部编版六年级下册道德与法治第二单元 地球我们的家园 (3课时)

日本“迷你 地球”实验
日本“迷你地球”位于日本北部 沿海的青森县六所村，面积只有 4700平方米，是3个由不锈钢走廊 连接的体育馆式建筑。试验正式 开始后，有两名科学家进入有动 植物和空气的全封闭建筑内居住 ，实验目的是模拟封闭空间内氧 气和二氧化碳在植物、人类和动 物之间的循环。最后实验失败。
1假如离开地球
提示：例如地球为我们提供了新鲜 的空气，我爱地球。
0 2 课文解读
1假如离开地球
阅读右图表格，想一想，说一说： 宇宙空间不是很大吗？如果地球环境 恶化，资源枯竭，我们能不能移居到 其他星球上去？
浩瀚的宇宙空间
月球 火星
地球
温度
-173～127℃
-125～20℃ 适宜
氧气 无
极少量
充足
水 无 极少量
阅读美国《“生物圈2号”外部》和日本《 迷你地球》图文资料，想一想，说一说：我 们能不能利用高科技手段，创造出一个像地 球一样适合人类居住的生存空间呢？
提示：美国“生物圈2号”和日本“迷你地球” 实验的失败说明，再高科技的手段也无法复 制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。
2人与自然和谐相处
讨论探究：地球母亲给我们的日常生 活提供了哪些必需的资源？想一想：如 果没有了这些资源，我们人类会怎样呢 ？
3赞美地球
活动：用自己喜欢的方式，如画一幅画 或写一首赞歌，表达你对地球的赞美之情 。
提示：例如用诗歌赞美地球。 《赞美地球》
在浩瀚的宇宙中 有一个美丽的星球 她有蓝色的海洋、绿色的森林、肥沃的土地 她是太阳与月亮的朋友 她无私地养育着我们 地球妈妈，我爱您！
0 3 课堂检测
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了地球是目前 唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球 。初步理解人与自然、环境的相互依存关系，人 与自然应该和谐共存。
2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎 样和谐相处呢？
长白山天池
2人与自然和谐相处
大家分享了美丽的图片，欣赏了 视频后。想一想，说一说：人类与 自然应该怎样和谐相处呢？
提示：①人类是自然界的一部分，是大 自然进化的结果，人类和其他生命相互依 存。②人类必须尊重自然的规律，善待大 自然，与大自然共生共存，和谐相处，养 成保护自然环境的思想意识和行为习惯。 ③任何试图改造自然、破坏自然的行为， 都会受到大自然的报复。
板书设计 4.地球——我们的家园
我们生存的家园
地球——惟一的家园 人与自然和谐相处
0 4 延伸拓展
课堂练习
一．我知道
1.在茫茫宇宙中，有一个孕育（生命）的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（地球
）。
2.地球为人类提供了所需要的（空间）、（环境）和（ 资源）等。 3.自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境（和谐相处）。
环境问题敲响了警钟
人教部编版六年级下册课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
学习目标
1.了解生活中的环境问题以及给人类带来的危害。 2.了解环境问题的严重性及产生的根源。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
新知导入
思考、交流问题：同学们，你知道当今人类面临的全球性的三大问题是什么吗？看下 面图片想一想，说一说。
二.判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。）
1.目前，人类已经可以离开地球，到外星球居住。（ ×） 2.人类可以征服自然，主宰地球。（ ×）
三.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，只有一个答案是正确的。）
以下不能反映人与自然和谐相处的是 ( C)
A.人在屋中居，屋在水中游 B.因地制宜，就地取材 C.消耗资源，发展经济 D.森林—村寨—梯田—水系
中国哈尼族 森林—村寨—梯田—水系
2人与自然和谐相处
请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一来自百度文库，说一说：人类与自然应该怎 样和谐相处呢？
2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎 样和谐相处呢？
桂 林 山 水
2人与自然和谐相处
请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎 样和谐相处呢？
提示：地球母亲除给予了人类生存的基本 条件，还提供了衣食住行等日常生活所需的 资源，如矿产、能源、、动植物、食物等。 如果没有了这些资源，人类将无法生存。
2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？
中国乌镇 “人在屋中居，屋在水中游”
2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？
“生物圈2号”外部
20世纪80年代，美国曾建 成一个模拟地球生态系统的“ 生物圈2号”。8名科研人员满 怀希望地走进了这个“世外桃 源”，计划在这个封闭的系统 中生活两年，为今后人类登陆 其他星球建立居住地进行探索 。但是一年多以后，“生物圈2 号”实验宣布失败。
1假如离开地球
阅读美国《“生物圈2号”外部》和日本《迷你地球》图文资料，想一想，说一 说：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存 空间呢？
0 2 课文解读
新知导入
思考、交流问题：同学们，你知道 当今人类面临的全球性的三大问题 是什么吗？看下面图片想一想，说 一说。
清洁
月球、火星、地球对比资料
提示：人类生存的最基本条件是适宜的温 度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。 宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探 测，并未发现有适合人类生存的星球，地球 为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适 合我们生存的唯一家园。
1假如离开地球
阅读美国《“生物圈2号”外部》和日本《迷你地球》图文资料，想一想，说一说： 我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
我们生存的家园
人教部编版六年级下册课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
学习目标
1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、 适合人类生存和发展的星球。 2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系 。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
新知导入
出示动画《地球》。 同学们，你了解地球吗？请你用一句 话介绍我们生存的地球？