证明大气压强存在的小实验
验证大气压强存在的几个实验
验证大气压强存在的几个实验气压强的存在（一）器材 熟鸡蛋，牛奶瓶（或锥形瓶）等。
操作(1)牛奶瓶浸放在60—70℃的热水中（水不进入瓶内），时间约3—5分钟。
(2)取出空瓶（瓶内有热空气），将去壳的熟鸡蛋放置瓶口，如图(a)。
鸡蛋会慢慢进入瓶内。
根据气态方程，瓶内气体，遵循常数 TpV 的规律，所以当T 下降，V 没有明显改变时，p 会变小，由于大气压强没有变，所以有上述现象。
注意 瓶口应略小于蛋，但瓶的容积以大一些好。
说明 如有适当的器材，可采用如图(b)所示的方法完成本实验。
器材广口瓶，2根玻璃管，100ml针筒，两用气筒，小气球，橡皮管等。
操作在广口瓶塞上插两根玻璃管。
(1)将小气球套在一根玻璃管下，与针筒相连的橡皮管套在另一根玻璃管上（图a），塞紧瓶塞。
(2)用针筒向外抽气，可看到小气球被渐渐吹大，说明存在着大气压强。
(3)在广口瓶中放进一只充气不足的小气球。
夹紧左管上的夹子后用两用气筒从右管内抽气（图b），可看到小气球慢慢胀大。
这说明不和外界连通的球内留有的空气同样有大气压强。
(4)停止抽气，打开左管上的夹子，可见胀大的气球迅速缩小，这又是外界的大气压强作用的结果。
注意(1)每次实验时橡皮塞一定要塞紧，必要时还可涂一些凡士林油。
(2)小气球的口要扎紧，不能漏气。
器材玻璃杯，平底小盘，一小段蜡烛。
操作(1)将小段蜡烛点燃，在小盘中央滴几滴刚熔化的蜡，迅速将点燃的蜡烛固定在上面。
(2)在盘中加入少量红色水，深约1cm。
(3)将玻璃杯倒置在水中，罩住蜡烛（图a）。
等水被压入怀内（图b）。
这说明四周空间存在着大气压火焰熄灭时，可看到盘中的强。
显示大气压强的存在（四）目的演示大气压强的存在器材大小试管各一只。
操作(1)大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一），如图(a)所示。
(2)两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。
可观察到大试管里的水慢慢流出，同时小试管在大试管中自行上升，如图(b)所示。
巧用饮料瓶证明大气压的存在
巧用饮料瓶证明大气压的存在枫树中学钟美宏一、实验在教材中所处的地位与作用：巧用废弃饮料瓶证明大气压存在的几个小实验，既帮助学生了解大气压的存在，又有助于引导学生用生活中常见物品做实验、研究物理问题，还有利于激发学生的学习兴趣、提高动手能力及培养学生的创新精神，鼓励学生开展小发明、小制作，促进探究性学习。
二、实验原型及不足之处：大气是摸不着看不到的气体，大气压的存在令同学们怀疑，通过学生亲自动手小实验证明大气压存在是最好的办法。
而教材只是列举了生活中由大气压引起的几个现象（人教版九年级物理P86页图14.3-1），进行想想议议，而学生没有亲自去体会，显然由此证明大气压的存在是不够的。
教参介绍的瓶吞鸡蛋实验，也由于鸡蛋被吞进去后，取出来比较麻烦而不适宜在课堂上做，特别是在多个班做实验不够方便。
三、实验创新与改进之处：1、利用生活中常见的饮料瓶及弹力球可以代替瓶吸鸡蛋实验，而且可以反复做。
2、利用饮料瓶和乒乓球可以做覆杯实验。
3、利用饮料瓶和热水可以做铁桶压扁实验。
4、利用饮料瓶还可以引入托里拆利实验。
5、利用饮料瓶和水直接演示大气压的存在。
四、实验器材：饮料瓶、弹力球、水及水槽、乒乓球等。
五、实验过程及效果：1、稍微用力按下空饮料瓶的同时将弹力球放在瓶口上，再将瓶子倒过来，弹力球不会掉下，证明了大气压的存在。
这个实验可以反复做，而不必用鸡蛋做。
2、在矿泉水瓶中装满水，用乒乓球盖严瓶口，手按住乒乓球把瓶子倒过来，放开手后水不会流出来乒乓球也不会下落。
此实验说明了大气压强的存在，直观形象、生动有趣，比用任何语言描述效果都要好。
3、向空饮料瓶里倒点热水并且把瓶子涮一涮，再把热水倒出来，迅速密封瓶盖，会明显发现瓶子变瘪了，从而证明了大气压的存在。
4、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。
既证明了大气压的存在又为介绍托里拆里实验作准备。
创意物理小实验报告(3篇)
第1篇实验名称：利用大气压强实现瓶内液柱上升实验目的：1. 验证大气压强的存在及其作用。
2. 探究大气压强与液体压强的关系。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
实验器材：1. 玻璃瓶（无盖）2. 橡皮塞3. 水槽4. 红墨水5. 计时器6. 纸条7. 针实验原理：大气压强是由于空气分子受到地球引力的作用而产生的压力。
当外界大气压强大于容器内液体的压强时，液体可以被大气压强推动，从而实现瓶内液柱上升。
实验步骤：1. 将玻璃瓶洗净，并在瓶内加入适量的红墨水。
2. 用橡皮塞堵住瓶口，确保瓶内液面与瓶口齐平。
3. 将瓶口朝下，轻轻地将橡皮塞按入瓶内，确保密封良好。
4. 将瓶子浸入水槽中，使瓶口在水下。
5. 用针在橡皮塞上扎一个小孔，使空气可以进入瓶内。
6. 观察瓶内液柱的变化，记录液柱上升的高度和时间。
实验现象：随着空气进入瓶内，瓶内液柱开始上升，最终达到一定高度后停止。
液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
实验数据：- 液柱上升高度：10cm- 液柱上升时间：30秒数据分析：1. 通过实验可以得出，大气压强确实存在，并且能够推动液体上升。
2. 液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
在本实验中，液柱上升的高度与大气压强成正比，与液体密度成反比。
3. 实验过程中，液柱上升速度逐渐减慢，说明液体在上升过程中受到的阻力逐渐增大。
实验结论：1. 大气压强确实存在，并且能够推动液体上升。
2. 液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
3. 本实验验证了大气压强的存在及其作用，并揭示了大气压强与液体压强的关系。
创新之处：1. 本实验采用了一种简单易行的方法来验证大气压强的存在，使实验过程更加直观。
2. 通过观察液柱上升的现象，使学生更加深入地理解了大气压强的作用。
3. 本实验具有一定的趣味性，激发了学生的创新思维。
实验反思：1. 在实验过程中，应注意瓶内液体的密度，以确保实验结果的准确性。
2. 实验过程中，应避免气泡的产生，以免影响实验结果。
生活实验证明大气压存在
生活实验证明大气压存在
实验一：模拟马德堡半球实验
两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。
马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出，使金属球内和皮碗内空气的压强减小，而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起，要用较大的力才能拉开，这就有力证明了大气压强的存在。
实验二：“瓶吞蛋”实验
用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口，实验前用手轻轻用力，不能将鸡蛋完整地压入瓶内。
再将点燃的棉球扔入装有细沙（防止烧裂瓶底）的瓶中，迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口，待火熄灭后，观察到鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内。
上述实验，由于棉花燃烧使瓶内气压升高，而骤冷又会使气压迅速降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。
实验三：“覆杯”实验
玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，整杯水被纸片托住，纸片不掉下来。
该实验玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。
分析上述三个实验，不难理解大气压强存在问题。
更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明大
气向上有压强。
因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强。
初中物理课外小实验“纸”可以完成的小实验
初中物理课外小实验“纸”可以完成的小实验学生用周围随手可得的物品做实验是物理新课程所提倡的。
物理教学中可启发学生用纸做许多物理小实验。
●验证大气压强的存在如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片赶忙下落。
若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这说明大气有压强。
正是由于大气压强的作用，纸片不下落。
●演示光的折射现象取一杯子并装满水，将纸卷成一个棒形，斜插入水中，会发觉插入水中部分看上去会向上弯折，其缘故确实是光的折射引起的（如图所示）。
●小孔成像实验取一张纸，在纸上挖出各种形状的小孔，然后将其放在阳光下，适当调整纸与地面之间的距离，能够在地面上看到一个个圆形的光斑。
光斑是太阳的像，同时能让学生感受到小孔所成的像与小孔的形状无关。
●光的直线传播将纸卷成纸筒竖直立在阳光下，产生的影子可说明光的直线传播。
或将三只相同形状、大小的纸筒竖立在桌面上调整位置，水平看去，第一只纸筒把后面两只纸筒完全挡住，也能说明光的直线传播。
●惯性现象能够把小纸条压在一铁块（或直立的粉笔、钢笔帽等）下端，然后迅速抽搐小纸条，铁块仍在原地不动，能够比较浅显易明白地说明惯性的存在。
●力能够改变物的运动状态找一铁块，将它放在纸上，若慢慢地拉动铁块，可使它由静止变为运动，因为铁块受到摩擦力作用，可见力能够改变物体的运动状态。
●纸杯烧水实验用纸做一个纸锅，加入适量的水，放在酒精灯上加热，过一段时刻后，尽管水会沸腾，但纸锅却可不能烧坏，这证明了水在沸腾时，虽吸热但温度却保持在沸点不变。
●流体压强与流速关系（1）如图a所示，将纸折成小船，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面快速注水，两船将向中间靠拢。
(2)将纸带弯折，使两端对齐，卷成U形，中间插一吸管，用拇指和食指将吸管和纸带夹住，然后向吸管内连续吹气，如图b所示，纸带的上下部分将相互靠近。
大气压强小实验作文
大气压强小实验作文
《有趣的大气压强小实验》
嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲我做的一个超级有趣的大气压强小实验，那可真是让我大开眼界！
事情是这样的，有一天我在家里闲得无聊，突然想到在科学课上学到的大气压强知识，就决定自己动手做个小实验来验证一下。
我准备了一个玻璃杯、一张硬纸板和一些水。
首先，我把玻璃杯装满了水，水都快溢出来啦。
然后，我把硬纸板放在杯口上，用手轻轻地按住，心里还有点小紧张，不知道能不能成功。
接下来就是见证奇迹的时刻啦！我小心翼翼地把杯子倒过来，手慢慢地松开。
哇塞！你们猜怎么着？纸板居然没有掉下来，水也没有流出来！我简直不敢相信自己的眼睛，这也太神奇了吧！
我瞪大眼睛仔细观察着，发现纸板紧紧地贴在杯口上，就像是被一股神秘的力量拉住了一样。
我想，这股神秘的力量肯定就是大气压强啦！
为了更清楚地了解这个实验，我又试了好几次。
有时候我倒得太快，水就会洒出来一点；有时候我按纸板的手松得太早，纸板就会掉下来。
但是经过不断地尝试，我越来越熟练，成功率也越来越高。
这个小实验让我对大气压强有了更深刻的认识，原来科学就在我
们身边，只要我们动手去做，就能发现其中的奥秘。
怎么样，朋友们？这个大气压强小实验是不是很有趣呀！以后我还要做更多的实验，去探索更多的科学知识。
这就是我做大气压强小实验的经历，希望你们也能喜欢！。
教科版八年级物理下册：. 大气压强
一、大气压强
1.大气对浸在它里面的物体的压强叫 大气压强。简称大气压或气压。 2.产生的原因：空气受到重力的作用。
3.空气内部各个方向都有压强。
1654年德国马德堡市的市长奥托·格 利克做了著名的马德堡半球实验， 最早证明了大气压强的存在。
二、大气压强有多大
托里拆利实验
大气压的数值
p大气=p水银 =ρ水银 gh
1. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭， 下列措施中合适的是（ B ）
A.加大火力烧 B.锅上加一个不漏气的盖子 C.降低气压，可使水沸点升高 D.都可以
2.如果水银气压计中的水银用水代替，
那么玻璃管的长度大约为 ( D )
A.1 m
B.4 m
C.20.5 m
D.10.5 m
p
gh, h
p
g
105 Pa
3.玻璃管上提或降落2cm。
4.玻璃管内不谨慎进入少量空气。 5.玻璃管变倾斜。 6.外界大Байду номын сангаас压降低。
气压计：测定大气压的仪器
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
大气压随高度的变化
想想做做
拿着自制气压计从楼下到楼上， 视察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
自制气压计
大气压变化的规律：在海拔3000 m以内，每上升
10 m，大气压大约降低100 Pa。
大气压对沸点的影响
➢ 水的沸点在标准大气压下沸点是100℃ ➢ 随着大气压的减小水的沸点也会减小。 ➢ 大气压增大时水的沸点也会升高。根据这个原
理可以制成高压锅。
大气压很大， 为什么没有 把房子压塌？
因为房子内也有大气，房子内外受到 大气的压力相等，方向相反，所以房子不 会被压塌。
关于大气压强的科学小实验
关于大气压强的科学小实验好嘞，咱们今天聊聊大气压强，想想这东西其实离咱们的生活可近了。
有时候就像那藏在角落里的老朋友，不声不响，但总是在那儿。
大气压强，顾名思义，就是空气对地球表面施加的压力。
听起来很复杂，但其实特别简单。
想象一下，你在海边，海风吹拂，空气湿润，真舒服。
你有没有想过，实际上每一口气都在给你施加压力呢？是不是有点儿神奇？咱们先来个小实验，绝对简单到你想笑。
找一个空塑料瓶，随便什么饮料瓶都行。
然后，把它放在热水里，水温别太高，以免把瓶子融了。
然后再用冷水把瓶子外面冲一下。
哎，这时候就要注意了，瓶子会有神奇的变化，像是魔术一样。
你会看到瓶子居然会“塌”下去，怎么回事儿呢？这就是大气压的威力在作怪。
瓶子里面的空气因为热水的加热而膨胀，冷水一冲，温度骤降，瓶子里的空气迅速收缩，外面的空气压力就把瓶子给按得服服帖帖的。
再说说气球。
找个气球，给它充气，别充得太满哦，免得“砰”的一下吓你一跳。
然后用手捏着气球。
是不是能感受到里面的空气在使劲儿顶着你？没错，这就是气压的体现。
气球里面的空气虽然看不见，但却有力气，撑得鼓鼓的。
现在想象一下，如果把这个气球放到高山上，那里的气压低，气球会变得更大，因为外面的压力不够把它压下去。
哇，气球飞起来了！不过，要是真在高山上放，得小心别被风刮跑了。
还有一个有趣的实验，用水和一个杯子。
准备好一个盛水的杯子，水要满得快要溢出来的样子。
然后小心翼翼地把一张纸放在杯口，反过来就行。
手一松，水居然不会掉下来！这又是大气压的神奇表现。
空气在纸的上面给了一个压力，把水给顶住了。
是不是觉得大气压真是个不可思议的家伙？说到这里，你可能会想，生活中还有哪些地方能看到大气压的身影呢？别急，我这就告诉你。
比如那热气球，热空气比冷空气轻，热气球里的空气加热后就会升起来。
再比如那蒸汽锅，水蒸气产生的压力能把锅盖顶得高高的。
你看，这些都是大气压在默默发力，真是平时没太注意，却无处不在。
再说个小故事。
证明大气压存在的实验方法【精选文档】
证明大气压存在的实验方法【内容摘要】：大气压是初中物理的教学难点，突破难点的方法有多种多样，常用的方法有玻璃吸盘法、马德保半球实验法、广口瓶吞鸡蛋法。
【关键词】：大气压；物理实验；物理。
大气压是初中物理教学的重要内容,也是教学的难点。
难就难在学生没有大气压的感受。
把一个东西放在手上，人们能够感受到它的重量，知道物体对手有一个压强；挑起一副担子,人们能够感受到它的压力,知道担子对肩膀有一个压强。
人们从一出生就生活在大气之中，却没有一个人能够感受到大气对自己有压力，有压强.人对事物的认识，取决于事物给人的感受.事物给人以感受，人就承认它的存在;事物没有给人以感受,人就不会承认它的存在。
学生没有感受到大气给自己的压力,当然，不会承认大气压的存在.正因如此，使得大气压的教学成为物理教学的一个难点。
应该怎样破解这个难点呢?最重要的是要让感受到大气压，视觉上的、味觉上的、触觉上的都可以。
下面几个实验成本低，又能较好证明大气压的存在.一、玻璃吸盘法拿一个吸盘放在玻璃板上,再把它拿起来，说明吸盘与玻璃板是分离的.把吸盘按在玻璃板上,排出吸盘里的空气，再把它拿起来，发现玻璃板也被吸起来了。
让学生思考，为什么前几次吸盘不能够把玻璃板吸起来？为什么后来吸盘把玻璃板吸起来了？引导学生分析这两个问题,使学生间接地认识到大气压的存在.把吸盘放在玻璃板上，吸盘内部有空气，空气是流体，在某一个点上的压力是朝着各个方面的，在吸盘的某一个点上，吸盘内和吸盘外所受的压力是一样大的,吸盘的内部和外部所受的压力是一样的。
当吸盘内部没有空气的时候，吸盘能够把玻璃板吸起来.说明吸盘受到一个由外指向内的力的作用，把吸盘按在了玻璃板上.试想，如果没有这样的一个力的存在，吸盘内部和外部都没有力的作用,那么二者岂不分离了.这个力是谁？刚才是内外都有空气，吸盘与玻璃板分离，现在是内部没有空气,外部有空气，那么问题肯定是出在空气上。
是外部的空气给吸盘一个指向内部的力。
“马德堡半球实验”能证明压强的存在的原因
“马德堡半球实验”能证明压强的存在的原因
马德堡半球实验百科
马德堡半球(德语：Magdeburger Halbkugeln)，亦作马格德堡半球，是1654年时，当时的马德堡市长奥托·冯·格里克于神圣罗马帝国的雷根斯堡(今德国雷根斯堡)进行的一项科学实验，目的是为了证明大气压的存在。
而此实验也因格里克的职衔而被称为“马德堡半球”实验。
当年的进行实验的两个半球仍保存在慕尼黑的德意志博物馆中。
现实也有供教学用途的仿制品，用作示范气压的原理，它们的体积也比当年的半球小得多，把半球的空间抽真空，不需再用十多匹马，有的只需四个人便可拉开。
“马德堡半球实验”能证明压强的存在的原因：
早先人们认为空气是没有重量的，不会产生压强。
1642年，科学家托里拆利提出大气会产生压强，并测定了大气压强的值。
四年后，帕斯卡的研究表明，大气压随高度增加而减小。
1654年5月8日，为了证实大气压的存在，德国马德堡市市长、学者奥托·冯·格里克做了一个实验，震动了世界。
他做了两个直径37厘米的铜质空心半球，两上半球可以互相紧密地吻合。
在两半球的吻合处加上浸透蜡和松节油的皮圈以防止漏气，其中的一个半球上装有活栓，实验时通过活栓用抽气机抽出球里的空气，然后让两队马分别往相反的方向各拉一个半球，结果用了八匹马也没有把两个半球分开。
但轻轻地一转动活栓，空气就进入球里，两个半球就轻而易举地分开了。
这就是举世闻名的“马德堡半球实验” 。
通过这个实验，我们可以了解到大气压强的存在。
巧用实验证明大气压的存在
巧用实验证明大气压的存在班级：12物教姓名：韩曼莉摘要：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。
由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。
单位面积上受到的大气压力，就是大气压强，也可以用分子运动的观点解释。
因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞．大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压。
关键词：大气压强压力【实验一】覆杯实验实验器材：玻璃杯硬纸片水实验操作：取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落．再在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，实验原理：水对纸片和杯壁都有压强，外大气压对纸片也有力的作用，外大气压大于水对制片的压强。
【实验二】马德堡半球实验实验器材：马德堡半球抽气机橡皮管实验操作：将两个马德堡半球合上，通过橡皮管使用抽气机抽取球内空气。
让两位学生用力拉，试图将两个半球分开。
被抽取的空气越多，所需拉开两个半球的力越大。
实验原理：因为地球周围的大气受到地球的吸引，即大气也受到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。
球内气压小于外气压，所以是大气的压力把两个半球紧紧压在一起的。
【实验三】易拉罐实验实验器材：易拉罐酒精灯橡皮泥水喷水器实验操作：向空易拉罐中注入少量水，放在酒精灯上加热，排出罐中空气，然后用橡皮泥将罐口封闭，熄灭并移走酒精灯，用喷水器向罐身喷水让易拉罐冷却，可观察到易拉罐被压瘪，并发出剧烈的响声。
实验原理：加热过程中，罐中气体被排出，气体分子减少。
冷却时，气体遇冷，体积减小，罐内压强小于外气压【实验四】小孔流水实验器材：饮料瓶针水实验操作：将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。
大气压强实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称大气压强实验二、实验目的1. 了解大气压强的基本概念和特性。
2. 掌握测量大气压强的方法。
3. 通过实验验证大气压强的存在及其作用。
三、实验原理大气压强是指单位面积上所受到的空气柱的重量。
其大小与海拔高度、气温、湿度等因素有关。
本实验采用托里拆利实验原理，通过测量水银柱的高度来间接测量大气压强。
四、实验器材1. 托里拆利管（玻璃管）2. 水银槽3. 刻度尺4. 细颈小漏斗5. 吸管6. 铅垂（重锤）7. 搪瓷托盘8. 泡沫塑料9. 漆包线10. 乳胶手套五、实验步骤1. 在搪瓷托盘里装些水用来承接不慎撒落的水银，泡沫塑料放在盘底。
将托里拆利管的管底放在泡沫塑料上，管身稍倾斜。
2. 通过细颈小漏斗将水银灌入玻璃管内，直到水银面离管口1cm处。
3. 仔细检查水银柱，如管中有气泡，可用漆包线插入管中将附在管壁上的气泡引出。
4. 用吸管继续向管中加水银，直到水银面高出管口为止。
5. 戴上乳胶手套后，用一手的食指堵住管口。
然后两手协同，慢慢地将管子倒转过来（小心玻璃管折断），把管口浸没到水银槽的水银里，然后松开食指。
6. 可看到管中水银面下降到某一高度，用重锤作依据，使玻璃管完全竖直。
7. 用米尺量出管中水银柱的长度（即管内外水银面的高度差），就是此时的大气压强。
8. 将玻璃管稍上下移动（管口始终不离开槽中水银面），可看到管中水银柱的高度不变。
9. 将玻璃管倾斜一个角度，测量管中水银柱的竖直高度，仍和原来的高度一样。
10. 实验完毕，将水银收回瓶内，加盖。
六、实验结果与分析1. 通过实验，我们成功测量了大气压强，实验结果为p = 760mmHg。
2. 实验结果表明，大气压强确实存在，并且与水银柱的高度成正比。
3. 在实验过程中，我们观察到水银柱的高度与玻璃管的长度无关，说明大气压强的大小与玻璃管的长度无关。
七、实验结论1. 大气压强是存在的，并且可以通过托里拆利实验进行测量。
2. 大气压强与海拔高度、气温、湿度等因素有关。
能证实大气压强存在的实验
1.在装满水的玻璃杯口上覆上一张硬纸片，再将玻璃杯倒置，会发现纸片不掉落。 这是因为大气压对硬纸片向上的压力大于杯中的水对其向下的压力和纸片自身重力之和， 所以外界空气将硬纸片压在玻璃杯口使其不掉落。
2.将空塑料瓶中倒入少量热水，拧紧瓶盖用力摇晃几下，然后倒出热水，再迅速拧 紧瓶盖，可以观察到塑料瓶逐渐变瘪。这是因为往瓶内倒入热水后，瓶内气体温度升高， 体积膨胀，打开瓶盖后气体跑出去一部分。盖上瓶盖后，瓶内气体的温度逐渐降低，气 体体积变小，导致外界气压比瓶内气压要大，故将塑料瓶压瘪。
3.鹌鹑蛋的尺寸比烧瓶的口径要大，把鹌鹑蛋放在烧瓶口，它是掉不进去的。但如 果入烧瓶中。 这是因为棉花在烧瓶里燃烧，瓶内气体温度升高、体积膨胀，一部分气体跑出瓶外。用 鹌鹑蛋迅速堵住瓶口，棉花把瓶内氧气耗尽后停止燃烧，瓶内气体温度降低，气压减小， 外界大气压大于瓶内气体压强，故而将鹌鹑蛋压入瓶中。
巧用实验证明大气压的存在
巧用实验证明大气压的存在班级：12物教姓名：韩曼莉摘要：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。
由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。
单位面积上受到的大气压力，就是大气压强，也可以用分子运动的观点解释。
因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞．大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压。
关键词：大气压强压力【实验一】覆杯实验实验器材：玻璃杯硬纸片水实验操作：取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落．再在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，实验原理：水对纸片和杯壁都有压强，外大气压对纸片也有力的作用，外大气压大于水对制片的压强。
【实验二】马德堡半球实验实验器材：马德堡半球抽气机橡皮管实验操作：将两个马德堡半球合上，通过橡皮管使用抽气机抽取球内空气。
让两位学生用力拉，试图将两个半球分开。
被抽取的空气越多，所需拉开两个半球的力越大。
实验原理：因为地球周围的大气受到地球的吸引，即大气也受到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。
球内气压小于外气压，所以是大气的压力把两个半球紧紧压在一起的。
【实验三】易拉罐实验实验器材：易拉罐酒精灯橡皮泥水喷水器实验操作：向空易拉罐中注入少量水，放在酒精灯上加热，排出罐中空气，然后用橡皮泥将罐口封闭，熄灭并移走酒精灯，用喷水器向罐身喷水让易拉罐冷却，可观察到易拉罐被压瘪，并发出剧烈的响声。
实验原理：加热过程中，罐中气体被排出，气体分子减少。
冷却时，气体遇冷，体积减小，罐内压强小于外气压【实验四】小孔流水实验器材：饮料瓶针水实验操作：将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。
科学小实验报告喷泉
一、实验目的1. 了解喷泉的原理。
2. 通过实验验证大气压的存在。
3. 掌握喷泉实验的操作步骤。
二、实验原理喷泉实验是利用大气压强将水从下往上喷射出来的一种现象。
实验中，当烧杯中的水被加热至沸腾时，水蒸气会从烧杯中冒出，并随着水蒸气的上升，体积逐渐增大，压力逐渐减小。
当压力减小到一定程度时，大气压会将水从下方的烧杯中压出，形成喷泉。
三、实验材料1. 烧杯2. 水3. 铁架台4. 酒精灯5. 火柴6. 橡皮管7. 玻璃管8. 橡皮塞9. 透明胶带四、实验步骤1. 在烧杯中倒入适量的水，放入铁架台上。
2. 将橡皮管一端套在烧杯口，另一端插入玻璃管中。
3. 用透明胶带将玻璃管固定在烧杯口，确保密封。
4. 将橡皮塞塞入玻璃管中，确保密封。
5. 点燃酒精灯，加热烧杯底部的水。
6. 观察水蒸气从烧杯中冒出，并随着水蒸气的上升，玻璃管中的水逐渐上升。
7. 当玻璃管中的水上升至一定高度时，关闭酒精灯。
8. 观察喷泉现象，即水从烧杯中喷出，形成喷泉。
五、实验结果与分析1. 实验结果：在加热烧杯底部的水时，水蒸气从烧杯中冒出，并随着水蒸气的上升，玻璃管中的水逐渐上升。
关闭酒精灯后，水从烧杯中喷出，形成喷泉。
2. 实验分析：（1）大气压强：在实验过程中，水蒸气从烧杯中冒出，说明大气压强能够将水从下往上压。
（2）沸点：水在加热过程中，温度逐渐升高，当达到沸点时，水开始沸腾，产生水蒸气。
（3）压力变化：随着水蒸气的上升，体积逐渐增大，压力逐渐减小。
当压力减小到一定程度时，大气压将水从下方的烧杯中压出，形成喷泉。
六、实验总结通过本次喷泉实验，我们了解了喷泉的原理，验证了大气压的存在。
实验过程中，我们需要掌握喷泉实验的操作步骤，确保实验顺利进行。
此外，实验还让我们认识到沸点、压力变化等因素对喷泉现象的影响。
在今后的学习中，我们将继续探索更多有趣的科学现象，提高自己的科学素养。
矿泉水瓶做大气压强实验作文
矿泉水瓶做大气压强实验作文作文一。
我今天做了一个超有趣的大气压强实验，就用矿泉水瓶哦。
我拿了一个空的矿泉水瓶，还有一盆水。
我把矿泉水瓶直直地按进水里。
水进不去瓶子里呢。
我想把瓶子再往下按，可感觉有东西在顶着。
就像有个小怪兽在里面挡着水。
我晃了晃瓶子，水还是只能进到一点点。
这就是大气压强在起作用啦。
大气就像一个大力士，紧紧地压着瓶子口，不让水轻易进去。
我又试着把瓶子斜着按进水里，水还是进不去多少。
就好像大气压强这个大力士很聪明，不管我怎么变着法儿，它都能守住瓶子口。
这个实验让我觉得大气压强好神奇呀，它就在我们身边，虽然我们看不到它，但是它却能做这么有趣的事儿呢。
作文二。
你知道吗？用矿泉水瓶能做超级好玩的大气压强实验呢。
我找来了矿泉水瓶，这个瓶子就像一个小房子。
我先把瓶子里装满水，然后用手紧紧地堵住瓶口。
接着我把瓶子倒过来，手还是不松开哦。
神奇的事情发生了，水没有流出来。
我把手松开一点小缝，水就像小瀑布一样流出来了。
这是为啥呢？原来是大气压强在捣乱。
当我堵住瓶口的时候，大气压强在瓶口外面使劲儿地压着，就像一群小蚂蚁在瓶口外面手拉手，不让水掉下来。
可是我一松开手，小蚂蚁们就挡不住水了，水就流出来了。
我又做了一次这个实验，这次我盯着瓶口看了好久。
我感觉大气压强就像一个神秘的魔法，在悄悄地保护着瓶子里的水。
这个实验让我对大气压强充满了好奇，我还想做更多关于它的实验呢。
作文三。
我来给大家讲一讲用矿泉水瓶做大气压强实验的事儿。
我有一个矿泉水瓶，我想看看大气压强到底有多厉害。
我先把矿泉水瓶的瓶盖拧开，然后把瓶子放到嘴边，用力吸气。
瓶子就像被我施了魔法一样，慢慢地瘪了下去。
这时候我觉得大气压强就像一个大巨人，我把瓶子里的空气吸走了，大巨人就用力地把瓶子压扁了。
我又拿了一个新的矿泉水瓶，这次我在瓶子里装了一点热水，然后迅速把瓶盖拧紧。
过了一会儿，瓶子又瘪了。
是因为热水把瓶子里的空气赶跑了一些，等瓶子冷下来，里面的空气变少了，大气压强这个大巨人又来压瓶子啦。
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证明大气压强存在的小实验
1．覆杯实验
如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。
若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强，正是由于大气压强的作用，纸片不下落。
2．瓶吸鸡蛋
如图2所示，广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。
待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。
3．小试管爬升实验
如图3所示，将粗试管装满水后，再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处，将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管在粗试管内缓缓上升，这表明大气有压强。
4．用注射器验证大气压强的存在
如图4所示，取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来。
5．用挂衣钩验证大气压强的存在
如图5所示，将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。
6．用橡皮吸盘验证大气压强的存在
如图6所示，将木凳面弄湿，把像皮吸盘直立在光滑的凳面上，握住木柄往下压，这时吸盘内气体被挤压出来，再提起木柄，凳子亦被提起，可证明大气压强的存在。
7．用气球验证大气压强的存在
如图7所示，在橡皮塞中插入两支细短玻璃管，一根玻璃管口套上一个小气球，并用线扎紧，另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连。
用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口，用抽气筒抽出瓶中的部分空气，此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来。
这是由于抽走瓶内部分气体后，瓶内压强减小并小于瓶外大气压强，因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球。
8．用钢笔验证大气压强的存在
将钢笔插入墨水中，按下胶管外的弹簧片，将胶管中的空气排出一部分，松开弹簧片后墨水就被“吸”进了胶管中。
分析可知，管内气体被排出部分后，管内气体压强小于管外大气压强，在墨水液面大气压强作用下，将墨水压进了胶管内，证明了大气压强的存在。
人。