鄂教版湖北长江出版传媒二年级上册下册全册心理健康教案
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第五课轻松课间
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第五课轻松课间一、教学目标1.了解什么是放松和轻松的方式。
2.学习正确的休息和放松的方法。
3.锻炼学生的身体和心理健康素质。
二、教学重点和难点重点1.学习轻松和放松的方法。
2.提高学生的身体和心理健康素质。
难点1.学生掌握正确的放松和轻松的方法。
2.学生学会利用正确的方法进行放松和休息。
三、教学内容和方法内容通过讲解和演示，让学生了解什么是放松和轻松的方式，如何正确地休息和放松自己的身体，全面提高学生的身体和心理健康素质。
方法1.讲解：通过与学生的互动，在课堂上讲解轻松和放松的方法，让学生理解其重要性和正确性。
2.演示：利用多媒体或其他工具演示放松的方法，引导学生正确操作，并关注每个学生的状态，鼓励适度的活动和运动。
四、教学过程1.引入由教师向学生介绍全身放松与轻松的概念，学习缓解压力的方法。
2.学习轻松和放松的方法1.全身放松：1.坐直，放松肩膀。
2.慢慢放松手臂和手掌。
3.放松眼睛和脸部肌肉。
4.放松颈部。
2.轻松放松：1.坐直，轻松放松肩膀，慢慢晃动肩膀。
2.轻松放松颈部，慢慢转动头颈，以放松颈部肌肉。
3.轻松放松手臂和手掌，与同伴交换搓揉手臂的方式进行放松。
3.学习正确的休息和放松的方法1.学生集体交流，帮助学生更好的理解休息和放松的重要性。
2.率先以教师放松的方式进行演示，引导学生进行操作体验。
4.活动环节在课间，学生使用学习到的方法进行放松和休息。
五、课堂作业让学生回顾当天学习的放松和轻松的方法，并在下一次课上交流各自体验和感受的方式。
六、教学反思本节课是一节轻松的课间教育课。
由于学生学习压力较大，特别是近几年来的班级扩招和教师工作量增大，学生的身体和心理压力增加，教学通过让学生学习身体放松和舒适的休息习惯来缓解压力。
此次教学通过讲解和演示，使学生了解全身放松和舒适的休息方法，旨在帮助学生更好地保护身体和心理健康，增强对生活的自信、积极和乐观的态度。
长江版小学二年级心理健康教育教案第一课新学期开始了
长江版小学二年级心理健康教育教案第一课：新学期开始了一、教学目标1.了解心理健康教育的重要性。
2.了解新学期的期望和目标。
3.学会制定个人学习计划。
二、教学内容1.什么是心理健康教育？2.新学期来了，我们有什么期待和目标？3.如何制定个人学习计划？三、教学准备1.教学PPT或白板笔。
2.教学课件或绘本。
3.学生笔记本或纸张。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍新学期开始了，引导学生回顾上学期的学习和成长经历，以及他们对新学期的期待和目标。
2. 探究心理健康教育（10分钟）•老师向学生讲解心理健康教育的重要性，并与学生们一同探讨什么是心理健康教育。
•学生可以提出自己对心理健康的理解和感受。
3. 分享期待和目标（10分钟）•学生和老师一起分享新学期的期待和目标。
•学生可以说出自己对新学期的期望，比如更好的成绩、学到新的知识、结交新的朋友等。
4. 制定个人学习计划（20分钟）•老师和学生一起讨论制定个人学习计划的重要性。
•老师可以向学生解释如何根据自己的期望和目标来制定计划。
•学生根据自己的期望和目标，制定自己的学习计划，并向全班展示。
5. 总结与展望（5分钟）•老师与学生一起总结本节课的学习内容，并展望未来的学习和成长。
•老师鼓励学生在新学期中要保持积极的心态，努力实现自己的期望和目标。
五、课后作业学生根据自己制定的学习计划，开始实施。
六、教学反思这节课通过引导学生讨论心理健康教育的重要性，帮助学生认识到制定个人学习计划的必要性。
学生积极参与课堂讨论，表达了自己对新学期的期待和目标。
但在制定学习计划的环节中，部分学生还不够明确和具体，需要进一步指导和培养他们的计划能力。
下节课将重点强化学生的制定计划能力，以及培养他们的自我管理能力。
湖北科学技术出版单位长江传媒二年级心理健康教学方案
湖北科学技术出版单位长江传媒二年级心理健康教学方案一、方案背景随着社会的快速发展和儿童心理问题的日益突出，心理健康教育已经成为学校教育的重要组成部分。
二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，因此，开展心理健康教育对于他们的健康成长具有重要意义。
本方案旨在通过一系列心理健康教育活动，帮助二年级学生建立健康的心理素质，提高他们的心理适应能力。
二、教学目标1. 提高学生对心理健康重要性的认识，增强自我心理保健意识。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理适应能力。
3. 帮助学生掌握基本的心理健康知识和心理调适技巧。
4. 培养学生良好的心理素质，提高人际交往能力。
三、教学内容1. 心理健康基础知识：介绍心理健康的重要性，让学生了解心理健康的基本概念和标准。
2. 情绪管理：教授学生识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法。
3. 人际交往：培养学生良好的人际交往能力，提高他们在集体中的适应性。
4. 自我认知：帮助学生建立积极的自我形象，提高自信心。
5. 心理素质提升：通过心理训练和心理游戏等活动，提高学生的心理素质。
四、教学方法1. 讲座：邀请专业心理教师进行讲座，系统地传授心理健康知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 心理游戏：设计有趣的心理游戏，让学生在游戏中学习心理健康知识。
4. 角色扮演：通过角色扮演，培养学生的人际交往能力和情绪调节能力。
5. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在日常生活中运用所学知识。
五、教学安排1. 每周安排一节心理健康教育课程，共计16周。
2. 每节课时长为40分钟，其中包括讲解、互动和实践活动。
3. 课程结束后，进行一次课程总结和评估，以了解学生的学习效果。
六、教学评估1. 学生自评：让学生在课程结束后，对自己的心理健康知识和能力进行自我评估。
2. 同伴评价：让学生互相评价，了解彼此在课程中的表现和进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和实践活动的参与度进行评价。
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课 我喜欢的课程
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜爱的课程一、教学内容：我喜爱的课程二、教学目标：由于学校阶段的孩子凭爱好、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，假如不准时赐予订正，很简单造成偏科现象，心理健康训练，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找缘由，指导同学在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。
三、教学过程（一）、激趣导入，调查沟通先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导同学自查自己喜爱哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们特殊熟识的，激起了同学深厚的学习爱好。
（二）、对比思索，寻根问源对同学喜爱某一科的学习，我采纳了让同学回顾、体验、沟通、总结等方式，引导孩子们总结喜爱学习的缘由，再通过对比，说出不喜爱的学科及其缘由。
面对这些状况，孩子们免不了会造成或产生困惑，甚至担忧，我准时进行疏导，告知孩子们造成这种心理现象的缘由与每个人的性格、生活环境等亲热相关，很正常。
同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。
（三）、体验总结，疏导调整作为心理健康训练课的老师，必需有效地指导同学学会以乐观的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。
因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对比“喜爱课程”的缘由，总结出“不喜爱某一学科”的缘由，缘由找到后，查找准确的调整方式就水到渠成了。
我通过小品表演给同学设置具体的情境，请全班同学一起关怀出方法，孩子们谈论纷纷，课堂气氛非常活跃，想出了各种方法，达到了预期的效果。
（四）、作画写话，表达心声在课堂最终，我依据孩子们所想的方法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜爱的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。
一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地履行了学习，明白了缘由，找到了调整的方法，信任他们肯定能渐渐调整过来的。
《心理健康训练》究竟不同与品德课，它不需要马上把握，只要孩子们了解了造成或产生现象的缘由，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。
二年级全册心理健康教育教学设计-第一课 新学期开始了 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第一课新学期开始了鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到新学期的开始，激发他们对新学期的期待和热情。
2. 培养学生积极向上的心态，帮助他们建立自信，勇敢面对新的挑战。
3. 引导学生学会与人沟通，建立良好的人际关系。
4. 培养学生自我管理能力，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 新学期的意义和重要性2. 如何适应新学期的生活和学习3. 建立良好的人际关系4. 养成良好的学习习惯三、教学重点与难点1. 教学重点：新学期的意义和重要性，如何适应新学期的生活和学习，建立良好的人际关系，养成良好的学习习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极面对新挑战，建立自信，养成良好的学习习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示新学期的图片，引导学生回顾过去，展望未来，激发他们对新学期的期待和热情。
2. 新授：讲解新学期的意义和重要性，让学生明白新学期是一个新的开始，要珍惜机会，努力进步。
3. 活动一：小组讨论，让学生分享自己对新学期的期待和计划，培养他们的表达能力和团队合作意识。
4. 活动二：观看教学视频，学习如何适应新学期的生活和学习，让学生了解适应新环境的方法和技巧。
5. 活动三：角色扮演，让学生模拟建立良好的人际关系，培养他们的人际交往能力。
6. 活动四：制定个人学习计划，让学生学会自我管理，养成良好的学习习惯。
7. 总结：通过提问、讨论等方式，让学生总结本节课所学内容，加深理解。
8. 作业布置：让学生根据本节课所学内容，制定自己的新学期计划，并写下自己的心愿。
六、板书设计1. 新学期开始了2. 副适应新生活，迎接新挑战3. 内容：新学期的意义和重要性，如何适应新学期的生活和学习，建立良好的人际关系，养成良好的学习习惯。
七、作业设计1. 让学生根据本节课所学内容，制定自己的新学期计划，并写下自己的心愿。
鄂教版二年级上、下册全册心理健康教育
鄂教版二年级上、下册全册心理健康教育
概述
本文档介绍了鄂教版二年级上、下册全册心理健康教育的内容和目标。
心理健康教育是指通过学校教育对学生进行心理健康教育和心理疾病预防的工作。
本课程的目标是帮助学生认识和发展良好的心理健康，培养积极健康的心态和行为惯。
上册内容
上册的心理健康教育主要包括以下几个方面：
1. 自我认知：通过游戏和讨论，学生可以的个性特点，学会理解和接纳自己。
2. 情绪管理：学生将研究如何识别不同的情绪，并学会用积极的方式去表达和管理情绪。
3. 社交技能：学生将研究如何与他人建立良好的关系，包括倾听、交流和合作等方面的技巧和方法。
4. 健康生活：学生将了解健康生活的重要性，学会形成良好的生活惯和饮食惯。
下册内容
下册的心理健康教育主要包括以下几个方面：
1. 自尊与自信：学生将学会发展自己的自尊心和自信心，培养积极向上的生活态度。
2. 压力管理：学生将研究如何应对不同的压力，学会寻找解决问题的方法和策略。
3. 情绪调节：学生将研究如何调节情绪，保持内心的平静和稳定。
4. 友谊与团队合作：学生将学会与同学和朋友建立良好的友谊关系，同时培养团队合作的意识和能力。
总结
通过鄂教版二年级上、下册全册的心理健康教育，学生可以全面认识和发展自己的心理健康，同时培养积极向上的生活态度和良好的人际关系。
心理健康教育的目标是让学生拥有健康、快乐、积极的心态，并为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
请注意：本文档的内容仅为概述，具体教材内容请以教材实际为准。
湖北科学技术出版社长江出版传媒二年级心理健康教育课程指南
湖北科学技术出版社长江出版传媒二年级心理健康教育课程指南1. 课程介绍本课程旨在帮助二年级学生提升心理健康水平，培养积极的心态和良好的情绪管理能力。
通过系统的教学内容和活动，学生将研究如何的情绪、应对压力和解决问题，以及与他人建立良好的关系。
2. 教学目标- 帮助学生了解不同情绪的特点和表现形式。
- 培养学生积极乐观的心态，以及适应变化和压力的能力。
- 培养学生解决问题和决策的能力。
- 培养学生与他人良好交往的能力，包括沟通和合作。
3. 教学内容3.1 情绪认知- 了解不同情绪的特点和表现形式。
- 学会观察自己和他人的情绪。
- 研究使用适当的词汇来表达情绪。
3.2 情绪管理- 研究情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
- 研究控制情绪的技巧，如转移注意力、积极思考等。
- 研究应对压力和困难的策略。
3.3 解决问题和决策- 研究分析问题和寻找解决方案的方法。
- 研究权衡利弊和做出决策的技巧。
- 研究从错误中研究和改进的态度。
3.4 人际交往- 研究积极主动地与他人建立联系。
- 研究有效沟通和倾听的技巧。
- 研究合作和分享的重要性。
4. 教学方法- 讲授：通过讲解情绪管理和解决问题的理论知识。
- 案例分析：通过分析实际案例，引导学生思考和解决问题。
- 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的形式，让学生亲身体验情绪管理和人际交往的重要性。
- 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享彼此的经验和观点。
5. 评估方式- 课堂表现：观察学生的参与度、合作精神和表达能力。
- 作业和项目：布置相关作业和项目，评估学生对所学知识的理解和应用能力。
- 测验和考试：进行定期的测验和考试，检查学生对课程内容的掌握程度。
6. 延伸活动- 阅读相关书籍：推荐学生阅读与心理健康相关的书籍，拓宽知识面。
- 社区参与：组织学生参与社区活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
- 家庭互动：鼓励学生与家人分享所学知识，促进家庭成员之间的交流和支持。
二年级全册心理健康教育教案-第六课 专心就能找到 鄂科版
二年级全册心理健康教育教案-第六课专心就能找到鄂科版一、教学内容本节课的主要教学内容是让学生了解专心能力的重要性，并引导学生通过游戏和实践来提高专心能力。
二、教学目标1.了解专心能力的概念和重要性；2.学会通过游戏和实践提高自己的专心能力；3.学会遇到困难时保持专心的方法。
三、教学重难点1.教学重点：让学生认识到专心能力的重要性，并学会通过游戏和实践来提高自己的专心能力。
2.教学难点：引导学生学会遇到困难时保持专心。
四、教学方法1.PPT讲解法：通过PPT展示专心能力的重要性，并通过实例向学生说明如何通过游戏和实践来提高专心能力。
2.游戏教学法：通过游戏的方式向学生展示如何保持专心。
五、教学过程（一）启发学生思考通过展示图片和视频，引导学生思考专注是什么，为什么需要专注。
（二）讲解专心能力的重要性通过PPT展示专心能力在日常生活中的重要性，并让学生自行发表自己的看法。
（三）游戏练习1.游戏1：珠子接力班级分为两组，一组在前一组后，以站立方式排成一行，手持一个小球（或瞪眼珠子），每个小球必须接住后，递给身后的同学，最终到达队尾。
失败的队伍需要重新开始比赛。
教师引导学生让其更加专注。
2.游戏2：拍手游戏班级站成两行面对面，同学们相互拍手，任何一个人失误，就要退到后面，只有最后剩下的一对赢。
教师引导学生让其更加专注。
（四）引导学生总结老师引导学生总结两个游戏中的技巧和自己成功的方法，让学生总结出专心的方法。
（五）作业布置1.完成课堂讨论的记录；2.回家时完成《我的专注计划》，列出自己在日常生活中需要专注的事项，并提出如何保持专注的方法。
六、教学时长本次课程预计时长为40分钟。
七、教学评估1.通过对学生的课堂表现进行评估，是否能够理解专心能力的概念以及它的重要性；2.通过学生的作业，评估学生是否能够在日常生活中用实践方法提高自己的专心能力。
二年级全册心理健康教育教学设计-第五课 轻松课 间 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第五课轻松课间鄂科版
一、教学目标
1.了解“放松”这一概念以及放松的重要性；
2.学习简单的放松技巧；
3.掌握自我放松的方法，减轻紧张和焦虑情绪。
二、教学内容
1.“放松”是什么？为什么要放松？
2.简单的放松练习，如深呼吸、舒展肢体等；
3.自我放松的方法，如冥想、音乐等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师给学生介绍“放松”这一概念，询问学生是否知道什么是放松，为什么要放松。
2. 正文（30分钟）
（1）什么是放松，为什么要放松？
让学生观看视频：“放松神器——放松球”，让学生了解放松对于身心健康的重要性。
然后老师给学生讲解什么是放松，为什么要放松。
（2）放松练习
老师和学生一起进行简单的放松练习，如深呼吸、舒展肢体等，指导学生保持放松状态。
（3）自我放松的方法
老师介绍一些自我放松的方法，如冥想、听音乐等，让学生了解这些方法的作用以及如何运用。
3. 总结（5分钟）
老师与学生共同总结本课学到的知识，询问学生对此的感受和体会，并鼓励学生在日常生活中积极运用这些方法。
4. 课后作业（无）
四、教学反思
本节课以放松为主题，旨在让学生了解放松的重要性，并指导学生如何进行自我放松。
教师在教学过程中，应注意引导学生理解放松的概念，让学生了解放松的好处并学会相关的技能，同时在实践中不断加强学生的体验和体悟，培养学生的情感素质。
此外，教师还应注意让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的自主学习能力。
湖北科技出版社长江出版媒介二年级心理健康教学计划
湖北科技出版社长江出版媒介二年级心理健康教学计划目的本心理健康教学计划旨在提供给湖北科技出版社长江出版媒介二年级学生心理健康教育的指导，帮助他们建立健康的心理状态，增强自我认知和自我调节能力。
教学内容1. 心理健康的概念和重要性2. 建立积极的自我形象3. 培养良好的人际关系4. 管理情绪和压力5. 解决问题和决策能力6. 培养积极的心态和乐观情绪教学方法1. 通过讲解和讨论介绍心理健康的概念和重要性。
2. 通过小组活动和角色扮演，帮助学生建立积极的自我形象和培养良好的人际关系。
3. 通过情景模拟和案例分析，教授学生管理情绪和压力的方法。
4. 提供问题解决和决策技巧的培训，并通过实践活动进行巩固。
5. 鼓励学生培养积极的心态和乐观情绪，通过游戏和音乐等活动促进情绪管理。
教学评估与反馈1. 定期进行课堂测验，测试学生对于心理健康知识的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们在实际情境中运用所学知识的能力。
3. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的心理状态和反馈，及时给予指导和支持。
时间安排本心理健康教学计划将在一学年内进行，每周安排一节课，每节课45分钟。
教学资源1. 教材：《心理健康教育》2. 视频和音频材料：心理健康教育相关的视频和音频资源3. 案例分析和角色扮演材料：与二年级学生相关的案例和角色扮演材料参考文献- 刘宏伟，张丽萍，李小丽. (2018). 基于心理健康教育的小学生幸福感评估研究. 心理研究, 11, 83-89.注本文档为湖北科技出版社长江出版媒介二年级心理健康教学计划的初步设计，具体教学细节和资源准备将根据实际情况进行调整和完善。
长江出版社二年级心理健康教育教案（上）
长江出版社二年级心理健康教育教案（上）第一篇：长江出版社二年级心理健康教育教案(上)心理健康教案（2016春季学期）教者：某某年级：二年级某某小学第一课：我的好朋友教学目标：1、培养交往意识，学会主动交往。
2、体会好朋友应该互相帮助，互相学习，共同进步。
教学重点：学会关心同伴，增进同伴情感。
教学难点：选择好朋友，共同进步。
一、故事导入新课从前，两个朋友在沙漠中旅行。
一天他们两因为一点小事吵架了，一个就动手打了另一个。
被打的满腔的怨恨，就拿出随身带的刀子在沙子上写下：我恨你！两人继续前行，在一处高山，被打的人险些跌落悬崖，另一个急忙拉住他的手救了他一命。
被打的那个人获救后，就又用刀子在石头上刻下：谢谢你！另一个朋友就很不解地问：为什么我打你，你要把“我恨你”写在沙上，而我救了你，你要把“谢谢你”刻在石头上呢？二、小案例分析：1.有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？为什么？2.有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你认为这种“讲义气的朋友”对么？为什么？三、猜猜他是谁击鼓传花，花落在谁手上，就让他说说自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是谁。
四、好朋友档案填一填，写一写，完成好朋友档案。
五、我和好朋友的故事今天我是新闻发言人，我来向大家介绍我和好朋友交往的故事。
六、小故事大道理七、总结：好朋友带给我们快乐，我们要向好朋友学习，和好朋友一起进步。
第二课：保护眼睛教学目标：1、正确认识自己。
2、思考在别人的眼中不一样时，我们能够怎么做。
教学过程：一、我眼中的自己A我是一个快乐的女生。
B我是一个勇敢的男生。
C我会画画，还会弹钢琴。
思考：我是个的人。
二、别人眼中的我同学们认为我是什么样的人呢？A有同学认为我很开朗，我同意他们的看法B有同学认为我很吵闹，我没想到他们是这样看我的。
思考：听了同学们的话，我的心情很。
三、为什么不一样同学们对我的看法为什么不一样呢？和小组里的同学交流一下。
二年级全册心理健康教育教案-第六课专心就能找到鄂科版
二年级全册心理健康教育教案第六课专心就能找到鄂科版教学目标本节课旨在培养学生专心致志的良好习惯，帮助他们认识到专注对于学习和生活的重要性。
通过一系列活动，让学生了解并掌握提高专注力的方法和技巧，提升他们的学习效率和生活质量。
教学内容1. 专注力的概念：向学生解释什么是专注力，以及专注力对于学习和生活的重要性。
2. 专注力训练方法：介绍一些提高专注力的方法，如定时任务、静心冥想等。
3. 专注力游戏：通过一些有趣的游戏，让学生在实践中体验专注力的培养。
教学重点与难点重点：让学生理解专注力的重要性，并学会提高专注力的方法。
难点：如何让学生在实践中体验到专注力的培养，并将其应用到日常生活中。
教具与学具准备教具：PPT、视频、专注力训练游戏道具。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的专注力小故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT和视频，向学生详细讲解专注力的概念和重要性。
3. 互动：进行专注力训练游戏，让学生在实践中体验专注力的培养。
5. 作业布置：布置一些与专注力相关的作业，让学生在课后继续练习和提升。
板书设计主题：专心就能找到副专注力的重要性与培养内容：1. 专注力的概念2. 专注力的重要性3. 提高专注力的方法4. 专注力训练游戏作业设计1. 个人作业：要求学生每天进行10分钟的专注力训练，并记录下自己的感受和进步。
2. 小组作业：要求学生分组进行专注力训练游戏，并分享彼此的经验和心得。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够深刻理解专注力的重要性，并学会一些提高专注力的方法和技巧。
在教学过程中，我注重理论与实践的结合，通过有趣的专注力游戏，让学生在实践中体验到专注力的培养。
同时，我也鼓励学生在课后继续进行专注力训练，将所学应用到日常生活中。
在教学过程中，我发现有些学生在进行专注力训练时容易分心，这可能是因为他们的专注力基础较弱。
针对这个问题，我计划在下一节课中，加入更多针对基础专注力的训练，帮助学生逐步提升他们的专注力水平。
鄂教版湖北长江出版传媒二年级上册下册全册心理健康教案
鄂教版湖北长江出版传媒二年级上册下册全册心理健康教案【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
难点：激发学生对新学期的向往。
【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2. 学生暑假出游的照片。
3. 将学生分成若干小组。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1. 教师讲解教材观察岛中的图片，也可展示学生暑假出游的照片。
2.学生分享暑假的快乐。
3.教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗？导入本课课题。
1.此处教师可酌情改变活动方式。
2.本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过活动，鼓励学生进行自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备，并明确自己新学期努力的方向活动一：不一样的我1. 教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。
2. 学生分小组，各自找出自身发生的变化。
3. 各小组派代表发言，交流小组成员的变化。
4. 教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化，既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力提高了，更加坚强了。
在不同的时期，我们会经历不同的变化，现在，新的学期开始了，为迎接新的变化，我们要做哪些准备呢？引入活动二。
活动二：你准备好了吗5. 教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作：调整作息、准备学具。
6. 引导学生明确新学期努力的方向，学生可以画出来，也可以写出来。
7. 教师鼓励学生大胆发言，勇于与同学交流、分享自己的想法与打算，并及时给予反馈。
鄂教版二年级上、下册全册心理健康教导
鄂教版二年级上、下册全册心理健康教导
介绍
本文档旨在为二年级学生的心理健康教育提供指导。
通过适应
该年龄段学生的认知能力和心理特点，我们将为他们提供一些简单
有效的心理健康教导策略。
目标
- 帮助学生了解自己的情绪和思维方式，培养积极的心态和自
我认知能力。
- 培养学生良好的人际关系并提升合作能力。
- 帮助学生应对挫折和困难，建立适应能力和抗压能力。
- 提供简单易行的心理健康训练方法，如放松和冥想练。
策略
1. 了解学生的心理状态和需求：
- 教师应与学生进行有效的沟通，了解他们的情绪和需求。
- 观察学生的行为和言辞，及时发现他们可能存在的心理问题。
2. 提供积极的情绪引导：
- 帮助学生认识不同情绪的表现和原因，引导他们积极面对负
面情绪。
- 鼓励学生感恩和发现生活中的积极因素，培养乐观向上的心态。
3. 培养良好的人际关系：
- 引导学生学会与他人友好相处，培养尊重和关心他人的意识。
- 倡导合作精神，培养学生团队合作和集体意识。
4. 培养适应能力和抗压能力：
- 帮助学生理解挫折和困难是成长过程的一部分，鼓励他们勇
敢面对并从中研究。
- 提供简单有效的解决问题的方法，如创造性思维和积极思考。
5. 提供心理健康训练方法：
- 教授学生一些放松和冥想练，帮助他们缓解紧张和压力。
- 鼓励学生培养良好的生活惯，如充足的睡眠和健康饮食。
请注意，为了确保信息的准确性，请不要引用不能被确认的内容。
湖北科学技术出版社长江出版传媒二年级心理健康教育教案
湖北科学技术出版社长江出版传媒二年级心理健康教育教案在当今社会，心理健康教育已经成为教育领域的热门话题。
心理健康对于每个人来说都是至关重要的，尤其是对于孩子们来说。
为了帮助孩子们更好地了解和管理自己的情绪，湖北科学技术出版社长江出版传媒推出了一份针对二年级学生的心理健康教育教案。
教案的第一部分是关于情绪认知。
在这一部分中，教师将引导学生们认识不同的情绪，例如快乐、悲伤、愤怒等等，并通过图片、故事和角色扮演等方式帮助学生们理解这些情绪。
教师可以问学生们在什么情况下会感到快乐或者悲伤，以及他们如何应对这些情绪。
通过这样的互动，学生们可以更好地认识和理解自己的情绪，并学会适当地表达和处理情绪。
教案的第二部分是关于情绪管理。
在这一部分中，教师将教授学生们一些情绪管理的技巧和策略。
例如，教师可以介绍一些放松的方法，如深呼吸、伸展运动等，帮助学生们缓解压力和紧张情绪。
此外，教师还可以讨论一些解决问题的方法，如与他人沟通、寻求帮助等等。
通过这些技巧和策略的学习，学生们可以更好地掌握情绪管理的能力，提高自己的心理健康水平。
教案的第三部分是关于积极心态的培养。
在这一部分中，教师将引导学生们培养积极的心态。
教师可以与学生们分享一些成功的故事，让他们明白只要付出努力，就能够取得好的成绩和回报。
此外，教师还可以与学生们一起制定一些小目标，并鼓励他们为实现这些目标而努力。
通过这样的培养，学生们可以树立起积极向上的心态，更加自信地面对生活中的困难和挑战。
教案的最后一部分是关于情绪表达的训练。
在这一部分中，教师将帮助学生们学会适当地表达自己的情绪。
教师可以与学生们一起进行角色扮演，让他们模拟一些情境并表达自己的情绪。
通过这样的训练，学生们可以提高自己的沟通能力和表达能力，更好地与他人交流和互动。
通过这份心理健康教育教案，湖北科学技术出版社长江出版传媒为二年级学生们提供了一个系统而全面的心理健康教育课程。
这份教案不仅帮助学生们认识和理解自己的情绪，还教授了他们一些情绪管理的技巧和策略，培养了他们的积极心态，并提高了他们的情绪表达能力。
湖北科学技术出版社长江出版传媒二年级心理健康教育教案
湖北科学技术出版社长江出版传媒二年级心理健康教育教案一、教案背景与目标心理健康教育是培养学生良好心理素质的重要环节，对于学生的成长和发展具有重要意义。
本教案旨在通过科学的教学方法，帮助二年级学生了解和掌握自己的情绪、认识自己的优点与不足，提高自我认知和自我管理能力，培养积极向上的心态，促进学生全面发展。
二、教学内容与重点1. 情绪的认知与管理- 了解不同情绪的表达方式和特点- 学习情绪管理的方法和技巧2. 自我认知与自我评价- 发现自己的优点和不足- 学习正确认识自己，树立积极自信的心态3. 情绪调适与心理健康- 学习与他人的合作与沟通- 培养积极乐观的心态，提高心理抗压能力三、教学过程与方法1. 情景引入：通过展示一些情绪表情图片，让学生猜测人物的情绪，并引导他们讨论不同情绪的原因和表达方式。
2. 情绪认知与管理：- 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种情绪，通过角色扮演的方式展示出来，并讨论如何应对和管理这种情绪。
- 游戏活动：设计情绪识别游戏，让学生通过观察图片或听到声音，判断人物的情绪，并说出原因和应对方法。
3. 自我认知与自我评价：- 个人作业：要求学生写下自己认为的优点和不足，并思考如何改进不足之处。
- 小组分享：学生将自己的作业内容分享给小组成员，并互相给予鼓励和建议。
4. 情绪调适与心理健康：- 合作游戏：组织学生进行合作游戏，培养他们与他人合作的能力，并学习倾听和沟通的重要性。
- 心理抗压训练：通过讲解和实践，教授学生一些简单的心理抗压方法，如深呼吸、放松训练等。
四、教学评价与反思1. 教学评价方式：- 观察学生在小组活动中的表现，包括情绪表达和合作沟通能力。
- 收集学生个人作业，评价其自我认知和自我评价的准确性和全面性。
- 进行小组讨论，了解学生对情绪管理和心理健康的理解和应用情况。
2. 教学反思：- 教学过程中是否足够引起学生的兴趣和参与度，是否需要增加更多的互动环节。
- 学生对于情绪管理和心理健康的理解是否准确，是否需要加强相关知识的讲解和实践。
二年级全册心理健康教育教案-第十三课分享带来快乐鄂科版
二年级全册心理健康教育教案第十三课分享带来快乐鄂科版教学目标本节课旨在让学生理解分享的重要性，学会分享，体验分享带来的快乐，并培养学生的团队协作精神。
通过本节课的学习，学生能够：1. 明确分享的定义，理解分享的意义。
2. 学会分享的方法，培养分享的习惯。
3. 体验分享带来的快乐，增强团队凝聚力。
教学内容1. 分享的定义与意义2. 分享的方法与技巧3. 分享的实践与体验教学重点与难点重点：理解分享的意义，学会分享的方法。
难点：如何引导学生体验分享带来的快乐，培养团队协作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、手工纸教学过程1. 导入：通过一个关于分享的故事，引发学生对分享的兴趣。
2. 新课导入：讲解分享的定义、意义，引导学生理解分享的重要性。
3. 案例分析：分析一些关于分享的案例，让学生了解分享的方法与技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践分享，培养学生的团队协作精神。
5. 实践活动：组织一次分享活动，让学生亲身体验分享带来的快乐。
板书设计1. 分享带来快乐2. 副理解分享的意义，学会分享的方法3.分享的定义与意义分享的方法与技巧分享的实践与体验团队协作精神的培养作业设计1. 创作一篇关于分享的作文，描述自己在生活中的一次分享经历。
2. 设计一个分享活动，包括活动目标、内容、过程等，并实施。
课后反思1. 学生对分享的理解程度，是否能够明确分享的意义。
2. 学生在实践活动中的表现，是否能够积极参与，体验分享带来的快乐。
3. 教学过程中，是否有效地培养了学生的团队协作精神。
4. 对教学方法的改进，如何更好地引导学生学会分享，体验分享的快乐。
通过本节课的学习，希望学生能够理解分享的重要性，学会分享，体验分享带来的快乐，并培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
同时，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以期达到最佳的教学效果。
二年级全册心理健康教育教案-第十五课让我来帮你鄂科版
二年级全册心理健康教育教案第十五课让我来帮你鄂科版教学目标：1. 让学生了解帮助他人的意义，懂得关爱他人是一种美德。
2. 培养学生主动帮助他人的意识，提高他们的同理心。
3. 引导学生学会寻求帮助，增强他们面对困难的勇气和信心。
4. 培养学生团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
教学内容：1. 帮助他人的意义和重要性2. 如何主动帮助他人3. 学会寻求帮助4. 团结协作的重要性5. 帮助他人与人际关系的处理教学重点与难点：1. 重点：让学生理解帮助他人的意义，学会主动帮助他人和寻求帮助。
2. 难点：培养学生团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、课堂活动道具。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过一个关于帮助他人的小故事，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容：讲解帮助他人的意义、如何主动帮助他人、学会寻求帮助、团结协作的重要性以及帮助他人与人际关系的处理。
3. 案例分析：分析一些关于帮助他人的案例，让学生深入了解帮助他人的方法和技巧。
4. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，让学生亲身体验帮助他人的感受。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中，提高他们的人际交往能力。
板书设计：1. 第十五课让我来帮你2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于帮助他人的日记。
2. 让学生与家长分享本节课所学内容，共同探讨如何在家庭中培养帮助他人的意识。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂活动中的表现，了解他们对帮助他人这一主题的理解程度。
3. 教师应关注学生在实际生活中对帮助他人这一行为的实践情况，及时给予指导和鼓励。
本教案旨在培养学生关爱他人、团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学内容应用到实际生活中，从而达到教学目标。
鄂教版二年级上册心理健康教育教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版心理健康教育教案（二年级上册）第一课新学期开始了一、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
二、教学准备三、教学过程（一）导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
（二）讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。
2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。
（三）课堂活动1 、议一议：（1）美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）王涛和桑兰的目标是什么？（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。
（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。
3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
（四）总结：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成二年级的学习任务。
第二课我期待的课程一、教学目标：1、让学生了解在学校里各学科能使学生学到不同的知识和技能。
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第二课我喜欢的课程一、教学目标1.了解什么是心理健康教育；2.学习识别和表达自己对课程的兴趣和喜好；3.培养同学之间互相分享和理解的能力；4.激发同学对学习的主动性和积极性。
二、教学内容1.什么是心理健康教育；2.识别和表达自己对课程的兴趣和喜好；3.分享和交流同学们喜欢的课程；4.学习如何尊重和理解他人的兴趣和喜好。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.笔和纸；3.提前准备好学生的喜好调查表格。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示标题“我喜欢的课程”，引导学生讨论自己喜欢的课程，并提问他们喜欢的原因。
引导学生了解课程喜好的主观性和个人化。
2. 什么是心理健康教育（10分钟）•老师给学生播放一段介绍心理健康教育的视频。
•老师用简洁明了的语言讲解心理健康教育的含义和重要性。
3. 自己的兴趣和喜好（15分钟）•老师发放调查表格，让学生填写自己最喜欢的三门课程和喜欢的原因。
•学生完成填写后，老师收集表格并展示一些学生填写的内容。
4. 学生分享和交流（20分钟）•老师组织学生分组，让他们在小组内分享自己的喜好和原因。
•每个小组选派一位代表，向全班介绍小组成员的喜好和原因。
•全班同学在听取介绍的同时，可以记录自己对其他同学喜好的认同和理解。
5. 尊重他人的兴趣和喜好（15分钟）•老师告诉学生每个人的兴趣和喜好都是独一无二的，值得被尊重和理解。
•老师组织学生进行讨论，探讨如何尊重和理解他人的兴趣和喜好。
•学生可以提出自己的建议，并展示给全班。
6. 小结（5分钟）•老师对本堂课进行总结，并强调重点。
•老师提醒同学们要善于尊重和理解他人的兴趣和喜好，形成良好的交流互动习惯。
五、教学反思本节课通过引导学生分享和表达自己的喜好，培养了他们的互相理解和尊重能力。
通过小组讨论和全班交流，学生不仅了解了自己的兴趣和喜好，也增加了对他人喜好的认同和理解。
此外，通过课堂互动，也激发了学生对学习的兴趣和积极性。
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第一课新学期开始了【主题说明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。
二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。
在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。
【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
难点：激发学生对新学期的向往。
【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2. 学生暑假出游的照片。
3. 将学生分成若干小组。
【教学设计】【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】1.学生对活动是否具有较高的参与度。
2.最后一环节，学生能否坚持。
【教学参考素材】我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。
比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。
让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。
其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。
在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。
【心理学背景知识】行为主义心理学家眼中的“行为”与“习惯”行为主义心理学是由美国心理学家华生（John. Waston，1878--1958）创立的一个心理学学派。
行为主义有两个重要的特点：①反对研究意识，主张心理学研究行为；②反对内省法，主张用实验法。
在华生看来，意识是看不见、摸不着的，因而无法对它进行客观的研究。
心理学的对象不应该是意识，而应该是可以观察的行为。
行为主义产生后，在世界各国心理学界产生了很大的反响。
行为主义主张研究可以观察的行为，这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。
但是由于它的主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展。
另一位行为主义流派的心理学家斯金纳（B.F.Skinner,1904-1990）认为，有机体之所以能学会特定的行为，是因为该行为受到了强化作用的缘故——即它们的行为有正效应。
他证实，实验室的动物在通过计划性地施以强化物（如食物等），经训练会按照特定的行为方式行事。
比如他训练老鼠学会转动轮子，爬上阶梯，把玩具推过地板。
从本质上讲，很多心理学家都接受了这一观点，即人类复杂的行为可以在某种程度上被认为是经过受到成千次强化作用的学习而出现的。
简单地说，习惯就是个体或群体在长期的社会活动中所形成的思维方式、处事态度和行为倾向。
华生在《心理学原理》中提出：“任何相当定型的行动方式，不管它是外显的或内隐的反应，而且又非属于遗传性反应，应该都可视为习惯，习惯是在环境的作用下培养出来的，不是与生俱来的，它是由刺激与反应之间所形成的稳定关系所构成的。
”在一定情景的刺激作用下自然而然地或自动地进行同样的动作，即习惯。
习惯具有很强的惯性，一旦形成就具有相对的稳定性，往往会长期影响个体或群体的思想或行为。
参考文献[1]周宗奎. 儿童青少年发展心理学. 华中师范大学出版社, 2011[2]郑海生. 从生活习惯入手培养小学生良好的学习习惯. 内蒙古师范大学学报教育科学版, 2011, 24(8)[3]彭聃龄. 普通心理学(修订版), 北京师范大学出版社, 2004[4]谢弗等著，邹泓等译. 发展心理学-儿童与青少年（第八版）. 中国轻工业出版社. 2009第二课我喜欢的课程【教学目标】由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。
【教学重点、难点】让每一名学生不偏科，并喜欢上原来并不喜欢的课程。
教学过程:（一）、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。
（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。
面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。
同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。
（三）、体验总结，疏导调整作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。
因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。
我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。
（四）、作画写话，表达心声在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。
一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。
第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上，亲一亲，高兴地说：“呀，我尝到了，真甜哪！”吃过了甜甜的蜜糖般的微笑，外婆乖乖地吃下药，病一下子就好了！【心理学背景知识】从心理学角度看微笑人的各种复杂心理活动常易在面部呈现出来,“面部是思想的荧光屏”, 这是对面部表情的形象形容。
美国心理学家梅拉比安曾对一个信息的总效应进行了分析, 总结出了以下公式: 一个信息的总效应=7%的词语+38%的语调+55%的面部表情。
在交往过程中, 微笑是最常见的面部表情。
有人说微笑是通向世界的护照, 是打动心弦最美好的语言。
的确, 笑是重要的,在人际交往中, 微笑是不可缺少的润滑剂, 它能使得者获益, 使给者无损。
它发生于瞬间, 但真诚的微笑留下的印象却是永远。
号称美国“酒店之王”的希尔顿, 其成功秘诀之一就在于服务人员微笑的魅力,“今天你对客人微笑了没有”这一句话已经成为酒店管理中的名言, 正是微笑征服了客人。
正像诗人所形容的那样: 微笑是一种无声的亲切的语言; 微笑是一种无声的动人的音乐; 微笑是人类一种高尚的表情; 微笑永远是生活里明亮的阳光。
只要心中有了微笑, 我们就能穿过世事的云烟, 沉着应变, 耕耘心田, 结交更多的朋友, 走向成功的彼岸。
参考文献雷厉.谈人际沟通中的身体语言[J].大众科技，2006，（4）第四课任性可不好【主题说明】独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。
任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。
孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。
小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。
本课教学设计旨在通过鲜明的事例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。
【教学目标】1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。
2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。
【教学重点、难点】1.重点：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。
2.难点：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
【课前准备】1.教师准备：故事书、配套图片。
2.学生准备：学生用书。
【教学设计】【练习题】周末的晚上，丽丽到好朋友玲玲家串门，两个小伙伴一起看书、做游戏，不知不觉到了8点半钟，这是丽丽与妈妈约定的回家时间，可丽丽仍然不肯回家，你认为丽丽应该怎么做？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。