《龟兔赛跑》说课稿
《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇)
《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教〔一〕教材分析^p故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。
故事《龟兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
〔二〕教学目的1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
〔三〕教材重点、难点本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。
所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解读的是以“龟兔赛跑”为主题的幼儿园中班语言活动说课稿。
一、说教材《龟兔赛跑》是一则寓言故事，源自《伊索寓言》，以其生动有趣的情节和富含哲理的寓意深受孩子们的喜爱。
这个故事通过乌龟与兔子的比赛，展示了坚持、谦逊以及不能轻视对手的道理，对于培养幼儿良好的品格具有积极的教育意义，同时也符合中班幼儿的认知发展水平和生活经验。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，引导他们理解和欣赏坚持不懈、永不放弃的精神。
2. 认知目标：使幼儿理解故事的主要内容，明白“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。
3. 技能目标：通过听故事、讲故事的方式，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解故事的主题思想，体验乌龟不畏艰难、持之以恒的精神；难点则是如何引导幼儿从故事中提炼出深刻的道理，并在生活中得以应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事；同时运用提问启发法，鼓励幼儿主动思考，发表自己的观点。
在学法上，幼儿主要通过倾听、观察、讨论、复述等方式，进行自主学习和探索。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或准备《龟兔赛跑》的故事绘本、角色头饰及道具等。
2. 环境准备：布置模拟赛道场景，营造比赛氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，引发他们对故事的好奇心和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以问题形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论环节：围绕故事主题，组织幼儿展开讨论，引导他们分析乌龟胜利的原因。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演加深理解。
5. 总结环节：共同回顾故事，强调故事中的道德教育意义。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将故事带入日常生活，比如开展小型的体育竞赛，让幼儿亲身体验“坚持到底就是胜利”的精神；或者鼓励他们在日常生活中发现并分享类似“谦虚使人进步”的事例。
体育五年级下册《龟兔赛跑》说课稿
体育五年级下册《龟兔赛跑》说课稿一. 教材分析《龟兔赛跑》是一篇经典的寓言故事，讲述了乌龟和兔子之间的比赛。
这个故事传达了一个重要的道理：不要骄傲自满，要虚心谦逊，坚持不懈。
本课将这个故事融入到体育教学中，旨在让学生在参与体育活动的过程中，体验到团队合作、公平竞争的重要性，以及坚持不懈、不怕困难的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育素养，对体育活动充满热情。
他们在体育技能和团队协作方面有了一定的基础，但还需要进一步培养他们的团队合作意识、规则意识和公平竞争意识。
此外，学生们的注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中注重激发他们的兴趣，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中所传达的道理，培养学生团队合作、公平竞争的意识。
2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神和规则意识，提高学生的体育素养。
3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难、坚持不懈的精神，学会尊重他人，培养良好的体育道德风尚。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生对《龟兔赛跑》故事的理解，团队合作和公平竞争意识的培养。
2.教学难点：如何引导学生将故事中的道理运用到实际体育活动中，培养学生不怕困难、坚持不懈的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《龟兔赛跑》的故事背景，激发学生的兴趣。
2.分组讨论：让学生分组讨论故事中所传达的道理，以及如何在体育活动中体现这些道理。
3.实践教学：学生进行体育活动，让学生在实际操作中体验团队合作、公平竞争的重要性。
4.总结提升：教师引导学生总结本次课程的收获，强调团队合作、公平竞争在体育活动中的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
幼儿园龟兔赛跑说课稿
幼儿园龟兔赛跑说课稿【引子】孩子们，大家好！今天，我们要一起来学习一篇关于幼儿园龟兔赛跑的故事。
这个故事告诉了我们一个很重要的道理：勤奋和智慧的力量是无穷的。
【导入】我们先来回想一下，龟和兔子分别是什么动物？（等待回答）对！龟是爬得慢而稳的动物，兔子是跑得快而容易骄傲的动物。
那么，如果让龟和兔子比赛，你们觉得谁会赢呢？（等待回答）让我们一起来听一听幼儿园里的故事，看看究竟会发生什么吧！【故事讲述】从前，有一只龟和一只兔子住在一起，它们是好朋友。
一天，它们决定举行一场趣味比赛，看看谁跑得更快。
比赛的地点是一块长长的田野，终点设在了树林里。
比赛开始了，兔子腾飞而起，迅猛地向前跑去，眨眼间兔子就跑到了田野的一半。
与此同时，龟儿子一步步地在后面慢慢前进。
兔子身上有一种自大的毛病，自认为跑得最快，看不起龟儿子。
他觉得胜利离自己已经很近，所以停下来欣赏风景。
他看到树草都是绿油油的，就在树下休息起来。
幸福的兔子很快进入了梦乡。
龟儿子一步步地爬行，坚持不懈。
他虽然爬得慢，但是非常坚持，一步一个脚印地向前爬着。
当兔子醒来后，发现自己竟然被眼皮控制，竟然睡着了。
然后他急匆匆地跑向终点，希望能够超过龟儿子。
可是，当他来到终点的时候，发现龟儿子早已等在那里了。
龟儿子微笑着对兔子说：“兔子哥哥，我赢了！你看，我虽然爬得慢，但是我坚持了，最终还是赢了。
”【思考与探究】通过这个故事，我们学到了什么？（等待回答）是的，我们学到了勤奋和智慧的力量是无穷的。
虽然龟儿子爬得慢，但是他坚持不懈，最终战胜了自大的兔子。
那么，我们在学习和生活中，应该如何运用勤奋和智慧呢？（等待回答）很好！我们应该像龟儿子一样，坚持不懈地努力学习，不要轻易放弃。
同时，我们也要保持谦逊，不要自以为是。
只有这样，我们才能不断进步，取得更好的成绩。
【概括】通过这个故事，我们知道了勤奋和智慧的力量是无穷的。
无论我们遇到什么困难，只要我们勇敢地面对并坚持努力，最终我们肯定会获得成功。
幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档幼儿园中班语言活动说课稿——《龟兔赛跑》一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，以经典寓言故事《龟兔赛跑》为主题。
教学内容主要包括故事情节的理解、角色特点的分析以及故事所蕴含的道德教育。
二、教学目标：1. 让学生通过听、说、演的方式，理解《龟兔赛跑》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生学会合作、尊重对手的品质。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：故事情节的理解和角色特点的分析。
难点：学生通过表演、讨论等方式，深刻领会故事所传达的道德教育。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、龟兔赛跑赛道道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用课件展示《龟兔赛跑》的故事情境，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的过程，以及兔子和乌龟的性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，体会角色的心情和品质。
4. 讨论交流（10分钟）：5. 实践活动（10分钟）：学生分组制作赛道，并进行龟兔赛跑比赛，体会合作与竞争的乐趣。
六、板书设计：1. 故事情节：龟兔赛跑2. 角色特点：兔子骄傲、乌龟谦虚3. 道德教育：谦虚、勤奋、尊重对手七、作业设计：1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中所蕴含道德教育的理解。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起查找其他寓言故事，下节课分享给大家。
重点和难点解析：在上述说课稿中，重点和难点主要体现在故事情节的理解、角色特点的分析以及道德教育的深入领会。
下面将对这三个方面进行详细的补充和说明。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、说讲义〔一〕讲义分析故事作为一种文学方法，充满童趣，幼儿易接受并发作浓厚的兴趣。
以故事为要紧方法的教学活动，不仅能使幼儿添加知识跟清晰事理，同时还能展开幼儿的听说才干。
故事《龟兔赛跑》用深刻的故事内容不仅能让幼儿清晰清晰做状况只需不骄傲、细心、努力坚持终究，肯定能成功的寓意。
同时故事里的动物对话，会激发幼儿深造艺术语言的欲望，符合幼儿的年岁特征。
〔二〕教学目标1、喜欢不雅观赏童话故事，在倾听与不雅观赏中体会出人预料的故事扫尾。
2、理解乌龟跟兔子不异性格特征，清晰得故事所表达的骄傲使人掉队的寓意。
3、能英勇衔接的讲演。
〔三〕讲义重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿英勇衔接的讲演。
因为中班幼儿的语言还特别不丰富，因而要教师指导跟教学幼儿用艺术的语言表述故事作尴尬点。
二、说教法充分使用多种教诲伎俩来引起幼儿留心，训练听说才干。
要紧采用直不雅观法、训练法跟游戏法〔小品〕。
按照幼儿思维特征所决定的。
幼儿以抽象思维为主，因而采用直不雅观看图〔有条件时看光盘〕引起幼儿留心，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过训练法可以抚慰幼儿的表达欲望。
〔偶尔刻全让幼儿参加小品演出跟说图片意思，没时辰就用活动区的语言区让幼儿训练〕又按照幼儿以抽象思维为主，但抽象逻辑思维在展开的特征，采用对话的方法来展开幼儿的想象力跟口语对话才干。
三、说学法由浅入深，墨守成规，不断与听说才干贯穿不断。
逐句深造打到衔接语言表达故事内容。
四、活动准备树范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机〔或光盘〕等五、说教学过程〔一〕树范法：教师讲演故事内容，让幼儿末尾理解故事内容，展开幼儿的想象力。
〔二〕直不雅观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解阅历。
〔三〕〔重点〕说动物的话。
〔四〕分足色几多人一组合作，表演故事。
小兔子见解到自己错了，改正了差错仍然一只自得的小兔子，小冤家们假如做错事要清晰错了就改，的确是一个好小孩。
龟兔赛跑说课稿
《龟兔赛跑》说课稿一、活动背景本次活动旨在通过学习和阅读《龟兔赛跑》，培养幼儿的团队合作意识和奋斗精神，引导他们树立正确的竞争观和价值观，培养他们的自信心和毅力。
二、活动内容本次活动的内容包括：故事学习：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题角色扮演：通过角色扮演体验故事中的角色和情节讨论活动：通过讨论引导幼儿思考竞争与合作的关系三、教学目标通过本次活动，幼儿将能够：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题，培养团队合作意识和奋斗精神通过角色扮演体验故事中的角色和情节，引导正确的竞争观和价值观通过讨论活动思考竞争与合作的关系，培养自信心和毅力四、教学过程1. 故事学习：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题教师通过阅读《龟兔赛跑》，帮助幼儿学习故事的情节和主题。
教师可以引导幼儿观察故事中的细节和人物特点，同时鼓励幼儿提出问题和分享自己对故事的理解。
2. 角色扮演：通过角色扮演体验故事中的角色和情节教师组织幼儿进行角色扮演活动，让他们体验故事中的角色和情节。
教师可以分配不同的角色给幼儿，让他们通过扮演角色来理解故事中的价值观和行为准则。
3. 讨论活动：通过讨论引导幼儿思考竞争与合作的关系教师组织幼儿进行讨论活动，引导他们思考竞争与合作的关系。
教师可以提出一些问题，让幼儿分享自己对竞争和合作的理解和经验，同时鼓励幼儿思考如何在竞争中保持合作和友善。
五、教学评价通过本次活动，幼儿学习了《龟兔赛跑》的故事情节和主题，培养了团队合作意识和奋斗精神。
通过角色扮演，幼儿体验了故事中的角色和情节，引导了正确的竞争观和价值观。
通过讨论活动，幼儿思考了竞争与合作的关系，培养了自信心和毅力。
幼儿园龟兔赛跑说课稿
幼儿园龟兔赛跑说课稿龟兔赛跑的故事大家耳熟能详了下面小编为大家介绍幼儿园龟兔赛跑说课稿希望对大家有帮助一、说课本(一)课本阐发故事作为一种文学情势充斥童趣幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好以故事为重要情势的讲授运动不但能使幼儿增加常识和明确事理并且还能生长幼儿的传闻本领故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底肯定能乐成的寄意并且故事里的动物对话会引发幼儿进修艺术说话的愿望切合幼儿的年事特色(二)讲授目的1、喜好观赏童话故事在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端2、明白乌龟和兔子差别性情特色明白故事所表达的自满使人落伍的寄意3、能勇敢连贯的报告(三)课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告由于中班幼儿的说话还很不富厚以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点二、说教法充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意练习传闻本领重要接纳直不雅法、训练法和游戏法(小品)凭据幼儿头脑特色所决议的幼儿以形象头脑为主以是接纳直旁观图(有前提时看光盘)引起幼儿留意能让幼儿更好地舆解故事内容同时为幼儿的说话表达做充实的预备经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望(有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思没时候就用运动区的说话区让幼儿训练)又凭据幼儿以形象头脑为主但抽象逻辑头脑在生长的特色接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领三、说学法由浅入深幼儿园教案循规蹈矩始终与传闻本领贯串始终逐句进修打到连贯说话表达故事内容四、运动预备树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机(或光盘)等五、说讲授历程(一)树模法：西席报告故事内容让幼儿开端相识故事内容生长幼儿的想象力(二)直不雅法：看图说图明白故事内容加深印象资助明白影象(三)(重点)说动物的话(四)分脚色几人一组互助演出故事小兔子熟悉到本身错了纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子小朋侪们如果做错事要知道错了就改便是一个好孩子看又一次龟兔竞走(连系现实举行教诲)(五)预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好(六)部署功课回家讲给家长听用鼓励的说话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色用嘉奖小红花引起幼儿爱好和开心地生理有益幼儿康健(七)小结：本日我很开心小朋侪们也很开心我们知道了自满使人落伍的原理而且你们会讲故事了要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演和报告富厚了说话区幼儿手工制作有利于幼儿训练《幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑》是篇不错的育儿文章主要描述幼儿、故事、语言、内容、特点、发展、能力、引起希望大家能有所收获一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》知道龟兔两次赛跑第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训获胜了孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣而且有许多不同的想法因此根据我班的情况我设计了这一活动给幼儿提供大胆表达的机会二、过程实录(一)活动目标：1、以《第三次龟兔赛跑》为题引导幼儿多角度考虑问题创设新的思路2、通过鼓励幼儿论述自己的意见激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯(二)活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一2、龟、兔图片各二(三)活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论(1)提出问题：龟兔第一次赛跑结果怎样?第二次呢?为什么?(2)如果举行第三次龟兔赛跑你认为谁输谁赢?为什么?评析：通过提问唤起幼儿的已有经验重新激发对这一系列故事的兴趣并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力幼儿很感兴趣纷纷表达自己的看法2、分队进行讨论(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队认为乌龟赢的称为乌龟队认为同时赢的称为龟兔队请他们各自分开入座并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔(2)分组讨论老师给几个提示：·兔子和乌龟要经过一条小河还要翻过两座山·它们在比赛中碰到了迷路的小熊请幼儿分组按照老师的提示续编故事评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间使每个幼儿想说、敢说、有机会说在讨论商量中相互补充3、请各队派代表来讲述故事每续编一个故事在他们的标志下贴一个奖牌每队比比谁的奖牌多评析：由于有了“队”的概念幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识各队之间互不服输使活动进行的非常激烈大家你追我赶争取拿到最多的奖牌4、有选择性的请幼儿尝试表演评析：我班的幼儿有极高的表演欲而且想象大胆充满自信因此我在这一环节没有过多的指导而是让幼儿自由发挥当然不是没有目的的表演表演的剧本是每队推选的最佳范本三、活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧不敢太放开可是凡是总有第一步因此我进行了尝试没想到可能题材受幼儿欢迎孩子都投入到热烈的创编中去孩子们大胆想象说出了许多另我惊喜的情节由此我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇更加产生了去研究探索的欲望当然活动中也存在了许多问题比如有点忽视弱势幼儿这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方更多相关文章推荐：1.幼儿园中班语言《龟兔赛跑》优秀说课稿范例2.幼儿园语言《龟兔赛跑》优秀说课稿范例3.中班语言《龟兔赛跑》优秀说课稿4.幼儿园教案户外我和皮球来赛跑5.幼儿园优秀说课稿6.幼儿园说课稿打电话7.幼儿园美术说课稿8.幼儿园说课稿的格式9.XX幼儿园美术说课稿10.幼儿园《打电话》说课稿。
幼儿园说课稿：龟兔赛跑
幼儿园说课稿：龟兔赛跑一、说课目的本课的教学目的是让幼儿了解什么是公平竞争、了解故事中的道理，以及通过故事培养他们的思维、情感和语言表达能力。
二、教学内容1.故事背景介绍通过介绍《龟兔赛跑》的故事情节及人物形象，引导幼儿了解故事情节并通过角色设计的对比，学习公平竞争的道理。
2.故事细节和故事情节通过故事情节和细节的呈现，引导孩子们了解赛跑的过程，并解释和重点强调了力量和速度的优缺点。
3.表达和思考通过故事反思及表达环节，培养学生的思维及表达能力。
三、教学过程设计导入环节引导幼儿回忆自己体育课上比赛的经历，并在引导下讨论公平竞争。
正文环节1.故事背景介绍：在讲述故事之前，老师将会向孩子们介绍故事背景，比如：兔子本来是一匹跑得飞快的兔子，经常炫耀自己的速度，因此狂妄自大；龟八哥则是一种缓慢而稳定的动物，看着痴迷并且坚毅。
老师也应该注意到故事中人物的形象呈现，以便与童话中的其他故事进行比较。
此外，讨论这些形象的特征，如兔子的傲慢和企图心，龟八哥的耐心和决心，也很重要。
2.故事细节和情节：拿出故事书，让孩子们跟着老师一起读，了解故事的情节和细节。
老师应该注意到每一个场景，并强调出现的重要角色和元素。
讨论龟八哥这个角色的耐心与决心，并用这些个人特征来比较兔子的故事人物形象。
老师可以引导孩子们讨论龟八哥将他的目标设计为实现赛跑胜利并保持耐心的方式。
3.表达和思考：老师可以问一些关于故事以及道理的问题，从而引导孩子们的思考和表达。
例如，如何获胜与失败的不同和赛跑过程的重要性等问题都可以讨论。
同时，老师也要引导孩子们对这些问题进行讨论和让他们发表自己的看法。
这将有助于促进他们的表达能力和学习能力。
四、教学重点通过故事情节和角色形象的呈现，培养幼儿的公平竞争观念，让他们明白只有做到公平竞争，才能获得长久的胜利。
五、教学建议对于不同年龄段的孩子，身心发展的差异和认知难度均不同，为此教师在进行课堂教学前，应该针对不同年龄段的幼儿来进行不同的教学建议，以确保教学效果的最大化。
《龟兔赛跑》教案5篇
《龟兔赛跑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、教学目标1.了解故事《龟兔赛跑》的内容，并通过活动加深对故事的印象。
2.培养幼儿欣赏故事的能力，理解故事中的道理和人物的性格。
3.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的观察和思考能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点1.在活动中，让幼儿感受比赛的氛围，理解比赛的概念。
2.通过演绎故事，让幼儿感受故事情节，加深对故事的印象。
3.在活动中，让幼儿体验跑步的感觉，提高幼儿的身体素质。
三、教学过程1. 活动前的准备•班级布置整洁，做好教学设备的准备。
•找一位幼儿扮演兔子，一位幼儿扮演乌龟，其他幼儿分别代表兔子和乌龟的支持者。
2. 教学过程（1）热身活动•让幼儿们一起做体操，热身准备运动。
（2）故事演绎•通过故事演绎，让幼儿们了解《龟兔赛跑》的故事情节和故事中的人物形象。
•鼓励幼儿们积极参与，提问幼儿对故事的看法，引导幼儿思考故事中所表达的道理。
（3）比赛活动•请扮演兔子和乌龟的幼儿到教室前面，其他幼儿拍和口吐气呼吸加油鼓励。
•让幼儿们在操场上跑步比赛，观察和记录孩子们的成绩，然后回到教室，进行成绩统计、比较和分析。
•鼓励幼儿发表自己的看法，并为胜利者和参与者鼓掌喝彩。
•通过比赛和活动中的交流，引导幼儿思考、分析和总结比赛过程中的经验和教训。
（4）语言表达•让幼儿使用简单的语言来描述比赛的情况和比赛过程中的感受，激发幼儿的想象力和创造力。
•鼓励幼儿进行对话和交流，增强幼儿之间的互动性和合作精神。
3. 教学反思•故事是幼儿语言活动中的重要基础，通过故事、歌曲等形式的学习，可以培养幼儿的语言能力和思维能力。
•活动过程中，应该采用多种方法来激发幼儿的学习兴趣和积极性，包括游戏、表演、绘画等方式。
•教师要关注每个孩子，让孩子们都能参与到活动中，鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，促进幼儿全面的发展。
幼儿园中班语言龟兔赛跑一等奖说课稿
幼儿园中班语言龟兔赛跑一等奖说课稿1、幼儿园中班语言龟兔赛跑一等奖说课稿一、说课本（一）课本阐发故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。
以故事为重要情势的讲授运动，不但能使幼儿增加常识和明确事理，并且还能生长幼儿的传闻本领。
故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。
并且故事里的动物对话，会引发幼儿进修艺术说话的愿望，切合幼儿的年事特色。
（二）讲授目的1、喜好观赏童话故事，在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。
2、明白乌龟和兔子差别性情特色，明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。
3、能勇敢连贯的报告。
（三）课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告。
由于中班幼儿的说话还很不富厚，以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。
二、说教法充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意，练习传闻本领。
重要接纳直不雅法、训练法和游戏法（小品）。
凭据幼儿头脑特色所决议的。
幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图（有前提时看光盘）引起幼儿留意，能让幼儿更好地舆解故事内容，同时为幼儿的.说话表达做充实的预备。
经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。
（有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思，没时候就用运动区的说话区让幼儿训练）又凭据幼儿以形象头脑为主，但抽象逻辑头脑在生长的特色，接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。
三、说学法由浅入深，幼儿园教案循规蹈矩，始终与传闻本领贯串始终。
逐句进修打到连贯说话表达故事内容。
四、运动预备树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机（或光盘）等五、说讲授历程（一）树模法：西席报告故事内容，让幼儿开端相识故事内容，生长幼儿的想象力。
（二）直不雅法：看图，说图明白故事内容加深印象资助明白影象。
（三）（重点）说动物的话。
（四）分脚色几人一组互助，演出故事。
小兔子熟悉到本身错了，纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子，小朋侪们如果做错事要知道错了就改，便是一个好孩子。
2024年幼儿园龟兔赛跑说课稿
2024年幼儿园龟兔赛跑说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够为大家呈现我精心准备的2024年幼儿园龟兔赛跑的说课稿。
一、说教材《愿景世界幼儿英语》是一个为3-6岁幼儿设计的英语学习教材。
在本册教材中，我们结合了经典寓言故事《乌龟和兔子赛跑》。
通过这个故事，我们旨在通过亲身参与和体验，让幼儿们学会如何制定目标，坚持努力，克服困难，并从中领悟到积极的人生态度和价值观念。
二、说教学目标通过本节课的学习，我们将达到以下目标：1. 学会简单的英语单词和表达：“turtle”、“rabbit”、“run”等；2. 能够听懂和理解关于龟兔赛跑的故事；3. 能够模仿和运用故事中的单词和句子进行表演和交流；4. 培养幼儿积极向上的人生态度和价值观念。
三、说教学重难点本节课的重点是让幼儿们能够理解和模仿故事中的词汇和表达，并能够通过表演和交流来展示自己的学习成果。
难点在于培养幼儿们的听力理解能力和英语表达能力，并引导他们在学习过程中产生积极的情感体验和思考。
本节课将分为导入、呈现、练习和总结四个环节进行。
1. 导入（Introduction）（15分钟）为了让幼儿们对龟兔赛跑有一定的了解和兴趣，我会通过图片和道具引导幼儿们回顾和学习故事中的词汇，如“turtle”、“rabbit”等。
我还会用手势和动作来模仿乌龟和兔子的赛跑。
通过这些互动的方式，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 呈现（Presentation）（20分钟）在这个环节中，我会播放一段龟兔赛跑的动画视频。
幼儿们将通过视觉和听觉双重感知，进一步了解故事的情节和人物形象。
同时，我会提前准备一些卡片，上面写着故事中的关键词汇和表达，让幼儿们主动参与到呈现教学中来。
3. 练习（Practice）（30分钟）接下来，我会利用游戏和活动来进行实际操作和练习。
比如，我会组织幼儿们进行角色扮演，让他们在园区里模仿龟兔赛跑的场景。
我还会分小组进行比赛，让幼儿们通过比赛体验到团队合作和努力奋斗的重要性。
龟兔赛跑说课稿
龟兔赛跑说课稿
一、教学目标
1. 认识并了解龟兔赛跑的故事情节和人物形象。
2. 培养学生对于竞争与合作的认识和理解。
3. 培养学生的口语表达能力，教会学生如何用简单的语言讲述故事。
二、教学重难点
1. 引导学生深入理解故事中的主题，即竞争与合作的关系。
2. 培养学生运用简单的语言口头表达的能力。
三、教学准备
1. 板书：龟兔赛跑
2. 教学素材：龟兔赛跑的故事内容
四、教学过程
Step 1：导入
1. 教师将板书上的标题进行读音教授，让学生读出“龟兔赛跑”。
2. 引导学生思考：你们听说过龟兔赛跑这个故事吗？你们知道
其中的情节和主要人物是什么吗？
3. 呈现故事的图片，并让学生讨论图片中人物的特点和故事中
可能发生的情节。
Step 2：故事分享
1. 教师用简单明了的语言给学生讲述龟兔赛跑的故事情节。
2. 引导学生思考并回答问题：在故事中兔子和乌龟之间是什么
样的关系？他们之间有什么不同的特点和能力？
3. 教师引导学生分析故事中所体现的“竞争与合作”的含义。
Step 3：小组讨论
1. 将学生分组，每组4-5人。
2. 教师提问：你们觉得故事中的兔子和乌龟应该如何对待彼此？他们是否能够在比赛中互相帮助？。
大班音乐游戏教案及说课《龟兔赛跑》
大班音乐游戏教案及说课《龟兔赛跑》说课稿《龟兔赛跑》一、说教材本节课的教材是一首经典的儿童音乐游戏歌曲——《龟兔赛跑》。
这首歌曲通俗易懂，曲调轻快，具有很强的互动性，适合大班幼儿开展的音乐游戏活动。
通过这首歌曲，可以帮助幼儿学习音乐节奏感，并且激发他们参与游戏的积极性和主动性。
二、说教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；2.通过音乐游戏，激发幼儿的参与意识和表现欲望；3.让幼儿感受到音乐的节奏感，培养他们的听觉观察力；4.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达能力。
三、说教学内容及方法本节课的教学内容是《龟兔赛跑》这首歌曲的音乐游戏。
在游戏中，我将组织幼儿分成两队，模拟龟兔赛跑的情景，通过模仿动作、合唱等多种方式，让幼儿感受到音乐的节奏感，培养他们的听觉观察力和合作意识。
四、说教学过程（一）Warm-up通过简单的调整，让孩子们放松身心，进入音乐游戏的状态。
（二）Lead-in通过简单的问答，引导幼儿复习龟兔赛跑的故事情节，激发他们的兴趣。
（三）Presentation引导幼儿跟随我一起唱《龟兔赛跑》这首歌曲，同时模仿歌曲中的动作，例如“兔子跳、兔子奔跑、乌龟走、乌龟能跑”。
让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，感受音乐的节奏感。
（四）Practice将幼儿分成两队，每队分别扮演兔子和乌龟。
先让兔队的幼儿进行“跑步”训练，利用各种乐器模仿兔子的跑步声音。
然后再让乌队的幼儿进行“慢慢走”训练，模仿乌龟的缓慢脚步。
通过模仿动作和表情，让幼儿更好地体会到龟兔赛跑的情景。
（五）Extension将两队的幼儿合作进行比赛，其中兔队的幼儿要跑得快，乌队的幼儿要走得慢。
全班的其他幼儿则担任观众，通过鼓掌和加油助威的方式，为两队选手加油打气。
比赛结束后，可以进行总结，让幼儿讲述比赛中的心得体会。
五、说板书设计用彩色粉笔将歌曲的歌词和重点关键词写在黑板上，便于幼儿参与学习和回顾。
六、说教学反思《龟兔赛跑》这首歌曲在大班音乐游戏中具有很高的实用性和趣味性，能够真正激发幼儿对音乐的兴趣。
龟兔赛跑故事的说课稿
龟兔赛跑故事的说课稿龟兔赛跑故事的说课稿《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
以下是小编整理的说课稿，希望对大家有帮助！龟兔赛跑故事的说课稿1一、设计用意：本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。
这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。
这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。
在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。
先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。
根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作3、体验错误之间友爱协作带来的快活四、教学重点、难点根据纲要和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基本上，分段创编韵律动作。
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园大班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、课程目标本课程旨在通过“龟兔赛跑”游戏，帮助大班幼儿发展语言表达能力和听说交流能力。
具体目标包括：•提高幼儿的识字能力和读写能力；•培养幼儿的口语表达能力和听说交流能力；•提高幼儿的集体合作精神和团队意识；•激发幼儿探究和思考的兴趣和能力。
二、教学准备•游戏素材：包括“龟兔赛跑”游戏图画卡片、竖板和方块，学生名字卡片等；•讲义：教师要准备讲义，根据游戏要求想好语言活动设计方案；•课堂管理工具：包括音乐，计时器等；•教学环境拟定：英语教学环境中，应该要准备好环境，以营造学生个性成长的特色。
三、教学步骤步骤1：介绍游戏运作教师先给大班幼儿介绍“龟兔赛跑”游戏的规则和流程，并确保每个孩子都理解游戏运作方式，教师可以通过示范或图画的方式渐进式的呈现给孩子，使学生们更清楚明白游戏的玩法和规则，以及如何展开比赛。
步骤2：学生分组将大班幼儿分为两组，每组6个学生，组间采取实行“赛跑”方式来比较，其实就是小组之间互相竞争比赛，游戏之后以班级所有学生作为整体来评选出胜利组。
步骤3：准备游戏素材将“龟兔赛跑”游戏所需的素材准备好。
素材包括：•每个学生的名字卡片•两支颜色不同的沙画笔•两幅大竖版上面各写一组字母表•两个方块，一个代表兔子，一个代表龟步骤4：规定竞赛时间教师通过计时器规定比赛时间为5-10分钟，对于步骤1-3的讲解，教师不应该超过十分钟。
你应该尽快引入游戏之中，让小朋友更多地参与比赛，增加学习效果。
步骤5：开始比赛根据事先安排好的比赛规则，让两组幼儿互相竞争，在比赛过程中，教师应注意是否有学生表达不清楚或者与其他学生互相冲突等情况，及时发现并及时解决；同时，还应该注意每个孩子的表现，及时给予奖励与肯定。
步骤6：统计得分在比赛结束之后，教师通过名字卡片来分别统计两组的总分和每组个人的得分情况。
根据评分情况，对表现出彩的幼儿进行表扬和奖励，以激励他们对自己的进一步努力。
龟兔赛跑的幼儿园说课稿
龟兔赛跑的幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是一则脍炙人口的故事——《龟兔赛跑》。
故事讲述了自大的兔子和稳重的乌龟进行赛跑，最终乌龟凭借坚持不懈的精神赢得了比赛。
本节课的教学内容主要包括故事情节的理解、角色性格的分析以及故事背后的道理。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养学生理解故事中角色性格特点，懂得坚持和努力的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和角色性格的分析。
难点：理解故事背后的道理，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、黑板等。
学具：画笔、画纸、故事书等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《龟兔赛跑》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT或课件呈现故事情节，边讲边引导学生关注角色性格特点，让学生发表自己的想法。
3. 角色分析：让学生分组讨论，分析兔子和乌龟的性格特点，以及他们各自的优势和劣势。
4. 道理讲解：教师引导学生从故事中提炼出道理，讲解坚持和努力的重要性。
5. 实践环节：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何在学习和生活中做到坚持和努力。
6. 随堂练习：让学生根据故事情节，完成相关的练习题目。
六、板书设计板书内容：《龟兔赛跑》兔子：自大、骄傲、懒惰乌龟：稳重、坚持、努力道理：坚持和努力才能取得成功七、作业设计1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 让学生谈谈自己对故事中角色性格特点的理解。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于坚持和努力的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《龟兔赛跑》的故事，让学生明白了坚持和努力的重要性。
在实践环节，学生能够结合自己的生活经历，谈论如何在学习和生活中做到坚持和努力。
但在教学过程中，可能对故事背后道理的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：可以让学生课后去阅读其他有关坚持和努力的故事，如《千里之行，始于足下》、《愚公移山》等，进一步加深对坚持和理解。
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊：“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师：你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油——加油”！四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
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《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1．说课内容：义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》.2．教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。
演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。
多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。
乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
3．教学目标美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
（2）通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。
4．教学重点：调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。
5．教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
6．教学准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，蓝猫的小贴标，多媒体课件。
二、说教法许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。
音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。
1．在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
2．由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
3．感知—理解—想象—实践从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
三、说学法在学生学习方法上，我选择“欣赏法”。
日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。
音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使学生获得更多的感性认识和审美经验。
在整个教学过程中，我只做简单提示，给学生尽可能大的空间，让学生自己发现问题，解决问题。
1．创设情境儿童是以色彩、形象、声音来思维的，针对这一特点我创设“动物王国”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2．角色扮演“爱动”是儿童的天性。
在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。
因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
3．合作学习新课程提供自主、合作、探究的学习方式。
在合作表演《龟兔赛跑》时，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现各种大自然生灵的形象。
这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了学生学习音乐的自信心。
通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
四、说教学过程1、以童话故事《龟兔赛跑》导入课题：俗话说“良好的开端是成功的一半”。
因此我以讲故事的形式吸引学生，调动他们的积极性，重温故事情节。
（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧? 今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。
屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。
）（师）谁先来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。
2．实践体验在这一教学环节中，我是这样设计的：先在多媒体上出现了两种不同的管弦乐器——单簧管，大管，并由此奏出对应的音乐。
接着请同学们来选择应该配给哪只小动物！而后再次欣赏两个主题音乐，单簧管奏出的音乐轻快，跳跃，活泼，好象蹦蹦跳跳的小兔子；大管奏出的音乐低沉，平稳，好象慢吞吞爬行的乌龟。
并请同学们听到相应的音乐做出相应的音乐形象。
为了提高学生的积极性，吸引学生的注意力，在感受欣赏音乐的同时，我特意设计了一个孩子们喜欢的卡通人物——蓝猫。
以蓝猫出示问题，并说回答的好的同学可以得到蓝猫带来的奖品——蓝猫的小标签。
完整的来欣赏这个故事，并分别提出了问题：（1）．蓝猫出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。
当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动）（2）．蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？（3）、蓝猫出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果？（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事。
通过聆听音乐童话和故事，使学生了解它的故事情节，并尝试创编新结尾。
3．合作与探究复听音乐故事，引导学生进行合作表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？（2）请三个小朋友分别做小兔子、小乌龟、小猴子，其余小朋友做森林里中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子小乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
过渡：小朋友表演得真棒。
呀，时间过得真快，发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了！我们也该回家休息一下了。
在这里，我要布置一个任务：请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好，让我们一起和小动物们和蓝猫先生说再见！4．活动结束。
学生随音乐出教室。
五、感悟与反思：各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。
作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。
今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。
小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》教案孙利平教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴, 多媒体课件。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、故事导入：（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。
（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。
屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。
）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。
（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是大管。
这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（2）（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。
随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。
好在下面的音乐故事中找到它们。
2、完整的欣赏全曲。
师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。
（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。
当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（1）、蓝猫出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。
当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动）（师）：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了蓝猫的第一个问题。
让我们继续吧！（2）、蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。
（3）、蓝猫出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果？（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事3、情景表演《龟兔赛跑》（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。