关于综合实践活动教学工作总结七篇
小学综合实践课教师工作总结7篇
小学综合实践课教师工作总结7篇小学综合实践课教师工作总结1这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工，用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
用心参加校本培训，并做了超多的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重群众的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的'课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。
综合实践活动教学工作总结(通用17篇)
综合实践活动教学工作总结（通用17篇）下文是我为您精心整理的《综合实践活动教学工作总结（通用17篇）》，您浏览的《综合实践活动教学工作总结（通用17篇）》正文如下：综合实践活动教学工作总结篇1转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。
这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。
现就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。
对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。
我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。
由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
综合实践活动的工作总结(优秀8篇)
综合实践活动的工作总结（优秀8篇）综合实践活动总结篇一为了更好调动初一学生学习英语的积极性，培养学习英语兴趣，也为了更好的提高学生们的英语口语能力，一年级的学生，12月22日上午在多媒体教室举行了第一次英语综合实践活动——演讲比赛。
此次的演讲在两个班级同学的大力支持和配合下，取得了圆满成功。
现就此次演讲比赛总结如下：比赛之前老师布置了演讲题目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同学可以任选其一，也可以自拟题目。
然后确定了参赛人选范围。
参赛同学积极准备，没有参赛的同学积极配合，提前布置比赛现场，并且比赛中的各个环节分工细致，为比赛的顺利进行奠定了基础。
在此次的比赛中，我们设定了严格的评分标准，并且抽签选定了十位评委。
每位选手的分数都是现场公布，做到了“公开、公平、公正”的原则。
虽然初一学生刚刚步入初中几个月的时间，但是，看到同学们认真的准备，富有表情的演讲，给了自己很多欣慰。
这次演讲比赛不但给了同学们一个综合能力锻炼的好机会，也是对我“听、说”教学的一次检验。
同时也给自己的英语教学提供了反思的机会。
通过同学们的演讲，希望自己在今后的英语教学中注意以下几个方面：1、真正落实新课标所提到的“真正转变师生关系，课堂教学突出学生的主体地位”，充分发挥学习小组的作用，调动学生的积极性和潜能，训练学生的听，说，读，写的能力。
2、鼓励学生多听英文磁带，多看英文节目等熟悉且较纯正的英语口语，培养和训练用英语思维的能力，训练同学多提问，从容应答。
3、教学中多用英语组织课堂教学，创造语言学习的环境，让学生在真实的语言环境中锻炼口头表达能力，有话可说，有话会说。
4、在课外，建立学习小组或合作伙伴，建立英语学习园地，创办英语小报和英语角等，使学生有更多运用英语的空间，克服说英语的惧怕感，锻炼学生的胆量和心智。
总之，这场演讲比赛让我们收获颇多，为今后的教学也起了一定指导作用。
综合实践活动总结篇二综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。
综合实践教学工作总结8篇
综合实践教学工作总结8篇第1篇示例：综合实践教学是当前教育教学工作中的一项重要组成部分，旨在通过实践活动提高学生的动手能力、团队合作能力和创新能力，培养学生的实际操作能力和解决问题能力。
为了更好地开展综合实践教学工作，我们在过去一段时间内进行了大量的实践活动和总结工作，取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题和不足之处。
下面，我将对我们开展的综合实践教学工作进行总结。
一、实践活动内容在过去的一段时间内，我们通过组织各种实践活动，为学生提供了丰富多彩的实践机会。
我们组织学生参加社区服务活动、科技创新比赛、职业技能训练等实践活动，让学生在实践中提升自己的能力。
我们还结合课程内容开展各种实验和实训活动，让学生在实践中掌握知识和技能，提高实际操作能力。
通过实践活动的开展，我们发现学生的动手能力、团队合作能力和创新能力有了明显的提升，学生的实际操作能力和解决问题能力也得到了提高。
在实践中，学生还增强了对知识的理解和掌握，激发了学习的兴趣和学习动力，使学习更加具有实际意义和针对性。
三、存在的问题和不足在实践教学工作中，我们也发现了一些问题和不足。
实践活动内容和形式比较单一，缺乏创新和多样性；实践活动缺乏系统性和连续性，缺乏与课程内容的衔接；评价机制不够完善，无法客观评价学生的实践能力等。
这些问题需要我们在今后的工作中认真解决和改进，提升综合实践教学工作的质量和效果。
四、改进措施为了提高综合实践教学工作的质量和效果，我们将采取以下措施：一是丰富实践活动内容，注重实践与理论的结合，培养学生的创新精神和实践能力；二是建立健全评价体系，制定科学的评价标准和方法，客观评价学生的实践能力；三是加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力和素质，为学生提供更好的指导和支持。
综合实践教学是教育教学工作的重要组成部分，是学生全面发展的重要途径。
通过不断地探索和实践，我们相信可以更好地开展综合实践教学工作，为学生提供更好的教育教学服务，培养更多具有实践能力和创新精神的优秀人才。
综合实践活动课的工作总结7篇
综合实践活动课的工作总结7篇篇1本学期，我负责综合实践活动课程的教学工作。
在此，我将对一学期的工作进行全面的总结，以梳理成果、经验和不足，并为今后的教学提供参考。
一、课程概况本学期综合实践活动课程围绕“探索自然、体验生活、实践科技、感悟社会”的主题展开。
通过组织多样化的实践活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
课程涵盖了环保、社区服务、科技创新等多个领域，共计XX个课时。
二、工作内容及成果1. 课程设计在课程设计上，我注重实践活动的多样性和层次性。
针对不同年级的学生，设计了不同难度的实践活动，确保每个学生都能参与其中，获得实践体验。
同时，我还注重活动的主题性和连贯性，确保每个活动都有其独特的意义和价值。
2. 实践活动组织在实践活动组织方面，我积极协调校内外资源，为学生提供了丰富的实践场所。
例如，组织环保实践活动，带领学生走进社区、公园，实地了解环保问题；组织社区服务活动，让学生深入社区，了解社会需求，培养社会责任感。
3. 成果展示为了让学生更好地展示实践成果，我组织了多次成果汇报和展示活动。
通过PPT汇报、实物展示、表演等多种形式，让学生将实践过程中的所见所闻、所思所感呈现出来。
这不仅锻炼了学生的表达能力，也增强了他们的自信心和团队协作能力。
三、经验总结1. 注重实践活动的实效性在实践活动过程中，我注重活动的实效性。
通过引导学生参与实践活动，让他们亲身体验、实际操作，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。
2. 强调团队协作与沟通在实践活动过程中，我注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
通过分组活动、小组讨论等形式，让学生在实践中学会合作与沟通，增强团队协作能力。
四、不足之处及改进措施1. 课程资源不足篇2一、引言本学期，我们在校领导的指导下，深入贯彻教育部门关于综合实践教学的工作要求，积极开展了形式多样的实践活动。
本文旨在回顾和总结本学期综合实践活动课的工作情况，分析成果与不足，并提出改进措施，为今后的工作提供宝贵的经验。
综合实践教学工作总结8篇
综合实践教学工作总结8篇第1篇示例：综合实践教学工作总结通过本学期的综合实践教学，我深刻体会到了实践是学习的最好途径。
学生们在课堂上学到的理论知识只是表面的东西，只有通过实践活动，他们才能真正理解并掌握知识。
在一次社会实践活动中，我带领学生们走进社区，了解社会环境和社会问题，让他们在实践中发现自己的不足，提高解决问题的能力。
这种实践教学模式极大地提升了学生的学习兴趣和学习效果。
综合实践教学还有利于培养学生的团队合作能力。
在实践活动中，学生们需要相互合作、分工协作，完成各种任务。
这不仅培养了学生的团队意识，也提高了他们的沟通能力和协作能力。
在一次团队合作的实践中，我看到学生们之间的合作默契和配合度大大提升，让我感到非常欣慰。
团队合作是综合实践教学中不可或缺的一环，它可以培养学生的综合素养和团队精神。
综合实践教学也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
在实践活动中，学生们需要根据实际情况提出解决问题的方案，并将方案付诸实践。
这种过程既能激发学生的创造力，又能锻炼他们的实践能力。
在一个创新实践活动中，我看到学生们提出了各种新颖的想法和方案，让我感到非常惊喜和鼓舞。
综合实践教学的核心目标之一就是培养学生的创新精神和实践能力，让他们在未来的发展中能够更好地适应社会变革和发展。
第2篇示例：综合实践教学工作总结综合实践教学是一种全新的教学模式，能够更好地培养学生的实践能力和创新意识。
通过开展各种类型的综合实践活动，可以帮助学生将所学知识与实际工作相结合，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
在本学期的综合实践教学工作中，我组织了学生们参加了社会实践活动、科技竞赛和创新创业项目等，这些活动不仅让学生们更加深入地了解社会，还培养了他们的团队合作能力和创新思维，使他们在学习过程中受益匪浅。
综合实践教学还需要不断探索和创新。
在本学期的教学实践中，我发现学生们在实际操作中遇到了许多问题和困难。
为了解决这些问题，我不断调整教学方法和内容，开展了多种形式的实践活动，为学生提供了更多的机会和平台展示自我。
关于综合实践教学工作总结范文7篇
关于综合实践教学工作总结范文7篇综合实践教学工作总结篇1小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。
如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。
其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。
在教《怎样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。
教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
综合实践活动课教学总结范文6篇
综合实践活动课教学总结范文6篇篇1一、背景本学期，我校积极推进综合实践活动课程的实施，旨在培养学生的综合素质与实践能力。
围绕这一主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成果。
以下是对本学期综合实践活动课的教学总结。
二、教学目标与任务1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 加强学生与社会、自然的联系，增强社会责任感。
3. 引导学生关注社会问题，参与社区服务，提高解决实际问题的能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
三、主要工作内容1. 课程设置本学期我们设计了一系列主题活动，包括环境保护、科技创新、文化艺术、健康生活等。
针对每个主题，我们制定了详细的教学计划，确保活动有序进行。
2. 活动实施（1）环境保护：组织学生参加校园绿化、垃圾分类、环保宣传等活动，培养学生的环保意识。
（2）科技创新：开展科技制作、发明创造等活动，激发学生的创新精神。
（3）文化艺术：举办文化艺术节，组织绘画、书法、舞蹈等比赛，培养学生的艺术素养。
（4）健康生活：开展健康知识讲座、体育比赛等活动，引导学生养成良好的生活习惯。
3. 资源整合我们积极整合校内外资源，邀请专业人士担任指导老师，为学生提供专业的指导。
同时，我们还与社区、企业合作，为学生提供实践基地和实习机会。
4. 成果展示为了展示学生的实践成果，我们举办了综合实践活动成果展示活动。
通过展览、演讲、表演等形式，展示学生的实践成果，增强学生的成就感。
四、成果与收获1. 学生的实践能力和创新精神得到了明显提高，能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
2. 学生的综合素质得到了提升，社会责任感增强，能够积极参与社区服务。
3. 学生团队合作精神得到培养，团队协作能力提高。
4. 通过活动，学生积累了丰富的实践经验，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
五、反思与改进1. 在活动过程中，部分学生的参与度不高，需要进一步加强引导。
2. 部分活动的内容深度不够，需要进一步提高活动的专业性和深度。
综合实践活动课的工作总结9篇
综合实践活动课的工作总结9篇第1篇示例：综合实践活动课是学校教育的重要组成部分，通过这门课程的开展，学生能够把理论知识应用到实际生活中去，促进学生的全面发展。
本文将对近期进行的一次综合实践活动课进行总结，以便今后更好地组织和开展类似的活动。
一、活动介绍本次综合实践活动课的主题是“环境保护”。
活动旨在让学生了解环境保护的重要性，激发他们的环保意识，培养他们的实践能力。
活动内容包括学习环境保护知识、参与校园环保行动、组织环保宣传活动等。
二、活动准备在活动开始之前，我们进行了充分的准备工作。
我们设计了详细的活动方案，明确了活动的目标、内容和安排。
我们还安排老师进行相关知识的讲解，让学生对环境保护有更深入的了解。
我们还组织了学生进行环保宣传海报的制作，为活动增添了一些亮点。
三、活动实施在活动的实施过程中，学生们积极参与，表现出了很高的热情和积极性。
他们认真听讲、踊跃发言，对环境保护问题提出了很多深刻的见解。
在参与校园环保行动的过程中，学生们用实际行动践行环保理念，清理校园垃圾、植树造林、倡导垃圾分类等。
在环保宣传活动中，学生们充分发挥创造力，经过精心设计的宣传海报展现了他们对环保的热情和理解。
四、活动总结通过这次综合实践活动课，我们不仅使学生们对环境保护有了更深入的了解，并且培养了他们的实践能力和团队合作意识。
活动不仅培养了学生的实践能力，还激发了他们对环保的热情，让他们更加关注和热爱这个美丽的地球。
活动也让学生们更好地理解了理论知识与实践的结合，提高了他们的综合素质。
五、未来展望在未来，我们将继续开展类似的综合实践活动课，不断拓展活动的内容和形式，让学生们更好地理解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和实践能力。
希望通过这样的活动，让学生们更好地为环保事业作出贡献，为建设美丽家园而努力奋斗。
综合实践活动课是学校教育的重要一环，通过这门课程的开展，学生能够得到更为全面的教育。
我们将继续努力，希望通过不懈的努力和精心的组织，让学生们在这样的课程中不断成长和进步。
综合实践教学工作总结范文（精选7篇）
综合实践教学工作总结范文（精选7篇）综合实践教学工作总结范文（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编帮大家整理的综合实践教学工作总结范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
综合实践教学工作总结1本学期，我担任二年级的综合实践课的教学工作。
根据低年级学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展活动。
现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。
因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉。
学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。
这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。
在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。
他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
综合实践教学总结优秀7篇
综合实践教学总结优秀7篇综合实践教学总结篇1从20xx年4月10日到5月29日，我们在南明区达德小学进行了为期一个半月德综合实践课程的实践活动，同时也指导了3年级5班的同学完成以“走进花的世界”为研究课题的综合实践活动课。
我们以校外指导老师的身份引导学生完成此次课题研究实践。
活动过程分为3个阶段，即：准备阶段，研究阶段和评价阶段。
为了在以后的学习时间当中能够顺利地进行并达到预期效果，在此总结此次活动以吸取更多经验和教训。
一，活动过程。
（1）准备阶段：在以“走进花的世界“为大课题的前提下，创设情景，引导学生从花的药用价值，花的语意，一天中花的开放时间等侧面设定小课题。
小课题确立后进行探索研究的准备。
首先是研究小组的确定，在尊重学生兴趣的前提下，进行适当的引导和鼓励，我们以一个单位小组为研究小组，这样看上去有些背离学生自主选择和个性发展的要求，但由于处于3年级阶段的学生未形成稳定的志向和兴趣，在他们按照自己的意识和兴趣组成的小组后会随意撤出或者小组成员间的合作不是很紧密，导致探索研究无法顺利进行。
其次，是小组分工。
以个活动能否顺利开展，分工的质量是保证，我们首先明确提出一些职务，然后学生自我推荐或者同学推荐，根据能力的大小进行分工，然而在自主确立职位的时候有些职位（资料收集员等较有难度的）没有人愿意承担，而且在活动过程中索然分了工但是责任还是不明确，学生没有办法确定自己的职位，所以任务完成度还有一些欠缺。
由于完成度的欠缺，我们的研究也存在一些漏洞，针对这样的情况，作为老师要适当鼓励引导。
再次，是活动方案和聘书的制作，在此过程中重要的是让学生学会拟定活动方案的方法以及书写聘书的格式，但这是我们做得不够完善的地方，考虑到3年级学生整体思维能力不足的情况，我们帮助学生简单的拟定了一个方案而没有按照一般研究型学习活动方案的步骤。
（2）调查研究阶段生活是一幕生动真实的剧本，在这一幕剧当中，不同的让用不同的方式饰演着不同的角色，对于学生来说更是一本取之不尽用之不竭的活教材。
综合实践活动教学工作总结集合7篇
综合实践活动教学工作总结集合7篇综合实践活动教学工作总结篇1一学期来，在学校领导的关心和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：一、制造性的运用教学资源，上好每一堂课。
为了适应学校课程改革，全面推动素养教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源实行由学校老师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。
由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，老师要擅长制造性的使用教材。
同时可依据自身特点及同学实际开展主题教学活动的开发。
如这学期开展的《科技小创造、小制作》，等讨论性学习活动贴近同学实际，充分进展了同学的主动性，培育了同学搜集资料、动手实践、调查讨论的力量，收到了很好的教学效果。
回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将连续发挥教研组教研的优势，将我们云枫学校的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。
二、存在的问题和困惑虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采纳批判加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的熟悉不够。
那么如何转变同学的思想，提高学习的主动性是一个亟待解决的问题。
三、来期工作的方向和思路1、加强理论引领，向有阅历的老师请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研力量，让同学爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师主动参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
综合实践活动课的工作总结6篇
综合实践活动课的工作总结6篇篇1一、引言综合实践活动课是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
本学期，我们针对学生的特点和需求，认真开展了综合实践活动课的教学工作。
现将本学期的工作总结如下，以便更好地推进今后的教学工作。
二、主要工作及做法1. 课程设计本学期，我们根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，设计了丰富多彩的课程内容。
包括社会实践、科技制作、文化艺术等多个领域，旨在培养学生的实践能力、创新意识和审美素养。
同时，我们还注重课程的实用性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2. 教学实施在教学实施过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、互动讨论、实践操作等。
通过这些方法，我们不仅传授了知识，更培养了学生的能力和素质。
此外，我们还注重学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法和手段，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 实践活动本学期，我们组织了多次实践活动，如社会调查、科技制作比赛、文化艺术节等。
这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，更培养了学生的团队合作精神和创新意识。
通过实践活动，学生们不仅学到了知识，更培养了能力和素质。
4. 评价与反馈在教学过程中，我们注重对学生的评价和反馈。
通过观察、记录、评估等方式，我们及时了解学生的学习情况和问题，并针对性地提出改进意见。
同时，我们还鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以便更好地促进学生的学习和发展。
三、成效与收获通过本学期的综合实践活动课教学，我们取得了显著的成效和收获。
学生们不仅在知识上得到了充实和提高，更在能力上得到了锻炼和提升。
同时，学生们还培养了良好的团队合作精神和社会责任感，为将来的发展奠定了坚实的基础。
四、存在的问题与改进措施尽管本学期的综合实践活动课取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分学生对某些课程内容不感兴趣，导致学习效果不佳。
今后，我们将更加注重学生的个体差异和兴趣爱好，设计更加多样化的课程内容以满足不同学生的需求。
综合实践活动教学工作总结七篇
综合实践活动教学工作总结七篇综合实践活动教学工作总结篇1本学期，我校仔细贯彻市教育局教研室综合实践活动课程打算的有关精神，结合“xx学校综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中学校综合实践活动学科进一步深化素养教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“xx 规划课题”的讨论实施工作，使我校的综合实践活动课程建设连续在规范中不断向前进展。
现将主要工作总结：一、加强研训，促进老师专业进展本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。
尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经受，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特殊是新加入老师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的关心下快速提高。
1、开展形式多样的校本教研活动本学期围绕“提高综合实践活动老师指导的有效性” 讨论专题，连续加强指导老师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导老师“阅读”的自我培训，让学科骨干抢先“研读”组织沟通的培训；指导老师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动老师指导用书》进行深化的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。
围绕主题，推举科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展现，课后集体的研讨反思，进一步的改良课例并在市试点学校检查中把改良后的课例进行展现。
上课的老师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。
同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参与科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
综合实践活动教学工作总结模板(精选10篇)
综合实践活动教学工作总结模板（10篇）下文是我为您精心整理的《综合实践活动教学工作总结模板（10篇）》，您浏览的《综合实践活动教学工作总结模板（10篇）》正文如下：综合实践活动教学工作总结篇1综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。
一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。
它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。
综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。
在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。
这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。
三、注重学生的合作综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。
作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。
因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。
总之，综合实践作为一种实践性K程，学生是课程实施的重要主体。
综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。
学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
综合实践活动课教学总结7篇
综合实践活动课教学总结7篇篇1本学期，我负责教授综合实践活动课程。
在这一学期的教学实践中，我深入探索、勇于创新，努力使学生能够在实践中增长知识、提升能力、培养情感。
以下是我本学期综合实践活动课的教学总结。
一、教学目标与课程设计本学期，我设定的教学目标是培养学生的实践能力和创新精神，同时加强团队合作精神。
在课程设计上，我采用了主题探究的方式，以解决实际问题为出发点，引导学生开展研究。
课程内容包括环保、科技创新、文化艺术等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高综合素质。
二、教学方法与手段在教学过程中，我注重理论与实践相结合，采用项目式教学法，让学生在实践中学习。
同时，我运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示相关知识，激发学生的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
三、教学实践与成果1. 环保实践活动：我组织学生进行了一次环保实践活动，通过实地调查、数据分析，让学生了解当地的环保状况。
活动结束后，学生撰写了调查报告，并提出了改进措施。
这次活动不仅提高了学生的环保意识，还锻炼了学生的实践能力。
2. 科技创新活动：在科技创新方面，我引导学生开展小发明、小制作等活动。
学生们充分发挥创意，设计出了许多具有实用性的作品。
这些活动不仅培养了学生的创新精神，还提高了学生的动手能力。
3. 心得体会与总结分享：在每个活动结束后，我都组织学生进行心得体会交流。
学生们纷纷表示，通过实践活动，他们不仅学到了知识，还提高了解决问题的能力。
同时，学生们也反映，在团队合作中，他们的沟通能力和团队协作能力得到了提升。
在此基础上，我还引导学生撰写活动总结报告，帮助他们梳理所学知识，提高归纳总结能力。
四、教学反思与改进措施回顾本学期的教学实践，我认为取得了显著的成果。
但也存在一些不足，如在课程管理和课堂调控方面还需加强。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1. 加强课程管理：在课程设计上，我将进一步优化主题设置和课程内容安排，确保课程的连贯性和系统性。
综合实践活动工作总结（通用14篇）
综合实践活动工作总结综合实践活动工作总结（通用14篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的综合实践活动工作总结（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动工作总结篇1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了三个学期，并切已经纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的课时量，将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末总结16课时三个阶段。
本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。
这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。
在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。
活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。
在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。
这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后42组仅选出24组参加汇报。
活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。
最后学校的成果汇报交流又聘请了范雪、王静、孟晓薇、丁庆波、马玉萍、贾青松为评委，李鹏、孙宗渊为记分员，同时还请到了宋玉洪、仁莹为这次活动全程照相。
综合实践活动教学工作总结10篇
综合实践活动教学工作总结10篇综合实践活动教学工作总结10篇 2024-03-17 05:36:32| 小淇教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，下面小编给大家带来关于综合实践活动教学工作总结，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
综合实践活动教学工作总结1综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。
下面总结一下这学期的工作。
本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中展开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事经过讨论，决定分为以下几个步骤：一、收集资料。
二、交流体验。
三、实践操作。
四、总结活动。
在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：( 1 )由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。
( 2 )不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。
( 3 )在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。
走出校园实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。
( 4 )在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。
因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。
因为学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学写作能力较强，还有的活动能力较强。
如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
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关于综合实践活动教学工作总结七篇关于综合实践活动教学工作总结七篇时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是整理的综合实践活动教学工作总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合实践活动教学工作总结篇1本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“xx 规划课题”的研究实施工作，使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。
现将主要工作总结：一、加强研训，促进教师专业发展本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。
尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。
1、开展形式多样的校本教研活动本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性” 研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。
围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。
上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。
同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、选派老师外出参加各级研训活动本学期，积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。
科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。
3、科组内结对帮扶，共同提高按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。
在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。
（二）规范课程资源开发，推进课程建设积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。
1、规范博客组群等网络建设本学期，我校加强搭建网络学习交流的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组qq群进行及时的信息发布和研讨交流，营造良好的科组网络教研研讨氛围。
对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台；对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材及时进行汇集和上传共享，通过网络平台，为我校教师提供必要的理论材料，促进互动与交流，共享课程资源。
使博客和qq群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。
2、全方位把握，多层次开发校本课程资源尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度不足，甚至半途而废。
本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资源。
以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各研究领域的活动范围，加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导，确保主题的顺利开展及主题的深入研究。
同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。
三、规范课题建设，推动学校科研上新台阶教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。
我校坚持以综合实践课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。
1、规范课题成果管理本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。
不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。
本学期，区级“xx”课题研究成果——《校本开发综合实践活动成果集》由东南大学出版社集正式出版。
2、有效落实各项课题研究实施工作本学期，我校综合实践活动学科6项课题：潘国洪校长承担的广东省中小学教学研究“xx”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发研究”以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”；池瑞香副校长承担的天河区“xx”规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组研究”；以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展研究，同时，本学期还积极申报了广州市xx规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究”。
我校参与课题研究的覆盖面不断扩大，参与人数达到60%以上，本学期，在课题的带动下，教师的研究能力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化发展的道路上，并向有效化道路迈进。
3、规范奖评制度，调动科研热情为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，本学期我校根据学校“科研奖励制度”以及“课题管理”规定，对课题组成员在课题研究过程中撰写的结题报告、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、案例、论文等成果资料进行奖励。
同时每学期都进行教科研积极分子评比，评选出“教科研标兵”以及“教科研积极分子”，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
四、课程实施成果在教学科研实践中，老师们及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文、案例，取得了点滴成果。
在“全国课程改革实验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中：我校3人获一等奖、4人获二等奖；综合实践活动课题成果《校本开发综合实践活动成果集》正式出版；本学期在“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”中，我校认真对待，积极筹备，四位新手教师分别展示了4节不同课型的方法指导课，并受到好评；科组的规范管理，课程的常态有效实施受到检查专家的高度评价。
xx 年我校综合实践科组申报了区的“巾帼文明岗”，本学期10月份接受了区妇联和妇委会的评估；我校还积极申报了市教育科学“xx”规划“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究”。
继往开来，我校将不断深化对课程的研究和实施，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校综合实践活动课程在规范中完善，在规范中创新。
五、存在的问题以及努力的方向在下一阶段的课程实施过程中，我校将接续严格执行原方案的计划，致力于课程的深度开发和课程的有效实施。
1、评价体系尚未完善由于内容的不具体性，从一定程度上给综合实践活动的评价带来一定的难度，目前我校还没有一套完善的对教师、对学生的评价体系。
2、各项制度建设还需进一步完善。
确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
我校将以取得的成绩为起点，以创建“广州市优秀科组”、“天河区特色学校”为目标，努力打造xx文化品牌学校。
综合实践活动教学工作总结篇2学了《综合实践活动》课以后，在教学小学人教版六年级数学上册的“确定起跑线”时，教师安排了一次实践活动：冬季运动会即将来临，体育教师正在忙着各项准备工作，教师与体育教师协调让学生利用所学知识确定田径400米的起跑线，交接到任务后，老师在征求学生的意见时，学生的积极性空前高涨，个个眼睛转悠、发亮，一种被学科知识束缚、压抑之后的大解放场景。
教师把学生分成六个小组，并安排学科组长为小组长，每个小组负责一圈跑道。
任务下达后，各组争先恐后的到运动场上查看，并根据任务确定了所需工具，老师要求所需工具能小组内解决的就在小组内解决，实在没办法的再向老师请求。
工具准备好后，各小组根据组员的个性、特长分工，有计算的、测量的、画线的，在活动中，学科知识基础差的同学不再是观众，热情洋溢的参与其中。
教师在各组的邀请下，与组员共同解决出现的问题，教室里因敬畏教师权威而不敢说、不敢做的现象消失了。
在活动总结阶段，教师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告。
这次活动课的开发与实施基于如下基本理念：一是坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；二是面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；三是注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。
这一实践活动做到了“综合实践活动”四大领域之一——研究性学习的基本要求：以转变学生的学习方式为出发点；强调知识的联系和综合运用；注重过程；强调开放；重视师生互动。
活动本身也为教师专业成长提供了广阔的环境和有利条件。
1、小学综合实践活动课程的开展，有利于教师更新观念、提高理论素养。
教师由单一知识传授者成为问题解决的合作者，学习过程的分享者；由知识权威变成“平等中的首席”：由课程“消费者”变成课程“设计者”、“开发者”；由活动主宰者成为活动指导者和组织者。
2、小学综合实践活动课程有助于教师形成强烈的课程意识。
小学综合实践活动课程要求教师具有强烈的课程开发意识，关注学生的现实生活，从学生的实际情况出发，不断开发、生成新的、适合学生发展需要的综合课程体系。