小学六年级上册课外阅读指导教案

小学第十一册课外阅读指导

教学设计

1、订读书计划

2、精读的要诀

3、评价型笔记

4、阅读六法

5、联[演]读法

6、探究性阅读

7、人物传记阅读

8、现代诗歌欣赏

9、专题笔记

课题1、订读书计划课型实践学习型

教学目标让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。

课前准备了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。

教学过程步骤教学活动学生活动

名言激趣

导入新课

⒈说说你知道的读书名言。

⒉学习阅读要求：“能按计划读

书”，那我们该怎么订计划？

3、揭示课题。订读书计划，做

到按计划读书。

⒈全班交流读书名言。

光明给我们经验，读书给我

们知识。——奥斯特洛夫斯

基

读书破万卷，下笔如有神—

—杜甫；立身以立学为先，

立学以读书为本——欧阳

修；读万卷书，行万里路—

—刘彝；黑发不知勤学早，

白发方悔读书迟——颜真

卿……

2、明确要求

训练体验感悟方法⒈出示本学期阅读总要求：

⒉指导如何制订读书计划：

①明确应达到的目标，并将目

标细化；②分析阅读情况，根

据自己的兴趣及阅读要求，确

定阅读书目；③根据以上要求

初步制订计划。

⒊组织交流，进行评价。

⒈学生学习阅读总要求。①

每天固定阅读时间不少于

80分钟；②类别：报刊、书

籍。文体：童话、寓言、故

事、小说、文言文、中外名

著。③能力：收藏、评价、

鉴赏、诵读。

⒉小组讨论，明确要求

⒊全班交流，。

练习制订领悟方法⒈出示计划书。

书

名

阅读

内容

阅读

时间

阅读

收获

⒉全班展示，大家评价。

⒈学习示例。

⒉自订计划

⒊全班展示。

修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，

一份留底，便于检查、对照。

修订计划，按计划执行。

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课题2、精读的要诀课型实践学习型

教学目标指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。

课前准备了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。

教学过程步骤教学活动学生活动

竞赛导入1、三分钟速读比赛。

2、导入：速读，是带着一定的

速度浏览读物，可以大概了解

读物的内容，理解程度不深。

今天，我们要学习一种咬文嚼

字、一丝不苟地抓住重要语句

和章节透彻理解文章所表达的

思想内容的读书方式，那就叫

——

1、自读课本速读，比谁看

得多

2、精读。

介绍要诀1、出示精读要诀

2、明确精读步骤

1、介绍两种精读方法：

⑴查读法：重点在于利用工具

书查明阅读中碰到的字词的

音、形、义，并结合课文的上

下文做基本掌握。

⑵理读法：目的和重点在于通

过阅读理清文章的思路。要反

复钻研课文结构、层次，理解

文章六题思想和中心线索，掌

握文章思路，体会文章思想感

情。

4、小结：精读是深入理解、体

会文章内容的有效方法。1、同桌共读共议要诀内涵及步骤：

⑴分析句子。读懂并领会每句话的意思；

⑵概括句子。将句子的主要内容进行概括

⑶由句入段。整体把握段落内容⑷相关延伸。不懂的地方要多方求证

2、自我对照，加深记忆

训练感悟1、阅读课本《把我的心脏带回

祖国》，选中间一段进行精读训

练，同桌交流。

2、组织全班交流，适当点评

3、

总结训练所得。1、按步骤自练后，同桌交流。

2、个别汇报

3、谈精读的体会

实践体验1、组织学生阅读，要求精读体

会。

2、组织交流

3、小结：1、自由阅读

2、交流阅读内容

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课题3、评价型笔记课型实践训练型

教学目标指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。

课前准备了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。教步骤教学活动学生活动

学过程复习导入

明确要求

1、板书“评价”：你在什么场

合碰到过这个词语？如何理

解？

2、我们学过了多种笔记法，

3、

等级在逐渐提升，今天，我们

要来学着用专家的眼光来对文

学作品进行评价，写下你的评

价。

1、考试、回答问题、表

演……

2、评价就是对现有事物评

定价值的高低，简言之就是

好在哪，不好又在哪。

3、明确目的

指导评价

实践体验

1、由于读物中篇幅的长短不

同，针对不同的文体、内容，

也有不同的评价方法、评价内

容。（出示）

语段1：佳段型（如：细节描写、

过度段等）

语段2：短小文章

语段3：实物长篇小说

2、出示共评段落，师生共评

1、斟词酌句，体会写法及

作用

2、整体把握文章结构、思

路，选取中间精彩语句进行

点评，也可提出疑问。3、

长篇作品可先整体评价，然

后就中间令人印象深刻的

章节、段落进行详细评价。

试评段落

实践评价

巩固提高

1、找自读课文某篇，进行评价。

2、课外读物评价

1、在书上评价、交流。

2、在摘抄本上形成完整的

文章评价稿

布置作业

延伸课外

继续完成评价稿完成评价稿

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课题4、阅读六法课型实践体验型

教学目标指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。

课前准备了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。教步骤教学活动学生活动