北师大版初中生物学实验报告单(学生用)
北师大版-七上生物-演示实验-记录单。
演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年一班学生人数：38 天气：晴班级：七年一班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。
结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年二班学生人数：38 天气：晴班级：七年二班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。
结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒演示实验记录单演示实验记录单2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级：七年三班学生人数：38 天气：晴班级：七年三班学生人数：38 天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
八年级生物实验报告北师大
八年级生物实验报告北师大北师大生物实验报告一、引言生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更好地理解生物学的知识。
本次实验我们选择了北师大的生物实验，旨在探索生物学的奥秘和发现生命的奇迹。
二、实验目的本次实验的目的是通过观察和研究不同生物体的特征和行为，加深对生物学的理解，并培养我们的观察力和实验操作能力。
三、实验材料和方法1. 实验材料：显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片、显微镜标本、显微镜图册等。
2. 实验方法：根据实验指导书的要求，逐步进行实验操作和观察。
四、实验过程和观察结果1. 显微镜的使用：我们首先学习了显微镜的组成和使用方法，掌握了调节镜头和目镜的技巧。
通过调整焦距，我们成功观察到了显微镜下的细胞结构和细微的变化。
2. 细胞结构的观察：我们观察了植物细胞和动物细胞的不同特征。
植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。
通过观察细胞核、细胞质和细胞膜等结构，我们更加深入地了解了细胞的组成和功能。
3. 细胞分裂的观察：我们还观察了细胞分裂的过程。
通过显微镜下的放大，我们清晰地看到了细胞在分裂过程中的各个阶段，包括有丝分裂和无丝分裂。
这让我们对细胞的繁殖和生长有了更深入的认识。
五、实验心得通过本次实验，我们不仅学到了生物学的基础知识，还培养了对生物学的兴趣和热爱。
实验过程中，我们需要仔细观察和记录，这培养了我们的耐心和细致的工作态度。
同时，实验也锻炼了我们的实验操作能力和团队合作精神。
六、实验的意义和应用生物学是一门应用广泛的学科，通过实验的方式可以更好地理解生命的奥秘和应用生物学的知识。
本次实验所学到的细胞结构和细胞分裂的知识，对于我们理解生命的起源和发展具有重要意义。
在日常生活中，我们也可以运用生物学的知识，例如通过观察细菌的生长情况，预防疾病的传播等。
七、结论通过本次北师大生物实验，我们深入了解了细胞的结构和分裂过程，加深了对生物学的认识。
同时，我们也体验到了科学实验的乐趣和挑战，培养了实验操作和观察的能力。
八年级北师大版生物上册实验报告
观察几种动物的运动【活动原理】在农村，如果跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发现它后脚往前踩的地方，总是前脚的脚印。
在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。
在城市中，你可以去水族馆欣赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园欣赏猛兽的漫步闲游……课堂上我们怎样观察动物的运动呢？【活动目标】1．学会观察几种动物的运动；2．初步判断动物的运动方式；3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。
【材料器具】相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。
【方法步骤】1．观察蜗牛的运动(1)把一只蜗牛放在透明的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观察蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情况。
(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观察足部肌肉收缩的动向会更清楚。
(3)观察蜗牛运动后在玻璃板上留下的痕迹，想一想这种物质有什么作用？(4)尝试用自己的语言描述蜗牛运动的方式（）。
(5)尝试用简笔画表示蜗牛的运动，画两个图分别表示足部肌肉的收缩动态。
(6)测量蜗牛运动的速度。
你测量的方法是：（）；你的测量结果是：（）。
2．利用教师提供的视频资料，观察龟、鳖、扬子鳄、蟾蜍、壁虎等动物在陆地上的运动，用简单的语言描述它们运动的特点：（）。
3．利用教师提供的视频资料，观察哺乳动物的行走、奔跑和跳跃，用简单的语言描述它们的特点：（）。
【讨论】1．蜗牛运动时，足部肌肉总是一部分固定一部分伸展运动。
根据你们的观察，蜗牛是以足部肌肉伸长的部分固定，还是以足部肌肉收缩的部分固定的？2．蜗牛运动时，足部分泌的黏液有什么作用？3．为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？4．行走、奔跑和跳跃都是动物在陆地上的运动方式，它们各自的特点是什么？【思考】1．不同环境中动物运动的方式不同，请举例说明各种环境中动物运动的主要方式。
2．蝗虫、青蛙、袋鼠等都是善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？制作并观察纸飞机的落地【活动原理】飞行是动物在空中运动的主要方式，能够飞行的动物主要有昆虫、鸟类和蝙蝠。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动二十三 用显微镜观察蛔虫卵
活动二十三用显微镜观察蛔虫卵日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.认识病原体——蛔虫卵。
2.学会检查蛔虫卵的方法。
二、实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、0.9%生理盐水、蛔虫卵永久装片、新鲜的粪便少许。
实验过程一、方法步骤1．在低倍显微镜下观察蛔虫卵永久装片，呈圆形或椭圆形、棕黄色、外面有一层波状膜的小体就是蛔虫卵。
2．取洁净的载玻片一块，在载玻片的中央滴一滴0.9%生理盐水。
3．用干净的牙签挑取一点粪便，均匀地涂在载玻片上的生理盐水中，盖好盖玻片。
4．在低倍镜下观察，看能否找到蛔虫卵。
二、注意事项1.观察时光圈要略小一些，使视野不要太亮，这样观察的效果较好。
2.实验完毕要洗手。
3.盖玻片、载玻片均放入教师提供的消毒液中浸泡半小时，再用清水冲洗干净。
4.牙签和剩余污物要投放在污染桶内统一处理。
三、实验记录将实验过程中观察到的现象记录下来：。
四、实验结论通过实验记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.实验中是如何检查蛔虫卵的？2．小组内讨论：传染病是如何引起的？跟踪训练一、填空题1．传染病是指由引起的，能够在与之间或之间传播的疾病。
传染病与非传染病不同，它具有和等特点。
2．用显微镜观察蛔虫卵，在视野中看到的蛔虫卵形状是，颜色是，外面有一层。
二、选择题1．下列不属于病原体的是（）A．感冒病毒 B．破伤风杆菌C．蛔虫 D．苍蝇2.传染病的传染源是指（）A．传播疾病的生物或生物媒介 B．能散播病原体的人或动物C．病原体就是传染源 D．病人的排泄物和分泌物3.下列不属于传染病的是（）A．肺结核 B．病毒性肝炎C．疟疾 D．心脏病4．正在患病毒性肝炎的人属于（）A．病原体 B．易感人群C．传播途径 D．传染源5.下列预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（）A．对病人用过的物品严格消毒 B．禁止病人亲属到医院探望C．对病人的排泄物进行消毒 D．禁止病人随意离开病房6．在传染病流行期间，能有效控制传染源的一组是（）A．在狂犬病流行时，消灭所有可疑的狗B．对“非典”患者进行及时的隔离治疗并向上级机关报告C．注意搞好个人卫生和环境卫生，消灭苍蝇、蚊子和老鼠D．A、B两项都能有效地控制传染源三、简答题一到夏天，人们常常不堪忍受蚊的叮咬。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十 观察小鱼尾鳍的血液流动
活动十观察小鱼尾鳍的血液流动日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．观察血液在血管内的流动。
2．进一步巩固分辨血管的种类的方法。
3．描述血液在不同类型血管中流动的情况。
二、实验材料尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿或载玻片、湿棉花（或湿纱布）。
实验过程一、方法步骤1．用湿棉花（或湿纱布）把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部，放在培养皿或载玻片上，将尾鳍展开（如下图）。
2．在低倍镜下观察尾鳍内血管和血流情况。
观察后将小鱼放回鱼缸或水槽。
二、注意事项1.棉花（或纱布）要保持湿润，以免小鱼死亡。
2.如果选用培养皿，切忌不要加水，以免毁坏。
3.操作过程中不要伤着小鱼，实验完毕及时将小鱼放回鱼缸或水槽。
三、实验记录将实验过程中观察到的现象记录在下表中。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1．如何根据血流方向、血流速度和血管特点区分动脉、静脉和毛细血管？2．红细胞是怎样在毛细血管中运行的？跟踪训练一、填空题1.体循环是指血液由流入，再流经、、，最后汇集到，流回的过程。
血液经过体循环后，由血变成血。
2.肺循环是指血液由流入，再流经，最后由流回的过程。
血液经过肺循环后，由血变成血。
二、选择题1．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动2.体循环和肺循环汇合的部位是（）A．主动脉 B．肺动脉C．肺部 D．心脏3.哈维是英国生理学家，他做了如下一个实验：他用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平；在丝带上方的动脉隆起而静脉扁平。
这一事实说明了（）A．血流方向相反，动脉离心方向，静脉向心方向B．血流方向相反，动脉向心方向，静脉离心方向C．血流方向一致，静脉有静脉瓣所以隆起D．血流方向一致，动脉有动脉瓣所以隆起4.人体血液在各种血管中流动速度的大小关系是（）A．静脉＞动脉＞毛细血管B．动脉＜静脉＜毛细血管C．动脉＞静脉＞毛细血管D．动脉＝静脉＝毛细血管5．下图是在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况示意图，箭头表示血流方向。
八年级生物实验报告北师大
八年级生物实验报告北师大《北师大八年级生物实验报告》摘要：本次实验旨在探究植物的生长过程及影响因素。
通过在北师大实验室进行观察和记录，我们发现了许多有趣的现象，并得出了一些结论。
本报告将详细介绍实验的过程、结果和结论。
实验目的：1. 观察植物在不同光照条件下的生长情况；2. 探究水对植物生长的影响；3. 研究温度对植物生长的影响。
实验材料和方法：1. 实验材料：小型盆栽、土壤、水、灯具、温度计等；2. 实验方法：将植物分成几组，分别放置在不同的光照、水分和温度条件下，并记录它们的生长情况。
实验结果：1. 光照条件对植物生长有显著影响。
在充足的光照下，植物生长茁壮，叶片翠绿；而在光照不足的条件下，植物生长缓慢，叶片苍白；2. 水分对植物生长也有重要影响。
适量的水分可以促进植物生长，但过多或过少的水分都会对植物造成不良影响；3. 温度对植物生长同样有影响，适宜的温度有利于植物生长，而过高或过低的温度则会影响植物的生长和发育。
结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 光照、水分和温度是影响植物生长的重要因素；2. 适宜的光照、水分和温度可以促进植物生长；3. 不同植物对光照、水分和温度的要求有所不同，需要根据具体植物的生长习性来进行调节。
展望：通过本次实验，我们对植物生长的影响因素有了更深入的了解，但仍有许多问题有待进一步探究。
希望未来能够开展更多的实验，深入研究植物的生长规律，为农业生产和生态环境保护提供更多的科学依据。
结语：本次实验让我们对植物生长有了更深入的了解，也让我们更加热爱生命，热爱大自然。
希望通过我们的努力，能够为植物生长的研究和保护做出更多的贡献。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。
双手取镜是为了保护贵重仪器。
2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。
转动转换器，使低倍物镜对准孔。
3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。
4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。
5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。
镜筒降至底部，反光镜放在结实处。
实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。
实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。
2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。
3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。
4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。
5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。
6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。
实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。
2.擦干净载玻片和盖玻片。
3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。
4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十八 触觉敏感程度的测定实验
活动十八触觉敏感程度的测定实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.学会本实验的测量方法。
2.理解实验所能证明的问题：触觉感受器呈点式分布；两点阈值越低分辨本领越高；不同部位触觉感受器的分布密度可能有所不同，密度高的部位两点阈值低；某些部位的两点阈值很低，是与其功能相适应的。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个临近的点，由被试者说出是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。
选择不同测试部位，比较测试结果。
1.准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录用纸和笔等。
两个同学一组，互相轮换做测试者和被试者。
2.选择3～5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部等。
3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。
4.整理实验数据。
将测试结果记录下来。
二、注意事项1.实验中，避免被试者看见测试部位。
2.每一次刺激作用的时间不要持续1s以上。
3.实验过程中要认真仔细，及时记录实验数据。
三、实验记录将实验数据记录在下表中。
四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？2．你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？（用你的经验来印证）3.测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1s以上？跟踪训练一、填空题1．当感受器受到刺激后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面引起简单而迅速的，另一方面，上传到大脑皮层的感觉中枢，产生相应的。
2.做膝反射实验时，被实验者应坐在椅子上，让一条腿搭在另一条腿上，然后实验者用快速地叩击被实验者上面那条腿膝盖下位的，因而发生前伸的反应，这种反应叫做。
二、选择题1.感觉器官指的是（）A．身体内部的感受器 B．身体表面的感受器C．带有附属结构的感受器 D．感觉神经末梢2.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在手术中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与人体的接触，这说明（）A．大脑皮层被麻醉 B．痛觉和触觉感受器不同C．触觉感受器被麻醉 D．麻醉剂对触觉不起作用三、探究题双手是我们身体上非常重要的一部分，我们可以通过手来感受外界物体的大小、形状、软硬和冷热等多种信息。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动八 用显微镜观察各种血管
活动八用显微镜观察各种血管日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．通过实验识别不同类型的血管。
2．能说出各类血管的结构特点。
二、实验材料显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片。
实验过程一、方法步骤1．在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
2．观察毛细血管装片。
二、注意事项1.试管一定要用标签标好，载玻片也要作记号。
2.吸管最好专用。
三、实验记录1.观察动脉与静脉血管横切片，将二者管壁结构的特点记录在下表中。
2。
观察毛细血管装片，你观察到的现象是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 如何识别动脉、静脉和毛细血管？2. 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？跟踪训练一、填空题1．血液循环是指血液在和中进行的循环流动。
2．动脉是将血液从输送到的血管。
静脉是将血液从送回的血管。
据此可知，动脉和静脉是根据区分的。
3.毛细血管是连通和之间的血管，数量，分布，管壁极薄，仅由构成，血流速度，这些特点有利于。
二、选择题1．下列属于动脉特点的是（）A．管壁薄、弹性小B．管腔大、血流慢C．管壁厚、血流快D．有防止血液倒流的瓣膜2．在人的手背上常能看到一条条的“青筋”，它们属于（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．肌腱3．（1）血流速度最慢的血管是（）（2）血流速度最快的血管是（）（3）具有防止血液倒流的瓣膜的血管是（）（4）血液与组织细胞进行物质交换的血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．小血管4．2 000多年以前，我国著名的医学家扁鹊已经用“切脉”来诊断疾病，切脉所按摸到的是手腕处的哪种血管（）A．静脉B．桡动脉C．颈动脉D．毛细血管5.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动6.毛细血管的主要功能是（）A．运输血细胞、养料和废物B．把血液送到全身各处的组织细胞C．血液与组织细胞之间进行物质交换D．运输氧7.静脉血管的特点是（）A．与心脏的心室相通B．管壁薄、管腔小C．管壁只由一层细胞构成D．管壁薄、管腔大，有的有瓣膜8．动脉的概念是（）A．与心脏相连的血管B．含氧和养料多的血管C．将血液从心脏输送到全身各处的血管D．管壁薄、管腔大的血管9．有些病人需要输液治疗时，其输液的途径是将针头插入病人的（）A．动脉管内B．静脉管内C．毛细血管内D．肌肉内10．下列血管中管壁最薄的是（）A．小动脉B．动脉C．毛细血管D．静脉11．当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉积血膨大突起，这说明（）A．静脉内血液是从远心端流向近心端B．静脉的分布位置都十分浅C．静脉的管腔很大，管壁的弹性大D．静脉血管内无瓣膜三、识图题下图是动脉、静脉、毛细血管示意图，请据图回答问题。
七年级下册生物实验报告单模板北师大版
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
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学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组。
北师大版初中生物学实验报告单
北师大版初中生物学实验报告单实验名称：观察鸡内脏结构实验目的：1.了解鸡的内脏器官结构；2.掌握解剖和观察实验的基本操作方法；3.提高对实验结果的观察能力。
实验原理：把鸡放在解剖盘上，首先进行解剖。
观察和分析鸡的各个内脏器官，并记录它们的位置和结构。
实验仪器和材料：1.解剖刀、剪刀、镊子、解剖盘等。
2.鸡尸体。
实验步骤：1.准备工作：将鸡尸体放在解剖盘上，用剪刀将毛发剪掉，清理干净。
2.解剖颈部：用解剖刀从鸟嘴处切开到颈部，剥开皮肉，观察食管、气管和颈动脉。
3.解剖胸腔：用剪刀剪断胸骨，将胸骨两侧翻开，观察心脏、气管、肺等器官。
4.解剖腹腔：用剪刀将腹部剪开，剖腹，观察消化系统、呼吸系统、泌尿系统等器官。
5.解剖泌尿系统：将尿囊剪开，观察尿囊和膀胱。
6.观察并记录各个内脏器官的位置和结构。
实验结果：1.鸡的内脏器官主要包括心脏、肺、食道、胃、肝、胆囊、肾、盲肠、泌尿系统等。
2.心脏位于胸腔内，有两个心房、两个心室，起着泵血的作用。
3.肺位于胸腔内，通过气管与外界相连，用来进行呼吸作用。
4.食道位于颈部和胸部之间，连接口腔和胃，负责将食物从口腔运输到胃中。
5.胃位于腹腔中，分为前后两个部分，用于消化和储存食物。
6.肝位于腹腔中上部，是最大的内脏器官，具有造血、解毒和储备营养等作用。
7.胆囊位于肝脏下方，贮存和排出胆汁。
8.肾位于腹腔的两侧，是泌尿系统的主要组成部分，负责排除代谢产物。
9.盲肠位于腹腔中，是消化系统的一部分，与肝之间有胆总管相连接。
10.泌尿系统由肾脏、尿囊和膀胱组成，负责排泄废物和调节体内水分平衡。
实验结论：。
北师大版,七下生物,分组实验,记录单。
教学目标：学习用比较法归纳三种血管的区别。
实验过程：
交流：投影学生绘制的统计图
请同学们展示教师上节课后布置的任务-------
为家长或自己设计一份午餐
食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。
分组讨论（1）老师提供的食谱是否合理？（2）哪个小组设计的食谱是合理呢？（3）你们小组设计的食谱存在哪些问题？（4）你认为较合理的饮食结构是什么？
分组实验记录单
分组实验记录单
2016年3月4日
2016年4月1日
实验名称：探究唾液对淀粉的消化作用
实验名称：观察小鱼尾鳍的血液流动
班级：七年一班
学生人数：29
天气：晴
班级：七年一班
学生人数：29
天气：晴
实验目的：评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯
实验目的：描述血液在不同类型血管中流动的情况。
教后记：健康是每个人的愿望，除了做到平衡膳食外，还要经常进行体育锻炼，适时调节自己的心态等。更好地学习，为以后成为祖国的参天大树，打下良好的基础
教后记血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动叫做血液循环。
备注：
任课教师：
赵永利
备注：
任课教师：
赵永利
分组实验记录单
分组实验记录单
2016年3月4日
教学目标：学习用比较法归纳三种血管的区别。
实验过程：
交流：投影学生绘制的统计图
请同学们展示教师上节课后布置的任务-------
为家长或自己设计一份午餐
食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。
分组讨论（1）老师提供的食谱是否合理？（2）哪个小组设计的食谱是合理呢？（3）你们小组设计的食谱存在哪些问题？（4）你认为较合理的饮化作用
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动一 探究食物中的营养成分
活动一探究食物中的营养成分日期：____年____月____日小组成员：_____________探究准备一、探究目的1．掌握设计探究方案的方法，能自己设计探究方案进行实验。
2．通过探究实验，了解一些食品中营养成分的差异。
3．培养实事求是和团结合作的精神。
二、材料用具根据假设，我们需要的实验材料是：。
需要的试验器具是：。
探究过程一、提出问题我们组准备探究的物质有。
我们提出的问题是：？二、作出假设结合自己的生活经验对即将检测的食品的营养成分做出假设。
三、制定计划通过小组讨论，制定的实验计划如下：。
四、注意事项1.检测食品中是否含水、无机盐和脂肪时，可以选用固体材料。
2.检测食品中是否含淀粉、蛋白质、维生素C时，只能选用液体材料。
3.用液体材料进行实验时，最好选择颜色较浅的材料。
4.如果选用的实验材料是固体，为节省时间，选择的实验材料不宜过大。
5.如果选用的实验材料是液体，可以通过研磨的方法或用食品加工机处理，制作液体材料，如果实验材料的颜色过深，可以考虑通过稀释或脱色（活性炭），使材料颜色尽量变浅；如果材料中的沉淀过多，可以考虑用洁净的纱布过滤。
6.制定本组实验计划时，要充分讨论如何合理安排实验过程和进行周密的分工。
五、进行实验按照所制定的计划进行实验，并记录实验过程中观察到的实验现象：六、实验结论与分析根据实验数据，在检测的食品中：（1）含营养物质种类最多的是；最少的是。
（2）蛋白质含量最多的是；淀粉含量做多的是；脂肪含量最多的是；维生素C含量最多的是。
七、交流与分析将本小组设计的探究方案和所得实验结果同其他小组交流，分析各种探究方案的优缺点。
综合其他小组的实验结果加深对食物中的营养成分的了解。
八、疑惑与讨论1. 本组的实验成功了吗？如果没有成功，分析讨论失败的原因是什么？2. 如果本组的实验成功了，想一想本组的实验是否还有不足之处？尝试改进本组的实验。
3.如果在实验过程中两种食品含有相同的营养成分，你是如何比较其营养成分的不同含量的？4. 通过实验，请你总结一下食物中的营养成分主要包括哪些种类。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十四 分析尿液成分的几项指标
活动十四分析尿液成分的几项指标日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.分析尿液成分的几项指标。
2.通过实验学会看化验单。
3.初步了解根据化验单推断病情的方。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤1．下表是病人作尿液检查后检查结果中的几项指标。
分析这个化验单。
2．下表是正常人的指标，请将两表进行比较。
注：“＋”表示有红细胞，“－”表示没有红细胞。
3．将比较结果记录下来。
二、注意事项1.实验前要先了解化验单中的符号，可以向医生请教。
2．实验前了解正常人肾脏功能的各项数据。
三、实验记录实验过程中得到的数据是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标不是正常的？2. 推测这个病人的肾脏哪些结构出了问题。
3. 为什么从几项指标就能推测病人的发病部位？跟踪训练一、选择题1.下列哪项是正常人的原尿和尿液共有的成分（）A．蛋白质B．尿素和尿酸C．葡萄糖D．维生素和无机盐2．如果原尿中含有大量的蛋白质，尿液中必有蛋白质，这说明（）A．肾小球具有较高的通透性B．肾小管具有重吸收的功能C．肾小管对蛋白质基本不能重吸收D．集合管对蛋白质没有重吸收作用二、分析题1.下表是一个健康人的血浆、原尿和尿液的三个样品中主要物质浓度的比较表。
请根据表中数据回答下列问题（表中数据的单位是g/100mL）。
（1）样品A是，判断依据是。
（2）样品B是，判断依据是。
（3）样品C是，判断依据是。
2.下表是甲、乙两个病人的尿液化验单，请你分析并回答下列问题。
注：“＋”表示有红细胞，“—”表示没有红细胞。
（1）与正常人比较，甲病人尿液中不正常的指标是和，据此推测甲的肾脏中发炎。
（2）与正常人比较，乙病人尿液中不正常的指标是，据此推测乙的肾脏中发生病变。
参考答案一、选择题1.B2.C二、分析题1.（1）尿液尿液中有无机盐、尿素，而没有葡萄糖和蛋白质（2）原尿原尿中有葡萄糖、无机盐和尿素（3）血浆血浆中既有蛋白质和葡萄糖，又有无机盐和尿素2.（1）红细胞蛋白质肾小球（2）葡萄糖肾小管。
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生物实验报告单
姓名时间班级七年级班实验内容练习使用显微镜
实验目的说出普通显微镜主要构件的名称和用途；练习使用显微镜，学会规范的操作方法；尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验用材显微镜、写有“上或e”字的玻片、擦镜纸、纱布
实验过程1、认识显微镜的结构
2、练习使用显微镜
①取镜安放
②对光
③放置玻片标本
④观察
⑤收放
实验结果基本掌握显微镜各部分结构名称和功能，学会使用显微镜的方法。
分析讨论1、显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中
应该注意哪些问题?
2、视野中“上”字是否倒置，其物象比实际
大小放大了多少倍？
3、若视野中“上”字位于左上方，怎样操作
才能将其移至视野中央？
实
验
成
绩
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