《孔雀东南飞》优秀课件原创(公开课)

合集下载

《孔雀东南飞》 课件34张

《孔雀东南飞》 课件34张
(22)阿母谓阿女:“适得府君书,明日来迎汝。何不作衣裳?莫令事 不举!”
(23)阿女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃榻,出置前窗 下。左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。晻晻日欲暝, 愁思出门啼。
(24)府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马 声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤: “自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼 迫兼弟兄。以我应他人,君还何所望!”
采用了“兴”中含“比”的手法,以孔 雀失偶喻示夫妻离散并用以兴起刘兰芝、 焦仲卿彼此顾恋的深情,艺术性地烘托、 渲染了全诗的气氛,奠定诗歌的情感基调。 这种手法在民歌中是极常见的。结构上, 开头这一句也和结尾的鸳鸯双飞呼应,体 现了构思的匠心。
孔雀东南飞, 五里一徘徊。
No
Image
汉时,社会不看重妇女的贞节问题,女人丧偶 或离婚仍可再嫁。如西汉司马相如娶了守寡的卓 文君,蔡文姬、王昭君嫁过多次,史书记载汉景 帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代,婚姻重 视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天,县令、太 守相继就为儿子说婚,说明刘兰芝的貌美德高, 同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚,包 含有门第观念。家人为了一己私利,寡妇不嫁反 而遭受种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁,
(13)入门上家堂,进退无颜仪。阿母大拊掌,不图子自归:“十三教汝织,十四
能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违。汝今何罪过,不
迎而自归?”兰芝惭阿母:“儿实无罪过。”阿母大悲摧。
(14)还家十余日,县令遣媒来。云有第三郎,窈窕世无双。年始十八九,便
言多令才。(侧面烘托出刘兰芝的美好)
《孔雀东南飞》1785字,是保存下来的我国 古代最长的一首叙事诗,也是汉乐府民歌的代表 作。原名《古诗为焦仲卿妻作》,最早见于南朝 陈徐陵所编的《玉台新咏》,是以真人真事为基 础创作的。

《孔雀东南飞》课件(原创)

《孔雀东南飞》课件(原创)
刘母
内容
兰芝在刘母催促下悲伤地裁制嫁衣。
相关段落 (20)~(21)
场景10
时间
二十九日傍晚
地点
刘家外
人物
刘兰芝、焦仲卿
内容
焦仲卿闻讯赶来,二人相约赴死。
相关段落 (22)~(24)
场景11
时间
地点
焦家
人物
焦仲卿、焦母
内容
焦仲卿拜别焦母,焦母执迷不悟。
相关段落 (25)~(27)
时间
傍晚
地点
内室
人物
刘兰芝、焦仲卿
内容
兰芝倾诉,主动求遣
相关段落 (2)
场景2
时间
傍晚
地点
堂屋(正房)
人物 焦仲卿、焦母
内容
仲卿求情,焦母训斥、拒绝
相关段落 (3)~(6)
场景3
时间
傍晚
地点
内室
人物 刘兰芝、焦仲卿
内容
仲卿劝慰,兰芝分析、话别
相关段落 (7)~(8)
场景4
时间
黎明
地点
堂屋
人物 刘兰芝、焦母、小姑
内容 兰芝精心梳妆后,与焦母、小姑辞别
相关段落 (9)~(10)
场景5
时间
地点
大道口
人物 刘兰芝、焦仲卿
内容
二人立誓不相负,兰芝担忧未来,二人惜别
相关段落 (11)~(12)
场景6
时间
地点
刘家
人物
刘兰芝、刘母
内容
兰芝自感被遣无辜、羞惭,刘母吃惊、悲伤
相关段落 (13)
场景7
时间
还家十余日
地点
刘家
人物
刘兰芝、刘母、媒人
内容

《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件

《孔雀东南飞》(公开课)  ppt课件
第四部分从府吏闻此变到自挂东南枝写成亲的那一天傍晚时仲卿赶来兰芝仲卿诀别两人相约以死抗第五部分最后一段写焦刘两家将兰芝仲卿合葬在一这首诗结构严谨结尾运用浪漫主义的手法表现了人民群托物起兴1引子兰芝被遣22开端夫妻誓别3312发展兰芝抗婚1321再发展双双殉情2231高潮告诫后人32尾声故事梗概字音矫正?自缢y徘徊pihui箜篌knghu?公姥m槌chu床伶俜lngpng?鲑xi珍遗wi施葳蕤wiru?磐磐pn石踯躅zhzh窈窕yotio?否p泰泰络绎y青骢cng马马?赍j钱钱仕宦hun华山傍png序序?汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣自誓不嫁
又几百年后,一个叫沈园的地方,一个叫陆游的诗人,娶 了一个叫唐婉的女子,伉俪相悦,好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异,陆游随母意而另娶,唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日,陆游满怀郁闷独游,邂逅唐婉,唐婉遣 人送酒致意,陆游满怀伤感,词成《钗头凤》一首,唐婉和 之。不久,唐婉抑郁而亡。
千百年过去了,这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结,劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人?
兰芝通情达理,深知自己和仲卿同是
被压迫的人,她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀,也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡,含意丰富,令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒, 寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在 后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石, 四体康且直!”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞,五里一徘徊。
(东南:名词作状语,向东南 徘徊,流连往复。)
这两句起兴有什么作用?

《孔雀东南飞》-完整版课件PPT

《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫,
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别, 恨恨那可论?
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风 寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日
冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复
怨鬼神 !命如南山石,四体康且直 !”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ,忍
h1i 辱负重 ,委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ,以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ,揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ,开头结尾相互照 应 ,矛盾叠起、情节跌宕起伏 ,表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ,人物语言 各俱人物个性特征 ,有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ,历代演唱不
青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随
风转。金车玉作轮,绑躅青疆马, 流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青 丝穿。杂彩三百匹,交广市蛙珍。 从人四五百,郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ,极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ,刘兰 芝不为荣华所动 ,反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女:“适得府君书,明日
来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ,以及灵活多

《孔雀东南飞》 课件ppt(27张PPT)

《孔雀东南飞》 课件ppt(27张PPT)
(4)太守家盛大迎亲 21
(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的喜爱和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
(5)惜别依依,。11-12
(2)互明心迹:焦幻想,刘清醒。7-8
(3)行前严妆:美貌无双,镇定冷静。9
(4)辞婆别姑:有节有理,揭破谎言。10
(1)仲卿求情,焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
(2)第一次拒婚 14-17
(3)被迫允婚 17-20
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
(7)词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中,往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾,这样做的作用: 1、表达了人们惩恶扬善的愿望,同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩,增强了对主题的表现力。

《孔雀东南飞》优秀课件PPT

《孔雀东南飞》优秀课件PPT

创作背景
汉代社会矛盾激化,人们对封建礼 教和门阀制度的不满情绪日益增强, 《孔雀东南飞》就是在这样的背景 下创作出来的。
创作意义
《孔雀东南飞》反映了当时人们对 真挚爱情的追求和对封建礼教的反 抗,具有深刻的历史和现实意义。
《孔雀东南飞》的文学地位
汉乐府的代表作
国际声誉
《孔雀东南飞》以其卓越的艺术成就 和深刻的思想内涵,成为汉乐府中最 著名的作品之一。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构,负责 收集、整理民间诗歌, 为世界文学宝库中的珍品,展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响,被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节,简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
为一种文学体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗,讲述 了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。
文学价值
《孔雀东南飞》以其深刻的思想 内涵、鲜明的艺术形象和独特的 叙事结构,成为汉乐府的代表作 之一,对后世的叙事诗创作产生
了深远的影响。
作者介绍与创作背景
作者不详
目前无法确定具体的作者,有人 认为是汉代的民间创作。

部编版语文《孔雀东南飞》优秀教学课件

部编版语文《孔雀东南飞》优秀教学课件

5.通假字
终老不复取 箱帘六七十 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 儿今日冥冥 奄奄黄昏后 府吏见丁宁
通“娶” 通“奁” 通“宜” 通“脏” 通“韧” 通“暝暝” 通“晻” 通“叮咛”
五更与现今时间比较表
夜间时辰 黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
五夜 甲夜 乙夜 丙夜 丁夜 戊夜
五更 一更 二更 三更 四更 五更
1、元日:正月初一日。
2、灯节(元宵节、上元):正月十五日。

3、社日:春分前后明前二日,冬至后一百五日。

5、端午:五月初五,屈原投江日。
代 传
6、七夕(乞巧节):农历七月初七日。

旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。

7、中秋:八月十五日。

8、重阳节:九月九日。
24-31 “府吏闻此变”到“自挂东南枝”
32
合葬化鸟
细读文本
活动二:细读文本,探讨原因
鲁迅说:悲剧,是把美好的东西毁灭给人看。
悲剧的魅力,在于它毁灭的美;悲剧的不 幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而且是永远 的生活。东汉末年,焦仲卿与刘兰芝,夫妻 相爱却不能永远相守,演绎了一出“孔雀东 南飞”的悲剧。造成刘、焦爱情悲剧的根源 是什么?
汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占

比 兴
用 铺 排

言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
梳理文脉
活动一:看图配诗,梳理情节
2-6兰芝被遣
十五弹箜篌 十六诵诗书 鸡鸣入机织 夜夜不得息 府吏长跪告 伏惟启阿母
7-12 夫妻誓别
新妇谓府吏 勿复重纷纭 鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 下马入车中 低头共耳语

《孔雀东南飞》(优秀教案)PPT课件

《孔雀东南飞》(优秀教案)PPT课件

生 人 死 别
府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧 藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥 相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤: “自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又 非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应 他人,君还何所望!”
府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚, 可以卒千年。蒲苇一时韧,便作旦夕间。卿当 日胜贵,吾独向黄泉!”
长 誓不相隔卿,
劳 ……誓天不相负!
劳 感君区区怀!君

既若见录,…… 蒲苇纫如丝,
情 ……我有亲父兄,
同 ……逆以煎我怀。


• 阅读11~12 “夫妻誓别”两章,回答问题: 1、夫妻誓别,反映了两人怎样的性格特征? 2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否可以 互换? 3、“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的联系?
• 问:诗歌开头的两句“孔雀东南飞,五里一徘徊” 起什么作用?
1、兼用比兴,引出故事,以孔雀失偶来暗示夫 妻别离。 2、孔雀徘徊返顾,用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼 此顾恋之情,为全诗奠定深沉悲哀的基调 3、统摄全篇,引起下文故事。
返回
• “十三能织素,十四学裁衣,十五弹 箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心 中常苦悲。君既为府吏,守节情不移, 贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机 织,夜夜不得息。三日断五匹,大人 故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为! 妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公 姥,及时相遣归。”
……。指 ……,口 ……。
严 纤纤
妆 (xiān)……
精妙世无双。
明确:
运用一连串的夸 张性的铺陈排比 (赋),旨在写 她的美,更表现 了她的从容镇定, 兰芝用自己的美, 向丈夫表达了自 己对他的爱,向 婆婆表示了她的 无辜和坚强。

《孔雀东南飞(并序)》公开课教学最新精选PPT课件

《孔雀东南飞(并序)》公开课教学最新精选PPT课件
返回主页
二、分析手法,探讨人物
思考2:刘兰芝身上“有价值的东西”有哪些?
画刻物人
正面描写 侧面烘托
外貌描写 语言描写 动作描写 细节描写
周围人物
周围环境
外貌描写
? 鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙, 事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。 腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根, 口如含朱丹。纤纤作细步,来自妙世无双。小组合作探究
? 思考4:刘兰芝这个人物形象有何 “价值”?
? 思考5:《孔雀东南飞(并序)》 的“价值”在哪里?
? 请同学们4-6人为一小组,进行合 作探究,并确定一人为小组长, 记录讨论结果。
? 提示:当时社会中,是否只有一 个“刘兰芝”?
思考4:刘兰芝这个人物形象有什么“价值”?
? 提示:当时社会中,是否只有一个 “刘兰芝”?
? 文章为我们讲述了一个凄美动人的爱 情故事,悲剧故事有完结的一刻,但 它留给我们的启示是不会完结的。正 如文中所说“多谢后世人,戒之慎勿 忘”!
返回主页
五、练习巩固,作业布置
结合我们之前学习的记叙文的特点, 以刘兰芝或者焦仲卿的口吻,用第 一人称,把本文改编成一篇记叙文。
返回主页
!赏欣谢谢
优仁秀,的生作品活塑上造四的体往不往勤不、是穷一困个潦人倒,而,是在 透人过们这的一个嘲人笑反戏映谑“中一混类人度”时,日从,而最点明后这被 一封类建社地会矛主盾阶,级揭所示吞文噬章的主悲题惨。形象。通
过他的经历,鲁迅先生深刻揭露了当 时科举制度对知识分子精神的毒害和 封建制度 “吃人”的本质,使文章具有 强烈的反封建意义。
故事背景
? 故事发生在“汉末建安中”。当时的背 景是:汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒 术”,儒家的那套伦理纲常,逐渐占据了 统治地位,并发展到了相当完备严密的程 度。

《孔雀东南飞》优秀课件

《孔雀东南飞》优秀课件

娶 奁 叮咛
脏 韧 愆
Hale Waihona Puke 偏义复词 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶

会不相从许 你 及时相遣归 我
还必相迎取 你 嬉戏莫相忘 我
好自相扶将 她 誓天不相负 你
不得便相许 你 登即相许和 它
蹑履相逢迎 他 怅然遥相望 他
誓不相隔卿 你, 与“卿”复指
相, 偏指动作的一方, 有称代作用, 可称 代“你”“我”“他” 等等。
相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见
儿已薄禄相
表示互相, 彼此。 命相, 相貌。
古今异义词
可怜 • 古义: 可爱,例如: 可怜体无
比;
• 今义: 值得怜悯与同情。
守节 • 古义: 遵守府里的规则,例如:
守节情不移;
自由
• 今义: 指妇女不改变情操。
• 古义: 自作主张,例如: 汝岂 得自由;
孔雀东南飞
文学常识 课文研讨
重要词句
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表 作之一, 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷 一, 原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是 我国古代最长的叙事诗。
汉乐府: 中国古代乐府官署(汉武帝 首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文 人创作两大类。后人多用以代称入乐的民 歌。
柏、梧桐树。
枝枝相覆盖, 树枝枝叶互相覆盖, 叶叶相交通。 互相沟通。
课文内容结构
兰芝自诉(1-2) (开端) 遭遣盟誓(3-12) (发展) 被迫改嫁(13-22) (进一步发展) 双双殉情(23-32) (高潮) 合葬化鸟(33) (尾声)
兰芝形象分析
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

4、拜母别姑的情节中,与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子,说明什么?
1、姑嫂关系的融洽与焦母的难以相 处作对比,体现兰芝的善良、易处、 知书达理,焦母的不通人情。
2、与焦母的拜别,温顺谦逊中自带 一股反抗意味,细节中体现兰芝的 刚性与倔强。
分角色朗读焦刘的 两段对话(7、8和 11、12节)并思考
2、本文擅长在不同情境下人物的不同表现来表 达人物情感,对比仲卿对兰芝说的两段话,意思 相似,是否显得重复?为什么?
不重复
原因:1、前文是在求情遭母严词拒绝后 回房所说,此时面对仍对求情抱有最 后一丝希望的兰芝,仲卿不忍刺激, 只有缓说原委,殷殷叮嘱,温存备至
2、后文是在分别路口所说,不可 多说,不可不说,只说重点,语气急 迫,重在临别发誓,引出兰芝之誓言
字词注音
❖ 箜篌 槌床 伶俜 绣腰襦 葳蕤 留待作遗 施 绣夹裙 玳瑁 流纨素 明月珰 公姥 磐石 拊掌 便言
❖ 否泰 窈窕 鹄舫 龙子幡 婀娜 踯躅 金镂 鞍 赍钱 鲑珍 衣裳 摧藏
字词注音
❖ 箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
六合正相应 迷信八字相称 交广市鮭珍 买,xié 处分适兄意 安排;顺着
不堪母驱使 忍受得了
文言常识
骅(huá):枣红色的马。
骊(lí):黑色的马。
六合:八字相称
骐(qí):青黑色的马。
天 地癸酉干支戌::亥甲子乙丑丙寅丁卯午辰己巳庚午辛未壬申骓 骢 似((蓝czōh色nugī的))::马黑青。色白白相蹄间的,马类。
1、大家来找词11-12重点词
2、本文擅长在不同情境下人 物的不同表现来表达人物情 感,对比仲卿对兰芝说的两 段话,意思相似,是否显得 重复?为什么?
1、大家来找词
隐隐何甸甸 拟声词;何,多么 誓不相隔卿 你 誓天不相负 你 感君区区怀 真挚 君既若见录 动词前,主语被……,你记着我 蒲苇纫如丝 通“韧”坚韧,结实,喻爱情忠贞 我有亲父兄 偏义复词,偏向“兄” 举手长劳劳 忧愁貌
研读探究
❖ 诗前小序交待了哪些内容?
故事发生的时间、地点、人物、故事的结 局,作诗的缘由。
❖ 诗歌开头两句“孔雀东南飞,五里一徘徊” 起什么作用?
A兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻别离 B孔雀徘徊反顾,为全诗奠定深沉悲哀的 基调
C统摄全篇,引起下文故事
Hale Waihona Puke 理清思路❖ 快速阅读,并按“开端”“发展”“高 潮”“结局”梳理情节。
3、为后文双双殉情做铺垫。
研读第四部分13-21节
1、分角色朗读
2、重点字词
拊掌、悲摧、便言、令才、见丁宁、断来信
始适还家门、不堪吏人妇、不堪母驱使、不得便 相许、既欲结大义 、举言谓阿妹、否泰如天地、 其往欲何云、渠会永无缘、登即相许和、六合 正相应、交广市鮭珍
3、本诗很注意前后文的照应,这里刘母重复又照 应了前文兰芝的话,有何作用?
❖ 引子(1) :以孔雀失偶起兴夫妻离别 ❖ 开端(2-6):矛盾尖锐,兰芝被遣 ❖ 发展(7-12):芝别焦门,夫妻誓别 ❖ 再发展(13-21):兰芝抗婚,被迫应婚 ❖ 高潮(22-31):投池自缢,双双殉情 ❖ 尾声(32):合葬化鸟,告诫后人
齐读第一二部分思考
详写刘兰芝的十三至十七岁,用了什么 手法?有什么作用?
2020/6/28
文学常识
❖ 1、原题《古诗为焦仲卿妻 作》,又名《焦仲卿妻》。
❖ 2、选自南朝陈代徐陵编的 《玉台新咏》(这是我国最早 的乐府诗集)。
❖ 3、本诗是保存下来的我国古 代最早也是最长的长篇叙事诗。 (古代最长抒情诗《离骚》)
❖ 4、“乐府双璧”:《孔雀东 南飞》《木兰辞》。
❖ 5、齐读诗歌 ❖ 6、复述故事
4、写太守家迎娶兰芝的排场用了什么手法,有什 么作用?
拊掌 拍掌,表惊诧 不得便相许 你
悲摧 悲痛,断肠伤心 便言 言辞敏捷 令才 美好
既欲结大义 婚姻 举言谓阿妹 开口说 否泰如天地 好运气、坏运气 其往欲何云 以后
见丁宁 同“叮咛” 渠会永无缘 他
断来信 媒人
登即相许和 立马,他
始适还家门 出嫁 不堪吏人妇 能做
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素 明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石 拊
(fŭ)掌 便(pián)言 否(pǐ)泰
❖ 窈窕(yǎo tiǎo) 鹄舫(húfǎng) 龙子幡(fān) 婀娜(ē nuó) 踯躅(zhízhú) 金镂(lòu)鞍 赍(jī)钱 鲑(xié)珍 衣裳(cháng)摧藏(zàng)
谓言无罪过:以为 箱帘:通“奁” 作遗施:赠予 徒留无所施:用处 于今无会因:机会 教训:教养
却与小姑别:动词,退出 来
文言常识
乞巧节:七巧节、七姐诞,古代农历七月初七, 妇女向织女祈求智巧七夕节,2006年5月20日, 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批 国家非物质文化遗产名录,现被认为是
下九“:中农国历情每人月节的”十。九,古以每月二十九为
“上九”,初九日为“中九”,十九日为 “下九”。下九日为汉代妇女欢聚的日子。
玳瑁:
3、讨论为何兰芝走之前要盛装打扮, 却又“事事四五通”?
1、盛装打扮,为了给心爱之人焦仲卿留 下美好的印象
2、不甘向焦母示弱,不卑不亢,坚强理 性,自尊美丽
3、也为下文太守求亲做铺垫
4、事事四五通,体现兰芝离开爱人时的 自尊又杂乱的心情
作息、谓言无罪过、箱帘六七十、作遗施、 徒留无所施、于今无会因、教训、却与小 姑别 3、讨论为何兰芝走之前要盛装打扮,却又 “事事四五通”? 4、拜母别姑的情节中,与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子,说明什么?
哽咽yè 卿还必相迎取:迎娶你 下心意:受委屈 谢家:辞别
勤作息:偏义复词,偏向 作
手法:铺陈 作用:内容上,极力表现兰芝的多才多
艺、有教养、勤劳能干 结构上,为下文被驱遣做铺垫,
引起读者同情
东南飞 名作状 向东南
故嫌迟 仍然
白公姥
告诉;偏义复词, 婆婆
启阿母 告诉
自由 自作主张
可怜体无比 可爱 终老不复取 通“娶”
会不相从许 从许相,代词,

合作探究
1、齐读7-10小节 2、找出重点字词的音或意: 哽咽、卿还必相迎取、下心意、谢家、勤
相关文档
最新文档