乐高重点学习的教案.doc
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幼儿园乐高教育活动设计模板
基本信息
姓名张伟娟
电子邮件
学校名称广东省阳江市海陵区新星幼儿园
学校地址广东省阳江市海陵区新星幼儿园
邮政编码529536
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览
教学主题
涉及学科(领域)
前需技能(学生在开
始此单元前必须掌握的知识或技能)
课程概述(概括地描述使用乐高教具开展课堂
教学活动的架构,约 500 字)陀螺转转转
科学领域授课年级幼儿园大班
幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称:梁、轴、手摇柄、大齿轮、
小齿轮等,并具有一定的动手操作能力。
可从以下方面进行描述:
1.课程标准(《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》)
2.知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点)
3.学习活动(活动主题与要解决的问题)
4.学习目标(建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能)
课程标准:
这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导
纲要(试行)》要求,利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学
领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展
幼儿的认知能力。
知识点:
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试
发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维,为其它领域的深入学习奠定基础。
学习活动:
在《陀螺转转转》活动中,请幼儿制作陀螺发射器,通过教具中的
梁、轴、齿轮学习简单机械原理,理解齿轮和绕轴转,知道大齿轮
带动小齿轮能加速,为幼儿提供科学探索实践,扩展知识视野,同时锻炼幼儿的语言表达能力。
学习目标:
知能目标:有初步的感知能力,知道齿轮、轴、梁的作用,了解
在不同情况下,部件的不同组合而发生的变化;
探究目标:能够通过感官进行观察、操作、实验来认知,并对使
用的乐高教具感兴趣,乐于使用教育进行探究;能用语言与同伴交流自
己的发现、探索的过程和方法,表达自己存在的问题和自己的想法;能
大胆的提出问题,发表不同的意见,在在老师的指导下使用乐高教具进
行操作;
情感目标:乐于并能较长时间地参与活动,愿意动手动脑进行探索
和思考,喜欢观察、提出问题,能和同伴交流、表达、分享活动中的快
乐,有一定的小组合作能力。
行为目标:
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后,乐于观
察和发现身边的科学现象,齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方,它们
是怎样的?
关键词《 3-6 岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理:绕轴转、大齿轮带
动小齿轮能加速、 21 世纪技能、多维教学目标
教学或学习过程
说明:在描述教学或学习过程中,您一定会用到工具(乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技
术工具)与资源(印刷、视频、网络资源等),请在用到上述工具与资源时,注明相应的文件名,并设置链
接,以便浏览者方便查看相应文件。
Connect 联系(联系学科内容和现实世界引入活动任务)
活动时长教师活动学生活动工具与资源
5 分钟通过观看陀螺比赛的 PPT,让孩子
们想一些办法使陀螺不用手动的孩子观看视频,激起制
陀螺比赛的视频方式可以转动起来,激发了他们作陀螺发射器的兴趣。
制作陀螺发射器的欲望。
Construct建构(指导学生进行搭建作品、程序设计)
活动时长15分钟
教师活动
提醒孩子在搭建的时候注意蓝色
的轴可以贯穿梁,它可以连接手
摇柄和黄色的大齿轮。如果发现
红梁不够长的时候可以用互锁的
方法加长。
学生活动工具与资源
每人一份:红色的
梁 3 根(一长两
孩子尝试运用器材进短)、黄色的手摇
行实践搭建陀螺发射柄一个、大小齿轮
器。 3 个、蓝色的轴 1
根、两块黄色2*4
的薄片常规积木。
活动时长8分钟
活动时长
Contemplate反思 ( 引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
教师活动学生活动工具与资源
提供一个表格给孩子,让孩子在孩子看表格进行预测,
二次搭建的时候预测哪种齿轮组最后得出实践结果,并每人一份:工作表合可以使陀螺转得很快?促进孩能说出小齿轮带动大格一张、笔一支子的反思。齿轮使陀螺转得快。
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
教师活动学生活动工具与资源
7 分钟
孩子们进行陀螺比赛,
每人一份:大小齿
让孩子们想办法制作可以同时发轮 3 个、蓝色的轴
想办法制止同时发射
射两个陀螺的发射器。 1 根、两块黄色 2*4
两个陀螺的发射器。
的薄片常规积木。
评价方法与工具(说明在教学过程中将用到的评价工具,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者
方便查看相应文件)
《学生能力评价量规》,主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解
教师评价
决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
其他评价
差异化教学策略(提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施,确保人人参与活动)在活动中,对于超前的孩子,可以请他帮助个别有疑惑的孩子,或者提供更多的乐高教具给他,让他想办法做出一个能发射双陀螺的发射器。
对于滞后的孩子,老师要进行耐心的一对一鼓励辅导,或者提供一副制作陀螺发射器的组装图片,帮助他能理解制作的过程。
教学反思(请在实施后填写)
从哪几个方面来反思这堂课的实施,如:学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——
是不是让学生快乐学习,等等 ( 成功的经验、失败的原因、改进措施)
具体内容请参考模块七课件中黎老师的《陀螺转转转活动反思》