幼儿园大班语言活动：野兽国教学设计
大班语言活动我知道的野生动物教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识几种野生动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对野生动物的喜爱之情，树立保护动物和环境的意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解野生动物的特点和习性。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享的能力。
三、活动准备1. 物质准备：野生动物的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过一些野生动物的知识。
四、活动过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式引出活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示野生动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师播放野生动物的视频，让幼儿观察它们的生活习性。
c. 教师讲述与野生动物相关的故事，让幼儿了解它们的特点。
d. 幼儿分组讨论，分享自己知道的野生动物知识。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟野生动物的生活场景。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查更多关于野生动物的知识，并用画笔记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置野生动物的主题展览，让幼儿互相交流分享。
3. 区域活动：在角色区设置野生动物医院，让幼儿扮演医生，照顾受伤的野生动物。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对野生动物特点和习性的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演、小组讨论等环节中的表现，评价其观察能力、表达能力及合作分享的能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动过程中的情绪、态度，评价其对野生动物的喜爱之情以及保护动物和环境的意识。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够充分参与到各个环节，提高他们的学习兴趣。
2. 在讲解野生动物的知识时，注意用词要简单易懂，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
4. 关注幼儿在活动中的情感体验，营造轻松、愉快的活动氛围。
八、教学资源1. 野生动物图片、视频、故事课件等资源。
大班语言领域《野兽国》活动设计
大班语言领域《野兽国》活动设计一、活动目标1.认知目标：初步了解绘本的内容，理解故事的发展过程。
2.技能目标：能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
3.情感目标：感受积极地表达情绪情感的妙处，体验分享的乐趣。
二、活动准备物质准备：《野兽国》绘本、PPT教学课件经验准备：幼儿都有过闹情绪的经历，同时他们也具备了看图描述故事的能力。
三、活动重难点重点：能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
难点：感受积极地表达情绪情感的妙处，体验分享的乐趣。
四、活动过程（一）活动导入手指谣《一封信》导入师：“今天老师给大家带来一个好玩的手指谣，让我们一起来玩一玩，小手准备好哦！”“一封信去旅行，邮筒里停一停，到邮局盖个印，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，是谁送来的信?”“哇，原来是迈克斯送来的信，他给我们带来了一个好听的故事，让我们来一起听一听吧！”（二）阅读绘本1.教师出示图片，引导孩子逐页观察并运用已有经验进行讲述。
对幼儿的大胆想象表示肯定，同时对偏离故事发展走向的回答加以引导。
2.教师将绘本故事讲述完毕后，让幼儿小组内互相讲述故事，再次熟悉内容。
4.鼓励幼儿大胆举手讲述故事内容（点评重点：故事的完整性、词汇的运用、语态表情）5.引出控制情绪的重要性，师幼共同探讨如何正确地表达情绪。
如宣泄法：打枕头(对于爱打人的小男孩慎用)、撕纸(其实这些宣泄法背后的道理就是，要以破坏性最小，不影响别人的方式发泄情绪)；倾诉法：找人聊天、写日记、随意画画；镇静法：数数、深呼吸；转移法：看景色、听歌、运动、做自己喜欢的事。
（三）结束部分1.教师引导全班幼儿一起总结讲读绘本的要点（重点：故事的完整性、词汇的运用、语态表情）。
五、活动延伸回家和父母分享《野兽国》的绘本故事以及正确表达情绪的方法，当幼儿的消极情绪发生时自己能够正确处理。
幼儿园野生动物教育教案 野生动物教育
幼儿园野生动物教育教案随着人们对自然环境的保护意识日益增强，野生动物教育也成为了幼儿园教育课程的重要内容之一。
通过对野生动物的教育，可以帮助幼儿建立对自然环境的尊重和保护意识，培养他们的关爱心、责任心和团队合作意识。
本文将结合幼儿园的实际情况，提出一份针对幼儿园的野生动物教育教案。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解野生动物的种类和生活习性，培养幼儿对野生动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿对野生动物的保护意识，懂得如何爱护野生动物，珍惜自然资源。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和动脑能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
4. 锻炼幼儿的口头表达能力、合作意识和团队精神，培养他们良好的品德和道德观念。
二、教学内容1. 野生动物的种类和习性：以动物世界的图画书为教材，引导幼儿初步认识一些常见的野生动物，如老虎、大象、长颈鹿、熊猫等，让他们了解这些动物的生活习性和生存环境。
2. 野生动物的保护意识：通过游戏、故事、小实验等形式，向幼儿传达保护野生动物的重要性，让他们在趣味中学会如何保护野生动物，如不乱扔垃圾、不随意破坏动物栖息地等。
3. 野生动物的手工制作：组织幼儿进行一些简单的手工制作活动，如制作动物面具、动物玩偶、动物拼贴画等，加深他们对野生动物的认识，培养他们的动手能力和创造力。
4. 野生动物的小实验：利用简单的实验设备及材料，进行一些小实验，如分辨动物的脚印、认识不同动物的叫声等，培养幼儿的观察力和动脑能力，帮助他们更深刻地了解野生动物。
三、教学活动1. 野生动物图片展：组织幼儿观看野生动物的图片展，激发他们的好奇心，开展有关野生动物的讨论和交流。
2. 野生动物游戏：组织一些有趣的野生动物游戏，如模仿动物的动作、动物叫声猜猜看、找朋友分组等，增强幼儿对野生动物的亲近感。
3. 野生动物剧场：组织幼儿进行野生动物角色扮演，让他们亲身体验成为不同野生动物，增强对野生动物的了解和感情投入。
4. 野生动物手工活动：安排幼儿进行一些野生动物的手工制作活动，如折纸制作动物、剪纸贴画、自制动物面具等，让他们通过动手过程深入了解野生动物。
大班绘本阅读《野兽国》活动教案设计
大班绘本阅读《野兽国》活动教案设计一、活动目标1、阅读绘本，理解故事内容，感受阿奇幻想历险野兽国的经历。
2、懂得家是最令人向往和获得温暖的港湾。
二、活动准备PPT视频。
三、活动过程（一）、导入：1、出示阿奇乘船图片：你看到了什么？2、这个小男孩的名字叫阿奇，阿奇是一个充满幻想的孩子，那他回乘着船会到哪里去呢？3、今天老师带来了一本让你们感到惊喜和喜欢的书《野兽国》，现在你们知道阿奇乘着船去哪里？在野兽国里会发生什么有趣的事呢？（二）、阅读绘本，理解绘本前半部分内容。
1、我们来看一看是不是像你们说的那样。
2、教师阅读“开头……来到了野兽国”提问：阿奇来到了哪里？他是怎么样来到野兽国的？（阿奇穿上了什么样的外套？把自己打扮成了什么？做了什么事？来到房间之后又发生了什么？）所以这些想象最终把阿奇带到了野兽国。
3、观察图片1-5图一：看，怪兽们长得什么样子？但是他们的表情是什么样子的？猜猜阿奇会对他们说什么，他们出现这样的表情？小结：虽然这些野兽长着尖尖的牙齿、尖尖的爪子，但是阿奇不怕他们，他大喊一声：“不许动！”然后眼睛眨也不眨地盯着他们。
图二：阿奇和野兽们在干什么？阿奇的头上戴着什么？他变成了什么？国王正在发号施令，猜猜国王会发什么施令呢？小结：野兽们全都被制服了，它们张着爪子，傻呆呆地立在那里，黄色的大眼珠子转来转去。
阿奇成了野兽国的国王。
“现在，野兽狂欢开始！”国王发布了命令。
图三、图四、图五：阿奇和野兽们在干什么？他们的心情怎么样？小结：所有的野兽出动了，跟着阿奇狂叫、狂跳着，真是痛快！（三）、理解绘本后半部分内容。
1、出示阿奇累了图片：野兽们和阿奇怎么了？表情怎么会发生这么大的变化？2、小结：他想家了，想回到最爱他的人的身边，所以放弃了王位。
那他会回去吗？3、出示图片1-3：仔细看，他回去了吗？从哪里看出来他回去的？（对比来时的乘船图片：船是反方向行驶的）刚来的时候阿奇的表情是什么样的？现在阿奇期盼的是什么？回到了家他又是什么样的表情？为什么？（四）、完整欣赏。
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
幼儿园大班语言教案《野生动物园》一、教学目标1.让学生了解不同种类的野生动物，如狮子、长颈鹿、斑马等；2.帮助学生掌握描述动物的基本词汇，如“毛茸茸的”、“柔软的”、“大大的眼睛”等；3.培养学生语言表达能力，让他们可以通过口语方式描述动物；4.培养学生的注意力和观察能力，让他们可以从细节中发现动物的特点。
二、教学内容和过程1. 学习地点本次教学将在教室和野生动物园两个地点进行。
2. 学习前的铺垫教师可以引导学生通过观察图片、视频等方式先了解一些野生动物的外形特点及生活习性，让他们在野生动物园里更加关注动物的细节和特点。
3. 学习环节（1）前往野生动物园教师带领学生前往野生动物园，学生可以在老师的带领下观察各种动物，了解它们的外形特点和生活习性，并通过口头表达的方式跟同伴分享自己的发现。
（2）回到教室进行总结学生重新回到教室，教师引导学生一起回顾和总结今天在野生动物园所看到的动物，让学生通过口语方式描述各种动物的外貌特征和生活习性，帮助他们巩固这些知识，同时还可以提高他们的语言表达和思维能力。
4. 学习后的延伸教师可以邀请学生分组或个人进行制作小书，让他们运用所学的语言表达能力，将所看到的动物形象生动地呈现在小书中。
也可以邀请家长踏青时与孩子一起观察各种动物，让学生继续发掘和提高观察和表达能力。
三、教学评价和反思1. 教学评价（1）学生能够认真观察动物，以口语的方式描述动物的外形特征和生活习性；（2）学生能够通过制作小书等方式将所学知识运用到实际作品中；（3）学生能够在野生动物园中遵守纪律和规则，保持在公共场合的礼仪；（4）学生能够通过观察和口头表达不断提高自己的观察力和思维能力。
2. 教学反思在教学中，教师需要细心观察每个孩子，找到他们所关注的和不理解的问题，帮助他们更好的理解和掌握所学知识。
同时也需要注意每个孩子的个体差异，针对不同程度的孩子设置不同的目标，让他们都能够得到充分的挑战和发展。
幼儿园《野兽国》教案
幼儿园《野兽国》教案教学目标•认识动物，学习动物的生活习性和基本特征。
•培养幼儿的观察、表现和交流能力。
•增强幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学内容•野兽国的动物、食物、栖息环境•动物的分类和特征•动物的习性和生活方式教学准备•野兽国的立体模型•中英文动物卡片•合作游戏道具教学活动活动一：野兽国的介绍1.老师展示野兽国的立体模型，让幼儿感受野兽国的环境和景色。
2.指导幼儿观察模型，引导幼儿说出动物和食物。
3.老师通过问答的方式，了解幼儿对野兽国的基本了解程度，并加以引导和完善。
活动二：认识动物，学习动物的特征1.分享幼儿已经了解的动物，贴上中英文动物卡片，鼓励幼儿表达与动物相关的想法和经验。
2.分组合作，根据动物的特征和分类，玩猜猜游戏（例如，哪些动物有蹄子，哪些动物飞行）。
3.通过比较各种动物的不同特征，帮助幼儿了解到每个动物都有其生活方式和特点。
活动三：了解动物的生活习性和基本生存环境1.通过观察真实的动物视频或图片，引发幼儿对动物的好奇心和兴趣。
2.通过运用观察和想象能力，和动物展开“互动”对话活动，体验动物间的相处方式。
3.分组合作，模拟各种动物的行为习性和栖息环境，拓展幼儿的感知和模仿能力。
活动四：合作游戏——食物歌曲传递1.将幼儿分成两队，分别坐成一个圆。
2.一队首先哼唱食物歌曲，另一队队员发现自己的食物后，立即转移圆内另一个队员，直到所有队员完成和传递食物的动作。
3.带领幼儿重温游戏的规则和细节，了解团队合作的重要性，并寻找问题解决方案。
教学总结通过《野兽国》的教学活动，幼儿可以更好地认识动物和野生动物的特征，学习到为动物提供栖息和食物等基本生活环境的重要性，并培养了观察、表现和交流能力。
同时，也提升了幼儿的团队合作，思维创新和解决问题的能力。
幼儿园 野兽国 教案
幼儿园野兽国教案1. 教学目标1.了解野兽国游戏的基本规则和规定。
2.激发幼儿的想象力和团队协作精神。
3.促进幼儿的身体活动和身体协调能力。
2. 教学内容1.野兽国游戏规则2.团队协作和角色扮演3.体育活动和运动技能训练3. 教学准备1.野兽国游戏规则、道具等2.大型运动场地或室内空间4. 教学过程第一课时1.1 导入环节介绍野兽国游戏的背景和规则。
1.2 角色扮演将幼儿分为两组，一组为生物组，另一组为野兽组，分别扮演不同的角色，进行角色扮演练习。
1.3 游戏实践按照游戏规则进行实际游戏，检验幼儿的团队协作能力和游戏理解能力。
第二课时2.1 导入环节从前一节课的游戏中总结出团队协作的重要性，并鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
2.2 体育活动进行体育活动，如跑步、跳远、投掷等，让幼儿锻炼身体的协调能力和运动技能。
第三课时3.1 导入环节总结前两节课的学习内容，并强调教学目标。
3.2 团队合作在体育活动中，将幼儿分成小组，进行团队竞技训练，培养幼儿的团队协作和角色分工能力。
3.3 游戏实践在小组间进行野兽国比赛，检验幼儿的团队协作能力和游戏理解能力。
5. 教学效果评价1.观察幼儿的游戏表现、团队协作和身体协调能力。
2.收集幼儿的反馈意见和建议，并听取家长的意见和建议。
3.根据评估结果，对教学进行总结和改进。
6. 教学注意事项1.教师要注意幼儿的安全问题，在游戏和体育活动中要确保环境的安全性。
2.游戏和运动要根据幼儿的身体素质和年龄特点进行选择，避免过于激烈和危险的活动。
3.在团队合作和角色扮演中要注重每个幼儿的参与度和表现，避免有些幼儿被边缘化。
4.教师要在教学过程中积极发现和引导幼儿的优点和闪光点，积极鼓励幼儿的自信心和自我实现。
7. 总结通过野兽国游戏和体育活动，可以有效地促进幼儿的身体和心理发展，培养幼儿的团队协作和角色分工能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园野生动物教育教案 幼儿园动物教育
幼儿园动物教育教案1.引言动物教育是幼儿园教育中重要的一部分。
通过对野生动物的教育，可以帮助幼儿了解自然界的奇妙之处，培养他们对动物的喜爱和保护意识。
设计一份幼儿园野生动物教育教案是很有必要的。
2.教学目标在幼儿园进行野生动物教育，主要目的是：- 帮助幼儿了解野生动物的生活习性和生活环境- 培养幼儿对野生动物的保护意识- 激发幼儿对动物的喜爱和好奇心3.教学内容(1) 野生动物的种类和生活环境- 介绍一些常见的野生动物，如老虎、大熊猫、长颈鹿等，并让幼儿了解它们的生活环境和特点。
- 通过图片、视频等形式展示野生动物的生活状态，让幼儿对野生动物有直观的认识。
(2) 野生动物的饮食和生活习性- 通过图文并茂的教材，向幼儿介绍不同野生动物的饮食结构和生活习性，让他们了解不同动物的生活方式和习惯。
4.教学方法(1) 多媒体教学法：通过图片、视频等媒体形式，展示野生动物的形象和生活状态，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
(2) 实地教学法：适当地组织幼儿进行野外考察活动，让他们近距离接触野生动物，亲身感受自然的奇妙之处。
(3) 游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让幼儿在娱乐中学习，增加他们对野生动物的兴趣和了解。
5.教学过程(1) 通过图片、视频等多媒体形式，让幼儿先了解一些常见野生动物的形象和特点。
(2) 组织幼儿进行集体讨论，让他们谈谈自己对野生动物的认知和想法。
(3) 进行一次野外考察活动，组织幼儿观察和记录野生动物的生活状态和环境。
(4) 设计一些与野生动物相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和感受动物的习性和特点。
6.教学评估(1) 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，看是否能够对野生动物有深入的了解。
(2) 结合幼儿的表现和作品，进行小范围的评价，对幼儿的学习情况和态度做出评估。
7.教学总结通过这次野生动物教育教案的设计和实施，幼儿对野生动物有了更加深入的了解，培养了他们的保护意识和喜爱之情。
但同时也要意识到，野生动物教育是一个长期的过程，需要不断地加强和完善。
基于绘本的幼儿戏剧教育活动的设计与实施——以大班绘本《野兽国》为例
好家长26绘本作为一种读物，精美的图画和简洁的文字非常符合幼儿阅读特点。
同时，绘本也是幼儿认识世界、感受世界的媒介之一。
戏剧教学策略是戏剧教育活动中常用的游戏策略，教师可以通过运用适合幼儿年龄特点的戏剧教学策略，以绘本为素材，引导幼儿对故事的角色关系、情节发展、场景等进行想象与创作，不断丰富幼儿的体验。
本文以大班绘本《野兽国》为例，结合戏剧教学策略，从绘本分析、活动设计、活动反思三个方面，阐述绘本戏剧教育活动的设计与实施过程。
一、绘本分析《野兽国》是一本经典绘本，也是关于幼儿情绪管理的绘本。
绘本中的“野兽”，其实是每个人都有的“负面情绪”。
成人如何理解和接纳幼儿的负面情绪？如何让幼儿面对“负面情绪”，让这些情绪得到最大的释放？如何让亲子之间形成亲密的关系？这正是此绘本所要表达的深层含义。
戏剧教育活动是综合性的，这本绘本符合大班幼儿的年龄特点。
我们结合以上问题，共设计三节戏剧活动，运用多种戏剧教学策略，分层次、有目标地开展，让幼儿在一次次戏剧体验活动中大胆地想象和表达，感受绘本背后的深层价值。
二、活动设计（一）大班戏剧活动：各种各样的“船”（第一课时）1.活动目标（1）能与同伴完成肢体动作的配合，扮演出“一艘船”的多种造型。
（2）通过讨论、调整等方法，用肢体合作扮演出牢固、可移动的“船”。
（3）感受合作成功后带来的快乐。
2.活动准备（1）经验准备：玩过“我是国王”的游戏、有认识船的经验。
（2）物质准备：故事角色纸偶、大海PPT、伴奏音乐。
3．活动过程（1）戏剧教学策略“教师入戏”：幼儿热身活动。
（2）戏剧教学策略“肢体空间”：幼儿通过肢体配合，扮演各种“船”。
一是故事导入，激发幼儿扮演的兴趣。
教师：故事的名字叫做《野兽国》……迈克做了一个梦……发现了前面一片大海上有个小岛。
迈克很想坐船到那座岛上，可是附近没有船，怎么办呢？二是引导幼儿与同伴合作，两人扮演“一艘船”。
幼儿尝试两人合作扮演“船”；幼儿创造更多造型的“船”；两人合作扮演“牢固可移动的船”，再进行分享、讨论、总结。
野兽国绘本教案
野兽国绘本教案教案标题：《野兽国》绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《野兽国》这本绘本，培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
2. 通过绘本的阅读和相关活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个动物园的场景，展示一些动物的图片或模型，激发学生对动物的兴趣，引发他们对动物的讨论。
阅读绘本：1. 向学生介绍《野兽国》这本绘本的背景和作者，并提醒学生注意绘本中的插图和文字。
2. 分发绘本给学生，让他们自主阅读，鼓励学生大声朗读，提高阅读流畅性。
3. 指导学生理解绘本的主要内容和情节，帮助他们回答一些问题，如主人公是谁？他们在野兽国遇到了哪些动物？他们的冒险经历如何？讨论与分享：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和角色。
2. 引导学生思考并讨论绘本中传递的主题，如对动物的保护、友谊和勇气等。
创作活动：1. 鼓励学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或续篇。
可以提供一些问题和启示，如他们会遇到怎样的动物？他们将如何保护野兽国？2. 学生可以选择用绘画、写作或口头表达的方式呈现他们的创作作品。
3. 学生可以在小组中分享他们的创作，并互相欣赏和评价。
评估活动：1. 教师观察学生在阅读绘本和参与活动中的表现，记录他们的参与度、表达能力和创造力。
2. 学生可以通过口头表达、书面作品或绘画作品展示他们的理解和创作。
拓展活动：1. 邀请一位动物保护专家或志愿者来学校，与学生分享关于动物保护的知识和经验。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲身感受动物的生活环境和保护工作。
教案延伸：1. 可以根据学生的年龄和能力，调整绘本的阅读难度和教学目标。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，适时调整教案的内容和活动安排，以更好地满足学生的需求。
教案总结：通过《野兽国》这本绘本的阅读和相关活动，学生将能够培养对动物的兴趣和保护动物的意识，提高阅读理解能力和语言表达能力，培养观察力和想象力，激发创造力和想象力。
幼儿园保护野生动物教育教案
幼儿园保护野生动物教育教案标题：爱护野生动物
适用对象：幼儿园大班
教学目标：
1.了解野生动物的重要性；
2.理解野生动物的生活习性；
3.学习如何保护野生动物。
教学内容：
1. 野生动物的重要性；
2. 野生动物的生活习性；
3. 如何保护野生动物。
教学方法：
1. 课堂讲解和介绍；
2. 观看有关野生动物的视频；
3. 观察野生动物的图片并描述；
4. 进行野生动物保护小游戏。
教学步骤：
一、导入环节
（1）以幼儿易懂的语言，简单介绍野生动物的重要性。
（2）请幼儿回答野生动物与人类生活的关系。
（3）播放一段野生动物的视频，让幼儿感受野生动物的生存环境。
二、授课环节
（1）简单介绍野生动物的生活习性。
（2）以图文并茂的方式介绍几种典型野生动物的生存环境和特征，如老虎、鹿等。
（3）进行互动教学，让幼儿描述所展示的图片中的野生动物。
三、巩固环节
（1）分配小组，为幼儿介绍如何保护野生动物。
（2）播放有关野生动物保护的视频，让幼儿了解保护野生动物的重要性。
（3）进行野生动物保护小游戏，让幼儿在互动中认识野生动物。
四、总结环节
（1）向幼儿介绍野生动物保护的具体措施。
（2）让幼儿感受野生动物保护的重要性，强调爱护野生动物的意义。
教学评价：
通过本堂课的教学，幼儿将意识到野生动物是地球上的重要物种，需要人类的保护。
幼儿将学习到保护野生动物的方法，培养出爱护野生动物的好习惯。
野兽国教案
作业：有什么话想对妈妈讲,请写下来,回家以后请给妈妈一个大大的拥抱,把你写的话给她念一念,告诉她你对她的爱;
生：
师总结：野兽狂欢节开始了,所有的野兽出动了,跟着阿奇狂叫、狂跳着;真是痛快
17.不知过了多久,阿奇有点厌倦了;“停止现在你们睡觉,不许吃晚饭”
一切都安静下来,我们的野兽国王阿奇感到了孤独,
“我想到一个有人非常爱我的地方去;”阿奇想
这时,一阵食物的香味从遥远的地方飘过来;他决定放弃王位;
18.阿奇要离开了;野兽们喊：“噢,不要离开啊我们要把你吃了,我们是多么爱你啊”
三、故事内容
3.那天晚上,阿奇穿上他的野狼外套一个劲儿地捣蛋;
师：仔细观察阿奇做了些什么呢
他往墙上钉钉子
4.还把狗赶得到处乱窜;
师：你们有做过什么让妈妈头疼的恶作剧吗
生：
师：那看到你们的捣蛋的成果,妈妈会有什么反应呢
生：
师：阿奇妈妈的反应跟你们的妈妈反应是一致的,她生气了
5.妈妈说：“你真是个小野兽”阿奇则气恼地回敬道：“我要吃掉你”妈妈这下可彻底抓狂了,而阿奇受到的处罚是不能吃晚饭;被妈妈训斥了以后,阿奇的情绪坏到了极点他气咻咻地上床睡觉了;
“不”阿奇说;于是所有的野兽发出可怕的吼声,露出尖利的牙齿,转动着吓人的眼睛,挥舞着锋利的爪子;但是,阿奇还是跨进了他的小船,和野兽们说再见;
19.阿奇又开始了他漫长的航行,不过,这一次他是走在回家的路上;
20.好像又走了一年,阿奇他…回来了,回到了自己的小房间,晚饭正静静地摆在桌子上
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
幼儿园大班语言教案《野生动物园》教学目标1.学习和认识野生动物的名称及相关词汇2.练习口头表达和听力技能3.提高幼儿的语言和表达能力4.激发幼儿对自然和野生动物的兴趣教学重点1.认识野生动物的名称2.练习口头表达和听力技能教学难点1.发挥幼儿创造力，用语言描述野生动物2.让幼儿从听力中理解动物的特点和习性教学准备1.绘制野生动物的图片或卡片2.准备视频或动画片段介绍野生动物及其特点3.准备一些游戏或活动，让幼儿更好地理解和学习野生动物教学过程第一步：引入教师向幼儿介绍主题《野生动物园》并展示一些野生动物的图片或卡片。
问幼儿是否听说过这些动物，了解它们的生活和习惯。
教师呈现一段小视频或动画片段，让幼儿进一步了解野生动物的特点和习性。
第二步：学习和认知野生动物的名称1.教师出示野生动物的图片或卡片，让幼儿逐一看图认知动物的名称。
2.通过互动游戏，教师向幼儿介绍野生动物的食性、习性等知识，让幼儿更好地了解野生动物。
第三步：练习表达和口头交流1.教师邀请幼儿自由表达自己心中所想，描述野生动物的特点和习性，如颜色、形状、体型等等。
2.利用小组互动，让幼儿就学习到的野生动物知识进行自由交流和讨论。
第四步：游戏活动教师设计一些游戏和活动，让幼儿更好地理解和学习野生动物的知识。
教师带领幼儿进行“动物定位”游戏。
老师会让幼儿看到动物的图片或卡片，然后教师念出某个特定的动物名称，幼儿根据教师口头提示找到该动物的图片或卡片，这样幼儿可以快速记忆、准确找到动物。
第五步：总结教师和幼儿一起回顾学习了哪些野生动物的名称，以及这些动物的习性和特点。
对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
同时，老师可以提出一些问题，让幼儿自我评价学习表现，如：你觉得今天学到的内容有哪些，你对这些野生动物有了哪些了解、感受和体会？延伸活动1.制作手工野生动物形象，让幼儿更好地了解野生动物的外型和个性。
2.到野生动物博物馆参观学习，让幼儿更深入地了解野生动物的知识。
大班语言教案《野生动物园》含反思
教案名称：大班语言教案《野生动物园》含反思一、教学目标1. 了解动物园中各种动物的特点，增进对动物的认知。
2. 能够听懂故事，积极参与讨论，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事《野生动物园》，让幼儿了解动物园中各种动物的生活习性。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己对动物的喜爱之情。
3. 进行环保教育，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学准备1. 故事课件或图书《野生动物园》。
2. 动物图片或玩偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们对野生动物园的认识和经历，引导幼儿关注动物园中的动物。
2. 故事分享：讲述故事《野生动物园》，让幼儿了解故事中各种动物的特点和生活习性。
3. 讨论环节：引导幼儿分享自己最喜欢的动物，讨论动物的特点和喜好。
4. 创意绘画：让幼儿选择自己喜欢的动物，用彩笔在画纸上绘制动物形象。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对动物的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对动物形象的把握和创意表现。
4. 调查幼儿对环保意识的认知和行为表现，了解教学效果。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与动物角色扮演活动，让家长和幼儿一起体验与动物互动的乐趣。
2. 动物观察日记：鼓励幼儿在家观察家中的宠物或周围的动物，记录动物的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 动物保护主题活动：组织幼儿参与动物保护主题活动，如制作动物保护宣传海报、参与动物保护公益活动等，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的社会责任感。
七、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对动物的喜爱程度很高，他们在讨论环节积极参与，表达自己对动物的喜爱之情。
通过创意绘画环节，我发现幼儿对动物形象的表现有很大的想象力和创造力。
在教学过程中，我也发现部分幼儿对动物的生活习性了解不够，需要在今后的教学中加强这方面的教育。
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
教案名称：野生动物园
教学内容：野生动物园的动物介绍
教学目标：
1. 能够了解并认识一些野生动物，包括它们的名称和外貌特征。
2. 能够掌握简单的动物英语词汇。
3. 能够用简单的语言描述动物的外貌特征。
4. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学资源：图片、玩具动物
教学过程：
1. 导入：出示一些野生动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 引入新知：出示一幅野生动物园的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”
3. 学习新知：出示几只玩具动物，指着一个动物，介绍该动物的名称和外貌特征，然后让幼儿模仿说出来。
重复几次，引导幼儿记住这些动物的名称和外貌特征。
4. 游戏活动：将所有的玩具动物放在一起，幼儿分组，每组派一个代表，用英语描述一只动物的名称和外貌特征，其他组员猜是哪只动物，并使用英语回答。
每猜对一个动物，得一分。
5. （扩展活动）绘画：发给每个幼儿一张白纸和彩笔，要求他们在纸上画出自己最喜欢的野生动物，并在旁边写上动物的名称。
教学反思：
1. 通过图片导入的方式可以直观地引起幼儿的注意和兴趣。
2. 通过玩具动物的介绍和游戏活动，能够帮助幼儿巩固和运用所学的动物词汇。
3. 绘画活动可以锻炼幼儿的想象力和表达能力，同时巩固所学的动物名称。
野兽国教案说课稿
野兽国教案说课稿教案标题：《野兽国》教案说课稿一、教学背景和目标：《野兽国》是一本适合小学三年级学生阅读的科幻小说，通过描述一个充满奇特生物和魔法的神秘国度，引导学生探索未知世界，培养他们的阅读兴趣和想象力。
本教案旨在帮助学生理解故事情节、分析角色特点，并提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解并描述《野兽国》的故事情节。
2. 学生能够分析故事中的角色特点。
3. 学生能够进行文本阅读理解，回答相关问题。
4. 学生能够运用所学知识，撰写一篇关于《野兽国》的读后感。
三、教学重点和难点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 角色特点的分析和归纳。
3. 阅读理解能力的培养。
4. 读后感的写作表达能力。
四、教学准备：1. 《野兽国》的教材和相关辅助教材。
2. 板书工具和教学素材。
3. 学生的阅读笔记和作业本。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示《野兽国》的封面和简要介绍，激发学生的阅读兴趣，并提问学生是否听说过这本书。
2. 故事情节理解（15分钟）教师带领学生阅读《野兽国》的第一章，并进行相关问题的讨论，帮助学生理解故事的基本情节和背景。
3. 角色特点分析（15分钟）教师引导学生分析故事中的主要角色，例如主人公、反派等，并要求学生描述他们的外貌特征、性格特点等。
4. 阅读理解训练（20分钟）教师提供一段关键的故事情节，要求学生阅读并回答相关问题，以检测学生的阅读理解能力。
5. 读后感写作（15分钟）教师要求学生根据阅读的内容和个人感受，撰写一篇关于《野兽国》的读后感，鼓励学生发挥想象力和表达能力。
6. 总结和展望（5分钟）教师对学生的表现进行总结，并展望下一节课的内容，鼓励学生继续阅读和写作。
六、教学评价：1. 学生对《野兽国》的故事情节有清晰的理解和描述。
2. 学生能够准确分析和归纳故事中的角色特点。
3. 学生能够独立进行文本阅读理解，回答相关问题。
4. 学生能够运用所学知识，撰写一篇有条理、连贯的读后感。
幼儿园大班语言野生动物园教案
幼儿园大班教案幼儿园大班语言教案《野生动物园》幼儿园大班语言活动教案：野生动物园里怪事多【活动目标】1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
【活动准备】大书、光盘活动重点：引导幼儿观察每一页人物的表情和动作【活动过程】1、导入活动以谈话的形式引起话题：师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？2、阅读大书：封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。
那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。
是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。
第三页：原来是一只孔雀。
{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。
第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。
第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}3、看光盘：幼儿一起读。
幼儿园 野兽教案
幼儿园野兽教案
教学目标
1.帮助幼儿了解自然界的各种野兽，提高幼儿的自然观察能力和认知能力；
2.培养幼儿对野兽的保护意识，增强幼儿的环保意识；
3.通过动手制作和游戏互动，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的动手能力和社交能力。
教学准备
1.教学材料：纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、卡纸；
2.教学环境：教室、幼儿园的外部环境；
3.教学人员：教师、父母志愿者。
教学内容和步骤
第一步：野兽知识介绍
1.带领幼儿们观察图表，了解不同野兽的名称、外貌、生活习性等特点；
2.通过问答互动的方式，帮助幼儿巩固野兽知识，提高幼儿的自然观察能力。
第二步：野兽的制作
1.教师和父母志愿者为幼儿准备各种材料和工具，带领幼儿制作自己心仪的野兽；
2.在制作过程中，教师引导幼儿们发挥自己的想象力和创造力，激发幼儿的动手能力。
第三步：野兽游戏互动
1.将幼儿制作的野兽展示出来，让幼儿们分享自己的作品；
2.教师和父母志愿者带领幼儿们玩游戏，例如模拟野兽的生活场景，让幼儿们更好地理解野兽的生活习性。
第四步：野兽保护
1.教师和志愿者们向幼儿们介绍野兽保护的相关知识；
2.引导幼儿们认识到野兽对环境的重要性，并告诉他们应该怎样做才能保护野兽。
教学总结
通过本次教学，幼儿们不仅学到了野兽知识，还学到了如何制作和游戏互动。
同时，通过教授野兽保护的知识，激发了幼儿的环保意识，培养了幼儿的社交能力和动手能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言活动：野兽国教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class language activity: Beast Country
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言活动：野兽国
活动目标：
1．阅读绘本，理解故事内容，感受阿奇幻想历险野兽国的经历。
2．懂得家是最令人向往和获得温暖的港湾。
活动准备：
ppt 视频
活动过程：
一、导入：
1．出示阿奇乘船图片：你看到了什么？
2．这个小男孩的名字叫阿奇，阿奇是一个充满幻想的孩子，那他回乘着船会到哪里去呢？
3．今天老师带来了一本让你们感到惊喜和喜欢的书《野兽国》，现在你们知道阿奇乘着船去哪里？在野兽国里会发生什么有趣的事呢？
二、阅读绘本，理解绘本前半部分内容
1．我们来看一看是不是像你们说的那样
2．教师阅读“开头……来到了野兽国”
提问：阿奇来到了哪里？他是怎么样来到野兽国的？（阿奇穿上了什么样的外套？把自己打扮成了什么？做了什么事？来到房间之后又发生了什么？）
所以这些想象最终把阿奇带到了野兽国。
3．观察图片1-5
图一：看，怪兽们长得什么样子？但是他们的表情是什么样子的？猜猜阿奇会对他们说什么，他们出现这样的表情?
小结：虽然这些野兽长着尖尖的牙齿、尖尖的爪子，但是阿奇不怕他们，他大喊一声：“不许动！”然后眼睛眨也不眨地盯着他们。
图二：阿奇和野兽们在干什么？阿奇的头上戴着什么？他变成了什么？国王正在发号施令，猜猜国王会发什么施令呢?
小结：野兽们全都被制服了，它们张着爪子，傻呆呆地立在那里，黄色的大眼珠子转来转去。
阿奇成了野兽国的国王。
“现在，野兽狂欢开始！”国王发布了命令。
图三、图四、图五：阿奇和野兽们在干什么？他们的心情怎么样?
小结：所有的野兽出动了，跟着阿奇狂叫、狂跳着，真是痛快！
三、理解绘本后半部分内容
1．出示阿奇累了图片：野兽们和阿奇怎么了？表情怎么
会发生这么大的变化？
2．小结：他想家了，想回到最爱他的人的身边，所以放弃了王位。
那他会回去吗？
3．出示图片1-3：仔细看，他回去了吗？从哪里看出来他回去的？（对比来时的乘船图片：船是反方向行驶的）刚来的时候阿奇的表情是什么样的？现在阿奇期盼的是什么？回到了家他又是什么样的表情？为什么？
四、完整欣赏
1．这本绘本还有一段好看的电影，我们一起来看一看。
（看视频）
2．你喜欢这本绘本吗？为什么？你觉得哪些画面是真的发生的，哪些画面是幻想的？
3．原来阿奇是一个大胆、爱冒险的小男孩，但不管怎么样，家永远是他最向往，最温暖的港湾。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。