最新学习选取立论的角度课件

由此可以确立这样的观点：目中无“坑” 恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的 “痴迷”才能成就大事……
立意：作文可以从泰勒斯的角度立意为 “专注(痴迷、投入)出真知”、 “大行不顾细谨”， 也可以从评论者的角度立意为
“对那些专注事业的天才，奉上尊重， 不要苛求小节”。
不管从哪个角度立意，都不能绕开 “专注”和“小节”。
对一个事物或材料,立论切入的角度
１.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定） 和“反面”（否定）两个角度去审视；
２.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就 有几个审视角度；
３.一事多“因”的材料，有几“因”，就有几 个审视角度。
话题探讨
卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连 续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着 马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看 这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。
去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来 了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起 拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起 拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔， 小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔 不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的 尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔 起来了！
1.卖马人： 善于利用名人效应 2.买马人： 盲目崇拜名人 3.伯 乐： 相马有术 名人应谨言慎行 4.千里马： 要学会宣传与包装
材料一
• 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学 。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任 何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须 从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向 教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学 教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是 井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢 ？”
第一步：
找出材料中的陈述对象 • 这则材料陈述对象有： 1、教授 2、青蛙 3、动物们
第一步：
找出材料中的陈述对象 • 这则材料陈述对象有： 1、教授 2、青蛙 3、动物们
第二步：
找出陈述对象在事件中所产生的结 果
• 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 • 2、青蛙把教授给驳倒了。 • 3、动物们驳教授。
③ 要扬长避短；
④ 要不断完善自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从母亲角度分析
可以提炼出： ⑤ 适当给予是必要的，但重 要的是培养孩子自立的能力； ⑥ 让“安泰”们早些独立； ⑦看起来是爱，其实是害。
从赫拉克勒斯角度 分析
可以提炼出： ⑧知已知彼，百战不殆； ⑨出奇才能制胜； ⑽要讲究方法。
根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。 有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头
从安泰角度分析
无敌英雄安泰失败是因为离开了大地 母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。 可以提炼出的论点： ①人只有不离开根本，才能有所作为；
运用反向求异分析，进行假设推理，假如安 泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就 不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出 的论点：
② 自知者明，只有自知，才能无往而不胜；
智慧体操
上述四个图形符号中，哪一个与其他三 个类型不同？请说明你的理由。
其实，由于标准和角度不同，这四 个图形都可以作为正确答案。
1.圆形， 因为它是惟一没有角的图形 。 2.三角形，因为它是惟一由直线构成的图形。 3.半圆形，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。 4.第四个图形，因为它是惟一非对称性的图形。
拨开迷雾抓“真金”
—选取最佳观点
思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。 如果童话写最后来了一头大象，结果是不是 一样？
1.团结就是力量； 2.一个人的力量是渺小的，人多力量大； 3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同 战胜困难； 4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；
√ 5.不应忽视微小力量的作用。
事物的正确答案不止一个
达芬奇的老师佛罗基尔说过： “即使同一个蛋，只要换一个角度看它， 形状便立即不同了。”
苏东坡也说过：“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。”
议论文写作
立意 古人云：“文以 意为先，意犹帅也； 无帅之兵，谓之乌 合。”
“意”就是议论文中的论点。
针对客观事物或问题，直 接提出自己的见解和主张，阐 明其理由，表明自己的态度就 是立论。
这则材料的大意是泰勒斯因为观察星空而掉 到坑里，虽然他准确预告第二天会下雨，但还是 受到一些人的嘲笑，但当时另一些人还有后来的 伟大的哲学家黑格尔都赞美他。从整体上材料对 泰勒斯持肯定态度。
第三步：由果及因，为什么会产生 这样的结果，在此基础上正面提出
中心论点。
1、教授被驳得哑口无言是因为：
（1）理论与实践脱离
得出:理论要与实践相结合。
（2）具体问题不能具体分析得出：学会具体问题具体分析。
（3）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话 不能过于绝对。
2、青蛙把教授给驳倒了是因为
（1）勇于质疑。 （2）敢于挑战权威。
发散思维的表现
形式
1、正向思维 2、反向思维 3、侧向思维
选取最佳立论角度
1.观点要准确、鲜明—— 符合题目或训练的要求， 能触及题目或材料主旨。
2.切口要小—— 便于准确把握题目，展开议论；
3思想要新——所发议论不同凡响，给人以新的启示；
4.针对性要强—— 容易说得中肯，有说服力， 增强现实意义。
5.写作要方便——— 最适合自己的角度（文体、 表达、自己积累材料最多的）
材料：（练习二）
1、泰勒斯观望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。
2、他为什么会掉进坑里？ 只顾钻研，一心探索，没看脚下。
3、假如他既看天空又顾脚下该怎样？ 不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论。
结论：
3、动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。
话题探讨
古希腊神话故事：安泰是众所公 认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。 安泰在格斗时，只要身不离地，便可 源源不断地从大地母亲身上汲取力量， 因而能够击败任何强大的对手。不幸 的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个 叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安 泰被弄到空中扼死了。