二年级下册数学课件 认识近似数 人教版
人教版小学数学二年级下册第8课时 近似数知识点总结教案
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人教小学数学二年级下册好的开始,是成功的一半,祝您天天进步!来一起学习数学知识吧第7单元万以内数的认识第8课时近似数【教学内容】教材第91页例10,以及练习十八第4、5题。
【教学目标】1.结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。
2.通过教学活动培养学生的数感。
3.知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。
【教学重难点】初步理解近似数的意义。
【教具、学具准备】豆子,透明碗,教学课件或挂图。
学具盒等。
【教学过程】一、游戏引入猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。
猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。
二、探究新知1.教学例10。
(1)出示主题图和近似数“约是10000人”。
请猜猜运动员的准确数是多少?猜中之后提问:你如何想到这个数的?(2)比较10000和9985两数指出:9985是一个准确数,10000是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆。
(3)一个数的近似数不唯一在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数?为什么?小结:一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。
2.生活中的数学。
近似数的使用举例:二年级同学304人,可说大约300人。
购物总价钱2998元,可说大约3000元。
学生举例3.练习:完成教材第91页“做一做”。
三、课堂作业练习十八第4~6题。
四、课堂小结师;说一说,通过这节课的学习,你有什么收获?学生自由发言。
教师小结:这节课我们学会了怎样写万以内数的近似数,通常我们师找接近准确数的整十、整百、整千的数。
以后我们在生活中碰到不需要用准确数的时候,就可以用近似数来进行描述。
五、课后任务完成教材练习十八第7~12题。
相信自己,就能走向成功的第一步教师不光要传授知识,还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
人教版二年级下册数学课件7.12 练习十八课件PPT
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
复习旧知
什么是近似数?
与准确数很接近的整千、整百或 整十的数及几千几百、几百几十 的数,称为近似数。
复习旧知
育英小学有1506 收费站昨天通过7006 果园有597棵果树,
人,约是(1500) 辆汽车,约是(7000) 约是(600)棵。
人。
辆。
巩固练习
在 里填上“>”“<” 。
4500 > 890 1000 > 990
2340 < 3410 1627 < 2627
898 < 988 550 < 1000
643 > 543 346 > 344 8104 < 8200
巩固练习 把下面的数按从大到小的顺序排列。
6398
2073
496
2703 8070 908
( 8070)>( 6398)>( 2703)>( 2073)> ( 908 )>( 496 )
巩固练习
图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺 书多得多,工具书比文艺书少一些。
小学数学二年级下册近似数
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准确数 近似数
与准确数接近。
探究新知 与准确数很接近的整万、整千、整百、整十的 数,叫做近似数。
为什怎么么9找98一5的个近似 数是数1的00近00似,数而?不 是9000或者9500?
探究新知 思考:9000、9500为什么不是9985的近似数?
9985
640 < 847 < 852 < 999 < 1003
课堂练习
同步练习
在括号里填上适当的计数单位。
(1)一列火车大约有乘客二( 千 )人。 (2)一辆大客车大约能坐下五( 十 )人。
(3)一本《新华字典》大约有七( 百 )页。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 近似数
课堂练习 写出横线上的数的近似数。
( 900) (5400) (1600) (3800)
课堂练习 按要求回答问题。 999 852 640 847 1003
(1)哪些数在600和900之间? 852 640 847
(2)最接近1000的数是哪一个? 999
课堂练习 按要求回答问题。 999 852 640 847 1003 (3)把这些数按从小到大的顺序排列起来。
人教版 数学 二五年级 下册
7 万以内数的认识
近似数
复习导入
数一数。 (1)2998 2999 (3000 ) ( 3001 ) ( 3002 ) (2)6097 6098 ( 6099 ) ( 6100 ) ( 6101 ) (3)( 8999 ) 9000 9001 ( 9002 ) ( 9003 )
9000
9500
10000
比起9000、9500, 9985更接近10000。
2024(新插图)人教版二年级数学下册第8课时近似数-课件
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近似数: 学生大约1600人 大约1000盆花
你能写出下面准确数的近似数吗? 这些近似数是唯一的吗?
三年级有417人 共有597台电脑 综合类图书2912本
近似数: 三年级约有400人 共有约有600台电脑 综合类图书约有3000本
近似数有什么特点呢?
状元成才路
归纳总结 归纳总结 近似数的特点
9003__9_0_0_0__
状元成才路
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
二、把括号内合适的数圈起来?
音响的价格大 学习机的价格大 约是(100、 约是(200、 150、200)元 230、300)元
状元成才路
电脑的价格大 约是(3000、 4000)元
三、小青蛙、跳一跳。(连一连)
状元成才路
9000、9500是9985的近似数吗?为什么呢? 9985
9000
9500
10000
不是的。 比起9000、9500, 9985更接近10000。
状元成才路
生活应用 生活应用 下面哪些是近似数?
学生大约1600人 大约1000盆花 三年级有417人 共有597台电脑 综合类图书2912本
近似数前有“约”“大概”等词语。
近似数一般是整万、整千、 整百或整十的数。 一个准确数的近似数不是唯一的。
状元成才路
怎么把一个准确数改写为近似数呢?
将准确数改写为与准确数接近的 整万、整千、整百或整十数。
还要在近似数前面加上“约”“大 概”等词语。
状元成才路
【选自教材P89 做一做】
(1)小刚家到学校有603米,约( 600 )米。 (2)一台洗衣机售价为3198元,约( 3200)元。 (3)某镇有9992人,约( 10000 )人。
新人教版二年级下册数学(新插图)11 近似数 教学课件
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1. 百、千、万之间的进率 想一想:你知道百、千、万之间的进率是多少吗?
10个一百是一千。 10个一千是一万。
百、千、万之间的进率都是10。
2. 万以内数的读法
说一说:如何读万以内的数? 1.读数时,要从高位读起。 2.千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,
十位上是几就读几十,个位上是几就读几。 3.中间有一个0或者连续两个0,都只读一个“零”,
7 万以内数的认识
近似数
数一数。
(1)2998 2999 (3000 ) ( 3001 ) ( 3002 ) (2)6097 6098 ( 6099 ) ( 6100 ) ( 6101 ) (3)( 8999 ) 9000 9001 ( 9002 ) ( 9003 )
这节课我们来认 识近似数。
说一说:两人关于运动员人数的说法有什么不同?
末尾不管有几个0,都不读。
2. 万以内数的读法 读一读。
2679 读作:二千六百七十九 2100 读作:二千一百 2002 读作:二千零二
3. 万以内数的写法 举手回答:如何写万以内的数?
1.写数时,要从高位起。 2.几个千就在千位上写几,几个百就在百位上写几,
几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几。 3.哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上
这节课你们都学会了哪些知识? 近似数
Байду номын сангаас
10 总复习
万以内的数
音乐厅是全歌剧院最大的房间,拥有2679个座位,这些座 位中有2100个正面表演台,其他的12块座位席则分布在两侧。 舞台呈梯形,靠近观众的部分较窄,为14米。最深处的宽度则 为17米,舞台后面还有供唱诗班使用的坐席。舞台前部的85个 座位还可收起,即使如此,这个深度11米的舞台总面积也不过 200平方米,对于有些大型乐团来说还是略显拥挤,在1995年以 前,这个音乐厅是悉尼交响乐队团的所在地。
二年级数学教案:《近似数》教学
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二年级数学教案:《近似数》教学人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P77例8二、教学准备:课件三、教学目标与策略选择近似数是学生在学习了万以内数的认识的基础上教学的。
它是学习万以内数的加减法估算的基础。
之前,学生已接触过估算,知道把100以内的数看作是整十数来估算比较方便。
教材没有给出四舍五入的方法,只要与准确数比较接近的,整十、整百、整千数都可以。
基于以上认识,我把教学目标确定为:①通过准确数与近似数的比较,理解近似数的含义。
②初步知道准确数与近似数的区别,会正确辨别准确数与近似数,并会恰当选用近似数。
③通过学生的数据收集与交流,能对近似数和准确数互相转化。
④体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系。
理解近似数的含义是本节课的重点,合理地取近似数是本节课的难点。
现实的生活材料,能激发学生兴趣,能使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。
近似数在生活中有着广范的运用,这一内容的教学有着很强的现实意义。
所以在设计上,我首先力求以现实生活为背景,提供现实的、有意义的学习内容。
本节课中涉及到的数字都是从生活素材中提炼出来的,都是真实的数据,如学校的班级数、学生数、教师数等。
其次,试图体现学习的自主性。
课前布置学生收集生活中有关的数据,以及最后让学生当一回导购员,课堂上通过独立思考、小组交流的学习方式,让学生在交流中进一步体验近似数的特点,并将数学知识延伸到生活中,在生活中拓展。
四、教学流程设计及意图教学流程设计意图一、感知近似数1、提供材料师:小朋友,刚才你们介绍了我们学校的一些情况,钱老师课前也了解了一些情况,知道我们学校大约有30个班级,学生1700多名,教职工大概90人。
师:你能猜猜我们学校的这些信息的准确数据是多少吗?生猜。
师:我去了解了一下,知道我们学校有33个班级,学生1773名,教职工93名。
2、观察数据、比较师:比较这两组数据有什么不同?生:第二组数是准确数,第一组数是大概的数。
数学二年级下册课件- 万以内数的认识(17张PPT)人教版
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整百、整千数的加减法
整百、整千数的口算 用估算解决问题
教材第118页 (1)用不同的方式表示下面各数。
第13题
二千七百 四百六十 六千零五 四百零六 五千
2700 460 6005 406 5000
九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六
9999 3089 2806
9999
四百零六
406
教材第118页 (2)数出5999后面的5个数并写出来。
第13题
5999 、 6000 、6001 、6002 在空格中填上适当的数,再回答下面的问题。
相邻两个计数单位(万与千)之间的十进制关系 6 +5 =11 位数相同,最高位也相同,比较最高位的下一位。 (3)10000里有多少个100? (2)在图上标出3700、6500和9900。 总复习 万以内数的认识 从高位写起,几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。 在空格中填上适当的数,再回答下面的问题。 认识万位和计数单位“万” (3)10000里有多少个100? 600 + 500 = (3)10000里有多少个100? 总复习 万以内数的认识 (2)在图上标出3700、6500和9900。 从高位写起,几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
(2)在图上标出3700、6500和9900。
从高位读起,千位上是几就读几千…中间有一个0或两个0,只读一个“零”。
在空格中填上适当的数,再回答下面的问题。
600 + 500 =
(3)10000里有多少个100?
认识万位和计数单位“万”
(2)数出5999后面的5个数并写出来。
三千零八十九 3089 (2)数出5999后面的5个数并写出来。
小学二年级数学下册《近似数》课件
![小学二年级数学下册《近似数》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c2f3c3d603d276a20029bd64783e0912a3167c46.png)
小学二年级数学下册《近似数》课件一、课件封面设计标题设计:在封面的顶部,使用醒目的字体和色彩,写上“小学二年级数学下册《近似数》”。
字体的选择应该清晰易读,大小适中以引起学生的注意。
色彩搭配:采用温暖且充满活力的色彩,如蓝色、绿色等,以符合数学课件的理性气质和儿童喜爱的活泼风格。
图像元素:可以在封面上加入与近似数相关的图像,如使用图形、数字等作为背景图案。
例如可以设计一些与生活场景相关的图形,如苹果、糖果等实物图片,展示近似数的实际应用。
教学目标:在封面下方或醒目位置简要列出本课程的主要教学目标,如“学习近似数的概念”,“掌握近似数的应用”等。
这有助于学生了解本章节的学习重点。
作者与制作团队信息:在封面的底部或角落注明课件的作者和制作团队信息,增加课件的正式感和可信度。
《小学二年级数学下册《近似数》课件》的封面设计应该简洁明了、色彩鲜明、图像生动,同时突出课程主题和教学目标,以吸引学生的学习兴趣和好奇心。
1. 标题:《小学二年级数学下册——近似数》亲爱的同学们,你们好!欢迎来到我们二年级的数学课堂,今天我们将一起探索一个非常有趣且实用的数学概念——近似数。
在我们的日常生活中,很多时候我们并不需要精确的数值,而是需要一个大概的范围或者数值大小,这时候近似数就派上了用场。
近似数简单来说,就是一个接近真实数值但不完全精确的数字。
在我们的生活中,经常会遇到很多无法精确计算的情况,比如估算一段路程的时间、估计物品的数量等。
这时我们就可以使用近似数来帮我们快速得到一个大致的答案。
我们可以通过一些简单的例子来理解近似数,比如你数一堆糖果,可能无法准确地数出每一颗,但你可以大概地估计出有多少颗。
这个大概的数值就是近似数,再比如说你测量一个物体的长度,由于测量工具或方法的误差,可能无法得到精确的值,这时就可以用近似数来表示。
近似数的应用非常广泛,在日常生活中,我们经常会用到它。
比如购物时估算总价、估算时间等。
在数学中近似数也是帮助我们解决问题的一个重要工具,比如在解决一些复杂问题时,我们可以先通过近似数得到一个大致的答案,然后再进行精确计算。
人教版数学二年级下册《近似数》说课稿2
![人教版数学二年级下册《近似数》说课稿2](https://img.taocdn.com/s3/m/cd42274f5e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14fa.png)
人教版数学二年级下册《近似数》说课稿2一. 教材分析《近似数》是人教版数学二年级下册的一章内容。
本章主要让学生初步理解近似数的概念,学会用四舍五入法求一个数的近似数,以及了解近似数在实际生活中的应用。
通过本章的学习,学生能够进一步培养数感,提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识和加减法,对数的概念有一定的理解。
但是,对于近似数的概念和求法,学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要结合学生的已有知识,逐步引导他们理解和掌握近似数的概念和求法。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解近似数的概念,学会用四舍五入法求一个数的近似数。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流等活动,培养数感,提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够感受到数学与生活的联系,增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解近似数的概念,学会用四舍五入法求一个数的近似数。
2.教学难点:学生能够理解四舍五入法的原理,正确求出一个数的近似数。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
2.教学手段:利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学,帮助学生直观地理解近似数的概念和求法。
六. 说教学过程1.导入:通过一个实际生活中的问题,引出近似数的概念,激发学生的学习兴趣。
2.探究:学生分组讨论,观察、操作教具,理解四舍五入法的原理,学会求一个数的近似数。
3.实践:学生独立完成练习题,巩固所学知识,培养学生的数感。
4.总结:教师引导学生总结近似数的概念和求法,帮助学生形成知识体系。
5.拓展:学生通过解决实际问题,感受近似数在生活中的应用,提高解决实际问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。
可以设计如下板书:求一个数的近似数八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。
二年级数学准确数和近似数
![二年级数学准确数和近似数](https://img.taocdn.com/s3/m/87edd10c59eef8c75fbfb39a.png)
新华字典有698页,
约是700页。
姥姥家到我家的距离是 8035米,约是8000米.
参加马拉松比赛的有 1599人,约是1600人.
698
700
8035
பைடு நூலகம்
8000
1599
1600
九龙花园小区共居住3997 户人家 ,约是(4000 )户。
眼镜:204元
刘老师买一个Mp3和一个 耳机带900元够吗?
提示: 第一台电视机是最贵的。
第二台电视机的价钱大约是3400元。
第三台电视机不是最便宜的。
3900元
3412元 1498元
2090元 3900元
1498元 2090元
3412元
北京海洋馆有多种鱼类供游客 欣赏。其中,淡水鱼大约200种; 观赏鱼有1500多种;表演大厅大 约可以容纳3000人,有21位海洋 小明星,每天轮流进行表演。
第一张表的数据 是准确的数据。
第二张表的 数据是大概 的数,是不 准确的。
像第二张表中的大概的数, 在数学上我们把它叫做近 似数。
近似数都比较接近准确数!
育英小学有1506人,
约是1500人。
准确数 近似数
武警有9992人,
约是10000人。
辨别准确数和近似数 说说哪些是准确数?哪些是近似数?
结 束
4000是3997的近似数
水果店运来1948千克水果,
约是( )千克。 (1)1000
(2)1900 (3)2000
周末大约有6000人到公园游玩。 每人一张票,公园卖出( 6007 )张票。
(1)4993 (2)6007 (3)7000
人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第8课时 近似数》教案
![人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第8课时 近似数》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/fe113d3730b765ce0508763231126edb6f1a761e.png)
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第8课时近似数》教案一、教学目标:1.掌握近似数的概念,并能正确使用近似数进行计算。
2.能够灵活运用近似数进行简单实际问题的解答。
3.培养学生观察、估算的能力,提高计算的灵敏度。
二、教学重点:1.近似数的概念。
2.近似数在实际问题中的应用。
三、教学难点:1.如何正确理解近似数的概念。
2.如何选择有效的近似数进行计算。
四、教学准备:1.课件:包含近似数的概念及相关例题和练习,以及实际问题的案例分析。
2.教具:数字卡片、白板、彩色粉笔等。
五、教学过程:第一步:导入1.利用数字卡片或实物让学生感受近似数的概念。
2.引入近似数的概念,让学生观察并谈谈近似数在日常生活中的应用。
第二步:讲解1.通过课件展示近似数的定义和特点。
2.举例说明近似数和实际数之间的关系,引导学生理解近似数的计算方式。
第三步:练习1.让学生根据实际情境,自行选择适当的近似数进行计算。
2.完成一定数量的练习题,巩固近似数的概念和运用。
第四步:拓展1.设置一些实际问题,让学生运用近似数进行解答。
2.引导学生讨论近似数在解决问题中的优势和局限性。
第五步:总结1.总结近似数的概念和应用方法。
2.引导学生总结本节课所学知识,体会近似数的重要性和实用性。
六、课堂作业1.完成教师布置的相关练习题。
2.自己设计一个实际问题,并用近似数进行解答。
七、板书设计•近似数:概念、特点、计算方法八、教学反思通过本节课的教学,学生对近似数有了更深入的理解,同时也提升了他们在实际问题中运用近似数的能力。
在以后的教学中,还应注重培养学生的估算能力,让他们在解决问题时更加灵活、准确。
部编人教版二年级数学下册:第7课时《近似数》教案
![部编人教版二年级数学下册:第7课时《近似数》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/45e8aec9f8c75fbfc67db219.png)
第七课时近似数一、学习目标(一)学习内容和准确数相对的就是近似数,准确数指的是和实际丝毫不差的数。
但是,生活中,有的时候根本就无法得到准确数,还有的时候我们也不需要用准确数,用近似数就可以了,比如你看到一个景区显示实时人数2285人,你可以说大约2300人,也可以说大约2000人,这里的2000和2300都是景区的近似人数,所以近似数表示一个范围内的数,近似数虽然是第一次正式提出来,但学生生活中已经接触过,所以教材创设了全运会运动员出场的画面,根据电视中播出的人数和实际中家长听到这个数后的反应进行对比出现,引发冲突,引出新知。
(二)核心能力理解准确数和近似数的含义,培养数感。
(三)学习目标1.通过对情境中人数的不同说法,理解准确数和近似数的含义。
2.会找到准确数的近似数,并能用自己的话说一说如何找到近似数。
(四)学习重点找一个数的近似数(五)学习难点理解近似数是一个范围数,所以一个数的近似数有时是多个。
二、学习设计(一)课前设计1.预习任务(1)预习教材第91页。
2.说一说下面各数最接近哪个整百数?304 526 709 860(二)课堂设计1.复习旧知,做好铺垫①记忆大比拼。
②填一填。
2.情境导入、探究新知师:同学们喜欢看电视吗?师:让我们一起跟随电视机走进全运会的出场仪式。
画外音:播音员说“本次有9985名运动员参加本届全运会”。
爸爸说“将近10000人”思考1:9985和10000都表示运动员的人数,他们的说法却不同,同学们,你认为谁说得对呢?先独立思考,再把你的想法在小组内交流。
活动1:汇报交流。
小结:这两个数都是对运动员人数的描述,9985是一个准确数,与实际参会的人数一个人都不差,10000是一个近似数,比实际参会人数要多几个,但很接近9985,也就是说10000是9985的近似数。
思考2:准确数和近似数在生活中什么时候用呢?生1:在去买东西付款的时候,需要售货员告诉我们准确数。
别人问我买东西花了多少钱,我就会告诉他一个近似数。
二年级下册数学求近似数
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二年级下册数学求近似数教学目标:1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义.体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法.培养学生的数感和估计能力。
教学重、难点:理解近似数的含义是本节课的重点.合理地取近似数是本节课的难点。
教学过程:一、准备练习1、接着数数。
1998、【】、【】、【】9997、【】、【】、【】497、【】【】、【】2、按要求排列下面各数。
1001 996 1008 【】 >【】 >【】205 306 402 【】< 【】<【】二复习练习:1、(试问)“育英小学有1506人.约是1500人。
”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?组织学生进行讨论、交流。
思考:后半句约1500人是什么意思?2、【教师小结】:我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”.而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。
【边说边板书】我们用近似数就是为了让我们更容易记住.所以.一般我们都用整百、整千、整万数。
3、请你说说身边的近似数.找找生活中的近似数。
按照教师的要求.先独立想想.再和小组的同学交流。
4、请大家看总复习120页5题.谁来读一下?师:上面这段话中哪些数据是近视数,哪些是准确数?自主做,合作查.5、辨别准确数和近似数⑴飞云江大桥全长1700多米。
⑵2004年瑞安市交通事故6344起。
⑶瑞安市有911个村民委员会。
⑷塘下镇小轿车有8000辆左右。
⑸塘下镇中心小学花木大约有3550棵。
⑹瑞安市实验小学有学生2165名。
说说哪些是准确数?哪些是近似数?6、填空:(1)新长镇的人数是9992人.约是【】人.(2)9993是( )位数,这个数大约是( ).(3)392加249的和大约是( ).(4)498元的相机,我只带了349元,大约还差 ( )元.(5)人身上有206块骨头,约是( )块.(6)一片树林有九百二十五棵树,写作( ),它的近似数是( ).7、综合练习:学校图书馆里有三种图书的本数如下:1、估计一下.哪两种书的总数最接近600本?2、三种书大约共多少本?三、反思:这节课你掌握了求近似数的方法了吗?1.四舍五入法。
二年级数学下册近似数
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近似数一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P77例8二、教学准备:课件三、教学目标与策略选择近似数是学生在学习了万以内数的认识的基础上教学的。
它是学习万以内数的加减法估算的基础。
之前,学生已接触过估算,知道把100以内的数看作是整十数来估算比较方便。
教材没有给出四舍五入的方法,只要与准确数比较接近的,整十、整百、整千数都可以。
基于以上认识,我把教学目标确定为:①通过准确数与近似数的比较,理解近似数的含义。
②初步知道准确数与近似数的区别,会正确辨别准确数与近似数,并会恰当选用近似数。
③通过学生的数据收集与交流,能对近似数和准确数互相转化。
④体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系。
理解近似数的含义是本节课的重点,合理地取近似数是本节课的难点。
现实的生活材料,能激发学生兴趣,能使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。
近似数在生活中有着广范的运用,这一内容的教学有着很强的现实意义。
所以在设计上,我首先力求以现实生活为背景,提供现实的、有意义的学习内容。
本节课中涉及到的数字都是从生活素材中提炼出来的,都是真实的数据,如学校的班级数、学生数、教师数等。
其次,试图体现学习的自主性。
课前布置学生收集生活中有关的数据,以及最后让学生当一回导购员,课堂上通过独立思考、小组交流的学习方式,让学生在交流中进一步体验近似数的特点,并将数学知识延伸到生活中,在生活中拓展。
四、教学流程设计及意图五、教学片断实录(一)感知近似数1、提供材料师:小朋友,刚才你们介绍了我们学校的一些情况,钱老师课前也了解了一些情况,知道我们学校大约有30个班级,学生1700多名,教职工大概90人。
师:你能猜猜我们学校的这些信息的准确数据是多少吗?我们学校大约有30个班级,你知道到底有多少个班级呢?生1:36。
生2:35。
生3:38。
师:小朋友都猜得比30多,都比较接近30。
师:那学生呢?约1700多位学生,你知道我们学校到底有多少学生吗?生1:1708。
二年级下册《准确数 近似数》课件(三套)
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3900 4000 7053 7000
8104 8000 9008 9000
易错提醒
写出近似数:
(1)永乐小学有学生1308人约( 1400 )人。
(2)一台彩色电视机的售价是8890元,约( 9000 )元。 (3)一条高速公路全长4966米,约( 4000 )米。 错解分析:用“四舍五入法”求近似数的,对于二年级的学生比较难理解什
四、巩固练习
1.在下面是近似数的数据后面画“√”。
(1)从家到餐厅约有100米远。
( √)
(2)学校最新购买了482把椅子。 ( ) (3)学校每个月的水费大约是5300元。( √)
(4)3月份交纳的水费是5300元。 ( )
2.下面的数各接近几千?
6830 7000 4005 4000
5021 5000 2897 3000
学以致用
6.选一选。
(1)红星电影院有1948个座位,约是( C )个。
A. 1000
B. 1500 C. 2000
(2)图书馆里新购买了一些故事类的图书,花了 ( B )元,大约是3000元。
A. 1985 B. 3025 C. 3998
课堂小结
近似数 1.与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
2500 3000 10000 4000 7400
写一写,你记住了哪几个? 说一说你的感受。
复习旧知
2.数一数。 (1)2997 2998 2999 (3000)(3001)(3002) (2)636 637 638 ( 639 )(640)( 641 ) (3(9297 ) 9298 9299 ( 9300 ) ( 9301 )
下哪近面些似哪是数些准有是 确什近数么似?特数点??
小学数学二年级 准确数近似数
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万以内数的认识
准确数 近似数
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一、复习导入,揭示课题
1. 记忆大比拼。
1658 2984 7012
给你2写0秒一,写逐,个说你读一记一住说读了你这的哪些感几数受个。。? 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400
三、知识运用
3.
育英小学有1506人, 收费站昨天通过7006辆
约是(1500 )人。
汽车,约是(700)0辆。
果园有597 棵苹果树, 约是(600)棵。
4.
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一台计算机的价钱是2908元,约是( )元。 可以看成整千数,约是( 30)00元。 也可以看成整百数,约是( 29)00元。 还能看成整十数,约是( 29)10元。
三、知识运用
6. 我会连。
①
Байду номын сангаас
②
③
1712元
498元
3900元
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提示:电视机①是最贵的。 电视机②的价钱大约是1700元。 电视机③不是最便宜的。
④
1090元
四、今日作业
基本功相关习题
谢谢各位领导莅临指导!!
三年级有417人 共有597台电脑 综合类图书2912本
约是( 40)0 人 约是( 60)0 台 约是(300)0 本
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师:今天我们来学习100以内减法中的 不退位 减法。 同学们 先将课 本翻到 17页, 看书上 的图。
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教师先提问几个问题引起同学的兴趣 ,如: 大家知 道奥运 会么? 奥运会 几年举 办一次 ?大家 知不知 道2008年的奥 运会是 在哪里 举办的 ?2008年奥运 会哪个 国家取 得的金 牌最多 ?
二年级下册数学课件 - 7.6 认识近似数 人教版 (共22张PPT)
第6课时 认识近似数
二年级下册数学课件 - 7.6 认识近似数 人教版 (共22张PPT)
1. 认识生活中的近似数并理解万以内数的近 似数。(重点)
2. 根据实际情况能够找到一个数的比较恰当 的近似数。(难点)
(1)老师买了一个足球大约200元,谁猜 猜这个足球的价格是多少元?
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3.情感·态度·价值观
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激发学生的学习兴趣,对学生进行学 习兴趣 的培养 。
•
[教学重点和难点]
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重点:巩固表内乘法,能熟练地用口诀 计算,并 能解决 简单的 实际问 题。
•
难点:在具体的情境中分析数量关系 ,解决 简单的 问题。
•
[教学设计思路]
•
教材分析
第一季度、第二季度和第三季度的收入大约 各是几千几百元?
第一季度:6900元 第二季度:8600元 第三季度:8600元
这节课你们都学会了哪些知识?
求近似数的方法:看这个准确数更接近 哪个整十、整百、整千或整万的数,这个整 十、整百、整千或整万的数就是这个准确数 的近似数。
作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。
•
板书:
•
[教学目标]
•
1.知识与技能
•
通过复习加深对乘法意义的认识,复 习巩固1—9的 乘法口 诀,提 高学生 用数学 知识解 决数学 问题的 能力。 培养学 生认真 、仔细 的学习 习惯。
•
2.过程与方法
•
对所学知识技能、思想方法进行总结 与反思 ,系统 认识本 单元的 学习内 容,培 养学生 对所学 知识进 行系统 整理的 能力。
(2)每个月借出的书大约各有几百册?
3 月份借出的书大约有700 册, 4月份借出的书大约有900 册, 5 月份借出的书大约有800 册, 6 月份借出的书大约有600 册。
4.估一估,填一填。(填“十”“百”或“千”)
(1)一架飞机大约有乘客三( 百 )人。 (2)一辆大客车大约有五( 十 )人。 (3)一台空调大约是六( 千 )元。
(2)老师还买了一台电脑大约3000元,猜 猜这台电脑的价格是多少元?
知识点 认识近似数 10 右边图中两人关于运动员人数的说法有什么
不同?
9985是参加本届全运会运 动员的实际人数。
10000是参加本届全运会 运动员大约的人数。
准确数 接近
近似数
近似数有什么优点?
方便记忆。 一般情况下,一个数前面“约”“大 概”等词语时,这个数就是近似数。
2.(选自教材P93 T6)
育英小学有 收费站昨天通过 1506人,约是 7006辆汽车,约 (1500)人。 是(7000)辆。
果园有597棵 苹果树,约是 ( 600)棵。
3.(选自教材P93 T7)下面是学校图书室的图书 借阅情况。
(1)哪个月借出的书最多?哪个月借出的书最少? 4 月份借出的书最多,6 月份借出的书最少。
5.雨滴落在哪把雨伞上。(连一连)
6.在括号内合适的数据上画“√”。
A、B两城市间的路程大约是(2600,26√40,2650)千米。 这台洗衣机的价钱大约是( 4300,44√00,4500)元。 这本书大约是(1200,1√300,1400)页。
7.某饭店第一季度~第三季度营业收入如下表。
小试牛刀 (选自教材P91 做一做)
陈东家到学校 有603米,约 是(600)米。
洗衣机售价为 3198元,约是 (3200)元。
新长镇有9992人, 约是(10000)人。
例:一台洗衣机的价格是 2400 多元。2400 多元 是准确数。( ) 错误解答:√
正确解答:×
错因分析:此题错在没理解近似数的含义。所谓近似
•
然后,教师引导学生读金牌榜。
•
师:同学们都看完了么?现在请大家 翻到课 本的第18页, 看例题1。
•
教师板书:“美国比俄罗斯多多少枚 金牌? ”
•
教师带同学审清题意,弄清条件和问 题,找 到有用 的数据 。
•
师:哪位同学能告诉老师这道题怎么 列竖式 ?
•
教师根据同学的回答进行总结,板书 :36-23=。
•
师:现在我们已经列出了算式,接下 来就要 计算了 ,怎么 计算呢 ?哪位 同学能 计算出 来,请 举手。
•
教师引导同学站起来说出自己的计算 思路, 并进行 总结和 评价。
•
师:很好,同学们都会用自己的方法 计算这 道题。 今天老 师要向 大家介 绍一个 新的办 法,用 竖式解 决这道 题。这 就是我 们今天 所要学 的:不退 位减法 的竖式 计算方 法。现 在老师 就把这 个算式 的竖式 列出来 。
你知道怎样在数线上把9985表 示出来吗?
9985
生活中的近似数:
一个城市的 人口大约是 30万人。
一台电视机 的价钱大约 是7000元。
高山高接近 1500米。
知识提炼
求近似数的方法:看这个准确数更接近 哪个整十、整百、整千或整万的数,这个整 十、整百、整千或整万的数就是这个准确数 的近似数。
数是接近准确数的整千、整百、整十的数, 或者是几千几百、几百几十的数,一般近 似数的左右都有一些词,如“大概”“大 约”“接近”等描述近似数的词语。这一 题中描述近似数的词语是“多”,也就是 洗衣机的价格不是正好 2400 元,而是 2400 多元,所以 2400 多元是一个近似数。
1.(选自教材P93 T5)下面的数各接近几千? 6830_7_0_0_0__ 5021_5_0_0_0__ 3900_4_0_0_0__ 8104_8_0_0_0__ 4005_4_0_0_0__ 2897_3_0_0_0__ 7053_7_0_0_0__ 9008_9_0_0_0__