【课外阅读】谈小说《药》色彩词的运用

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鲁迅《药》的叙事技巧及其意象运用_启蒙

鲁迅《药》的叙事技巧及其意象运用_启蒙

鲁迅《药》的叙事技巧及其意象运用_启蒙论文导读::鲁迅是中国现代文学史上颇具理性批判精神的文艺启蒙家本文通过《药》的文本细读,从叙事技巧和意象的巧妙运用两个角度来分析鲁迅的文艺思想.揭示鲁迅小说的深刻性和超越时空的价值性.论文关键词:叙事,视角,意象,启蒙鲁迅是20世纪中国伟大的思想家与文学家,在李长之《鲁迅批判》中作者指出”鲁迅的思想是一种进化论的生物学思想,这是毫无疑问的.这点思想的萌生却以医学给他的帮助为最大.”他咒恨中国的医药这是在他作品里时常见到的,显著的,更有以《药》作为题目的一篇小说.”[1]鲁迅的成功主要得力于他的无羁的创造力与想象力,如鲁迅自己所说:”没有冲破一切传统思想何手法的闯将,中国是不会有真的新文艺的”[2]鲁迅的小说思想深刻,叙事结构完整圆润,同时渗入了主体的人生经历.本文就大家熟悉的<药》进行文本细读,探讨鲁迅的叙事技巧.小说《药》写于1919年4月,最初发表于1919年5月《新青年》第六卷第五号。

篇中人物夏瑜隐喻清末女革命党人秋瑾。

秋瑾在徐锡麟被害后不久,也于一九○七年七月十五日遭清政府杀害,就义的地点在绍兴轩亭口。

轩亭口是绍兴城内的大街,街旁有一牌楼,匾上题有“古轩亭口”四字.小说《药》的表层叙事采用华老栓的视角,此外还穿插着店里客人的视角,最后采用两位老妇人的视角.三个视角构成了三棱镜,折射出了中华民族的国民性.明线是人血馒头华小栓的病,暗线是夏瑜的死,双线交叉,突出了革命烈士的死仍旧不能唤醒麻木愚昧的民众的可悲..鲁迅的小说讲究从容节制,语言简省凝练,用有限的文字表达出无限的感情.整个故事以华老栓的所见所闻开始,小说开篇描写环境, “秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出启蒙,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着论文开题报告范例。

”寥寥几句就勾勒出寂静阴冷的氛围,为后文奠定了悲凉的基调,接下来华老栓“擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。

《药》要点讲解

《药》要点讲解

《药》要点讲解本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!英国培根说过:“读史可以使人明智,读诗可以使人灵秀,伦理学可以使人庄重,修辞学可以使人善辩,逻辑学可以使人敏锐,凡有所学皆成性格。

”那么读小说呢?我们经常阅读小说,小说至少有一个功能即使人放松、愉悦。

但读鲁迅先生的小说,我们不会有愉悦的感觉的。

不知同学们在读完《药》之后的第一感觉是什么。

有的同学回答说是:“难懂。

”有的是“压抑”,还有的同学说“冷”,还有同学说是“血”。

我觉得同学多多少少都进入了阅读《药》的状态。

读小说珍视自己的第一感觉,很重要、很可贵。

能带着想像和疑问进入小说所设置的情境中,才能贴近作者,贴近小说中的人物。

《药》出自鲁迅先生的小说集《呐喊》。

在小说中,他非常擅长抓取反映人的生存状态的细节,善于营造氛围,为主要人物画像,为众生画像。

关注细节,也是阅读小说的关键。

围绕着“药”,全文共有四个部分,依次可以命名为“买药”“吃药”“谈药”“上坟”。

中有许多的重点语句值得玩味,阅读的过程应该不断地给自己提问,并寻求解答。

例如:1、华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣袋,又在外面按了两下;便点上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋子去了。

为什么会“掏了半天”?表明这包钱对这小户人家的重要,这是救命的钱,攒起来不容易。

“抖抖的”表明老栓内心的紧张;“按了两下”:一定要确认钱放妥帖了才敢出门。

这一系列细节,一方面交代了这户人家生存状态中的窘况,也表明此次买药对这一家人而言是一次重大行动,表明对药寄予的期望之大,投入之多。

2、“天气比屋子里冷得多了,老栓倒觉爽快,仿佛一旦变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远。

”“给谁生命”?是自己的儿子小栓,他确信此行会让儿子获得新生。

“本领”是什么样的本领?其实是去买人血馒头,这里面有生命的消失,但老栓不管这些,只关心着儿子的病。

鲁迅小说《药》评点

鲁迅小说《药》评点

•••••••••••••••••鲁迅小说《药》评点鲁迅小说《药》评点教学目标:1、了解“评点”这一传统阅读和评论文学作品的方法。

2、学习多角度评点小说的技巧。

3、借助“评点”领会小说深刻的主题。

教学重点:初步掌握多角度评点小说的方法。

教学难点:借助“总评”领会《药》的主题。

教学安排:2课时。

教学过程:一、阅读鲁迅的小说《药》(一)阅读准备1.出处--《呐喊》2.写作背景和作品的时代背景(二)整体把握1.情节线索:复述故事,双线提问:“药”是什么?怎么来的?药效如何?故事发生在哪些场景中?讲了哪两家的故事?2. 人物夏瑜众茶客看客形象3. 理解主题--药的内涵二、阅读评点部分1. 关于“评点”2. 旁批3. 总评[4. 概括评点角度:评点环境描写;评点人物描写;评点情节发展;评点作品主题;评点表现手法课堂训练:使用旁批的方式,用自己的语言评点微型小说《在柏林》布置作业:教学过程一、课前准备课外阅读小说《药》的原文(先不看评点),圈画出自己有疑问的地方,并整理成问题形式。

二、导入新课俗语说:“良药苦口利于病。

”人有病是要吃药的,只有如此才有痊愈的希望。

20世纪初叶的中国就像一个病入膏肓的人,许多革命者和仁人志士,都在探索救国救民的道路,寻找疗救中国的良药。

有一位作家,他用小说的形式形象地反映了这一现实。

什么样的药才是救治中国的良药呢?他找到这剂良药了吗?他找到这剂良药了吗?这就是我们今天要接触的`鲁迅先生的小说《药》。

然而不同于以往我们学习小说的方法,今天我们学习《药》,是通过吴中杰先生的评点来深刻体会的。

三、指导阅读1、学生在课前预习的基础上复述小说内容。

(教师指导复述)2、教师简介“评点”这一阅读和评论方法。

5、重读“旁批”和“总评”,小组讨论并归纳:作者是从哪些角度对原文进行评点的?(1)环境学生找出原文中环境描写的地方及评点,说说这样评点的效果。

--(环境描写本身不多,点评更是寥寥数语,然而却把原作者的文字意图、作用和精妙之处传达出,有画龙点睛之效。

《药》的色彩意蕴

《药》的色彩意蕴

明 的、 是碧绿 的 、 药 灶也是红黑 的。但这里作者隐含了人物
命运 的悲剧性 , 因为“ 碧绿 的包” 只是 即将变黄 的老荷 叶 , 灶 中火焰 , 中多是黑 色。从另一方面看 , 红 正是人物命运的 悲剧突出了华老栓夫妇将儿子生命寄希望于人血, 同色彩便具有不 同的 药》 不
此。
意义 。刽子手一 出场便是“ 一个浑身黑 色” 手 中撮着 的是 ,
“ 鲜红的馒 头, 那红 的还是一点一点地往下滴 ” 。在茶馆 中出 现也是 “ 玄色布衫 、 玄色腰带” 。这里用 的是仍是黑色 , 且连 用三次 , 它在此表现的是康大叔 的强劲 、 但 蛮横 、 凶恶。辅之 以“ 一点一点往下滴 的鲜红 的人血馒头 , 一个 杀人 不眨眼的 恶魔便站在读者 的面前” 。看牢 的是 “ 眼睛阿义 ” 红 ,一个
七上第四章第三节人类居住地聚落教学中通过多媒体展示乡村聚落中农村牧村渔村林场的不同景观从网络上连接我国与世界着名聚落的有关信息资料展示威尼斯周庄窑洞傣族的竹楼平遥古城北京四合院等具有民族和地方特色的传统民居扩大学生视野启发学生去思索
《 的色彩意蕴 药》
谢 辉
安徽 ・ 六安 270 ) 3 01 ( 六安 市教 育局教 学研 究 室
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高二语文《药》课后习题答案

高二语文《药》课后习题答案

高二语文《药》课后习题答案本习题分为选择题和阅读理解,包括对字、词、句的应用以及对课文《药》的理解,希望能对大家有所帮助。

(一)选择题1.加点字注音全对的一项是()A.撮(cuō)着拗(niú)开竦(sǒng)然B.瘐(sh?u)毙丛冢(zhǒng)发怔(zhēng)C.蹩(bié)进油腻(1ì)弥(mí)满D.褴楼(lán 1ǚ)踌躇(ch?u chú)搭讪(shàn)2.下列无错别字的一句是()A.夹袄也贴住了脊心,两块肩甲骨高高凸出,印成一个阳文的“八”字。

B.华大妈候他喘气平静,才轻轻的给他盖上了满副补钉的夹被。

C.老栓还踌躇着。

黑人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞予老栓。

D.路的左边,都埋着死刑和瘐毙的人,右边是穷人的丛冢。

3.下列词语加点字解释无误的一项是()A.踉跄(走路不稳)满门抄斩(抄没财产)褴褛(衣服破烂)一挫身(扭)B.攀谈(拉扯)板滞(停止不动)根究(彻底)瘐毙(犯人关在监狱里)C.蹩进(躲躲闪闪地走)攫取(夺取)黯淡(暗)搭赸(躲开)D.宛然(仿佛、逼真)弥漫(充满)竦然(惊惧)羞愧(惭愧)4.对下列语句中加点的词语理解不准确的一项是()①“吃了么?好了么?老栓,就是运气了你!你运气,要不是我信息灵……”②“他这贱骨头打不怕。

还要说可怜可怜哩。

”③花白胡子的人说。

“打了这种东西,有什么可怜呢?”A.第一个“运气”是动词,意动用法,第二个是形容词。

B.第一个“可怜”是夏瑜对阿义说的,意思是说阿义替大清卖力,听不懂他的启发、教育,麻木可悲。

C.第二个“可怜”是花白胡子的误解,认为夏瑜要取得阿义同情。

D.第一个“运气”是使动用法。

这种活用有利于表现康大叔骄横狡诈的特点。

5.下列句子横线上应填入的动词,最准确的一项是()(1)华大妈在枕头底下了半天,出一包洋钱。

交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣袋,又在外面了两下。

奇异语言铸就的独特艺术效果——《药》的语言特色赏析

奇异语言铸就的独特艺术效果——《药》的语言特色赏析

奇异语言铸就的独特艺术效果——《药》的语言特色赏析我读鲁迅先生的小说《药》,给我留下深刻印象的是其独特的语言。

他笔下的文字,不似散文诗般跳跃,不似戏剧性那么激烈,而更像涓涓流水,清新柔和,于无声处显现其力量。

这样的语言却蕴含着巨大的艺术魅力,在叙述中表达作者的思想感情,又在描写中渲染故事的气氛,更使人物形象鲜明。

人物语言也奇异,“说老栓买‘人血馒头’的时候,手颤得厉害”,如“啪”的一声脆响,使心都跟着震动起来了,令人不禁为之捏一把汗;他说:“我回家后,自然要挨骂,说我连人血馒头都不怕,还怕什么?”如“现在却连骂也怕了。

但骂过之后,要吃‘人血馒头’”又令人想笑,有种荒诞可笑之感。

语言简单、朴实、活泼,能在平淡的场景中显出幽默感,更令人折服。

文章的结构也颇有特色。

从选材上来看,本文讲述了人血馒头的由来以及所表现出的巨大的社会反响,两部分内容在标题中已经得到暗示,并且这两部分之间又具有某种逻辑联系。

最后,借夏瑜的死,对照曹操前后不同的态度,表达了作者对这个黑暗的社会强烈不满的愤懑情绪。

结构上环环相扣,丝丝入扣。

同时又保持了叙事的完整性,使行文一气呵成,体现了高超的构思技巧。

文章一开始就设置悬念,使人很想知道其中的原委。

但同时也暗示了文章主题。

从表达方式上来看,作者善用比喻、拟人、夸张等修辞手法,既细腻地刻画了一个个人物,又真切地抒发了作者的爱憎。

如“极嫩的豆苗,一星儿也不敢少”这句话形象地表现了敌人的残忍;比喻也非常恰当,“出门就撞见一个女人,穿一件青布棉袄,盘着两腿,低着头,像害了病”写出了敌人身体虚弱,不堪一击;最后“赤裸裸的馒头”,又带有明显的夸张手法。

这些比喻让人觉得既新鲜又贴切。

在这样一个充满了矛盾与冲突、紧张与恐怖的故事中,作者并没有直接去揭露敌人的罪恶,而是从侧面进行反映。

通过细节的描写,用比喻、夸张的手法,使人物形象栩栩如生,从而表现出强烈的爱憎感情。

《药》这篇文章语言具有幽默风趣、浅显易懂的特点,也表现了鲁迅先生冷静观察、睿智理性的一面,将叙述、议论、描写、抒情融为一体,相辅相成。

鲁迅《药》·人物分析训练(教师用)

鲁迅《药》·人物分析训练(教师用)

《药》·人物分析训练(命题人:余清总分:100分)一、填空(10分)《药》选自鲁迅的小说集________,是以1907年________革命家秋瑾就义为背景,反映了________前后的中国社会现实的短篇小说。

小说中悲哀的革命者是________,愚昧而麻木的群众有________________________________________________________,丑恶的爪牙、帮凶是________、________、________。

【参考答案】《呐喊》;资产阶级民主;辛亥革命;夏瑜;华老栓夫妇、夏四奶奶、驼背五少爷、二十多岁的人、花白胡子等;康大叔、红眼睛阿义、夏三爷二、选择题(36分,每小题3分)1.选出字音、字形全对的一项( D )A.破匾.(biǎn)拗.(ǎo)开擦着.(zhē)火柴B.玄.色(xuán)横.肉(héng)油腻.(nì)C.瞥.(biē)见丛冢.(zhǒng)一挫.(cuō)身D.一簇.人(zú)窸窣(...xī’sū)灯盏.(zhǎn)【参考答案】D(A擦着的“着”应读zháo;C“瞥”piē“挫”读作cuò;D “簇”读作cù)2.下面词语中书写完全正确的是( A )A.渲染气氛窸窸窣窣呕心沥血百无聊赖B.踉踉跄跄磬竹难书淋漓尽至明察秋毫C.礼尚往来恍然大悟运筹帷幄不知所错D.恭恭敬敬循规蹈矩通宵达旦契而不舍3.在下列句子的空白处,根据句意依次填入最恰当的词的一项是( C )秋天的后半夜,月亮________了,太阳还没有________,只剩下一片乌蓝的天;除了 ________的东西,什么都________。

A.睡着下去夜游出B.出睡着下去出C.下去出夜游睡着D.夜游出下去睡着4.对3题中景物描写作用分析最恰当的一项是( D )A.描绘自然景物,烘托出夜阑人静时的沉寂气氛。

【课外阅读】鲁迅、《药》及其它

【课外阅读】鲁迅、《药》及其它

【课外阅读】鲁迅、《药》及其它鲁迅的小说,我最不爱读的是《药》。

这篇小说太阴暗了,我无法承受其中散布的坚不可摧的黑暗。

夏瑜是一个革命者,但是他的血却被当成一剂假药,最终没有治愈那个得了绝症的华小栓——鲁迅一定是拿那这个小孩子的病来暗喻当时中国的病症的!100年前,一个革命者、烈士,她是替这个国家受难的人,但是她的血却被自己为之受难的民众吃掉,这是一种多么绝望的麻木与悲哀!但是,我不喜欢读鲁迅的《药》,还有另外一个原因,就是那种坚不可摧的黑暗,今天——100年后,仍然在我们的周围密布。

说实话我不愿正视现实,或者不相信这个现实——而又无法躲避!七、八年前,我到上海读学位。

我是想回到校园,偷身到“崇高”的知识界,说实话就是想安安静静地在学校混口饭吃。

但是,有一次上课,一个当红的青年经济学家竟然用嘲弄的口吻谈论他的同学——一个刚刚被驱逐到国外的女性学者。

他鄙夷地说:她到美国会饿死,除非乞讨。

我当时的震惊不亚于当年看到中国人鉴赏自己的同胞被杀头的新闻片的鲁迅。

我当时想,这样的学者也算是有茁壮的身体和健全的智力了,但他的脑子里装着一葫芦大便,中国这样的精英再多顶个屁用啊!他们不仅仅是麻木的看客,简直就是杀害自己同胞的帮凶,这种所谓的学者,他们的学术对于中国能有什么益处!去年和今年见到北岛写的几本书,我买来读完。

我看到那些为这个国家受难的人在海外颠沛流离的生活,心里感到悲哀和荒凉。

他们的名字在国内已经隐没不闻,他们虽然幸运地没有被制成可以包治百病的干肉出卖,但是他们的名字上仍然蒙蔽着轻薄的侮辱和荒唐的罪名,我们中间有多少人为了他们的清白和尊严而奔波、争取和坚持!又有多少所谓的知识精英们对他们的苦难曾经公开表达敬意!昨天在网上看到一个对苏*晓*康先生的采访,这位上个世纪80年代中国知识界的文化英雄,在国外遭遇车祸,几乎潦倒,在余英时先生的帮助下,才不至于流浪街头,而这一切我们竟然连一点消息都不知道。

1990年代初我南下广东,曾短暂地在媒体工作。

《药》精妙比喻赏析

《药》精妙比喻赏析

《药》精妙比喻赏析作者:王映红来源:《科学大众·教师版》2014年第07期摘要:比喻是一种化抽象为具体,变深奥为浅显的形象化辞格。

鲁迅的小说《药》中,先后十五次用了比喻,这些比喻贴切、新鲜,内蕴丰厚,韵味悠长。

文中分析了鲁迅小说《药》中的精妙比喻在刻画神态,表现性格;描摹心理,剖析心态;描写环境,渲染气氛;揭示主旨,突出主题等方面的作用。

关键词:教学;《药》;比喻中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)07-023-001比喻是一种化抽象为具体,变深奥为浅显的形象化修辞格。

美妙的比喻就像是一朵色彩瑰丽的鲜花,给人以美好的文学享受。

鲁迅的小说《药》中,先后十五次用到了比喻,这些比喻贴切、新鲜,内蕴丰厚,韵味悠长。

总结文中比喻,可以看出主要有以下艺术作用。

一、刻画神态,表现性格康大叔是一个反动、凶狠、贪婪的刽子手。

对他的出场,作者用了白描手法,只写了一句话,一身衣服,一个眼神,两只手。

虽只三言两语,却形神毕现,特别是那“眼光就像两把刀”的精妙比喻,真是“以一目尽传精神”,这个比喻淋漓尽致地刻画了康大叔穷凶极恶、贪得无厌的神情和性格。

凶恶与贪婪交织着的眼光,“就像两把刀”,“刺得老栓缩小了一半”,他盯着老栓,逼着老栓拿出钱来。

鲁迅通过这一精确的比喻,把人物的性格鲜明地刻画出来了。

二、描摹心理,剖析心态老栓为了买“人血馒头”给儿子治病,在寒冷的秋天的一个后半夜,来到了“天气比屋子里冷得多了”的街上,可他“倒觉爽快,仿佛一旦变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远”。

这个比喻耐人寻味,“一旦变了少年”,多么幸运,“得了神通”,能给人生命,那么儿子定能药到病除,老栓此时是何等激动,何等喜悦!“高”且“远”的跨步,不正是他这种充满希望的内心世界的最好表现吗?老栓买到人血馒头后的心理,鲁迅同样以比喻来描摹:“他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世单传的婴儿,别的事情,都已置之度外了。

鲁迅小说药的阅读题及答案

鲁迅小说药的阅读题及答案

鲁迅小说药的阅读题及答案《药》是鲁迅的代表作之一,也是高中语文的重点课文,所以我们在考试之前一定要做好针对性的复习。

下面是小编整理的关于《药》阅读题目及其参考答案,希望对大家有帮助。

《药》阅读原文秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。

华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。

“小栓的爹,你就去么?”是一个老女人的声音。

里边的小屋里,也发出一阵咳嗽。

“唔。

”老栓一面听,一面应,一面扣上衣服;伸手过去说,“你给我罢。

”华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱①,交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣袋,又在外面按了两下;便点上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋子去了。

那屋子里面,正在窸窸窣窣的响,接着便是一通咳嗽。

老栓听得儿子不再说话,便出了门,走到街上。

没有多久,又见几个兵,在那边走动;一阵脚步声响,一眨眼,已经拥过了一大簇人。

那三三两两的人,也忽然合作一堆,潮一般向前进;将到丁字街口,便突然立住,簇成一个半圆。

老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。

静了一会,似乎有点声音,便又动摇起来,轰的一声,都向后退;一直散到老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。

“喂!一手交钱,一手交货!”一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。

那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。

嘴里哼着说,“这老东西……”白天店里坐着许多人,老栓也忙了,提着大铜壶,一趟一趟的给客人冲茶;两个眼眶,都围着一圈黑线。

突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。

【课外阅读】谈小说《药》色彩词的运用

【课外阅读】谈小说《药》色彩词的运用

【课外阅读】谈小说《药》色彩词的运用【课外阅读】谈小说《药》色彩词的运用鲁迅先生对绘画艺术极有研究,他深厚精湛的美术修养使他在文学创作中非常善于传神地运用色彩词,他的小说《药》就是这方面的典范。

《药》中有色彩词三十多处,用来描写场景,渲染气氛,显示了沉郁幽深的风格;用来刻画人物,写真传神,表现了极其深刻的思想,用来对小说的文眼--人血馒头着意点染,发人深省,深化了主题。

这很多成功的技法,值得我们认真地探讨借鉴。

一、描写场景,渲染气氛,显示风格小说《药》主要"描写群众的愚昧,和革命者的悲哀;或者说,因群众的愚昧而来的革命者的悲哀。

"风格沉郁幽深。

这种风格的形成与作品的用色很有关系。

我们现在从小说首尾两段场景描写的用色来分析一下。

第一段写华老栓买药和夏瑜被杀,场景是由茶馆到刑场。

那秋夜"乌蓝的天"、茶馆里"青白的光"、"黑沉沉的"街、"灰白的路"、兵丁"衣服前后一个大白圆圈"和"号衣上暗红色的镶边"、"浑身黑色"的刽子手等,都渲染了"秋晨行刑图"萧瑟阴冷的气氛。

而就在这样的背景下,华老栓却满怀希望到刑场去买蘸满了革命者夏瑜鲜血的馒头,作为给儿子华小栓治痨病的药,他"倒觉得爽快,仿佛一旦变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远,而且路也愈走愈分明,天也愈走愈亮了。

"这些固然是华老栓的视觉变化,更是他的心理活动,他幻想人血馒头能治好儿子的病,内心充满了希望。

一阵骚乱之后,他得到了"那红的还是一点一点的往下滴"的"鲜红的馒头",就"仿佛抱着一个十世单传的婴儿",他"要将这包里的新的生命,移植到家里,收获许多幸福"。

这时"太阳出来了,在他的面前,显出一条大道,直到他家中。

《药》的细节描写技法例析

《药》的细节描写技法例析

《药》的细节描写技法例析“不幸”是一个富有感情色彩的词语,对于人物的悲惨遭遇给予了直接表现。

在第一次看见华老栓买药时,这里用了两次,反复出现,都是用以烘托出华老栓的可怜形象和揭示主题。

其中第二次的作用更大。

技法一:细节展示,无声传神这一片段写“我”到底认不认识路?怎样走到鲁镇,都采取了特写镜头的方式,精心描绘。

但仅仅用几句话是说不清楚的。

为了强化视觉冲击力,作者特意把镜头由大拉小、由远拉近,使镜头成了特写,既渲染了气氛,又具体展示了人物特点。

人物的内心独白也同时进入镜头,如第一个镜头:华老栓喊道:“你回来了!你回来了!”第二个镜头:是他又拉住我的手,热泪盈眶地说:“多谢你还肯想着我。

”这里,两个细节极富表现力。

“热泪盈眶”,从常理推测,不会是高兴的眼泪,只能是悲痛之泪。

“我”和“他”没什么交往,从交谈中得知他“生了病”,但自己却并不明确。

这里运用白描手法,简洁而传神地表现出“我”对他的关切和同情。

这一片段写“我”到底认不认识路?怎样走到鲁镇?都采取了特写镜头的方式,精心描绘。

但仅仅用几句话是说不清楚的。

为了强化视觉冲击力,作者特意把镜头由大拉小、由远拉近,使镜头成了特写,既渲染了气氛,又具体展示了人物特点。

人物的内心独白也同时进入镜头,如第一个镜头:华老栓喊道:“你回来了!你回来了!”第二个镜头:是他又拉住我的手,热泪盈眶地说:“多谢你还肯想着我。

”这里,两个细节极富表现力。

“热泪盈眶”,从常理推测,不会是高兴的眼泪,只能是悲痛之泪。

“我”和“他”没什么交往,从交谈中得知他“生了病”,但自己却并不明确。

这里运用白描手法,简洁而传神地表现出“我”对他的关切和同情。

“亲热”是贯穿全文始终的线索,它能紧紧抓住读者的眼球,牵动着读者的情绪,让人跟着它一起喜一起忧,为它而动容落泪,为它而慷慨激昂,为它而不顾一切。

这样的例子很多,这一篇自然也不例外。

一些读者虽然已经看过电影,还会因这个场面而唏嘘感叹。

所谓悲剧,不过是让人觉得惋惜的事。

【课外阅读】《药》的心理描写技法

【课外阅读】《药》的心理描写技法

【课外阅读】《药》的心理描写技法心理描写是通过内心活动对人物进行的一种直接描摹。

它可以最直接、最准确、最深入地刻画人物。

鲁迅《药》这篇小说就成功地运用了心理描写,其技法如下:一、行动示现。

即通过人物“不由自主”的动作来揭示人物的内心活动。

如对华老栓买药时的描写:“天气比屋子里冷得多了;老栓倒觉爽快,仿佛一下子变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远。

”这里通过对老栓那像“得了神通”的“跨步”的动作描写,形象地表现了他去买“药”时充满信心的爽快的内心世界。

二、肖像显示。

成功的肖像描写,读者可以从中窥到人物的心灵世界。

如对刽子手康大叔的描写:“突然闯进一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱地捆要腰间。

”作者从长相、衣着、打扮等方面,将一个以杀人为职业的清王朝爪牙的蛮横暴戾、精野凶残的心理刻画的入木三分,呼之欲出。

三、表情反映。

即通过人物的情态来反映人物的内心活动。

如康大叔来到茶馆后,华老栓和华大妈的表情:“老栓一手提了茶壶,一手恭恭敬敬地垂着;笑嘻嘻地听。

------华大妈也黑着眼眶,笑嘻嘻地送出茶碗茶叶来,加上一个橄榄,老栓便去冲了水。

”康大叔是封建爪牙,代表着封建五朝的权威和秩序,所以老栓要“笑嘻嘻地听”、“恭恭敬敬地听”,华大妈因为他为小栓提供了一枚人血馒头,格外感激而多加了一个“橄榄”。

这“笑”和“敬”的后面隐藏着的“感激而又害怕”的复杂心理,借助表情刻画的跃然纸上。

四、内心独白。

即通过人物的自我表述来透视出人物的内心世界。

如夏四奶奶上坟时的独白:“瑜儿,他们都冤枉了你,你还是忘不了,伤心不过,今天特意显点灵,要我知道吗?------瑜儿,可怜他们坑了欠,他们将来总有报应,天都知道;你闭了眼睛就是了。

——你如果真在这里,听到我的话,——便叫这乌鸦飞上你的坟顶,给我看罢。

”这段独白不仅道出了白发老人为年轻死者上坟的悲哀,更写出夏四奶奶不理解儿子的悲哀之情。

鲁迅小说药的阅读题及答案.doc

鲁迅小说药的阅读题及答案.doc

鲁迅小说药的阅读题及答案《药》是鲁迅的代表作之一,也是高中语文的重点课文,所以我们在考试之前一定要做好针对性的复习。

下面是我整理的关于《药》阅读题目及其参考答案,希望对大家有帮助。

《药》阅读原文秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。

华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。

"小栓的爹,你就去么?"是一个老女人的声音。

里边的小屋里,也发出一阵咳嗽。

"唔。

"老栓一面听,一面应,一面扣上衣服;伸手过去说,"你给我罢。

"华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱①,交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣袋,又在外面按了两下;便点上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋子去了。

那屋子里面,正在窸窸窣窣的响,接着便是一通咳嗽。

老栓听得儿子不再说话,便出了门,走到街上。

没有多久,又见几个兵,在那边走动;一阵脚步声响,一眨眼,已经拥过了一大簇人。

那三三两两的人,也忽然合作一堆,潮一般向前进;将到丁字街口,便突然立住,簇成一个半圆。

老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。

静了一会,似乎有点声音,便又动摇起来,轰的一声,都向后退;一直散到老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。

"喂!一手交钱,一手交货!"一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。

那人便焦急起来,嚷道,"怕什么?怎的不拿!"老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。

嘴里哼着说,"这老东西......"白天店里坐着许多人,老栓也忙了,提着大铜壶,一趟一趟的给客人冲茶;两个眼眶,都围着一圈黑线。

《药》艺术特色6

《药》艺术特色6

《药》的艺术特色《药》一文以时间为轴,记叙了老栓为儿子小栓买用革命者献血做的“人血馒头”治病,但是小栓却最终死亡的故事。

批判了民众的愚昧无知同时也展现了革命者不被理解的悲哀。

文中巧妙的叙述结构,隐喻手法的运用及明暗两线穿插的使用都对这一文章主题的揭示起到了不可忽视的作用。

此外,文中简明生动的语言更是令文章增色不少。

作者将《药》分为四个场景,以明线,小栓治病和暗线,“血馒头”串起文章结构深刻揭示了文章主题。

作为文章开篇的“买药”,作者巧妙的运用对老栓一家生活细节的描写展现出老栓家贫寒的家境,“油腻的灯盏”和“两间屋子”的茶馆,这些事物无一不体现出老栓一家作为生活在社会底层的普通民众的贫苦和艰辛,而后文对小栓的病的描写更是交待了出他们的生活状态。

然而正是在这样贫寒交迫的情况下,老栓又偏偏拿出“一包洋钱”在这样漆黑的晚上去“买药”,足可见“药’特殊性,作者在开篇通过一系列的疑问为读者留下了悬念,为后文”药“的出场做铺垫,而对此处作者的设置是非常具有戏剧性的。

作为救人治病的“药”却是被“一个浑身黑色的人”撮着的“一个鲜红的馒头”。

至此文章的暗线已经浮出水面,而其与“药”之间的关系更是发人深省。

作为为小栓治病的“药”竟然是“血馒头”却没有人感觉有一丝一毫的不正常,体现出了民众的愚昧无知,而康大叔一系列粗鲁的动作更是体现出他的冷漠粗暴“抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了”更是体现出他的冷漠粗暴。

通过对第一部分“买药”的记叙,作者展现出“病态社会“下的民众,更是交代出事情的起因,引出文章线索。

而在接下来的“吃药“场景中,作者又将目光投回到了茶馆,做为吃药的人的小栓第一次出场,作者通过对小栓细致的外貌描写向读者展现了小栓病情的严重性,也从侧面渲染出”药“对于老栓一家的重要性。

而为了突出这一点,作者鲁迅更是对老栓和华大妈的一系列动作和语言进行细致刻画,展现出他们激动的心情。

中学语文阅读教学的现状与策略

中学语文阅读教学的现状与策略

中学语文阅读教学的现状与策略阅读是通过视觉系统接受书面语言传递的信息,理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。

语文教学的终极目的是教会学生以语言为工具,自由地、广泛地吸取思想,扩充知识,接受人类的认识成果。

随着人类文明的不断发展进步,人们要接受和处理的信息越来越多,越来越复杂,没有一定的阅读能力是应付不了的。

所以,阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话, 是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

这一新理念要求语文教学要重视学生在阅读过程中的主体地位, 要重视学生的独特感受和体验, 教师绝不能漠视学生在阅读中的主体地位。

因此, 在目前的中学语文教学中, 很有必要对中学生的阅读现状进行分析, 并采取有效措施提高学习效率。

一、初中语文阅读教学现状分析当前,初中语文阅读教学呈现多元化特点,但整体依然以教师主导的传统授课模式为主,学生的主动参与度较低,这使得课程趣味性不足,教育教学质量亟需提升。

这种状况的出现主要源于以下几个方面:首先,当前的初中语文教学仍然受制于应试教育,教师过于关注考试内容,导致学生的阅读理解能力发展受限。

其次,缺乏合适多样化的教学方法,使得学生在阅读时缺乏深度思考与探究,往往依赖于死记硬背,缺少真实的文化与情感体验。

1. 课堂教学程式化,学生对语文学习缺乏兴趣一位著名的语文教育专家讲过:“学生拿到一篇现代文,读过一遍以后已能看懂十分之六七,老师要解决的其实只是引导学生理解剩余的十分之三四。

可我们的语文课堂却把大量的时间浪费在学生已经理解的内容上,如此教学,学生岂能不厌?”。

现代文阅读是这样,古诗文阅读亦是如此。

导致阅读教学程式化的主要原因是学生缺乏课外阅读积累,教师课堂教学实行一刀切。

把自读放在课内,时间不允许,对于较长或较难的课文更不允许,这样自读就必然是蜻蜓点水。

于是很多教师只能采用传统的讲授法,甚至不分讲读与自读课的区别。

《药》的艺术手法

《药》的艺术手法

《药》的艺术手法鲁迅先生的《呐喊》《彷徨》两部小说集中国现代文学史上奇特而又辉煌的成就,其中有不少为人们所熟知的篇目,《药》就是其中之一。

鲁迅先生的小说大多是以平凡人写平凡事,却又可以在一系列的平凡中呈现出当时社会的种种不平凡即复杂的现状,也包括当时人们“非常”的精神状况。

纵观他的多篇文章,艺术手法的运用丰富而独特,敢于创新,相对于传统突破极大,非常值得拿出来探讨一番。

鉴于个人对《药》的偏爱,在此只能略表自己的一些小小看法。

《药》是一篇极具讽刺意味的文章,通过清末革命者夏瑜惨遭杀害,而他的鲜血却被愚昧的劳动群众的买去治病的故事,真实地显示了中国旧民主主义革命的不彻底性和悲剧性。

先总的来说,《药》的艺术特色大致包含三个特点:一.语言生动形象有特色,讽刺意味浓烈;二.写实与象征手法的相互结合;三.人物鲜活,具有典型意义。

这篇文章中多次运用了生动特别的比喻,是我印象最为深刻的事当华老栓达到刑场时看到的情况。

“一堆人的后背,颈性项都伸得很长很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。

”此处的比喻相当形象地把一个个观看死刑的看客当时伸长脖子想要一探被杀场面的动作描写得栩栩如生,可谓犀利。

同时鲁迅先生在此掺入了大份额的讽刺却又可以不失幽默,使读者忍俊不禁,可是在这会心一笑后又开始陷入漫长的沉思。

当然,还有一处亦是写得相当的妙,是在文章的末尾对西关外丛冢的描写,鲁迅先生称其“宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。

这一比喻,我个人认为用在此处谓为甚妙,既可以与小说中得线索“人血馒头”相呼应,起到有效的讽刺效果,又深深地触发着人们的心灵,不仅仅是为华小栓的惨死而哀叹,更是为革命者夏瑜的冤死而义愤填膺。

这在整体上又揭示了当时中国社会进行改革的艰巨性和唤醒民众的不易性。

再者,文章中在写实和象征相结合的手法上也是运用得炉火纯青。

当华老栓带着“人血馒头”回家的时候,这条路上“太阳也出来了,在他面前,现出一条大道。

”这里鲁迅先生以阳光照射,亮出大地的景象,一是描写了故事发生的坏境,二就是写实和象征手法的运用。

《药》赏析

《药》赏析

因群众的愚昧而来的革命者的悲哀——论《药》范伯群曾华鹏鲁迅在一九一九年四月写作了短篇小说《药》。

这篇作品由于表现了极其深刻的思想艺术力量,发表以后“颇激动了一部分青年读者的心”,在社会上产生了巨大的影响。

它是鲁迅对伟大的五四文化革命的一份丰厚的献礼。

同时,《药》又是我国现代文学的奠基人鲁迅留给我们的文学遗产中的一件瑰宝,它所描绘的人物形象和生活图画,为读者提供了—面认识旧民主主义革命时期中国社会的真实的镜子,而作品在主题思想的提炼、典型形象的创造和艺术风格的表现等方面所显示的鲜明特色和积累的宝贵经验,在今天依然能够给予我们有益的启示。

关于《药》的艺术构思短篇小说《药》从发表到现在已经五十多年了,在这期间对它的各种评论中,曾经出现过一些不同的意见。

有的评论认为作品表现的是“鲁迅对于世间的恐怖”[1]或认为小说的“正题旨是亲子之爱”;有的评论认为这“是一篇没有主人翁的小说”有的评论则指责它的结构,认为:“《药》的开始出现了一座峰峦(华老栓和他的家的描写)……但是这座峰峦累积得太高了,阻碍了读者的视线,读者会把它看成主峰,而不了解第三章里关于革命党人的叙述的重要性,乃至于第四章里‘花环’的重要性……当然,我们也可以说,因为结构的主峰太低了,所以读者看不见它。

这就使《药》失败了。

”有的评论对达篇作品甚至持否定的态度,认为它是一篇“劳而无功”的作品。

[5]近年来,一些评论者力图正确阐释《药》的深刻的思想内容和社会意义,但对作品的主人公是谁以及作品的主题思想,评论者的看法也尚未完全一致。

我们认为,要正确评论《药》的主题、人物、结构,必须深入研究鲁迅写作这篇小说时进行艺术构思的过程,只有这样,对这些问题才有可能获得比较符合作者原意的认识。

鲁迅从事小说创作,有非常明确的目的性。

他曾多次谈到在“五四”前后写小说的动机,是为了“呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他们不惮于前驱”(《呐喊·自序》)。

小说《药》的修辞艺术

小说《药》的修辞艺术

小说《药》的修辞艺术鲁迅先生的小说《药》,最初发表于《新青年》杂志。

作品以一九零七年资产阶级民主革命家秋瑾被清朝政府残酷杀害的事件为背景,反映了辛亥革命前后一个时期中国的社会现实,对于启发民众投身反帝反封建的革命起到了很大作用。

小说明写开茶馆的华老拴买“药”给儿子治病的故事,暗写革命者夏瑜被杀的事件,揭示出旧民主主义革命失败的症结――脱离群众这一致命弱点,表明革命必须唤起民众,使其摆脱愚昧和落后,真正理解、支持并投身革命。

这就是小说所要表现的、具有深刻社会意义的主题。

为突出地表现这一深刻主题,作者在写作上运用了“一字标题”、“双线结构”、“侧面描写”、“景物烘托”等手法,而在选择、运用修辞方法时更是颇具匠心,表现独特。

下面仅从修辞手法这一角度作些浅析探讨。

一、运用比喻修辞手法,于平淡中显深刻“那三三两两人,也忽然合作一堆,潮一般向前赶,将到丁字街口,便突然立住……”“老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了似的,向上提着。

”以上文字中,作者运用人们司空见惯的喻体“潮”、“鸭”,并加以描述,将人们围观杀人现场的情景描写得淋漓尽致,深刻揭示出当时民众的愚昧、麻木。

“西关外靠着城墙的地面……路的左边都埋着死刑和瘐毙的人,右边是穷人的丛冢。

两面都已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

”作者把埋死人的坟冢喻为阔人家里祝寿时的馒头,这比例既奇特,又自然合乎情理――阔人的生命和享乐是建立在成千上万穷人的死亡上的。

这一比喻也于平淡中显出含义之深刻,揭露了封建统治阶级草菅人命的罪恶。

二、运用婉曲修辞方法,无情鞭挞现实黑暗1.人物姓氏不像作者其它作品,将百家姓中的“赵钱孙李”信手拈来,而是用尽匠心,极尽婉曲之能事。

“华”、“夏”两家,合称“华夏”,中国古称华夏,“华”“夏”两家即代表中国,这两家的悲剧正是中国当时的现状。

革命者叫“夏瑜”,那“老栓”作为体现作者的“药”这一意图,就应该是姓“华”了。

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【课外阅读】谈小说《药》色彩词的运用鲁迅先生对绘画艺术极有研究,他深厚精湛的美术修养使他在文学创作中非常善于传神地运用色彩词,他的小说《药》就是这方面的典范。

《药》中有色彩词三十多处,用来描写场景,渲染气氛,显示了沉郁幽深的风格;用来刻画人物,写真传神,表现了极其深刻的思想,用来对小说的文眼--人血馒头着意点染,发人深省,深化了主题。

这很多成功的技法,值得我们认真地探讨借鉴。

一、描写场景,渲染气氛,显示风格小说《药》主要"描写群众的愚昧,和革命者的悲哀;或者说,因群众的愚昧而来的革命者的悲哀。

"风格沉郁幽深。

这种风格的形成与作品的用色很有关系。

我们现在从小说首尾两段场景描写的用色来分析一下。

第一段写华老栓买药和夏瑜被杀,场景是由茶馆到刑场。

那秋夜"乌蓝的天"、茶馆里"青白的光"、"黑沉沉的"街、"灰白的路"、兵丁"衣服前后一个大白圆圈"和"号衣上暗红色的镶边"、"浑身黑色"的刽子手等,都渲染了"秋晨行刑图"萧瑟阴冷的气氛。

而就在这样的背景下,华老栓却满怀希望到刑场去买蘸满了革命者夏瑜鲜血的馒头,作为给儿子华小栓治痨病的药,他"倒觉得爽快,仿佛一旦变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远,而且路也愈走愈分明,天也愈走愈亮了。

"这些固然是华老栓的视觉变化,更是他的心理活动,他幻想人血馒头能治好儿子的病,内心充满了希望。

一阵骚乱之后,他得到了"那红的还是一点一点的往下滴"的"鲜红的馒头",就"仿佛抱着一个十世单传的婴儿",他"要将这包里的新的生命,移植到家里,收获许多幸福"。

这时"太阳出来了,在他的面前,显出一条大道,直到他家中。

"华老栓内心的光明和希望同刑场阴森恐怖的气氛形成了鲜明的对比。

这种色彩的对比交错,表现了群众的愚昧和革命者的悲哀,也表现了作者内心深广的忧愤和沉重的思考,这正奠定了小说沉郁幽深的主色调。

最后一笔"后面也照见丁字街头破匾上’古囗亭口’这四个暗淡的金?quot;,不仅点出了夏瑜英勇救义的地点,而且通过"这四个暗淡的金字"再一次把华老栓与夏瑜联系在一起,引起读者丰富的联想,增强了作品的悲剧意义,也显示了沉郁幽深的风格。

这四段写坟场祭奠亡灵和花环的出现。

在第二年分外寒冷的清明的早晨,华大妈和夏四奶奶两个半白头发的老奶奶来到空旷沉寂的坟场,"坟上的草根还没有全合,露出一块一块的黄土,煞是难看";"不怕冷的几点青白小花,零星开着"。

这种阴冷悲凉的气氛突现了人物生活的黯淡和内心的凄苦;更有"一只乌鸦,站在一株没有叶的树上","在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着",为死寂的坟场平添了几许鬼气,使人毛骨悚然。

然而小说的结尾并没有将这种"安特莱夫式的阴冷"表现到极致,也没有将鬼气大加渲染。

花环的出现犹如黑暗王国中的一线光明,给作品增添了欢容和亮色。

在夏瑜的坟上,"分明有一圈红白色的花,围着那光圆的坟顶","花也不很多,圆圆的排成一个圈,不很精神,倒也整齐","这花没有根,不像自己开的","孩子不会来玩","亲戚本家早不来了。

"这圈红白的花寄托了革命者对死难烈士的哀思,预示着革命后继有人。

花环的亮色让人从黑暗中看到了光明和希望,同"阴冷"和"鬼气"形成了鲜明的对比。

花环着墨不多,却烛照全篇,使小说的主色调起了根本的变化,充满了热烈的战斗激情和光辉的革命理想。

首尾两段场景描写的用色为什么采用对比交错的方法呢?这主要因为"深味了非人间的浓黑的悲凉"的鲁迅"不愿将自以为苦的寂寞"再传染给青年,为了"慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱",他自觉地尊奉"将令",作出勇猛欢欣的"呐喊",另一方面,为了引起疗救者的注意,鲁迅先生又不得不揭出病苦,表现黑暗。

这就形成了光明与黑暗的交错,对小说沉郁幽深风格的形成起到了巨大的作用。

二、刻画人物,写真传神,表现思想鲁迅从中国古代绘画中汲取了丰厚的营养,他说:"要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛"。

这"画眼睛"就是画龙点睛,写真传神。

《药》对人物的刻画,点睛之笔常落在"色"上,通过写色表现人物的内在精神面貌,这是其又一重要特点。

《药》中人物可分为三组,第一组是夏瑜等革命者;第二组是华老栓、华大妈、华小栓、夏四奶奶等愚昧麻木的群众;第三组是康大叔、夏三爷、红眼睛阿义、花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的人等,他们有意无意地充当了封建专制统治的爪牙和帮凶。

鲁迅塑造这三组人物用色的手法也有区别。

夏瑜这个主要人物是作为暗场人物处理的,没有进行正面描写,作者通过他被杀、被吃、被骂、被打、被祭等一系列侧面描写,表现了革命者的寂寞和悲哀。

这种安排是颇具匠心的。

鲜红的人血馒头和红白相间的花环主要是为夏瑜而设?quot;色";另一方面,它们又联结着愚昧麻木的群众。

这黑暗和光明的交织,表明革命者的悲哀是由于群众愚昧,从而给后来的革命者以启示。

革命者以鲜血为代价是否能警醒民众呢?夏瑜这个形象因此簿突竦昧松羁痰囊庖澹鹑嗣巧畛恋乃伎肌?br> 刻画第二组人物,小说用色彩词有两方面特点:其一,抓住人物身上的"色"进行直接描写。

华老栓"两个眼眶,都围着一圈黑线",华大妈的也"黑着眼眶",这"黑"字写出了他俩生活的辛劳和小栓疾病带来的愁苦;半年后,华大妈"确乎比去年白得多了"的短发,显出其失去亲子后内心的凄苦;夏四奶奶也是"半白的头发","惨白的脸上,现出些羞愧的颜色",两个"白"字写出她生活的凄凉和内心的痛苦。

这些平实的描写也寄寓了作者对人物的同情和哀怜。

其二,写人物眼中看到的"色"及其引起的情感变化,深刻地表现他们内在的思想性格。

华老栓去买药时,置身于浓重的黑暗之中却全然不觉,因为他内心充满希望,充满光明,他深信人血馒头能治好儿子的病;面对浑身黑色的刽子手,他非常害怕,也不敢去接"那红的还是一点一点往下?quot;的鲜红的人血馒头,他是那样胆小、善良;然而却又把人血馒头得了宝贝似的拿回家,并让华小栓吃下了它;在买药吃药的整个过程中,他们一家既不问这鲜血是什么人的,也不问这人洒下鲜血为的是什么,尤其是后来茶客议论时,他们始终未置一词,相反倒对刽子手非常感激,这种对革命者的冷淡甚至冷酷,正是革命者的寂寞和悲哀,而这又正是由于他们自己的愚昧、麻木和落后。

夏四奶奶"惨白的脸上"那"羞愧的颜色"写出了她与革命者儿子之间隔膜的深重,更尖锐地揭示了革命者的悲哀;红白的花环在她眼中是夏瑜显灵,她还幻想通过乌鸦飞到夏瑜的坟头来证实这一点,在内心深处她希望夏瑜是被冤枉了的,这样她自己也便可以清白而无愧色了,乌鸦的飞走,打破了她的幻想,于是她只能自言自语地说:"这是怎么一回事呢?"愚昧落后的夏四奶奶是不能理解花环出现的巨大意义的!第三组人物,作为黑暗力量的体现,小说用笔极省俭,用色之笔主要在刽子手康大叔身上,他"浑身黑色,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。

"真如凶神恶煞一般。

同是黑色,在他身上就狰狞恐怖,透着黑暗的巨大威力。

他杀死了夏瑜,还把夏瑜的鲜血卖给华老栓,他竟用一只手"撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点地往下滴?quot;他多么凶残!他用夏瑜的鲜血掠财,还大骂夏瑜,又是何等愚顽!他不正是封建专制统治的支柱吗?其他人物也各有特色,如"红眼睛阿义"、"花白胡子"等,不仅突出了人物的外貌特征,用以称谓,还让人展开丰富的联想,认识其灵魂。

"红眼睛阿义"疯狗似的嘴脸活灵活现,他不仅打了夏瑜,还把夏瑜的衣服剥下来拿去了;"花白胡子"空虚无聊,极力忠君卫道,骂夏瑜疯了,是封建遗老的典型。

这三组人物塑造得都非常成功,色彩词的运用起了很大的作用。

总起来看,写人的色彩词不仅生动传神,形象逼真,而且文笔简练峭拔,显示出朴素犀利的风格,确实起到了画龙点睛的作用。

三、着意点染,发人深省,深化主题"药"--人血馒头联结着华夏两家的悲剧,是小说的"文眼",因此小说的标题也为"药"。

第二段写华小栓吃药,对人血馒头反复描写,着意点染,发人深省,深化了主题。

那"鲜红"的人血馒头,先用灯笼罩包着,回到茶馆,老栓又用荷叶重新包了,再后他便把一个"碧绿"的包,一个"红红白白"的破灯笼,一同塞在灶里,一阵"红黑"的火焰过去后,店屋里散满了一种奇怪的香味,便变成了一碟"乌黑"的圆东西,小栓"十分小心的拗开了,焦皮里面窜出一道白气,白气散了,是两个白面的馒头",不多工夫,"只剩下一张空盘"。

这段描写很细致,对人血馒头反复着色九次,这对用笔极为俭省的鲁迅先生来说十分罕见,可见用意之深刻。

那人血馒头果真能治好华小栓的病吗?不可能!而华老栓一家却郑重其事,深信不疑,这让人感到压抑沉闷,神秘恐怖,仿佛看到吃下去这"药"的华小栓正一步步走向他生活的末路,被统治阶级愚民政策这一"软刀子"杀死了。

人血馒头又联结着被吃的夏瑜,他被统治者的钢刀杀死了,而吃他鲜血以疗病的却正是他为之奋斗而牺牲的群众,这是何等的悲哀!而革命者的悲哀正是由于群众的愚昧,人血馒头的描写确有振聋发聩的作用。

同时,这段描写反复照应标题,凝聚了鲁迅先生对改造旧中国、疗救病态社会的"新药"、"良药"的思考和渴盼,联系后文的花环,鲁迅先生是多么希望后来的革命者能找到这救国救民的"新药"、"良药"啊!纵观全文,《药》的用色始终围绕作品的主题,体现沉郁幽深的风格,真可谓"随色象类、曲得其情"。

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