初中语文阅读理解能力提高训练

初中语文阅读理解能力提高训练

导言

语文阅读丢分从表面现象上来看，源于两个原因：一是我们经常说的“答题没答到点上”，也就是所说的“失误”丢分；二是经常说的“没想起来该答这方成”或“不知道是这个道案”。

其实出现第一个问题的真正原因，是我们答题方向和思路的偏移，这种情况需要调整相应的答题

结构和答题方向来解决。

出现第二个问题的真正原因，是我们同学在知识点的学习和运用上，还存在知识点上的认知盲点，

需要对整个中学语文的知识考点进行系统梳理之后，加以解决。

第一节：判定分析能力考核题

在整个语文阅读考试中，判定分析能力考核在阅读四大能力考核中，有着考点最多、知识盲点最多、题型最多的“三多”之称。尽管听上去让人有怕怕的感觉，但我们将在本章中，将中学语文中95%以上的判定分析能力考核点进行梳理，你会发现，我们将用几个简单的图表，来解决这些

问题。

一、判定描写方法及分析其作用

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在《中学语文知识地图》中，我们将描写方法分为三方面，分别为写人、记叙和细节描写，其中，跟写人有关的描写方法总共有六项，分别为，外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写和神态

描写；与记叙有关的描写有三项，分别为场面描写、环境描写和景物描写。另外，我们将文章中

对人和事物进行一边串的细致描写的方法，统称为细节描写，细节描写通常是融入到前面两方面

的描写之中的。

例题：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只

有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也帖住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。

参考答案：答，文章运用了人物的外貌描写，写出了华小栓身体的虚弱。

简要评析：答出“外貌描写”占1分，答出“身体的瘦弱”占1分。

答题思路：根据划线部分内容，我们可以明显看出属于写人方面，写人方面总共有六项，可以确认为其中的“外貌描写”，而在语文知识地图中我们可以查到，外貌描写的作用是表现人的生活

或身体状况，因此，我们还需要答出这一段反映了华小栓的身体状况，那就是“身体的虚弱”。

知识链接：肖像描写作用是用来表现人物的精神状况，而外貌描写通常是用来表现人物的生活或

身体状况的，生活状况指的是指通过人物的前着打扮所显现出的贫富、身份地位、生活状态等，

而身体状况，是指一个人的身体的强健、瘦弱及健康等情况。

相关真题考点拓展：

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什

么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一

手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”

——摘自鲁迅《药》

文章画线部分的动作描写会表现出人什么样的性格特点？

（1）当分值为2分时

这样的两分题在答题结构上说，我们只要是答出运用什么样的描写方法，起到怎么样的作用，如果只是从知识点的角度讲，他所考核的知识点，需要我们知道是有什么描写。答案是用一连串的细节描写（细节描写和动作描写的区别在哪？所谓的细节描写就是对一个人或者是一个事物某一

个方面描写的非常充分，到达充分这样的角度我们才考虑他是一个细节描写。我们看这个题是两分题，怎么答呢？

这一块题中，人物的动作描写非常充分很多，他明显是写人的如果答细节描写有一些老师判题会

判你错误，因为有的老师着急的说答案里面是动作描写，你这里是细节描写，还有就是如果只写动作描写，可能标准的答案还会增加一个内容，这个内容会是什么呢？本文应用了一连串的或

者是一系列的动作描写，所谓的一连串的动作描写，一系列的动作描写就是细节描写，最稳妥

的答题就是：这一段话中应用一系列的动作描写（如果没有好几个动作就不加这一句话，如果

有必须加上这一句话），写出了刽子手的贪婪，粗暴这样就出来了。

（2）当分值为3分时

如果是三分题的话，还会要增加一个什么呢？生动形象，通过一连串的动作描写，生动形象的塑造了一个因为刽子手的粗暴的形象。这里面动作描写占一分，生动形象占一分，刽子手的形象占一分，三分题，这个答题结构是根据分值进行相应的变化。

（3）当分值为4分时

如果是四分题还应该增加什么呢？运用什么样的描写，点明什么描写用一分，生动形象地写出什么占一分，还有人物形象本身占一分，这个人物形象是概括出来的，这道题已经完善了，但是分

值是四分还要多一个，多一个什么呢？我们最后多一个分值就是在实的基础上增加虚的表达，表达作者对刽子手的批判和厌恶之情等等都可以。就是表达这样一个情感，最后额外多的分值是用

情感，如果这道题本身是虚的话就用实的答，如果本身是用实的，还要答出人对他的思想情感，

就是厌恶之情之类的。我们对他进行了变化。

二、判定文章的结构特点及分析其作用

作为文章知识点考核的五大点之一，判定文章的结构特点及分析其作用类的其好像不并难，却极易丢分，原因往往在与我们对考题分值的忽略。

例题：本文的结尾安排非常的新颖，请分析其妙处（3）

例文节选：

那你爹的腿……先生问。

老样子，医生说治不好了。我爹听说有人愿意出20万买我的碗我没卖，狠狠地打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。您看，这碗……

先生又端起碗，端详了片刻，然后叹了口气，说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，一开始我

就知道它不值钱。不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。接着先生就从抽屉里取

出一沓钱扔过去说，送客。

青年高兴地收下钱，接着起身。转身之际，青年马上又站住了，我想问问，既然你一开始就知道

它是一只平常的土碗，为什么还要出高价呢？

我当初出20万元是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一份教训！先生并没有抬头，只一

挥手，那只土碗顿时在地上摔得粉碎。

参考答案：文章结尾读来令人回味，引人深思，它处运用了象征的手法，土碗象征着纯朴的精神

和人的自尊，作者借助于土碗摔得粉碎，表现了两种精神在年轻人的身上已经消失不见了，含蓄