第一次由A 开始掷,求第5次仍由A 掷的概率。
例6 将一个四棱锥的每个顶点染上一种颜色,并使每一条棱的两端异色。
如果只有5种颜色可供使用,那么不同的染色方法总数有多少种?例7 设实数a,b,x,y 满足方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=+=+=+421673443322by ax by ax by ax by ax ,求55by ax +的值。
例8 设n a 为下列自然数N 的个数:N 的各位数字之和为n ,且每位数字只能是1,3或4. 求证a 2n 是一个完全平方数。
例9 过平面上两点A 、B 分别有m 、n 条直线,问这m+n 条直线最多可以把平面分成多少部分?(m 和n 均为正整数)递推数列求通项问题一、 引例——斐波那契数列假定一对兔子每隔一个月生一对一雌一雄的小兔子,每对小兔在两个月以后也开始生一对一雌一雄的小兔子,隔月一次。
年初时兔房里有一对小兔(一雌一雄),问一年以后,兔房里有多少对兔子?解:设第n 个月初时兔房里有兔子n f 对。
易知2,1,1321===f f f (1)第2+n 个月初时兔房里的兔子可分为两部分:一部分是第1+n 个月初时已经在兔房里的兔子,共有1+n f 对,另一部分是第2+n 个月初时新出生的小兔,共有n f 对,于是n n n f f f +=++12 (2)这就是为广大中小学生所熟悉的斐波那契数列,它是递推数列的一个典型代表。
二、递推数列(一).递推数列的定义斐波那契数列是递推数列的典型代表,其中(2)式称为递推式,也称递推关系,(1)式是初始条件,这二者是递推数列的必要构成条件。
一般地,我们把满足),...,,(11-+++=k n n n k n f f f F f .. (6)和初始值的数列}{n f 称为k 阶递推数列。
当递推关系的形式为)(...2211n F f c f c f c f n k k n k n k n ++++=-+-++ (7)时,数列}{n f 称为k 阶常系数线性递推数列,其中k c c c ,...,,21为常数,且0≠k c 。
若函数0)(≡n F ,则递推关系(7)所确定的数列}{n f 称为k 阶常系数齐次线性递推数列;否则,称递推关系(7)所确定的数列}{n f 为k 阶常系数非齐次线性递推数列。
因此,斐波那契数列是一个2阶常系数齐次线性递推数列。
递推数列是数列中的一个重要类型,数学竞赛中的数列问题多与递推数列尤其是其通项有关,且问题多以递推式、不等式等形式出现,本文主要探讨递推数列通项的求法。
(二)递推数列求通项的常用方法 常见的求递推数列通项的方法有:(1)迭代法:对所给的递推式进行适当的变形,以便能连续使用下标较小的项代替某些下标较大的项,最后在一般项与初始项之间建立某种练习,从而求通项。
(2)化归法:把不熟悉的问题转化为熟悉的问题解决是数学中处理问题的常用策略,最常见的是转化为等差或等比数列来解决问题。
(3)累加法:形如)(1n f a a n n +=+的递推式,其通项求法多采用累加法,具体操作见例题3。
(4)累乘法:形如n n a n f a )(1=+的递推式,其通项求法多采用累乘法,具体操作见例题4。
(5)代换法:包括代数代换、对数代换、三角代换等。
代换的优点在于可以使用一些原本并不明显的性质和运算。
比如三角代换n n a θsin =,代换后就可以使用三角函数的有关变换和性质。
(6)数学归纳法:在递推公式比较复杂,一般情形较难处理时,可以通过一般问题特殊化的思想,先通过简单情况的研究提出猜想,再用数学归纳法证明。
(7)不动点法:形如dca rpa a n n n ++=+1(其中0≠c ,bd cr ≠)的递推式,其通项求法可采用不动点法。
不妨称dcx rpx x ++=的根为上述数列的不动点, 若该数列有两个不动点λ和μ,则可令μλμλ--⋅=--++n n n n a a A a a 11(其中A 为待定常数),代入12,a a 的值可求得A 值。
这样数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧--μλn n a a 是首项为μλ--11a a ,公比为A 的等比数列,于是可求得n a 。
若该数列只有一个不动点λ,则可令A a a n n +-=-+λλ111(其中A 是待定常数),代入12,a a 的值可求得A 值。
这样数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧-λn a 1是首项为λ-11a ,公差为A 的等差数列,于是可求得n a 。
(8)特征根方法引例中求斐波那契数列通项公式的方法称为特征根法。
这是一种解常系数齐次线性微分方程时常用的方法,在求解线性递推数列通项时也经常使用。
其中方程k k k k c x c x c x +++=--...2211 (8)称为数列(7)的特征方程,对应的根称为数列}{n f 的特征根。
对k 阶常系数齐次线性递推数列(7),设其特征根为t λλλ,...,,21,对应的重数为k t d d d t ≤≤1,,...,,21,则数列}{n f 的通项为,)(...)()(2211nt t n n n n A n A n A f λλλ+++=121...)(-+++=i i d id i i i n B n B B n A 其中这里ij B 都是常数,它们由初始值可以确定。
特征根方法使用较多的是求二阶线性递推数列的通项问题。
若递推数列}{n f 的特征方程有两个不等实根(称为特征根)21,x x ,则递推数列}{n f 的通项nn n x c x c f 2211+=,其中21,c c 由数列的初始值b a a a ==21,唯一确定⎪⎪⎭⎫⎝⎛⎩⎨⎧=+=+b x c x c a x c x c 2222112211。
若特征方程有两个相等实根x x x ==21,则递推数列}{n f 的通项n n x nc c f )(21+=,其中21,c c 由数列的初始值b a a a ==21,唯一确定⎪⎪⎭⎫⎝⎛⎩⎨⎧=+=+b x c c a x c c 22121)2()(。
三、例题精讲例1 已知数列{}n a 中, 31=a ,421+=+n n a a ,求此数列的通项n a 。
例2 已知3,1211n n a a a ==+,求n a .例3 在数列}{n a 中,,11=a n n a a =+1)1(1412≥-+n n ,求通项公式n a .例 4 设正数数列 ,,,,10n a a a 满足212----n n n n a a a a )2(21≥=-n a n ,且110==a a ,求}{n a 的通项公式。
例5 数列 ,,10a a 与 ,,10b b 定义如下:,2,1,0,11,1,2,1,0,1122,22210210=-+===--==++n b b b b n a a a nnn n n证明:对每一个 ,2,1,0=n ,有n n n n b a 2222++<<π例6 数列}{n a 满足递推式 ,2,1,11=+=∑=n n na C nk k k n ,试求}{n a 的通项公式。
例7 在数列{}n a 中,=1a 1,4231-+-=+n n n a a a ,求通项n a例8 数列}{n x 满足00=x 且18321++=+n n n x x x ,求通项公式。
解析几何专题讲座一 知识补充(部分)1直线参数方程的标准式及其应用⎩⎨⎧+=+=ααsin cos 00t y y t x x ,(t 为参数) 注意:t 的几何意义2圆锥曲线的焦半径公式及其应用 3 圆锥曲线的统一定义及其应用平面内,到定点的距离与它到定直线的距离之比为一个常数e 的点的轨迹。
这里e ∈(0,1)时轨迹是椭圆;e=1时轨迹是抛物线;e ∈(1,+∞)时轨迹是双曲线。
4 圆锥曲线的极坐标方程θρcos 1e ep-=二 几个问题问题1:已知Q 为抛物线px y 22= )0(>p 上的动点,M (m , 0)为其对称轴上的点,试讨论|QM|的最小值,并指出何时取得该最小值。
变式:椭圆E :22a x +22by =1 ( 0>>b a )上的点Q 到其长轴上的点N (m ,o )的最小距离。
问题2 AB 是过抛物线px y 22=(p>0)的焦点F 的动弦,该抛物线在A,B 处的切线交于M ,求动点M 的轨迹。