《苏州园林》说明文知识点介绍
八年级苏州园林知识点
八年级苏州园林知识点苏州园林是我国古典园林的杰出代表，对于八年级的学生来说，了解苏州园林的相关知识具有重要的意义。
以下是关于八年级苏州园林的一些重要知识点。
一、苏州园林的概述苏州园林起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。
到清末苏州已有各色园林 170 多处，现保存完整的有60 多处，对外开放的有19 处，主要有拙政园、留园、狮子林、沧浪亭、网师园、耦园、环秀山庄、艺圃等园林。
苏州园林宅园合一，可赏，可游，可居。
这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。
二、苏州园林的艺术特色1、讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
2、讲究假山池沼的配合假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
3、讲究花草树木的映衬落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
4、讲究近景远景的层次游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
《苏州园林》说明方法
《苏州园林》说明方法《苏州园林》作为中国传统园林的杰作之一，以其独特的设计和精美的景观而著名。
它采用了一系列特殊的方法来营造独特的园林风格。
本文将详细介绍《苏州园林》的说明方法，包括布局规划、植物选取、水景建设、建筑风格以及人工景观等方面，以展示其独特之处。
首先，《苏州园林》注重布局规划，追求自然与人工景观的完美结合。
其主要特点之一是“曲径通幽”，采用曲径穿行的布局来增加游览的趣味和神秘感。
它通过错落有致的曲径、低矮精致的围墙、廊架等设计，为游客创造出不断转弯、进退自如的景观。
同时，园林中还布置了不同形状的湖泊、池塘以及小桥流水，使游客能够感受到水与自然景观的交融。
其次，《苏州园林》在植物选取上也有独特之处。
园林中常使用各种名贵树木和花卉，如松树、梅花、牡丹等。
这些植物不仅具有观赏价值，还能营造出丰富的色彩和香气，为园林增添生气和生机。
同时，园林中的绿竹、丛莲等也用来打造小区域的景观，使整个园林中呈现出错落有致的植物群落。
第三，《苏州园林》注重水景的建设。
园林中的水景是其重要的景观元素之一，其既有功能性，也有观赏性。
园林中常设有湖泊、池塘以及小溪等水体，通过建造流水、瀑布、喷泉等水景构件来营造出流动的景观效果。
水景的设置不仅增加了园林的湿度，改善了气候环境，还能让游客感受到水的清凉、柔情，增添园林的韵味。
其次，《苏州园林》的建筑风格也是其独特之处。
园林中常有精巧的亭台楼阁、廊桥船岛等建筑，它们以其精美的雕刻和独特的造型成为园林中的一景。
建筑物的布局与周围的自然景观相互呼应，融合为一个完美的整体。
同时，建筑物的设计中还融入了中国传统的文化元素，如汉白玉的雕刻、水墨画的描绘等，使园林具有了浓厚的文化氛围。
最后，《苏州园林》还注重人工景观的营造。
它通过摆放各种石头、假山、石桥等人工构件来创造出独特的景观效果。
这些景观不仅具有观赏价值，还能以其丰富的造型和精细的雕刻工艺来吸引游客的注意。
同时，园林中还布置了各种雕塑、花坛、户外雕刻等艺术装饰，为游客提供了更多的欣赏点。
苏州园林及说明文知识
苏州园林及说明文知识初二语文主讲教师：季雪娟知识要点：1、学习课文《苏州园林》，了解作者及对课文的分析。
2、根据《苏州园林》掌握说明文的基础知识。
3、通过欣赏说明文例文来理解说明文的有关知识。
基本内容讲解：苏州园林一、导入人与自然：一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合构成了人类生活的最佳环境，让我们善待自然。
山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
•首联“空山新雨后，天气晚来秋。
”点题中“山、秋、暝（晚）”。
“空”字极为跳眼，此字在王维的诗中运用频率甚高，如《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
”“空”字写出了山中的清、静。
•颔联“明月松间照，清泉石上流。
”以其对仗工整、风格灵动而千古流传，诗人将“月、松、泉、石”写活，把自然中的秋之韵味、秋之魅力观察得细致入微，表达得淋漓尽致。
•颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”浣纱女穿梭于竹林之间，小渔船行驶于“荷塘月色”之中，充满了一种“人在画中游”的艺术之感。
•由尾联“随意春芳歇，王孙自可留。
”一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。
正是如此，“春芳”在诗人眼中其消歇也便随它去了。
二．作者简介现代作家、儿童文学作家、教育家。
原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。
其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九•一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。
他还是中国现代童话创作的拓荒者。
有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。
曾主编过《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。
建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。
三．重点字词xuān xiâ bài bǐ qiūhâ lín xún轩榭败笔丘壑嶙峋lîu kōng qiáng wēi míng yàn镂空蔷薇明艳yīn dìzhì yí chïng luán diã zhàng因地制宜重峦叠嶂四．课文分析欣赏苏州园林的图片，听老师朗读课文总起段，思考问题：文中哪句话概括了苏州园林的总特点？答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
人教版八年级语文上《苏州园林》课堂笔记
《苏州园林》课堂笔记一、文章概述《苏州园林》是一篇介绍中国苏州园林的说明文，作者叶圣陶通过对苏州园林的细致描绘，展现了其独特的艺术风格和建筑魅力。
文章以亭台轩榭、假山池沼、花草树木、门窗雕镂等多个方面进行阐述，让读者对苏州园林有了更深入的了解。
二、重点字词1.读音辨析：对称（chèn）映衬（yìng）嶙峋（lín xún）庸俗（yōng）2.词语解释：【标本】指保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。
【依样画葫芦】照别人的样子画葫芦。
比喻只是照着样子模仿，不能领会真谛。
【笔架山水】指山水画中起伏有序，有动有静，意境开阔，气势磅礴，其结构往往远近高低的轮廓较为分明，故云“笔架山水”。
【层峦叠嶂】层峦：山连着山；叠嶂：许多高险的像屏障一样的山。
形容山峰多而险峻。
【别具匠心】别：另外；匠心：巧妙的心思。
具有与众不同的巧妙的构思。
常指文学艺术方面创造性的构思。
一般作谓语、定语。
【轩榭】轩：有窗户的廊子或小屋；榭：建筑在台上的房屋。
指以轩敞为特点的亭阁台榭等建筑。
【胸中有丘壑】意思是胸怀中有山水风景的形象，借以比喻人胸怀宽广，对事理、时势等有深刻的了解。
【重峦叠嶂】峦：连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
【相地相宜】根据地形选择合适的建筑地点。
【因地制宜】根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
【自出心裁】心裁：心中的设计、筹划。
出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
【俯仰生姿】俯仰：低头，抬头，指一举一动。
姿：姿态。
形容树木等依从自然的姿态，富有美感。
【珠光宝气】珠、宝：指首饰；光、气：形容闪耀着各种光彩的状态。
形容妇女妆饰华丽。
现也形容某些人身上穿戴过多贵重的饰物。
【别具一格】别：另外；另有一种风格（风味）。
表示与众不同，很有风味。
通常指作品、表演等风格独特，与其他人不一样。
一般作谓语、定语。
【盘盘曲曲】形容山路、道路或水流曲折环绕。
盘盘：回旋环绕的样子；曲曲：弯弯曲曲的样子。
苏州园林课文说明内容
苏州园林课文说明内容苏州园林课文说明内容导语：《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文。
以下是小编为大家整理的苏州园林课文说明内容，欢迎大家阅读与借鉴！苏州园林课文说明内容苏州之所以能拥有“天堂”的美称，在很大的程度由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，《苏州园林》课文补遗。
这些园林可分为宅地园林，市郊园林和寺庙园林三大类。
苏州园林多为宅地园林。
最早的苏州园林建在东晋时期，之后历经了宋、元、明、清四代，并且在每个时期都具有不同的自然、历史、文化和艺术特色。
被称为苏州四大古典园林的沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格。
拙政园是苏州园林的代表作，始建于明正德年间。
园主王献臣取晋代潘岳《赋闲赋》中“筑室种树，灌园粥蔬，是亦拙者之为政也”之意而命名。
拙政园的全园分三个部分。
由东至西横向展开，分别是东园“归田园居”、中园“得山水趣”和西园即补园。
东园明快开朗，西园精美华丽，是江南园林之中的典范佳作。
留园坐落在苏州市阊门外，原为明代徐时泰的东园，清代归刘蓉峰所有，改称寒碧山庄，俗称刘园。
清光绪二年又为盛旭人所据，始称留园。
分东、西、中、北四部，中部以水为胜，池于中央，四周环以假山和亭台楼阁；东部以建筑为主，楼阁廊屋富丽堂皇；西部假山；北部桃园。
园内的"冠云峰"是北宋花石纲遗物，高约9米，为江南最大的太湖石。
沧浪亭位于苏州市城南三元坊内，是苏州最古老的一所名园，为宋代诗人苏子美所筑。
其特色是未入园林先成景，一泓清水绕园而过。
隔河相望，廊阁起伏，波光侧影，漫步渡桥始能入园。
主要景点有：明道堂、五百名贤祠、看山楼、藕香水榭、闻妙香室、瑶华境界等。
狮子林在苏州城东北娄门内园林路，是元代园林的代表。
狮子林原为菩提正宗寺的后花园，它以太湖石堆砌的假山巧妙著称，很多石峰形象狮子，因而得名。
全园布局多山，西北多水，长廊萦绕，楼台隐现，别具一格，老师笔记《《苏州园林》课文补遗》。
苏州园林第三段的说明对象及特征概括
苏州园林是我国古典园林艺术的代表，其第三段通常指的是苏州林园中的景点构成。
这些园林景点在整个苏州园林中起到了重要的作用，展现了我国古典园林的精髓和特色。
一、第三段的说明对象苏州园林中的第三段通常指的是园林中的小景点或者建筑裙体，它们是园林景观的组成部分，通常位于整个园林的核心区域或者重要景点周围。
这些第三段的景点往往是园林主人精心布置的，旨在展现园林主人的审美情趣和艺术追求。
第三段的景点也是园林中的精华所在，往往是园林主人对自然和人文的理解和感悟的具体体现。
二、特征概括1. 精致细腻：第三段的景点通常具有精致细腻的特点，无论是建筑、假山还是植物，都经过精心雕琢和设计，展现出我国古典园林的工艺与美学。
2. 富有艺术性：第三段的景点往往融汇了我国传统艺术的精髓，无论是园林建筑的精巧构造，还是假山的造型布局，都体现了我国传统园林艺术的独特魅力。
3. 表达文化内涵：第三段的景点往往具有丰富的文化内涵，通过每一个细节都能够窥见园林主人对自然、历史和人文的理解和抒发。
4. 呼应整体布局：第三段的景点虽然独立存在，但也是与整个园林的布局和景致形成有机的呼应关系，既有独特的个性，又与整体呈现出和谐的美感。
苏州园林中的第三段景点是整个园林的精华所在，其精致细腻、艺术性、文化内涵和与整体的呼应关系，展现了我国古典园林的独特魅力和历史文化价值。
这些第三段的景点不仅是我国古典园林的重要组成部分，也是人们领略我国园林文化魅力的重要窗口。
苏州园林中第三段景点的精致细腻、艺术性、文化内涵和与整体的呼应关系，是我国古典园林独特魅力的集中体现。
这些景点不仅装点着园林的美丽，更是我国园林文化的珍贵遗产，蕴含着丰富的历史内涵和审美价值。
以下将深入探讨苏州园林中典型的第三段景点，以更全面地展现这一独特文化遗产。
苏州园林众多第三段景点之中，如拙政园的怡园、狮子林的翠螺春、留园的茗坞、网师园的莲荷庵等都是极具代表性的景观。
以拙政园中的怡园为例，怡园是拙政园中最具代表性的第三段景点之一，以单色则意境，宛若画意的精湛手法被诸多学者所推崇。
苏州园林的说明方法和说明语言
• 分析思路：不能。因为“甲”强调了 （对象）的 （特征或功用、地位、意义
等），“乙”表明的是
。如果改换后，
就不能体现说明语言的准确性。
• 注意：这种题型要在答题中比较出二者的 区别。
• 像这样的例子还有很多，请同学们在 课文中找出来，并模仿我们刚才学到 的分析模式，分析它们是如何体现说 明文语言的准确性的。
如何分析说明文语言的准确性
• 2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者 有什么表达效果）？
• 分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象 地（或具体、准确地）说明了……（说明 对象）的……（特征）。能够激发读者的 兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。
如何分析说明文语言的准确性
• 3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语 “乙”，为什么？
• 例句运用了打比方的说明方法，把苏州园 林比作美术画，形象生动地说明了苏州园 林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称” 的特点，从而也进一步说明了 苏州园林的 图画美 的特点。
我来试试看
• 在课文中找出运用了“打比方”这 种说明方法的句子，并且试着分析 用了这种说明方法的好处。
试着把红色变成黑色
• 运用作比较的说明方法，把苏州园林与 我国的建筑进行对比，突出了 苏州园 林 “要求自然之趣，不讲究对称”的
特点。
再来试试看
• 在课文中找出运
※
用了“作比较”
这种说明方法的
句子，并且试着
分析用了这种说
明方法的好处。
如何分析说明文的语言特色
• 首先，了解说明文语言的特点——准确性、 科学性。
• 其次，说பைடு நூலகம்文语言的准确性主要体现在以 下几类词上：
• 例句： • “用图画来比方，对称的建筑是图案画，
苏州园林知识点
苏州园林知识点《苏州园林》知识点⼀、《苏州园林》总体把握说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。
总特点：务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
⼀个词：富于图画美总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
⼆、说明⽅法：1. 作⽐较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相⽐；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
②在介绍花草树⽊时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
打⽐⽅、作⽐较、摹状貌作⽤：突出苏州园林修剪树⽊着眼于画意。
③在介绍建筑物的⾊彩时，⼜与北京的园林相⽐较，“与北京的园林的不同，极少使⽤彩绘。
”突出苏州园林的⾊彩美。
2. 举例⼦例如：第 2 ⾃然段，以游览者来到园⾥，没有⼀个不⼼⾥想着⼝头说着“如在图画中”的例⼦( 引⽤) 真切有⼒地说明苏州园林是⼀幅完美的图画的特点。
再如第 5 ⾃然段中，以⼏条园⾥的古藤为例，打⽐⽅、举例⼦⽣动形象地说明栽种和修剪树⽊着眼于画意。
池沼⾥养着⾦鱼或各⾊鲤鱼, 夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,⼜是⼊画的⼀景. 引⽤举例⼦作⽤：真切有⼒的说明池沼追求⾃然美。
3. 摹状貌（1 ）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（2 ）⾼树与低树俯仰⽣姿。
落叶树与常绿树相间，（3 ）花时不同的各种花树相间，这就⼀年四季不感到寂寞。
（描写）作⽤：⽣动形象地说明苏州园林栽种树⽊着眼于画意。
4. 分类别池沼分两种：⼀种宽畅，⼀种成河道模样。
三、说明语⾔的特点：说出下列句加粗的词的作⽤——（1 ）苏州园林据说有⼀百多处，我到过的不过⼗多处。
（2 ）务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
（3 ）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的⼀般住房，绝⼤部分是对称的。
（4 ）苏州园林与北京园林不同，极少使⽤彩绘。
（5 ）⾄于池沼，⼤多引⽤活⽔。
八上苏州园林说明方法及作用
八上苏州园林说明方法及作用
八上《苏州园林》一文，主要采用了以下几种说明方法：
1.举例子：作者通过列举具体的园林实例，如拙政园、留园、网师
园、环秀山庄等，来具体说明苏州园林的多样性和独特性。
2.作比较：作者将苏州园林与北京的园林进行比较，突出了苏州园
林在布局、色彩、建筑风格等方面的独特之处。
3.摹状貌：作者通过描绘苏州园林中的建筑、山水、花木等具体景
象，让读者更加直观地感受到苏州园林的美丽和精致。
这些说明方法的作用是：
1.使说明更加具体、形象，让读者更加直观地了解苏州园林的特点
和魅力。
2.通过对比，突出苏州园林的独特性和优势，增强说明的说服力。
3.通过摹状貌，让读者更加深入地了解苏州园林的细节和特点，增
强说明的感染力。
总之，《苏州园林》一文通过多种说明方法的运用，成功地展现了苏州园林的美丽和独特之处，让读者更加深入地了解和欣赏这一世界文化遗产。
《苏州园林》说明文知识点介绍
作业
• 请用一段文字介绍你的房间或所在的班级 室内布置情况，要求用一定的说明顺序、 说明结构及说明方法进行介绍。
低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因→结果 现象→本质（结果→原因）
• ☆逻辑顺序
概括→具体 主要→次要 整体→局部
• ☆时间顺序： 年代：古→今；
季节：春→冬；
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
角落的修饰 门窗的图案
主
逻 辑 顺 序
次
/u86/v_ODcwN Dg3MDc.html
总
色调的处理
分
说明方法有哪些？
举例子 列数字 引资料
分类别 作比较 画图表
打比方 下定义 作诠释
本句运用了 的说明方法，生动形象（具体直观、 科学准确、有力、突出……）地说明了 的特 点，使读者印象深刻（使读者信服）。
苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画 图画美
为体现共同点设计者是从哪几 方面设计的？
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
角落的修饰 门窗的图案
总
色调的处理
分（结构）
说明顺序有哪些？
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
• • • • • 打比方、摹状貌、作诠释、引用——生动形象 列数据、下定义 ——科学准确 举例子、分类别、画图表 ——具体直观 作比较 ——突出 引用 ——有力 使读者信服
• 如：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。 • 作用：本句运用了 打比方 的说明方法，生动形象地说 明了 苏州园林图画美 的特点，使读者印象深刻。
苏州园林(详解说明)
1．苏州园林课文说明《苏州园林》本是叶圣陶先生为一本名为《苏州园林》的摄影集写的序文，后发表在《百科知识》杂志上。
这里，我们把它看做是一篇带有文艺性的说明文。
作者从欣赏者的角度出发，抓住苏州园林的主要特征，先说明苏州园林的异中之同，又用严密而生动的语言，分门别类、有条不紊地勾画出一幅幅画面：具有自然之趣的亭台轩榭、重峦叠嶂的假山、“入画”的池塘等。
这篇文章所要说明的，不是苏州的某个园林的特色，而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。
全文共十段，可以分为三个部分。
第一部分（第1段），说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
苏州园林“我到过的不过十多处”，“其他地方的园林我也到过一些”。
这是作者所研究、概括、评价的范围和基础。
“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。
”这是第一部分中关键的一句话，说明了苏州园林的重要价值。
“标本”一词的本意是指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用。
这里说苏州园林是“标本”，形象地表明，它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
文章又接着说：“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”。
“鉴赏”一词进一步说明，苏州园林作为一种珍贵的艺术品，有着可供比较鉴别的重要价值。
第二部分（第2～9段），作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
第2段是总括说明苏州园林的特点。
苏州园林多，而且各不相同。
指出“不同”，关键在于说出“共同点”──“苏州各个园林在不同之中有个共同点”，就是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
换句话说，“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。
这一段不但概括说明了苏州园林的总的特征，还提及了体现这一特征的四个方面：（一）讲究亭台轩榭的布局；（二）讲究假山池沼的配合；（三）讲究花草树木的映衬；（四）讲究近景远景的层次。
下面四段就对这几个方面分别进行了具体的说明。
用说明方法描写苏州园林
用说明方法描写苏州园林苏州园林啊，那可是咱中国园林艺术里的一颗璀璨明珠。
苏州园林就像是一幅幅立体的山水画。
你走进园林，就仿佛是走进了画里。
那亭台楼阁，就像是画里的点缀。
比如说拙政园里的亭子，四角翘起，就像鸟儿展翅欲飞。
这亭子可不是随随便便就建在那儿的，它的位置选得特别巧妙。
它在一片湖光山色之中，周围有绿树环绕，有荷花池相伴。
你要是站在亭子里，往四周一看，那景色啊，就跟从画框里看出去似的，美不胜收。
这园林里的楼阁呢，也很有讲究。
楼阁的飞檐斗拱，那线条就像女子优美的身姿曲线，流畅而富有韵味。
园林里的水啊，那可真是园林的灵魂所在。
水就像是园林的血脉，贯穿了整个园子。
水的形态多种多样，有时候是平静的湖面，像一面巨大的镜子，倒映着天空、云朵还有周围的建筑。
你看那水里的倒影，就像是水里还有一个一模一样的园林似的，多奇妙啊。
有时候呢，水又是潺潺的溪流，那流水的声音就像在轻轻哼着小曲儿，从石头缝里穿过，绕过一丛丛的花草树木，给整个园林带来了生机与活力。
这水和周围的石头、植物搭配得恰到好处，就像一个和谐的大家庭。
你要是破坏了其中一个元素，就感觉整个画面都不对劲儿了，就像一幅拼图少了一块似的。
再看看园林里的石头。
石头在苏州园林里那可有着不可替代的地位。
它们有的高大雄伟，像一个忠诚的卫士守卫着园林；有的小巧玲珑，像一个精致的艺术品摆在那儿让人欣赏。
这些石头的摆放也是大有学问的。
不是随随便便堆在一起就行的，就像下棋一样，每一块石头的位置都经过深思熟虑。
它们组成了假山，这假山的形状千奇百怪，有的像狮子，威风凛凛；有的像骆驼，驮着岁月的沧桑。
你要是在园林里迷路了，这假山还能给你增添不少乐趣呢，就像在玩一个探险游戏。
园林里的植物更是丰富多彩。
各种各样的花草树木，像是一群性格各异的朋友。
春天的时候，桃花、杏花、梨花都开了，整个园林就像一个花的海洋。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，五颜六色的花朵争奇斗艳。
夏天呢，荷叶田田，荷花在绿叶的衬托下显得更加娇艳。
《苏州园林》课内知识点复习归纳
《苏州园林》课内知识点复习归纳（一）第一节1、第一段文字的中心句是那句？假如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的阻碍。
2、“苏州园林据说有一百多处，我到过的只是十多处”这句中的“有”和“只是”的位置能不能互换，什么缘故？不能互换，原句突出到过的园林少，假如互换就强调到过的园林多，与原文内容不符3.“苏州园林据说有一百多处”，“据说”能否省去？什么缘故？不能省去。
“据说”表示“一百多处”这一数据来源不准确和没有权威性，作者没有作亲自考证。
假如去掉了就与实事不符，也不符合实际。
“据说”地这用突出了说明文语言的准确性。
（二）第二节1.这段文字说明的对象是什么，特点是什么？苏州园林的总体特点；务必使游玩者不管站在哪个点，眼前总是一幅完美的图画。
2.文中的“败笔”可否改成“有毛病的地点”，什么缘故？不能，那个地点指苏州园林建筑上的欠缺，与“完美的图画”相照管。
换成“地点”，则没有这层照管了。
]3.给选文划层次并概括层意①②||③④||⑤（一）概括指出苏州园林的共同特点（二）介绍表达这一特点的四个方面（三）设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望4.文中哪句话从侧面证明了“他们的成绩实现了他们的愿望”游玩者来到园里，没有一个不内心想着口头说着“如在画图中”的。
5、文中最能表达苏州园林异中之同的整体特点的一句话是游玩者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
6．苏州园林的特点表达在哪些方面? 答：文中所述的四个“讲究”上7．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的衬托和近景远景的层次”好不行?什么缘故? 改句尽管与原句的意思差不多一致，但缺少强调。
连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中能够想见他们的用心良苦。
8、”他们的成绩实现了他们的愿望”中“他们”是指？“愿望”是指？说“他们的愿望”实现了的依据是？苏州园林的设计者和匠师们；游玩者得到“如在画图中”的实感；游玩者来到园里，没有一个不内心想着口头说着“如在画图中”的。
苏州园林6段说明方法
苏州园林6段说明方法苏州古典园林在中国历史上独树一帜，其精雕细琢的设计和精湛的建筑技艺令人印象深刻。
下面将详细介绍苏州园林的6个重要段落，以便观众对苏州园林有更深刻的认识：一、综合布局苏州园林有着智慧的地块分布，非常巧妙地体现了宗教、自然的气势。
园林的入口多为四周曲折的小路，这里多为大片的杂草和植物，呼应着园林的立面，形成一个宁静而又富有禅味的气氛，让人们能够在安静中享受到宁静。
二、对称性苏州园林重视外貌的美感，所以设计时，很注重对称性。
园林中大多数结构物都是以精心设计的形式，表现出极佳的对称性，它们以曲折的形式相互融合，形成完美的园林景象。
三、小品精雕苏州园林里的小品精雕巧夺天工，精致绝伦，细节尽在寻觅中发现，它们给游客带来不少惊喜：从景阳宫的宝相石台，到千岛湖洲宫的弯弯藤阑，每一件细节都是一件艺术品，充满着古人智慧和传统文化。
四、引水回灌苏州园林中有着大量的水景，比如千岛湖洲宫的水景，它们经过精心设计的引水回灌系统，使湖泊和池塘依然水清澈见底。
从此，湖泊和池塘不仅有助于改善苏州园林的实用性，同时也是一种完美的艺术美观，吸引了大量的游客。
五、全景式建筑苏州园林中的建筑结构大多是按照全景式建筑法来布局的，整个园林由多个建筑群组成，每个建筑都有自己独特的魅力，从景阳宫的宝相石台，到崇圣寺祠堂的凌空阶梯，层层叠叠，让人叹为观止，在这里你可以享受到古老建筑的极致精雕之美。
六、富有禅味的景观苏州园林的景观是独一无二的，它们以曲折的形式相互融合，形成宁静而又充满禅味的气氛，令人心旷神怡，得到一次精神的洗礼。
从景阳宫的清幽堂，到拙政园的回廊，加上亭台楼阁，恍若隔世，让你在宁静间忘却喧嚣，也是民间对苏州园林青睐最多的原因之一。
以上就是苏州园林6段说明方法。
苏州园林以其独特的风格和神奇的设计，吸引了众多游客前往游览。
它的各大景点的清秀绝伦，小品精雕的鬼斧神工，宏伟的建筑群、引水回灌的实用性，以及综合布局的智慧，都定会给游客留下深刻的印象和欢乐的体验。
八年级上册语文《苏州园林》知识点总结
八年级上册语文《苏州园林》知识点总结1.文学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.2.文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
3.重点字词轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模样（mú）相间（jiàn）嶙峋（lín xún）庸俗（yōnɡ）蔷（qiánɡ）薇斟酌（zhēn zhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
诸如此类：与此相似的种种事物。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
4.艺术特色总分结合，结构清晰:文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。
最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。
对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。
《苏州园林》必备知识点
语文知识/文体知识/文学知识
01.说明方法：举例子
举例子
举例子是通过列举有代表性的、恰当 的事例来说明事物特征的说明方法，为 了说明事物的情况或事理。从道理上讲， 人们不太理解，这就需要举些既通俗易 懂又有代表性的例子来加以说明，使欲 描写的事物更清晰。
标志
文章所举例子的前面常有 “比如”“例 如”“如”或某年某月等标志词语。举例子时，例 句内容可以是任何英文字母，任何数字，任何相关 的词语，短语，句子等等。
03.文学知识
1 作者档案
作者 叶圣陶 生卒年
1894-1988 原名 叶绍钧
字 秉臣、圣陶 籍贯
江苏苏州
评价
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个
童话故事《稻草人》。
重要
经历 1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。
③1975年，英法两国科学家将鼠源的β淋巴妇脆同肿瘤细胞融合形成杂交瘤细 胞。这种从一株单一细脆系产生的抗体就叫单克隆抗体，简称单抗。第一代单克隆 抗体就此诞生。这种抗体特异性高，仅针对某一特定抗原，表位性质均一，易于大 量生产。单克隆抗体药物能干预疾病发生和进程，也能激活人体的“小宇宙"对抗疾 病，为肿瘤等疾病的治疔带来了新的希望。
②对抗体的研究始于19世纪80年代后期，学者们在研究病原菌的过程中，发现 在感染者的血清中有“杀茵素”，这是人奥最早发现的抗体。科学家根据抗体来源 的特性，把能刺激宿主产生抗体的物质命名为抗原。后来科学家们逐渐认识到，抗 体是一种由β细胞识别抗原后活化、增殖分化为浆细胞，并由浆细胞合成与分泌的、 具有特殊氨基酸序列的，能够与相应的抗原发生特异性结合的免疫球蛋白分子。
苏州园林的说明方法和说明语言
苏州园林的说明方法和说明语言苏州园林是中国传统园林的杰出代表之一，以其精致的设计、独特的布局和精湛的技艺而闻名于世。
在苏州园林的构建和设计中，采用了各种说明方法和说明语言，以展示园林的特色和艺术价值。
以下是对苏州园林的说明方法和说明语言的详细介绍。
一、说明方法：1.建筑布局：苏州园林注重整体布局的美感，常常采用错落有致的建筑布局。
园林内的建筑物通常是亭台楼阁、假山和小桥等，它们的位置和布局往往与自然环境融为一体，并且呈现出一种和谐、平衡和对称的美感。
2.园林构造：苏州园林利用各种构造方法，将不同的景观元素组合在一起。
比如，在园林内常常会出现一些假山、溪流和石桥，它们的组合形成了一种独特的景观，给人一种自然与人工结合的美感。
3.植被安排：苏州园林善于利用植被来营造氛围和景观。
园林内常常会种植一些花草树木，它们的排列方式和位置布局往往是精心设计的，以达到一种美感的最佳效果。
4.家具摆放：苏州园林注重家具的摆放和布局。
在园林内常常会放置一些桌椅、石凳和屏风等家具，它们的位置和摆放方式往往与园林整体布局相呼应，形成一种和谐、舒适和美观的氛围。
5.配套设施：苏州园林内还会设置一些配套设施，如亭、阁、照壁、石碑等。
这些配套设施的选择和设计也是精心考虑的，它们常常通过文字和图案来传达特定的意义和信息。
二、说明语言：1.诗意表达：苏州园林常常通过诗句来表达景观之美。
园林中经常会出现一些石碑和石壁上的诗句，这些诗句往往精选自古代文人的作品，通过朴实、富有意境的文字，来展现园林的独特韵味。
2.文字解释：苏州园林也会给一些景观元素配以文字解释，这种文字往往是简洁明了的，用来解释景观的来历、特点和传统故事等。
这种文字解释常常出现在园林的标牌、照壁和园林导览等地方。
3.名称命名：苏州园林善于巧妙运用名称来传达园林的特色和含义。
园林中的景点、建筑物和植被往往都有独特的名称，这些名称通常是精心挑选和设计的，以体现园林的主题和意蕴。
苏州园林这篇说明文的结构
苏州园林这篇说明文的结构1.引言1.1 概述引言部分旨在引入本文的主题——苏州园林的结构。
苏州园林是中国古代园林艺术的瑰宝，被誉为"东方园林之母"，在世界园林历史中有着重要的地位。
本文将从苏州园林的历史、特点，以及其价值和影响等方面进行探讨。
通过对苏州园林的结构进行分析和研究，我们可以更好地了解中国传统园林的美学特点和文化内涵，进一步认识到园林艺术对人们生活和文明发展的积极影响。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下所示：在本篇说明文中，我们将按照以下结构展开对苏州园林的介绍。
首先，在引言部分我们将提供对本文主题的概述，简要介绍苏州园林的特点和意义。
其次，我们将详细探讨苏州园林的历史，包括其发展的背景和重要事件。
然后，我们将紧接着讨论苏州园林的特点，从景观布局、建筑风格、园艺技巧等多个方面进行深入分析。
最后，在结论部分，我们将总结苏州园林的价值和影响，探讨其在文化、景观和旅游领域的重要地位。
通过这样的结构安排，我们希望读者能够全面了解苏州园林，并对其独特的魅力有更深入的认识。
1.3 目的目的部分的内容可以通过以下方式来编写：目的本文旨在通过对苏州园林的说明，探讨其独特的结构和价值，并揭示其对园林艺术的影响。
通过对苏州园林的历史和特点进行分析，旨在让读者更深入地了解和欣赏苏州园林的独特之处。
首先，通过介绍苏州园林的历史，读者可以了解到苏州园林建造的起源和发展过程。
这有助于读者更好地理解苏州园林的文化背景和历史价值，从而深入挖掘园林艺术的内涵。
其次，文章将深入探讨苏州园林的特点，包括园林构造、景观设计和植物布局等方面。
通过分析苏州园林的特色之处，读者可以更直观地感受到苏州园林的美学价值和人文魅力，进一步培养对园林艺术的鉴赏能力。
最后，结论部分将总结苏州园林的价值和影响。
通过对苏州园林的研究和思考，我们可以认识到苏州园林不仅具有独特的艺术价值，还对后世园林建设和设计产生了深远的影响。
九年级上册语文《苏州园林》知识点
九年级上册语文《苏州园林》知识点九年级上册语文《苏州园林》知识点上学期间，大家都没少背知识点吧？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是店铺收集整理的九年级上册语文《苏州园林》知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级上册语文《苏州园林》知识点 1一、说明对象：苏州园林。
特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（图画美）介绍苏州园林的线索：图画。
“图画”二字贯穿全篇。
二、段意第一段（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
第二段（2—9）：从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。
第一层（2）：总的介绍苏州园林图画美的特点和体现这一特点的四个方面。
第二层（3—6）：从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面说明苏州园林图画美的特点。
第三层（7—9）：从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明苏州园林图画美的特点。
第3段：亭台轩榭的布局决不讲究对称。
第4段：假山池沼的配合，显示出艺术美第5段：花草树木的映衬也着眼在画意。
第6段：近景远景的层次多景致深。
第7段：苏州园林在每个角落都注意图画美。
第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
第9段：苏州园林极少使用彩绘。
第三段（10）：说明苏州园林的美还不止以上写的这些，总结全文，给读者想象的天地。
三、顺序：全文：逻辑顺序（全文由整体到局部的逻辑顺序）2—9段：逻辑结构（由整体到局部的逻辑顺序）九年级上册语文《苏州园林》知识点 2一、整体感知本文是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写的序。
作者从游览者的角度出发，对苏州园林的共同特征作了高度的综合、概括，使读者从中得到全面而明确的苏州园林知识：本文先用高度概括的语言综合说明了苏州园林的共同特征，再用较多笔墨分项说明苏州园林在四个大的方面的具体特征，最后用简洁的语言点明苏州园林细部的特征。
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语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静 为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
-----小结
说明方法有哪些？
举例子 列数字 引资料
分类别 作比较 画图表
打比方 下定义 作诠释
• 举例子：举例说明可以画抽象为具体，使说 明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。 （标志：例如、比如、据说……） • 作比较：比较说明往往是通过比较显示异同， 突出特性，增强效果。 （标志也、相对于、较……） • 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在 说明文中运用打比方的方法，可以使人们不 了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、 形象。 （标志：像、如、仿佛……）
次
/u86/v_ODcwN Dg3MDc.html
总
色调的处理
分
苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处 处都注意到了图画美，作者反反复 复用图画作比，目的在于----------始终强调苏州园林总的特征。由此 我们可以知道说明文始终要注意紧 紧抓住被说明事物的特征。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子， 说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如 第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
生活中不是缺乏美,
而是缺乏发现美的眼睛
-----罗曼· 罗兰
“上有天堂，下有苏杭” 你能发现苏州园林的 美吗？
/song/15154408来自——叶圣陶作者简介
• 叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“优秀的语言 艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪 焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对 苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情 趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影 集《苏州园林》写的序，我们把它作为 一篇说明文来学习。
苏州园林有一种怎样的美?
苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画 图画美
为体现共同点设计者是从哪几 方面设计的？
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
角落的修饰 门窗的图案
总
色调的处理
分（结构）
说明顺序有哪些？
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台 轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏 州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 树”。这既是比喻，又是比较，表现了我 国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园 林相比较，’‘与北京的园林的不同，极 少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多 漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因→结果 现象→本质（结果→原因）
• ☆逻辑顺序
概括→具体 主要→次要 整体→局部
• ☆时间顺序： 年代：古→今；
季节：春→冬；
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
角落的修饰 门窗的图案
主
逻 辑 顺 序
语言特点：
语言准确、生动、 周密、精炼
课堂小结：
• • • • 本文是什么类型的说明文？ 说明文有哪些说明顺序？ 说明方法有哪些，分别有什么作用？ 说明文有什么语言特点？
作业
• 请用一段文字介绍你的房间或所在的班级 室内布置情况，要求用一定的说明顺序进 行介绍？
学习目标
• 了解说明文的定义，掌握本文说明 对象。 • 了解说明文的说明顺序、说明方法 以及语言特点。 • 陶冶学生的审美情趣。
什么是说明文？
• 说明文是以说明为主要表达方式，
或介绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理，目的是给人以知识。 是客观地说明事物、阐明事理的一 种文体。
作为苏州人的叶圣陶认为