幼儿园大班数学《数一数》优质课教案公开课教案比赛获奖教案1
2024年大班数学教案《数一数》(5篇
2024年大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》第三节《数一数》。
内容包括对数字110的认识，学会用数字进行计数，掌握数一数的基本方法。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解数字的意义。
2. 培养学生运用数字进行计数的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数一数的方法。
难点：理解数字的意义，运用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅校园图片，引导学生观察图片中的各种事物，如树木、花朵、小鸟等，让学生尝试用数字进行描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解数字110的认识，通过挂图展示，让学生跟随老师一起数一数。
同时，讲解数一数的方法，如一个一个数、两个两个数等。
示例：以5个苹果为例，引导学生用数字5进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套数字卡片和计数器。
让学生在组内进行数一数的练习，如数一数有多少个铅笔、多少本书等。
4. 学生展示与讨论（10分钟）各组学生展示自己的练习成果，讨论数一数的方法和技巧。
老师针对学生的表现给予评价和指导。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）数字110的认识（2）数一数的方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少本书，用数字进行记录。
（2）和家长一起，数一数小区里的树木，用数字进行记录。
（3）尝试用两个两个数的方法数一数家里的玩具。
2. 答案：（1）10本书（2）30棵树（3）8个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对数字的认识和数一数方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试更多数一数的方法，如三个三个数、五个五个数等。
大班《数一数》优秀教案(精选5篇
大班《数一数》优秀教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《数一数》的第四章，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数的顺序和数一数的方法，掌握数的概念，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识110的数字，并能够正确地进行数数。
2. 培养幼儿对数的顺序和数一数方法的掌握，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数一数方法的掌握。
教学重点：110数字的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图等。
学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述。
（2）请幼儿举例说明生活中见到的数字，如门牌号、电话号码等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿复习110的数字认识。
（2）教师通过磁性小白板，展示数的顺序，引导幼儿观察并讲述数的规律。
（3）教师讲解数一数的方法，并以实例进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿进行个别辅导，指导幼儿正确地数数。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组一张挂图，共同完成数一数任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列在黑板上。
2. 示例：磁性小白板上的数一数示范。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的物品，用数字进行描述，并数一数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字游戏，提高幼儿对数字的兴趣和认识。
大班《数一数》优秀教案精选
大班《数一数》优秀教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数一数》，详细内容包括：认识数字110，学会用数字进行计数，掌握数的顺序，理解数的概念，以及运用数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并理解它们的意义。
2. 培养学生用数字进行计数的技能，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数进行简单运算的能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数的概念的理解。
教学重点：数字的认识和计数技能的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学挂图、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生玩“数鸭子”游戏，引导他们观察并数出鸭子的数量。
（2）讨论：在生活中，我们还见过哪些可以用数字来表示的数量？2. 新课导入（1）展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）讲解数字的意义，让学生理解数的概念。
3. 例题讲解（1）用磁性白板展示例题：“小明的糖果盒里有5颗糖果，他又买了一些，现在一共有8颗糖果。
请问小明新买了多少颗糖果？”（2）引导学生用计数器进行操作，找出答案。
4. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）讨论并讲解答案，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述数字110的意义。
（2）拓展：引导学生思考，如何用数字表示物品的数量？六、板书设计1. 数字110的书写和意义。
2. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数数题目，如：“数一数，下面的图片中有几个苹果？几个香蕉？”2. 答案：根据图片中的数量填写答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了数字110的认识和计数技能。
课后，教师应关注学生对数的顺序和概念的理解，及时进行拓展延伸，如引导学生用数字进行简单的加法和减法运算，提高他们的数学思维能力。
2024年幼儿园大班数学精彩教案设计数一数
2024年幼儿园大班数学精彩教案设计数一数一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，掌握10以内的数的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学内容1.教学数字1-10。
2.学习用数字表示数量。
3.学习数数和排序。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗大树，引导幼儿观察大树上的树叶。
（2）教师提问：“大树上有几片树叶？谁能数一数？”2.教学数字1-10（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）教师带领幼儿一起数数，确认每个数字代表的数量。
（3）教师通过游戏，让幼儿巩固对数字1-10的认识。
3.学习用数字表示数量（1）教师出示一些物品，如苹果、橘子、玩具等，引导幼儿用数字表示物品的数量。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿说出物品的数量，然后教师出示相应的数字卡片。
（3）教师引导幼儿用数字卡片摆出物品的数量。
4.学习数数和排序（1）教师出示一些数字卡片，引导幼儿按照从小到大的顺序排列。
（2）教师与幼儿一起数数，确认排列的正确性。
（3）教师出示一些物品，让幼儿按照数量从小到大进行排序。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数数接力”游戏，提高幼儿的数数能力。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找到与数字相匹配的物品。
（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，确认幼儿对数字1-10的认识。
（2）教师引导幼儿发现生活中的数字，激发他们对数学的兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，确认他们对数字1-10的认识。
2.评价幼儿在数数和排序环节的表现，确认他们的数学思维能力。
3.关注幼儿在游戏环节的互动，确认他们的合作意识和动手能力。
五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10的概念，培养了他们的数学思维能力。
在游戏环节，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园大班优质教案《数一数》含反思
幼儿园大班优质教案《数一数》含反思《数一数》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中数学》，主要内容包括：让幼儿通过实践活动，学会用数数方法来认识和理解数量，掌握10以内数字及其顺序，并能在生活中找到相应例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内数字及其顺序。
2. 培养幼儿观察、发现生活中数学现象，提高其解决问题能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，发展其语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10以内数字及其顺序。
难点：让幼儿能够运用数数方法，解决生活中实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、图片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中自然地数数，引出本节课主题。
2. 新课导入（1）展示图片，让幼儿观察并描述图片中数学现象。
（2）引导幼儿用数数方法，找出图片中数量。
（3）通过磁性白板，展示数字卡片，让幼儿认识10以内数字。
3. 例题讲解以图片为例，引导幼儿用数数方法，找出图片中数量，并能够用数字表示。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用学具进行数数练习。
（2）邀请部分幼儿上台，展示他们数数过程和结果。
（2）引导幼儿观察生活中数学现象，并尝试用数数方法解决。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示10以内数字卡片。
2. 在磁性白板上，展示例题图片和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里10个物品，并数一数它们数量，用数字表示。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中自然地学习数数，达到预期教学目标。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在数数时容易出错，需要加强个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中数学现象，如：家庭成员、交通工具等。
2. 组织家长参与活动，让幼儿在与家长合作中，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班数学《数一数》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班数学《数一数》全套教案获奖教案公开课教案模板范文教案：《数一数》一、教学内容幼儿园大班数学教材，第一章节“数字的认识”，详细内容包括：数字1的认识，数字2的认识，数字3的认识等，以及通过数数活动，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字1，2，3，并能够进行简单的数数活动。
2. 通过数数活动，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：数字1，2，3的认识和数数活动的进行。
难点：学生能够独立进行数数活动，并能够正确地表达出数字1，2，3。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，小动物图片，数数棒。
学具：学生每人一份数字卡片，小动物图片，数数棒。
五、教学过程1. 引入：教师出示一些小动物图片，让学生数一数有几只小动物。
2. 认识数字1：教师出示数字卡片，让学生认识数字1，并能够正确地读出数字1。
3. 认识数字2：教师出示数字卡片，让学生认识数字2，并能够正确地读出数字2。
4. 认识数字3：教师出示数字卡片，让学生认识数字3，并能够正确地读出数字3。
5. 数数活动：教师引导学生使用数数棒进行数数活动，从1数到3。
6. 小组活动：学生分组，每组学生互相数一数对方有几只手，有几只脚。
六、板书设计数字1，2，3七、作业设计1. 请学生回家后，用数字卡片，数一数家里有几口人。
答案：请根据学生的实际情况进行调整。
2. 请学生回家后，数一数家里有几只脚。
答案：请根据学生的实际情况进行调整。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字1，2，3，并能够进行简单的数数活动。
在教学过程中，学生表现出了对数学的兴趣，学习积极性较高。
在课后，学生可以通过家庭作业，将所学的知识应用到实际生活中，进一步巩固所学的内容。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的方式，引导学生学习数学，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要集中在数字1，2，3的认识以及数数活动的进行。
大班数学活动《数一数》优秀教案
大班数学活动《数一数》优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够熟练地数数，理解数的顺序和数量关系。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。
二、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿观察教室环境，发现每个区域都有不同数量的物品。
（二）主题活动1.数数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表。
（2）教师出示数字卡片，代表需要找到与卡片数字相同数量的物品。
（3）代表找到物品后，其他组员共同数数，确认数量是否正确。
（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并对参赛幼儿给予表扬。
2.小动物回家（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的特征。
（2）教师将小动物玩偶放在不同数量的水果图片上，让幼儿数一数每个水果图片上的小动物数量。
（3）教师提问：哪个水果图片上的小动物最多？哪个最少？（4）幼儿回答问题，教师给予表扬。
3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
（2）教师出示数字卡片，第一个幼儿说出数字，第二个幼儿接着说，以此类推。
（3）哪个小组先完成接力，即为获胜。
（4）教师对参赛幼儿给予表扬。
4.数数大比拼（1）教师出示数字卡片，幼儿需要找到与卡片数字相同数量的物品。
（2）幼儿找到物品后，与其他幼儿比较，看谁找得快、找得多。
（3）教师宣布获胜幼儿，并对参赛幼儿给予表扬。
2.教师强调数数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出更高的期望。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的数数学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数数活动。
2.环境创设：教师利用班级环境，设置数数角，让幼儿在自由活动中自主进行数数练习。
2024年优质课大班数学数一数教案
2024年优质课大班数学数一数教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《数的认识》，详细内容包括对数字110的认读、书写，通过数一数活动，引导学生理解数的概念，培养数感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练认读、书写数字110，理解数字的含义，掌握基本的数数方法。
2. 过程与方法：通过数一数活动，培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：数字110的认读、书写，数的概念的理解。
难点：数字的含义及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：练习本、铅笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一幅挂图，图中有10个苹果。
引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图中有多少个苹果吗？”2. 例题讲解（1）引导学生用手指表示数字110，并逐一认读、书写。
（2）通过计数器演示数数过程，让学生理解数的概念。
（3）讲解数一数的方法，并举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生分组进行数一数活动，如数课本、铅笔等。
（2）个别学生上台演示数数过程，其他学生评价。
4. 小结六、板书设计1. 数字110的认读、书写。
2. 数的概念及数数方法。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，如书本、玩具等，并将结果记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生发现生活中的数学，激发学生的学习兴趣。
如观察超市的商品价格、计算家庭开支等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计6. 板书设计的条理性和清晰度7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定重点应放在数字110的认读、书写和数的概念的建立上。
大班数学优质课教案《数一数》
大班数学优质课教案《数一数》教学目标：1. 通过数一数的活动，培养学生对数量的感知和理解能力；2. 培养学生对数量的比较和排序能力；3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学重点：学生能够在实际情境中数一数物品的数量，并进行比较和排序。
教学难点：学生能够理解数量概念，并能够进行数量的比较和排序。
教学准备：1. 数字卡片；2. 不同数量的物品：如小球、积木等；3. 数字贴纸。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示数字卡片上的数字，要求学生按顺序大声读出来。
Step 2：数一数（10分钟）教师将不同数量的物品分成若干组，让学生在实际操作中数一数每组物品的数量，并用数字贴纸粘在每组物品的旁边，如“5个”、“9个”等，学生要根据物品的数量粘贴正确的数字贴纸。
Step 3：比较数量（10分钟）教师将两组物品摆放在学生面前，让学生观察并比较两组物品的数量，让学生用手指指向数量较多的一组，并用语言表达出来，例如：“这一组物品比那一组多很多。
”Step 4：排序数量（10分钟）教师将三组物品摆放在学生面前，让学生观察并按照物品的数量进行排序，学生可以使用手指比较、数数或者用语言进行描述。
Step 5：巩固练习（15分钟）教师出示一些数量不同的物品，让学生用手指数数，并用语言表达出来，最后再进行比较和排序。
Step 6：小结（5分钟）教师总结今天学习的内容，强调数一数的重要性，同时鼓励学生积极参与数一数的活动。
Step 7：作业布置（2分钟）布置一些数一数的作业，要求学生在家里继续进行数一数的活动，并写下自己的观察和发现。
教学反思：本节课通过数一数的活动，既能够培养学生对数量的感知和理解能力，又能够培养学生对数量的比较和排序能力。
教学过程中，教师充分调动了学生的积极性，让学生在实际操作中感知和理解数量概念。
同时，通过比较和排序的活动，进一步培养了学生的观察、思考和解决问题的能力。
通过这样的教学方式，学生更加主动地参与了课堂活动，提高了学习效果。
数一数大班教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
数一数大班教案一、教学目标1.学生能够认识数字1-10，并能够准确地数一数。
2.学生能够在教师的引导下，掌握数一数的基本技巧和方法。
3.学生能够积极参与数一数的游戏和活动，培养其对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1.课件或黑板、白板。
2.小学生数学教材。
3.数字卡片或数学玩具。
4.数一数的游戏和活动相关材料。
三、教学过程1.导入通过自我介绍，引导学生认识数字，并让学生观察教室中数字的存在和应用，让他们理解数字在生活中的重要性。
2.学习数字1-10使用课件或黑板、白板展示数字1-10，教师大声读出数字，学生一起跟读，直到熟练为止。
然后，让学生分组，每组轮流表演和喊出1-10中的某一个数字，其他学生一起喊出这个数字。
3.掌握数一数的基本技巧教师向学生展示一组数字卡片或数学玩具，并问学生：“请你数一数这些卡片或数学玩具中有多少个？”引导学生使用手指或眼睛逐个点数，并在黑板上记录学生的答案。
然后，教师指导学生通过直接数一数或分组数一数的方式，更快地准确完成数一数任务。
4.数一数的游戏和活动4.1 数字找我教师将数字卡片或数学玩具随机放在教室各处，学生们抢先找到并喊出找到的数字。
教师可以增加难度，例如让学生找到一个范围内的数字，或找到相加等于某个数字的两个数字。
4.2 数字接龙教师首先喊一个数字，学生们依次接续喊出下一个数字。
教师可以增加难度，例如要求学生喊出某个范围内的数字或每次只能加1。
4.3 数字串珠教师将一些数字卡片连成一串，学生们自愿参与，并以最快的速度顺序数一数这些数字。
教师可以记录学生的成绩，激发学生们的竞争意识。
5.巩固与拓展通过数一数的练习题，学生可以巩固所学知识。
同时，可以鼓励学生在家中找寻数字，数一数家里的书、玩具或其他物品，扩展他们对数字的认识。
6.总结与评价教师与学生一起总结今天的学习内容，并让学生回顾数一数的技巧和方法。
教师可以给予学生肯定和积极评价，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学的数一数技巧。
2024年幼儿园大班数学详案精彩教案《数一数》含反思
2024年幼儿园大班数学详案精彩教案《数一数》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第三章《生活中的数学》第三节《数一数》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察周围环境，学会用数数的方法进行简单的计数；掌握基本的数数方法，如一一对应、分组数数等。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
2. 让幼儿学会用数数的方法进行简单的计数，提高幼儿的数学操作能力。
3. 培养幼儿的观察能力，使幼儿能够发现生活中的数学现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握一一对应、分组数数等基本的数数方法。
教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出自己看到的动物数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT课件，讲解一一对应、分组数数等数数方法。
（2）通过数字卡片，让幼儿练习数数，并引导幼儿发现数数的规律。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）分组进行数数游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（1）邀请幼儿分享自己的练习成果，给予鼓励和表扬。
（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）一一对应数数法（2）分组数数法（3）数数的规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起观察家里的物品，用数数的方法记录下来，并写上对应的数字。
（2）完成练习册中的数数题目。
2. 答案：（1）根据实际情况记录，如：电视1台、沙发2个、椅子3把等。
（2）练习册答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的数学现象，激发幼儿对数学的兴趣。
大班数学数一数教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大班数学数一数教案引言：数数是幼儿数学的基础，是培养幼儿数学概念和数学技能的重要环节。
通过数一数的活动，幼儿可以逐渐掌握数字的顺序、数量的多少以及数的大小比较等基本数学概念。
本文档将介绍一堂大班数学数一数的教案，旨在帮助教师们更好地开展这一教学活动。
一、教学目标：1. 让幼儿能够按顺序数1-10的数字。
2. 培养幼儿精确数数的能力。
3. 帮助幼儿理解数的概念和数量的多少。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字大纸板或白板。
3. 幼儿座位。
三、教学流程：1. 温故知新（5分钟）通过观察数字卡片1-10并快速复习数字的顺序，让幼儿回忆起之前学过的数字。
2. 引入新知（10分钟）展示数字大纸板或白板，从1开始，教师用手指指着数字边念数，边鼓励幼儿一起读出来。
然后逐渐增加数字，引导幼儿跟随念数。
3. 数一数活动（20分钟）将数字卡片1-10按顺序放在桌上，让幼儿一个个拿起数字卡片，按顺序念出来。
教师可以通过问问题来激发幼儿的思考，例如：“你拿的是第几个数字？”、“下一个数字是多少？”等等。
4. 数字游戏（15分钟）进行一些与数字有关的游戏，例如“数数字游戏”或“数字配对游戏”。
通过游戏的方式，巩固幼儿对数字的理解和记忆。
5. 数字句子（10分钟）教师用数字大纸板或白板写下一些简单的数字句子，例如“我有3个苹果”、“有5只小鸟在树上”等等。
然后请幼儿按顺序数出句子中的数字，并复述整个句子。
6. 总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿总结他们学到了什么，是否掌握了按顺序数1-10的能力，并鼓励幼儿互相表扬。
四、教学延伸：教师可以根据幼儿的学习情况，适当延伸教学内容。
例如，教师可以添加一些更大的数字，并引导幼儿进行更复杂的数一数活动。
同时，可以通过与幼儿的日常生活结合，让幼儿运用数一数的技能，例如数一数教室里的椅子数量或同学的人数。
结语：通过本节课的教学活动，幼儿可以逐渐掌握按顺序数1-10的数字，并培养精确数数的能力。
大班数学优质教案《数一数》(5篇
大班数学优质教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为《数一数》。
教学内容主要包括：复习110的数字认识，学习数的顺序，掌握数数的方法，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，理解数的顺序，掌握数数的方法。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序的理解，数数方法的掌握。
教学重点：110数字的认识，数数能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数数棒、磁性小白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园，寻找数字，引导幼儿观察并数出110的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数的顺序，引导幼儿学习数数方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用数数棒进行数数练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）教师组织“数字接龙”游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 主题：《数一数》2. 内容：数字110，数数方法，数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的物品，记录下来。
（2）用数字卡片，自编数数游戏，与家长互动。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对数字的认识和数数方法有了更深入的理解，但部分幼儿在数的顺序方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找数字，观察数字的顺序，培养幼儿的数感。
组织数字主题活动，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的清晰性与逻辑性6. 作业设计的趣味性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班数学优质教案《数一数》
幼儿园大班数学优质教案《数一数》一、教学内容《数一数》是幼儿园大班数学教材的第二章节内容，详细内容包括认识数字110，理解数字的含义，学会用数字进行计数，掌握简单的数数规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并理解其含义。
2. 培养幼儿用数字进行计数的能力，能正确数出物品的数量。
3. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，发现数数中的规律。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，用数字进行计数。
教学重点：认识数字110，发现数数规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性小白板。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些图片，如水果、动物等，引导幼儿观察并数一数图片中的物品数量。
2. 讲解数字110（5分钟）教师出示数字卡片，逐一讲解数字110的形状和含义，让幼儿跟随教师一起认读。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性小白板展示一些简单的数数题目，如：数出5个苹果、8只小鸟等，引导幼儿用数字进行计数。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发计数棒和数字卡片，让幼儿进行小组合作，完成一些数数练习，如：用计数棒表示数字3、用数字卡片找出数字6等。
5. 小结与发现规律（5分钟）6. 课堂游戏（10分钟）教师组织一个“数数接力”游戏，让幼儿分成小组，按顺序用数字卡片进行计数，最快完成的小组获胜。
七、作业设计（1）数一数家里有多少个玩具？（2）数一数小区里的树木数量。
2. 答案：请幼儿将数数结果记录在画纸上，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用数字进行简单的加减运算。
（2）让幼儿观察生活中数字的运用，如电话号码、门牌号等，增强数字意识。
重点和难点解析：一、例题讲解中的数字含义理解二、随堂练习中的小组合作与互动三、课后反思及拓展延伸中的观察生活与数字运用详细补充和说明：一、例题讲解中的数字含义理解1. 利用实物操作：让幼儿亲手触摸和操作教具，如计数器、磁性数字等，使幼儿直观地感受到数字与数量的对应关系。
大班数学公开教案《数一数》
大班数学公开教案《数一数》教案名称：《数一数》教学目标：1. 通过教学活动，帮助学生学会基本数一数的技巧。
2. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
3. 提高学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。
教学内容：1. 定义数一数的概念。
2. 认识和使用数线。
3. 进行数一数的练习。
教学准备：1. 数线和标尺。
2. 一些图片、图形或物品供学生进行数一数。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示一些图片、图形或物品引起学生的兴趣，引导他们思考和讨论：- 这些图片、图形或物品有什么相似之处？- 我们能不能给它们一个统一的名字？- 我们如何来数一数它们？Step 2：引入概念教师向学生介绍数一数的概念，并给出一些例子：- 数一数就是把一组物品一个个地数出来，确定它们的数量。
- 例如，我们数数这些苹果：1、2、3、4、5个苹果。
Step 3：认识和使用数线教师向学生展示数线，并解释其用途：- 数线是用来辅助数一数的工具，它可以帮助我们确定物品的数量。
- 数线上的左边代表0，右边代表一个数，数线上的每个点都代表一个数。
Step 4：数一数练习教师让学生进行数一数的练习，可以使用图片、图形或物品，例如：- 让学生数一数教室里的椅子数量。
- 让学生数一数自己的书包里有多少本书。
Step 5：总结与拓展教师与学生一起总结数一数的基本技巧和注意事项，并鼓励学生在日常生活中多加练习：- 数一数时，要一个个地数出来，不要漏掉或重复。
- 可以使用数线来帮助确定数量。
- 数一数是一种很重要的数学技能，我们可以在各种情境中应用。
教学延伸：1. 可以利用数一数的技巧解决一些实际问题，如购物时计算物品的数量。
2. 练习使用数线进行加减法运算，提高学生的计算能力。
评价与反思：通过本节课的教学活动，学生能够掌握数一数的基本技巧，并能应用到解决实际问题中。
在教学过程中，教师可以通过示范、引导和激励等方式，帮助学生积极参与并提高学习效果。
2024年大班数学教案《数一数》(5篇
2024年大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第二节内容，主要围绕“数一数”的活动展开。
详细内容包括：认识数字110，通过实物操作理解数量多少，掌握简单的数数技巧，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，理解数量多少的概念，并能进行简单的数数操作。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数量多少的比较。
难点：灵活运用数数技巧，将数字与数量对应。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、实物（如苹果、小球等）。
学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画有各种实物的白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物（如苹果、小球等），让幼儿数一数有多少个，观察幼儿数数的方法。
邀请幼儿分享数数的过程，讨论数数的方法。
2. 数字认识与数量比较（15分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并让幼儿用磁性数字进行操作。
教师出示两组不同数量的实物，让幼儿比较多少，引导幼儿将数字与数量对应。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“数一数，有几只小鸟？”教师引导幼儿观察图片，用手指进行数数，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画有实物的白纸，让幼儿用数字卡片进行数数练习，并分享答案。
教师对幼儿的答案进行评价，给予鼓励和指导。
教师提出拓展性问题，如“在生活中，我们还能数什么？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 数字110的卡片2. 实物数量比较图3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起数一数家里的物品，如玩具、书本等，并将结果记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录，如：“我家里有5个玩具汽车。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，让幼儿掌握了数字110的认识和数量比较。
大班数学优质课教案及教学反思《数一数》
大班数学优质课教案及教学反思《数一数》一、教学目标1.学生能够区分数值的大小；2.学生能够通过数的看图数出数量；3.学生能够完成简单的数的排序。
二、教学过程及方法1. 导入环节教师在黑板上写出一组数字：3, 5, 7, 1, 9，让学生观察这些数字，询问学生这几个数字的大小，如何排序，引导学生分析数字的大小关系。
2. 知识讲解2.1. 数字的大小关系教师为学生讲解数字的大小关系，并通过示例向学生展示不同数字之间的大小关系。
教师补充提醒学生注意特殊情况。
2.2. 数的图像表示教师通过图片的方式向学生展示数字，让学生能够通过数字的图像化表示形式，对数字的大小及数量有更准确的认识。
2.3. 数的排序教师通过示例向学生演示数字排序的方法，帮助学生掌握数的排序方法。
3. 课堂练习教师通过将课堂练习与白板互动的方式，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正学生的错误。
4. 课后巩固教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
要求学生根据图像找出数字，数的排序等内容并及时提出问题。
三、教学反思1. 教学过程的总体评价本节课教学过程比较紧凑，既能满足学习任务，又不会给学生带来过多的压力。
教学过程注重实际操作与课堂练习，让学生能够更好地融入课堂氛围，体验学习的乐趣。
2. 方法的选择与教学效果通过结合生动的图像，让学生能够更加深入地理解数字的概念，把抽象的数学概念转化为生动的图像，使学生更加轻松地理解数字的大小关系及数量。
3. 学生表现学生整体表现良好，集中精力听讲、思考问题，积极向教师提出问题，表现出很高的参与度。
但是在操作过程中，还存在不少的不理解，教师应该及时发现并解决。
4. 教师的几点思考在整个教学过程中，教师应该注重引导学生思考，激发学生学习数学的兴趣，积极探索数学的本质，让学生在思考的过程中掌握知识。
此外，应该还要根据学生的实际情况，编写适合学生的练习题，巩固学习效果。
四、教学反馈本节课教学质量良好，学生能够顺利掌握相关知识。
2024年幼儿园大班教案《数一数》含反思
2024年幼儿园大班教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《认识数字》的第三节《数一数》。
主要内容包括：复习对数字110的认识，学习用数字进行计数，掌握数数的顺序和规律。
二、教学目标1. 能够熟练地数出110的数字，并理解数字的含义。
2. 学会用数字进行计数，能按顺序数数，不重复、不遗漏。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用数字进行计数，理解数数的顺序和规律。
教学重点：熟练数出110的数字，用数字进行简单的计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、图片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有10个玩具的袋子，邀请一名幼儿上台，一起数一数袋子里的玩具。
引导幼儿注意数数的顺序，不重复、不遗漏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，带领幼儿一起数一数，复习110的数字。
然后，教师用计数器演示如何用数字进行计数，讲解数数的顺序和规律。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相交换教具，用数字卡片和计数器进行计数练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动游戏（5分钟）教师将图片散布在教室地上，邀请幼儿分组进行捡图片比赛。
要求幼儿按照数数的顺序捡起图片，捡到一组获胜。
5. 小结与评价（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。
2. 用粉笔在黑板右侧写出本节课的重点内容：“数一数，按顺序，不重复，不遗漏。
”七、作业设计a. 数一数家里的玩具，用数字记录下来。
b. 拍摄照片，展示数数的过程。
2. 答案：a. 数字记录示例：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
b. 照片展示：幼儿数数的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了数数的顺序和规律。
大班数学优质课教案《数一数》
大班数学优质课教案《数一数》一、教学目标1.能够正确地说出0到10的数；2.能够用正确的方法数0到10个物品；3.能够简单地用数字比较大小；4.能够观察物品的形状，并能简单描述它们。
二、教学重点1.学生能够正确数数；2.学生能够用数字比较大小；3.学生能够简单描述物品的形状。
三、教学难点1.学生能够正确使用数字进行数量比较；2.学生能够简单描述物品的形状。
四、教学过程1. 热身1.1 唤起学生数的兴趣老师出示一张卡片，上面有一个数字。
老师问学生这是多少，学生回答之后老师将卡片贴在黑板上，随机又出示几个数字卡片，贴在黑板上。
学生数一数贴在黑板上的数字卡片中有几个数字。
1.2 唤起学生数物的兴趣老师出示一篮子大小不一的球，并简单描述一下每个球的形状和颜色，然后放到桌子上或者放到地上，让学生去数一数这篮子里有多少个球。
2. 讲授2.1 数数教师出示1根笔，叫学生数一数；教师又出示2根笔，叫学生数一数。
依次类推，直到出示10根笔。
教师可以使用其他物品代替笔，如小球、积木等2.2 数物教师出示一篮苹果，并让学生数数有几个苹果。
然后，教师取掉一个或几个苹果，让学生数一数还剩下几个苹果。
2.3 数的比较教师出示两个数字卡片1和2，并问学生1比2大还是小，学生回答之后，教师出示其他数字卡片，让学生依次进行大小比较。
2.4 物品的形状教师出示不同形状的物品，如圆形、三角形、方形等物品，并让学生简单描述一下它们的形状，如这个是圆形的、这个是三角形的。
3. 练习3.1 数数练习教师分组，每组给出一定数量的物品，让学生数一数每组有几个物品，然后对比每组物品数量的多少，判断哪组物品数量多。
3.2 数物练习教师分组，每组给出一定数量的物品，让学生数一数每组有几个物品，然后随机从每组拿取一些物品，让学生数一数还有几个物品。
3.3 数的比较练习教师出示两行数字或者让学生数出两行物品，让学生判断哪一行的数量多。
3.4 物品形状练习让学生拿出一个物品，并让学生简单描述它的形状。
大班数学公开课数一数教案
大班数学公开课数一数教案大班数学公开课数一数教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺收集整理的大班数学公开课数一数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学公开课数一数教案篇1活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指游戏，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事，引出群数的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。
第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。
1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。
3、请幼儿再次尝试两个两个数的.方法，发现比一个一个的数快。
四、学习五个五个数的方法。
1、继续讲述故事引出五个五个数。
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。
分享讲述五个五个数的方法。
五、分享其他群数的方法请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……六、分享各种群数的方法1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。
2、说说自己的群数方法。
大班数学公开课数一数教案篇2活动目标：1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
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幼儿园大班数学《数一数》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
幼儿园大班数学教案：数一数
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。