克千克吨的认识复习
三年级上克、千克、吨整理复习
克、千克、吨（三上）的认识整理复习【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
吨→千克→克6、换算：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
【练习一】一、填空.1.在括号里填上适当的计量单位.①书桌长1( )②一包奶粉的重量约是484( )③一个大头针约重1( )④一头牛重480( )⑤一桶豆油重100( )⑥一头鲸重60( )⑦课桌的高8( )2.在括号里填上适当的数.5千克＝( )克80分米＝( )米70厘米＝( )分米14000千克＝( )吨4000千克＝( )吨2吨＝( )千克3米＝( )分米＝( )厘米5400千克＝( )吨( )千克2吨200千克＝( )千克3.在○里填上“＞”、“＜”、“＝”.5千克○660克700克○7千克1吨○800克42米○90分米8000克○8吨63厘米○7分米二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”.1.一支新铅笔长3厘米.( )2.5吨＜5000千克.( )3.冬冬的身高70千克.( )4.小红体重700克.( )5.一袋奶粉重430克.( )6.小明的体重是45千克.( )7.一支毛笔的长是23厘米.( )8.一辆卡车的载重量是8千克.( )9.1千克铁比1千克棉花重一些.( )10.王华身高135厘米.( )11.8千克20克＝8020克.( )三、选择正确答案的序号填入( )内.1.北京牌载重汽车的载重量是8000千克，合( )吨.①8000 ②80 ③82.一个鸡蛋约重( )①50吨②50千克③50克四、列式计算.1.8个500克是多少克?合多少千克?2.把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克?五、解决问题1. 4袋大米重1吨，平均每袋大米重多少千克?2. 食堂买了35千克鱼，虾的千克数是鱼的3倍少20千克，食堂买来虾多少千克?3、食堂买来400千克大米，是买来面粉质量的8倍，食堂买来面粉多少千克？一共买来粮食多少千克？4、王叔叔一共收购苹果58吨，先运走了26吨。
二年级下册数学教案-6.1克、千克、吨的认识单元复习｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案6.1 克、千克、吨的认识单元复习｜青岛版（五四学制）教案：二年级下册数学教案6.1 克、千克、吨的认识单元复习｜青岛版（五四学制）一、教学内容：本节课是二年级下册数学课程中克、千克、吨的认识单元的复习课。
我们将回顾和巩固本单元的主要知识点，包括克、千克、吨的含义、换算关系以及如何运用这些知识进行质量的计量和转换。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握克、千克、吨的含义和换算关系，提高学生对质量单位的运用能力，培养学生的数学思维和实际应用能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握克、千克、吨的含义和换算关系，能够运用这些知识进行质量的计量和转换。
难点：理解不同质量单位之间的换算关系，能够在实际情境中灵活运用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、实物道具学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个真实的生活情境，例如购物场景，让学生观察和体验质量的计量和转换。
2. 知识回顾：回顾克、千克、吨的含义和换算关系，通过PPT展示相关的知识点，让学生进行复习。
3. 例题讲解：给出一个具体的例题，例如“一件衣服重200克，三件衣服一共重多少克？”引导学生运用所学的知识进行解答。
4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流自己的想法和解决问题的方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、板书设计：克千克吨100010000七、作业设计：1. 请写出克、千克、吨的换算关系。
答案：1吨=1000千克，1千克=1000克（1）200克是多少千克？答案：200克=0.2千克（2）3吨是多少千克？答案：3吨=3000千克八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的复习，学生应该已经掌握了克、千克、吨的含义和换算关系，能够在实际情境中灵活运用。
在课后，学生可以通过一些实践活动，如称重游戏等，进一步巩固所学的知识，提高实际应用能力。
克千克吨的认识复习
千
吨
千克
克
练习--在括号里填上合适的单位
一个西红柿重100（）。 一只山羊重50（ ）。 一支铅笔重5（ ）。 一头大象重约6（ ）。 一只大公鸡重2（ ）。 一块糖果约重10（ ）。 一辆货车的载重量是5 （ ）。 一张白纸约重3（ ）。
练习--单位换算
6000千克=（ ）吨 9000克=（ ）千克 10公斤=（ ）千克 4750克=（ ）千克（ ）克 6千克500克=（ ）克 5吨60千克=（ ）千克 3千克5克=（ ）克 8吨=（ ）千克 2千克=（ ）克
练习—比较大小
5kg 1000kg 4000g 9800kg 990g
500g 10吨 4吨 10t 1kg
90g 2吨 15kg 3t 300千克
练习—排一排
按从轻到重的顺序排一排。
20千克 3吨 4200千克
700克
300千克
按从重到轻的顺序排一排。
600g 48kg 9000kg
70g
8t
克的认识
克
表示
克
克
克
作单位。
物品的质量，通常用
克用符号“ ”表示。 我们通常用 称比较轻的物品。
千克的认识
千克
表示 克用符号“ 又叫
千
”表示。 。
千
作单位。
克 克 物品的质量，通常用
吨的认识
吨的认识
吨
表示 或
吨
的物品的质量，
通常用
作单位。吨用符号“ ”表示。
克、千克、吨的关系
千克= 克 吨= 克
练习—解决实际问题
1、在一辆载重5吨的货车上，装有8件石雕作品。 若每件石雕作品重600千克，则这辆车超载了吗？
克、千克、吨的认识复习
7 4千克+3000克=_____ 千克
比一比
> 1）4千克____400 克
2）6000克____ = 6千克 3）700克____ < 1千克
< 千克 5）9605克____10
6）600千克____ < 2吨-1吨 7）400克____1 = 千克-600克
> 4）3千克____2999 克
> 4吨 8）4004千克____
我是生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能手
学校第一天运来3200千克煤，第二天运来 2400千克煤．这些煤计划烧7个月，平均每 个月烧煤多少千克？
（3200+2400）÷7=800（千克）
答：平均每个月烧800千克。
我是生活小能手
一辆卡车每次能运送货物4吨，这辆卡车已 经运送了7次．还要运送多少次才能完成40 吨的运送任务？ 思路一：40-4×7=12（吨） 12÷4=3（次） 答：还要运送3次才能完成任务。
千克 一个冬瓜约重10（ ）一块水果糖约重3（克 ） 千克 爸爸的体重约70 （ ） 4个苹果约重500（克 ）
填一填
4000 克 4千克=_____
8 千克=8000克 _____ 3000 克=3千克 _____
5 千克 5000克=_____
2 吨 2000千克= _____ 9000 9t=_____kg 15kg= 15000 _____g
思路二：40÷4-7=3（次） 答：还要运送3次才能完成任务。
克、千克、吨的认识 复习
平时我们常说的物品有多重，实际是指物 品的质量是多少。我们常用的质量单位有 g 、 克 、_____ 千克 、____ 吨 ，分别用字母____ ____ kg 、____ t 表示。 ____ 1千克= （1000）克 1吨=（ ）千克 1000
三年级下千克克吨知识梳理
三年级下千克克吨知识梳理知识点1千克=1000克1kg=1000g 千克用字母kg表示;抄写：抄写：1吨=1000千克1t=1000kg 吨用字母t表示;抄写：抄写：大化小用法小化大用法大化小用法小化大用法1、我们学过的质量单位有、和;称一般物体有多重,常用作单位,称比较轻的物体,常用克作单位,称大批货物或描述桥梁的载重量等,通常用作单位;2、5000克＝千克6千克＝克200克＋800克＝克＝千克4600克= 千克克9000千克＝吨8吨＝千克2000千克=吨2450千克= 吨千克 2吨600千克= 千克4200千克= 吨千克 5吨=千克3、在○里填上“﹤”“﹥”或“=”3000千克○3吨76克○67 千克2001克○2千克1吨○998千克500kg○5t 4000kg○3.9t 8000g○8kg 9000g○9t8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克4、在里填上合适的单位名称;一个苹果约重100 一个鸡蛋约重55一个铅球重4 一只母鸡重4000一本数学书重300 一块手表约重100一本厚厚的字典约重500 一头大象约重4000二选择;1、18个鸡蛋大约重1 ;A、克B、米C、千克2、1千克沙子的重量1000克棉花的重量;A、＞B、＜C、＝3、1杯水重240克,10杯水重克;A、240B、2400C、244、买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买千克的香蕉;A、5000B、5C、500三解决实际问题;1、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元2、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多少千克3、福建一级毛峰茶250克每袋,妈妈买了4袋;一共重多少克合多少千克4、芹菜2千克,小白菜3千克,一共有多少克菜5、食堂原有大米1300千克,吃掉300千克,还剩多少千克后来又买来1000千克,现在食堂有大米千克6、有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第二杯水重多少克两杯水共有多少克7、一筐梨重48千克,4个人合买一筐,每千克梨2千克,每人应付多少元8、妈妈买了一个大面包,重190克,还买了4个小面包,每个重50克,这些面包共重多少克9、一只木船运货3吨,一艘轮船运货4800吨;轮船运的吨数是木船的多少倍10、一头大象重5000千克,合多少吨11、一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克12、一头狮子约重250千克,一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍;蓝鲸舌头重多少吨。
三年级吨千克克的题排大小方法
三年级吨千克克的题排大小方法一、基础概念复习。
1. 吨、千克、克的换算关系。
- 1吨 = 1000千克。
- 1千克 = 1000克。
二、排大小题目及解析。
1. 3吨、300千克、3000克。
- 解析：先统一单位，3吨 = 3×1000 = 3000千克，3000克=3000÷1000 = 3千克。
3000千克>300千克>3千克，所以3吨>300千克>3000克。
2. 5千克、5000克、5吨。
- 解析：5000克 = 5000÷1000 = 5千克，5吨 = 5×1000 = 5000千克。
5000千克>5千克 = 5千克，所以5吨>5千克 = 5000克。
3. 2000克、2千克、200千克。
- 解析：2000克 = 2000÷1000 = 2千克。
200千克>2千克 = 2000克，所以200千克>2千克 = 2000克。
4. 1吨、900千克、9000克。
- 解析：1吨 = 1000千克，9000克 = 9000÷1000 = 9千克。
1000千克>900千克>9千克，所以1吨>900千克>9000克。
5. 4000克、4千克、400千克。
- 解析：4000克 = 4000÷1000 = 4千克。
400千克>4千克 = 4000克，所以400千克>4千克 = 4000克。
6. 8千克、800克、8000克。
- 解析：800克 = 800÷1000 = 0.8千克，8000克 = 8000÷1000 = 8千克。
8千克 = 8000克>800克，所以8千克 = 8000克>800克。
7. 6吨、6000千克、600克。
- 解析：6吨 = 6×1000 = 6000千克，600克 = 600÷1000 = 0.6千克。
【数学】三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳第一课：有多重（认识质量单位：千克、克）【知识点】：1、质量单位克、千克、吨掌握克、千克、吨质量单位。
感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质1 / 4量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。
8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。
学会使用称量工具给物体称重。
第二节 1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克.第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。
《千克、克、吨》的知识点归纳
《千克、克、吨》的知识点归纳《千克、克、吨》的知识点归纳【知识点】：1、质量单位克、千克、吨掌握克、千克、吨质量单位。
感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。
8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。
学会使用称量工具给物体称重。
第二节 1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的'进率,1吨=1000千克=1000000克.第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。
2、培养学生有序思考问题的能力。
3、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序搭配的方法和策略。
三年级数学上册 克、千克、吨的认识复习教案 西师大版
三年级数学上册克、千克、吨的认识复习教案西师大版教学目标：1. 让学生回顾和巩固对克、千克、吨单位的认识，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作交流意识，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 掌握克、千克、吨单位间的换算关系。
2. 能运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 吨、千克、克单位间的换算。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括克、千克、吨单位的认识及换算关系。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的克、千克、吨单位，让学生说说它们之间的换算关系。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并强调换算关系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习PPT上的克、千克、吨单位换算关系。
2. 学生完成练习题，检测自己对换算关系的掌握程度。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解克、千克、吨单位间的换算关系，让学生动手操作，加深理解。
2. 教师举例讲解如何运用克、千克、吨单位解决实际问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何运用克、千克、吨单位解决实际问题。
2. 每组选一个代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固对克、千克、吨单位的认识及换算关系。
2. 教师巡视课堂，及时解答学生疑问，给予个别辅导。
教学反思：本节课通过复习克、千克、吨单位的认识及换算关系，让学生在自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂练习的过程中，加深对知识的理解和运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
要培养学生的合作交流意识，提高课堂效率。
六、案例分析（15分钟）1. 教师展示生活中涉及克、千克、吨的实际案例，如购物、称重等。
2. 学生分组讨论，分析案例中如何运用克、千克、吨单位。
克千克吨的认识复习课课件
物流运输中的重量限制
2
贸易结算中的质量计量
3
国际单位制中的质量单位
不同国家的质量单位
在中国，除了国际单位制的质量 单位外，常用的还有斤、两等单
位。
在美国，常用的质量单位有磅、 盎司等。
在欧洲，有些国家还使用公吨、 公斤等单位。
质量单位的起源和发展
千克的起源可以追溯到法国大 革命时期，当时为了统一度量 衡，规定了水的密度作为质量 的基准。
质量单位的比较方法
直接比较
通过观察、比较不同物体的质量，了 解它们之间的相对大小。
转换比较
参照比较
选择一个已知质量的物体作为参照物， 与其他物体进行比较，例如将一包盐 的质量与一桶水的质量进行比较。
将不同单位的质量转换为同一单位进 行比较，例如将克转换为千克或吨。
质量单位的比较实例
比较不同水果的质量
克、千克、吨之间的换算
总结词
掌握克、千克、吨之间的换算关系，了解不同单位之间的换算方法。
详细描述
克、千克和吨是质量的不同单位，它们之间存在一定的换算关系。在实际应用中，我们需要根据不同的需求和场 景选择合适的单位进行计算和比较。掌握不同单位之间的换算方法，有助于我们更准确地理解和计算质量，避免 出现误差和误解。
克千克吨的认识复习课课件
克与千克的换算
总结词
详细描述
千克与吨的换算
总结词
掌握千克与吨之间的换算关系，了解常用的换算方法。
详细描述
吨是较大的质量单位，1吨等于1000千克。在建筑、物流等领域，我们常常需要 将千克和吨进行换算，比如计算建筑材料的总质量、货物的运输成本等。掌握千 克与吨的换算方法，有助于我们更准确地计算和比较质量。
小学三年级数学下册期末复习《克、千克、吨》知识点归纳
小学三年级数学下册期末复习《.克、千克、吨》知识点归纳【知识点归纳】1.重量单位: 克、千克、吨，每相邻两个重量单位之间的进率是1000。
1吨=1000千克 (1t=1000kɡ) 1千克＝1000克 (1kɡ=1000ɡ)2.千克：称一般物品或较重物品的质量用千克作单位。
用kɡ表示。
3.克：称比较轻物品的质量用克作单位。
用ɡ表示。
4.称很重的或大宗的物品，表示大型物体的质量或载重量，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
5.克、千克、吨之间的换算方法：【典例讲解】例1．一瓶果酱连瓶重1千克，果酱净重800克，瓶重（）A．100克B．200克C．200千克【分析】先把1千克化成1000克，用果酱连瓶的质量减去果酱的质量，就是瓶子的质量．【解答】解：1千克＝1000克1000﹣800＝200（克）答：瓶重200克．故选：B．【点评】解决本题先换算单位，再根据减法的意义求解．例2．在9.99千克、9090克、9千克9克和9.09千克中，最大的是9.99千克，最小的是9千克9克，相等的是9.09千克和9090克．【分析】把千克数、克数、复名数都化成用“克”作单位的单名数，再根据数值的大小进行比较、排列，即可看出哪个最大，哪个最小，哪两个相等．【解答】解：9.99千克＝9990克，9千克9克＝9009克，9.09千克＝9090克．9990克＞9090克，9090克＞9009克即9.99千克＞9090克，9.09千克＝9090克，9.09千克＞9千克9克即在9.99千克、9090克、9千克9克和9.09千克中，最大的是9.99千克，最小的是9千克9克，相等的是9.09千克和9090克．故答案为：9.99千克，9千克9克，9.09千克，9090克．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．化成什么单位要灵活掌握．例3．8.60克＝8.6000千克．×（判断对错）【分析】低级单位克化高级单位千克除以进率1000，高级单位千克化低级单位克乘进率1000．【解答】解：8.60克＝0.0086千克原题换算错误．故答案为：×．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．例4．一辆自重5000千克的汽车，车上装有3台机床，每台机床重2000千克，要通过一座限重10吨的桥是否安全？【分析】桥的限重是10吨，汽车的质量是5000千克，每台机床的质量是2000千克，3台机床的质量就是2000×3＝6000千克，汽车重加上3台机床的质量如果不超过10吨即可安全过桥，如果大于10吨则不能．【解答】解：5000+2000×3＝5000+6000＝11000（千克）11000千克＝11吨11＞10答：要通过一座限重10吨的桥不安全．【点评】关键是看汽车与货物的质量之和是否大于10吨．吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．例5．算一算．4千克80克＝4080克5600克＝5千克600克9千克﹣5千克＝4000克3000克+5000克＝8千克2千克﹣1400克＝600克10千克﹣6000克＝4千克【分析】（1）根据1千克＝1000克，先把4千克化成4000克，再加上80克即可求解；（2）先把5000克化成5千克，剩下的600克就是克数；（3）先计算出9千克﹣5千克的结果，再化成4000克；（4）先计算出3000克+5000克＝8000克，再化成8千克；（5）先把2千克化成2000克，再减去1400克就是600克；（6）先把6000克化成6千克，然后用10千克减去6千克得到4千克．【解答】解：4千克80克＝4080克5600克＝5千克600克9千克﹣5千克＝4000克3000克+5000克＝8千克2千克﹣1400克＝600克10千克﹣6000克＝4千克故答案为：4080；5，600；4000；8；600；4．【点评】解决本题关键是根据“1千克＝1000克”进行单位换算．【同步测试】一．选择题（共10小题）1．如图，杯子里的果汁重（）克．A．100B．600C．5002．1袋小米重10kg，100袋小米重（）t．A．1000B．100C．10D．13．8吨铁和8000千克棉花相比（）A．铁重B．棉花重C．同样重4．下面表示最重的一个数量是（）A．4千克B．400克C．4吨5．下面几个数中，最接近1t的是（）A．987kg B．1350kg C．1000g6．2吨比1吨600千克多（）千克．A．400B．40C．6007．如图的称最多能称（）重的物体．A．500克B．3千克C．5千克8．将5千800克、5080克，5吨80千克、5008千克从大到小排列，排在第二位的是（）A．5千克800克B．5080克C．5吨80千克D．5008千克9．下面的单位不是重量单位的是（）A．千克B．克C．千米10．妈妈买了四个苹果，淘淘称了其中一个重240克．估计这四个苹果共重（）A．300克B．1千克C．5千克二．填空题（共8小题）11．在2.7吨、270千克、0.207吨、2吨70千克中，最重的是，最轻的是．12．2700千克﹣700千克＝吨13．4000克＝千克克＝9千克14．一袋白砂糖重500克，袋白砂糖重1千克．15．4800粒黄豆的质量与3400粒花生的质量相等，一粒黄豆与一粒花生相比，一粒重．（填“黄豆”或“花生”）16．1头犀牛重1005千克，可以说大约有千克，还可以说大约有吨．17．1块轻质砖大约重20千克，10块这样的轻质砖大约重千克，块这样的轻质砖大约重1吨．18．根据图A和图B，可以判断图C中的天平端将下沉．（填“左”或“右”）三．判断题（共5小题）19．3粒花生米大约重1克．（判断对错）20．2千克海绵和2000克铁相比，2000克铁重．（判断对错）21．一辆滑板车重2吨．（判断对错）22．1辆卡车的载质量是40千克．（判断对错）23．小明说：“这堆书是10克”．（判断对错）四．应用题（共7小题）24．一只大象的体重为5吨，而小猫的体重为4千克，问：这只大象比这只小猫重多少千克？25．一辆重3000千克的车上装着2台同样的机床，每台机床重2000千克，现在要通过一座限重10吨的桥，是否能安全通过？26．一座桥限重1吨，现在有体重分别是250千克的小鹿，450千克的小牛，310千克的小马，它们能一起过桥吗？27．工地上需要沙子1800千克，水泥900千克，准备用一辆载重3吨的火车来运这些沙子和水泥，会超载吗？28．小华家买回2千克食盐，用了800克，还剩多少克？29．王叔叔去进货，大米860千克，面粉340千克，花生油970千克，用一辆载重是2吨的小卡车来运，能一次运完吗？30．下面这些水果，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？（填序号）参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】根据图中的信息可知，空杯子重100克，加果汁后的总重量是600克，所以用600﹣100即可得到果汁的重量．【解答】解：600﹣100＝500（克）即杯子里的果汁重500克，故选：C．【点评】本题考查质量及质量的常用单位，从图中获取解答问题的信息是解答本题的关键．2．【分析】1袋小米重10kg，100袋小米重就是100个10kg，根据整数乘法的意义，用10kg乘100，再把千克数除以进率1000化成吨数．【解答】解：10×100＝1000（kg）1000kg＝1t即1袋小米重10kg，100袋小米重1t．故选：D．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3．【分析】把8吨乘进率1000化成8000千克或把8000千克除以进率1000化成8吨，铁、棉花名数相同，即同样重．【解答】解：8吨＝8000千克铁和棉花都是8吨或8000千克，同样重．故选：C．【点评】铁和棉花的名数相同，即质量相同，由于铁和棉花的密度不同，相同质量的铁和棉花体积不同，不要被这一表象所迷惑．4．【分析】把克数、千克数、吨数都化成相同单位的名数，再根据数值的大小进行比较、排列，即可得知最重的是哪个名数．【解答】解：4千克＝4000克，4吨＝4000千克＝4000000克4000000克＞4000克＞400克即4吨＞4千克＞400克最重的一个数量是4吨．故选：C．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．5．【分析】把1吨化成1000千克，再把1000克化成1千克，再看987千克、1350千克、1千克与1000千克的差，差最小的最接近1吨．【解答】解：1t＝1000kg，1000g＝1kg1000﹣987＝13（kg）1350﹣1000＝350（kg）1000﹣1＝999（kg）13＜350＜999答：最接近1吨的是987kg．故选：A．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．把吨、千克、克都化成相同单位名数，再分别求差，差最小都与1吨最接近．6．【分析】把2吨化成2000千克，1吨600千克化成1600千克，再用2000千克减1600千克．【解答】解：2吨﹣1吨600千克＝2000千克﹣1600千克＝400千克即2吨比1吨600千克多400千克．故选：A．【点评】不同单位的名数加、减计算，先化成相同单位的名数，再把数值相相加、减，单位不变．7．【分析】根据盘秤上刻度可知：该盘秤的称重范围是0﹣5千克，也就是说这个盘秤最多能称5千克重的物体；由此选择即可．【解答】解：如图的称最多能称5千克重的物体；故选：C．【点评】明确盘秤的称重范围，是解答此题的关键．8．【分析】把克数，千克数及复名数都化成相同单位的单位名数，再根据数值的大小进行比较、排列，然后即可找出排在第二位的名数．【解答】解：5千克800克＝5.8千克，5080克＝5.08千克，5吨80千克＝5080千克因此5080千克＞5008千克＞5.8千克＞5.08千克即5吨80千克＞5008千克＞5千克800克＞5080克．故选：D．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．9．【分析】逐项分析，选出不是重量单位的选项．【解答】解：A、千克是重量单位；B、克是重量单位；C、千米是长度单位．故选：C．【点评】此题考查计量质量的单位有哪些：千克、克和吨．10．【分析】根据其中一个重240克，然后用240+240+240+240计算可以得到四个苹果大约多重，再根据各个选项中的数据，可知四个苹果与哪个质量最接近，从而可以解答本题．【解答】解：240+240+240+240＝480+240+240＝720+240＝960（克）故这四个苹果共重大约1千克．故选：B．【点评】本题考查质量及质量的常用单位，估计出四个苹果的的质量是解答本题的关键．二．填空题（共8小题）11．【分析】首先把270千克化成吨数，用270除以进率1000；把2吨70千克化成吨数，用70除以进率1000，然后再加上2；单位换算后的两个数与2.7吨和0.207吨比较大小；即可得解．【解答】解：270千克＝0.27吨2吨70千克＝2.07吨2.7吨＞2.07吨＞0.27吨＞0.207吨所以在2.7吨、270千克、0.207吨、2吨70千克中，最重的是2.7吨，最轻的是0.207吨；故答案为：2.7吨，0.207吨．【点评】本题是考查质量的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．12．【分析】首先计算左边，得到2000千克，然后把2000千克化成吨数，用2000除以进率1000；即可得解．【解答】解：2700千克﹣700千克＝2000千克2000千克＝2吨故答案为：2．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．13．【分析】（1）1000克＝1千克，4000克就是4个1000克，即4千克．（2）1千克＝1000克，9千克就是9个1000克，即9千克．【解答】解：（1）4000克＝4千克（2）9000克＝9千克．故答案为：4，9000．【点评】此题是考查质量的单位换算，关键是弄清克与千克之间的进率．14．【分析】1千克＝1000克，1000克就是2个500克，一袋白砂糖重500克，2袋白砂糖就是2个500克，即1千克．【解答】解：一袋白砂糖重500克，2袋白砂糖重1千克．故答案为：2．【点评】一袋白砂糖重500克，由于2个500克是1000克，即1千克，因此，2袋白砂糖重1千克．15．【分析】根据相同质量的物体，粒数越多，则每粒的质量就越小；粒数越少，则每粒的质量越大；由此解答即可．【解答】解：据相同质量的物体，粒数越多，则每粒的质量就越小，所以4800粒黄豆的质量与3400粒花生的质量相等，一粒黄豆与一粒花生相比，一粒花生重；故答案为：花生．【点评】此题考查了质量及质量的常用单位，明确在质量相同的情况下，每粒的质量越大，则粒数越小．16．【分析】1头犀牛重1005千克，可以说大约有1000千克，还可以把1000千克化成1吨，说大约有1吨．【解答】解：1005千克≈1000千克1000千克＝1吨即1头犀牛重1005千克，可以说大约有1000千克，还可以说大约有1吨．故答案为：1000，1．【点评】此题是考查取近似值及质量的单位换算．吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．17．【分析】1块轻质砖大约重20千克，10块这样的轻质砖大约重就是10个20千克，根据整数乘法的意义，用20千克乘10；把1吨化成1000千克，就是求1000千克里面有多少个20千克，根据整数除法的意义，用1000千克除以进率20．【解答】解：20×10＝200（千克）1吨＝1000千克1000÷20＝50（块）即1块轻质砖大约重20千克，10块这样的轻质砖大约重200千克，50块这样的轻质砖大约重1吨．故答案为：200，50．【点评】此题是考查质量的单位换算、整数乘、除法的应用．18．【分析】根据A可知：2个正方形物体的重量大于5个球的重量；由B可知：1个正方形物体的重量小于2个三角形物体的重量，得到2个正方形物体的重量小于4个三角形物体的重量；由此得出：4个三角形物体的重量大于5个球的重量，所以1个三角形物体的重量大于1个球的重量，即C中天平右端将下沉．【解答】解：由B可知：2个正方形物体的重量小于4个三角形物体的重量；结合A得出：4个三角形物体的重量等于5个球的重量，所以4个三角形物体的重量大于5个球的重量，所以三角形物体的重量大于球的重量，即C中天平右端将下沉．故答案为：右．【点评】此题属于简单的等量代换，根据题意得出4个三角形物体的重量大于5个球的重量，是解答此题的关键．三．判断题（共5小题）19．【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知计量3粒花生米的质量用“克”做单位．【解答】解：3粒花生米大约重1克，说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．20．【分析】把2千克乘进率1000化成2000克或把2000克除以进率1000化成2千克，海绵与铁名数相同，即一样重．【解答】解：2千克＝2000克海绵与铁都是2千克或2000克，一样重原题说法错误．故答案为：×．【点评】铁和海绵的名数相同，就是质量相同，由于铁和海绵的密度不同，相同质量的铁和海绵体积不同，不要被这一表象所迷惑．21．【分析】根据情景根据生活经验，对质量单位和数据大小的认识，可知计量一辆滑板车重用“千克”做单位．【解答】解：一辆滑板车重2千克，重2吨不符合实际．所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．22．【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知1辆卡车的载质量是4吨，由此判断即可．【解答】解：1辆卡车的载质量是4吨，所以本题说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．23．【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知“这堆书是10千克”；由此判断即可．【解答】解：小明说：“这堆书是10千克”，所以本题说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．四．应用题（共7小题）24．【分析】把大象的体重5吨乘进率1000化成5000千克再用大象的体重减小猫的体重．【解答】解：5吨＝5000千克5000﹣4＝4996（千克）答：这只大象比这只小猫重4996千克．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．25．【分析】先计算出车的质量加2台机床的质量再与10吨比较，即可判定能否通过此桥．【解答】解：3000+2000×2＝3000+4000＝7000（千克）7000千克＝7吨7＜10答：能安全通过．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．26．【分析】根据题意可知1吨＝1000千克，而小鹿250千克，小牛450千克，小马310千克，它们的质量和是250+450+310＝1010（千克），比较大小即可得出结果．【解答】解：1吨＝1000千克250+450+310＝700+310＝1010（千克）1010千克＞1000千克答：它们不能一起过桥．【点评】此题重点考查了重量单位间的换算和大小比较．27．【分析】1800+900＝2700（千克），把2700先除以进率1000化成2.7吨或把3吨乘进率1000化成3000千克，通过比较即可判定是否会超载．【解答】解：1800+900＝2700（千克）2700千克＝2.7吨2.7＜3答：不会超载．【点评】同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．28．【分析】把2千克化成2000克，再减用去的800克就是剩下的克数．【解答】解：2千克＝2000克2000﹣800＝1200（克）答：还剩1200克．【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．29．【分析】大米、面粉、花生油总质量为860+340+970＝2170（千克），把2吨化成2000千克，通过比较即可判定．【解答】解：860+340+970＝2170（千克）2吨＝2000千克2000＜2170答：用一辆载重是2吨的小卡车来运，不能一次运完．【点评】此题考查的知识有质量单位的换算、大小比较．30．【分析】根据天平平衡原理，天平两边所放水果的质量相等，天平就平衡．据此解答．【解答】解：1千克+3千克＝4千克4000克＝4千克700克+300克＝1000克1000克＝1千克700克＞300克如图：【点评】本题主要考查质量及常用单位，关键利用天平平衡原理做题．。
克千克吨吨的认识复习课课件
目 录
• 复习克、千克、吨的单位换算 • 复习质量单位的比较 • 复习生活中的质量单位应用 • 复习质量单位的测量工具 • 复习质量单位的换算练习
01 复习克、千克、吨的单 位换算
换算规则回顾
总结规则
注意事项
首先回顾克、千克、吨之间的换算关 系，明确1吨=1000千克，1千克 =1000克。
强调在进行单位换算时，要注意单位 的统一，避免出现混淆。
换算方法
讲解如何进行单位之间的换算，例如， 如果需要将克转换为千克，除以1000 即可；将千克转换为吨，除以1000即 可。
练习题
练习题一
给出一些具体的数值，让学生进行单位之间的换算，例如，将5000 克转换为千克，将2吨转换为千克等。
练习题二
物品与人的质量单位换算
总结词
物品与人的质量单位换算是质量单位学习的拓展内容，有助于增强学生对质量 单位的理解和应用能力。
详细描述
通过练习，学生能够了解不同质量单位所对应的人体质量大小，掌握物品与人 之间的质量关系，以便在实际生活中进行估算和比较。
THANKS
台秤的使用方法
01
台秤通常用于测量较重 的物品，如建材、金属 材料等。
02
使用前应先调整台秤的 平衡，确保台面水平。
03
将物品放在台秤的秤盘 上，观察刻度，即可读 出物品的质量。
04
使用后应将台秤归零， 并保持清洁，以延长使 用寿命。
天平的使用方法
天平是一种高精度的质量测量工具， 常用于实验室和研究领域。
01
02
03
04
填空题
给出不同质量单位的数值，要 求填写正确的单位。
选择题
克千克吨的认识复习资料数学教案
克千克吨的认识复习资料数学教案一、教学目标1. 让学生掌握质量单位克、千克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 质量单位克、千克、吨的概念。
2. 克、千克、吨之间的换算关系。
3. 运用克、千克、吨解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：质量单位克、千克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 教学难点：克、千克、吨在实际问题中的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受质量单位的重要性。
2. 采用小组合作学习，培养学生相互交流、共同解决问题的能力。
3. 采用实践活动，让学生动手操作，增强对质量单位的理解。
五、教学准备1. 教师准备相关教学素材，如实物、图片、练习题等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
【导入】教师通过创设情境，如购物、称重等场景，引导学生思考质量单位的作用。
【新课导入】一、质量单位克、千克、吨的概念1. 克：克是质量的基本单位，符号为g。
1克等于1立方厘米的水的质量。
2. 千克：千克是质量的常用单位，符号为kg。
1千克等于1000克。
3. 吨：吨是质量的较大单位，符号为t。
1吨等于1000千克。
二、克、千克、吨之间的换算关系1. 1克= 10^-3千克2. 1千克= 10^3克3. 1吨= 10^6克【课堂练习】教师出示练习题，让学生独立完成，巩固质量单位的概念和换算关系。
【小组讨论】教师提出实际问题，让学生分组讨论，运用克、千克、吨解决实际问题。
【总结与拓展】教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生课后寻找其他实际问题，运用质量单位解决。
【课后作业】教师布置作业，让学生巩固质量单位的概念和换算关系。
六、教学活动1. 课堂游戏：质量单位接力赛教师组织学生进行课堂游戏，将学生分成若干小组，每组学生代表一个质量单位（克、千克、吨）。
教师发出指令，学生迅速传递质量单位的标志物，最快完成传递的小组获胜。
克千克吨的知识点总结
克千克吨的知识点总结一、克、千克、吨的认识。
1. 克（g）- 是一个较小的质量单位。
通常用于计量比较轻的物品，如一枚2分硬币大约重1克。
- 在生活中，像一片口香糖、一颗小纽扣等质量接近1克。
- 用天平可以较精确地测量出以克为单位的物体质量。
2. 千克（kg）- 1千克 = 1000克。
它是日常生活中常用的质量单位。
- 两袋盐的质量大约是1千克。
一个中等大小的西瓜质量可能是几千克。
- 千克也叫公斤，在超市里，很多商品的质量标识都是以千克为单位的，例如一袋大米标有5千克，表示这袋大米的质量是5000克。
- 台秤是测量以千克为单位物体质量的常用工具，测量时要注意把物体放在台秤的秤盘中央。
3. 吨（t）- 1吨=1000千克。
它是一个非常大的质量单位。
- 用于计量很重的物体，如一辆卡车的载重量可能是几吨。
一头成年大象的体重大约是5 - 7吨。
- 在计量大宗物品的质量时，如钢材、水泥等，通常会用到吨这个单位。
4. 单位换算。
- 大单位换算成小单位要乘进率。
例如：3吨换算成千克，因为1吨 = 1000千克，所以3吨=3×1000 = 3000千克。
- 小单位换算成大单位要除以进率。
例如：5000克换算成千克，5000÷1000 = 5千克。
5. 解决实际问题中的应用。
- 在解决与质量有关的实际问题时，首先要根据实际情况选择合适的质量单位。
例如描述一个苹果的质量用克，描述一个人的体重用千克，描述一艘轮船的载重量用吨。
- 例如：一辆货车的载重量是5吨，已经装了3000千克的货物，还能装多少千克的货物？- 先把5吨换算成5000千克，然后用5000 - 3000 = 2000千克，所以还能装2000千克的货物。
克、千克、吨-吨的认识复习课
▪ （6）、一头黄牛重300千克，一头水牛重400千克，两头牛 的总重量是多少千克？它们比1吨少多少千克？
在括号里填上合适的单位
3( 克 ) 3( 千克 )
3( 吨 )
想一想
大米 大米10大0千米克10大0千米1克0大0千1米0克0大千米1克0大0千米克 大米 100千克 大米100千克100千克 大米100千克 100千克
袋大8米0重4厘010吨0千米。克==（（
）分米
）
▪
50分米吨60=毫（米=（
）米 ）厘米
2800厘0米0=克（ =（）分米 ）千克厘）米厘）米米
772分分00米0米克==（（=（
）千）克 毫米
）毫米
▪
28毫米298厘+毫米5米+2+3毫51厘2毫米米米==（=（（ ））厘毫）米米==（毫（ 米=））（分厘米米 ）厘米
千克
▪
4分米×5=（ ）米
30米÷6=（ ）分米
）千 ）
▪ 一头大象约重4（
）
西瓜约重4（
）
一个
▪ 小红的身高是138（
（
）
），体重是42
▪ 数学课本长约2（
）
厚4（
）
日记本的
▪ 标准运动场跑道一圈是400（
每小时飞行800（
）
） 飞机
▪ 小玲家离学校1750（ 的铁路线约长2313（
） 北京到广州 ）
• 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
•5吨=（ ）千克 •1千克=（ ）克 •6000克=（ ）千克 •（ ）克=4千克 •3000千克=（ ）吨
克千克吨的认识复习资料数学教案
克千克吨的认识复习资料数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握克、千克、吨的概念和换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 克、千克、吨的概念。
2. 克、千克、吨的换算关系。
3. 运用克、千克、吨进行质量的计量和换算。
三、教学重点与难点：1. 重点：克、千克、吨的概念及换算关系。
2. 难点：运用克、千克、吨进行质量的计量和换算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地感受克、千克、吨的质量差异。
2. 采用实践操作法，让学生动手进行质量的计量和换算。
3. 采用问题解决法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解克、千克、吨的概念。
2. 讲解克、千克、吨的换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克。
3. 实践操作：让学生动手进行质量的计量和换算，巩固所学知识。
4. 课堂练习：设计一些有关克、千克、吨的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调克、千克、吨的换算关系及运用。
6. 作业布置：布置一些有关克、千克、吨的回家作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 让学生了解其他质量单位，如克拉、磅等，并掌握它们之间的换算关系。
2. 引导学生关注质量单位在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
七、课堂互动：1. 设置小组讨论，让学生互相交流克、千克、吨的换算方法。
2. 开展课堂小游戏，让学生在游戏中运用克、千克、吨的知识。
八、教学评价：1. 通过课堂练习、作业和课后实践，评价学生对克、千克、吨的认识和运用能力。
2. 关注学生在实际生活中的质量计量和换算能力，提高学生的数学素养。
九、课后作业：1. 请学生运用克、千克、吨的知识，解决一些生活中的质量问题。
2. 完成一些有关克、千克、吨的练习题，巩固所学知识。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
复习_克、千克吨的认识
聪聪给姥姥的一封信
姥姥： 您好，我已经8岁了，身体长
得特别健壮，体重已达45克，每天 早上能吃掉60千克的鸡蛋两个， 250克的牛奶一袋，中午可以吃掉 100千克的馒头3个，晚上吃的更多， 和爸爸妈妈一起能把将近1克的米 饭吃光 。
认识各种秤：
89
3、在（ ）填上合适的重量单位。
150（克） 4（千克） 450（克） 100（克）
看一看 填一填
4 kg
(4000 )g
7000 克
（ 7 ）千克
( 2 ) kg
2000g
3千克 （3000）克
比 较
在 里填上“<”、“>”或“=”。
2千克 ＞200克 2500千克 ＞3克
大 800克＜ 1千克
4、选择。
1、18个鸡蛋大约重1（ C
）。
A、克
B、米
C、千克
2、1千克沙子的重量（C ）1000克棉花的重量。
A、＞ B、＜ C、＝
3、1杯水重240克，10杯水重（B ）克。
A、240 B、2400 C、24
4、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（ B ）
千克的香蕉。
A、5000 B、5 C、500
知识小结
较轻
较重 很重
质量单位 克
千克
吨
符号
gLeabharlann kgt单位换算： 1千克=1000克
1吨=1000千克
测量工具：称
估一估
多少个桃子约 重1千克？
一个西瓜大约 重多少千克？
1、知识点：千克与克之间的进率： 1千克=1000克 注意：“千克”换算成“克”，在数字后面添 上3个“0”，并以“克”做单位；“克”换算成 “千克”，把数字末尾的3个0去掉，并以“千 克”作单位；
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本节课的学习目标
1.学会区分克、千克、吨这3个质量单位 在生活中的应用。
2.知道1千克=1000克，1吨=1000千克， 会进行简单的换算。
3.能解决生活中与质量有关的简单问题。
学习中努力做到：独立思考，互帮互学， 质疑解惑，认真倾听，勇于表达。
物品 计量较轻物品有多重
计量较重物品有多重
2000g(
)2kg
=
6999g( ＞ )6kg
四、火眼金睛判对错。(对的打√，错的打 ×。)
1、1千克铁比1千克棉花重。( × ) 2、小明的体重是25克( × ) 3、一个富山苹果重150千克。（×）
联系生活，很简单
五、解决生活中的问题。 一辆汽车能运6吨煤，现在有32吨煤要 运，5辆汽车能一次都运走吗？
单位 符号 换算关系
克g 1kg=1_0_0__0g
千克 kg 1t=1_0_0__0kg
计量很重的物品或大宗 物品有多重
吨
t
要知道物体的轻重，可以用秤称。
你见过哪几种秤?
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤1 克。 2粒花生米约重1克
1千克有多重?
1 袋砂糖重 500 克， 2袋砂糖正好是 1 千克。
5×6=30(吨) 答题格式，要记牢
30<32 答：5辆汽车不能一次都运走。
1、填上合适的单位。
一瓶酱油重1（kg ）
卡车载重8（ t ）
12名、三在年（级学）生里重填30上（k＞g）、一＜张或白=纸。约重3（g）
5kg（ ）500g
90g（ ）1kg
1000kg>（ ）10吨 4000g（ <）4吨
（3）一袋盐的质量是1kg,一袋味精的质量是 100g,请问：一袋盐相当于几袋味精呢？
行知天下第二页的内容
谢谢大家
你知道自己的体重是多少吗？
1吨有多重?
1000千克就是1吨。计量很重的物 品或大宗物品的质量，通常用吨作单 位。吨可以用“t”表示。
1 吨 = 1 000 千克
你知道生活中哪些物品的质量用“吨”做单位吗？ 试着说一下
6吨
30吨
10吨 5吨
一、填上适当的质量单位。（克、千克、吨。） 一枚2分的硬币重1（g） 一个西瓜重4（kg） 一袋面粉重是25（kg） 一条鲸鱼重34（t ） 一辆货车载重5（ t） 一个足球重约500（g）
2吨（ <）2000kg
=
3、填空<
2kg =（ ）g
( )吨= 2000 kg
3000g=2（000 ）kg
60200kg=（ ）吨
（ ）k3g=5000克
6
5
（1）在一辆载重5吨的货车上，装有8 个集装箱，每个集装箱重600千克，这 辆车超载了吗？
（2）菜店运来6吨大白菜，上午卖出 43、0解00决千问克题，下午全部卖完。下午卖出大白 菜多少千克？
二、填一填。 8吨=（8000 ）千克 1千克=（ 1000）克 5000千克=（ 5）吨 6000克=（ 6 ）千克 （3000）克=3千克 （4000）千克=4吨
三、比一比。（填上＞、＜或＝。）
5kg( ＞ )500g
999g( < )1kg 2800kg( < )3t单位统一，再比较
12t( ＞ )1300kg