如何加强和推进体教结合工作
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续 地 发 展 以 及 保 证 素 质 教 育 的 实 施 和 深 入 等 方 面 的 重 要 意 义 ，并 且 建 议 从 转 变传 统 观 念 ，增 大 投 入 ， 加 强 教 练 员 队伍 建 设 ， 重 视
运动 员的文化学习 ，加强体 育部 门和教 育部 门的合作等方面采取措施 ，加 强和推进体教结合工作 。 【 关键 词 】体教结合 体育后备人才 策 略
随 着社 会 的小 断进 步 ，我 国体 育事 业 不断 发展 ，取 得 了很 大 的 教 结合 ”的初衷 越 走越 远 。在 新形 势 下， 必须 正确 理解 体 教结 合 的
成就 。但 是新 形势 下 的体 育事业 又面 临 新 的挑 战 ，特别 是 竞技 体育 事业 要 实现 可 持续 的 发展 ，就 一 定要 努 力探 索培 养 竞技 体育 后 备人
动 员文 化素 质 和 矢 『 １ 识 水平 的发 展 ， 凶此 ，要 促进 体 育事 业 的全 面可 合从过 去的 以运 动员 的文化水 平发展 为主要 目的，发展到 现在注 重个 持续 发展 ， 必 须采 用 体教 结合 的模 式 ，加强 和推 动 体教 结合 的工 作 。 １ 体 教 结合 的 内涵 理解 “ 体 教 结合 ” 的提 出 ，初 衷 是 为 了解 决 竞技 体育 人才 培 养过 程 体的全 面发展和 素质 的全面提 高，并且 以为体育 事业发展 培养后备 人 才为 目的 。南此‘ 口 Ｊ 以看 到 ，人们对体教 结合 的理解逐步进步和全面 。
称号 ，在 各 自岗位 上 事事 做率 先 ，困难 勇 当前 。 到家 营铁 矿党 委 专 门制定 了党 小 组长选 举 办法 ；棒 磨 Ｉ 【 Ｊ 铁矿 党
月 份 开展 了 “ 细胞 工 程 ”活动 月 。其 他各 级党 委积 极 行动起 职 能 。２ ０ １ １ 年年初， “ 细 胞 工 程 ”工 作全 面推 开 。各 基 层 党 组 织 委 在 ４
教 育观 察
如何 加强和推进体教 结合工作
张 洁 【 摘 要 】体教结合是对 于体育和教 育事业发展具 有同等重要意义 的模 式。体教结合 是新形势下 ，我 国体 育事业全面可持续 发展 的要求 。本 文从理解体 教结合 的内涵 出发 ，论述 了体教结合在 促进竞技体 育后备人才全面 发展，促进我 国体 育事业全面可持
பைடு நூலகம்
希 望将 所 谓 的高 校 高水 平运 动 员纳 入 原有 训练 体系 ，作为 运动 员保 体 能开发和 提高运 动技 巧训练 的 时，提 高运动 员的文化 素质，保证 障体 系 的 “ 退 出机制 ”之一 ，在 不 影 响现 有竞 技体 育 体制 的前 提 下 运 动员 的文 化水平 ，综合素 质与体 能状态相 协调 。中观层面 的体教 结
在 公司范 围命面铺开 。 而《 公推直选 党支 部书记激发 层 党组织活力 》 小组 。今 年 ，在 开展 以党 小组 为单位 的创建 “ 党 员 先锋 岗 ”活动 评 项 日状 得 了省 国资委 党委组 织评选 的伞省 国有企 业 “ 四创 ”活动 项 目
一
选ｌ ｝ ｌ ，选 矿 工 区五磨 组 荣获 省 国资委 “ 党 员先锋 岗”称 号 ，机关 安
全组 、汽 车 队等 七 个为 标杆 单位 荣 获矿业 公 刊授 予的 “ 党员 先锋 岗 ”
等 奖和河北钢铁 集团公 司党建 工作优秀创新成果特 等奖 。
３ ．实施 “ 细胞 工 程 ”激 活党 小组 活 力 抓 党 支部 建 设必 须加 强党 小 组建 设 ，充分 履 行好 党 小组 的工 作
内涵 才 能推 动体 教结 合工 作进 行 。
随着 时代 发展 ，对 于体教 结合 内涵 的理解一直在 断 的发展。我
才 的新 的培 养 模式 。在 促 进运 动 员体 育竞 技 水平 的 同时 也要 保 证运 国许 多专家和 学者对体 教结合 的理解 也是从不 同的角度 出发 。体 教结
上课 ，有 比赛 时 米帮 学校 打 比赛 ， 比赛 结束 后 又 回到 训练 队 ，直到 人才 培养融 入整个 教育体系 中 ，培养 体育人才 的竞技 技能 的同时 ，提
活 跃校 园 文化 活 。这种 局 面造 成 了一 些 高校招 来 的运 动 员平 时不 高他 们的人 文素质和 文化水 平 以及他 们 的专业 的理论 水平 ，综合 素质 的提 高会为他 们取得优 异 的运 动成绩 提供支持 。宏 层 面的体教 结合 毕业 时拿 毕、 Ｉ 证 。这 种行 为 实 际上体 育 系统 仍 然是 主 体 ，体育 仍然 是针对 各级教 育和体 育部 ｒ Ｊ 而言 的，为了培养全 面发展 的高素质 高水 游离 于 教 育之 外 ，而 且进 一 步助 长 了体 育忽 略 教育 的趋 向，与 “ 体 平运动 员 ，促进 体育事 业的全 面的可 持续发展 ，各级教 育部 ｒ Ｊ 和 体育
拾 遗补 砚 而 教育 系 统则 希 望通 过办 高水 平运 动 队 的有 关 招 政策 ，
合是 针对 学校而 言的。体育 教学与 教育是 密切联系 的，体育 教学是 学
通 过招 收 退役 运 动 员和现 役 运 动员 ，尽 快 组建 高水 平 运动 队 ， 以提 校教 学的 必不 町少 的重要 组成部分 。在各类 学校 中，要把体育 教育 的 升 学校 的 知名度 ， 提 高 学校 体育 竞赛 的 竞争 力 ， 增 强 学校 的凝 聚力 ，
比较有代表性 的观 点就 是从微观 ，中 和宏观三个层 面进 行理解 。
中存 在 的学 训矛 盾 ，拓 宽 我 围竞技 体 育后 备人 才 的培 养 渠道 。而 从 微 观层面 的体教 结合就 是对 运动 员个体而 言的 ，是指运动 员在接受 体
２ Ｏ多年 的实 践 来 看 ， 实施 “ 体 教 结合 ”形 成 的 局 面 是 ：体 育 系 统 育运 动训 练 的同时也要接 受文化上 的教育 。也就是体 育运动 员在进 行
运动 员的文化学习 ，加强体 育部 门和教 育部 门的合作等方面采取措施 ，加 强和推进体教结合工作 。 【 关键 词 】体教结合 体育后备人才 策 略
随 着社 会 的小 断进 步 ，我 国体 育事 业 不断 发展 ，取 得 了很 大 的 教 结合 ”的初衷 越 走越 远 。在 新形 势 下， 必须 正确 理解 体 教结 合 的
成就 。但 是新 形势 下 的体 育事业 又面 临 新 的挑 战 ，特别 是 竞技 体育 事业 要 实现 可 持续 的 发展 ，就 一 定要 努 力探 索培 养 竞技 体育 后 备人
动 员文 化素 质 和 矢 『 １ 识 水平 的发 展 ， 凶此 ，要 促进 体 育事 业 的全 面可 合从过 去的 以运 动员 的文化水 平发展 为主要 目的，发展到 现在注 重个 持续 发展 ， 必 须采 用 体教 结合 的模 式 ，加强 和推 动 体教 结合 的工 作 。 １ 体 教 结合 的 内涵 理解 “ 体 教 结合 ” 的提 出 ，初 衷 是 为 了解 决 竞技 体育 人才 培 养过 程 体的全 面发展和 素质 的全面提 高，并且 以为体育 事业发展 培养后备 人 才为 目的 。南此‘ 口 Ｊ 以看 到 ，人们对体教 结合 的理解逐步进步和全面 。
称号 ，在 各 自岗位 上 事事 做率 先 ，困难 勇 当前 。 到家 营铁 矿党 委 专 门制定 了党 小 组长选 举 办法 ；棒 磨 Ｉ 【 Ｊ 铁矿 党
月 份 开展 了 “ 细胞 工 程 ”活动 月 。其 他各 级党 委积 极 行动起 职 能 。２ ０ １ １ 年年初， “ 细 胞 工 程 ”工 作全 面推 开 。各 基 层 党 组 织 委 在 ４
教 育观 察
如何 加强和推进体教 结合工作
张 洁 【 摘 要 】体教结合是对 于体育和教 育事业发展具 有同等重要意义 的模 式。体教结合 是新形势下 ，我 国体 育事业全面可持续 发展 的要求 。本 文从理解体 教结合 的内涵 出发 ，论述 了体教结合在 促进竞技体 育后备人才全面 发展，促进我 国体 育事业全面可持
பைடு நூலகம்
希 望将 所 谓 的高 校 高水 平运 动 员纳 入 原有 训练 体系 ，作为 运动 员保 体 能开发和 提高运 动技 巧训练 的 时，提 高运动 员的文化 素质，保证 障体 系 的 “ 退 出机制 ”之一 ，在 不 影 响现 有竞 技体 育 体制 的前 提 下 运 动员 的文 化水平 ，综合素 质与体 能状态相 协调 。中观层面 的体教 结
在 公司范 围命面铺开 。 而《 公推直选 党支 部书记激发 层 党组织活力 》 小组 。今 年 ，在 开展 以党 小组 为单位 的创建 “ 党 员 先锋 岗 ”活动 评 项 日状 得 了省 国资委 党委组 织评选 的伞省 国有企 业 “ 四创 ”活动 项 目
一
选ｌ ｝ ｌ ，选 矿 工 区五磨 组 荣获 省 国资委 “ 党 员先锋 岗”称 号 ，机关 安
全组 、汽 车 队等 七 个为 标杆 单位 荣 获矿业 公 刊授 予的 “ 党员 先锋 岗 ”
等 奖和河北钢铁 集团公 司党建 工作优秀创新成果特 等奖 。
３ ．实施 “ 细胞 工 程 ”激 活党 小组 活 力 抓 党 支部 建 设必 须加 强党 小 组建 设 ，充分 履 行好 党 小组 的工 作
内涵 才 能推 动体 教结 合工 作进 行 。
随着 时代 发展 ，对 于体教 结合 内涵 的理解一直在 断 的发展。我
才 的新 的培 养 模式 。在 促 进运 动 员体 育竞 技 水平 的 同时 也要 保 证运 国许 多专家和 学者对体 教结合 的理解 也是从不 同的角度 出发 。体 教结
上课 ，有 比赛 时 米帮 学校 打 比赛 ， 比赛 结束 后 又 回到 训练 队 ，直到 人才 培养融 入整个 教育体系 中 ，培养 体育人才 的竞技 技能 的同时 ，提
活 跃校 园 文化 活 。这种 局 面造 成 了一 些 高校招 来 的运 动 员平 时不 高他 们的人 文素质和 文化水 平 以及他 们 的专业 的理论 水平 ，综合 素质 的提 高会为他 们取得优 异 的运 动成绩 提供支持 。宏 层 面的体教 结合 毕业 时拿 毕、 Ｉ 证 。这 种行 为 实 际上体 育 系统 仍 然是 主 体 ，体育 仍然 是针对 各级教 育和体 育部 ｒ Ｊ 而言 的，为了培养全 面发展 的高素质 高水 游离 于 教 育之 外 ，而 且进 一 步助 长 了体 育忽 略 教育 的趋 向，与 “ 体 平运动 员 ，促进 体育事 业的全 面的可 持续发展 ，各级教 育部 ｒ Ｊ 和 体育
拾 遗补 砚 而 教育 系 统则 希 望通 过办 高水 平运 动 队 的有 关 招 政策 ，
合是 针对 学校而 言的。体育 教学与 教育是 密切联系 的，体育 教学是 学
通 过招 收 退役 运 动 员和现 役 运 动员 ，尽 快 组建 高水 平 运动 队 ， 以提 校教 学的 必不 町少 的重要 组成部分 。在各类 学校 中，要把体育 教育 的 升 学校 的 知名度 ， 提 高 学校 体育 竞赛 的 竞争 力 ， 增 强 学校 的凝 聚力 ，
比较有代表性 的观 点就 是从微观 ，中 和宏观三个层 面进 行理解 。
中存 在 的学 训矛 盾 ，拓 宽 我 围竞技 体 育后 备人 才 的培 养 渠道 。而 从 微 观层面 的体教 结合就 是对 运动 员个体而 言的 ，是指运动 员在接受 体
２ Ｏ多年 的实 践 来 看 ， 实施 “ 体 教 结合 ”形 成 的 局 面 是 ：体 育 系 统 育运 动训 练 的同时也要接 受文化上 的教育 。也就是体 育运动 员在进 行