小学语文《圆明园的毁灭》PPT教案
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人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》教学课件
问题导向法
总结词
问题导向法是通过提出一系列问题，引导学生深入思考和理解课文内容的教学方 法。
详细描述
在《圆明园的毁灭》教学中，教师可以提出以下问题：圆明园的历史地位和价值 是什么？为什么会遭到毁灭？这场毁灭给中国和世界带来了什么影响？通过这些 问题，引导学生积极思考、讨论和回答，加深对课文的理解和认识。
课文所涉及的历史事件和人物介绍
圆明园的建筑特色
圆明园的建筑风格和特点 圆明园内的主要建筑及其功能介绍
圆明园的建筑装饰和艺术价值分析
圆明园的历史地位和影响
圆明园在中国历史上的地位和影 响
圆明园在世界文化遗产中的地位 和影响
圆明园的历史意义和文化价值分 析
课文中的重点和难点
课文中的重点词汇和句型分析
课堂小结与作业布置
巩固知识
老师进行课堂小结，强调课文的主题和重点。布置相关作业，如写读后感、收集圆明园相关资料等， 以巩固学生的学习成果。
05
教学反思
教学效果评估
学生对圆明园的历史背景和重要性有 了更深入的了解，能够准确回答关于 圆明园的问题。
学生在课堂上积极参与讨论，能够主 动发表自己的观点和看法，课堂氛围 良好。
引导学生通过小组合作、探究学习，提高自主学习和合作学 习能力。
情感态度与价值观目标
了解圆明园的历史和 文化价值，增强民族 自豪感和爱国情怀。
培养珍惜文化遗产、 保护民族文化的意识 。
认识侵略者的罪行， 激发对侵略者的憎恨 和对祖国的热爱。
02
教学内容
课文背景介绍
圆明园的地理位置和历史背景 圆明园的建造 Nhomakorabea间和历史沿革
小组合作学习法
总结词
小组合作学习法是将学生分成小组，通过合作探究、讨论交流的方式，共同完成学习任 务的教学方法。
人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》课件
措施
加强文物保护法律法规宣传，提高公众文物保护意识；加大资金投入，加强圆 明园的修缮和维护；建立完善的文物保护机制，加强文物安全管理。
圆明园的历史教训与启示
教训
圆明园的毁灭是由于清政府的腐败和无能，导致国家遭受外 敌入侵，珍贵文物被掠夺和破坏。这警示我们要加强国家安 全意识，提高民族自信心和凝聚力。
根本原因
清政府的腐败无能，导致国家积贫 积弱，无法有效抵御外敌的侵略。
毁灭的过程描述
英法联军入侵
1860年10月6日，英法联军攻入北京，闯入圆明园。
劫掠
侵略者们对园内的文物、艺术品、珍宝进行疯狂劫掠，不计其数的 珍贵文物被抢走。
放火焚烧
为了掩盖罪行，并迫使清政府屈服，侵略者们放火焚烧圆明园。大 火持续了数日，昔日的辉煌化为灰烬。
第三段（第5自然段）
叙述英法联军侵入北京并烧毁圆明园 的经过。
第四段（第6自然段）
总结圆明园的毁灭，表达作者对这一 历史事件的悲愤和思考。
重点词语解释
01
02
金碧辉煌
形容建筑物等光彩夺目，异常 华丽。
玲珑剔透
形容器物精致，孔穴明晰，结 构奇巧。
03
举世闻名
形容非常著名。
04
众星拱月
比喻许多人簇拥着一个人，或 许多个体拥戴一个核心。
。
文化传承
圆明园作为中国古典园林艺术的 代表，对于传承和弘扬中国优秀
传统文化具有重要意义。
02
课文内容解析
课文分段解读
第一段（第1自然段）
概括介绍圆明园的毁灭是中国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失。
第二段（第2-4自然段）
描述圆明园昔日的辉煌，包括其布局 、建筑风格、文物收藏等方面的内容 。
加强文物保护法律法规宣传，提高公众文物保护意识；加大资金投入，加强圆 明园的修缮和维护；建立完善的文物保护机制，加强文物安全管理。
圆明园的历史教训与启示
教训
圆明园的毁灭是由于清政府的腐败和无能，导致国家遭受外 敌入侵，珍贵文物被掠夺和破坏。这警示我们要加强国家安 全意识，提高民族自信心和凝聚力。
根本原因
清政府的腐败无能，导致国家积贫 积弱，无法有效抵御外敌的侵略。
毁灭的过程描述
英法联军入侵
1860年10月6日，英法联军攻入北京，闯入圆明园。
劫掠
侵略者们对园内的文物、艺术品、珍宝进行疯狂劫掠，不计其数的 珍贵文物被抢走。
放火焚烧
为了掩盖罪行，并迫使清政府屈服，侵略者们放火焚烧圆明园。大 火持续了数日，昔日的辉煌化为灰烬。
第三段（第5自然段）
叙述英法联军侵入北京并烧毁圆明园 的经过。
第四段（第6自然段）
总结圆明园的毁灭，表达作者对这一 历史事件的悲愤和思考。
重点词语解释
01
02
金碧辉煌
形容建筑物等光彩夺目，异常 华丽。
玲珑剔透
形容器物精致，孔穴明晰，结 构奇巧。
03
举世闻名
形容非常著名。
04
众星拱月
比喻许多人簇拥着一个人，或 许多个体拥戴一个核心。
。
文化传承
圆明园作为中国古典园林艺术的 代表，对于传承和弘扬中国优秀
传统文化具有重要意义。
02
课文内容解析
课文分段解读
第一段（第1自然段）
概括介绍圆明园的毁灭是中国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失。
第二段（第2-4自然段）
描述圆明园昔日的辉煌，包括其布局 、建筑风格、文物收藏等方面的内容 。
《圆明园的毁灭》ppt课件
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎样就怎样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这里用“连烧三天”和“烟云笼罩了整个北京城”来形容火势的凶猛和范围的广泛，强调了圆明园遭受的巨大破坏。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。这里用“如”和“还有”列举了圆明园中的一些仿照各地名胜和古代诗人诗情画意建造的景物，进一步展示了圆明园的宏伟和美丽。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这里用“有如”和“仿佛”来形容在圆明园中漫步和流连的感受，给人一种身临其境的感觉。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
有 … 也有 …
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。这里用“有……也有……”的句式，列举了圆明园中的各种建筑和景观，展示了圆明园的多样性和丰富性。
估
ɡū
笔顺：
2. 估：“估”字的左中右结构，左边是“亻”，右边是“古”和“口”，“古”的横要长，“口”要写得小而扁。
辉
huī
笔顺：
辉：“辉”字的左边是“光”，右边是“军”，“光”的竖弯钩要写得圆润，“军”的撇和捺要舒展。
煌
huánɡ
笔顺：
煌：“煌”字的左半部分是“火”，右半部分是“皇”，“火”的撇要长，“皇”的撇和捺要舒展。
“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎样就怎样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这里用“连烧三天”和“烟云笼罩了整个北京城”来形容火势的凶猛和范围的广泛，强调了圆明园遭受的巨大破坏。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。这里用“如”和“还有”列举了圆明园中的一些仿照各地名胜和古代诗人诗情画意建造的景物，进一步展示了圆明园的宏伟和美丽。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这里用“有如”和“仿佛”来形容在圆明园中漫步和流连的感受，给人一种身临其境的感觉。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
有 … 也有 …
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。这里用“有……也有……”的句式，列举了圆明园中的各种建筑和景观，展示了圆明园的多样性和丰富性。
估
ɡū
笔顺：
2. 估：“估”字的左中右结构，左边是“亻”，右边是“古”和“口”，“古”的横要长，“口”要写得小而扁。
辉
huī
笔顺：
辉：“辉”字的左边是“光”，右边是“军”，“光”的竖弯钩要写得圆润，“军”的撇和捺要舒展。
煌
huánɡ
笔顺：
煌：“煌”字的左半部分是“火”，右半部分是“皇”，“火”的撇要长，“皇”的撇和捺要舒展。
《圆明园的毁灭》教学课件(第一课时)
结合查找到的资料和下面提 供的资料，说一说圆明园给你留 下了什么样的印象？
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子， 想一想课文主要写了哪些内容。
初读课文
交流： 想一想每个自然段的意思，根据段意说一说课文可以分为几部分。
（1）第一部分：（第1自然段）说明圆明园的毁灭是中国和世界 文化史上不可估量的损失。 （2）第二部分：（第2-4自然段）介绍圆明园的布局、建筑和文 物，再现昔日辉煌。 （3）第三部分：（第5自然段）介绍圆明园毁灭的过程。
生字学习
学习要求
（1）自由朗读课文，做到读准字音、读顺句子。 （2）找规律识字，规范书写，联系上下文或查字 典理解词语。
生字学习
形近字辨析：比一比，辨一辨。
估一古 烬一尽
珑—笼 剔一踢
生字学习
读一读
估计 金碧辉煌 玲珑剔透 安澜园 武陵 宏伟 奉命 灰烬
生字学习
交流：书写时候要注意什么？
生字学习
谈话导入
圆明园的毁灭
观察“毁”字的书写。 你对圆明园有哪些了解？
资料学习
法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去 想象，那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的 建筑，是一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
人们常说，希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔，罗 马有斗兽场，东方有圆明园。
资料学习
法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道： 圆明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪 称梦幻艺术之崇高典范。我们教堂的所有财富加起来也 无法和这东方巨大的且又漂亮的博物馆相比较。
生字学习
写一写
在方格纸中正确书写，要求正确、端正， 力求美观，有一定的速度。注意书写姿势 （坐姿和握笔姿势）。
小语人五上第14课《圆明园的毁灭》教学课件(共41张PPT)
识。
教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史
、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们
理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，圆明园是清朝皇家园林的代表之一，也是中国文化宝库的 重要组成部分。但是，它却在19世纪末遭受了英法联军的洗劫和破坏，从此成为了历史的记忆 。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来感受其中的悲痛和愤怒吧 ！”或者，“圆明园是中国的文化遗产，也是我们的民族瑰宝。但是，它却在清朝末年遭受了 巨大的灾难和损失。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来探讨历 史事件的原因和影响，以及我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产吧！”
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学习目标
1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估 量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读， 读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
圆 明 园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
资料 资料链接
一
背
圆明园：清代名园之一。遗址在北京海淀附近，艺术价值极高，被誉为
景
“万园之园”。始建于康熙四十八年（1709），为环绕福海的圆明、万春、长
《圆明园的毁灭》PPT教学课件(第1课时)
知识锦囊
圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十八 年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英 法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年， 北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、 万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 读 准 字 音 ， 梳 理 字 词 。 02 感 知 课 文 内 容 ， 理 清 课 文 层 次 。
辨 字
毁灭 毁于一旦
识 记
殷勤 悬梁刺股
书写指点
辉
“辉”字要写得左窄右宽， 左部的“光”最后一笔要 改为竖提。
辨 字
光辉 金碧光辉
识 记
斜晖 指挥
书写指点
殿
“殿”字整体要写得紧凑 一些，顶部和底部基本 持平。
辨 字
宫殿 殿堂
识 记
臀部 殷切
书写指点
宏
“宏”字上部的“宀”可写得 稍宽一点，下面的“ ” 不与上面相连。
用“金碧光辉”造句：
暑假，我去北京参观了金碧光辉的故宫。
词语解释 举世闻名
宏伟
销毁
玲珑剔透
全世界都能听到 其名声。形容名 声很大。
（规模、计划 烧掉、毁掉。 等）宏大雄伟。
形容器物小巧玲 珑，精致美好。
写近义词
举世闻名——（ 驰名中外 ）
宏伟——（ 雄伟 ）
讨论交流
齐读下面两组词语，说一说你的发现。
圆明园的地 圆明园、绮春园、
长春园 周围： 还有许多小园散布
在东、西、南三面
众星拱月
颐和园
圆明三园
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
颐春园 （清华）
近春园
课文解读
圆明园的毁灭ppt课件
பைடு நூலகம்
平湖秋月
民族建筑
西洋景观
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
学习圆明园被毁夹的过程
贪婪、无耻 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
愤怒、痛惜
读课文第2-4自然段， 找出文章中三个高度评价 圆明园的历史地位和文化 价值的句子。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。
为什么人们给圆明园这么高的评价？
众星拱月的布局 风格各异的建筑 收藏文物的珍贵
野蛮
暴露了英法联军残暴与野蛮的强 盗行径。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
圆明园地理位置和布局：
方位： 北京西北郊 组成： 圆明园、万春园、长春园 周围： 还有许多小园分布在东、
西、南三面
西 小园 小园
众星 北拱月
圆明 三园
小园 东
小园
小园 南
小园
朗读第3-4自然段，感受圆明园昔 日的辉煌。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
蓬莱瑶台
武陵春色
买卖街
平湖秋月
民族建筑
西洋景观
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
学习圆明园被毁夹的过程
贪婪、无耻 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
愤怒、痛惜
读课文第2-4自然段， 找出文章中三个高度评价 圆明园的历史地位和文化 价值的句子。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。
为什么人们给圆明园这么高的评价？
众星拱月的布局 风格各异的建筑 收藏文物的珍贵
野蛮
暴露了英法联军残暴与野蛮的强 盗行径。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
圆明园地理位置和布局：
方位： 北京西北郊 组成： 圆明园、万春园、长春园 周围： 还有许多小园分布在东、
西、南三面
西 小园 小园
众星 北拱月
圆明 三园
小园 东
小园
小园 南
小园
朗读第3-4自然段，感受圆明园昔 日的辉煌。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
蓬莱瑶台
武陵春色
买卖街
圆明园的毁灭-ppt课件
府特殊津贴。 作品：散文集《守望灵魂》、 《背负自己的十字架》等，短篇 小说集《爱之厦》、《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清 照》等。
我会认
ɡū huánɡ diàn lónɡ
tīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
估
煌
殿
珑
剔
lán
línɡ hónɡ fènɡ
jìn
澜
陵
宏
奉
烬
我会写
huǐ 毁灭
gū gǒng huī huáng diàn líng 估计 拱桥 光辉 辉煌 宫殿 陵园
板书
不可估量的损失 损
布局——众星拱月 失
圆明园 的毁灭
被毁前的圆明园
建筑——风格各异
不 可
文物——异常珍贵 估
量
圆明园被毁 抢掠、搬运、烧毁
14课
一、写出下列词语的近义词。
环绕(围绕 ) 估量( 估计 ) 任意( 随意 )
宏伟( 雄伟 ) 奉命( 遵命 ) 珍贵( 宝贵 )
二、判断 1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì，不读tī。（×） 2.圆明园位于北京东郊，由三座园林组成。（× ） 3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ×）
导入 你去过圆明园吗？你对圆明园了解多少？
导入
最初
现状
曾经的圆明园有多宏伟壮观？是什么让它变成如今的 残败不堪？让我们通过这篇课文，走进1860年，走进曾 经辉煌的皇家园林——圆明园，一起理解这段历史。
14 圆明园的毁灭
统编版小学语文五年级上册
第一课时 第二课时
第一课时
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政
3 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑
剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中 许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的 安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月； 还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造 的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
我会认
ɡū huánɡ diàn lónɡ
tīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
估
煌
殿
珑
剔
lán
línɡ hónɡ fènɡ
jìn
澜
陵
宏
奉
烬
我会写
huǐ 毁灭
gū gǒng huī huáng diàn líng 估计 拱桥 光辉 辉煌 宫殿 陵园
板书
不可估量的损失 损
布局——众星拱月 失
圆明园 的毁灭
被毁前的圆明园
建筑——风格各异
不 可
文物——异常珍贵 估
量
圆明园被毁 抢掠、搬运、烧毁
14课
一、写出下列词语的近义词。
环绕(围绕 ) 估量( 估计 ) 任意( 随意 )
宏伟( 雄伟 ) 奉命( 遵命 ) 珍贵( 宝贵 )
二、判断 1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì，不读tī。（×） 2.圆明园位于北京东郊，由三座园林组成。（× ） 3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ×）
导入 你去过圆明园吗？你对圆明园了解多少？
导入
最初
现状
曾经的圆明园有多宏伟壮观？是什么让它变成如今的 残败不堪？让我们通过这篇课文，走进1860年，走进曾 经辉煌的皇家园林——圆明园，一起理解这段历史。
14 圆明园的毁灭
统编版小学语文五年级上册
第一课时 第二课时
第一课时
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政
3 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑
剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中 许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的 安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月； 还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造 的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
14 圆明园的毁灭课件(共51张PPT)
为了销毁罪证,10月18日和19日，三天多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧云三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。
说明这把大火时间之久，破坏力之大
表现了作者的痛心 愤怒和不可置信。
英法联军侵入圆明园
朗读：
朗读指导：带着无比痛恨之情来读。。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
揭示课题，导入新课
2.自由读课文，小组交流初读收获并思考：课文讲了什么事？
圆明园的毁灭
（1、5自然段）
（2、3、4自然段）
圆明园的辉煌
走近圆明园 圆明园在 北京 西北郊，是一座 举世闻名 的皇家园林。它由 圆明园 、 万春园 和 长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有 许多小园 ，分布在圆明园 东 、 西 、 南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是 许多小园 ，“月”指的是 圆明园 。
课堂小结
交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）
想一想：课文是围绕哪句话写的？
？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”在句中重复出现有什么作用? 从这个词语中你感受到了什么?
“不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
说明这把大火时间之久，破坏力之大
表现了作者的痛心 愤怒和不可置信。
英法联军侵入圆明园
朗读：
朗读指导：带着无比痛恨之情来读。。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
揭示课题，导入新课
2.自由读课文，小组交流初读收获并思考：课文讲了什么事？
圆明园的毁灭
（1、5自然段）
（2、3、4自然段）
圆明园的辉煌
走近圆明园 圆明园在 北京 西北郊，是一座 举世闻名 的皇家园林。它由 圆明园 、 万春园 和 长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有 许多小园 ，分布在圆明园 东 、 西 、 南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是 许多小园 ，“月”指的是 圆明园 。
课堂小结
交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）
想一想：课文是围绕哪句话写的？
？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”在句中重复出现有什么作用? 从这个词语中你感受到了什么?
“不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
小学语文圆明园的毁灭ppt课件
课程目标
知识目标
让学生了解圆明园的历史背景、 建筑风格、珍贵的文物和其毁灭
过程。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、口头表 达能力和思维能力，以及通过图片 和文字描述来提高他们的想象力。
情感目标
让学生感受到圆明园的珍贵和美丽 ，以及它被毁灭的悲痛和遗憾，激 发学生的爱国情怀和历史意识。
02
圆明园的历史背景
行动
鼓励学生通过小组讨论、演讲等形式，分享自己的看法和感受，并制定一份“ 保护历史遗迹”的行动计划。
THANKS
感谢观看
火烧
1860年，英法联军火烧圆明园，将整个园林烧毁。
破坏
外国列强还对圆明园进行了破坏性的挖掘和拆毁，使圆明园失去了 原有的面貌。
圆明园毁灭的后果
文化损失
圆明园是中国古代文化的瑰宝，它的毁灭意味着中国文化的巨大损 失。
历史遗忘
圆明园的毁灭也导致了中国对自身历史的认识和记忆逐渐遗忘。
社会影响
圆明园的毁灭对中国人民产生了深远的社会影响，激发了中国人民的 爱国热情和反抗精神。
我们应该如何保护圆明园
01
加强遗址保护
对圆明园遗址进行科学保护，采取有效措施防止破坏和盗窃行为，确保
文物的安全。
02
推进文化传承
通过各种形式的文化活动和教育宣传，让更多人了解和认识圆明园的历
史和文化价值，促进文化传承。
03
加强法制建设
制定和完善有关法律法规，加大对破坏文物行为的惩处力度，确保文物
的安全和保护工作的顺利进行。
圆明园的起源
01
02
03
清朝的皇家园林
圆明园是清朝皇家园林， 作为皇帝休闲和娱乐的场 所。
园林设计
《圆明园的毁灭》ppt课件
圆明园中，有……也有…… 有……也有，还有…… 。不仅有 ……还有……
自豪地说：
圆明园是我国园林艺术的 瑰宝，是建筑艺术的精华。
圆明园昔日的辉煌除了体现 在精美的布局、宏伟的建筑上， 更体现在它珍贵的文物上。现在 请大家自由读第四自然段，用
“~~~” 画出珍贵的文物。
先秦时代的青铜礼器
青铜礼器——神兽
1860年10月6日，英、法联军侵入 北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿走的东西， 统统掠走，拿不动的，就 用大车或牲口搬运。 实在运不动的，就 任意破坏、毁掉。
1860年10月6日，英、法联军侵入 北京，进入圆明园。他们把园内能拿走 的东西，掠走，拿不动的，就用大车或 牲口搬运。运不动的，就破坏、毁掉。
勿忘国耻 振兴中华
五、 布置作业
亲爱的同学们，面对圆明园 的残垣断壁想说些什么呢?请拿 起手中的笔写下来吧!
万春园
圆明园
圆明园布局精美，里边的建 筑与园林又是一番什么景象呢? 请大家快速浏览第三自然段，找 出文中的有几个“有”?再读 一 读这些句子。
金碧辉煌的殿 堂
亭台楼阁
买 读街
时 乐 的巧 中荒
山乡村野
安
园
狮子林
雷峰夕照
平湖秋月
蓬莱瑶台
武陵春色
民族建筑 西洋景观
欣赏完了这些无与伦比的 图片，我们知道了：
奇珍异宝
奇珍异宝
奇 珍 异 宝
奇珍异宝
名人书画
将容
有 心
余 家
妙
物
中 憑 眼 烟
不 的 伸 移
程 通
晤 封
行
移
露
懷 黄 能
花 腹 中 室
壹 移 我 藏
名人书画
自豪地说：
圆明园是我国园林艺术的 瑰宝，是建筑艺术的精华。
圆明园昔日的辉煌除了体现 在精美的布局、宏伟的建筑上， 更体现在它珍贵的文物上。现在 请大家自由读第四自然段，用
“~~~” 画出珍贵的文物。
先秦时代的青铜礼器
青铜礼器——神兽
1860年10月6日，英、法联军侵入 北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿走的东西， 统统掠走，拿不动的，就 用大车或牲口搬运。 实在运不动的，就 任意破坏、毁掉。
1860年10月6日，英、法联军侵入 北京，进入圆明园。他们把园内能拿走 的东西，掠走，拿不动的，就用大车或 牲口搬运。运不动的，就破坏、毁掉。
勿忘国耻 振兴中华
五、 布置作业
亲爱的同学们，面对圆明园 的残垣断壁想说些什么呢?请拿 起手中的笔写下来吧!
万春园
圆明园
圆明园布局精美，里边的建 筑与园林又是一番什么景象呢? 请大家快速浏览第三自然段，找 出文中的有几个“有”?再读 一 读这些句子。
金碧辉煌的殿 堂
亭台楼阁
买 读街
时 乐 的巧 中荒
山乡村野
安
园
狮子林
雷峰夕照
平湖秋月
蓬莱瑶台
武陵春色
民族建筑 西洋景观
欣赏完了这些无与伦比的 图片，我们知道了：
奇珍异宝
奇珍异宝
奇 珍 异 宝
奇珍异宝
名人书画
将容
有 心
余 家
妙
物
中 憑 眼 烟
不 的 伸 移
程 通
晤 封
行
移
露
懷 黄 能
花 腹 中 室
壹 移 我 藏
名人书画
14《圆明园的毁灭》课件(共59张PPT).ppt
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
上自 … 下至…
所以，它又是当时世界上最大的
圆明园中收藏的书画作品涵盖了唐、宋、元、明、清等多个朝代，其中包括了许多名家大师的杰作。这些书画作品既有山水画、花鸟画等传统题材，也有书法、篆刻等艺术形式，展现了中国古代艺术家们的高超技艺和深厚文化素养。
亲爱的同学们，再见
为什么说圆明园的毁灭是祖国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
1、圆明园不可估量的价值体现在哪儿？请用（ ）括出相关语句，标出关键词。2、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词。3、课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
蓬莱瑶台
武陵春色
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买 卖 街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
安 澜 园
狮 子 林
蓬莱瑶台
民族建筑
圆明园中的建筑风格并不仅限于中国传统园林艺术，还包括了一些西洋景观。这反映了清朝时期中西文化交流的盛况，也是圆明园作为世界文化遗产的重要价值之一。
西 洋 景 观
西洋景观
圆明园中，有( )，也有( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、( )；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。
请默读2-4自然段，边读边画出你最感兴趣的景点，标出最能体现辉煌的词句。小组重点选择一个方面，合作交流。
圆 明 园 的 布 局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般围绕在圆明园周围。
上自 … 下至…
所以，它又是当时世界上最大的
圆明园中收藏的书画作品涵盖了唐、宋、元、明、清等多个朝代，其中包括了许多名家大师的杰作。这些书画作品既有山水画、花鸟画等传统题材，也有书法、篆刻等艺术形式，展现了中国古代艺术家们的高超技艺和深厚文化素养。
亲爱的同学们，再见
为什么说圆明园的毁灭是祖国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
1、圆明园不可估量的价值体现在哪儿？请用（ ）括出相关语句，标出关键词。2、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词。3、课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
蓬莱瑶台
武陵春色
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买 卖 街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
安 澜 园
狮 子 林
蓬莱瑶台
民族建筑
圆明园中的建筑风格并不仅限于中国传统园林艺术，还包括了一些西洋景观。这反映了清朝时期中西文化交流的盛况，也是圆明园作为世界文化遗产的重要价值之一。
西 洋 景 观
西洋景观
圆明园中，有( )，也有( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、( )；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。
请默读2-4自然段，边读边画出你最感兴趣的景点，标出最能体现辉煌的词句。小组重点选择一个方面，合作交流。
圆 明 园 的 布 局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般围绕在圆明园周围。
《圆明园的毁灭》ppt课件
读了这段材料，看到这些的数字，你有什么想 说的吗？
青铜礼器
唐朝书法
御用金杯
圆明园中有着最珍贵的历史文物，有（ ），
也有（
）；有（ ），也有（ ）；有
（ ），也有（ ）……
和田玉雕
元代绘画
兽首铜像
笔力雄浑 价值连城 古朴厚重 璀璨夺目
生动有趣 古色古香 栩栩如生 洁白温润
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的 历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、
小学语文五年级上册第四单元
圆明园的毁灭
“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方 的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园， 人们就在梦中看到它。”
——雨果
默读课文：
（1）读准生字，读通课文。 （2）想想课文每个自然段主要讲了什么？
4
1
5
2
3
认读词语
举世闻名 玲珑剔透 武陵春色
昔日辉煌 化为灰烬
课后作业
1、结合资料和阅读第五段，谈一谈为什么圆 明园会被侵略者掠夺并烧毁，从中你有什么感受？
2、小组合作读一读课后“阅读链接”，交流 其表达的情感。
先秦时代
约公元前2070—公元前221
秦
……夏、商、周
汉、三国、晋、南北朝、 隋、唐、宋、元、明、清
公元前221—公元1860年
历朝历代
阅读材料
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园 内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠 宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅 原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000 年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
青铜礼器
唐朝书法
御用金杯
圆明园中有着最珍贵的历史文物，有（ ），
也有（
）；有（ ），也有（ ）；有
（ ），也有（ ）……
和田玉雕
元代绘画
兽首铜像
笔力雄浑 价值连城 古朴厚重 璀璨夺目
生动有趣 古色古香 栩栩如生 洁白温润
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的 历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、
小学语文五年级上册第四单元
圆明园的毁灭
“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方 的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园， 人们就在梦中看到它。”
——雨果
默读课文：
（1）读准生字，读通课文。 （2）想想课文每个自然段主要讲了什么？
4
1
5
2
3
认读词语
举世闻名 玲珑剔透 武陵春色
昔日辉煌 化为灰烬
课后作业
1、结合资料和阅读第五段，谈一谈为什么圆 明园会被侵略者掠夺并烧毁，从中你有什么感受？
2、小组合作读一读课后“阅读链接”，交流 其表达的情感。
先秦时代
约公元前2070—公元前221
秦
……夏、商、周
汉、三国、晋、南北朝、 隋、唐、宋、元、明、清
公元前221—公元1860年
历朝历代
阅读材料
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园 内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠 宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅 原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000 年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
《圆明园的毁灭》课文课件
汇报人：日期:•导入新课•初读课文，整体感知•精读课文，理解内容目录•拓展延伸•小结全文，布置作业导入新课01展示圆明园毁灭前的图片和视频，激发学生对圆明园的兴趣。
引出课题《圆明园的毁灭》，让学生思考：这个课题告诉我们什么？还有什么想知道的？激发兴趣，揭示课题提出学习目标分析圆明园被毁灭的原因和过程。
了解圆明园的历史和建筑风格。
培养学生的历史意识和爱国情感。
探讨圆明园毁灭的历史意义和现实意义。
初读课文，整体感02知总结词：掌握字音详细描述：自由朗读课文，读准字音，不回读，不拖音。
自由读课文，读准字音同桌互相学习生字生词总结词：理解词汇详细描述：同桌之间相互学习，讨论生字生词的读音和意义，互相纠正错误理解。
总结词纠正错误读音详细描述分段朗读课文，注意纠正错误读音，特别是多音字和难点字的读音。
分段朗读，纠正字音精读课文，理解内03容逐段阅读，理解每段内容第五段总结了圆明园的毁灭给中国带来的损失和影响，表达了作者对这一历史的反思和感慨。
第四段描述了圆明园被毁的原因和过程，包括英法联军的入侵和烧毁圆明园的行动。
第三段介绍了圆明园内的文物和收藏，以及其文化和艺术价值。
第一段介绍了圆明园的毁灭背景和基本情况，概述了圆明园的历史地位和价值。
第二段描述了圆明园的建筑风格和特点，包括其布局、建筑形式和景观设计。
找出重点词语和句子，理解其含义和作用重点词语如“瑰宝”、“精华”、“珍品”、“璀璨”、“壮观”、“宏伟”、“残垣断壁”等，这些词语生动形象地描绘了圆明园的辉煌和现在的悲惨状况。
重点句子如“这个曾经有着光辉历史的皇家园林，如今已经变成了一片废墟，让人感到无比痛心。
”这句话表达了作者对圆明园被毁的痛惜和不满。
文章主题是关于圆明园的毁灭，通过描述圆明园的历史、建筑、文物和被毁过程，表达了作者对这一历史的痛惜和感慨，并呼吁人们要珍惜历史遗产，保护文化瑰宝。
写作特点文章采用了叙述、描写和议论等多种表达方式，生动形象地描绘了圆明园的历史和现状，同时运用了大量的比喻、排比等修辞手法，增强了文章的艺术感染力。
《圆明园的毁灭》教学设计 小学五年级语文教案PPT模板下载
《圆明园的毁灭》教学 设计
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预计演示时长
本次演示内容概要
《圆明园的毁灭》教学设计演示内Βιβλιοθήκη 长度20分钟总目录数
一级目录数
其他目录数
1294字符
总页数
26个
6个
20个
x页
目录
01 一、构建话题，激发 情感。
02
二、初读课文，初感 圆明园。
03
三、走进历史，感受 毁灭。
05
五、走出圆明园，升 华情感。
4、请替换自己的演 示内容
五、走出圆明园，升华情感。
2、看着属于我们 的国宝却无奈地躺
在异国的...
1、因为清朝政府 的腐败无能，圆明
园毁灭了...
3、总结：同学们， 侵略者可以毁灭圆
明园，...
六、作业：1、搜集有关圆明 园的资料，加深...
1、利用计算机教室， 网上查询相关资料。
2、制作多媒体教学 课件。
04 四、替换自己的标题
六、作业：1、搜集
06 有关圆明园的资料， 加深...
一、构建话题，激发情感。
1、课前小游 戏：学生记 忆图片。
2、刚才我们 看到的一切 曾经都能在 一个地方...
二、初读课文，初感圆明园。
1、检查字词的预习 情况。（课件示本课
字词...
2、我们把生字放在 课文中读，请同学们
3、有感情地朗读课 文。背诵第三、四自 然段...
4、再次品读优美句 段，背诵第三、四自 然段...
感谢观看
打开...
3、根据学生汇报相 机出示：#圆明园是 一座...
4、哪几个词最能体 现人们对圆明园的高 度评...
三、走进历史，感受毁灭。
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预计演示时长
本次演示内容概要
《圆明园的毁灭》教学设计演示内Βιβλιοθήκη 长度20分钟总目录数
一级目录数
其他目录数
1294字符
总页数
26个
6个
20个
x页
目录
01 一、构建话题，激发 情感。
02
二、初读课文，初感 圆明园。
03
三、走进历史，感受 毁灭。
05
五、走出圆明园，升 华情感。
4、请替换自己的演 示内容
五、走出圆明园，升华情感。
2、看着属于我们 的国宝却无奈地躺
在异国的...
1、因为清朝政府 的腐败无能，圆明
园毁灭了...
3、总结：同学们， 侵略者可以毁灭圆
明园，...
六、作业：1、搜集有关圆明 园的资料，加深...
1、利用计算机教室， 网上查询相关资料。
2、制作多媒体教学 课件。
04 四、替换自己的标题
六、作业：1、搜集
06 有关圆明园的资料， 加深...
一、构建话题，激发情感。
1、课前小游 戏：学生记 忆图片。
2、刚才我们 看到的一切 曾经都能在 一个地方...
二、初读课文，初感圆明园。
1、检查字词的预习 情况。（课件示本课
字词...
2、我们把生字放在 课文中读，请同学们
3、有感情地朗读课 文。背诵第三、四自 然段...
4、再次品读优美句 段，背诵第三、四自 然段...
感谢观看
打开...
3、根据学生汇报相 机出示：#圆明园是 一座...
4、哪几个词最能体 现人们对圆明园的高 度评...
三、走进历史，感受毁灭。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分内容：我会认
殿珑剔 澜 陵 宏
侵奉估 烬 煌
词语解析
【众星拱月】群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。
【玲珑剔透】玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、 内部镂空的工艺品。
【金碧辉煌】ห้องสมุดไป่ตู้容建筑物异常华丽，光彩夺目。
【举世闻名】举，全。全世界都知道。形容名望极大。
第六部分内容：课堂小结
圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手 建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。
这句话中用“有如”“好像”“仿佛”“流连”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作 者由衷的赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园 林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
第五部分内容：课后思考
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？ 课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量 无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、 艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人 们对侵略者无比憎恨的感情。
第四部分内容：句段精析
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！
“不可估量”指损失大的无法计算，说明圆明园损失之大。圆明园收藏的文化 精，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰 宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
【圆明园】始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。 清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆 明园”。
第三部分内容：段落大意
第一部分（第1自然段）： 概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第二部分（第2～4自然段）： 具体讲圆明园辉煌的过去：不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 第三部分（第5自然段）： 写英法侵略军毁灭了圆明园。 课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对 侵略者强盗行径的仇恨。 课文一开始点明圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失； 接着从圆明园的位置与总体布局、圆明园中的景点、圆明园内收藏的历史文物和奇珍异 宝三个层次对圆明园辉煌的景观及其文化艺术价值进行了介绍；最后讲述了英法侵略者 毁灭圆明园的强盗行径。
圆明园的毁灭
目录
第一部分内容：学习目标 第二部分内容：我会认 第三部分内容：段落大意 第四部分内容：句段精析 第五部分内容：课后思考 第六部分内容：课堂小结
第一部分内容：学习目标
• 1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养识字能力。 • 2.会写“毁”等生字，能按笔顺规则认真写字，培养良好写字习惯。 • 3.练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。 • 4.了解圆明园的辉煌和毁灭，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。