看图说话写话教学指导ppt课件
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看图写话教学课件ppt
创设情境，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
通过展示生动的图片，引导学生进入看图写话的情境，激发他 们的学习兴趣和表达欲望。
讲述故事，创设情境
通过讲述与图片内容相关的小故事，帮助学生理解和想象图片中 的情节和人物形象。
运用多媒体，丰富情境
利用多媒体技术，如音效、动画等，为学生提供更加丰富的视觉 和听觉体验，增强他们对情境的感受和理解。
THANKS
感谢观看
讨论交流
组织学生开展讨论和交流 ，鼓励他们分享自己的想 法和观点，拓宽思路。
写作指导
写作顺序
指导学生按照合理的顺序进行 写作，先描述图片的整体情况
，再逐步展开细节。
用词用句
指导学生使用准确、生动的词 语和句子，提高表达效果。
修改润色
指导学生进行写作后的修改和 润色，提高文章的质量。
04
看图写话的教学策略
地理解图片的主题和内容。
确定图片中的重点
在观察图片时，要确定图片中的 重点，比如哪个部分是需要详细 描述的，哪个部分是可以略过的 。
分析图片中的关系
观察图片中各个元素之间的关系， 例如人物的动作、表情、位置等， 以便更好地组织写话的内容。
构思内容
确定主题和中心思想
01
在开始写话之前，要确定图片的主题和中心思想，以便写话的
结合生活实际，引导观察
联系生活经验
引导学生将图片中的内容与自己的生活经验联系起来，帮助他 们从自己的角度去观察和理解图片。
细致观察
指导学生仔细观察图片中的细节，包括人物的表情、动作、服 饰等，以及场景中的道具、背景等。
顺序观察
教导学生按照一定的顺序观察图片，如从左到右、从上到下等 ，帮助他们有条理地描述图片内容。
一年级上册看图写话指导PPT公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
四、看图，说一说
看图，请写明 什么时间？有 谁？ 他们在干什么？
什么时间 ，谁在哪儿干什 么。成果怎样？
星期天，我和妈妈打扫卫生。妈妈扫地， 我擦桌子。妈妈看到我爱劳动，开心地笑 了。
春天 春天，小猪、小马和小兔约好一起去玩。 它们来一种大大旳草坪上玩。绿色旳草，五颜 六色旳花儿，非常漂亮。蜜蜂和蝴蝶忙着采蜜。 小猪和小马踢足球。小兔在捉蝴蝶。这儿真美 呀!它们不久乐。
看图写话指导
一、会看图 学说话
谁 在哪儿 干什么
同学们在操场上做操。
会看图 学说话
妈妈在菜市场买菜。
练习：仔细看图 发挥想象 写几句话
1.天上飘着几朵白云。 2、河里有小鱼、乌龟、和蚂蚁。
爸爸在仔细地看报纸。 爸爸坐在沙发上看足球报。
小牛吃草。
谁？在干什么？
小牛在草地上吃草。 谁在哪里干什么？
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
课余旳 时候，我最喜欢画画。 开始旳 时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟旳 点啊、线 啊，一些奇形怪状旳 圆圈啊。还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
看图，请写明
什么时间？有谁? 在什么地方?
他们在干什么？
看图，请写明 什么时间？有谁?
在什么地方? 他们在干什么？
星期六旳 早上，阳光
明媚。冬冬和兰兰在公园 里旳 大树下做操。
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确旳标点符号。 4、不会写旳字请用拼音替代。 5、写完后请自己读一读，检验语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
五、小练笔
什么时候 谁 在哪儿 干什么
下午放学后，小明 回
看图说话写话课件.
看图说话写话课件.一、教学内容教材章节：《语文》一年级下册，第四单元第一课时“看图说话写话”。
详细内容：本节课以“春天来了”为主题，通过一幅描绘春天景象的图片，引导学生观察图片内容，发挥想象，用口头语言和书面语言表达春天的美好。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，运用恰当的词语描述春天的景象。
2. 学生能够运用句子表达自己对春天的喜爱之情。
3. 学生能够书写简单的句子，锻炼写作能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察图片，运用恰当的词语描述春天的景象。
难点：指导学生运用句子表达自己对春天的喜爱之情，以及书写简单句子。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、课件。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅描绘春天景象的图片，引导学生观察图片内容，激发学生对春天的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）（1）教师引导学生仔细观察图片，鼓励学生用口头语言描述春天的景象。
（2）学生相互交流，分享自己对春天的看法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“春天来了，花儿________，鸟儿________。
”引导学生运用句子表达春天的美好。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据图片，运用句子表达自己对春天的喜爱之情。
（2）教师选取部分学生的作业，进行点评和指导。
5. 作业布置（5分钟）请学生运用句子表达自己对春天的喜爱之情，并将句子书写在练习本上。
六、板书设计关键词语：春天、花儿、鸟儿、喜爱七、作业设计1. 题目：请用句子表达你对春天的喜爱之情。
答案：春天来了，我喜欢春天的阳光，喜欢春天的花朵，喜欢春天的鸟儿。
2. 题目：请用句子描述春天的景象。
答案：春天来了，花儿绽放，鸟儿欢叫，万物复苏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，引导学生运用句子表达春天的美好，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。
但在书写句子方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园看图说话全集PPT课件
鼓励孩子多说话：多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，增强孩子的自信心。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
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想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
看图说话写作方法指导及例文PPT课件
第52页/共65页
第53页/共65页
雨伞该给谁
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一 片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把 雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因 为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公 鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
第54页/共65页
第55页/共65页
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就 让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。 那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他 在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说： “好险呀！我真是太倒霉了！”
第34页/共65页
十二、看图说话
第35页/共65页
十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
第36页/共65页
十三、看图说话
第37页/共65页
• 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 • 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉
第40页/共65页
第41页/共65页
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该 怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他： “考试的时候不能看人家的。”
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雨伞该给谁
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一 片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把 雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因 为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公 鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
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第55页/共65页
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就 让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。 那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他 在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说： “好险呀！我真是太倒霉了！”
第34页/共65页
十二、看图说话
第35页/共65页
十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
第36页/共65页
十三、看图说话
第37页/共65页
• 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 • 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉
第40页/共65页
第41页/共65页
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该 怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他： “考试的时候不能看人家的。”
看图写话ppt课件
情境。
分析法
分析图片中的信息，理解其内 在联系和逻辑关系，挖掘深层
含义。
表达法
用准确、流畅的语言将图片中 的信息和自己的理解表达出来 ，注意语言规范和逻辑清晰。
03
看图写话技巧提升
观察力与想象力培养
观察细节
引导学生仔细观察图片中的细节，包 括人物、场景、动作和表情等，捕捉 重要信息。
想象拓展
鼓励学生发挥想象力，对图片中未展 示的内容进行拓展和补充，丰富故事 情节。
实战演练：现场创作看图写话
环节一
图片展示与小组讨论：展示一张具有趣味性和启发性的图片，要求 学生仔细观察，展开想象，并在小组内讨论可能的情节和角色关系 。
环节二
个人创作：要求学生根据图片内容，结合小组讨论的成果，独立完 成一篇看图写话作品。
环节三
作品分享与点评：邀请部分学生分享他们的作品，其他同学和老师共 同点评，提出改进意见，帮助学生进一步提高看图写话能力。
THANKS
感谢观看
表达能力有限
一些学生虽然能够理解图 片内容，但在将想法转化 为文字时遇到困难，表达 能力有待提高。
教学方法单一
部分教师在看图写话教学 中缺乏创新，采用单一的 教学方法，难以激发学生 的学习兴趣。
课件设计目标与原则
激发学生想象力
通过生动有趣的图片和引 导性问题，引导学生展开 丰富的想象，培养学生的 创新思维。
完整性原则
要全面观察图片中的信息，不遗 漏重要细节，确保信息的完整性
。
准确性原则
要准确理解图片中的信息，并用 准确的语言进行描述，避免歧义
和误解。
看图写话基本方法
01
02
03
04
观察法
分析法
分析图片中的信息，理解其内 在联系和逻辑关系，挖掘深层
含义。
表达法
用准确、流畅的语言将图片中 的信息和自己的理解表达出来 ，注意语言规范和逻辑清晰。
03
看图写话技巧提升
观察力与想象力培养
观察细节
引导学生仔细观察图片中的细节，包 括人物、场景、动作和表情等，捕捉 重要信息。
想象拓展
鼓励学生发挥想象力，对图片中未展 示的内容进行拓展和补充，丰富故事 情节。
实战演练：现场创作看图写话
环节一
图片展示与小组讨论：展示一张具有趣味性和启发性的图片，要求 学生仔细观察，展开想象，并在小组内讨论可能的情节和角色关系 。
环节二
个人创作：要求学生根据图片内容，结合小组讨论的成果，独立完 成一篇看图写话作品。
环节三
作品分享与点评：邀请部分学生分享他们的作品，其他同学和老师共 同点评，提出改进意见，帮助学生进一步提高看图写话能力。
THANKS
感谢观看
表达能力有限
一些学生虽然能够理解图 片内容，但在将想法转化 为文字时遇到困难，表达 能力有待提高。
教学方法单一
部分教师在看图写话教学 中缺乏创新，采用单一的 教学方法，难以激发学生 的学习兴趣。
课件设计目标与原则
激发学生想象力
通过生动有趣的图片和引 导性问题，引导学生展开 丰富的想象，培养学生的 创新思维。
完整性原则
要全面观察图片中的信息，不遗 漏重要细节，确保信息的完整性
。
准确性原则
要准确理解图片中的信息，并用 准确的语言进行描述，避免歧义
和误解。
看图写话基本方法
01
02
03
04
观察法
一年级看图写话ppt全套课件完整版
生活场景类图片
01
02
03
描绘日常生活
如家庭、学校、市场等场 景，贴近学生实际生活经 验。
展现人物活动
图中人物进行各种动作， 如购物、做饭、打扫卫生 等，有助于激发学生表达 欲望。
传递情感价值
通过图中人物的表情、动 作等细节，引导学生感受 并表达喜怒哀乐等情感。
自然风光类图片
展示自然美景
如山川、河流、森林、草 原等，让学生感受大自然 的魅力。
06
看图写话评价与反馈
评价标准及要求
准确性
学生能否准确理解图片内容， 把握主题，清晰表达。
条理性
学生表达是否有条理，能否按 照一定顺序描述图片。
生动性
学生是否运用想象和联想，使 描述更生动有趣。
规范性
学生书写是否规范，有无错别 字和语法错误。
学生自我评价与反思
01
02
03
我认为我写得好的地方是什么 ？
家长参与及支持
01
02
03
04
家长如何辅导孩子进行 看图写话练习？
家长如何引导孩子观察 生活，积累素材？
家长如何与孩子共同欣 赏和评价作品？
家长如何鼓励孩子保持 对写作的热情和信心？
THANKS
感谢观看
图片描述
写话要点
一幅画面中有一只乌鸦和一只狐狸， 乌鸦嘴里叼着一块肉，狐狸正在用计 策骗取乌鸦嘴里的肉。
描述画面内容、揭示寓意、表达启示 。
参考范文
这幅画面中的乌鸦和狐狸讲述了一个 经典的寓言故事。狐狸用甜言蜜语骗 取了乌鸦嘴里的肉，乌鸦因为轻信别 人而失去了食物。这个故事告诉我们 不要轻易相信别人的花言巧语，要警 惕陌生人的陷阱和诡计。同时，也提 醒我们在生活中要保持警惕，不要被 别人欺骗。
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
小学二年级看图写话ppt课件完整版
什么是看图写话
01
看图写话是一种通过观察和描述 图片，将图片内容转化为文字表 达的练习。
02
它要求学生具备一定的观察能力 、想象能力和表达能力。
看图写话的重要性
培养学生观察能力和想象能力
01
通过看图写话，学生可以锻炼自己的观察力和想象力，学会从
图片中获取信息并进行创造性的表达。
提高学生表达能力
02
练习：观察并描述图片
示例图片2
课桌上放着文具和书本。
描述
课桌上整齐地摆放着各种文具和书本。一支铅笔和一块橡皮紧挨着放在一起，旁 边是一叠厚厚的书本。最上面的一本书是打开的，上面还有一些笔记和划线。整 个桌面看起来非常整洁，显示出主人的细心和有条理。
04
理解图片与表达能力 训练
理解图片的主题和情感
看图写话要求学生用准确、生动的语言描述图片内容，有助于
提高学生的口头表达和书面表达能力。
丰富学生写作素材
03
看图写话可以为学生提供丰富的写作素材，帮助学生积累写作
经验和灵感。
看图写话的基本技巧
认真观察图片
发挥想象力
在写话之前，首先要认真观察图片，注意 图片中的细节和背景，理解图片所表达的 主题和情感。
观察图片背景
引导学生关注图片中的背景元素，如 季节、天气、环境等，理解背景与主 题的关系。
识别图片中的关键物品
帮助学生识别图片中的关键物品，理 解这些物品在表达主题和情感中的作 用。
分析人物动作和表情
指导学生观察图片中人物的动作和表 情，推断人物的心理活动和情感变化 。
表达图片中的故事和情节
描述图片中的场景
小学二年级看图写话ppt课 件完整版
目录
看图说话ppt课件
小动物在过河，兔兔
子在小河边玩耍，忽然看到小河对面有一大 片果林，所以他们找来了木头想办法过河。 可是木头只有三个，小兔子在旁边急哭了， 小熊
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间 星期天
地点 家里
人物 妈妈、我
事件
我和妈妈一起打扫卫生。
星期天早晨，我一觉醒来的时候
看到妈妈生在客厅打扫卫生。妈妈累的 满头大汗，我拿起一边的扫把跟妈妈一 起打扫卫生。很快，我和妈妈把家里打 扫的干干净净，妈妈夸我是她的好帮手！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间、地点、人物、 事情经过
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
注意看图写话的格式。
1）标题：空四格写标题 2）每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。 3）注意正确使用标点。
一个标点符号占一格，标点不能写在每一行 的第一个格子里，如果上面一行的字全写满了, 则写在那一行最后那个字的旁边 ,不能写在另一 行的开头的第一个格子里。
请注意说字的后面要用“ ：和“ ” ”， 双引号 必须括住说话的内容及标点符号在内。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
子在小河边玩耍，忽然看到小河对面有一大 片果林，所以他们找来了木头想办法过河。 可是木头只有三个，小兔子在旁边急哭了， 小熊
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间 星期天
地点 家里
人物 妈妈、我
事件
我和妈妈一起打扫卫生。
星期天早晨，我一觉醒来的时候
看到妈妈生在客厅打扫卫生。妈妈累的 满头大汗，我拿起一边的扫把跟妈妈一 起打扫卫生。很快，我和妈妈把家里打 扫的干干净净，妈妈夸我是她的好帮手！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间、地点、人物、 事情经过
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
注意看图写话的格式。
1）标题：空四格写标题 2）每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。 3）注意正确使用标点。
一个标点符号占一格，标点不能写在每一行 的第一个格子里，如果上面一行的字全写满了, 则写在那一行最后那个字的旁边 ,不能写在另一 行的开头的第一个格子里。
请注意说字的后面要用“ ：和“ ” ”， 双引号 必须括住说话的内容及标点符号在内。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看图说话写作方法指导及例文PPT课件
注重细节观察
观察图片中的细节是看图写作的 关键，细节的描述能够让读者更 好地理解图片所表达的情感和意
义。
准确解读主题
准确解读图片主题是看图写作的 核心，只有正确理解了图片的主
题，才能更好地进行表达。
发挥想象力
在看图写作中，发挥学生的想象 力是关键，通过想象能够让学生
的表达更加生动有趣。
04
学生作品展示与点评
促进个人成长
03
看图说话写作方法不仅有助于提高您的表达能力，还能培养您
的观察力、思考力和创造力，促进个人全面发展。
THANKS
感谢观看
例文选择
选择具有代表性的图片
选择具有代表性的图片，能够帮助学生更好地理解图片所表达的 主题和意义。
考虑学生的年龄和认知水平
选择适合学生年龄和认知水平的图片，能够更好地引导学生进行思 考和表达。
注重图片的多样性和丰富性
选择多样化的图片，可以帮助学生了解不同主题和场景的表达方式。
内容解读
观察图片细节
学生作品展示
展示学生们的看图说话作品， 让同学们互相学习和交流。
选取具有代表性的作品进行展 示，以便同学们更好地理解和 学习。
鼓励同学们发表自己的看法和 建议，促进课堂互动和思考。
点评与建议
对学生们的作品进行点评，指出 优点和不足之处。
根据学生的实际情况，给出具体 的建议和指导，帮助他们提高写
作水平。
语言表达
运用生动的词汇
使用生动、形象的词汇来 描述图片中的细节和情节， 增强语言的感染力。
调整句子结构
根据表达需要，采用不同 的句子结构，如长句、短 句、倒装句等，使语言更 加丰富多样。
注意语法和拼写
小学二年级语文看图写话PPT课件公开课
05
互动环节：现场看图写话练习
分组进行现场看图写话练习
将学生分成若干小组，每组45人，每组选定一幅图片进行 写话练习。
小组成员共同讨论，确定图片 的主题和内容，以及写话的思 路和表达方式。
小组成员分工合作，共同完成 一篇看图写话作品，注意语句 通顺、表达清晰。
分享交流各组完成作品
每组选派一名代表，向全班展示 并朗读本组的看图写话作品。
想象画面外的内容
指导学生想象图片之外的内容，例如 人物的心理活动、背景故事等，让画 面更加生动有趣。
创意表达方式探讨
运用修辞手法
指导学生运用比喻、拟人等修辞 手法，使语言更加生动形象。
变换叙述角度
鼓励学生尝试从不同的角度叙述故 事，例如从人物视角或旁观者视角 出发，增加叙述的层次感和趣味性 。
创新表达方式
通过语言表达出来。
回顾观察、描述、想象和表达等技巧
1 2 3
观察技巧
提醒学生注意观察顺序，可以从整体到局部，也 可以从局部到整体；注意观察细节，如人物的表 情、动作等。
描述技巧
指导学生运用形容词、动词等修饰语言，使描述 更加生动具体；同时注意语言的准确性和规范性 。
想象与表达技巧
鼓励学生大胆想象，可以通过比喻、拟人等修辞 手法增强表达效果；同时提醒学生注意表达的逻 辑性和连贯性。
小学二年级语文看图写话PPT 课件公开课
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 观察图片及描述技巧 • 想象力拓展与创意表达 • 写作规范及注意事项 • 互动环节：现场看图写话练习 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
公开课目的
02
01
03
小学写作《看图写话》PPT
培养观察能力： 通过观察图片， 学生能够锻炼观 察能力，发现细 节和有趣之处。
激发想象力和创 造力：图片可以 提供线索和提示， 引导学生展开想 象，创造有趣的 故事和情节。
提高语言表达能 力：看图写话可 以帮助学生练习 口头和书面表达 能力，提高语言 组织能力和表达 能力。
培养情感和价值 观：通过看图写 话，学生可以表 达自己的情感和 价值观，培养积 极向上的情感态 度。
看图写话的基本步骤
观察图片：仔细查看图片内容，了解图片所表达的意思 理解图片：根据图片内容，理解图片所表达的情感和主题 组织语言：将观察和理解的内容用语言组织起来，形成段落 练习写作：多次练习，提高写作水平
如何看图
观察图片内容
图片主题：确定图片所表达的主要内容 图片细节：观察图片中的细节，包括人物、物品、场景等 图片色彩：注意图片的色彩搭配和色调变化 图片情感：感受图片所传达的情感和氛围
理解图片主题：通过观察图片 细节，理解图片所表达的主题
和情感
观察图片背景：注意图片中 的场景、人物和物品
发挥想象力：根据图片细节， 发挥自己的想象力，进行合理
的想象和推测
如何写话
描述图片内容
描述图片中的主要人物和事 件
描述图片中的细节和背景
观察图片，确定主题
按照一定的顺序进行描述
表达自己的感受和想法
表达方式要清晰明 了，避免使用过于 复杂的句子结构
适当使用形容词和 副词，增强语言的 生动性和形象感
注意标点符号的使 用，避免出现错别 字或语法错误
看图写话的实践
展示学生作品
选取优秀作品进 行展示，激发学 生学习兴趣
分析作品中的亮 点和不足，引导 学生互相学习
鼓励学生积极参 与课堂互动，提 高写作能力
二年级《看图写话》PPT课件
提高学生的语言表达和写作能力。
目的
激发学生的想象力和创造力。
培养学生的观察能力和细节捕捉能力。
课程内容与安排
内容 观察图画，理解图意。
根据图画进行口头描述。
课程内容与安排
• 将口头描述转化为书面表达。
课程内容与安排
课程导入
通过示例引导学生了解看图写话 的基本方法。
观察与描述
指导学生观察图画，进行口头描 述。
选定图片
选择一张特征鲜明的图片，例如 美丽的日落或繁华的街道。
描述特征
引导孩子们描述图片中最显著的 特征，如颜色、形状、声音等。
运用修辞
教孩子们运用比喻、拟人等修辞 手法，使描述更加生动形象。
实例三：议论文类看图写话
01
02
03
04
选定图片
选择一张具有争议性的图片， 例如一幅关于环保的漫画。
明确观点
02
05
在描述图片时，有时用词不够准确，需要 加强词汇积累。
能够运用所学词汇和句子结构，准确地描 述图片内容。
03
06
在发挥想象时，有时过于天马行空，需要 注意与图片内容的结合。
对未来学习的建议与展望
给老师的建议 希望老师能提供更多不同类型的图片，让我们练习看图写话。
在评价我们的作品时，希望能给出更具体的建议和指导。
注意背景信息
观察图片的背景，理解事 件发生的环境和时间。
描述图片内容的要点
清晰准确
用简洁明了的语言描述图 片内容，避免使用模糊的 词汇。
抓住重点
突出图片中的主要元素和 事件，不要过多描述次要 内容。
适当发挥
在描述时可以适当加入自 己的想象和感受，使内容 更生动。
如何写好看图写话ppt课件
精选ppt
8
看图写话口诀：
• 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 • 一看环境和人物，二看动作和表情。 • 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 • 原因经过加结果，事情过程才完成。 • 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 • 心理想法和语言，二者一样不能丢。 • 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
精选ppt
卷起来，可是小鸭子还是够不着。小熊走过来了
它灵机一动，说：“大家不用着急，我有个好办法
，小鸭子不是会游泳嘛，那我们就往坑里倒水，
小鸭子就会自动浮上来了。”大家一听，觉得真是
个好主意。就按小熊的方法做，大家争先恐后地
往坑里倒水。果然，小鸭子一点一点地浮上来了
。
• 小鸭子得救了！
精选ppt
16
精选ppt
我做错了。他毫不犹豫地走进语文老师的办公室
，大声的对老师说：“老师，这道题我做错了，您
没有发现，我考的不是‘100分’。”老师接过卷子看
了看，对着小明伸出了大拇指说：“哦，小明你真
是一个诚实的好学生！”小明拿着写着‘99分’的卷
子，高兴地跑出了老师的办公室。他心里虽然有
点遗憾，但是，他想我下次一定会努力得一个真
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，
弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的
表情、动作，推测人物的思想，以及他在
干什么，想什么；还要观察周围环境，弄
清事情发生在什么时候，什么地方等等。
因为是单幅图，故事情节并不是很清楚，
所以，我们还应该引导孩子想象，在画面
呈现的这一刻之前，发生了什么事情；在
画面之后，又发生了什么事情。同时应引
9
• 今天阳光明媚，爸爸
带着我兴高采烈地来到小
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上课时，教室里静悄悄的，小朋友们个个
时间 地点 环境
人物
都坐在位置上，认真地写作业。
动作
神态 事情
看图写话时首先要把图上发生的时间、地点、 人物、事情、环境，还有事情的起因、经过、结 果看清楚，再想象人物的动作、神态、语言、心 理活动等，合起来就是一篇好文章了。
-
1 过河
-
时间：春天
1 过河
当当地过了河。
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说道：
“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿笑得
就像一朵盛开的鲜花。
-
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他笑 眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身子， 环境
弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河上立 起因
刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地说：
“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高兴得
一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”，稳稳
当当地过了河。
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说道：
“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿笑得
就像一朵盛开的鲜花。
“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高兴得
一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”，稳稳
当当地过了河。
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说道：
“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿笑得
就像一朵盛开的鲜花。
-
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他笑
眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身子，
弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河上立
刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地说：
看图说话与写话
-
看图说话与写话
教学要求： 1.熟练掌握看图说话的构架。 2.学会编写好句子，把故事写生动。 3.初步懂得提升故事主题。 教学进度：一周上一次课，一次课70分钟。 收费标准：每期1580元，14次课，上14周。
-
看图写话
大作家能写出好听的故事，小时 候也是从看图写话开始的。小朋友学 会了看图写话，将来也能写出好听的 故事，长大了就能成为一个大作家。
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上课时，教室里静悄悄的，小朋友们个个 都坐在位置上，认真地写作业。
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上课时，教室里静悄悄的，小朋友们个个
时间 地点 环境
人物
都坐在位置上，认真地写作业。
动作
神态
事情
时间、地点、人物、事情是把一句话说清 楚的最基本要素。
环境指主要人物周围的景物和场面。
句子里加上环境、动作、神态等描写，句 子就会更加生动具体。
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1 过河
时间：春天 地点：小河边
草地上 人物：小白兔 小公鸡
长颈鹿 事情：过河 环境：小草绿绿的，大地换上了碧绿的新衣裳。
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他笑
眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身子，
弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河上立
刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地说：
“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高兴得
一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”，稳稳
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿 笑得就像一朵盛开的鲜花。 -
环境 起因 语Biblioteka 动作 结果 好句子1 过河
时间：春天 地点：小河边
草地上 人物：小白兔 小公鸡
长颈鹿 事情：过河 环境：小草绿绿的
小河清清的
起因：到河对岸去玩，河上没有桥。 长颈鹿怎么做,怎么说？动作 语言 跪下身子,弯下腰,伸出长长的脖子 “快过河吧。” 小白兔和小公鸡心情怎样？心情 高兴得一蹦三尺高 他们怎么过河的？动作 稳稳当当地过了河，
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿 笑得就像一朵盛开的鲜花。 -
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新 衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。 小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是 河上没有桥，他们又不会游泳，这可 怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身 子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 稳稳当当地过了河。
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿 笑得就像一朵盛开的鲜花。 -
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新 衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。 小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是 河上没有桥，他们又不会游泳，这可 怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身 环境 子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因 上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 稳稳当当地过了河。
地点：小河边 草地上
人物：小白兔 小公鸡 长颈鹿
事情：过河
环境：小草绿绿的， 小河清清的；
起因：到河对岸去玩，河上没有桥。
长颈鹿怎么做,怎么说？动作 语言 跪下身子,弯下腰,伸出长长的脖子 “快过河吧。” 小白兔和小公鸡心情怎样？心情 高兴得一蹦三尺高
他们怎么过河的？动作 稳稳- 当当地过了河
过河
-
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新 衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。 小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是 河上没有桥，他们又不会游泳，这可 怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身 环境 子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因 上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 稳稳当当地过了河。