2010年教师招聘考试模拟测试题
2010教师招聘考试试题集锦 (含答案)
2010教师招聘考试试题题库一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010年教师招聘考试全真模拟试题及答案B
数学试题（B ）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）：在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。
错选、多选或未选均不得分。
（1）已知集合X 满足}10,9,8,7,6,5,4,3,2,1{}2,1{⊆⊆X ，那么这样的集合X 有（ ）（A ）512个 （B ）498个 （C ）256个 （D ）128个（2）0015cot 15tan +的值是（ ）（A ）2 （B ）4 （C ）32 （D ）34（3）与函数)1(110-=x g y 的图象相同的函数是（ ）（A ）1-=x y （B ）|1|-=x y （C ）112+-=x x y （D ）2)11(--=x x y （4）已知向量b a ,的夹角为︒120，模5||=a ，4||=b ，数量积=⋅b a （ ）（A ）10- （B ）10 （C ）310- （D ）310（5）两条直线0111=++C y B x A ，0222=++C y B x A 垂直的充要条件是（ ）（A ）02121=+B B A A （B ）02121=-B B A A（C ）12121-=B B A A （D ）12121=A A B B （6）复数i -的一个立方根是i ，它的另外两个立方根是（ ）（A ）i 2123± （B ）i 2123±- （C ）i 2123+± （D ）i 2123-± （7）3名医生和6名护士被分配到3所学校为学生体检，每校分配1名医生和2名护士，不同的分配方法共有（ ）（A ）540种 （B ）270种 （C ）180种 （D ）90种（8）椭圆131222=+y x 的左焦点为1F ，右焦点为2F ，点P 在椭圆上，如果线段1PF 的中点在y 轴上，那么||1PF 是||2PF 的（ ）（A ）9倍 （B ）7倍 （C ）5倍 （D ）3倍（9）四面体的四个表面三角形中，直角三角形最多有（ ）（A ）1个 （B ）2个 （C ）3个 （D ）4个（10）在数列1，3，2，…中，从第三项开始的每一项都等于它前面的一项减去再前面的一项所得的差，这个数列前200项之和为（ ）（A ）1- （B ）3 （C ）4 （D ）5二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）：把答案直接填写在横线上。
2010年成都市成华区教师招聘考试模拟试卷_(阅)
2010年成都市成华区教师招聘考试模拟试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位臵。
每小题1分。
共20分)1．在个性中具有核心恿义的是(C )。
A．能力 B．气质 C．性格 D.动机2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(D )。
A．陶行知 B．杨贤江C．徐特立 D．蔡元培3．学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是(A )。
A．特定性原则 B．主体性原则C．生成性原则 D．内化性原则4．新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C )。
A．学费 B．杂费C．学费、杂费 D．学费、杂费、住宿费5．初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。
从心理学的观点看，此种现象属于(D )。
A．首因效应 B．马太效应C．近因效应 D．社会刻板效应6．概念学习和规则学习的基础是(D )。
A．规则学习 B．命题学习C．代表性学习 D．总括学习7．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是(A )。
A．为人师表 B．清正廉洁C．敬业爱业 D．团结协作8．针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作(B )水平的任务。
A．一级 B．二级C．三级 D．四级9．“教书”和“育人”的关系是(C )。
A．并列的 B．递进的C．相互联系、相互促进的辩证统一 D．互补的10．1～3岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑思维转变的关键期。
这一事实说明心理发展的(A )。
A．不平衡性 B．连续性C．顺序性 D．差异性11．师表美的精神内涵或内在方面应该是(B )。
A．表美 B．道美C．风格美 D．形体美12．看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。
这种现象被称为(C )。
A．习惯 B．定势C．功能固着 D．定向13．在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。
2010年江苏教师招聘考试公共资料汇编
2010年江苏教师招聘考试模拟真题一一、基本练习题（一）填空题1.职业道德是职业范围内的_特殊道德要求_______，是___一般社会道德_____和__阶级道德______在各个职业领域内的具体体现。
2.教师道德是一种__职业道德______，它的基本含义就是，教师在___共产主义道德原则_____的指导下，通过__教育劳动过程______逐步形成并必须遵循的__道德规范______和__行为准则______的总和。
3.教师职业道德的基本内容有_忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则_______。
4.教师最基本的职业道德是_忠于人民的教育事业， _______，教师职业道德的核心是____热爱学生____。
5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__坚定的事业心， ______和__较强的荣誉感______。
6.教师合理的知识结构应包括.扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识； ________等方面；教师的能力结构主要有_组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智_______等方面。
7.教师良好的心理素质至少应包括_良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，和____清晰的自我意识____等方面。
8.我国的师生关系是以培养全面发展的新人， ________为根本目标的。
其明显的特征是__教育民主______、___尊师爱生_____和__教学相长______。
9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又为_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。
10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是_放任型______、_专制型_______和__民主型______。
（二）选择题1.师生关系中最基本的一种关系是__A______。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是___B_____。
2010年教师招聘考试全真模拟试题及答案A
数学试题（A ）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）：在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。
错选、多选或未选均不得分。
（1）已知向量)7,5(-=a ，)4,6(--=b ，则数量积=⋅b a （ ）（A ）58 （B ）58- （C ）2 （D ）2-（2）已知}2|||{≤-=a x x A ，}3|1||{≥-=x x B ，且φ=⋂B A ，则实数a 的取值范围是（ ）（A ）20≤≤a （B ）20<<a （C ）10≤≤a （D ）10<<a（3）复数1的一个立方根是1，它的另外两个立方根是（ ）（A ）i 2123± （B ）i 2123±- （C ）i 2321±- （D ）i 2321± （4）对任何实数),1(a x ∈都成立的不等式是（ ）（A ）22)(log log )(log log x x x a a a a << （B ）22log )(log )(log log x x x a a a a <<（C ）22)(log )(log log log x x x a a a a << （D ）22)(log log )(log log x x x a a a a >>（5）设n S 是等差数列}{n a 的前n 项和，若9535=a a ,则=59S S （ ） （A ）1 （B ）-1 （C ）2 （D ）1/2（6）方程2)1(11--=-y x 所表示的曲线图形是（ ）（A ）1个圆 （B ）2个圆 （C ）半个圆 （D ）2个半圆 （7）与双曲线1422=-y x 有共同渐近线，且过点（2，2）的双曲线方程为（ ） （A ）1422=-y x （B ）112522=-y x （C ）112422=-y x （D ）112322=-y x （8）已知圆锥的全面积是底面积的3倍，那么该圆锥的侧面展开图扇形的圆心角为（ ）（A ）0120 （B ）0150 （C ）0180 （D ）0240 （9）在52)23++x x （的展开式中，一次式x 的系数为（ ） （A ）160 （B ）240 （C ）360 （D ）800（10）设定义域为R 的函数)(x f 、)(x g 都有反函数，并且函数)(x f 和)2(1--x g 的图象关于直线x y =对称。
2010教师招聘考试试题和答案(最新)
1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》4.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
2010年湖北省武汉市招聘教师考试模拟试题
1、B2、C3、A4、D5、C2010年湖北省武汉市招聘教师考试模拟试题选择题1提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ B）A．培根 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．赞可夫2．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ C）A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向3．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（ A）A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则4．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（ D）A．理论联系实际 B．做到因材施教C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合5．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ C）A．个别教学 B．小组教学C．班级授课制 D．复式教学6、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（D ）A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养7、德国教育家赫尔巴特是(B )。
6、D 7、B 8、B 9、C 10、B 11、B 12、A13、B 14、A 15、CA.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8.个体身心发展中起主导作用的是（ B）A遗传 B学校教育 C环境 D家庭教育9.心里断乳期是指（ C）A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年期10.“举一反三”、“闻一知十”是指（B ）A定势 B迁移 C应用 D技能11.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ A）A变式 B反例 C正例 D比较13.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ B）A 学习动机B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A ）A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易15. 新课改提出初中课程的设置是（C ）A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主二、填空题16教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是_培养人的社会实践活动17、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的_大教学论，被认为是近代最早的教育学专著。
2010教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( )A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在( )A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对( ) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ] 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A] 16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A] 17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010教师招聘考试全真模拟试题
B．社会性
A．课外活动
D．交往
9．在青少年学生的各个年龄阶段中， C．13、14～15、16 岁
A．封闭性
少年期是指（ ）
D．7、8～9、10 岁
B．垄断性
A．10、11～11、12 岁
10．我国封建社会官学的最显著特点 C．等级性
B．11、12～14、15 岁
是（ ）
D．阶级性
一、选择题
1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C
2010 年教师考试全真模拟试题及答案(五)
1．针对学生具体情况，德育可 B．谈话法
以有多种开端，但按一般教育 C．调查法
顺序，开端于（ ）
D．观察法
A．知
5． 义 务 教 育 的 根 本 性 质 是
B．情
（）
C．意
A．全民性
D．行
B．基础性
2．法国社会学家利托尔诺倡导 C．强迫性
的教育起源理论被称为教育的 D．普及性
C．模拟教学
D．改革形式
A．促进作用
D．课堂教学
10． 学 生 的 主 体 性 最 主 要 地 体 现 在
B．制约作用
7．思想品德形成的基础是（ ） （ ）
C．决定作用
A．道德认识
A．自觉性
D．促进或延缓作用
B．活动和交往
B．独立性
4．人的发展主要是指人的（ ）
C．道德情感
C．创造性
A．智力发展
D．道德意志
D．能动性
1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C
2010 年教师考试全真模拟试题及答案(二)
1．现代教育派的代表人物是（ ）
2010年小学教师招聘考试仿真测试试题
2010年小学教师招聘考试仿真测试试题1作者：杭州文亮教育来源：中华教育学习网时间：2010-10-13 文亮教师招聘网一、名词解释（每题5分，共20分）成熟：知觉：认知结构：练习高原：（以上每题空4行）二、单选（每题1分，共10分）1、在儿童心理发展中起主导作用的因素是（）。
A、同伴交往B、家庭背景C、学校教育D、遗传素质2、根据练习的反应性质，“反复抄写”属于（）练习。
A、外显B、内隐C、整体D、分散3、认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是（）。
A、行为学派B、认知学派C、人本主义D、信息加工理论4、一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点属于性格上的（）特征。
A、理智B、情绪C、意志D、对现实的态度5、提倡有意义接受学习的心理学家是（）。
A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加纳6、有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做（）。
A、衰退说B、干扰说C、动机说D、同化说7、通过教师的表扬与鼓励而激发学习的动机为（）动机。
A、内在B、外在C、没有意识到的D、直接8、用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（）。
A、形成问题的表征B、解决成果的评价C、知识技能的调用D、知识的准备9、当个体处于不明情境中时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题的认知方式是（）。
A、慎思型B、冲动型C、场依存型D、独立型10、工具说认为，强化有多种序列安排，反应效果最好的是不按一定标准次数的反应后施加的强化，即（）强化。
A、固定时距B、可变比率C、固定比率D、可变时距三、多选（每题2分，共16分）1、根据学习过程的特征对学习进行分类，可把学习分为（）。
A、情感学习B、试误学习C、顿悟学习D、模仿学习2、情感领域的目标分类有（）。
A、接受B、反应C、价值化和组织D、价值与价值系的性格化3、模式识别理论主要有（）。
A、模板说B、原型说C、特征说D、工具说4、皮亚杰的认知发展阶段理论是以（）为其特征的。
2010年地方教师招聘考试模拟试题及答案
2010年地方教师招聘测试模拟试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育和课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参和的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动和体力劳动相结合B．城市和农村相结合C．知识分子和工人农民相结合D．教育和生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2010年教师招聘面试模拟试题及答案
2010年教师招聘面试模拟试题及答案面试问题：0、你当上班主任老师以后需要做好的几件事是什么？班主任工作是一件复杂而又十分重要的工作。
做好班主任工作的一个重要前提，就是要了解班上每个学生的性格、习惯、兴趣爱好、能力、家庭环境、思维方式、思想动态、心理状况、人际关系等方面的情况，以便采取针对性教育措施。
只有全面了解学生，摸清了学生的性格特点，心理状况，各方面爱好，才能有的放矢，因材施教。
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素，我认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！我个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
2010教师招聘考试试题库和答案
一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（D ）。
A促进教师专业化成长；B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A ）。
A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（C ）。
A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C ）。
A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（D ）的课程评价。
A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）1、新课程改革的心理学依据是（多元理论）理论和（建构主义）理论。
2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。
3、新课程改革贯彻（先例后破，先试验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。
4、新课程的三维目标是（过程与方法）、（知识与技能）、（情感态度与价值观）。
5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。
正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。
（）改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（）改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（）改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
（）改为：新课程吧中小学教材由国定制改为审定制5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
（）改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
四、简答（本大题含3小题，共10分）1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。
2010教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010 年教师招聘考试试题题库及答案
2010 年教师招聘考试试题题库及答案一、选择1. 1903 年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2 岁B．4 岁C．5 岁以前D．1—3 岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3 岁B．4 岁C．5 岁以前D．1—3 岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( C)。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊C英国哲学家培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础2.下列哪一观点是亚里士多德的思想(C )。
A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活C亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。
3.独立形态时期的第一本教育学著作是( C)。
A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》C夸美纽斯的《大教学论》提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。
在教育学史上，一般把这本书看成是近代第一本教育学著作。
4.与封建社会教育特征不符的是(A )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存5.首先提出“普及教育”口号的是在( C)时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.我国第一个正式实施的学制是(D )。
1903A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(B )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论B社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。
它认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。
2010年幼儿教师招聘考试模拟测试题3
2010年幼儿教师招聘考试模拟测试题一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。
A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。
A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）。
A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。
A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（）。
A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼儿学习活动的（）。
A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。
A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。
A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源11、对幼儿发展状况评估的目的是（）。
A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
A、生源B、师资C、园所文化D、信誉13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。
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2010年教师招聘考试模拟测试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序
号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)
1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础
的是( )。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.培根
D.梅伊曼和拉伊
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教
B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期
D.教育即生活
3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
4.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制
B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容
D.官学与私学、书院和本_资_料_来_源_于_贵_州_学_习_网ｇｚｕ５２１.ｃｏｍ社学并存
5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
6.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.甲午学制
D.癸卯学制
7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性
B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性
D.儿童身心发展的不平衡性
9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神
本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的
B.科学本位
C.社会本位
D.个人本位
10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方
法，这是( )课程观的观点。
A.人文主义
B.科学主义
C.知识本位
D.能力本位
13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识
B.直观性很强
C.提高了教学效率
D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
15.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则
B.目标一致的原则
C.可接受性原则
D.有利于身心发展的原则
16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
A.1985年
B.1989年
C.1993年
D.1995年
17.心理咨询的根本目标是( )。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机
B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任
D.学生对咨询过程的积极参与
18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。
A.着重训练行为的方法
B.着重调整情感的方法
C.着重改变认识的方法
D.游戏疗法
19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。
A.早期干预
B.缺陷矫正
C.发展指导
D.问题预防
20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了
调控教学，这种测验是( )。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案
的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)
1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述( )。
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身，形成教育学元理论
2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事
业心、责任心?( )
A.科学性原则
B.客观性原则
C.公正性原则
D.准确性原则
E.激励性原则
3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。
A.教育目标要反映社会的发展
B.在成熟的基础上引导发展
C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D.在整体发展的基础上促进个性发展
E.建立和谐民主的师生关系
4.学校文化最终要表达这样一些内容( )。
A.对人性的理解
B.对集体的看法
C.对学习、工作的态度
D.对学校功能及社会责任的理解
E.教育的理想与追求
5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。
A.实行义务教育
B.创办实科中学和工科大学
C.建立并发展职业技术学校
D.建立各类成人教育机构
E.创办现代大学，形成完整的学制系统
6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( )
A.积极关注和信任来访学生
B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.严格为来访学生保密
E.澄清和评估问题
7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。
A.严格要求
B.培养舆论
C.耐心引导
D.注意学生集体领导机构的经常变动
E.保持教师的绝对权威
8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少
包括以下几个部分( )。
A.主题
B.练习题
C.任务
D.教科书
E.评价标准
9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?( )
A.基本道德和行为规范的教育
B.公民道德与政治品质的教育
C.世界观、人生观和理想的基础教育
D.提高人的智慧水平的教育
E.注重自主性、创造性的教育
10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( )
A.社会主义制度下的学生都(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]ｇzu５2１.ｃoｍ可以获得全面发展
B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C.教育目的有鲜明的政治方向
D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益
E.坚持全面发展与个性发展的统一
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.教育学
2.学生主体性
3.人的全面发展
4.班主任
5.教育国家化
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.你是怎样理解范例教学法的?
2.学校如何实施对家庭教育的指导?
3.良好测验的标准。
4.为什么教学是一种特殊的认识活动?
5.学校实施美育应注意哪些方面?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?
2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。